中职生创业的故事

中职生创业的故事（共6篇）

篇1：中职生创业的故事

就 业 指 导

指导教师：金梅花

中职生创业三要素

（1）寻找创业机会

在威廉的模式里特别强调机会对创业的重要性。他认为，发掘机会、评估机会以及掌握机会是创业中非常关键的议题。故创业者首先应掌握寻找创业机会的四个环节：

第一个环节发掘可供创业的新点子。

创业机会对每一个人来说都是均等的，但又不是每一个人所能发掘的。如无数人看到苹果落地，却只有牛顿能产生地心引力的联想。这主要是牛顿在平日里就培养出感受环境变化的敏锐观察力，因而才能够先知先觉地形成创意构想。由此可知，创业者要寻找创业机会，就必须善于发掘创业点子。在现实中，创业点子的来源主要有三个方面：

针对现有的产品与服务，重新设计改良。通常改进现有商业模式比创造一个全新的商业模式要容易，关键的是要善于发掘潜在的顾客需求。

追随新趋势潮流。如电子商务与互联网、家庭个人电脑产业的出现，给相关产品与服务带来了大量的创业机会，就看你能否敏锐地发现商机。

通过系统研究发现创业机会。例如通过分析产业与市场结构系统，在国营企业民营化与公共部门产业开放市场自由竞争的趋势中，可以从交通、电信、能源产业里发掘极多的创业机会。

（2）正确判断创新时机

“时机”代表“机会”的价值与发生的“时间”密切相关。因为时间的机会窗口并不是永远打开的，且具有不确定性。常常有的创新机会窗口打开的时间很长，有的则非常短。当时机尚未来临，再好的创新构想也很难引发投资者的兴趣；若机会窗口已打开，但打开的时间短暂，则纵然投入在机会打开之际，又有可能还未回收投入资本，市场的利润空间就已经消灭了。这就是说，及时把握创新时机窗口打开的时候，至关重要。故此，创业者必须掌握正确判断影响创新时机的三个因素：判断创新机会窗口是否拥有足够获利回收的时间长度；判断创业者与投资者自身的价值观，即怎样看待创新机会的问题；判断是否具备配套的资源与专业能力。

（3）认真评估创业机会的市场和效益因素

所有的创业行为都来自于绝佳的创业机会，以致创业者均对创业前景寄予极高的期望，满怀信心。不过我们也知道，几乎九成以上的创业梦想最后都落空。如在台湾的信息产业中，新创企业获得高度成功的几率大约不到1%。这是因为，创业本身是一种做中学的高风险行为。在其成功与失败之间，除了不可控制的机运因素之外，还有许多创业机会在开始的时候，就已经注定未来可能失败的命运。虽然失败也可能是奠定了下一次创业成功的基础，但是如果创业者能先以比较客观的方式对创业机会进行评估，那么许多悲剧结局就不至于一再发生，创业成功的几率也可以因此而大幅度提升。故创业者还应掌握评估创业机会的市场和效益因素准则，它是目前评估创业机会的一种比较客观的方式。

创业机会的市场因素评估准则：

① 具有特定的市场定位。

② 柔性的市场结构。

③适宜的市场规模。

③ 强大的市场渗透力。

④ 具有一定的市场占有率，一般应为20％以上。

⑤ 合理的产品成本结构。

创业机会的效益因素评估准则：

①合理的税后净利，应在15％以上。

②达到损益平衡所需的时间，以两年内为佳。

③有25％以上的投资回报率。

④毛利率不低于25％，理想的毛利率是40％。

⑤有投资者退出机制与策略。

（4）慎重选择创业决定。

当创业机会窗口打开时，是否做出创业决定，则还要看创业时机是否成熟。通常，用对如下问题的肯定来作为检测创业时机已经成熟的参考：

你是否具有一个振奋人心的愿景，即创业者志愿承担风险、乘风破浪驶向事业的目标远景？

你是否具有强烈的创业雄心？

你是否勇于承诺，愿意承担风险、吃苦耐劳？

你是否看到一个具有潜力的市场机会？

你是否能提出一个明确可行且能够结合市场机会的创业构想？

你是否能制定出一个能够创造利润的创新经营模式？

你是否拥有足以判断产业相关技术与产品发展的专业能力？

你是否拥有足以经营管理一个新生企业发展的经验与能力？

你是否拥有足以带领团队前进的领导与沟通能力？

你是否拥有能够协助企业取得各项必要资源网络关系的能力？

（5）筹组创业团队。

创业非个人表现行为，如果一项创业仅由创业者个人以及他的亲属组成，则企业的价值与成就可能相当有限。不可否认，有人创业不喜欢找伙伴，这种独自创业的方式当然也有成功的机会，只不过在知识型创业的个案中，独自创业成功的比例已越来越低。许多调查显示，团队创业成功的几率要远远高于个人独自创业。

（6）筹集创业资金。

①筹集创业资金的影响因素。

创业投资本质上就是一种高风险投资行为，无论经过如何严谨的评估程序，都无法完全免除失败的风险。因此，许多有经验的投资家，都会将评估的最终焦点放在创业者与经营团队身上。他们认为，经营环境与市场变化是不可预知的，也是无法控制的。惟有经营者的事业心与意志力，才能克服这些困难与挑战，确保投资事业的成功。故创业者能否筹集到创业资金，往往受到如下两个因素的影响：

一是创业者与经营团队的创业能力和人格特征。这除以上已谈到的创业能力和人格特征之外，特别需要强调的是，创业者与团队都必须诚实和务实，这是所有投资家均所企盼的。正如一位风险投资家所说：“我做项目投资主要在相人，人对了，创业一定成功。”即人才决定创业成败。

二是创业计划书。在知识与资金密集的高科技产业竞争时代，紧迫的时间与高昂的代价已很少让投资家有一再尝试错误的机会。而一份完整的具有吸引力的创业计划书，则可代表创业者对资金提供者的负责态度，让投资家放心。通常一份好的创业计划书，一定是从投资者需求出发，着重把投资者最关注的焦点问题写清楚。如写明市场规模有多大，消费者需求什么以及投资回报与投资风险，等等。并清楚回答三个关键问题。第一个问题是：“我为何要创业？我的创业目标是什么？”第二个问题是：“我要采取什么样的创业策略才能实现上述目标？如何显示这是一个好的创业策略？”第三个问题是：“推动创业策略需要具备什么样的资源能力？我要如何获得这些资源能力？”

②筹集创业资金的数额。

创业需要资金，无钱寸步难行。但是，筹集创业资金并非越多越好。钱太多，创业反而不易成功。这是因为：

一方面，花自己的钱与花别人的钱感觉是不一样的！当花自己钱的时候，你会了解钱赚得不容易，却很容易像流水般地消逝；但你花别人的钱，就不容易有如此的感觉，随意花钱的可能性就大，以致易使创业形成“只开花不结果”。

二方面，钱多人胆大，尤其是当钱不是自己的血汗积累时，没本的生意更是胆大妄为。然而创业不是靠胆子，而是靠脑子。人的胆子大，脑子就相对迷晕，致使钱多更会增添创业风险。

三方面，创业宜逐步渐进。尤其是初次创业者，最理想的创业模式是以差异化产品进军独特目标市场，以较小的资本赚取高额的毛利；若选择进入较成熟的主流产品市场，就需要依赖大量的资金，采取规模经济竞争方式。但这种“花大钱做大事”的创业心态，除非你是比尔·盖茨，否则将十分危险。就像小孩玩大车的风险，着实令人为投资股东担忧。

四方面，资金太多比资金不足所造成的问题更严重。创业不是一种追逐金钱的游戏，创业的本质是一种无中生有，以有限资源作出最大效果的发挥, 运用创新与创意来创造企业的价值。如果创业资金不足，一则可促进创业者依靠其他方面来创造其竞争优势，包括发挥

自己的创新与毅力，艰苦奋斗的精神，一切靠自己，以积极的态度来赢得顾客。二则可促使创业者意识到企业不可出现过量的存货，要不然薪水与账单就付不出来，从而想法以有限的资金作出最大的发挥，使资金周转效率达到极限。若创业资金太多，就易造成企业有过多的存货，减小资金周转速度，迸发出各种不必要的铺张浪费，最后出现破产的局面。

故此，筹集创业资金的数额应以按差异化产品进军独特目标市场所需的资金量为最佳。③筹集创业资金的方式与途径。

筹集创业资金的方式可分为一次性筹集创业全过程所需要的资金和随着企业发展需要，分多次逐步筹集资金两种。两种方式各有利也有弊，若在创业初期即已获得大量资金，新企业必然发展得快，各项决策就可以考虑得长远些，但创业者的股权就要被严重稀释，甚至面临经营主导权被取代的危机。若采取分多次逐步渐进的筹资方式，则创业者的股权比例就易获得保障，但又必须承受未来资金市场变动的风险，尤其是当新企业不能如期发展时，下一阶段的筹资困难度将会成倍增加。

筹集创业资金的途径通常有四个，且优先顺序为：a.向银行贷款。b.向私人筹资（包括清点个人资产，吸纳合伙人，向亲戚、朋友、同学借款等）。c.向风险投资公司筹资。d.向有关企业筹资。

由上述可知，若中职生在创业中能铭记“机会、团队、资金”三大要素，并认真领悟其要领，动态地调整“机会、团队、资金”三个层面的搭配组合，将有效地促使自己成为一个又一个创业成功者，成为一个又一个优秀企业管理家，并能不断拓宽就业渠道，为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业发挥重大的作用。

篇2：中职生创业的故事

（安徽机械工业学校数控11-1李月月）

指导教师李 庆

虽然社会上不少人对中职生创业不以为然，或许现在的你也认为自己不适合创业，诚然将来创业会遇到各种各样的困难和挫折，但是，看看我们身边那许多鲜活的创业成功案例，就应该明白只要自己有理想，肯付出，中职生同样能创业成功。

想过上幸福生活

过上幸福生活，是每个人共同的理想，也是中职生的人生目标，但实现这一目标有赖于职业理想的实现，而在我们的职业生涯中，创业就是大理想。

试想给别人打工，做到再好，也是个打工仔。地位、薪酬、时间等等仍然得受别人支配。而创业，失败与成功都由自己负责，把别人支配自己变成自我支配，或者支配别人，再不济也是老板。地位、收入、时间等基本由自己支配，这是职业生涯中质的飞跃。同时，在创业过程中，我们可以品尝创业受挫时的烦恼，成功时的欢乐，在烦恼与欢乐交织中体验个人价值的实现。在这个过程中，我们的阅历和经验越来越丰富，能力越来越高，知识越来越渊博，意志越来越坚强，个人得到全面发展。当然，幸福也离我们越来越近。

创业旅途多艰难

我国有着辽阔的地域、丰富的资源、众多的人口、巨大的市场，再加上特定时代背景下的经济领域的改革开放，为有志创业者提供了基础和条件。但是，我国的创业环境还不容乐观。比如初始创业很难获得及时有效的金融支持；审批环节过多，收费过多；还有商业潜规则和腐败现象的存在。可以说创业之路是条崎岖坎坷。但想改变自己的命运，就要不畏艰难，有胆识、敢冒风险，要做好迎接各种挑战的准备，要用意志这把创业利刃刺穿创业旅途上的每一个“敌人”，要比常人付出更多时间、精力和心血，要多看看那些创业失败和成功人士的创业史，并从中汲取养分。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。在创业的旅途上，有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

砺炼素质多提高

想创业、敢创业，只是创业成功的必要前提。要想创业成功，我们还必须在日常生活、学习和工作中砺炼良好的心理素质和提高自己的综合能力，掌握创业技巧，会创业。在心理素质上，要具备独立、合作、果断、克制、坚韧、适应性强等心理素质。在能力上，你要提高与所创办企业、事业相关的专业能力；要在信息接受和筛选、捕捉市场机遇、分析与决策、确定企业布局、发现和使用人才、理财和融资、控制和调节、评估和驾驭风险等方法能力上提高；要锻炼人际交往、企业形象策划、合作、自我约束、适应变化和承受挫折等社会能力。特别强调一下，对于创业者来说，社会能力是一种特别重要的能力。如果说一些专业能力、选择和使用方法能力的欠缺可以借助有能力的合作者和雇员加以弥补，那么社会能力却是旁人不可替代的。

认识分析巧创业

中职生有知识方面的弱势，但在技能上有自己的优势，在岗位定位上比较务实，更何况一个人事业的成功更多靠的是综合能力特别是社会能力，而非单纯的某一点，且知识可以后天弥补。因此，一定要打消中职生难以创业的错误观念，全面客观地分析自己，一旦决定决定创业，首先要解决好我想干什么？我该干什么？我要干多久？这三个问题。

为此，先要深入剖析自己，看看自己的兴趣、性格、能力、行为习惯等个性因素，了解自己的创业优势，了解自己在心理素质、创业能力方面的差距，并制定提升计划。其次要全面深入了解我国经济社会发展动向，区域经济发展差异，行业发展态势，国家相关政策调整。

再次在知己知彼的基础上，一切立足于本人实际，根据内、外条件确定创业时间、创业目标、发展阶段，构建发展台阶，制定具体措施。

关于创业目标。一个有志于干大事的人，在充分了解自身条件和客观环境之后，给自己定的目标越高，就越能充分发挥自己的智慧和才能，一步一步地走向辉煌，决不会因为有了一些阶段性的成果，便沾沾自喜，固步自封。但创业伊始，最好定位于资金投入少、技术含量较低的小企业甚至个体经营上，待站稳脚跟后再图发展，成功率较高。

关于创业项目。要从自己专长、市场需要、自身能力出发，经营熟悉的、有商机的、力所能及的项目。审视自己的能力和条件，包括资金、专业特长、承担风险的能力等，看看自己能否把握住机会，自己不能，那借助外力、外脑看行不行。

关于人际关系。广泛有效的社会关系是自主创业的保障，需要得到各方面的帮助，具备“天时、地利、人和”才能成功。要多参加社交活动，扩充自己的社交圈子，因为他们或许会成为将来的合作伙伴或顾客。多与过去和现在同学、朋友、邻居、师长等沟通，因为人际关系重在平日的维护。

最后，还要多看经营管理方面的普及读物、创业成功案例（推荐中央电视台2套生财有道栏目），多去大学生创业园、农民工创业园、科技人员创业园走走，多到与创业目标类似的企业、事业单位看看，最好能进入内部工作一段时间，带着问题在实践中观察、思考、感悟，注意企业的业务伙伴，观察管理者对人、财、物的组织使用。这样既可以提高、锻炼自己，又可以减少创业风险。

创业之路在脚下

阿里巴巴首席执行官马云说：“年轻人要给梦想一个实践的机会，否则你永远没有机会，创业者不怕没条件，关键在于自己去创造条件。如果机会都成熟的话，那一定轮不到我们。大家都说是机会，那机会不会是你的。给自己一个梦想、承诺、坚持。没有条件的时候，只要你有梦想，有好的团队，会走到大洋的那一岸的。”

同学们，我们风华正茂，对未来充满憧憬，想在未来的职业生涯中实现自己的人生价值，并渴望幸福的生活，那就给自己一个梦，并把梦化为理想，把理想化为一个清晰的适合自己的人生目标，为实现这个目标，做好一切准备。

篇3：谈中职生网上创业

随着近几年计算机网络与互联网迅猛发展,我国电子商务已经步入大规模发展、应用和运营,在网上开设网店进行经营获利已不是一件什么新鲜事情。以各网络平台(淘宝、京东、易趣、拍拍网)为依托的新型交易方式,经营模式已趋于安全和成熟。并且这种购物方式也得到了广大网民的认可和喜爱,越来越多的人开始在网上购物,市场前景十分广阔。

创业和实习的机会很多,在于自己争取。创业不仅可机会,实现人生理想。当前,我国每年有600多万中职生毕业人数逐年增加,加上往届未就业或失业的部分,每年中职生就业岗位需求在700万左右,需要提供大量的工作岗位和就业机会,就业形势相当严峻,因此,可以想像中职学生就业问题,已成为全社会关注的焦点。网上创业一方面有利于拓宽中职生的就业渠道。缓解中职学生就业难问题;另一方面,可以充分发挥中职生充满激情、年轻灵活、创造力强的优势。本人在中职学校从事计算机教学十几年,一直在研究及探讨电子商务、网上开店的内容,今天就中职学生如何在网上开店创业提出了一些网上开店的建议,为中职学生如何在网上开店和创业提供一定的参考。

开网店的优势

创业是一项高风险、富有挑战性的实践活动,失败率很高,所谓“成三败七,九死一生”,需要大量资金、人力,物力的投入。对于中职学生来说,社会实践经验不足,资金缺乏,大多数只能靠父母,同学和朋友借钱,资金有限。相反网上开店投资少、操作易和风险小等特点,非常符合中职学生实际,是其中一条较好的途径。

1、中职学生发挥自身优势使网上开店成为可行

现在中职学生具备一定动手能力,善于分析领悟,接受新事物快,甚至是潮流的引领者;思维普遍活跃,运用IT技能强,现在的中职毕业生是在互联网环境下成长起来的一代,他们比其他人群更接近网络、更熟悉网络,有更多的网络知识和技能,对信息掌握充分;精力旺盛,自信心足,对认准的事情有信心去做。

2、投资少、风险低使网上开店成为可行

投资少、操作易和风险小的特点是吸引中职生网上开店,而开办网店所需设备不多,一台电脑、一部数码相机,连接互联网即可。现在的中职学生基本拥有这些硬件设备,不需要重新大笔投人资金购买电子设备。传统的实体店需要租金,还需请专人看台,交税,交水、电费等等,少则几千元,多则几万元,而网上开店不用租赁门店、仓库,省去了房租费用。这是传统实体店无法比拟的。

3、时间、空间上的灵活使网上开店成为可行

对于一个中职学生来说,网上开店的目的主要是锻练自我,提高自我的一个过程,不要作为全职工作去做,尽量利用课外或业余进间去做,要合理分配好学习和开网店时间,做到学习,工作两不误,既不会担误自己的学业,又能在开网店的过程中,学到更多的知识,提高自己个人能力,增加自己实践经验,还能获得一定的经济回报。因此,在学习与网上创业时间的分配上要把握好尺度,合理分配时间。

开网店的过程

1、选择好货源

好的货源渠道是网上开店的首要条件,而且货源要有自己特色,新奇特产品,热销商品,物廉价美产品,所以就要对市场进行分析,做别人没有的,这是开网店成功的关键在于:(1)比市场上同类型产品的价格低廉(2)产品新奇,在市面上不容易淘到(3)有一个实体店支撑的网店,双管齐下(当然这要适合个人情况来选择,不必为了开网店再去开一个实体店来经营了)(4)要保证产品的质量.同时我们也可以关注外贸产品或OEM产品,通过自己的朋友、亲戚的关系获取货源的信息。

2、选择好店名

店名的起名和制作水平,是开好网店非常关键的一步,很多买家在挑选商品的时候总是搜索关键字和店铺名称,于是在这个时候,店名就起到了一个非常好的作用。因此,大家最好把店铺销售的产品和店铺相关的性质写到一起。一个琅琅上口又有个性的名字作用往往很大,说不定买家就冲着你的名字去店里看看!容易记住也是很重要的一个指标,这样如果客人想再次找到你的店,就方便多了。

3、选择好网上开店平台

店主(卖家)可以通过自己建立网站或第三方平台(淘宝、易趣、拍拍等等)来进行网上开店,通过注册就可以开店了,在选择平台的时候要注意网站的访问量、名气和声誉,是否收费,收费情况如何都是选择的指标。当然,我们也可以在多个平台同时开店,这样可以大大提高网店的流量,提高网店的营业额。

4、店铺的装修和商品的发布

在开店的时候要求选择商品的分类和店铺的名称,以方便买家可以准确找到目标,网店的装修包括各类模板的选择,网页的布局和色彩的搭配等,之后再进行商品的发布,选择一口价或者拍卖,填写商品的详细内容,以及上传精美的图片,这个相当重要,精美直观的图片可以吸引买家的眼球,图片制作方面我们使用专业图片工具(PS或者FW)等软件,当然必须要注意资料的真实性,以及拍买的方式和价格高低的设置,这些都会直接影响商品的的交易量。

5、网店的宣传和促销

开网店初期,网店的宣传非常重要,哪么怎样提高网店的浏览量,通常我们通过以下几种方式:(1)利用百度、google、搜狐等搜索引擎进行推广。(2)通过一些大型网站、门户网站和知名论坛发布网店的信息和图片。(3)通过QQ群、旺旺、微信、微博等发布网店的信息和图片。(4)通过E-mail直销,给用户发一些促销的信息。(5)通过与其它网店和交换网络广告或链接等。(6)通过网络媒体推广,网络广告联盟,网络销售联盟发布网店的信息和图片。为了提高网店的人气,还要不时进行促销,店铺也要多参加活动,比如中国的传统节日,根据节日设定店铺促销,满就送包邮VIP打折等,送一些小礼品等方式,吸引卖家。只要淘宝推新的活动,我们都要积极的参与,对店铺只会带来好处。

6、做好售前、售后服务。

完善周到的售后服务是生意保持经久不衰的非常重要的筹码,不同的与客户保持联系,做好客户管理工作。是提升网店的知名度和和人气的重要元素,售前要与卖家热心的沟通,了解买家购买的意向,做好买家导航,回答买家提出的问题,做好买家的参考,营造良好购物氛围。在买家购买后还要全程跟进发货的进度,确认买家是否准确无误收到货品,并做好退货、换货的服务,认真听取买家建议和意见,改进自己的产品和服务,通过QQ、旺旺通聊天工具,了解买家在产品使用过程的情况,及时掌握产品是否存在问题,为下来的开店做好准备。

网上开店的对策

1.做好学习和网上开店时间分配

作为一名中职学生,我们主要任务是学好技能,网上开店可以把作为一项兼职工作,而不要作为专职工作去做。利用课余时间开一家自己的店铺,一方面可以增加自己的社会实践经验,另一方面获得一定的经济回报,但兼职也需要把握合适的度,如果本末倒置了,严重影响学习,三年下来没学到多少专业知识,就会难以应对就业激烈的竞争。因此,在学习与网上创业时间的分配上要把握好尺度,只要合理分配时间,在学习之余利用课余时间去经营网店,不要把开网店作为一项专职来做,就会做到事业和学业两不误。

2.要具备一定恒心和毅力。

开好网店,做好一个成功的创业者,并不是一件易事,这就要求我们学生在开网店的过程中,一定要具备一定恒心和毅力,坚持不懈对于中职生是关键,怎样做好第一笔生意,赚到第一桶金,都需要一个漫长的过程,千万不要轻易放弃,创业需要有持之以恒的精神。开店之初宝贝卖不出,遇到两三种失利的情况,是很平常的,这就需要我们对当前的货品进行仔细分析,改变思路,了解人们对哪些产品需求较大,哪些产品具有特色,更能吸引客户。其次,多关注一些生意好,有特色的淘宝店,看他们卖什么,并根据自己的特色,利用本身的资源,找好货源,如:有没有朋友开公司,开店的,可以方便自己拿货,节约成本,为自己创造更多的利润空间。最后,对商品进行分类,美化,做好宣传推广,这是非常关键的一步。

3.要多请教,多学习,不断积累经验。

网上开店是一个知识不断积累的过程,我们要多向一些已经在网上开店做得较好的同学或老师请教,多看一些在淘宝论坛上成功的故事和案例,参加学校有关的培训或讲座,学习淘宝相关的视频教程,学习计算机相关方面的知识,提高个人计算机水平,如互联网技术,网络技术,网页制作,图片处理软件等等,多看一下营销、经商方面的书籍,多方面吸取知识,提高自己的网店管理能力。

网上创业,对于我们中职学生来说,一种持久而艰辛的付出的过程,里面承载每一个人辛酸苦辣,对于我们每个学生来说,是一个锻练提高的过程,真正的开好一个网店是件多么不容易的事,但也并不是不可以成功,根据我自已的亲身体验,你会发现在开店的过程中将遇到的不少问题和不少困难,这种需要我们怎么去解决它,面对它,而它需要的更多耐心和毅力,有持之以恒的精神。对于缺少资金、没有自有产品、没有实体店、缺乏管理经验的中职学生来说,总结别人网上创业的成功经验及失败教训、认清形势、提高自信、坚持不懈努力是创业成功的重要因素。

篇4：对中职生创业教育的思考

中职生创业教育存在的问题

中职生创业教育在不少中职校已取得了一定的成绩，但不少专家从创业精神缺失、创业知识结构不合理、创业能力欠缺、创业经验不足得出了中职生教育存在的问题。

1.多种主体缺乏引导和配合

中职生是创业的主体，中职生群体受传统教育的影响，他们绝大部分无法从家庭、社会得到创业和创新思想，进入中职校后，知道有创业这么个项目却很难走进创业的实践。另外，中职生创业教育也还在摸索过程中，针对中职生的创业教育课程或内容还太少，中职生很难受到系统的创新、创业教育，以至于最终无法实现创业。当学生有创业想法或创业理念时，学校相关部门也没配合做好创业教育工作。

中职校中“教”的承担者本身缺乏创新、创业精神。中职校教师大部分都只能熟悉自己的专业，而创新与创业的内容涉及的知识很多，教师掌握不多。另外，中职校教师本身有教育教学、实习指导、参与竞赛和评职称的压力，很难再有精力和时间去对学生进行创新、创业教育。不少学校校就出现想参加创业大赛的学生，找不到合适指导教师的情况。再者，中职校很难找到一个量化的标准来对教师进行工作量统计，这也在一定程度上抑制了教师的积极性。

中职校作为创业基础主体，没发挥应有的作用。很多中职校都配有“创新苑”或“创业中心”等，由分管的校领导直接负责，但很多情况却是由学生处或是团委具体操作，所以大多学生处或团委的老师往往成了学生创业的直接指导老师，而科研处或创业方面的教师、专家等很少能真正发挥作用。

2.兴趣不浓是中职生创业的主要助力

由于家庭的、社会的各种原因，中职生创业的参与者还很少，尤其是在一般性中职校中。很多学生进行创业学习，最后参与创业大赛等都仅是为了奖项而非自身的兴趣和创业的目的。而且，在创业团队中不少是以一个人为中心组成的，不少成员根本就没有参与合作、共同发挥作用，或者说是仅局限于少数学生，致使创业教育成为了形象工程、政绩工程。社会片面的报道也只是关注少数创业人员的骄人业绩。因此，对市场的调研很少，自然就无法真正把握市场。最终，项目一般也就失败了。

3.创业环境有待于进一步完善

中职生创业教育在我国从提出至今才十余年，对于创业还没有深入人心。虽然，国家很多部门都为此做了很多努力，但从现在看来创业环境还是不够理想。中职生创业环境中应包括经济的、政治的和法律的环境。创业本身相当难，尤其是对中职生而言，这也是为何那么多创新大赛的获奖项目都没进入市场，没有真正的创业。当然，原因是复杂的，但可以清楚，政府做得不够好，没能提供好的投资环境，政府很多职能没真正发挥出来。甚至于像创新大赛这样有利于中职生创业的活动都变成是不少中职校争夺荣誉的手段，而没在乎项目是否能投入市场。

中职生创业教育的

发展对策探讨

中职校应该采取更为积极的措施指导和支持中职生进行创业。据相关调查显示，对于有效提高创业能力的途径，52.33％的学生希望进行与创业有关的社会实践，25.09％希望参加创业比赛，33.84％希望与创业成功人士接触，27.92％希望注重创业的教育。

1.加强创业教育课程

但是总而言之，以上问题很大程度上还是需要学校来解决，而且中职生要具备创业能力就需要有坚实的知识做基础。所以对于这种需求，中职校就需要进一步加强创业知识的教育。将创业教育列为一种专业课就不失为一种好办法，课程主要包括学科课程、活动课程和创业实践课程。学科课程是中职生增强创业意识、掌握创业知识、培养创业技能的课程体系，包括学科渗透、必修课、选修课和讲座课。活动课程是通过各种开展活动开阔视野，增长见闻，丰富体验，培养创业个性心理品质和创业能力，以形成综合性知识结构和能力的课程。可分为学科活动和专题活动两类。创业实践课程是培养学生综合运用知识的能力。完善知识构成，增强和巩固创业技能，培养良好创业个性的课程，可分为模拟实验和社会实践两类。授课教师可以将创业教育的精神渗透到自己的课程中。在课堂上直接来培养学生的创新意识，授予学生具有创业精神的思维方式和科学的学习方法，以这种方式来教育可能更具效果。在此，希望中职校要进一步加强创业教育教师队伍建设，使得中职校可以在设立有关专项经费的同时，建立起—支优秀稳定的创业教育教师队伍。这一教师队伍要具备较高的创业教育理论水平与丰富的创业教育经验，这样才能逐步实现创业教育教师的职业化和专业化。

2.加大实训模式的构建力度

目前国内各中职校的日常工作很少自主去构建实训模式。构建实训模式可以选择为中职生乐于接受的社团、创业实验室、创业教学基地、创新实验基地、社会实习基地或创办创业园等等组织形式。实训体本身可以使用企业的经营管理模式来运行。可以设立董事会、股东大会、CE0、总经理、财务经理、人事经理等等，通过中职生自己的分工协作来管理这个组织并推动实训体的管理和发展。教育者以顾问身份跟随指导，对不当之处及时纠正，对创新之处给予肯定。而中职生通过亲身的参与，培养敏锐的市场观察能力和科技创新意识以及相应的沟通能力、说服能力、组织能力来增强创业的勇气和信心，会使实际能力得到锻炼和提高。

3.注重心理品质的培养

中职生的心理素质直接关系到创业能否成功，因此中职生的心理素质培养也要成为创业教育的重要内容。创业中遇见困难是很常见的。创业者的心态往往是决定成功与否的一个关键因素。高度重视创业心理品质的培养，使创业者具有良好的心理素质。也就成为了中职校创业教育的重要组成部分。创业素质教育就要对中职生的创业心理品质进行训练与培养，通过形式多样的创业教育活动使学生树立起创业的意识，锻炼学生吃苦耐劳、承受挫折的能力。美国的创业教育是从培养学生的创新精神、创业热情、冒险意识、团队精神入手，使学生形成发现新的市场商机、捕捉市场机遇、提高筹集资金、寻找合作伙伴、创立企业的能力和管理与运作企业以及最大限度地获得利润的能力，从而提高毕业生的竞争能力，有效解决就业问题。

创业心理品质的培养主要是培养中职生对事业追求的决心和信心、敢于冒险不怕失败的勇气以及坚韧不拔、持之以恒的品性和高度的责任感、敬业精神。其方式是多种多样的，中职校要针对学生的个性和特点，以培养学生的独立性、坚韧性、适应性、合作性等创业心理品质为目的，积极开展心理教育，更要求教育者结合本校实际，根据教育对象的特点和专业设置等有的放矢地开展教育工作。

而对于创业教育，学校还应加强与其他学校和社会上的创业组织之间的联系。前者为学生提供创业教育的资源。而后者则保证创业教育有效开展，并形成一定的规模和社会影响。这样既减少了学校的成本，也增进了资源的共享。还可通过开展一些诸如创业计划竞赛、参观创业企业、模拟企业管理、举办创业沙龙等形式多样的活动，培养学生的创业兴趣，增强学生的创业体验。对社会资源的利用，学校担当的就是社会与中职生创业者之间的桥梁，为创业者提供更多的社会资源，也帮助社会组织了解学生的创业需求。

创业教育是一种新型的人才培养模式，它充分利用各种资源，挖掘各种教学因素培养学生。但对于大部分中职校来说，开展创业教育仍是全新的课题，在实践中会不断出现这样或那样的问题，我们还需要不断探索，积极实践，争取找到一条切合中职校实际，适应社会需要的创业教育之路。

篇5：浅议山区中职生创业教育论文

摘 要：中职学生创业意义重大，要积极在中职学生中开展创业教育。特别是山区中职学校，加强对学生进行创业教育意义非凡，创业教育是教育方式的一种变革，它是从学生的实际出发，根据经济社会的发展变化，通过各种教育手段培养学生的自我意识、参与意识和实干精神。激发创业精神、培养创业品质、练就创业能力是进行创业教育的有效途径。山区中职学生掌握创业技能，以便能在社会生活中随机应变地进行创业活动。

关键词：中职生创业教育技能教学

目前，大学生创业已得到社会的普遍认可，创业已成为当今社会大学生就业的主要途径之一。中职生通常被定位在生产一线操作岗，他们创业常常不被人们认可。但据我在多年的班主任工作中统计发现，在我们山区有95%的学生在外地就业时间最长不超过五年，一般三至五年都回到家乡重谋生路，而在企业流水线上工作反而把自己原来学习的技术淡忘了，回家乡后一切从“需”开始。相反还有一小部分学生没有外出务工，继续在家乡搞技术和尝试创业，三五年后反而小有成就。这说明家乡才是适合他们成长的地方。而山区实际情况是经济相对落后、大型企业不多，在工厂上班不能解决生活困难，由此可见在山区的特殊环境下，鼓励中职学生创业意义更为重大,创业教育应成为山区中职生在校学习的必修课。一能解决当今社会的就业问题。中职生这个群体是直接面向社会的最大的学生群体,若有更多的中职生选择创业,能大大缓解社会日益紧张的就业压力。二能促使山区中职生实现更大的人生价值。创业就是为自己干事业,能促使其充分挖掘自己的潜能,获得事业的成功,并成为其终身发展的重要组成部分。

那么如何在技能教学中进行有效的创业教育呢？

一、理清创业教育与技能教学的关系

中职学校教育教学过程中重要的一环是技能教学，在山区学校我们不能象原来那样仅仅是培养能在流水线上就业的“现代工人”，我们现在要培养的是既能就业还具备创业品质的中职生。因此，在加大技能教学同时，渗透创业教育是摆在我们面前的一个重要课题，也是一名中职技能课教师应做到的工作。创业教育是素质教育的基点和终点，是素质教育的核心组成部分，在环境与后天教育影响下，形成和发展相对稳定的身心组织要素、结构及其它质量水平。素质教育以适应社会需要，发展人的素质为目的，这就要求在中职技能教学中，教师通过对专业技能的教学，陶冶学生的品德、情操，调节与挖掘学生的潜能，达到提高素质，炼就创业能力，更好适应市场经济社会需求的目的。

二、强化在中职技能教学中渗透创业教育

创业教育既是素质教育目标的基点，又是素质教育的终极目标。创业教育应从创业意识、创业精神、创业品质、创业能力四个方面着手。

1、树立创业意识

所谓创业意识，是指在创业实践活动中对人起动力作用的个性心理倾向，包括需要、动力、兴趣、思想、信念和世界观等心理成分。在中职生入学之初，学校和教师就要对他们进行创业宣传，为其确定创业的`方向，使其初步形成创业意识。教师要帮助他们剖析自己制订职业生涯发展规划的粗框架，利用三年时间迅速成长，第一年打基础，第二年强能力，第三年打实仗。这样，可以消灭学生进人新学校后的茫然感，在最短的时间内调整自己，明晰学习的任务，避免浪费青春、浪费金钱和精力，在毕业后能快速适应社会经济、职业岗位人生理想的要求。笔者以为，创业教育是贯穿教育阶段始终的，特别在刚入学这一阶段，面对一段新的人生旅程，学生往往是充满好奇和激情的，学校和教师就要充分利用这一点，为他今后的创业确定参考方向。

2、激发创业精神

中职技能教学面对的是未来的劳动者，应利用技能课教给他们实用、耐用的知识和方法。在教学前，我首先考虑技能的思想目标、审美目标的确立。如《电子线路》教材，我把“培养敬业爱岗，立足本职，多作贡献的精神”放在首位，处处引导学生联系社会现象、联系自己、反思自己，作为未来的职业者，应具备怎样的职业思想素质。开展有明确主题的创业教育专题活动和项目活动。如参观某些有着优秀企业文化精神的知名企业，访问某个企业的创办人，请他介绍企业创办经验，可使中职生看到创业精神的强大力量，从而去模仿、积累，直至由外力转化为内力。

3、培养创业品质

创业品质即创业心理品质，它是对创业实践过程中的心理和行为起调节作用，主要体现在人的独立性、坚韧性、克制性、适应性、合作性等方面，它反映了创业者的意志和情感。中职生要想创业成功，一定要树立积极向上、追求卓越的心态。调查显示，当前中职生的心理障碍主要体现在自卑感、依赖性、畏缩性、情绪忧郁、过度焦虑、急于求成等。对此，教师要分析其成因，正确认识中职生的创业心理状态，分析其创业心理障碍，对中职生开展心理健康教育，努力培养其职业兴趣和敬业乐群的心理品质，提高其应对挫折、匹配职业、适应社会的能力，帮助其解决创业过程中遇到的心理困惑和心理行为问题，并给予科学有效的心理辅导与咨询，提高学生的心理健康水平。其次，要认清自身优势。中职生的优势在于年龄、文化知识和专业技能的优势。年龄优势使中职生创业可以“输得起”，即使发现这条创业路不适合自己或创业失败，还来得及“回头”，还可以“从头再来”。

4、练就创业能力

创业能力是指工资形式就业以外的“自我谋职”能力，这种能力与市场行为相结合，就是小型企业的建立，或者说是指一种能够顺利实现创业目标的特殊能力。创业能力的形成与发展始终与创业实践和社会实践紧密相联。创业能力是一种以智力为核心的具有较高综合性的能力，是一种具有突出的创新特性的能力。一方面学校与创业者保持长久联系，随时给予指导；另一方面，经常邀请成功的“创业之星”、“职教之星”回校介绍经验，帮助在校生树立创业的意识和信心，并在此基础上由学校牵头,成立已创业毕业生和在校生的创业者联盟，创业者和准创业者在这里可获得技术项目、培训等方面的支持。学校与当地的电信部门、通讯公司等相关企业合作，让学生创实业践比大学生早一步走入职场，早一步积累创业经验教训。文化优势使中职生比短期培训的学徒工有更深的文化底蕴，而文化底蕴是必须要经过校园文化的熏陶的；专业技能的优势应是中职生最大的优势，当高中生还在接受基础教育的时候，中职生已经开始直接对准职业岗位的专业技能进行学习了，等到高中生完成学业的时候,中职生已经是一个成熟的高技能的人才了。

通过创业实践活动的开展，创业能力的训练和创业方法的指导主要有四个关键要素：主动地体验学习，同学们积极参与学习过程；团队协作，大家共享观念，进行合作，完成协作活动；自主意识，学生对自己的学习负有更多的责任；在教师指导下进行回顾和反思，同学们回顾自己对创业教育活动所作的贡献，确定所取得的成就，了解自己在活动中所学的内容。

三、加强山区中职生创业教育势在必行

中职生初次就业（顶岗实习）一般都在沿海经济发达城市，大都比较顺利，但新生代农民工（中职生）在沿海大城市扎根发展的却廖廖无几，只有家乡才是适合他们长居久安的理想环境。但山区经济比较特殊，一个年轻人靠打工或靠挣普工工资是无法担负家庭重担的，那么出路就有一个：创业。由此可见，加强山区中职生创业教育势在必行，那么我们中职学校就必须承担起加大对中职生的创业教育。

总之，创业教育对职业教育事业的发展提出了新的标准和要求。特别是在山区的中职教育，我们要从实际出发，加强对创业教育特征与规律的探索，寻求创业教育方式与方法，使中等职业学校教育从就业教育向创业教育转变，为社会培养更多更好的创业人才，推动社会经济的和谐发展。作为山区职业学校教师的一员，我深信，如果所有的山区职业学校教师都能重视创业教育，开展创业教育，那么我们必将培养一大批具备创业意识，致力于山区社会经济发展的有用人才，职业教育必将在山区永远保持向前发展的动力。

参考文献

[1]蒋乃平杜爱玲职业生涯设计[M]．高等教育出版社，。

[2]黄才华就业指导与创业教育[M].教育科学出版社,,7。

篇6：中职生创业的故事

职业情感，作为自然存在的一种情感现象，将支配着学生对未来创业活动的态度和行为。积极的职业情感，能够使个体在学习和择业、创业中产生：适应感、归属感、自尊感、成功感。而消极的职业情感，能给个体带来厌倦感、压抑感、游移感、孤僻感，且巡回反复产生。为此培养积极的职业情感，是帮助学生迈好创业准备的第一步。所以，我们上的第一节专业课不是传统的讲授专业理论，而是对学生进行“种植专业的全时空了解”。从社会发展、经济走向、就业形势、政策方针等宏观因素，让学生了解种植专业的发展前景。接下来便组织学生利用节假日到平度大泽山、云山、旧店等葡萄、大樱桃、苹果品牌种植示范基地参观调查。让学生深入到种植示范户、优秀毕业生家中亲眼目睹他(她)们因种植业而创造的致富成就，并聘请优秀毕业生回校做创业致富报告。在学校协调下把优秀毕业生的种植园作为实习基地，增加与优秀毕业生的接触机会，触发学生内心深处对种植专业的挚爱，让创业意识在情感的基础上升华为创业兴趣，产生创业内需，进而形成创业理想。

二、改革专业课教学模式，积聚创业潜能

法国教育家卢梭十分重视教育与经验的结合，注重生活体验，认为教育即生活，在做中学是极为重要的。而传统的教学模式则强调对知识的传授与记忆，每门课程考核也是笔试为主单独考核，不利于培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的.能力，更不利于创业能力的培养。为此我在征得学校同意、各专业课教师配合的前提下，利用本校种植基地这一资源优势，给种植专业班级指定以专业特色为标准的“实验基地。”以班级为单位负责管理，以“管理水平”、“成本效益”为评价标准，计入班级量化考核，最终参考学生的实习报告评定学生专业课成绩。要求每个班级必须制定严密的常规管理计划，如：施肥、浇水、修剪、授粉、疏花疏果、病虫防治、采收。并根据每个班级负责的树种指定攻关课题例如：葡萄霜霉病有效防治、果树授粉的最佳时机、水晶梨果锈防治等一直困扰果树生产的技术难题。要达到以上目标要求，学生必须同时运用多门专业知识与多项技能来解决问题。这样每一个学生“参与”的积极性、主动性都被调动起来，每个班级自发组织“攻关创业团队”主要负责技术指导、成本核算。管理过程中，出现疑问或管理难题可以向专业课教师请教，也可以从“示范种植户”那里取经。一个生长季节结束后，则根据专业标准、成本效益进行综合评价和奖励。 这一实践活动的实施，既给学生提供主动学习的机会，也提供师生互动、生生互动的机会。使得整个教学过程始终处在有组织地和持续不断地传授知识和交流之中。其专业技能上升到一个新台阶，同时由于整个活动过程中注重“成本效益分析”这一创业能力评价要素，要求学生在管理过程中以“创业者”身份对每一个管理细节的“投入”必须慎重考虑，这无疑使学生的创业潜能得到充分积聚。

三、模拟创业实践，提高创业能力

创业能力是一种高层次的综合能力，它是创业意识、创业品质的集中体现，以主体的践履行为作为最终的实现形态。在通过以上措施积聚创业潜能的同时，定期给学生进行创业知识培训。以青岛市教委每年组织的“创业计划书设计”大赛为契机，积极组织学生参赛。在校团委协助下，全校掀起“励志照亮人生，创业改变命运”自我创业氛围。参赛项目以突出种植业为主，指导教师全程跟踪指导。“创业计划书设计”大赛可以说就是一次“真刀真枪”创业实践过程，既需要创业知识储备，又需坚实的专业知识技能。在初赛、复赛、杀进决赛的过程中，学生经历了创业成功、失败的考验。同时也积累了创业经验。在青岛市教委组织的“创业计划书设计”大赛中，我校获团体总分第一名。曲青青同学的“生态种植园”因创意新颖、可行性强，获一等奖。