现代教学媒体应用现状调研分析报告

现代教学媒体应用现状调研分析报告（精选9篇）

篇1：现代教学媒体应用现状调研分析报告

浅析电教媒体在现代教学中应用的优势与现状

夹寒箐中心校 杨朝敏

当前，电教媒体是教师在教学中普遍应用的一种现代化教学工具，它集各种数字化的语言、数据、图像等多媒体信息为一体，具有集成性、同步性、交互性等特点。它不仅可以像传统媒体一样传输信息，而且可以同时运用字符、图画、声音、动画、影视等多种媒体传输信息，信息的内涵和表现力被极大地丰富了，可以在课堂上准确、生动的将知识传授给学生，尤其是它的声音、图像的动画效果，对学生来说，既能引起他们的兴趣，又可以轻松的接受新的知识，使一堂课上的生动、活泼，在完成教学任务的同时，又使学生不觉得上课、学习是一种枯燥无味、机械重复的工作，变被动的学习，为主动性、创造性的探索，改变了简单、呆板的教学方法，使教师的教与学生的学变师生之间共同的探讨，改变过去单项灌输信息的教学方式，它把教师与学生之间更紧密的联系在 一起。

一、电教媒体的使用可以提高教学质量

1、在德育方面

目前，采用电教手段向广大学生进行思想品德教育的作法已经相当普遍，而且制作出了大量的音像教材，它们动之以情、晓之以理、潜移默化、寓教于乐，深受学生的欢迎。这对于学生理想道德的形成、行为规范的养成，个人素质的提高无疑起到了不可替代的作用。

2、在智育方面

电教媒体有助于学生对知识的理解和掌握。在教学过程中，教师运用媒体教学手段，对学生掌握知识、培养能力是有积极作用的。

①有助于激发学生的学习积极性 ②有利于提供感性认识

感性认识是理性认识的基础。只有从具体现象出发，才能理解抽象的概念。在教学中，为了使学生领会闪有总结、概括出来的抽象知识和经验，直观材料的提供是非常必要的。

③有利于学生形成概念、掌握规律。

电教媒体所提供的直观形象和表现手法，可以使学生在感性认识的基础上，进行分析、比较、综合、归纳、演义、揄等抽象思维活动，便于形成新的科学概念和掌握事物的运动规律等。

④有利于巩固知识

教学媒体中的教学内容呆以重复出现，利于复习，方便巩固。教学媒体的实施能引起学生的兴趣、提高注意力、形象鲜明、印象深刻，它能调动多种感官的功能，使知识不容易遗忘，强化记忆。

⑤有利于培养学生的技能 ⑥有利于对学生进行考核评估

课堂上利用的学习反应分析器，能立即测定学生对知识的理解和掌握程度；计算机能对学生的学习情况进行公允的评价；录象能对学生技能、技巧、实习情况进行准确的再现并加以正确的评价。

由些可见，媒体教学在教学过程的各个阶段中都有利于学生对知识的掌握和技能的培养，从而全面提高教学过程的质量。

3、在美育方面

电教媒体在美育课上可大显身手，投影、幻灯、录音、录像是美育教师的好帮手。在第二课堂上电教手段更是深受学生欢迎的好形式，丰富多彩的音像节目即可以培养学生的审美能力更能陶冶学生的高尚的道德情操。

4、在劳动观点的养方面

电教媒体可以为学生劳动观点的养成提供大量的有说服力的曲型事件。从而使学生相信劳动创造世界的真理。树立劳动最光荣，劳动最幸福的观点。培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。

综上所述，电教媒体对学生德、智、体、美、劳全面发展都起到了积极的作用，他能有效地提高教学质量。

二、电教媒体的使用可以提高教学效率

1、提高教师教学效率

使用电教媒体进行教学，节省教师教学的时间，原因主要有以下几点：①节省板书和课堂上绘图的时间。②节省讲授时间。③讲课节奏快、节省时间。④检查学生的学习情况节省时间。⑤一位教师可以教更多的学生。

2、提高学生学习效率

根据教育心理学的实验研究，电教媒体之所以能够提高学生的学习效率，原因在于教学媒体所刺激的部位都是人体获取知识比率最大部位，教学媒体能引起学生情趣、注意力集中、印象深刻，自然不易忘记。

三、电教媒体在教学中应用的现状

虽然电教媒体在教学实践中运用有这么多的优势，然而也出现了一些问题。如：教师们在评选优质课时，多数教师会想到有教学中运用信息技术，想法本身是好的，但是多数教师的信息技术水平有限，为了做好课件只好请本单位甚至外单位的计算机高手来为自己制作课件，而制课件的人员太辛苦，一个课件最多的能花一个月的时间才能完成。最后虽然得奖了，获奖教师到处上公开课让其他教师学习其“好的教学法”，显然，广大教师并不能在教学实践中运用用该教师的“教学方法”。

教师用计算机上课、备课、制课件以及指导教学，需要一定的信息技术知识，而我们教师所掌握的信息技术并不如我们想象的那样好，实际上是很多教师用WPS或WORD打一篇文章都十分困难。造成这种现状的根本原因是什么呢？

首先，教师自身信息技术水平低。虽然广大教师经常参加这样、那样的信息技术的学习、培训和考核，教师的信息技术水平并没有得到真正的提高。主要原因：一是培训教师信息技术人员的自身素质低，这当然就不能教出来高水平的学生；第二是各级信息技术学习、培训和考核只是走走过场，只重形式，不重结果。教师们也大都是应付一下，并不能在其中学到多少有用的东西。

其次，教师在制课件中所使用的软件单

一、落后，这些软件的设计没有全面考虑教学工作中的多种要求，没有让计算机尽可能代替教师做机械性、重复性的劳动，而是把这些困难繁琐的工作留给了教师（尤其是有一定信息技术知识的教师）。这样难免造成教师的工作效率低下，出现了用计算机制作的课件比传统的备课更费力、费时，计算机辅助教学反而加重了教师的负担的怪现象；教师在课堂上只能机械地演示课前所准备的课件，多年积累的课堂教学经验没有用武之地，也没有了教师即兴发挥的环境。

当今世界，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，21世纪的教师不应该是只会重复教科书的教书匠，而应该是具有研究能力的教育科学工作者，应该是会熟练使用现代教育信息技术的教育科学工作者。所以，作为人民教师的我们更应该在继续教育过程中把对计算机与网络的学习放在首位，真正做到不断开扩视野，在学习中不断探索，在不断探索中完成自身的提高，通过现代信息技术不断提高自身的素质，为能够培养有用之材做准备。

2015-1-5

篇2：现代教学媒体应用现状调研分析报告

前相比,取得了巨大进步,但我们还应该清楚地看到**农业在总体上的小规模、高成本、低效益的传统生产方式并没有得到根本改变，农民增收的长效机制并没得到有效建立，城乡之间的差距并没有得到真正地缩小。面对经济全球化和农业市场化的新形势，如何实现**现代农业跨越式发展，迫切需要我们作深入分析和研究，迎对金融危机，积极寻找对策，及时对症下药，变困难为机遇。在此,我们对**县现代农业发展的现状、存在的问题及对策方面进行了一次认真的调查和摸底。

一、现代农业发展的现状

（一）农业生产能力稳步提高。据全面统计，2008年全县粮食产量75.3万吨，比上年增加4.2万吨，增长5.9%；油菜籽产量8.7万吨，比上年增加0.5万吨，增长5.1%；棉花产量13290吨，比上年增加2274吨，增长20.7%；茶叶产量4350吨，比上年增加68吨，增长1.6%；柑桔产量98500吨，比上年增加8217吨，增长9.1%。牲猪出栏115.79万头，比上年增加1.2万头，增长1.0%；水产品产量4.3万吨，比去年增加0.02吨，增长0.5%。

（二）特色农业发展呈区域化。通过农业结构调整，全县农林牧渔各业特色农产品基地发展迅猛，目前**已形成了优质稻米、特色水果、优质苎麻、畜禽养殖、大叶茶四大高效特色农业产业。盘塘、马鬃岭、漆河、黄甲铺的优质柑桔、黄甲铺、理公港、太平桥的优质苎麻，枫树、青林、漳江、深水港的畜禽养殖、太平铺、茶庵铺的大叶茶，牛车河、瓦尔岗的不上火辣椒等均达到一定的规模。**县已成为中南五省最大的蛋鸡养殖基地县、全国生猪调出大县、中国优质果品基地重点县等。

（三）农产品知名度不断提升。2008年，**县有古洞春、腾琼2家企业的4个名牌产品茶叶通过国家绿色食品和有机食品认证，全县绿色食品和有机食品认证个数分别达13个和18个；陬福牌大米、三尖牌鸡蛋通过国家无公害产品认证，认证总个数达9个；义哥牛肉、佳奇桂花糖、蜀中情特色食品获第十届省农博会金奖；“康多利”茶油和菜油，获得湖南省农博会金奖、消费者信得过产品等称号。

（四）农业产业化经营大发展。全县初步形成以优势产业为依托和以民间资本为主体的发展格局，并呈现出规模化迅速扩张趋势。2008年，新培育规模农产品加工企业5家，产值过千万元的农业龙头企业达到25家，其中省级龙头企业4家，市级龙头企业21家，总数居全市第一。湘鲁万福、三尖农牧两家龙头企业成为全省农业产业化现场会全市唯一的县级参观点。全县共有杰新纺织、明月油脂、四喜养殖、跃宇竹业、金果果蔬等8家规模出口企业，出口基地12万亩，年出口创汇2723万元，比上年增长9%。主要出口品种有棉布、桔片罐头、竹地板等，远销美国、欧盟、新加坡、南非等国家和地区。引资新建了总投资为4000万元的腾琼野茶神粉厂，项目投产后，茶农从茶叶中获得的收入将由以前的每亩不足2000元提高到5000元以上。新引进了**市文源林业开发有限公司，积极对接国家油茶产业开发政策，发展壮大**县油茶产业。

（五）农业合作组织不断壮大。2008年新增农民专业合作社24个，使全县农民专业组织总数达104个，合作社成员达3.1万人，带动农户15.6万户，户平年纯收入4.5万元。三江禽业养殖专业合作社辐射范围扩展到周边地市及湖北、重庆、江西等省市，被列为全省农民专业合作组织经验交流参观点，被国家确定为全国百个合作组织示范单位之一，得到了省政府主要领导的高度赞扬。

（六）农业基础设施逐步改善。积极抓住国家加大对“三农”投入的机遇，结合新农村建设，2008年共向上争取农村安全饮水、农村电网改造、农村沼气等农业投资项目33个，到位资金16400万元，比上年增加3800万元，增长30%，有效地扩大了资金投入，加快了农村基础设施建设步伐。

二、现代农业发展的制约瓶颈

(一)资源制约。**农业资源是有限的。**县农用耕地128.1万亩，82.23万农业人口中有劳动力47.95万，人平耕地1.56亩，开发潜力十分有限。随着工业化、城镇化的快速推进，国家退耕还林政策的落实，土地资源日趋减少，形势比较严峻。在农业资源紧缺的同时，部分地方土地掠夺性经营，粗放式耕种仍然存在、农业生态比较脆弱、环境对农业发展的制约日渐突出。

(二)市场制约。多年来政府培育的优质水稻、优秀水果、优质茶叶、优质油菜、优质苎麻、名优生猪等特色

产业，随着全国农产品质量的普遍提高，大中城市纷纷抬高市场准入门槛，对**农产品质量和营销提出了更高要求，再加上缺乏市场经验，科技及信息知识相对比较匮乏，对生产、流通、销售中遇到的问题很难做出合理的判断和科学的选择。

(三)科技制约。近年来，由于多种原因，部分农业生产服务部门人员很难做到有充足的精力主动为农服务。尽管农业部门

多次组织农技人员开展了农业科技攻关、生产技术服务等，但辐射带动和应用推广效益并不十分明显。

(四)素质制约。农村劳动力文化素质普遍偏低。据统计，2008年底，全县47.95万农村劳动力中约22.9万青壮年劳动力外出务工或转移到二、三产业和城镇就业，致使农村真正从事农业生产的劳动力在年龄和文化知识结构上发生了很大的变化。留守儿童、空巢老人的人口和户数比例在逐步增大，这种低素质、弱体力的农村劳动力，导致了传统农业、粗放经营的恶性循环，必然会对推广普及现代农业生产技术和经营管理带来很大影响，延缓了现代农业的推进步伐。

(五)投入制约。由于目前生产资料价格偏高、农产品价格回落，对农业的投入有所减少。县乡财政困难难以投入更多的资金来发展现代农业；其次是农民收入水平差距较大，收入低者缺钱投入，收入高者不愿投入，而把有限的资金转移到城镇购房或伴君(子女)读书等方面。这些因素致使农业生产基础设施，塘、堰、库、堤等维修受阻。

三、现代农业发展的对策

（一）稳定粮食生产，巩固传统农业。把发展粮食生产放在现代农业发展的首位，抓住当前国家扶持力度大的机遇，加强宣传，强化服务，充分调动广大农民生产积极性，确保全县粮食种植面积210万亩以上，双季稻复种面积增加到150万亩以上，力争更多投入，多争单产、多争总产。

（二）抓住市场前景，壮大特色农业。坚持因地制宜的原则，加强技术指导和示范基地建设，抓好市场对接工作，按照“一乡一业”和“一村一品”的发展思路，壮大蛋鸡养殖、生猪养殖、纺织、糖业、果业、竹业、油脂、茶叶、苎麻、富硒柑桔、鲁胡子辣椒、现代烟草、康多利茶油菜油、猪鬃加工等特色产业，并充分利用冬闲田，扶持发展油菜种植等冬季农业。重点扶持发展古洞春、滕琼茶叶有限公司，发挥特色，合理扩建销售点，将太平铺、茶庵铺两地建成全省茶叶重点乡镇；大力扶持发展湘鲁万福有限公司，扩大品牌效应，构建产、销一体化，促进农副产品的生产、加工和销售。

（三）依托本地优势，创精品牌农业。以全面提高农产品市场竞争力为核心，巩固、培育、做大、做强、做优一批特色农产品。充分利用展示展销会等各类平台，大力开展品牌创建活动，依托**绿色生态、革命老区等特色优势，创古洞春大叶茶、腾琼野茶王、金信竹业、跃宇竹业、富硒柑桔、康多利茶油菜油、鲁胡子辣椒、**土鸡等农业品牌，提高**县优质农产品的知名度，努力打造成全省、全国有影响力的名牌产品。

（四）加大监管力度，构建绿色农业。完善农产品质量安全监测体系建设，抓好农产品质量安全工作，严格产地环境、投入品使用、生产过程、产品加工、流通环节全程监控，切实加强农产品生产、收购、储运、加工、销售等环节的质量安全监管责任，杜绝不合格产品进入市场。同时加强农药、化肥等农业投入品监管，积极推广高效低毒低残留农药、生物农药及物理防治技术，大力推行无公害的生态农业模式，实施农业标准化生产，重点将优质稻、富硒柑桔等农产品发展成为绿色食品和有机食品。

（五）健全协会组织，提升合作农业。积极推进农民专业合作社和农民专业协会等多种形式的农民专业合作经济组织的发展，以提升水平为重点，加大科技、管理、资金等方面的扶持服务力度，进一步引导农民专业合作社的依法、规范发展。围绕**优势产业和特色产业的发展，努力打造一批管理规范、带动能力强的农民专业合作社，使之成为推进农业产业化经营、建设现代农业的重要载体。

（六）结合旅游开发，发展观光农业。坚持因地制宜、树立特色、科学发展的原则，发展与旅游相结合的新型产业——观光农业。抓住**“武陵渔川”沅水风光带开发、桃花源旅游开发的契机，以特色基地、特色农产品为依托，突破一、二、三产业界限，在县城郊区、桃花源旅游区、特色产业区等地采取农业园区型、休闲体验型、科普教育型、资源景观型、特色农产品型、“农家乐”型等模式，大力发展休闲观光农业，让广大群众不仅可以观光、采果、采茶、体验农作和了解农民生活、享受乡土情趣，而且还可以住宿、度假和游乐。茶庵铺镇松阳坪可利用茶园基地被确定为国家级无公害茶叶基地的先决条件，借助“**野茶王地理标志品牌保护”的东风，弘扬茶文化、提升茶品味、创“茶叶生态园、观光休闲园”的观光农业。

（七）提高执法水平，加强法治农业。加大对《农业法》、《种子法》、《农民专业合作社法》、《农产品质量安全法》等涉农法律法规的宣传和贯彻力度，进一步强化农业部门行政执法的主体地位。整合资源，积极推进种子、农药、肥料和农业环境、基本农田保护、农业转基因生物安全、植物新品种保护、野生动植物保护、动植物检疫和农产品检验检测等执法，以确保农产品质量安全，保护生产经营者和消费者的合法权益。从而切实提高执法效率和执法水平，树立农业部门依法行政的良好形象。

（八）建立流通体系，形成市场农业。围绕城乡一体化做文章，培育发展农产品专业批发市场，扶持农民中介流通组织，培育农村经纪人，完善市场机制。着眼于消费需求，城乡两个市场互动，通过在产区建立生产基地，在销售区建立配送中心和网络化连锁超市，构建农户、生产基地、批发市场、配送中心、连锁超市紧密结合的生产加工销售网络，形成完整的流通链条。

篇3：现代教学媒体应用现状调研分析报告

在实际教学活动开展的过程中, 现代多媒体教学拥有一定的优点, 但是其中也存在一定的问题。因此, 在教育教学活动实施的过程中, 要将现代多媒体技术的作用充分发挥出来, 这样才有助于教学效果的取得。

1 现代多媒体教学的优越性

相较于传统的大学教学手段, 现代多媒体教学活动凸显出多种优势, 正是这些优势促使各高校纷纷应用多媒体展开教学活动。

1.1 有利于提高教学效率:信息量大、传输速度快

教师采用传统的教学模式, 在板书与讲解方面需要花费大量的时间, 致使授课信息量和内容受到限制。现如今, 教师应用多媒体现代技术, 能够促使教学活动图、文、声并茂, 丰富教学内容, 促使教学活动更具生动性[1]。多媒体教学信息资源非常丰富, 有助于学生在短时间内获得大量信息, 提高课堂教学效率。

1.2 有利于激发学生兴趣:风格多样、丰富直观

教师利用多媒体可以将黑板上的字转变成更能吸引注意力的动听语言, 进而有效激发学生的学习兴趣与学习积极性。教师通过多媒体可以提供模拟交际情景, 促使学生的各种感官调动起来, 有助于学生知识的构建与技能的培养, 激发学生潜在的思维能力, 实现教学目标, 同时还有助于激发学生的求知欲与学习兴趣。

1.3 有利于更新与交流:灵活、方便

教师在开展教学活动的过程中, 通过多媒体能够体现出教学的灵活性。教师在备课资料存储积累后, 后期的备课内容就更容易补充。教师通过光盘就可以存储备课材料, 有助于教案的更新与交流。并且教师还可以利用网络建立题库, 促使考试更科学、更规范。

2 现代多媒体教学现状分析

为更深层次的了解多媒体在大学教学活动中的应用, 通过实践调查, 了解到高校教师在应用现代多媒体开展教学活动的过程中, 普遍存在的一些问题。

2.1 教学思想方面

现如今大部分高校都已经采用现代多媒体实施教学活动, 在此过程中, 部分教师不可避免的出现重课件, 轻教学的现象, 将多媒体教学的优势无限扩大, 致使多媒体教学在大学教学活动中出现越位的现象。为充分体现多媒体教学的重要性, 部分学校不断扩大教学资源, 将多媒体的条件与教学质量划等号。与此同时, 教师的课件并未突出个性化, 普遍忽视了学科的教学规律。教学技术在教学活动中出现越位, 并不会获得教育工作者的认同。

2.2 课堂主体性方面

现如今, 在大学教学活动实施的过程中, 越来越多的教师过多依赖于多媒体, 忽视学生在教学活动中的主体性与互动性。教师实施教学活动, 始终将课件作为中心, 将注意力集中在多媒体的操作方面, 忽视了学生在学习中的互动性, 同时也忽视了课堂教学的目的[2]。教师开展这种教学模式, 逐渐让学生对教学活动失去了信心, 降低了课堂教学的积极性与主动参与性。

从这点可以看出, 教师普遍将应用多媒体视作一种新形式的单纯教学传输, 就是将传统的教师灌输, 转变为现代多媒体灌输。

2.3 多媒体操作知识方面

当前, 高校普遍应用多媒体开展教学活动, 但是由于目前的教师群体普遍缺乏多媒体操作方面的知识, 导致在授课的过程中容易出现错误, 致使教学中断。有的教师在开展教学活动的过程中采用集体备课, 将他人制作的课件应用到课堂教学中。

在这样的情况下, 课堂教学难以取得相应的效果, 更无法进行因材施教与个性化教学。与此同时, 学生网络认知策略与计算机技术普遍存在一定的差异, 导致有的学生不知如何检索资料。

3 改进现代多媒体教学的策略

从前文的分析中了解到, 多媒体教学在实际运用中存在较多的问题, 这些问题的出现将导致多媒体课堂教学效果难以有效提高。为此提出一些改进策略。

3.1 发挥教师主导性作用

转变教学思想, 需要从整个教学活动实施的思想着手, 在教学活动开展的过程中需要将传统教学与多媒体教学结合应用, 促使多媒体成为教师丰富教学活动的辅助性教学技术。教师在开展教学活动的过程中应当充分发挥主导性作用, 授课内容能够体现出个性化, 而不将多媒体的应用作为考核教学质量的标准。任何教学活动的开展, 起主导性作用的依然是教师, 由教师进行分析教材、把握重点难点与分析学情等工作, 在课堂教学中处于主导性地位。如果教师没有根据教学大纲开展教学活动, 教学工具也难以在教学活动中发挥作用。

3.2 开展互动式课堂教学

大学开展多媒体教学活动, 主要目的是创新教学模式, 建立多方位的互动教学。应用多媒体教学, 有助于提高教学内容的丰富性、多样性, 进而有效激发学生的学习兴趣, 协助师生在课堂中建立新型的师生关系, 促使学生成为学习的真正主人。

在课堂教学活动中应用多媒体能够为互动课堂的创建提供必要的技术性保证。课堂教学中的多维互动是信息传递的有效方式, 可以增强师生之间、学生之间的互动, 有助于学生更好地学习知识。在此过程中教师不可过多依赖多媒体, 仅仅将多媒体作为教学活动开展的辅助性工具, 课件的制作应当简单明了, 适当引入图片、动画、声音。通过营造一种课堂气氛, 促使学生更加积极主动的投入到教学中。

3.3 提高教师的多媒体操作能力

要想多媒体在大学教学活动中发挥出应有的作用, 就应当提高教师的多媒体技术水平。对教师而言, 需要多多学习多媒体技术的相关知识, 做好课件与资料库制作的准备。教师在平时开展教学活动的过程中, 应当注意收集各类信息, 并作相应的分类, 建立资料库, 资料库可以包含动画、录像、录音以及网址等, 平时在制作课件的过程中应当注意相关的图片、视频与音乐等资料能够与教学内容相符[3]。教师在课堂教学的过程中应有效应用PPT等手段进行教学, 促使现代多媒体技术能够在应用的过程中充分发挥作用。

4 结语

在信息技术快速发展的过程中, 现代多媒体技术在大学教学活动中的应用能够获得良好的效果。教师积极开展多媒体教学, 准确把握教学的中心内容, 并利用多媒体将其展现出来, 将有助于教学效果的提高。

参考文献

[1]良民, 吕允康.多媒体技术在大学教学中的应用及改进对策[J].成都大学学报 (教育科学版) , 2012 (10) :89-90.

[2]贾红光.大学英语多媒体教学使用的问题及对策[J].吉林省教育学院学报 (学科版) , 2011 (11) :56.

篇4：现代教学媒体应用现状调研分析报告

关键词：教师；使用；媒体；现状；分析

一、提出的背景

新课程改革纲要中明确提出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。为充分发挥信息技术的作用，进一步提高教学的高效性，近期对我校教师使用现代教学媒体情况进行了调查。

二、调查方式

采取查阅资料、调查问卷、走访教师和听课。首先对学校近年来现代教育媒体使用情况进行了归类统计，同时也对教师进行了问卷调查、走访调查，调查的题目为：

1、你对现代教育技术在教学中应用的看法

2、你在应用方面的困惑或急需解决的问题

3、你能否熟练地操作电脑？能否熟练地进行资源的搜索与下载？

4、你能否熟练地制作教学课件或修改他人的课件为教学服务？

5、你对接受现代教育技术能力培训的建议

三、调查结果及分析

1.查阅近年运用现代教学媒体进行教学的情况

通过对近四年来的记录情况进行详细查阅发现：现代教育技术在教学中的应用逐年大幅提升，使用的媒体也在发生很大的变化。说明随着社会信息化程度的提高，教师使用现代教学媒体的意识也在提高，使用媒体的手段在发生变化。

1.对现代教育媒体应用认识的调查

应用现代教育技术教学的认识会影响教师在教学中的使用态度。调查发现：有87%的教师认为使用现代教学媒体进行教学比较重要，仅13%的教师认为可有可无或不重要；在对现代教学媒体的教学功能了解程度调查时，有15%的教师认为很了解，主要集中在年轻教师，基本了解的占45%，主要集中在40岁以下的教师，了解不多和不了解的占40%，主要集中在45岁以上教师。可以看出：教师对现代教育媒体在教学中的地位和作用是肯定的，这就为今后的推广打下了基础，同时也可看出，中老年教师对现代教育媒体功能的认识还不全面，有待加强。

2.调查在应用方面的困惑或急需解决的问题

应用方面的困惑或急需解决的问题直接影响到现代媒体的使用情况及使用的效果，只要恰当运用现代媒体进行课堂教学，就能激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高课堂教学的有效性，收到事半功倍的效果。調查发现：有70%的教师提出软硬件资源不足， 90%的教师提出如何才能恰当适时使用媒体提高教学效果？有34%教师提出自己对媒体使用不太熟悉，这主要集中在中老年教师当中，说明学校的软硬件资源建设和教师的教育技术能力培训还有待加强，特别是媒体有效性使用方面更应加强。

3.计算机使用的熟练程度调查

计算机使用的熟练程度是判断教师现代教育技术能力高低的一个重要方面，调查发现：50%的教师能够熟练操作电脑，熟练进行资源的搜索与下载，能熟练制作教学课件或修改他人的课件为教学服务；47%的教师能制作简单，3%的教师能制作复杂课件，90%的教师能下载和使用他人的课件，问题主要集中在中老年教师当中。由此可见，教师的电脑使用水平还不是太高，课件的制作水平有待加强，对教师加强现代教育技术能力方面的培训是有必要的。

4.你对现代教育技术能力培训的建议

在调查中，有68%教师认为自己需要进行现代现代教育技术应用能力的培训，认为不需要培训的仅占23%，9%的教师认为可有可无，同时也提出了很多相应的建议，如要求培训分层进行，理论与实践相结合，注重实用性，通俗易懂、操作简单，重点放在使用方法和技巧上等等。可以明显看出，绝大多数教师希望通过培训进一步提高自己运用现代教学媒体能力，改进自己的教学方式。

三、结果与建议

目前，教师已经认识到现代教育媒体对教学的作用，大部分教师都能够使用计算机和网络，并能运用多媒体进行教学。可仍然存在一些问题， 他们的现代教育思想、教育方法等方面还很薄弱，且年龄偏大的教师使用电脑的频率不如年轻教师，熟练程度更是远不如年轻教师 ，另外，软硬件资源严重不足等原因，都制约了信息技术的应用。特提出如下建议：

1.继续加强对教师进行现代教育技术方面的培训

信息化社会对人才的培养提出了更高的要求，运用各种现代教学媒体技术和系统技术来解决教育、教学中的问题是教师必备的素质。调查发现：教师运用现代教育媒体技术的能力还比较有限，现代教育思想、教育方法等方面还很薄弱，应用能力还需要进一步加强。可采取多种方式对教师进行教育技术能力培训。培训要充分考虑通俗性、应用性和可持续发展性的特点，并注意学习和实践应用相结合，分层施教。通过制度等促进运用，以用促学，切实提高运用现代教学媒体的整体水平，优化教学设计，制定出切实可行的教学策略，适时恰当地选择媒体和运用媒体，提高教学的高效性。

2.加强学校的软硬件资源，创造现代媒体使用的环境

调查发现：软硬件资源的匮乏是影响教学方式变革的一个重要因素。应加强软、硬件资源建设，为信息技术在教学中应用提供条件。

参考文献

[1] 《新课程 教师读本通识》 陕西师范大学出版社 2006年5月第一版

[2] 《教育技术学导论》 高等教育出版社 2005年4月

[3] 《信息技术与教育》 苏州大学出版社 2004年3月

篇5：现代教学媒体应用现状调研分析报告

【摘要l多媒体技术在教学上的应用非常之广泛。本文重点分析了多媒体在小学英语教学中的应用现状。首先从多媒体在小学英语教学中的背景入手，指出了多媒体在小学英语教育中的优势，并提出了今后注意的问题。

【关键词】多媒体；小学英语教学；背景；优势；问题

现代教育技术的显著标志是现代媒体在课堂教学中发挥重要 媒体(如多媒体计算机网络、多媒体投影电视

等)将发挥越来越重要的作用。随着现代科学技术的飞速发 展，计算机应用技术、多媒体技术的应用日益广泛。它改变了传 的教学方式和手段．引发了教学观念、教学内容、教学环境、学模式以及教学评价的变革。多媒体教学设备是现代科技发展 必然结果，多媒体技术配合英语教学已成为英语教学向现代化 放教学模式发展中最重要的手段。多媒体英语教学势必成为英 教学发展的必然趋势和方向。

多媒体教学模式以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，与学与以往的教学模式发生全新的变化：文字、图

形、声音、动画、影像等媒介的综合运用，使教与学丰富化、信 集成化、情境化和个性化，并朝着自主学习的方向发展。小学 多媒体的有机结合，在小学英语课堂中恰当运用多媒 提高学生学习效果。丰富生动的教学资源，充分契合小 生的学习心理。能充分调动学生学习的主动性和积极性。

一、多媒体在小学英语教学中应用背景

步，多媒体在小学英语教育中的作用越来越重

二二．多媒体在小学英语教育中的优势作用．而高新技术I、多媒体有助于开展动态教学，激发小学生学习兴趣系统动态效果是多媒体带给我们的量直接、最富有变化的方式。

运用好多媒体的动态效果．不仅符合小学生学习心理。能吸引学统生的注意力。激活学生的学习兴奋点，也能增强教学效果。课堂教观察小学英语教师对多媒体课件的动态游戏教学，我们发现它通的常出现在热身环节和操练环节。师设计多媒体动态游戏活动时，开素材是从生活中来，从日常普遍可见的网络游戏中来，符合小学语生生活经验，容易引起学生学习共鸣，激发小学生参与的兴趣。

2、多媒体有助于视觉效果，吸引小学生注意力使英语的教多媒体素材不论是声音效果还是图片、视频等，都具有真实的性质。而卡通化的素材，拉近与学生的距离。精彩图片的选择息有利于课堂教学氛围的渲染，营造积极的学习氛围。英语教学与

3、多媒体有助于教学情境的创设，产生高效教学体有助于小学英语教师通过多媒体教学中图片加文字信息，能轻松说学

明教学情境。相比教师语言的解释和说明更直观有效，情境创设 更逼真，有利于真实语境的形成。随着时代的进 三．多媒体在小学英语教育今后注意的问题

要。小学英语教师充分认可多媒体对小学英语教学的有效辅助作针对小学英语教学，形成的比较一致的观点就是要强调学生用，充分肯定多媒体对小学生英语学习兴趣的激发、注意力维持的主体性，发挥教师的主导性。可是在教学实践中，多媒体更多的作用。多媒体有助于教学水平的提高，是教师应该掌握的一门主导了整个教学过程，教师和学生几乎都在被动的教和学。所重要技术。今后的教学中，多媒体如何使用才能促进教学效率是以，使用多媒体教学时，应先行考虑教学目标、教学设计应充分教师值得考虑的问题。考虑教师在教学中的主导地位和学生在课堂里的主体性。因此，目前，小学英语教师使用多媒体教学时通常采用的媒体内容 括图片、文字信息、符号等媒体的呈现顺序和方式如包括先呈 再呈单词等；使用多媒体的目的包括激发

生学习兴趣，营造活动背景，创设活动情境。而课堂观察小学 语多媒体辅助教学，我们能详细、完整地了解小学英语多媒体 学中学生的行为，多媒体使用时间，教师操作等相关信息。

教学中不能为了多媒体而去使用多媒体，应针对教学内容有选择包性的采取与之相应的教学方法和方式。现文章再呈问题或先图片

教师在设计课件时，需展现最好的教学构想，紧扣教材内学容，充分把握好教材的重、难点，找准多媒体与教学内容的切人英点，并注意遵循学生的思维规律，采用不同的形式和方法，创设教出各种必需的交际情景，为学生提供大量的语言实践机会，充分

小学英语教师运用多媒体进行教学时，有很多有效利用的现体现英语课堂教学的实践性。显然，并不是所有的教学内容都能象。如充分利用图片的部分关键信息，请学生运用相关英语知识制作成相应的课件。而根据不同的课型选用好媒体，才能达到信进行猜测，达到运用多媒体而促进师生沟通与交流，实现教学目息量大、师生配合默契、学生最大限度吸收的效果针对多媒体信标。这方面比制作教具、打印、装饰图片而言，更能节省教师的息选择时，如图片、音效、文字、视频等，本研究者建议小学英课前准备时间。再如教师运用声音效果，从学生听觉上输入语言语教师应从小学生的年龄、心理特征出发，选择贴近小学生生活信息、知识信息，良好的听觉刺激能帮助学生形成正确的语言输经验的多媒体信息。课前可通过教师之间的交流，师生间的交流出。当然，听觉刺激忌繁、杂。声效的运用在一定程度上弥补了等方式充分评估多媒体信息对课堂教学的影响，注意附带信息的教师模仿各类声音的自身缺陷，帮助教师多元化地实现教学目意外影响，删除无用或非主要信息——多媒体课件的留白是教师 标。第一节多媒体在小学英语教学中的有效应用。需要深入积极思考的。怎样留白才有效?本研究者建议小学英语

教师应结合学习相关课例，关注学生的思维发展，以留给学生思考的空间为前提，留白的多媒体内容是学生可预见、可达成的。

最后，课件的设计应把握好量。由于课件量大，教师忙于操 作课件而势必影响师生间的交流。同时。由于课件量大，教师为了在有限的时间内完成教学任务往往加快了教学速度，这样势必会影响小学生参与课堂的时间以及体验的时间。这样，教师变成了课件播放者，而非课堂教学的组织者，师生互动的减少必然会影响到教学效果。

【参考文献】

篇6：现代教学媒体应用现状调研分析报告

一、我省物流业发展现状分析

近年来，我国物流业保持了持续快速发展，我省物流业也发生了深刻变化，并取得了实质性进展。2007年，我省物流业增加值为1206.89亿元，占全省服务业增加值的比重为25.9%，比上年提高1.22个百分点，物流业发展步伐明显加快，成为全省经济发展的重要基础和支撑力量。我省社会物流总额达31079.97亿元，同比增速18.41%，货运总量达到10.57亿吨，增长9.06%，这在前几年是很少有的。全省物流业增加值占GDP的比重由2006年的8.36%提高到8.80%，凸显出物流业发展对做大服务业，转变经济发展方式的重要作用。从全省情况看，物流行业在提高整体效益的同时，物流费用保持了较为平稳的运行态势。2007年，全省社会物流总费用为2983.3亿元，同比增长17.9%；社会物流总费用与GDP的比率为21.76%，同比下降0.03个百分点，呈下降之势。在物流需求规模增长明显快于GDP增长的情况下，社会物流总费用与GDP的比例逐渐降低，表明我省物流业的运行质量进一步提高。

我省物流业运行的基本特征：一是物流企业实力进一步增强，市场集中度明显提高。规模超亿元和十亿元以上的企业已有十多家，有的吸纳了几百家物流企业进入物流园区，有效地整合了资金、设备设施、信息技术等社会资源，市场的集聚度和竞争力明显增强。二是物流外包业务增加、专业化程度提高，第三方物流企业发展较快。据统计，2007年全省制造业物流外包增长速度在5%-10%左右，运输与仓储外包的增长速度在10%-15%左右。分离外包业务的行业已经从前几年的家电、电子、日用消费品等向着钢铁、煤炭、建材、汽车、医药等行业的上游企业延伸。第三方物流市场逐步细分，专业化程度提高，并注重了现代物流方式向采购环节延伸，供应链管理这一全新的经营观念逐步被企业接受和应用。三是物流业固定资产投资逐年加大，基础设施骨干网络初具规模。我省铁路密度和货物周转量居全国之首，目前我省已拥有各种生产性泊位91个，唐山港、曹妃甸港、黄骅港总体规划的出台将大大提升煤炭、石化、钢铁、铁矿石（粉）运输能力。石家庄机场基本完成扩建工程，民航开通了27条国际、国内执行航线，石家庄内陆港于去年4月正式开港运营，全省港口年吞吐能力近4亿吨。石油、天然气管道延展长度超过735公里，全省初步形成了以国有铁路和公路主干线为骨干，兼有地方铁路、水运、管道和航空运输方式与京津交通全面对接的，具有一定规模的现代化立体交通运输体系。四是物流装备现代化、信息化水平有了一定提高。基础地理、市场信息、科技信息、政务信息和公共信息等五大基础数据库基本建成。立体仓库、专用叉车、集装箱车、厢式货车、物品托盘、冷藏车等得到普遍应用。全省物流师培训、考试、资质认证工作也有了新的进展。五是各级政府重视现代物流业发展，加大了支持力度。省政府把现代物流作为新兴产业，列入河北省“十大”主导产业之一，制定了《河北省现代物流发展规划》，唐山、石家庄、邯郸等经济中心城市也都制定了现代物流专项发展规划，省市还建立了重点项目引导资金制度。列入河北省“十一五”物流发展规划的一批重点建设项目建设步伐明显加快，有的已投入运营。六是区域间联合与合作有了新的进展。通过“京津冀区域物流合作论坛”这个平台，北京物流协会、天津市交通与物流协会、河北省现代物流协会三方负责人共同签订“合作框架协议书”，在会员待

遇、维护企业正当利益、信息共享、网络联系、培训认证、技术管理等方面打破区域界限，实现合作。

二、我省物流业面临的形式及问题

受美国次贷危机及金融风暴的影响，国内生产资料供需增势双双减弱，物流行业呈现不同程度的负增长。物流经营成本持续上升，物流企业平均利润率普遍下降；企业发展资金短缺；操作性员工工资成本持续上升，稳定性下降；油价不断攀升，与2002年对比，柴油价格平均上涨86%，企业反映油价已占运输企业总成本近40%；物流企业平均毛利率已由2002年的30%降低到10%以下，仓储企业只有3~5%，物流企业只有2-3%的毛利，一些企业出现亏损。

未来一段时间，我省物流业发展将出现如下趋势：一是伴随着国家基础设施建设投资加大，将推动现代物流业规模扩张和结构调整；二是随着国内外物流市场竞争的加剧，企业分化重组将进一步加快；三是制造和商贸企业分离外包物流业务是个趋势，将进一步强化自身物流功能，物流企业与生产型企业合作空间增大；四是物流基础设施建设速度将进一步加快，一批在建物流重点项目将得到支持，并加快建成投入运营，物流园区、物流中心建设将进一步加快；五是企业获取资源、资金的难度将有所缓解，但经营成本进一步上升，普通的低端服务利润越来越薄，创新型业务、增值型服务和适应客户需要的特色服务将获得更大的发展空间，成为我省现代物流业发展的新的增长点。

总体上看，我省现代物流业尚处在起步阶段，与沿海发达地区相比还有很大差距，与良好的区位交通优势和旺盛的市场需求还不适应。主要表现在：对发展现代物流的认识需进一步提高；物流资源缺乏统一规划、管理和整合；条块分割、体制不顺，市场秩序比较混乱；社会物流综合统计体系、政策法规体系和行业诚信体系不健全；物流方式和设施落后，网络体系建设不完善，标准化程度底；物流企业规模小、实力弱、布局分散、功能单一，中小物流企业融资难；物流园区发展滞后，建设缓慢；高素质的物流专业人才匮乏；社会化、专业化和信息化程度低，地区和行业发展不平衡；国有大中型工商企业剥离第三方物流，由企业物流向物流企业转换缓慢，物流企业特别是第三方物流企业远不能适应经济与社会发展的需要。

三、对加快我省现代物流业发展的建议

（一）要加快构建我省现代物流主体框架。围绕重点培育五大物流枢纽城市、十大物流园区、建设三十个物流重点（配送）项目，抓好各经济中心城市重点物流区域规划、物流园区和物流中心建设规划、物流网络规划、物流信息平台建设规划、物流企业的整合和发展规划的制定和落实。以经济辐射面和区位为依据，加快经济中心城市现代物流设施和经营网络建设，提高中心城市经济集聚度、辐射力和竞争力；以制造业、商贸流通业、农业等行业需求为向导，加快物流园区、物流中心和物流节点的基础设施建设，努力构筑现代化物流服务体系。省有关部门应从园区规划和建设入手，重点抓2—3个试点，尤其要抓好港口物流园区和区域物流中心的规划和建设，以带动全省物流园区和区域物流中心的建设和发展，实现资源共享和物流功能的综合集成。

（二）要进一步加强区域联合与合作，共建物流市场协同体系。一是要与京津两市的物流行业组织、物流龙头企业、高校、物流科研单位，结成战略合作伙伴关系，携手共建京津冀区域物流市场协同机制。二是建立不定期的高层联席会制度，交通情况，研究对策，商讨措施，促进联合与合作。三是共建为物流企业服务的信息平台。四是建立企业间的业务合作关系，推动合作方资源的合理利用和优化配置。

（三）要加大推行现代物流标准化的工作力度。依据《物流企业分类与评估标准》（GB/T19680-2005）和《通用仓库等级与仓储服务质量》（GB/T21072-2007）国家标准，为促进我省物流企业规范化发展，省政府有关部门应制定相关文件，对贯彻国家标准提出具体要求，鼓励企业积极参加国家物流企业A级标准和仓储企业★级标准评定。通过评审达标使我省物流企业管理尽快提升到一个新的水平。为促进这项工作的开展，我省应学习外省市的做法。从外省情况看：广东省规定物流龙头企业必须达到国家A级以上标准；上海市经委要求2007年要新增20家国家A级物流企业；宁波市政府设立了物流企业引导资金向A级物流企业重点倾斜；浙江省确立现代物流重点联系企业要达到国家A级标准为基本条件。此外，宁波地方税务局推出对A级的物流企业在税收方面的优惠政策，规定评上国家A级的物流企业如在规定纳税有困难的可根据地税局部门批准减免房产税、城镇土地使用税和水利建设专项资金，并设立专项资金向A级物流企业倾斜等等，以支持物流业发展。建议我省根据省情制定优惠政策，支持达到国家A级标准物流企业。如列入省重点项目的企业，必须达到国家A级标准，以促使我省物流企业做强做大，推动全省物流业的平稳较快发展。

（四）要进一步加强物流专业人才培养和资质认证工作。要广泛开展岗位培训，提高现有从业人员职业技能和工作水平，以适应现代物流发展的需要；要加快培养现代物流管理人才和专业技术人才，鼓励和引导企业、行业协会及民办教育机构参与现代物流人才的培训和教育工作。省人事部门和省现代物流协会应共同研究制定我省中、高级物流师的培训计划，并实行物流产业人员职业资质认证制度。

（五）要进一步加快物流信息化步伐。省政府有关部门要加快制定信息化相关标准和加强信息网络建设，为物流企业的信息化创造条件。各个企业也应根据自身特点，逐步建立和完善物流企业管理系统（MIS）、电子数据交换技术（EDI）、卫星定位系统（GPS）、供应链管理（SCM）等，进一步提升全省物流信息系统与国内、国际接轨的水平。

（六）要加快工商企业主辅分离步伐，发展壮大第三方物流。要进一步深化工商企业改革，逐步将企业的物流资产、人员进行剥离改制，注册成立独立核算、自负盈亏的法人实体，享受辅业改制有关免征所得税等优惠政策。对工商企业向专业物流企业转让自有仓库及其附属设施的应免征营业税；对工商企业向专业物流企业转让运输工具、物流设施、装备等固定资产，应在增值税方面提供优惠；鼓励工商企业实行物流业务外包，委托给第三方物流企业经营，促进物流的专业化、社会化，大力培育有竞争力的第三方大型物流企业集团。

（七）要进一步开放和激活物流市场。省、市有关部门要清理不利于物流业发展的政策规定，允许各种经济成分的市场主体进入现代物流市场，外资、民营资本进入现代物流市场不受投资规模和投资比例的限制，积极鼓励国内外大型物流企业集团到河北各地建立物流仓储、加工、配送中心。要加大物流市场改革开放力度，大力开展物流管理体创新、物流企业组织创新、物流企业经营机制创新，变传统物流为现代物流，引导物流需求，盘活物流资源存量，培育物流市场。鼓励支持物流企业间开展多种形式的联合与合作，拓展市场，提高竞争能力。

（八）要尽快建立全省物流企业的准入和退出机制。一是建立物流行业代码。现在工商注册的物流企业还没有代码，行业代码是一个行业正式纳入国家市场管理的标志之一。行业代码的建立，可以为物流企业进入市场，加强物流市场管理，以及为政府实施管理进行必要的统计、分析创造条件。二是建立正确的准入机制。当前，国家还没有制定物流企业的准入标准，政府有关部门应在准入标准方面作出规定。三是完善退出机制，以保证所服务的企业不受业务、资金和信息的损失，确保正常的市场秩序。

(九)要进一步完善专项资金和加大信贷资金支持力度。专项资金主要用于支持重点物流企业和物流园区信息化建设。对列入省、市规划的重点物流园区、物流中心、物流配送中心等基础设施项目，应纳入基本建设和技术改造项目范围给予重点扶持，争取列入国债贴息项目；省、市有关部门管理的重点项目引导资金、货运基金、技术创新资金、科技开发资金、信息化改造传统产业资金等，也应优先用于物流企业的货运站场建设，加大对物流企业基础设施的资金支持，对已列入国家和省物流重点项目和在建项目，银行应加大信贷资金支持力度。

（十）要实行积极的税收政策。在税收政策上应合理确定物流企业营业税计征基数，允许符合条件的物流企业统一缴纳所得税，将国家发改委等部门《关于促进我国现代物流业发展的意见的通知》（发改运行【2004】1617号）以明确的政策落实到位。物流、仓储企业按3.3%营业税征收；物流企业可使用《全国联运行业货运统一发票》，其开具的发票准予抵扣增值税进项税额；经财政、税务部门批准，实行统一核算的直营连锁物流分公司可由总部所在地税务机关统一申报缴纳增值税、所得税；物流企业当年利润投资用于扩大再生产，可免交所得税；物流技改项目购置国产设备抵免所得税。

（十一）要支持物流企业合理用地。物流基础设施建设用地应列入工业、仓储用地范畴。对列入省、市重点规划的物流园区、物流中心、物流配送中心新增用地，应享受省扶持重点项目有关政策，要适当降低物流重点项目进入省产业支撑项目的政策门槛（由10亿元投资降到2亿元以上）；鼓励原市区的物流企业到市郊结合部建设物流中心，市区土地实行腾笼换业，原划拨土地由政府收回依法公开处置，并按规定给予企业适当补偿，用于新建物流中心；对列入省、市重点规划或在物流园区建设的重点项目，其用于立体仓库、恒温仓库、自动化仓库建设及流通加工标准厂房建设方面的用地，可使用建设用地转换指标，在农用地转用、征用指标的分配上给予支持，供地方式按工业项目以协议方式出让。

（十二）要努力创造良好的发展环境。政府有关部门要制定科学的城市货车通行管理办法，为重点物流企业的小型配送车辆在市区通行、停靠提供便利条件。

要减少通关手续，推进物流企业与口岸通关监管部门信息联网，对进出口货物实行“提前报检、提前报关、货到验放”的通关模式，加快货物通关速度。在收费方面，有关部门向社会公布行政事业性收费项目和标准。

（十三）要进一步搞好社会物流综合统计工作。由于启动资金不足（江苏启动这项工作省财政拨付91万，四川启动这项工作省财政拨付74万），已影响到此项工作的顺利开展。建议省财政加大对此项工作支持力度，尽快拨付专项启动资金50万元，主要用于全省社会物流统计体系建设、购置设备、开展培养和日常工作等，并纳入年度财政预算，做为政府长年采购项目确保资金到位，以保障我省社会物流统计工作的顺利进行。

（十四）要进一步完善我省现代物流工作联席会议制度，加强对物流发展的宏观指导。联席会议在省政府领导下开展工作，省发改委为牵头单位，主要负责统筹规划、政策制定、综合协调和研究发展中的重大问题等。

篇7：现代教学媒体应用现状调研分析报告

近期，镇农办的张磊同志对3个示范园的科技措施运用情况做了调研，调研取得了一些成果，现予发表交流。

一、永丰牧业

在喂养上，通过采用全日粮混合饲喂机，全面替代传统的人工喂养方式，全程进行机械化喂养作业，相对于传统喂养方式，机械化喂养有诸多优势：一是进行自动配料，这不仅节省了很多的人力成本，更能做到配料精准，添加合适的微料，促进奶牛健康成长；二是搅拌均匀，在饲料品质上有了很大程度的提升；三是提高了3%的产奶量，增加产值。

在牛犊性别控制上，采取性控精液的方式，实现了人为控制新生牛犊性别的目的，该措施主要是根据x与y基因，分离提取，达到改变性别的效果，使得生产母犊的几率保持在95%以上，取得了可观的收益。

在牛粪处理上，与环保路线紧密结合，以科学、环保的方式，解决了牛粪污染问题。主要为修建大型沼气池，将奶牛产生的牛粪，作为沼气原料，生产沼气，供400余户群众使用。通过这种方式，不仅解决了牛粪处理的棘手问题，而且便利群众，造福一方。

二、惠生蔬菜

在灌溉上，通过采用滴管替代漫灌，使得水直接到达蔬菜根部，减少了挥发，降低湿度，节省用水量达50%至60%，同时也节约了用电量。

在防虫杀虫上，使用大量黄板，利用虫喜欢黄颜色的特性，进行除虫。较于打药除虫，不仅使得蔬菜更加绿色健康，而且效果显著，减少虫害对蔬菜的影响，提高了产量和产品质量，使得打药周期延长，节约了成本费用。

在育苗上，采取嫁接苗的方式，比如利用野茄子苗的根系与人工培植的茄子苗身嫁接，这样做有极大优势：一是提高了产量，增加收入；二是使得蔬菜生存周期长，有的蔬菜正常生存时间大概为两个月，而嫁接苗的蔬菜，却可以全年生存，从而确保了反季节蔬菜的供应量，提升产值；三是销售方式更为灵活，由于蔬菜生存周期延伸，企业在该类蔬菜市场价较低时，可以选择暂不出售，等待价格回升，再售出，确保了利润空间。

在蔬菜大棚生产中，通过使用卷帘机，铺设防寒棉被，提高了效率，以前人工需要30分钟完成的工作，现在只需8分钟，同时，节省人力，节约人工成本。通过使用烟雾机，以雾状方式喷洒药物，不仅提高效率，而且使得喷药更加均匀，确保喷药效果，提高了蔬菜质量。通过使用二氧化碳发生器，增加大棚中的二氧化碳量，调节空气，满足植物在光合作用中对二氧化碳的需求，促进蔬菜健康成长。

三、国人菌业

国人菌业在食用菌生产过程中，通过采取液体菌种进行制种，缩短近50%的食用菌生产周期，同时使得生产成本降低约50%。通过使用高压微喷技术进行加湿，加速出菌生产，控制产品品质。通过引入无公害化生产流程，明确技术工艺标准和操作流程标准，进行标准化生产，确保产品品质优良、产量丰富。通过利用微生物发醇技术，进行废菌胞处理，为菌胞生长提供生物有机肥，实现了废物处理，变废为宝的双重收益，促进了菌种生长，提升质量，节约成本。

篇8：现代教学媒体应用现状调研分析报告

儿童具有天性活泼、想象力丰富等特点, 美术课程有利于提高学生的形象思维以及创新能力。而多媒体技术集声音、视频等于一体, 在美术课程中引入多媒体技术, 可以充分调动学生的学习积极性, 活跃美术课堂的学习氛围, 从而提高美术课程的教学效果。

二、多媒体技术在小学美术中的应用意义分析

1. 有助于培养学生的创新能力。

通过多媒体技术, 营造一个美的氛围, 有助于学生创新能力的培养。利用多媒体技术制作课件时, 可以将美术教学所需的语言、音乐、图像以及相关美术有机结合起来, 同时还有助于让学生快速进入到创新情境中去, 从而给学生提供一个良好的美术学习环境。此外, 在美术和音乐之间, 存在一种天然的和谐特征, 因此, 多媒体技术可以充分利用这点, 将视觉与听觉有效结合, 最终提高美术课程的教学效率。

2. 有助于学生学习兴趣的培养。

在美术课程教学过程中, 引入多媒体技术, 有利于将声音、文字以及图像结合起来进行教学, 通过这种方式可以充分激发学生的学习兴趣, 促使学生全身心投入到美术课程的学习过程中。多媒体教学过程中, 对学生的形、色以及空间要求会比较高, 学生可以利用这几方面充分的表达出自己所见所想实物特征, 从而提高学生的美术构思和创造能力。美术教师在进行图画、泥塑以及剪纸等内容教学时, 可以利用多媒体技术播放相关的图片以及视频等素材, 以激发学生的学习兴趣, 唤醒学生的美术创造意识, 以创造出更优秀的作品。

3. 有助于提高美术课程教学质量。

当前, 学生自身的智力以及对于多媒体技术的灵活掌握度都在不断上升, 这就为多媒体技术在美术课程中的应用提供了良好的基础。因此, 多媒体在美术课程中的应用, 即可以提高学生的自主学习能力, 也有助于美术教师的教学质量提升。

三、加强在美术课程中多媒体技术应用有效性研究

1. 合理选择教学素材。

在应用多媒体技术时, 经常需要插入一些音频以及图片等素材, 素材的选取与安插方式会直接影响学生的学习积极性。这是因为, 在小学的美术教学过程中, 美术讲授时间一般不长, 如果在时间上把握不到位, 很可能会导致学生在其他问题上的交流远远不够。因此, 在设计多媒体教学时, 需要选择合适的素材插入, 并且要以合理的方式安排在教学过程中。如果所选的图片或者音频文件不恰当, 可能反而导致学生对美术的学习兴趣下降。此外, 如果在多媒体教学过程中, 图片的插入过多, 学生就需要更多的时间进行图片欣赏, 这占据了美术课程中过多教学时间, 从而导致学生的实践练习不足, 导致所学的知识很难与实际生活进行挂钩。而如果在多媒体中, 音频等素材插入过多的话, 同样会占据过多教学时间, 导致学生练习缺乏。因此, 需要美术教师在设计多媒体教学时间, 应当注意提高对教学素材的筛选, 确保插入的图片以及音频素材都要恰当并且适量。

2. 合理设计多媒教学模块结构。

美术教师在设计多媒体模块时, 应当注意观察收集学生对模块方面的偏好, 尽量设置学生感兴趣的模块结构。在插入图片时, 很多教师经常对于图片的布局过于随意, 导致图片与整体教学模式不相符合, 或者经常出现最为忌讳的线性模式, 这些情况都不利于学生的上课积极性培养。因此, 美术教师应当注意, 在进行图片布局设置时, 应当建立一个良好的图片模版结构, 将图片按照不同的层次与角度进行重组, 并且相应的引入音频文件进行有机配合, 从而给多媒体教学更加丰富更加生动, 有利于学生在进行美术学习时, 以不同的角度与思维方式来思考解决问题, 最终实现美术课程的最大学习效果。

3. 设置合适的问题以及学习任务。

如果在美术课程的教学过程中, 没有设置相应的问题以及学习任务, 则学生对于多媒体教学的感受和欣赏活动会表现得比较随意, 学生在看过图片后立即就忘记所看内容。当进行相应的分析和沟通交流时, 学生对于图片内容已经淡忘, 以至于无法对图片进行相应的学习与理解。因此, 在看图片或音频文件之前, 美术教师应当注意将相关的问题已经学习任务告诉学生, 以促使学生在欣赏图片或音频文件时, 对于所要学习的问题以及任务有一个明确的了解, 从而提高美术课程的教学效果。

4. 合理利用多媒体技术应用。

多媒体技术的发展, 在小学美术教学过程中经常得不到合理的应用。美术教师应当注意, 科学合理利用多媒体技术, 将美术课程的相关知识与多媒体技术的魅力充分结合起来。同时, 在多媒体技术的应用过程中, 如果遇到技术方面的问题, 应当向专业技术人士寻求帮助, 美术教师也要相应的提升自己的信息技术掌握水平, 以自行解决一些难度较小的技术问题。

四、结语

篇9：初中生物教学多媒体应用现状分析

关键词：生物教学；多媒体技术；应用现状

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-217-01

不断进步的时代以及不断发展的科技，推动了现代化教育进程的不断加快。在信息化这种新时代中，涌现出了千姿百态的教育资源。这一时期，多媒体这种网络技术被越来越频繁的使用在了各类学科的课堂教学当中，初中生物教学也不例外。相比较来看，利用传统的教学手段进行初中生物教学存在着较多的缺陷。因此，本文将主要对多媒体技术在初中生物教学中的应用现状进行分析。

一、利用多媒体技术进行初中生物教学的主要优势

1、多媒体课件可以促使抽象化的理论知识变得具体化，从而有效解决教学难点

初中生物的大多数重难点知识都是比较微观和抽象的，学生在日常生活中通常是难以接触和观察到这些知识的。如果只是依靠传统的老师口述、挂图或者是幻灯片的方式往往是难以将其中的一些生物知识解释清楚的，进而就会导致学生难以获得良好的学习效果。多媒体课件能够有机地统一文字、声音、图像、色彩和动画等元素，使课堂教学内容变得更加丰富多彩，并且可以极大的调动学生的视、听、触等感官，便于学生对生物知识的理解和掌握。比如“植物的开花结果”、“血液和血型”以及“植物细胞的结构与功能”等一些知识进行学习时，因为学生没有形成感性认识，所以比较难懂也比较难记。借助多媒体的图像技术，通过对多媒体课件的巧妙设计，对实物进行形象地模拟，促使抽象的内容变得具体形象化，这样才可以达到传统教学手段无法实现的教学效果，有助于学生恰当地实现感性认识和理性认识的统一，便于他们对知识的理解和掌握。

2、运用多媒体技术不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高教师的教学效率

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”学生有效学习的内在动力就是兴趣。传统的教学方式通常都不会对学生的主体性地位形成重视，会让学生产生一种呆板枯燥感，难以激发学生学习生物知识的兴趣[1]。多媒体教学课件主要是学生的认知结构及发展规律设计出来的，对多媒体技术的反馈及时、问题多样、内容丰富、画面生动以及信息量大等特点进行充分利用，从而制造出和谐愉快的学习气氛，促使学生的求知参与欲望得到激发。并且，多媒体技术教学手段能够为学生的各个学习环节提供指导，加深学生对生物知识的理解和记忆，促使教学效率得到极大的提高以及教学效果得到优化。

3、在教学中应用多媒体技术不仅扩充了知识容量还拓展了学生视野

科学技术的不断发展，导致人类生活节奏不断加快，在这种时代背景下，各个行业的变化都是极为深远的，教育行业尤为突出。传统教学手段存在的各种缺陷已经对学生学习的积极性产生了严重的不良影响，它是一种脱离素质教育步伐的教学方式。初中生物教师利用多媒体技术进行教学有利于教师节省擦黑板、学板书、列表和画图的时间，并且结合优质的声音和生动的画面，除了可以丰富课堂的知识量，开拓学生的视野，还可以引导学生在观察、分析、想象、推理、归纳中对高效的学习方法和正确的思维方式进行掌握，促使学生的素质得到全面性的提高。

二、运用多媒体技术展开生物教学的弱点

对于初中生物教学来说，多媒体技术的运用虽然可以发挥较大的积极作用，却难以突出教学重点，这就导致难以学生难以清晰地掌握授课内容的重点，进而对教学的效率和质量产生不良影响 ，比如，教师在讲解“植物细胞的结构与功能”这一内容的时候，通常都会利用多媒体来演示授课的全部内容，然而植物细胞的结构是教学中需要重点进行讲述的内容，这种情况下，利用多媒体技术的教学就难以有效地将教学重点突显出来。此外，在初中生物教学中运用多媒体技术主要是模拟演示一些实验或者是解答一些问题，但其实运用多媒体来替代真实的操作训练的做法是不科学的。

三、利用多媒体技术设计生物教学课件需要注意的问题

相较于传统的文字教材、挂图以及投影片而言，多媒体课件具备较大的优势：更强的表现力、更佳的知识组织形式、更好的交互性以及更大的信息量等[2]。可是当期的利用多媒体技术的教学也存在着各种各样的误区。当前，从市场中购买的初中生物教学软件已经难以完全满足教学需要，教师一定要学习和熟悉软件的制作过程，根据教学单元的划分情况，选择合适的教学模式。所制作的课件一定要避免单一长篇的文字。多媒体应该发挥的是教学辅助功能，而非替代课本的作用。此外，在对初中生物多媒体课件进行制作的时候还需要注意以下问题：版面的布局、播放的顺序、图片的排列和颜色的搭配等。

在生物课堂中运用多媒体技术不仅是教育发展的结果，同时也是时代进步的要求。初中生物教师应该结合学生和该学科的实际特点，充分地将多媒体技术在教学中的应用优势发挥出来，最终促使初中生物教育不断取得进步。

参考文献：

[1] 张文兰.多媒体技术在初中生物教学中的应用[J].教学周刊，2011（6）：60.