口语交际·该不该实行班干部轮流制教学设计

口语交际·该不该实行班干部轮流制教学设计（共1篇）

篇1：口语交际·该不该实行班干部轮流制教学设计

口语交际·该不该实行班干部轮流制教学设计

教学目标：

激发积极上进争当班干部的热情。激励现任班干部做好本职工作的动力。鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。

教学重点：鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。

教学时数：一课时。

教学准备：现任班干部准备一份工作总结的发言稿。

教学过程：

一、导入新课

1.请现任班干部上台读事先准备好的发言稿

2.现任班干部谈一谈工作中的收获和困惑。

3.同学们对班干部的发言提出意见和改进措施。

二、畅所欲言

1.说出你心目中的.优秀班干部是什么样的?指名说。

2.假如你来当班干部打算怎么做?

三、小组合作，制定方案

大屏幕小组合作出示要求

(1) 现任班干部工作中存在哪些问题?

(2) 该不该实行班干部轮流制?

(3) 若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行，也请说出充分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。

(4) 学会倾听别人的意见，边听边思考，想想别人说的是否有道理。学会尊重别人的意见。

(5) 每组选出一个代表，统一整理组里的意见

(6) 每组代表上台发言，根据绝大多数同学的意见，制定本班班干部制度。

四、总结发言

班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌!