现代化教学手段在体育教学中的应用

多媒体技术将文字、图画、声音、动作、视频等有机地结合在一起, 对所表现的信息产生极佳的逼真效果, 使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来, 使学生多角度, 多方位的观察到动作的基本要领。从而刺激学生的各种感官, 促进其在短时间内建立起正确、完整的技术动作概念, 并较好地掌握技术动作。

《体育与健康》是学生们非常喜欢的一门学科, 新《课程标准》为它搭建了人性化教学活动的平台, 要求教师以健康;快乐教学为中心, 讲究学生个性化发展, 始终把学生主动, 全面的发展放在中心地位, 体现个体差异, 以培养学生运动兴趣为手段, 以培养学生终身体育为目地开展教学。

体育教学以室外课为主, 所以往往有的教师认为, 它与现代化教学手段联系不太紧密。是这样吗?答案肯定是否定的。在教学实践中, 使我真正感受到了现代化教学手段在体育教学中的不可替代的作用, 通过在体育课教学中运用现代化教学手段, 令我尝到了甜头。

1 创境激趣, 有利于培养学生的学习兴趣

现代教育技术的教学方法, 手段生动活泼、新颖多样, 克服了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式, 现代教育技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点, 又能创设比较好的情境, 引起并保持学生的注意和兴趣, 从而能够激发学生学习的热情, 调动学生学习的积极性。

我在组织学生练习跳跃运动时, 精心选取了富有童趣的儿童配乐歌谣的录音带, 那有趣的歌词和旋律优美节奏明快的乐曲一响起来, 就立刻把学生带入到风景迤俪的池塘边, 学生们很快的进入我为他们创设的情景中去, 不由自主地随着乐曲模仿着小青蛙跳起来。

快乐体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性, 给学生思考问题和独立创造留有余地。学生的学习包括三个阶段:运动的初步体验 (尝试) ——向新的学习目标挑战 (学习) ——进行创造性的学习 (创新) 。在教学中教师运用电教手段如计算机、录音机通过运用激发学生的兴趣, 让学生带着兴趣去尝试。例如在投掷练习中, 我利用合适的音乐创设情景“投手雷”, 激发学生的练习兴趣, 在练习中培养学生的合作意识、竞争意识。激励学生你追我赶、不甘落后、力争上游的精神面貌, 有效的促进学生身体素质和思想品质的提高。

学生可塑性很强, 我在教学中特别注意对学生兴趣的培养, 将锻炼技巧排在第二, 这似乎与体育教学原则有所违背, 其实不然, 学生对体育产生兴趣后, 不管是在锻炼身体习惯的养成方面, 还是在现阶段锻炼效果上都能较好的体现出来。而创设情景, 激发兴趣的最佳的手段非现代化教学手段莫属了。

2 形象直观, 有利于学生掌握正确的动作

小学体育教材有田径、体操、民族传统体育、韵律体操与舞蹈、足球、篮球、排球、游泳等项目, 内容繁多, 新内容、新规则、新教材层出不穷, 不断向体育老师提出新课题、新要求。体育教学的主要任务之一, 就是使学生掌握一定的体育基本知识、基本技术及技能, 并能在此基础上, 灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成, 必须通过听、看来感知技术动作过程, 而且观察是学生的主要信息来源。但是, 教师的示范能力再高, 学生的观察角度总是很难全面、立体, 这就直接制约着学生的学习效果。

多媒体技术将文字、图画、声音、动作、视频有机地结合在一起, 对所表现的信息产生极佳的逼真效果, 使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来, 使学生多角度, 多方位的观察到动作的基本要领。从而刺激学生的各种感官, 促进其在短时间内建立起正确、完整的技术动作概念, 并较好地掌握技术动作。

同时还有助于教师结合动作边讲解、边示范, 突出技术动作的重点和难点, 象田径跳跃项目的空中动作, 技巧的滚翻等在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作, 课堂上, 学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚, 也就很难快速建立一个完整的动作表象, 老师过多的重复示范、讲解还容易让学生产生错误的认识。利用现代教育技术, 通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节, 用课件中的动画或影像采用慢动作、暂停、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来, 这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节, 更快、更全的建立起动作表象, 突出了对重点和难点动作的掌握, 提高了教学效果, 缩短了教学过程。

例如:在组织投掷的教学过程中, 我把投掷的基本要领按从前到后、从上到下的顺序录制成录象带, 播放给学生看, 小学生具有很强的模仿能力, 他们想象力丰富, 形象思维占主导地位。在教学中我充分利用了多媒体教学手段, 设计采用了播放——整体感知;慢放——细细品味;定格——观察感悟;再播放——模仿练习的教学程序, 大大提高了学生的学习热情和学习效率。取得了意想不到的教学效果。成功也坚定了我在体育教学中运用电教媒体的信心。

3 比较互评, 有助于提高学生学习的自主性

为了减少和避免学生在练习中产生的错误, 最好能在示范正确动作的同时指出易犯错误和产生的原因。采用现代教育技术, 可以在一个课件制作上既放正确动作, 又放错误动作, 让学生边看边想, 相互比较, 相互评价, 能够避免许多常见错误动作的发生。既快速掌握动作, 又培养了学生的观察和分析能力, 同时提高了学生的学习自主性。

教育现代化的脚步越来越快了, 计算机技术已走进了校门, 进入了课堂。我们体育教学也应该尽早结束那种传统的教学方法, 进入现代化的多媒体教学时代, 为提高学生素质, 培养新型人才做出应有的贡献。

4 结语

教育现代化的脚步越来越快了, 计算机技术已走进了校门, 我们体育教学也应该尽早结束那种“师傅手把手教徒弟”传统教学方法, 只要我们明确了多媒体教学与传统体育教学的关系, 多媒体教学才能在体育教学中起到很贵的辅助作用。

摘要：教育活动就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流与互换的过程, 随着科学技术突飞猛进的发展, 一种新的教育媒体技术——多媒体, 参与到体育教学中来了, 它成为了人们关注的焦点, 同时它也是成为当前衡量一所学校教学水平的重要标志之一, 作为体育工作者, 怎么样把这一先进的教学手段合理、正确地运用到体育教学中来, 已成为我们体育工作者的一项重要课题。

关键词：体育与健康,多媒体,计算机