社会主义荣辱观宣传教育活动记录

社会主义荣辱观宣传教育活动记录（精选6篇）

篇1：社会主义荣辱观宣传教育活动记录

孙受卫生院2012年社会主义核心价值体系及社会主义荣辱观宣传教育活动记录

及社会主义荣辱观宣传教育活动记录

及社会主义荣辱观宣传教育活动记录

篇2：社会主义荣辱观宣传教育活动记录

二、主持人：***。

三、班会时间：**月**日晚7：30—10：00。

四、班会目的：增进心灵和情感的沟通和交流，学习“八荣八耻”，明辨是非荣耻，树立正确的人生观、价值观和道德观；结合学习、工作和生活实际，践行社会主义荣耻观，转变学习、工作和生活等作风，开创26班新局面。

五、与会人员：高一26班全体师生和王景斌主任、耿守国主任等领导同志。

六、班会程序：

1、掌声欢迎领导和老师入场。

2、主持人点出班会主题，发出号召。

3、同唱班歌《铿锵玫瑰》，拉开班会序幕。

4、学生代表段红艳、吕艳民、李燕婷、房倩、王艳霞、景丽彩、王艳平等同学，谈学习、工作和生活，表态度和决心。

本班班尖子段红艳谈学习包括两个方面（态度和方法），同时要有报恩的心（父母、老师及所有关心自己的人）和竞争意识，相信自己“我能行”。

学习优秀者景利彩说，播下一种思想，收获一种能力；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。记住这句话，“态度决定一切”。

美术优秀专业生和优秀干部王艳平说，“三十六行，行行出状元”，每个人都有无穷的潜力，它需要你去挖掘，投入真挚的感情。

单科状元吕彦民讲学习要注意几点：“习惯、自律、书读三遍（浏览课本了解目标重点、带着问题重读、有选择的精读）、熟记框架、克服惰性、时刻反省”，这几点谁做的好，谁成绩取得的好，大家要加油哦！

单科状元房倩倩讲上课记笔记是一个十分好的方法，有些内容书上虽然有，但当再写一遍时，不仅能跟上老师的思路，而且可以印象加深，更棒的是可以防止思想的懒惰——困！学习语文要有学习兴趣，睡前“放电影”，是十分好的学习语文的方法；平时的积累，不在量，只求精。

单科状元王艳霞说的学习方法主要和几点即兴趣的建立、认真的态度、勤、日常的积累、改错本的建立、课本知识的巩固、坚持自己的信念、相信自己。

单科状元张庆玲讲学习的方法最主要的是提高课堂效率，其次还要学会灵活运用，运用课本的基础知识来解决一些问题，当然也少不了记忆，在理解的基础上记住一些知识点、重点。除此之外，良好的心态非常重要，要记住我们学生的主要责任是学习，给自己学习，只要心态正了，我们每个学生都能达到目的地。

5、各位领导和老师做典型发言指导学生学习和生活：辛喜玲老师借“hay”一词讲解“health,aim,patiente,partner,young”的意义和重要性；路中革老师结合政治学科谈“态度、作风、方法”，说明良好的心态、求真务实、良好的习惯本身就是好的方法；徐仙如老师利用“attituele=100”说明态度决定一切，利用“justbelieveyouself!”要求大家相信自己；马广信老师要求各级同学紧密同老师们结合，认真听取老师的教诲和教导，要有良好的责任感和荣誉感，对父母、对老师、对同学、对社会负责，也就是对自己负责，最后，他给大家朗诵了一篇诗歌《自立吧，我可爱的弟子们》要求每个同学生活中都有一颗感激之心，才能肩负起自己的责任；耿守国主任向26班全体同学成功举办这次班会表示祝贺，他说，这是莘县一中严格落实胡总书记“八荣八耻”讲话精神的第一大型主题班会，要求同学在以后的生活努力学习，严格要求自己，生活和学习中正确分清什么光荣，什么是耻辱，互相交流，共同进步，努力树立社会主义荣辱观，力争每位同学都能得到良好发展；王景斌主任，与大家认真说明了“八荣八耻”的具体内容及其在学习生活中的实践意义，要求每个青年学生的具体做法，并结合一位湾大学教授的演讲《国家兴亡，我的责任》讲了每个青年学生的责任，他最后指出，26班每个同学要以此班会为契机，都要有一个新转折点，要在今后的学习生活中共同创造26班新局面。

6、师生交流，畅所欲言，班会进入高潮。

7、各学习小组明确组名及承包老师，并宣誓表态。

数学：王景斌老师负责：

Ⅰ组A队：天簌队。内涵：有一种声音，叫天簌之声，它融汇了从古至今对理想的呐喊，吸取了万物灵魂之精华，焕发出天之骄子的奇光异彩，让我们一组A队光辉永照。口号：团结一致，奋力拼搏，自强不息，共创辉煌。

Ⅰ组B队：文之星，口号：今日若拼当笑傲风云，明日回首无怨无悔。

英语：徐仙如老师负责：

Ⅱ组A队：晨翼队，座右铭：自己是自己命运的创造者。口号：人行我行，人能我能，不畏艰险，挑战极限。

Ⅱ组B队：翰天队，口号：时不空度，路不空行，正视自己，笑对人生，胸怀壮志，满腹热血，扬洒青春，辉煌未来。

政治：路中革老师负责：

篇3：浅谈社会主义荣辱观与医德教育

1 荣辱观与医德教育

荣辱观念, 古已有之。战国时期法家代表管仲在《管子·牧民》中提到:“衣食足, 则知荣辱”及至后人提出的“宁可毁人, 不可毁誉”、“宁可穷而有志, 不可富而失节”等格言警句, 都说明了古代的哲人贤士将荣辱与人格等齐, 这对当前医学生的医德教育有着极大的启迪意义[1]。社会主义荣辱观在新时代中对荣辱观念赋予了更丰富的意义, 使荣辱观与医德教育产生了更为科学和内在的联系。其一是解答了医德教育中医学生如何做人、如何为社会服务的问题, 体现了现代社会对医务人员基本的道德品质要求, 有助于医学生养成充满人文理性的文明观和价值观, 有助于培养医学生的理性思维, 避免沦为“技术动物”或科技奴隶, 使医学生有健康的情感和充实的精神世界。其二是社会主义荣辱观为医德教育提供了伦理价值上的指向, 明确了各类社会活动的道德评价标准, 是以防病治病、维护人类健康为目的, “以病人为中心”为基本服务思想, 以“防病治病、救死扶伤、实行社会主义人道主义、全心全意为人民健康服务”为社会主义医德基本原则。因此, 在医学生的医德教育中坚持贯穿荣辱观教育是非常有必要的。

2 当前医德教育的现状

2.1 医学生医德现状

当前医学生思想品格结构易于调整, 易于接受医德灌输及引导, 可塑性大; 易受师德熏陶, 典范作用强, 攀比意识和举动突出, 集体意识强;医德思维方式虽有条框但较活跃, 讨论和沟通能力较强;医德修养和表现能力较差, 其价值取向和价值强化富有潜力;医学生医德信念层次较低, 在专业思想、人生价值、学医目的、医德观念、职业道德及卫生服务信念方面有不同程度的缺陷[2]。

2.2 医学院校医德教育现状

面临科技思潮的影响。当代中国的医学教育重科技轻人文。医学对生理疾病重视较多, 对疾病的全面了解不够。理解与同情的人道主义因医生对科学的准确性和有效性的坚信而束之高阁, 出现了医疗技术水平不断提高而医疗纠纷却不断增多的怪现象, 纯科技化带来了医生和医院美德的危机。面对此情此景, 许多医学生理想信念迷失, 道德评价标准左右摇摆。

面临功利思想的诱惑。在市场经济条件下, 经济原则使逐利的行为被唤出, 重义轻利的传统和医生的美德被遗忘;功利的需求掩盖了对疾病的关注, 医学的公益性质和社会效益被淡忘。医学教师和临床教师本应把医德教育和技能教育、临床教学统一起来, 注重言传身教, 身体力行。然而, 有的带教老师缺乏教师的角色意识, 开“大处方、大检查”、“病难治、脸难看”, 一些错误的做法和不良思想潜移默化地影响了学生。

高等医学院校医德教育自身存在痼疾。翻看医学院校的教学计划, 不难发现, 医学院校对学生的品德教育除了思想政治理论课外, 医德教育主要通过《医学伦理学》课堂的教学, 课时相对较少。日常的医德教育更像是一种短期应急教育, 大部分集中在学生步入临床实习前的岗前教育, 形式单一, 缺少全面性和持续性;且由于学校的道德思想教育与临床实际脱节, 在注重医学生个人品德的同时却忽视医疗行业道德的外在制约作用与建设, 因而尽管医学生在校期间接受了伦理价值观的教育, 受教育者却难以较大程度地转化为职业行为道德准则。

3 社会主义荣辱观与医德教育的有效途径

社会主义荣辱观的贯彻、执行与优秀医德的培养是密不可分的, 加强社会主义荣辱观和医德教育不仅仅是认识, 更重要的是如何结合医德教育现状进行实践。

3.1 在日常教学中体现荣辱观教育

优化课程体系, 拓宽道德教育的空间。高等医学院校应围绕学生的身心发展规律, 以促进医学生职业道德教育入手, 积极开展医学社会学、医学伦理学、医学心理学、医学哲学等课程学习。结合思想政治理论课, 加强《中华人民共和国执业医师法》、《医疗事故处理条例》等医疗职业法律教育;加强在医学生中开展关于“泛众爱而亲仁”的儒家文化、《希波克拉底宣言》、《备急千金要方》、《公民道德实施纲要》等学习。开设人文学科课程和人文素质教育讲座, 加强历史文化、文学艺术以及审美教育, 让医学生在人文熏陶中净化心灵, 锤炼人格, 提高觉悟, 培养崇高的道德情操。另外, 专业课教师应发挥医学专业课的“载体作用”和“渗透作用”, 将社会主义荣辱观和医德教育贯穿在课堂中, 拓展道德教育的空间。总之, 优化课程体系, 整合教学内容, 使之在功能上互补, 互相支援, 发挥“转识为智”, “化性为德”的作用。

充分利用资源, 采取教学形式多样化。在每个医学生接受入学教育时, 把“八荣八耻”和《医学生誓词》相结合, 对医学生进行医德教育, 通过开展主题班会、演讲和辩论比赛等形式, 使医学生更充分地了解社会主义荣辱观的重要性和“健康所系、性命相托”的内涵, 培养起他们对医疗工作的事业心和责任感。在思想政治类的课程中, 应针对医学生的特点, 把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂, 可以采用案例分析、分组讨论、角色扮演等方法进行医德教育, 让医学生真正把社会主义荣辱观和医德的基本理论和规范转化为自己内心的信念。在网络时代, 应充分利用网络媒介的信息平台, 建设主题教育网站或网页, 积极开展生动活泼的荣辱观教育活动;建立网络监控机制, 密切关注网上动态, 了解大学生思想状况;建立网上互动平台, 及时回答和解决大学生提出的问题, 使他们在交流中加深印象, 愉悦地接受荣辱观教育[3]。

抓典型树榜样, 挖掘教学内容多样化。榜样的力量来源于形象可感性, 具体可感的形象使医学生获得情感的体验, 形成评价的标准, 找到激励的力量。在社会主义荣辱观教育的过程中, 要深入挖掘和大力宣传弘扬社会主义荣辱观的典型人物和先进事迹, 使大学生学有方向, 赶有目标。教育学生要学习白求恩同志, 做“一个高尚的人, 一个纯粹的人, 一个有道德的人, 一个脱离了低级趣味的人, 一个有益于人民的人”;要学习柯棣华、傅连璋、林巧稚、李月华、赵雪芳等老一辈的先进事迹, 对工作兢兢业业、对病人关怀备至的高尚医德;要学习抗击“非典”的英雄邓练贤、叶欣、梁世奎等, 为了病人的利益甚至不惜牺牲自己的健康和生命的高尚情操。这些优秀的医生, 都是社会主义荣辱观的践行者, 通过学习身边人、身边事, 让医学生自觉养成良好的医德, 牢固树立“以病人为中心, 救死扶伤, 全心全意为人民健康服务”的信念, 做一个人民的好医生[4]。

3.2 在社会实践中强化荣辱观教育

荣辱观的形成是从认知到行为的过程。除了学习理论、充分思考之外, 感情上的共鸣、意志上的磨炼、身体上的躬行等是必不可少的环节。所以, 加强社会主义荣辱观教育, 必须加强实践性教育环节, 解决知行统一的问题。每年组织在校学生进行“三下乡”活动、志愿服务、社会调查、生产劳动、专业实习等公益活动和实践活动, 使学生在社会实践中体验荣辱, 锻炼意志, 升华认识;另外, 还可以在老师的带领下, 让学生去偏远的山村义诊, 在福利院和孤儿院做志愿者, 和那里的老人孩子们联欢, 在社区进行免费的咨询等等。通过这些活动, 医学生的心灵能得到净化, 思想受到熏陶, 在社会实践中能更准确地体会到社会主义荣辱观的重要性。临床见习、实习是医学教育过程的重要阶段, 学生对事物的辨别和自控能力还比较差, 容易受到社会不良现象的影响, 因此, 在见习、实习阶段继续加强对医学生的荣辱观教育尤为重要, 带教老师可作为师德榜样, 以良师的身体力行引导学生, 使模范人物的先进事迹、高尚情操转化为青年医学生的共同行动。

3.3 在校园文化建设中扩大荣辱观教育

校园文化具有重要的育人功能, 高校要以荣辱观教育为导向, 建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化, 形成优良的校风、教风和学风。通过宣传栏、校园广播、校园网等传播媒介, 开展丰富多彩的科技、文化、艺术活动, 弘扬主旋律、突出高品位, 寓教育于文化活动之中。重视校园人文环境和自然环境建设, 完善校园文化活动设施, 使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。通过营造自然和谐、健康积极的校园文化环境氛围, 引导大学生崇尚真善美, 憎恨假恶丑, 促进自我全面发展和健康成长。

医德教育应贯穿于医学生培养的全过程, 对医学生参与日常学习、社会实践和生活中所表现出的各种行为做出肯定和否定、褒与贬、光荣与耻辱的不同评价, 通过各种措施, 培养医学生良好的思想和道德品质, 使其明确什么是真善美、什么是假恶丑, 应当坚持什么、反对什么, 提倡什么、抵制什么, 从而树立正确的荣辱观和医德观, 为即将成为一名承担救死扶伤神圣职责的合格医生夯实坚定的思想基础。

摘要：社会主义荣辱观和“八荣八耻”的提出, 使医德教育有了新的内容。通过了解社会主义荣辱观和医德教育的内涵关系、关注当前医德教育的现状、探讨社会主义荣辱观与医德教育的有效途径, 加强医学生的医德教育。

关键词：社会主义荣辱观,医德教育,医学生

参考文献

[1]时统君.医学生社会主义荣辱观教育刍议[J].医学教育探索, 2007, 16 (2) :179-180.

[2]张希林, 刘玉琴, 孙永波.对医学生医德养成教育的某些思考[J].卫生职业教育, 2006, 24 (23) :143-144.

[3]范明.切实加强大学生荣辱观教育[J].江苏高教, 2006 (4) :4-6.

篇4：社会主义荣辱观宣传教育活动记录

近日，浚县教体局把社会主义荣辱观融入未成年人思想道德教育中。他们给全县学生宣讲“八荣八耻”的具体内容，并向全县中小学生发出了《坚持“八荣”、拒绝“八耻”》的倡议，此举在全县中小学生中引起了强烈的反响。以此为契机，该县各中小学都以黑板报、校报、墙报、校园广播等形式，对“八荣八耻”的内容进行了刊登或报道，并以活动的形式把“八荣八耻”引向了深入，进一步加强了未成年人思想道德建设。如卫贤镇中心学校举办了学生“坚持‘八荣’，拒绝‘八耻’”的签名活动；屯子镇一中举行了“讲‘八荣’，拒‘八耻’”的宣誓仪式；卫贤镇中心小学召开了“行荣拒耻”主题班会，等等。一系列活动的开展使“八荣八耻”的观念更加深入学生的心中。卫贤镇一中学生纷纷表示：“通过开展坚持‘八荣’、拒绝‘八耻’的活动，我们分清了善恶美丑。在今后的学习生活中，我们一定坚持‘八荣’，远离‘八耻’，严格要求自己，争取成为祖国需要的建设者和接班人。”

郑州市幸福路小学师生共树“荣辱观”

为积极学习贯彻胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的讲话精神，结合总书记提出的在青少年中开展“八荣八耻”教育活动，进一步加强和改进学校德育工作，日前，郑州市幸福路小学开展了“八荣八耻进校园”教育活动。学校发起了《践“八荣”拒“八耻”，从我做起》的倡议，借助校园宣传版面、标语条幅等形式，在校内全面发起开展“八荣八耻”教育活动的总动员，要求以少先队为主阵地，开展好“五个一”“五个进”活动。即要在每个教室张贴一张“八荣八耻”座右铭或宣传册、举办一次以“八荣八耻”为内容的专题班会活动、传唱一首关于“八荣八耻”的新童谣、出版一期“八荣八耻”主题班刊、全体师生共同观看一部爱国主义教育影片；让“八荣八耻”教育进班级、进课堂、进教材、进网络、进活动。同时，学校还将“八荣八耻”主题教育活动与已经开展的“优化校园环境，构建和谐校园”和创建“安全文明校园”等活动有机结合起来，以确保此次主题教育活动具有较强的针对性和丰富的内涵。

新安县师生争做道德楷模

近日，新安县各中小学校结合校园实际，将胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观融入学校的德育建设，教育学生从身边小事做起，从细微之处做起，倡导学生从“八荣八耻”做起，即“以爱集体为荣、以讲文明为荣、以做好事为荣、以学习成绩优异为荣、以勤俭节约为荣、以孝敬父母为荣、以尊敬师长为荣、以爱护公物为荣，以破坏学校环境财产为耻、以打架骂人以大欺小为耻、以不完成作业为耻、以浪费乱花钱为耻、以懒惰不完成作业为耻、以上课不守纪律捣乱为耻、以不听师长教导为耻、以做坏事无动于衷不接受批评为耻”，通过歌谣、快板、演讲等多种形式，深入贯彻宣讲“八荣八耻”，使之成为全体师生的座有铭，并体现到实际行动中，做到人人知晓，深入人心，从而帮助全县每一位师生都能树立正确的荣辱观。

濮阳市五中从小事做起倡荣拒耻

篇5：社会主义荣辱观宣传教育活动记录

开展社会主义荣辱观宣传教育活动以来，我局高度重视，把开展社会主义荣辱观的教育作为巩固先进性教育活动成果的一项重要内容，坚持高标准、严要求，整个活动进展顺利，已见成效，为推动和促进我旗经济社会全面发展提供了强大的精神动力。现将一年来工作总结如下：

一、精心组织，措施有力，确保学习取得实效

我局从开展社会主义荣辱观宣传教育活动以来，就坚持从思想上提高认识，打牢理论基础；发挥模范作用，严格学习纪律；加强督促制度，保证学习效果等方面下功夫，使全体干部群众保持了良好的学习和精神状态，推动了宣传教育活动的深入开展。

1、准备充分，夯实工作基础

一是通过活动宣传专栏，悬挂了横幅标语发放宣传传单等方式，在广大干部群众中努力营造学习社会主义荣辱观的浓厚氛围，形成了良好的舆论氛围。二是充分利用会议和集中学习等形式，对旗委的统一部署和开展社会主义荣辱观宣传教育活动的重大意义、活动时间、活动对象、活动安排以及胡锦涛同志的重要论述进行了深入宣传。

2、深入学习，使社会主义荣辱观入脑入心

结合巩固和扩大先进性教育活动成果的各项工作，组织

广大干部群众深入学习讨论，对照《公民道德建设实施纲要》的具体要求，深入查找在理想信念、宗旨观念、遵守纪律、发挥作用等方面存在的突出问题，着力推进思想整改。通过学习，广大党员干部对树立社会主义荣辱观的重要意义、深刻内涵和基本要求有了一定的了解，党员干部从我做起，从现在做起，带头践行社会主义荣辱观，努力匡正社会风气，提高文明程度，在建设社会主义和谐社会的实践中充分展示党的先进性。

二、主要成效

由于领导重视、精心组织、措施有力、工作扎实，我局社会主义荣辱观宣传教育活动取得组织满意、群众满意、党员个人满意的良好成效，主要体现在以下几个方面：

一是干部群众素质有了明显提高。广大干部群众通过三个阶段的学习和实践，学习理论的自觉性有了明显提高，进一步明确了社会主义荣辱观的具体要求、今后的努力方向。广大党员切实感受到了社会主义荣辱观宣传教育活动给大家提供的一次正面教育、自我教育、提高素质的机会。在开展活动的同时，不断提高自己的认识，提高树立健康向上文明乡风的认识。

二是党群、干群关系得到明显改善。在整个活动中，党员和群众通过开展的活动进行互动，党员干部通过以身作则、率先垂范带动群众，参与到活动中来，群众的积极响应

也感染着党员干部，党群互动的频率明显加强。道德实践注重从解决群众关心的热点难点问题入手，突出抓了一些与群众生产生活密切相关的难点问题，进一步密切了党群、干群关系。

三是各项工作得到有力推进。我局把组织开展社会主义荣辱观宣传教育活动与贯彻《公民道德建设实施纲要》结合起来，与精神文明创建活动结合起来。使全局上下普遍受到了一次深刻的洗礼，思想更加统一，精力更加集中，紧迫感和责任感更加增强，全局精神面貌焕然一新，各项工作预定的目标计划有序推进，特别是在促进经济发展，紧密联系工作实际、联系干部群众的思想实际，积极推进各项工作等方面取得了新进展、新成效。

三、存在的不足和改进措施

社会主义荣辱观宣传教育活动以来，虽然取得了一定的成绩，但我们认为还存在以下几个方面的工作有待今后进一步完善。一是教育活动如何与实际工作相结合起来。二是在活动开展过程中，存在按部就搬现象，工作创新意识不强，检查力度不够等。

总之，通过一系列强有力的措施，我局社会主义荣辱观宣传教育活动工作扎实推进，并不断取得实效。要进一步抓住事关群众切身利益、事关改革发展稳定等长远的问题，抓住群众最急、最盼、最关心的热点问题将活动深入推进，促

篇6：社会主义荣辱观宣传活动总结

小学现有教学班级34个,在校学生1400多名,教职工120人,其中党员34名。学校党支部严格按照中央和省、市、区及教育局党委的统一部署，以高度的政治责任感，饱满的精神状态，周密部署，精心组织，扎实有效地在全体党员中及全校师生中开展了学习“八荣八耻”——培养社会主义荣辱观教育活动，教育活动全面贯彻党的十六大及十七大会议精神，认真学习贯彻胡锦涛总书记在全国人大、政协会议期间提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观论述，在学习“八荣八耻”教育活动中，学校党支部深入调研，制定方案，精心准备，适时推开，严格程序，扎实工作，大胆探索，认真研究，确保了全校学习“八荣八耻”教育活动工作开展顺利，发展健康，成效明显，基本达到了中央提出的“提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作”的目标要求，有力地促进了学校各项工作的健康、和谐、全面发展。

一、主要成效

(一)探索了新形势下加强党员教育管理的新途径，党员素质得到新的提高。

胡锦涛总书记在2006年“两会”期间，切中时弊，提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观，寓意深远，意在摒弃和铲除目前社会上出现的各种丑恶现象，制止因市场经济化所带来的道德缺陷，以确保社会主义中国能够继续健康发展。广大党员通过学习增强了党性观念，提高了学习实践“三个代表”的自觉性。广大党员通过学习“八荣八耻”社会主义荣辱观论述，思想、作风有了新的好转，为教职工和群众办实事办好事的多了，工作的责任心明显加强了。

(二)党的基层组织建设得到新的加强。

一是充分发挥领导班子的作用，健全党内政治生活，坚持民主生活会制度，认真开展批评与自我批评，切实加强党内监督，不断提高解决自身问题的能力。二是切实加强学校党支部建设。按照党章规定，严格按期召开支委会，研究安排支部的日常工作，加强对广大干部职工和党员的教育，充分发挥党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。三是定期开民主生活会。民主生活会组织针对性的理论学习，全体党员敞开思想，联系工作，结合存在的问题，遵循“有则改之，无则加勉”的原则，积极开展严肃的、真诚的、实事求是的批评与自我批评。四是主动接受群众监督。定期召开党外干部群众座谈会，广泛征求意见，并公布监督电话，设立意见箱。对征求到的群众意见，坚持做到条条意见有记载，个个问题有回复，件件事情有着落，项项工作有改进。五是加强思想政治工作。支部委员带头做思想政治工作，组织开展形式多样的活动，充分发挥思想政治工作的先导、团结、凝聚和鼓劲作用。六是结合当前开展的“创先争优”活动，切实加强党建和思想政治工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，积极争创先进党支部。

(三)解决了群众反映的热点难点问题，党群干群师生关系得到新的改善。

学习“八荣八耻”教育活动的开展，使广大党员的宗旨意识进一步增强。学习“八荣八耻”教育活动中，通过边学边改，边改边补，诚心诚意征求意见，解决了一批教职工和群众反映强烈的突出问题，让群众看到了学习“八荣八耻”教育的成效和带来的可喜变化，维护了党的形象，密切了党群干群关系。

(四)结合学习“八荣八耻”教育活动，狠抓学校“三风”建设。

1、加强对学生的教育管理工作。

一是加强对学生的德育教育和正确的审美观念的培养，让学生正确着装。二是开展“一教二”转化“学困生”和“一帮一”帮扶特困生活动，党员按支部指定的帮教学生，多渠道进行“学困生”转化和特困生帮扶；三是通过开展“全员育人”活动，党员参与班级管理，参与养成教育。四是学校领导值日制度和班级轮流自主管理制度，由值日领导、学生每天上、下学在学校门口进行督导，让全体师生养成良好文明氛围。

2、加强师德、师风建设。

一是针对师资水平参差不齐，学校继续贯彻落实青蓝工程和名师工程，“以老带新、以新促老”工作，增进新老师对老教师良好的教学经验的学习和借鉴，加强老教师对新教师的指导，并在双方的沟通中求得共同的提高。二是针对教师教研水平有待提高，学校组织加强各教研组的集体备课活动，促进新老交流；并加大对高水平学术论文的奖励力度，落实教师评价体制。三是针对部分班主任压力大，学校组织经验丰富的老教师定期召开培训，由政教处负责定期组织专题班会。四是针对师德问题，学校开展了师德师风建设，互相促进。五是在开校初学校又对班主任提出了“六关注、六到位、三要求”的具体实施措施。（“六关注”即关注学生的早读、关注学生的课间表现、关注学生的课外活动、关注学生的学习生活、关注教室和楼道及校园责任区的卫生、关注学生的平时纪律。“六到位”即两操到位、两自习到位、大型集会到位、班会到位、升旗仪式到位、课外活动到位。“三要求”即要求班主任不断加强自身修养，加强学习，强力提高自身综合素质；要求班主任切实做到为人师表，以身作则；要求班主任热爱、关心、爱护学生，尊重学生人格，语言文明，平易近人，公正公平。）为使这项措施落到实处，学校政教处多次组织班主任召开相关会议，进一步强化了广大班主任的工作责任心和工作热情。

（五）在全体学生中掀起了学习“八荣八耻”教育活动的热潮。

学校政教处和少先队大队部在组织全校学生学习贯彻“八荣八耻”的过程中抓好“七个结合”，实施“六项措施”。“七个结合”是：把学习、宣传、实践社会主义荣辱观与学习贯彻《公民道德建设实施纲要》结合起来，与增强学生意识教育活动结合起来，与创建良好校风学风活动结合起来，与校园文化活动开展结合起来，与中学生社会实践和青年志愿者活动结合起来，与节约型校园、平安校园、和谐校园、文明校园创建活动结合起来。要充分发挥少先队组织的组织优势、活动优势，广泛开展宣传教育活动，在全体学生中努力营造争做社会主义荣辱观的倡导者、践行者、示范者的良好氛围。“六项工作措施”是：一是要充分利用少先队宣传阵地，大力开展社会主义荣辱观的宣传教育活动，营造氛围，掀起学习、宣传的热潮；二是开展“知荣明耻，做树立社会主义荣辱观宣传者、践行者、示范者”主题队日活动；三是把社会主义荣辱观宣传教育活动列班级活动的内容，广泛开展以“八荣八耻”为主要内容的丰富多彩的校园文化活动；四是深化“感恩教育”活动，开展“明确三项责任（自我责任、家庭责任、社会责任），培养五种情感（爱自己、爱家人、爱党、爱国、爱社会主义）”活动；五是大力开展以社会主义荣辱观为主要内容的社会实践和志愿服务活动；六是开展“树立社会主义荣辱观，做构建和谐校园先锋”主题教育。

三、问题和要求

（一）存在问题

在学习“八荣八耻”教育活动中，我们的工作也存在一些不足和差距。主要有：个别党员在真学实干方面仍有一些欠缺，自我批评的力度还不够大，尚有一些同志可能有些顾虑；学习还需深化，体会还需深刻，触及灵魂的整改问题还不够彻底；主题实践活动的开展有待增强实效性，应更实在地帮助教职工解决一些热点、难点问题。

（二）以后努力的方向

一是坚持加强学习，不断提高政治思想和业务工作素质；二是切实开展好学校以后的工作，进一步明确分工、明确处室、明确责任人，使整改措施进一步落到实处，巩固和扩大整改成果；三是抓好制度建设，落实长效机制，努力使党员的管理逐步科学化、规范化、制度化；四是不断加强组织建设，发挥党支部的战斗堡垒作用；五是进一步加强教职工队伍建设，努力克服教师队伍中常见的议上议下乱发牢骚等不良现象,营造良好的校内外环境，提高履行岗位职责的能力，建立和谐同志关系与和谐师生关系，建设和谐、强大的品牌学校。