躬身实践，校企共赢论文

躬身实践，校企共赢论文（通用8篇）

篇1：躬身实践，校企共赢论文

校企合作，实现互利共赢

摘 要： 长期以来，由于我国普通高中教育重理论轻实践，是为了培养学术型和工程型人才服务的，致使学术型工程型人才与技术型人才中间出现断层，目前社会急需大批能将科技成果及时转化为物质产品和现实生产、服务的技术型人才。那怎样能把学到的成果用到社会上呢？目前流行的 “校企合作”模式，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是中职院校与企业（社会）双赢的模式之一。加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现中职院校及企业管理现代化、促进生产力发展、加快企业自有人才的学历教育，使教育与生产可持续发展的重要途径。关键词： 人才；校企合作；互利双赢

一、校企合作的意义

从整体看，校企合作还是一个新生事物。就这一项新的事业而言，准确理解和深刻领会校企合作是广大实践者应当解决的认识问题。那么校企合作的意义到底是什么呢？

1、校企合作是技能人才培养制度的创新。校企合作培养制度在继承师带徒重技能训练，重培养质量；企办校制度重理论与实践相结合，强调技能特色，重视学生顶岗实习等。校企合作办学在发扬了它们长处的同时，并结合市场经济时代企业对技能人才需求等实际，增加了一些新的内涵，具有鲜明的时代特点。

2、要认识这一制度是教育与经济相结合的具体化，具有规律性。校企合作是学校与企业两类不同社会组织的结合。学校与企业的关系，本质上是教育与经济的关系。延伸与提升这一关系，深化为合作状态，就明显地使校企合作成为教育与经济密切结合的产物。社会发展规律告诉我们，教育必须与经济发展相适应。教育在为经济发展服务的同时，以其自身特点影响经济发展。校企合作就是教育根据企业需求，主动适应并为企业服务的合作，它体现了教育必须适应经济发展，并为经济发展服务的规律。

3、从国家经济发展大局及其对技能人才的需求看，建立这一制度具有迫切性。近几年来，全国各地发生的“技术人才荒”，特别是“高级技术人才荒”已

成为制约经济发展的瓶颈。若不尽快解决这一问题，势必拖累全国经济社会发展。因此，加强和加快技能人才队伍建设对国家具有战略意义。全面建立校企合作培养制度，在更大范围和更高层次上培养出企业急需的各类技能人才，缓解甚至化解“技术人才荒”，无疑是当前企业和职业院校必须面对的一项重大而迫切的任务。

二、酒店管理专业“订单式”校企合作模式的实施背景

据世界旅游组织预测，到2020年中国将成为世界第一大旅游目的地。随着旅游业的蓬勃发展，特别是2008年北京奥运会和2010年上海世博会的影响，我国酒店业呈现出供需两旺的格局。美国著名酒店房地产行业研究咨询机构针对亚洲国家酒店建设项目的研究数据表明，中国目前进行的酒店业开发活动在全球居于首位。同时，全球十大著名酒店管理集团都已经进入中国。

经过20多年的发展，我国酒店业人才培养已经初步形成了中职、高职、本科的三段式体系，人才培养的规模日益扩大，但是与之相伴随的却是人才供需的脱节。“酒店业员工流动率高”等新闻不断见诸报端。如何解决人才培养和行业需求脱节的问题，成为酒店管理专业建设要解决的首要问题，也是酒店管理专业采用“订单式”校企合作模式的主要动因。

中职院校酒店管理专业“订单式”校企合作模式的优势主要体现在以下几个方面：

1、适应了酒店业人才需求结构的变化

酒店业的人才培养与企业需求脱节，原因之一在于我国酒店业飞速发展所带来的人才需求结构的变化。改革开放之初，我国酒店业尚未改制，产权结构不清晰，酒店业员工准入门槛很低，对员工的专业技能要求不高。随着酒店业的发展，特别是国际酒店集团先进管理理念的推广，酒店人的职业地位开始凸显，对酒店从业人员知识和素养的要求也逐步提高，并不断加入新的内容。“订单式”人才培养模式能够准确地把握市场动向，按企业的需求培养人才，避免了人才培养的盲目性。

2、符合中等职业技术教育培养目标的要求

中等职业技术教育既不同于纯理论的本科教育，也不同于纯技能的高职教育。酒店管理专业“订单式”校企合作模式适应了中等职业教育产学结合的发展方向，所采用的“工学交替”、“适用及够用”等原则体现了中职教育改革的趋势，符合中职教育以就业为导向，服务地方经济的总要求。

3、产学合作三方共赢

“订单式”校企合作模式有利于实现学校、企业、学生三方的合作共赢。对学校而言，吸收企业参与人才培养，将企业的先进理念引入管理和教学，有利于推动专业建设和课程改革：通过校企合作拓展实习实训基地，可以节约办学成本，有助于“双师型”教师的培养，实现产学研一体化。对企业而言，将员工的培养从企业延伸到学校，可以获得技能熟练的员工，建立稳定的员工输送基地，缩短员工入职后的适应期，增强企业的凝聚力和新员工对企业的归属感。同时，校企合作共建实习实训基地也可以提升企业的社会形象和知名度。对学生而言，学习的最终目的是进入社会，服务企业，“订单式”培养可以提高学生的技能水平，使学生获得更多的实践机会，树立正确的职业观和就业观。前几年来，酒店管理专业陆续进行“订单式”人才培养的实践大多是“实习订单”，即是学校向企业输送实习生。企业往往是在人才培养的后期才介入，通常是通过举办讲座、指导学生实习实训等形式。

我校酒店管理专业自2000年开办以来，先后与洪泽县电力宾馆、天鹅湖宾馆、瑞福源酒店开展了“订单式”人才培养模式改革，为企业输送优秀的酒店服务与管理专门人才。目前，我校与洪泽县老子山镇的几家酒店已经开设了两届校企合作培养班级，“温泉山庄班”是与老子山镇温泉山庄于2009年9月开设的校企合作培养班级。在这几年的办学过程中，我校努力寻求酒店的支持，积极探索校企合作、彼此互利的办学之路。

三、“订单式”校企合作模式的具体实施

由于事先没有双方可直接效仿的具体模板，我校旅游管理专业与企业的合作经历了一个相互了解、相互信任直至合作的渐进过程，并逐步形成了一套较为清晰的人才培养理念和一系列有效措施予以积极推进。

1、校企合作的基础是相互信任、互利共赢。

2、校企共同做好选拔工作。为确保合作培养的顺利进行，企业与本专业先后通过与学生沟通、直接解答学生问题等方式，向学生宣传冠名班的学习内容、就业方向，得到了家长和学生的理解和认可。在此基础上，双方按照标准选拔学生进入企业冠名班，为人才培养质量提供保证。

3、校企共同制订培养方案。校企合作培养工作涉及到培养目标、知识水平、专业技能要求、相应的职业道德、学校与企业各自的职责等。能否成功运行，关键在于人才培养是否科学可行。实践中，我校旅游管理专业与企业共同制定冠名

班的人才培养方案，明确培养目标、专业技能、职责等具体要求，切实做到科学可行，符合专业与企业实际。

4、校企共同参与教学考核。教学管理分工上，我校旅游管理专业负责考核理论教学和基本技能部分，企业负责考核实践教学部分。如学生在企业顶岗实习期间，必须遵守企业员工的管理制度；我校旅游管理专业对学生实习制定了，《毕业实习手册》，严格了实习期间的各项管理，并定期和实习单位交换意见，鉴定学生的实习情况。同时，注重学生每一阶段的实习总结和实习评价，帮助学生完成“理论-实践-理论”的过程。我校与老子山温泉山庄合作之所以能够成功，也是在相互了解的阶段，企业比较认同我系对实习生的严格管理而最终促成的。

5、以能力培养为主线。学校创造一切条件，培养学生适应现代旅游企事业生产岗位群的各种能力。如在教学内容环节，增加旅游（饭店）英语口语等课时；在教学管理环节，实行“教学-实践-教学-实践”双循环互动教学模式，把课堂传授间接知识与现场直接获取实际经验结合起来；实践教学环节，开展企业和冠名班的互动活动（如寒假见习，企业的报刊宣传，企业发展的情况及时与学生沟通），有意识地培养学生的敬业、勤奋、吃苦精神和组织管理能力、交往合作能力及创业精神。

6、校企共同塑造人文理念。学校以企业文化为参照标准，加强企业发展战略的灌输，传授企业先进的管理理念，增强学生对发展目标和行为目标的认同感和归属感。企业根据工作情况，安排部门高级管理人员为学生授课，强化企业文化理念的熏陶，在校学习期间定期评选并颁发企业奖学金，让学生身临其境，感受企业文化的向心力和凝聚力。

7、校企共同承担培养风险。在实施校企合作培养的过程中，校企双方均投入了大量的人力、物力、财力以及其他必要的教育教学条件，对彼此双方合作培育的“产品”质量都负有相应的教育教学和管理责任。为此，双方建立了一套相应的激励机制。同时，在签订协议时，明确双方的合作风险承担，使双方能依据规定承担相应的义务，从而降低风险，保证合作的顺利进行。

四、“订单式”校企合作模式的初步成效

“订单式”校企合作模式的开展不仅成为我校旅游专业教学改革、人才培养、素质教育的重要基地，也为合作企业提供了一批能很快适应和胜任本岗位的工作、操作能力强、专业功底扎实，用得上、用得好、留得住的学生，弥补了企业人力资源的不足，为企业的建设和发展起到了极大的促进和推动作用。

1、校企合作有利于培养“双师型”教师队伍。旅游管理专业是一门实践性非常强的专业。专业教师除了应掌握一定的专业基本理论之外，还必须有丰富的实践经验。良好的校企合作关系有利于教师深入酒店生产第一线，及时了解、掌握酒店接待服务和管理工作中千变万化的信息，同时也有效提高教师的动手能力和实战能力，从而更好地促进专业教学。为此，我校先后派了多名专业教师赴酒店各主要服务部门实习、调研。

2、校企合作有利于专业课程设置。要提高专业教学的质量，课程设置及教材的选用是不容忽视的工作。校企合作是学校供给与企业需求的统一。学校的“产品”是人才，用人单位是“上帝”。酒管专业的课程设置和教材的选用应该听取酒店用人单位意见来妥善安排。这样，教学更有针对性和科学性。

3、校企合作有利于邀请酒店专业人士到校为学生做专题讲座。每年我校都邀请酒店的专业人士到校为学生做专题讲座。例如《酒店意识》、《职场心态的打造》、菜肴知识、酒水知识等。这些讲座生动、幽默，有利于培养学生良好的酒店意识和产生到酒店工作的向往。曾有一位同学在学习心得中写到：酒店经理的讲座使我意识到酒店服务与管理是充满挑战性和艺术性的工作。我会努力，争做一名出色的酒店管理人员。

4、校企合作有利于学生“真刀真枪”地参与酒店实践，提高解决问题的能力。校企合作办学，一方面要求学生在学校接受良好的基础教育的专业理论知识的学习，另一方面要求学生以实习生的身份到企业进行经常性的实习和技能训练。但学校不可能拥有现代酒店的豪华设施，学生在校内模拟实习室也不可能面对各种不同类型的客人，真切感受现代酒店工作的气氛，良好的校企合作关系有利于弥补学校实习场地的不足，为学生提供良好的实习场所。

在与酒店企业的合作过程中，我校旅游管理专业与酒店“长、短”结合，为学生提供了形式多样的酒店实习。在酒店接待工作繁忙之际，我校组织学生到酒店进行短期帮工，这既可缓解酒店劳动力暂时不足，又可使学生累积工作经验。当然，学生的短期帮工要安排妥当，以不影响学生的在校学习为前提。长期实习：是指学生在毕业前在酒店为期较长的综合实习。酒店根据学生的个性特点和特长，灵活、合理地安排学生在不同的部门实习。例如：语言能力较强且外貌条件较好的学生可安排在前台实习；语言能力较强但外貌条件稍差的学生则可安排做总机接线生的工作。在实习前，我校要召开实习动员大会，明确实习纪律、实习组织管理及实习要求。当然，学校与酒店、学生与酒店也要签订有关的实习协议。

协议内容包括：实习时间安排、实习内容与要求、学生的实习补贴及福利、学生的实习成绩评估等。通过毕业前夕的长期实习，学生能够基本掌握酒店的运作，具备了独立的工作能力。有的学生因为表现突出，实习期内就升为部门领班，步入了酒店基层管理人员的行列。

5、校企合作办学有利于加强实习生的思想教育和情感交流，使学生学有所获。学生毕业前的酒店实习是教学环节的一个重要组成部分，它直接关系到学生在酒店是否学有所得，关系到学生是否安于、乐于在实习岗位工作，从而顺利、圆满完成实习任务，最终成为一名合格的酒店从业人员。

实习生的管理工作核心问题就是实习生的工作动力问题。即如何调动全体实习生的积极性、主动性和创造性的问题。学生实习的工作动力的激发，有赖于学校和酒店的共同努力。

（1）要承认实习生的双重身份。实习生既是学生又是酒店的实习服务生。学校要与酒店达成共识。即：一方面对实习生进行严格的店规店纪教育，以确保酒店的服务质量不受影响；另一方面，对他们的培训应该是循序渐进的过程。学生在开始实习的过程中，必然会遇到各种各样的问题，酒店与学校应该具体问题具体分析，对于学生的“合理错误”应酌情处理，对学生的进步和良好表现予以真诚的赞扬和奖励。

（2）要了解和满足实习生的合理要求。在学生实习的过程中，我校为每个实习点都指派了实习指导老师，班主任及有关老师也经常了解学生的各种要求、想法，并与酒店协商处理。学生的合理要求得以满足，随即产生受重视的感觉，实习工作更加努力。

6、在推进校企合作的过程中学校、企业、学生三方互惠实现了共赢。（1）学校通过“校企合作”深化了教育教学改革与创新。使我校教师了解了现代企业的人才需求标准，培养了教师参与市场竞争的意识；我们积极引进和聘请合作企业的专家到学校任教，共同参与学生培养，大大从实了学校的师资力量；通过教师到企业实践，教师在角色转变的锻炼中提升了专业知识水平，增强了理论联系实际的能力，提高了他们的教学能力和水平。学校通过校企合作，完善了实践教学条件，拓宽了教育和培训服务领域，提升了学校知名度和竞争力，得到了招生-教学-就业的良性循环，实现了学校的可持续发展。经过近几年的努力，我校酒店管理专业这两年内实现200人以上招生任务，学生毕业就业率连年保持在100%以上，受到用人单位的好评。

（2）企业在合作中也获得了实惠与利益，主要表现在：企业接受学生顶岗实习、就业，降低了劳动力成本和风险；通过校企合作项目，使企业获得了学校优质的人力资源培训和智慧技术支持增强了企业发展的后劲；合作中将企业文化与理念传输给教师和学生，扩大了企业品牌与无形资产的影响，造就了企业潜在的合作伙伴和客户群体。

（3）学生是校企合作的最大的受益者。为吸引优秀学生成为企业的后备人才，酒店企业对实习学生每月提供一定额度的实习津贴，免费提供工作餐、工作服、员工宿舍，优先录用冠名班毕业生，并取消录用后的新员工见习期等。学生在顶岗实习中练就了真本事，形成了良好的组织纪律观念、团队精神和坚定乐观的生活态度，具有较强的就业竞争力，既锻炼了自己，又认识了社会，符合学生职业生涯发展需要，为学生就业打下了良好的基础。

五、进一步构建校企合作人才培养模式的思考

1、要处理好三种关系

中职酒店管理专业“订单式”人才培养模式不仅仅是签订“实习生”订单或者“毕业生”订单，而是贯穿于人才培养全过程的工学交替、产学结合的一整套培养方案。在具体的实践过程中，要注意处理好三种关系。

（1）与企业的关系：企业以营利为目的，不排除一些企业在校企合作上的短视行为。企业在考虑订单培养的时候，往往忽视行业未来的发展需求和个体未来的发展需要。学校在进行校企合作的过程中应具有战略眼光，选择在行业中处于领先地位，有发展潜力，员工容量大，重视员工培养的企业。校企双方应在“共赢”的基础上寻找利益的共同点，建立长期稳固的合作关系。

（2）与“订单式”培养学生的关系：“订单式”培养的目的是实现三方共赢，校企合作中不能忽视学生的利益的需求。“订单式”人才培养所实现的“入校即就业”，使一些学生误认为入选“订单式”培养班级，就业就有保障，出现学习上的懈怠，同时被企业预定也限制了一些学生专业发展和职业选择的机会。“订单式”人才培养中应该以双向选择为基础建立有效的竞争和激励机制，调动学生的积极性和参与热情。员工的合理流动是行业发展的需要，并不是对“订单式”人才培养的否定。学生的积极性和参与热情需要学校和企业的共同维系，其中既需要学校人性化的管理和深入细致的关怀与教育，也需要企业文化的熏陶和企业环境的塑造。

（3）与非“订单式”培养学生的关系：由于市场供需的影响和企业经营状

况的差异，即使像酒店这样的劳动密集型企业，订单合作也受到数量和规模的影响，所以必然会有“订单式”培养班级和非“订单式”培养班级的区分。基于这种情况，弹性订单就成为双方合作的有效方式。在订单培养实践的基础上，总结行业的共同需求，在制定教学计划的过程中着眼于整个行业，即制定适合行业的大订单，在此基础上根据某一企业的需求制定小订单，在一些专业课程开设上有所区别。另外，在专业设置与调整，专业教学计划的制定和实施，专业建设和课程改革等方面应具有前瞻性，从而缩小“订单式”培养的学生与非“订单式”培养的学生之间的差距。

2、完善校企合作人才培养的课程体系。课程体系设置是一切教育活动得以展开的轴心，校企合作人才培养的课程体系设置同样是校企合作教育的核心，体现着培养目标的要求。要根据市场需求和企业需要的人才标准和培养规格来设置课程，坚持专业建设与经济需求相贴近、教学内容与职业需求相贴近、合作教育与企业需求相贴近的“三贴近”原则，以企业的用人需要规范课程设置，来确保课程设置的科学性、合理性，最大限度地提高人才产出的针对性和实用性。

3、完善政策机制保障。订单培养在探索和实践中，经常会遇到许多问题和困难，因此，要进一步建立健全的机制。一是健全校企合作人才配培养的组织领导机制。要完善组织机构建设，根据专业特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。同时，赋予“专业教学指导委员会”职责，明确其在专业人才培养的目标设计，专业教学计划方案的确定，市场人才需求信息的提供，建立校外实习、实训基地等方面负有重要职责，以更好地推进校企合作人才培养工作。二是健全学生实习的管理机制。学生实习期间，由于职责不明确，容易造成一些学生放任自流，达不到预期效果。为此，学校要和企业共同建立一整套学生实习管理办法，加强学生在实习期间的管理，规范实行制度，确保实习成效。三是健全校企合作人才培养的信息反馈机制。学校要根据用人单位对人才需求的变化不断进行教学调整，建立一个由学生、实习单位、培训指导人员、校内实习指导教师组成的信息反馈渠道，根据企业人才需求的变化，及时调整教学内容。这样，更有利于学生尽早地了解工作岗位和环境，也使学生能够提前进入角色，为走向工作岗位提前做好心理准备、知识准备和能力准备。

尽管我校酒店管理专业“订单式”校企合作模式在实践探索的过程中还存在一些问题，如学生离开学校到企业后，学校的管理略显“鞭长莫及”；酒店管理学生的方法完全职业化、商业化，对学生的成长有一定的不利影响；初出校门在

酒店企业实践学习的学生（大部分独生子女），有心理落差大、人际关系紧张、工作强度大、环境不适应等问题。但是，经过几年的探索，学校、酒店企业、学生与前几年相比都有不同程度的变化和改善，许多问题得到解决。根据国内外的优秀案例和丰富经验，酒店管理专业“订单式”校企合作模式具有很大优越性和很高可行性，值得不断探讨和研究。

参考文献：

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篇2：躬身实践，校企共赢论文

今年上半年，我区成功举办了“百校百企”技能人才对接活动暨第32届长三角大型校企人才合作洽谈会，组织120多家全国高职院校和156家重点企业来武进进行校企合作交流。

一是高瞻远瞩，搭建人才供需平台

武进区委、区政府高度重视人力资源和社会保障工作，针对大学毕业生就业难，企业用工难的现象，区政府出台了文件，安排了资金，通过搭建这样一个平台，着力解决毕业生就业难和企业用工难的问题。

加强校企合作将有效缩小高校教育与企业需求之间的差距，并促进企业更好地吸纳适用型人才的需要，这种校企人才培育的互动通道，不仅优化企业人才配置，也将提升大学生就业率。

二是紧贴时代，助推企业转型升级

当前是经济社会高速发展的时期，企业对人才的竞争就是企业之间的竞争，人才的保证才能确保企业向更高层次发展。

此次洽谈会的成功举办，促使校企之间不断深化合作，一是可以招聘到企业最需要的人才，而学校会采用“有的放矢、量体裁衣”的教学手段，给企业培养他们紧缺人才和储备优秀的后备资源。二是校企合作培养的学生，会大大缩短学生与企业之间的磨合期，在学校期间就能了解到企业文化和工作环境，这将极大降低企业对员工的培训成本。三是校企合作能在学生培养阶段强化学生对企业文化的认同感，这样会有效减少员工的流动性，保

证人才的稳定性，这对企业来说是至关重要的。

三是开拓进取，打造高校知名品牌

学校的发展需要通过与企业合作培养学用结合的人才。只有培养了适合市场需要的人才，才能提高学生的就业能力，也才能提高高校毕业生的就业率。而就业率的上升将对高校的知名度起到极大的促进作用。

通过校企合作，一是学生能够获得实际的工作体验，帮助他们顺利就业；二是能使毕业生快速实现由学生向社会人的角色转变；三是能把学生的理论知识和实践能力融为一体，使学校的教学质量得以真正提高；四是能够让毕业生迅速掌握就业信息。

四是拼搏勇进，力挺武进超越期待

篇3：危化品物流拉响安全警报

一场36人遇难的特大交通事故将危化品物流再一次拉进了公众的视线。8月26日, 包茂高速陕西延安安段发生双层卧铺客车跟甲醇罐车追尾事故。公安部交管局局长杨钧表示, 从初步调查的情况看, 这是一起由于两车驾驶员违法导致的道路交通责任事故。而这已经不是近年来发生的第一起危化品物流过程中引起的重大安全事故, 2009年造成18人死亡的山东9·2危险化学品爆燃事故、2010年大连港输油管道爆炸事故等仍历历在目。

不久前召开的第四届全国石油和化工生产安全与控制技术交流会上, 国家安监总局监管三司副司长刘强介绍, 2011年我国发生危化品事故66起, 同比增加6起;死亡人数128人, 同比减少7人。其中, 在运输、存储等环节发生事故10起, 死亡17人。从绝对数量上看, 我国2011年发生各类事故347728起, 危化品事故仅占总数的0.02%。但是, 在去年发生的13起重大事故中, 死亡53人, 表明危化品事故一旦发生, 将造成恶劣影响。

上海宝霖国际危险品物流有限公司总经理廖解宝在接受本刊记者采访时表示, 危险品运输安全事故的比例并不高, 但危化品流通过程的事故往往都会产生严重的后果。“国家要加强监管力度, 企业应该加强G P S监控, 并对驾驶员进行安全培训, 尽量避免安全事故的发生。”

产业布局待优化

2011年, 全国原油产量2亿吨, 增长0.3%;天然气产量1025亿立方米, 增长6.9%;乙烯产量1528万吨, 增长7.4%;甲醇产量2227万吨, 增长36.3%;硫酸产量7417万吨, 增长12.2%。一般来说, 化工产品有多大的产量就会有多大的运量, 如此大规模的化工产业, 必然附带着较大规模的危险化学品生产、存储和运输行业。公开报道显示, 近几年中国每年道路运输危险货物在2亿吨左右。

据记者了解, 我国化工用品的产业分布区域比较集中:煤化工主要分布在西北, 石油化工产品主要分布在沿海地带。以甲醇为例, 我国2011年甲醇产量为2627万吨。西北地区产量占全国产量的38%, 华东地区产量占8%, 而在消费市场这两个区域的占比分别是4%和44%。而甲醇产业有进一步向原料市场分布的趋势。据统计, 国家发改委目前收到今年各地正式上报的104个大型煤化工项目, 85%以上集中在西北煤炭资源丰富的地区, 投资额高达2万亿元。

德利得物流总公司运营总监恽绵在接受本刊记者采访时表示, 化工用品集中度的提高, 有利于物流的发展。化工产业是大投入的行业, 很多地方采取了化学工业园的方式, 而且靠近工业原料。把化工品的上、中游集中在一起, 极大地减少了中间产品的物流量, 实际上大部分只是成品的物流, 中间的过程只是厂家内部和园区内厂家之间的物流。“从流通的理论来讲, 物流要么靠近生产地, 要么靠近消费地。而化工产品的物流不可能靠近消费地, 一是太散, 二是有安全隐患。而且, 化工企业的规模越大, 效率和安全性就越高, 物流成本也就越低。”恽绵说。

根据9月3日本刊记者调查宁夏产甲醇与山东产甲醇的价格发现, 宁夏煤制甲醇每吨为2 2 8 0元, 运输到河北、山东一带, 平均每吨的价格为2830元, 而且可以提供增值税发票。但是山东煤质甲醇每吨的价格为2900元。

从目前国家的产业布局来看, 也是对化工产品企业进行集中引导。以上海为例, 其石化产业“十二五”规划提出, 未来5年全行业将加快结构调整, 加大淘汰落后产能力度, 进一步提高产业集中度, 使石化工业的发展符合上海城市转型和城市总体发展规划的要求。上海石化工业发展的重点是转型和调整, 主要任务就要完成外环线内危化企业的搬迁调整, 到明年底, 上海非工业园区内的危化企业全部集中到工业园区。

恽绵指出, 集中发展化工行业要有配套集中的物流能力。从目前来看, 西北地区物流业整体发展相对滞后。每年西北部大量的煤炭、粮食和棉花等关系国计民生的物资都存在外运困难。而危化品外运只能通过一些企业的公路运输来实现。专家建议, 政府机构在规划、审批和验收化工项目的时候, 能够重新审视运输配套系统的地位, 使化工的生产与运输能力相匹配。

物流方式待完善

济宁卓越化工有限公司的一位张姓经理告诉记者, 由于山东苯制品产能不能满足需求, 卓越化工每年需要从西北地区购买大量苯制品在山东销售。而从西北到山东的物流, 卓越化工主要与第三方物流公司合作, 合作之前双方会查验经营资质。“现在化工品运输过程中出现的问题太多了, 为了长期经营, 我们不敢与没有资质的企业在进行合作。”张经理告诉记者, 由于化工用品的价格变化比较大, 运费也常有变化, 一般运费从400~600元不等。“昨天运费是480元, 今天就是420元。但总的来说, 一辆35吨的罐车从西北到山东要在一万元以上。有的客户与我们签订合同之后, 也会自己找合作的第三方物流公司。”

宁夏伯纳德化工有限公司一位负责人告诉本刊记者, 该公司经营的甲醇每吨报价2280元, 从宁夏到河北、山东一带, 每吨运费为650元, 可以将运费统一在商品中开具增值税发票。虽然运费几乎相当于产品价格的三分之一, 但该负责人表示不会采用价格相对较低的铁路运输。而且, 在记者采访的几家化工商贸企业中, 几乎全部采用公路运输, 而不采用铁路运输。

一位化工企业负责人表示, 尽管火车运输成本大概只是汽车的三分之一, 而且安全系数比较高, 但对比下来, 通过铁路运输性价比并不见得高。公路运输渠道充裕, 铁路运输必须由经营公司直接同始发地的铁路部门沟通。而火车皮过于紧俏, 有时候为了弄到几个车皮要等好几天, 无形中降低了物流效率。

西部地区的铁路运输一直是一个难题。统计数据显示, 2011年铁路营运里程达到9.3万公里, 目前运力的90%主要用于煤炭、石油、粮食等大宗货物的运输。而目前铁路路网的地理分布不均衡, 东部地区客运运能不足, 西部地区货运运能不足的矛盾依然突出。

恽绵认为, 我国铁路货物运力明显不足, 尤其在西部, 而且铁路运输危险品有着特殊的要求。如果火车装载了危化品, 发车的间隔就要增加, 这在运力明显不足的背景下, 大规模运输危化品是不可能的。“而且装载的地点是固定的, 同时要远离市区。”

而卓越化工张经理则告诉本刊记者, 不选择铁路运输的最重要原因是铁路的运输周期太长。张经理说, 从西北到山东走铁路至少需要一个星期的时间, 甚至有的时候要两个星期, 而公路运输仅仅需要3~4天的时间。目前来说, 苯制品价格变动非常大, 十天的时间有可能相差几百元。虽然火车的运费相对较低, 但是相对于运费, 苯制品迅速变化价格的风险更大。而且, 铁路运输的接卸地远离企业, 企业同样需要在接卸地进行短途运输。“我们公司以前也采用过铁路运输的方式, 但是很不划算。”不过, 恽绵分析说, 现在客货分离, 铁路货运里程会大幅度增加, 铁路长距离干线运输危化品的可能性将增大。

人员素质待提高

记者在采访中了解到, 近年来出于对运输途中危险化学品车辆的监管, 交通运输部《关于修改<道路危险货物运输管理规定>的决定》中规定, 专用运输车辆都要安装形式记录仪或全球定位系统 (GPS) 。而上海等地区规定, 如果危险品运输车辆没有安装GPS系统, 就会被罚款。行车记录仪相当于安装在车辆上的“黑匣子”, 可帮助调查事故原因;而GPS则便于公安、交通部门对车辆进行实时监控, 并采取更加高效的应急处置。

对于危险化学品运输车辆, 采取安装GPS的监控措施固然重要, 但也有业内人士表示, 这在实际操作中形同虚设, 其实际作用值得怀疑。对于物流公司而言, GPS的作用只能做到监视车辆运行的位置, 而对于车辆本身安全运行状况并不了解。再好的监控措施, 如果没有合格的驾驶员和相关操作人员, 危险化学品储运环节始终是危险重重。

从记者了解的情况看, 目前从事危险品运输以私营、股份制公司为主。司机、押运人员流动性强, 多是挂靠运输公司, 人员素质参差不齐, 管理难度较大。新到位的从事普通货物运输的司机对危险品运输知识往往非常欠缺。此次延安特大交通事故的货车司机在接受媒体采访时表示:“当时都吓懵了”“公司有过危险品运输的培训, 但是没有实际演练过。”管中窥豹, 我国从事危险品物流运输的司机整体素质不高, 企业对司机的培训不到位。

《道路危险货物运输管理规定》要求, 道路危险货物运输企业或者单位应当对从业人员进行经常性的安全、职业道德教育和业务知识、操作规程培训。但危险品货运司机非常辛苦, 危险系数高, 收入和待遇普遍不高, 司机频繁换单位是常事。所以, 运输人员培训的实际执行效果如何, 能否做到有效监管, 要打一个大大的问号。

而不仅仅是在运输, 危化品的存储环节操作人员素质也有很多不合格。中国仓储协会危险品仓库分会秘书长柴保身在去年接受本刊记者采访时曾表示, 仓储人员的文化素质并不低, 但学物流专业的不懂危化品, 学化工专业的不懂仓储。从全行业来看, 目前危化品仓储业一线保管人员农民工占33.57%, 他们专业知识、商品养护、科学管理知识少, 只能从事简单的出入库业务和装卸搬运作业。

篇4：转型实践促发展 校企合作取共赢

关键词：校企合作；发展现状；对策

中图分类号： G718 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）10-118-2

1 背景及预期成果

在《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》中提出了“促进高校办出特色，建立高校分类体系，实行分类管理”和“建立现代职业教育体系”的要求，国家将地方本科高校转型发展摆在了极其重要的位置。同时当今社会存在着“企业用工难”，用人单位招不到符合用人条件的毕业生，“学生就业难”，大学毕业生数量屡创新高、就业难这两种相悖的社会现状。大学毕业生知识结构与企业需求脱节，专业技能不强，动手能力不足是形成此类社会悖相的主要原因。根据广西教育厅（桂教规划〔2014〕19号）文件，确定4所高校为广西新建本科学校转型发展试点学校，广西科技大学鹿山学院位列其中，成为唯一获批试点的独立学院。作为试点院校的在校大学生，应积极参与学校的转型发展的实践中，为学校转型发展做出力所能及的贡献。由此，经济管理系以2015年大学生暑期社会实践为契机，积极践行学校转型发展中心工作，组建以“基于学校转型发展学生视角下校企合作模式探索”为主题的实践小分队，深入到柳州金掌柜会计咨询服务有限公司开展暑期社会实践活动，希望能够用学生的视角，分析总结出有益于学校转型发展及学生成长成才的建议或意见。本次社会实践预期成果如表1。

2 实践过程

本次暑期社会实践活动大致可以分为三个阶段：

第一阶段：了解及准备。实践队员在老师的指导下，了解实践企业、校企合作模式及学校人才培养方案等相关信息，为开展实践做足准备。柳州市金掌柜会计咨询服务公司（以下简称金掌柜）与学校有过多次合作，是柳州大学生财务类人才创业实训基地，在培养在校大学生实操实训方面有丰富的经验，对学校安排的学生会派驻到各个实际工作岗位去，由老员工以“学徒制”的方式进行“帮、传、带”，接收我校财务管理专业在校学生到企业实习、兼职、实训。目前在我校财务类学生的人才培养方案中，前三年主要是理论知识学习，在大四学年学完所有理论课程后才有校外实习（即毕业实习），缺乏理论结合实际的实操实训环节。

第二阶段，深入企业调研实践。实践小分队与金掌柜建立了联系，商定了实践的环节：由金掌柜按实习生的管理模式，将实践小分队分成两组，一组进入市场部熟悉公司注册流程，另一组进入会计部了解会计日常工作内容，同时安排经验丰富的老员工作为组长对队员们进行交流指导，最大限度的使队员们能在短时间内了解企业及初入职场的毕业生的诉求。市场部的队员在实践期间协助整理准备20余份文件资料，完成注册一个新公司的7个申报手续。会计部的队员完成凭证整理，报表印制，为代理公司申报纳税等工作。并在实践过程中定期由组长带领进行交流总结。

第三阶段，归纳总结。实践队伍在实践过程中采用聚焦访谈、实地观察、文献调查等方法进行归纳总结，得出以学生视角看待学校转型发展的一些思考及建议。

3 思考及建议

经过周密的前期准备，精心的实践组织，深入的后期总结，实践队伍分析整理出基于学校转型发展学生视角下对校企合作的建议和意见：

3.1 建立健全法律保障体系，加强政府的职责与职能

法律法规是事业发展的根本保障，据文献调查，目前除《职业教育法》等几部宏观法律之外，国家和地方没有出台其他具体的校企合作法规条例，没有形成系统的法律保障体系，缺乏健全的组织协调保障机制。法律法规的缺失使得法的规范作用与社会作用没有得到体现，制约校企合作乃至产教结合、行业介入的实质性开展，成为校企合作职业教育发展的瓶颈。此外，政府应充分发挥自己的职能作用，利用市场机制，调动企业力量，成为校企合作中的高校与企业沟通协调的桥梁，整合各类资源，扭转高校与企业各自为战、力量分散、缺乏规划与部署的现状。

3.2 满足企业的主体地位的利益诉求，调动企业参与校企合作的积极性，广泛建立校企合作体

以专业为导向，广泛寻求合作，建立校企合作体。在与企业签订合作协议时，不仅要明确双方的责任、权利和义务，而且要强调校企共赢以他（企业）为律的原则，凸显企业的主体地位，即人才培养以企业需求为主体，制定课程体系以企业生产实际为主体，选择教学内容以企业产品为主体，校企合作的出发点和最终归属都是以为企业培养合格有用的高端型技能人才。同時校方通过为企业员工提供培训，为企业产品提供技术指出，为企业管理提供理论支持，以为企业创造利润为目标，在允许的范围内最大的满足企业的利益诉求，充分调动企业参与校企合作的积极性，最终为实现人才培养与企业需求的无缝链接服务。

3.3 优化人才培养方案，实现教学内容与企业生产实际紧密结合

在我校现行的财务管理专业人才培养方案中，学生在毕业实习前没有实习实践课时，因此本次实践对每个队员来说也是“第一次”。在建立校企合作体后，可以根据合作的深度与广度，修订“渗透式”的人才培养方案，使学生在每个阶段的理论学习后可以到相关岗位进行实训，如学习完会计基础后进入企业实训整理和录入凭证，学习完税法与税务筹划后进入企业实训报税查税，以此类推，实现产教紧密结合。

3.4 建立健全学生实习实训考核评价体系，充分发挥第二课堂的作用

评价与考试是学生学习的指挥棒，考核考什么学生就学什么，什么样的评价就培养什么样的学生。要打通学生能力与企业需求的通道，就应当以企业员工的标准考核学生，要结合学校的实际与企业的需求制定出各专业学生的实习实训考核评价体系，要求学生在校期间完成实习实训学时并达到考核指标。同时灵活考核方式方法，鼓励学生利用“第二课堂”更多的参与到锻炼提升自己的实习实训中。

参 考 文 献

[1] 王士星.职业教育“校企合作、产教结合”模式研究[D].电子科技大学，2007.

篇5：躬身实践，校企共赢论文

-----记梁园区李庄乡党委书记孙玉华

郁郁苍苍的国家级森林公园依偎在悠悠的黄河故道身旁，尤显出绿色生命的顽强。在这片彰显生机的沃土——李庄乡，正在普写一个共产党员浑厚的忠诚奉献之歌。他有着森林般宽广的胸怀，他有着对群众黄河故道一秀般蜿蜒的情缘。李庄乡党委书记孙玉华正躬身实践，兑现他上任时的誓言。

李庄乡是梁园区的第一大乡，北与山东接壤，总面积96平方公里，辖26个行政村，总人口近6万，其中回族4000多人。由于乡大人多，回汉杂居及商电铝鑫丰铝厂周边环境等个性问题突出，致使该乡信访稳定形势严峻，经济发展徘徊不前，一直是区委、区政府关注的焦点。2006年3月，一直在基层工作，农村工作经验丰富的孙玉华被任命为李庄乡党委书记。临危受命，他对区委表态：“我是党培养的干部，我听从党的安排。”

看到乡政府院内一排排的危房，看到8点后政府院内络绎不断反映问题的群众，看到乡村干部怀疑的目光，在简陋的会议室里听到稀稀落落的掌声夹杂着轻蔑的话语——第一次干部见面会拉开了他在李庄艰辛的奋斗序幕。孙玉华锁紧了眉头却不失从容，他没有豪言壮语，却在朴实的讲话中进行了宣誓：“我没有很强的能力，但我有足够的信心，和大家一道力争三年将我们李庄乡发展起来。”

困惑逆境中，他表现出镇定与冷静

面对复杂的李庄现状，孙玉华没有退却，没有气馁，也没有惯例上的“新官上任三把火”，而是选择了镇定与冷静。有着丰富基层工作经验的他带着班子成员深入村组，走访群众。先后召开了支部书记座谈会、党员代表讨论会、机关干部建议会等等。通过一个月的调研，他详实掌握了李庄的第一手材料，敏锐地发现信访稳定是制约各项工作的瓶颈。紧接着他立足实际，着眼长远，组织制订了《李庄乡五年发展规划》，提出了以保持全乡大局稳定为主线，及时调整工作重心，咬定发展不放松，最终实现“一年打基础、两年上台阶、三年大变样、五年大发展”的总体目标。

虽然目标制订了，思路理清了，但人常说头三脚难踢。特别是几个迫需解

1决的遗留问题成为李庄起步的绊脚石。孙玉华在全体干部会议上讲了一番话让干部树起了信心。他说：“我们李庄目前是处在逆境中，是有绊脚石，拦路虎，但是这同时也是我们的一次机遇。什么是机遇呢？那就是通过啃硬骨头，重塑李庄党员干部形象，重树李庄党委政府威信的机遇……”

在接下来的啃骨头上，孙玉华亲临一线，镇定指挥，在短短两个月的时间里顺利解决了拖延两年未能打通的S324线，商电铝专用线路架设和150座沼气池建设三个遗留问题。迅速扭转了李庄乡工作的被动局面，舞鼓了全乡干部的斗志，极大提高了党委政府的威信，这也为其他工作的开展营造出了宽松环境。

经济发展上，他表现出胆略与执着

李庄属近郊乡镇，交通方便，区位优越，但一直没能形成经济发展上的突破。农业上没有主导经济产业，工业上虽有鑫丰铝厂的优势，却一直为群众上访所困扰，堂堂一个大乡竟在发展上成为一潭死水。孙玉华上任伊始，有很多关心他的领导诚恳的对他说：“玉华，李庄是一个复杂的地方，你去以后只要把稳定抓好，不出乱子，不给区委找麻烦就是你最大的成绩”。可他在感谢领导关心的同时却有自己的主意和想法，他常说“为官一位、造福一方，我不能只顾自己平稳度日，耽误了李庄5万多群众的发展机遇”。

两年多来，他在经济发展上表现出了超人的胆略和执着。在他的努力下目前李庄已初步实现了以潘堂为中心的草莓种植基地，以曹楼为中心的铝业工业园区，以关庄为中心的大棚基地和以郑阁为中心的水产养殖基地。

回想潘堂村的草莓发展。那是2006年底，孙玉华大胆提出依托森林大道发展观光农业。当时很多干部都不理解，认为是新书记搞花架子，劳民伤财，群众更是拂手摆袖。可他说：“我们李庄有那么多的优势，为什么发展不起来呢？那就是不敢想，不敢试，不敢干，缺乏胆略”。他亲自带领潘堂村干部和群众代表赴双八镇及漯河考察参观草莓种植，并果断引进100亩的草莓苗。

具体操作过程中，有群众提出技术问题，他立即表态由政府出资统一聘请技术员；有群众提出销路问题，他以个人身份担保销售；有群众担心风险，他立即说我和大家一起承担；有群众提出资金问题，他二话没说到区联社协调，先后跑了16次，为每家协调低息贷5000元，共计30万元。可是在最关键的时候还是出了问题，最初的36家有17家打退堂鼓。孙玉华可急坏了，又连夜亲自组织召开了户主代表会，那次会开到凌晨两点，最终统一了思想，打消了种

植户的顾虑。07年潘堂村共发展草莓大棚80个，可令人费解的是没有一户外出销售的，那是因为市里人到森林公园郊游到草莓大棚自摘自乐，而且比市场价每斤还要高出1—2元钱。在全乡的三级干部大会上，孙玉华神秘地讲“什么是观光农业，不知道的可以上潘堂村参观”。

李庄乡2007年的财政收入突破300万元，全乡的干部都说是孙书记挣的。此话不假，孙玉华在经济发展上不仅执着，而且是大气魄，大手腕。自提出工业富乡后，他就把招商引资作为抓手，围绕鑫丰铝厂做文章实施铝资源招商。07年完成6个招商项目，引资1.16亿元。

政策落实上，他表现忠诚与无畏

2007年全省粘土砖瓦窑厂治理工作全面铺开。李庄乡由于历史因素，共有大小砖瓦窑厂65座，参与经营及相关人员多达万人，因而成为窑业治理的重灾区。没有经历过窑厂拆除的人是不会想象到其中的难度的。窑厂是80年代大上乡镇企业的历史产物，当时是地方经济发展的标志，这么多窑厂曾经为李庄乃至全区的经济发展做出过巨大贡献。但是近两年来，窑厂利润可观，发展迅猛，窑厂数量迅速彭涨，并以每年2000亩的速度吞噬着李庄后代的口粮田，作为党委书记的孙玉华清醒地认识到了窑业治理的重大及现实意义。

可是拆除窑厂就是断部分人的财路，特别是新建窑厂，一些入股群众可以说倾家荡产。可是作为党委政府只能是落实政策，服从全局。2007年7月份全区组织的第一次联合执法队400余人赴沈楼进行强行拆除，却在中途受到数百群众的跪地阻挡。区、乡两级领导在苦口婆心的思想教育下仍然不能前进一步，一时陷入疆局，最终以返回而告终。

面对拆除窑厂的巨大阻力和已经造成的被动局面，孙玉华作为乡党委书记没被吓倒。而以刚上任时特有的镇定，冷静地思索，在班子会上沉重的说：“同志们，我们不能被困难所吓倒，原因一是我们为政一方，是上级政策方针的落实者，现在负有拆除窑厂的责任；另一方面我们都是共产党员，革命时期连牺牲都不怕，还怕拆除窑厂吗？”这些话统一了班子的思想，但是也没有去盲目行动。他理性地制订出了一套系统的拆除方案，先后进行了切除高压线、拆除变电器和砖机等集中活动，逐步让窑主接受窑业治理工作。后来干部给孙书记的这套做法起了个名字叫“蚕食”。

10月份最后的拆除期限就要到期了。孙玉华果断决定集中全乡人力、物力，破釜沉舟，强力集中拆除，他亲任指挥长，一线指挥，在遭群众围攻时，他镇定从容给全乡干部作出表率。在李方楼窑厂执法时遭到强烈阻挠，一些违法群众手执砖块，雨点般的掷向执法队伍时，孙玉华稳如磐石，不顾一切……事后他说：“我也知道很危险，但作为一把手，我不能后退一步。”

正是他对党的事业的无限忠诚和无畏的工作精神，李庄乡的窑业治理工作才在艰难中一步一步走出来，按时圆满完成了拆除任务，受到市、区政府的通令嘉奖。

关注民生上，他表现出大爱与无私

孙玉华是个工作狂，遇到工作爱批评人，家里的事他也是全然不顾，这个脾气全乡干部都知道。但是对于找他反映问题的群众他却和蔼可亲。他常说：“共产党的领导就是群众的公仆，是为群众服务的，书记是为群众记事的”。他是这样说的，也是这样做的。在关注民生上他算得上是一方的楷模。

一是在落实上级惠民政策上，他格外细心，特别是种粮补贴，良种发放、合作医疗等工作开展时，他都要亲自动员，亲自督查，亲自总结。

二是能扑下身子为群众办实事，解难题。裴武庄村裴加垒是一个有着10年上访时间的老上访户，没有一个领导或干部愿和他打交道。最后他找到了孙书记，孙玉华了解到是法院执行难的情况后，对他很同情。得知裴加垒家境困难，孙玉华在生活上对他格外关心，定期给他接济，还和他促膝长谈，交流思想。与此同时孙玉华数十次到区法院协调，最终将3万元的民事赔偿款送到裴加垒的手中，那一刻年逾60岁的裴加垒夫妇，老泪纵横，泣不成声，硬咽着紧紧握住孙玉华的手，要双膝下跪……

那是07年寒冬，为解决五保老人的集中供养问题，乡政府在财政极度困难的情况下投资60万元新建了一座敬老院。天气越来越冷，但室内配套物品仍没到位。在距他向五保老人承诺入住时间的前一天的晚上，他彻夜未眠，组织全体干部干了整整一个通宵。第二天看到老人们按时住上了新房，他那双布满血丝的双眼才透出了一丝欣慰。

篇6：浅析校企合作共赢的创新之道

摘 要：校企合作和产教结合是职业教育改革发展的一条重要途径，也是企业发展的内在需要。职业院校以科学发展观为指导，以培养学生综合职业能力为目标，不断更新校企合作观念，加大校企合作力度，构建校企合作模式，创新校企合作机制，丰富校企合作内涵，增强服务创新能力，确实从源头做起，培养更好的人才资源，要求企业和职业院校具有长期的企业技术创新能力和员工能力的创新能力。

关键词：人才资源 教育培养 合作共赢

对于企业与职业院校合作共赢，重要的在于人力资源的培养，对于企业要坚持“以科技创新成果转化为重点、以市场经济为导向、以产品创新为龙头、以经济效益为核心”的发展战略，对于职业院校要“以科学发展观为指导，以培养学生综合职业能力为目标，不断更新校企合作观念，加大校企合作力度”为基础。所以笔者认为企业的创新就要从“源头”做起――培养更好的人才资源。

一、企业为龙头，学校为基础，人才为中心

企业需要高素质、高技术的人才；学校需要良好的基础建设，需要围绕市场的信息；学员需要更好的学习环境和更好的教育体系。三者之间有着密切的发展关系，相互联系，相互影响。

企业可以扶持几所自己的中等专业技术学校，来不断培养基础型人才为企业所用，既能减轻企业招募员工的难题，又能为企业增添人才和活力。在最近几年的驻厂带队学生实习生活中，我发现企业的基层人员来从不同的地方，他们有着不同的学历、不同的素质、不同的认知，企业非常缺少技术专业人才。这样使企业不容易实现更高水平的管理，而且在企业的培训过程中很少有涉及到更为专业的技术内涵，他们只是简单地了解一些企业文化、企业制度和企业内部情况，使他们在生产中单一地做一些工作，对工作的目的不明确，思想波动较大，流失人才较多，人员变动较为密切，那么这样的产品质量、经济效益很难得到深刻的升华。

为了让教育更为直接、实用，让人才更好地发挥能量，让企业更好更快地提高效益和持续发展，学校可以根据企业的需要，按照企业的要求，根据专业的特点，培养基层的员工、基础的技术人才、基础的管理人员，让学产更好地结合；可以引荐相关企业的产业链注入到学校，让学生边学习边实践，提高学生的动手能力和思维创新能力；及早确立职业目标，将学生的被动学习转化到主动中，使学生在实践中不仅学到更实用的技术，还得到学习中相应的报酬，减轻家庭的负担。同时，避免了企业每年在人才培养和招募员工造成的经济损失，更好实现了合作共赢的目的。

二、树立形象，扶持教育，促进双赢

企业扶持教育，无形中就树立了更好的企业公共形象，让更多的人了解和认识企业，充分地表现了企业的亲和力和大众化，让客户对企业更加信任；而学校有了企业做为支持的后盾，也一样有更好的社会反映。以教育树立企业形象，以企业促进教育的发展，两者相辅相成、相互支持、相互发展，这样也可以为企业CI战略的第一步、为企业打造品牌战略打下更坚实的基础。同时，中国实施计划生育也带有一定的影响。以后的十年左右老年人增多，年轻人不断减少，在这些年里，学生的数量逐年减少，企业的基层员工也将随之减少，对于企业的发展是一种打击。因此，校企合作的长期发展、共建双赢是一种有效的战略体系改革，企业在人才培养的机制上将成为优越的条件。学校有发展，企业有效益，无疑是一个双赢的策略，也深刻地说明了这种创新的理念是适合当前事物发展观的。

三、学习技术，运用技术，创造效益

让学员更好地学习技术，用更好的技术为企业创造效益。学员在学习期间不仅学会了电子基础、电子应用技术，而且也学会了企业所需要的更为实用的技术；有好的电子基础，又对企业所用的电子技术、其他技术都十分熟练，这样才会有更好的技术应用和创新。一切真理都来源于实际，一切创新都来源于对实践的总结。海信、厦新有很多对生产技术的改革，都来源于基础的员工。只有走下去，才能跑上来。任何事物，我们只有对其有更深刻而透彻的剖析和了解，才能对它有更好的应用和创造。美国的哈佛工商管理学院，要求自己的学员必须有2―3年的实际管理经验，目的就是让学员对理论知识有更深刻的理解和对实际应用有更新的认识，所以哈佛为世界缔造了很多实用的、有名的管理人才。

四、学习知识，培养素质，优化分配

学生在学校除了学习开设的课程外，还要培养自身的素质、学习团队精神，给予深刻的企业文化教育、知识创新所需具备的一切素质；并且对于其量化管理、定期评比等，教育也要因材施教、因人而异，根据学生的特点、性格、爱好、知识能力的不同，给予不同方向的引导、教育，让所有学生学会一技之长。为给企业培养不同的人才，还可以根据公司企业不同的岗位进行不同的培训，做到所尽其才、所尽其能，让学生充分发挥特长，优化、合理地分配到公司企业岗位中去。

这样，企业的员工既有了良好的素质、一致的团队精神和良好的电子技术，又能使学生走到更适合自己的工作岗位。日本丰田汽车公司的JIT（JUST IN TIME――即时管理系统）管理系统中就有一项“更为合理地安排适合员工的岗位”。

五、重视人才资源，让合适的人在合适的位置上

完善而有效的人才资源的开发，就是“让合适的人在合适的位置上”。要想做到这一点，必须做好人才资源的开发和规划，这样既可以保证人才资源管理活动与公司企业的战略方向和目标一致，促进人才资源管理的各个环节、各个阶段相互协调、相互衔接，又可以为公司增加无形资产。那么我们的这种做法便把这些做到了更加完善。

人才资源是企业内部最具有活力的因素。对人力资源的管理，学生只要进入了学校，实际上就是进入了企业。他们从学习开始，不仅要学习技术，而且还要学习怎样融入企业文化。百年大计，教育为本，人才资源的教育也是企业能否长期发展、壮大的主要因素，我们企业为自己培养人才资源，是抓住企业发展的源头，是长治久安、居安思危、长远的战略思路。

企业从源头开始培养观念，统一思想，统一管理，加强与学校合作教育，那么，将来我们的人才资源一定是其他企业不能相比的，其实也是“蓝海”战略的具体实施。虽然近些年来学校也与企业合作，学生入学开始就被选出，认真地教育、培养，让他们从入校开始融入一些企业文化，但是在合作的基础上不够成熟，制度不够完善。因此，人力资源的重视，也就是对企业的重视。

六、适应全新思维，使公司企业保持旺盛的生命力

随着知识经济时代的来临，市场信息错乱多变，人类知识日益膨胀，我们企业必须建立学习型的企业组织。因此，重视知识型的生产要素――人力资源，以人为本实现学产结合，突出企业的全新理念，是十分重要的。英国石油公司的主任伍德告诉我们：“企业唯一持久的竞争优势，是具备比你的竞争对手学习更好的能力。这样要求我们要做得更好。”就这样，让我们适应全新思维，使企业保持旺盛的生合力吧！

海信以创新走出了光明的大道，厦新以创新走出了低谷。所以，当今时代创新是公司企业发展壮大的源动力，我们要创新就要从“源头”做起――人力资源的教育和培训。

参考文献

[1]徐小英 校企合作教育对技能型人才创造力的影响研究[D].武汉大学，2011年。

[2]盛国荣 技工院校校企合作在培养高技能人才中的问题与对策[D].西北大学，2008年。

[3]赵雅榛 校企合作搭建人才培养新平台[N].中卫日报，2008年。

[4]王作兴 “工学结合”人才培养模式探索[J].中国高校科技，2011年，06期。

篇7：躬身实践，校企共赢论文

低头做事，实为按规律做事。低头者，顺从、服从之谓也。顺从、服从什么?不是如《后汉书·马援传》所写：“今者归老，更欲低头与小儿曹共槽枥而食”，而是跳出个人生活的小圈子，面对现实，面向未来，顺从规律，服从大势，不做拔苗助长的蠢事，不干明天后天才有可能做的蠢事。扎扎实实，一步一个脚印地走；循序渐进，一步一步登上事业的巅峰。

低头做事，更是体现一个人的心境、作风、品格和做派。古诗云：“垂杨低复举，新萍合且离。”可见，所谓低者，即垂垂向下也。

低头做事即用脑做事。当人“举头望明月”时，“低头”就会“思”故乡。思，是低头的一项重要工作、一个主要职能，也是发挥大脑功能的前奏曲和主旋律。而人的行为从来都是受思想支配的。用脑做事，就是凡事都去想一想：这件事该不该干?怎么干?干了，利弊得失是什么?是马上干、或是放上三五天等时机更成熟时再去干?除自己想外，还要广开言路借助“外脑”想，从而使该做之事不仅合乎规律，而且合乎程序。

低头做事也是调研做事。低头，就不是昂首望天，而是眼睛向下，走向基层，到群众之中，体民情，察民意，听民声，谋民利；就是要看一看已经出台的一些政策措施老百姓高兴不高兴、满意不满意，即将出台的一些政策措施老百姓答应不答应、拥护不拥护；就是要以人为本，疏通上下道，变“上访”为“下访”，不责民之所不为，不强民之所不能；就是要想民之所想，急民之所急；就是要不仅取得诚心做事能说真话的发言权，还要取得真正胸中有数的拍板决策权。

低头做事也是低调做事。低头之后，嘴的功能显然会有所减弱，手的功能相应会急速攀升。低调彰显出的是孜孜以求、敏行讷言的务实相，突出的`是不事张扬、埋头苦干的硬作风。甚至在不经意间做出了惊天地、泣鬼神的事业，仍然是平平常常，笑看花开花落；自自然然，静观云卷云舒。我还是我，天地间一匆匆过客而已——是这种人心语的真实写照。如果有什么媒体的镜头聚光灯照将过来，这种人一般都会退避三舍，甚至“低头向暗壁，千唤不一回”。

低头做事更是专心做事。低头，就是专心致志，“俯首甘为孺子牛”；就是目不两视，耳不两听，精神专一，心无旁骛。无数事实都证明，无论干什么事儿，心不专一，不能专诚，即便是小数之弈，照样不得。大的方针确定之后，成功的秘诀全在专一。专一，就能做一件事，成一件事；就能使本事随着事业上，能力攀着事功升。

朱熹在论及“知”与“行”时说过这样一句富有哲理的话：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”知其低头做事固然重要，躬身实践低头做事则更为重要。

1．根据文意，下列对“低头做事”的理解，不正确的一项是(3分)( )

A．“低头做事”就是按规律做事，踏踏实实，一步一个脚印地走；循序渐进，一步一步登上事业的巅峰。

B．“低头做事”是指一个人做事，要发挥大脑功能认真的去想该干什么不该干什么，同时还要广开言路使该做之事不仅合乎规律，而且合乎程序。

C．“低头做事”是指深入调查研究，急人民之所急，彰显出的是孜孜以求、敏行讷言的务实相，政策措施的出台由老百姓的满意度来决定。

D．“低头做事”就是做事不张扬，不追名逐利，不趋炎附势，保持一种“低头向暗壁，千唤不一回”的独善其身的心态。

2．根据文意，下列选项符合“低头做事”原则的做法正确的一项是(3分)( )

A．今者归老，更欲低头与小儿曹共槽枥而食

B．垂杨低复举，新萍合且离

C．低头向暗壁，千唤不一回

D．横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛

4．本文是按照怎样的结构展开论述的?请作具体分析。(5分)

答案：

1．D（D项中的“低头做事”并非“独善其身”的心态 。）

2．C （A项反映的是个人生活小圈子中的“低头做事”，并非本文作者所赞同的做法；B项是大自然中的现象，并非做法。D项中“横眉冷对千夫指”不符合。）

4．本文按总一分一总的结构形式展开论述。(2分)开篇总说“只有通过做事，才能锻造出一个人的能力之剑”；中间分说低头做事是“用脑做事”“调研做事”“低调做事”“专心做事”；（2分）结尾引用宋代理学家朱熹的话，紧扣中心，深化主题。(1分)

★ 呵护最为珍贵作文

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篇8：躬身实践，校企共赢论文

1 云计算的特点以及服务模式分析

1.1 云计算的特点

云计算是一种基于用户需求,为用户提供主动服务的超级计算模式。云计算能够为用户提供共享的服务模式,并且能够支持多个用户的不同需求。云计算能够满足不同规模的计算需求,由信息和资源处理中心对需求进行快速的分析和调节,并进行云计算。云计算采用按量计费的方式,用户不需要对没有消费的服务买单,这样既能够降低成本,又能够避免造成浪费。

1.2 云计算的服务模式分析

云计算的服务模式主要包括以下几个方面:

1)Iaa S,Infraslruelure as a Service——基础设施即服务,根据用户权限,可以直接方位云计算提供的网络宽带、分布式储存、并行运算等基础设置,同时可以根据自己的需求,搭建负荷自己需求的平台;

2)Paa S,Platform as a Service——平台即服务,云计算能够为用户提供一个平台,包括工具集与软件开发语言,其能够为用户组建一个虚拟的操作系统,用户根据自己的需求在该平台上开发以及部署相应的平台与应用;

3)Saa S,Software as a service——软件即服务,用户根据自己的需求,使用基于云计算架构的应用程序为自己服务,例如网络储存、在线表格、在线文档、电子邮件等。

2 基于Map Reduce的Page Rank算法分析

2.1 基于Map Reduce的Page Rank算法的实现

2.1.1 算法数据准备

按照链接结构文件格式将文件转换成针对每一个节点的出链接结构文件,其中预处理数据包由网页上的海量数据信息组成,在map执行的过程中,按照map方法,生成所有起始节点的目标点的<key,value>,其中key表示起始节点,value表示目标节点,每一个key为初始化Page Rank值,然后输出数据到HDFS。

2.1.2 算法的实现

Page Rank算法输出的每个节点,按照Map方法对输入每一行记录的目标节点顺序,按照每个key归类Map Reduce框架采集map方法对应的value。按照reduce方法,将每一个key:页面y,对<list of partial>的所有项进行加和,然后带入公式:Pk + 1=d ATPk+(1-d)(公式1)计算,其中,PK表示第k次迭代后的Page R⁃ank向量,AT表示矩阵的转置矩阵,然后输出所有页面全新的Page Rank,即获得所有key初始化的Page Rank值,在HDFS中储存所有的计算结果,进行下一次迭代计算。在迭代计算过程中,Mapper对所有起点的目标点生成一个与之对应的partial,然后把所有的partial传送至Mapreduce中。

2.2 基于Map Reduce的Page Rank算法的改进分析

2.2.1 迭代并行Page Rank改进算法分析

按照Page Rank算法的传统计算公式,推算Page Rank算法的向量公式,即公式1,因此按照初始向量P0进行向量Pk的递推,过程表现为:

通过上述递推过程,以跨度为2计算公式为:P2= d2(AT)2P0+d(1-d)ATe+(1-d)e

迭代并行Page Rank改进算法的过程表现为以下几个方面:1)在计算之前,应该先生成和跨度相关的邻接矩阵,以k=2为例,采用Map Reduce计算AT,根据Map Reduce过程获得(AT)2,Map Reduce在迭代的过程中,以初始Page Rank向量、AT以及(AT)2为输入文件,最后生成相应的Page Rank向量,按照上述步骤进行反复迭代,如图1 所示。按照“移动计算比移动数据更经济”的思想,应该尽可能将被计算的数据储存在原来的位置,避免出现数据大量移动的现象,这样既能够提高系统吞吐量,又不至于造成网络的堵塞。因此,HDFS中储存的AT以及(AT)2不会随着迭代的改变而改变。当k=2时,可将算法分为三个阶段:1)输入上述阶段生成的链接构成文件G,并用G代替邻接矩阵的AT,将首列作为目标节点,第i行,第j列节点用ATi,j表示;2)使用第一阶段获得的AT,生成相应的链接结构文件,然后获得相应的矩阵,通过计算获得(AT)2;3)k=2,因此每次的迭代跨度都为2,采用迭代并行Page Rank算法计算向量,输入第一阶段获得的AT,计算d(1-d)ATe+(1-d)e,输入第二阶段获得的(AT)2,计算d2(AT)2P0,获得新的Page Rank向量,并保存在HDPS中,再进行下一次迭代计算。

2.2.2 矩阵分块并行Page Rank改进算法分析

矩阵分块并行Page Rank改进算法,用矩阵如图2所示,Re⁃duce阶段的额外性能消耗,通常来自于排序阶段与混合阶段,如果在排序阶段中存在众多key关键词,将会消耗了大量的时间,如果将块大小设定为b,通过Map Reduce处理之后的向量块、数量块等将会减少为1/b。采用矩阵分块并行Page Rank算法进行改进之后,一个向量块能够表示b条向量块,而且改进之后向量块之间并不存在外链接的节点,因此不会生成相应的记录,这样能够有效的节省大量邻接矩阵空间,从而降低储存空间的消耗。同时,由于不需要记录之前b条向量,记录的总条数明显降低,占用的内存量显著降低,进而境地I/O消耗,由此可见其优势。

3 结束语

总而言之,Web网页上的信息量显著增加,并且日增长量呈指数级发展,面对如此多的数据信息和庞大的Web信息资源库,想要从中获得用户所需要的信息和知识,其难度可想而知。文章探析的一种基于云计算的Web结构挖掘算法,即基于Map Reduce的Page Rank算法,能够更加快速、准确地从Web网页中提取用户所需要的信息和知识。同时,基于云计算的Web结构挖掘算法的研究和应用尚处在初级阶段,还需要从以下几个方面进行研究:

1)研究能够在高压力、高并发以及大容量的Web环境中运行的K-span算法。

2)加强对Hadoop调度机制的深入研究,使Hadoop算法变得更加准确、高效。

3)实现算法从单机平台向云计算平台的转移,充分利用云计算高效、准确的优势。

虽然上述几个方面还需要我们深入的研究,但是,基于云计算的Web结构挖局算法,以其强大的计算与储存能力,受到社会各界的广泛关注。

参考文献

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