教员培训班策划书（共11篇）
篇1：教员培训班策划书
教员培训班策划书
一、培训班的意义
为梦想当老师的同学提供一个亲身体会做老师的机会，并在不断的实践中提高自身的教育教学水平。
二、活动介绍
以演讲比赛、讲课比赛的形式调动教员学习教育教学技能的积极性
三、流程
1.开场白：介绍协会历史，宗旨
2.介绍评委嘉宾
3.介绍选手
4.比赛正式开始（二选一）
演讲：8人，每人5分钟
讲课：4人，每人15分钟
5.互动环节：
6.观众提问
7.选手自我表述
8.观众提建议
9.评委点评，总结，评分
10宣布本期比赛结果
11.谢幕词
四、要求：
演讲：每期8人，每人5分钟
讲课：每期4人，每人15分钟
选手提前1周报名，并做好充分的准备
讲课的内容不限
演讲的内容必须与教育教学有关，观点鲜明。
参考演讲主题《教育学》《教育心理学》《论语》等教育类题材
五、场地设置：
人员：主持人1-2名
嘉宾：5名
维持秩序人员3名
拍摄记录人员2名
设备：有必要的教学设备（如音响）
篇2：教员培训班策划书
1、概况：由新分编的三个小组各自写一份《干部培训策划》策划书，于12月2日（周日）交电子档策划书给三位部长，于12月5日（周五）交纸质版。现已有讲座、户外干培、晚会、运动会这四种干培方式，各策划小组可提出新的干培形式，培训时间地点自定。
2、具体格式：
题目：广州大学学生会2012级XXX策划书 人数：400人
模板：看群邮件
3、分组情况、：
第一组：冯汝欣、张敏苑、张磊、姚漪颖、何芮玮、龚柏朗、杨佳娜、李文纬、黄嘉能
第二组：王佳才、梁展文、黄俏铭、赵璐、吴璇、凌
健豪、王一如、邓骏捷、孟婉莹
第三组：杨子坚、江宝云、何卓斌、戚慧君、郑雁云、曾雨菲、李越伟、李志聪、徐婷婷
篇3：教员培训班策划书
企业形象的确立与产品竞争力的强弱, 直接关系到企业的生存与发展。“企业识别系统”是企业经营决策者 (投资者) , 招纳优秀的企业管理人员、产品销售人员和规划设计专家, 共同策划出企业形象和符号造型设计, 并从企业整体出发, 完成现代设计与企业经营机制的整体性运作, 以塑造企业的个性、突出企业的精神和理念, 使消费者或者受众产生深刻的印象和认同, 从而达到企业经营目标的系统工程。
对于初学CI策划的人来说, 往往被CI策划的三个子系统的构架:MI (理念识别) 、BI (行为识别) 、VI (视觉识别) 所迷惑。认为它们三者是有步骤的、有公式的、有规律的, 从而大大的制约初学CI策划者的思维和意识, 使之陷入了茫然, 无法进行策划。更有甚者, 认为CI策划极其简单, 导致大凡初涉美术者都“大行其道”。这些都是对CI策划极其片面的理解与认识。
在CI策划的系统工程中, 是没有固定的方案程式, 不同的企业、不同的产品、不同的调查结果、不同的事件等等, 都有不同的表达方式, 或者策划方式。但是, 无论怎样的不同, 有四个实质性的内容是不变的, 这就是CI策划书撰写中的“四大灵魂”——调查、点子、文字、视觉。这四者缺一不可, 是构架一份完美的CI策划方案的“灵魂”。
一、调查
调查, 在这里专指叫市场调查。“没有调查就没有发言权”是历史不争的论断。市场调查是CI策划的基础性工作, 也是作出策划的基石, 其目的是为策划提供科学决策的依据。
狭义上讲, 市场调查就是“现状测评”, 是对企业内部和外部环境进行有的放矢的调查, 这就是“测”;在充分掌握信息的基础上加以分析, 以准确地把握企业的实态, 这就是“评”。这一个环节做好了, 负责CI策划的专业人员就能够“旁观者清”, 通过沟通使企业高层也达到了“当局者清”。
1、调查准备阶段
调查的准备阶段, 重点是解决调查的目的、要求、对象、方法, 以及调查的范围和规模, 调查力量的组织, 并制定完整规范的调查方案。通常分三个步骤: (1) 明确调查课题; (2) 初步情况分析和非正式调查; (3) 制定调查方案。
2、市场调查的实施阶段
这个阶段的主要任务是:组织调查人员深入实际, 按照调查方案或调查提纲的要求, 系统地收集各种可靠的资料和数据, 听取被调查者的意见。步骤有: (1) 建立调查组织; (2) 收集各种资料。
3、市场调查的分析和总结阶段
市场调查的分析和总结阶段, 是得出调查结果的阶段。是全部调查任务的最后环节, 是调查能否发挥作用的关键环节。步骤有: (1) 资料的整理、检查、核实、校订、汇编、综合、分析。 (2) 撰写调查报告; (3) 总结反馈。
二、点子
点子是经过思维产生的解决问题的主意, 办法。奇思妙想形成点子的“奇”和“妙”是特别方法, 而“思”和“想”是人的行为, “形”是形式, “点子”是内容, 奇思妙想形成点子, 本质上是人运用特别方法确定内容形式。
策划就是围绕目标的实现“出点子”, 并将“点子具体化”, 形成可行计划的运筹过程。通俗来说:策划=点子+点子具体化。由此可见, 点子本身不是策划, 只有当点子结合各种达成目标的实现要素、并成为“一个有效指导人们未来如何展开行动的运筹过程”, 这才叫策划。点子的好坏, 就是策划的成败!
1、点子的萌芽期
这个时期是建立在调查的基础上去进行的, 在调查的过程中, 已经把一切相关的或许无关的信息都及时地记录了, 然后就是思维活动的进行。而思维活动活动的延伸, 不是每个人都具有这样的特质的, 也不是天生的。它是一个策划人的遗传基因、环境际遇、社会际遇、实践经历、博学多才、观察能力、想象能力、商业能力等几方面的结合体, 缺少其中的因素, 就会思维枯歇。
2、点子的形成期
这个时期主要是将众多萌芽的点子全部分类归纳, 理顺出明晰的思路, 充实点子的构思策略。结合实际的策划对象, 排除不能形成的, 优化“奇”点子, 并将“点子具体化”。
3、成熟期——点子具体化
“点子具体化”就是将点子如何正确、科学、有效地确定策划诉求。而策划诉求就是确立企业战略、企业精神、企业文化、企业管理、企业生产、企业竞争、企业营销、企业形象、企业产品、企业服务、企业公告等等的具体体现。“点子具体化”是完全服从商业的, 是为商业服务的。但是它必须具有对特定企业针对性, 其最终的目的是要使自己企业和竞争企业区分开来, 以争取自己企业在消费者心目中占有一定的位置。创造企业优势和创造竞争优势。
策划诉求解决了, 不仅仅是CI策划书中的策略性问题已经得到关键性的突破, 而策划中的要表现的问题得已解决。因此, CI策划, “点子具体化”是策划的关键。
三、文字
在市场调查的基础上, “点子具体化”也已经形成了, 但是如何去表达, 如何撰写策划书?也形成了策划成功与否的关键。往往有些策划人具有良好的“点子”, 不知道如何去表达, 或者是表达不清楚, 给人以“雾里看山”的感觉, 看完了, 但不知道其表达什么!
文字表达, 也就是文学基础, 或者文学功底, 也是体现一个策划人的思路、思维与思想。才思敏捷, 条理清晰是成为策划人必不可少的基本条件之一。但是, 在文学基础问题上, 不是每个策划人都具有的, 也不是一年半载可以学成的, 它需要策划人在长期的实践中和学习中不断的提升和沉淀。
撰写策划书一般不会按照MI、BI、VI的顺序去撰写的, 除VI外, 也不会在策划书中明显体现MI、BI的顺序。它们是熔汇其中, 没有明显的标题和分界线。一般情况下策划书的步骤是这样的出现的:
1、体检医生
当人生病的时候, 就会看医生。当企业出现问题的时候, 也会找策划, 也就是我们通常所讲的“企业诊断”。
CI从本质上来说是一种“人格化”的形象传播, 也有时机选择的问题, 怎样才能在大家心目中形成一个充分的“理由”, 容易产生“共识”。一般情况有:新公司成立、创业周年纪念、新产品开发上市、资产重组、企业兼并、实施国际化战略、改变经营机制等等, 企业一般会导入CI。知道自己有“问题”了, 所以就去“体检”。意思就是撰写策划书的开头, 应从大形势、大市场 (国际或国内) 去“大对比”找出企业的“症结”所在。
2、调查部长
对企业内部和外部环境进行有效的调查, 在充分掌握信息的基础上加以分析, 以准确地把握企业的实态。重点是解决调查的目的、要求、对象、方法, 以及调查的范围和规模, 调查力量的组织, 并制定完整规范的调查方案。
3、决策顾问
根据企业的“症结”, 形成“点子”, 反复推敲, 分类归纳。理顺出明晰的思路, 充实构思策略, 并提出“解决办法”——决策 (提案或建议案) 。如“问题”众多 (根据针对企业情况) 可以项目归纳、分类提出。
4、作战参谋
当提案或建议案都提出来后, 就是如何充实每一个单项内容, 包括具体的做法。提出涉及的人、物、事、时及细化的分工事项和执行的各项细则。要求具体化和细化。
5、健身教练
当所有的提案或建议案都具体化和细化后, 就是实施阶段了。在实施阶段的过程中完全按照CI策划书所撰写的内容去进行, 要严谨化。往往有的小问题会需要调整, 但绝不能违背CI策划书的指导就是与法则, 如果违背了, 那CI策划就没有意义了。
6、美容专家
这个时期就是CI策划或者企业形象评估阶段了。进行立项、评估准备、评定估算、结束、信息反馈等几个步骤, 分别对MI、BI、VI (评估表格的撰写) 进行评估。目的是找出成功的地方和不足的地方进行“美容”。
四、视觉
视觉是指视觉识别系统 (VI) , 它是CI策划里面极为重要的组成部分, 是根据理念识别系统 (MI) 来设计的, 是对MI的视觉解释, 使企业经营与企业形象融为一体。
企业视觉识别系统的开发, 是视觉化设计要素为整体计划中心, 在“企业传播系统”中建立一套完整、独特、具有强烈冲击力的视觉符合系统, 以供社会大众识别、认知。因此, 必须针对企业的特点, 尽可能地系统全面, 以构筑一个完美的企业形象。
企业视觉识别系统, 其内容范围广阔, 一般可分为二大部分:
1、基本项目的设计 (简称BE)
基本项目要素是视觉识别系统中的主要部分和核心内容, 包括:企业标志 (含线稿、黑白稿、色彩稿) 、企业标准字体 (含中英文、文件使用标准字) 、企业标准色 (含不可以搭配底色) 、企业标志最佳组合、企业标志最小化、企业造型 (含卡通形象、吉祥物) 、辅助图形 (含象征图形及象征色彩) 等等。
基本项目要素作为某种符号, 以它特有的视觉艺术语言传递着大量的信息, 同时又涵盖二个层面的意义: (1) 它代表这个企业与其他企业的区别; (2) 它代表这个企业的形象。目的是赋予企业真正的生命。
2、应用项目的设计 (简称AE)
在应用项目要素的设计上, 可根据企业实际情况来决定项目要素。应用项目要素称为派生项目要素或辅助项目要素。种类繁多, 涵盖面广, 领域复杂, 每个都可以成为独立学科。主要包括以下的项目:办公文具类;企业证件类;交通工具类;环境、招牌、标识类;大众传播公告、宣传品类;企业服装类;包装用品类;推销用具类;对外帐单类;其他等等。
五、结语
当“四大灵魂”——调查、点子、文字、视觉都一一校对、修改完成后, 就着手编制CI手册了。CI手册的编制, 事实上是对整个策划、设计工作的总结, 它的编制严谨复杂, 必须做到以下三点: (1) 严谨性; (2) 可行性; (3) 完整性。
企业形象设计手册 (简称CIM) , 不仅仅决定企业的对外形象, 也同时是企业实际操作的依据标准, 并作为企业的高品质、系统性的知识财富和无形资产作永久性收录。
所以, 我们必须认识到CI策划的重要性, 在撰写的时候必须清醒地领会MI、BI、VI的真正含义, 灵活处理, 编排得当。严格注意到“四大灵魂”——调查、点子、文字、视觉的存在和使用。
参考文献
[1]贺懋华.CI策划实践[M].科技出版社, 1997.
[2]吴为善, 陈海燕, 蔡三发.企业识别:CI策划和设计[M].上海人民美术出版社, 2001.
篇4：浅析军校新教员培训模式弊端
【摘 要】新教员培养是军校教育的重中之重，对军校教育质量的提升有着至关重要的作用。因此，本文围绕现如今军校新教员培训模式所存在的问题进行讨论，着重分析这种模式存在的弊端，为未来新教员培训模式的改革提供参考。
【关键词】新教员；军校；培训
一、新教员任职特点
近年来，随着军校任务的加重以及新老教员大更替阶段的到来，有很多年轻的教员踏入新的工作岗位，这些新履职教员精力充沛、思维敏捷、知识新颖，更重要的是与学员年龄相近，更能与学员打成一片，易于沟通和交流。然而，不足之处在于他们普遍缺乏教学经验，加之面对新的环境、新的岗位，如不能很好的适应，必然会对以后的职业生涯产生很大影响，甚至对学校未来的发展和教学质量都有着显著的影响。因此，重视新教员的入职培训，为其职业发展奠定良好的专业基础是每一所院校面临的一项十分重要而又非常迫切的工作。
二、现有培训模式不足
如今，部队十分重视对新教员的培训工作，新任职教员在登上讲台之前不但要经过教学审定，还要经过校内校外的大量培训。然而，不少新教员在登上讲台之后还是会出现专业不专、功底不实的现象，除了个人因素之外，现有的培训模式也有明显不足，主要有以下几方面问题。
（1）培训内容枯燥。现有培训内容除了介绍学校历史之外便是教学方法的讲授，缺乏与学员的交流环节，对以后课上与学员的交流没有帮助，而且训班在课程设置上随意性很大，重点不突出。新教员接受完培训后不知道是进行了师德教育还是技能培训，而实际上他们最想学的是教学方法，对于教学方法，培训班只是一再强调其重要性，然后介绍其概念，并没有让受训者实际体会到不同教学方法之间的优劣与不同，结果仍是使培训流于形式。还有些培训班主要是强调教学理论知识的提高，不重视教学能力的培养，这也不能解决新教员的真正问题。
（2）培训形式单一。人的学习总是在同他人的交往中发生，在其他人的参与下进行的。新教员的培训应该是一种交流活动，教员可以从他人身上获得更多的间接经验，从而激发对个人工作理念的思考，启发其对学员工作的智慧。然而，现如今新教员的培训工作由于受到经费、场地等条件的限制，主要是以课堂为基础的正规培训。主要形式包括：专家讲座 、案例教学、情景模拟、专题研讨等。这些培训形式多是系统的理论知识的讲授和大量信息的传递，没有科学分析新教员的学习特点，培训效果自然也要大打折扣。在培训的过程中主要是以授课者为主体，教学互动或是没有，或是仅有很短的时间，培训者新教员的主体地位得不到体现，教学相长实现起来难度较大；课堂培训多是讲授者对培训者的单向灌输，让新教员处于被动学习的状态，其学习热情和学习兴趣受到影响；这些课堂培训虽然也有提出问题，但是由于时间限制，对问题的引导和分析难免会不全面、不彻底，无法满足新教员实际工作的需要，容易导致新教员放弃对问题的思考而仅仅将问题停留在表面，更严重的是会让新教员形成一个教学应有模式的潜意识，对以后的教学有非常不利的影响。
（3）缺少评价机制。在各种培训班中，对新教员的培训主要是从教学能力和教学手段入手，因此，对新教员的评价也就仅限于撰写论文之外的授课等模式。然而，这种缺乏层次性和多样性的评价方式不仅随意性很大，没有形成有效的体系机制，也难以对新教员的个性和品质做出深入考察。
三、改进措施
（1）优化培训内容。从院校领导到教研室领导乃至基层教员都要充分认识到新教员岗前培训的重要性，是学科专业建设的重要环节。岗前培训的质量直接影响到教学效果，影响到军事人才培养质量，应当把这项工作作为院校建设的重要任务切实抓好。为此，院校机关应着力优化培训内容，各个培训班所教授内容应该具有一致性，并且让新教员切身体会到不同教学方法之间的异同，能够做到在以后的工作中针对不同的授课内容采用最优的教学方法。
（2）丰富培训形式。培训形式可以尽量多样，一方面要完成统一的训练科目，另一方面要结合专业领域组织新教员下部队代职，加强代职训练效果。要制定系统的培训计划，从理论学习、观摩、研讨、集体备课到备课指导、试讲、评价各个环节入手，全面提高新教员的施教能力，对以老带新等行之有效的好作法要坚持和完善，充分发挥各级组织在新教员岗前培训中的积极作用，为新教员创造良好的岗前培训条件。
（3）健全评价机制。应制定一系列军校新教员上岗合格标准，而不仅仅是试讲标准。该标准应包括军事训练、教育理论、业务代职、备课、教案编写、参加教研活动、试讲等各个岗前培训环节的合格要求，该标准既使院校组织开展新教员岗前培训的依据，也是新教员在接受岗前培训过程中有标准可依，有目标可寻，有制度可遵。
四、总结
新教员经过一系列的培训、代职、考核，能够极大提升他们的专业素养，对提升军队教学质量的提升大有裨益。然而，拥有了上课资格之后，新教员的培训工作还没有结束，还必须做好一系列的后续培训工作，做好新教员培训与老教员培训考核之间的衔接工作，例如可以制定新教员跟课制度，新教员上岗之后的头一年必须在无课时间和学科带头人跟课，系统全面地学习本学科的内容和授课方式，对于本人所讲授的课程必须在授课之前将全部的课件和教案准备好，通过教学组的集体审核通过后才能上台正式授课。如此，在做到层层把关之后，才能真正保证每堂课的授课质量。
参考文献：
[1] 蒋凯辉.对新教员岗前培训的认识与思考[J].海军院校教育，2003，16（3）：52-54.
[2] 林朝煌.建立评价体系，完善评价机制[J].教育教学论坛，2014，17（04）：268.
篇5：培训班策划书
主要经营 ：4-8岁小孩子之间的幼儿美术培训。
主要分为两个阶段：初级美术：4-6岁
中级美术：6-8岁
与其他画室的区别:
1.主要经营幼儿的美术培训
2.营造一个师生一起玩乐的气氛。
3.美术学习的多元化。
4.成长的记录
环境布置:
区域的分布：
1.幼儿娱乐区。
2.幼儿拓展区
3.幼儿画展区
4.幼儿学习活动室
娱乐区： 地上铺着拼图毯子。再加一些滑滑梯等游乐设施、加一些售卖的东西，例如沙画（3元钱一张,现场指导完成）售卖一些儿童玩具。（预算购物价格3000元）
（设置在最靠近门口的一面）如果开的好可以在外面加上一个卖饮料和零食的地方。
拓展区： 里面售卖一些故事书，售卖一些画册，售卖一些玩具，售卖一些DVD.（2000元）（一个架子就行）拓展区等有一定学员的时候在行进开设。
画展区：里面主要展示一些学员的作品。经过设计，制作成一个比较有艺术，有视觉效果的展示厅。
美术活动室：主要用于学生的活动。活动主要包括：泥塑水彩笔蜡笔布艺水粉等授课等。
也可以在白天开设全天的托班（请专职老师进行带领）
课间休息的时候也可以带动小朋友一起唱唱儿歌，跳跳舞，玩玩游（材料购买，课座椅的购买5000元）
资金投入预算：
（3万）
装修:（2万）
设施的添置（1万）
课程价格：均价35元每节课材料费5元（课程时间为6点-8点两个小时）分一个月的课程购买
一天的课程购买（原价，体验课）
三个月的课程购买（材料费3元）
半年的课程购买（材料费全免）
1年的课程购买（免去所有的材料费）一年以后赠送学生的成长DV和成长画册一份。
前期装修预算：（2万）
1万（房租加初步水电）
篇6：暑期培训班策划书
总纲
一：前期招生准备
1.招收生源前准备工作；
2.正式招生；
3.做好家长及学生的思想工作；
4.合理分配教师及学生；
二：后期教学安排
1． 学生及工作人员人身安全问题；
2． 学生听课及教师上课安排；
3． 教师每天备课指导与教学监督，经验交流；
4． 定期检查学生所获，教师之间开展经验交流会。
《一》前期招生准备
一：招收生源前准备工作：
1.确定教学点：选定在小区、花园和学校集中地，最好市
里（交通方便，便于交流和老师日常生活）。
2.收集信息：各中小学期末考试、放假、领成绩单的时间，以及各学校自己的暑期补课时间安排；
3.辅导班宣传：在设点招生前三四天，调动辅导班人脉关
系，散传单形式到各居名区张贴广告或口头宣传，宣传 1
力度要足够，确保生源；
4.设定点招生：做好人员提前选点安排，各大辅导班竞争
激烈，我们必须抢先占点。
5.工作人员安排：在前期准备工作中，各位负责人和教师
要做好充分准备，听从辅导班安排，严格要求，尽心尽力。
二：正式招生：
1.时间安排：第一批宣传暂定于6月，主要以学校、小
区传单和登报形式，一定要加大宣传力度这是很关键的时间，并要设立一个点，让家长和学生询问具体情况，并记下要报名的学生；第二批宣传拟定于大学期末考试后进行，持续一周左右，主要还是在小区，人流大的地方发传单、贴海报、登报等，招生最要是宣传，你宣传得到不到位直接关系到你招生多少！然后安排家长和学生听一次免费的公开课，让他们了解一下我们的实力是什么样的。招生成败在此一课！
2.如果学生那时还没领成绩单，我们还可以在学生领成绩单那一天到学校宣传发宣传单！
3.人员安排：每2～3人一组，由一人带领，设点招生。
辅导班机构可以设置奖励措施，每多招一名学生奖励20～40元不等，鼓励大家积极工作。
4.招生对象：主要针对中小学，集中在五、六、七、八、和九年级。主要教语数英化物！
三；做好家长及学生的思想工作：
1.让家长认可：让有口才能力和交流能力的负责人及老
师与家长深度沟通，确保家长对辅导班的认可和支持。
2.让学生认可：最好让各位教师直接与学生沟通，增加
认可度。
3.与家长深度交流，并确定学生所补科目，登记《学生
暑期补课登记表》（见附件），以及介绍相关学费的收取（具体学费如何收取在此不作介绍）。
四：合理分配教师及学生：
1.学生班级分配：按照不同年级不同科目分班，每班最
少10人，最多25人。
2.教师班级分配：每位教师根据其能力和意愿暑期分配
2～3个班级授课。
《二》后期教学安排
一． 学生及工作人员人身安全问题：
1.人身安全是头等大事，要妥善处理，特别是若后期有
暑期游玩活动更需谨慎。
2.对学生宣传自我安全保护措施，保证在上课期间人身
安全。
二．学生听课及教师上课安排：
1.按年级和班级不同分时段上课。
2.严格规定上课时间，确保教师和学生不迟到不早退。
三． 教师每天备课指导与教学监督，经验交流：
1.每位教师在代课之前特别是班级确定的时候需要上
交“暑假授课计划书”以及“自我上课流程安排表”，明确自己在暑假授课期间需要完成哪些工作任务。
2.每位教师在每次上课之前必须充分备课，尽量做到
上课脱稿。
3.由各负责人监督和管理各教师的“暑假授课计划书”
和定时备课检查工作。
四． 定期检查学生所获，教师之间开展经验交流会：
1.通过上课和课间师生交流，妥善处理好学生与教师
间的关系。
2.负责人做好平时的协调与监督处理工作。
3.对于一些性格内向和基础差的学生，授课老师要特
别关心，给予学习引导。
4.辅导班购买好所需教材，包括教师用书和学生单元
测试卷，每周至少发一张试卷让学生自检、练习巩
篇7：美术培训班策划书
开班宗旨
充分挖掘学生的艺术潜能，明确学生的艺术发展方向，打好学生的艺术专业基础，努力提高学生的艺术专业素质。教学计划全部围绕美术高考来制定，采用引导式的教学方法，强调学生的参与性与互动性，进一步培养、提升学生的创造力和分析领悟能力，帮助每一个考生实现梦想，考入理想的学校。
招生对象：初升高美术培训，高考美术培训，根据各院校招生需求开设。
办学前准备
1、购置教学设备，教室布置（具体购置及预期投资附1）
2、负责开发课程，课件设计。按照学生年级不同。高中主要以美术联考为主，美院及各大高校单招为辅。初中主要以激发学员的兴趣与热情为主，引导性学习联考知识。
3、广告宣传。宣传很重要，是招生的重要条件。以美术生中高考升学优势为吸引点，做主要宣传。（如：网络，发单页，设点咨询，初高中学校合作，学生推学生，家长推学生等方式招生）
4、制定学费。
初高中美术培训160元/天 集训期间学费
32000元/期
特长强化培训班
1、采取集中学习个个别辅导相结合的方式进行培训。
2、高考强化训练班，采取“点菜式”培训，实现专业教室与学生之间的互相选择，根据学生的基本条件和艺术素质等情况因材施教。
培养对象
重点是12-20周岁的初高中学生，对素描、色彩、有浓厚的兴趣并具备专业学习的基本条件的在校学生。
培训内容
素描（石膏几何体写生，静物素描，石膏像，人物头像）
速写（人物速写，人物默写）色彩（静物，头像）
一、初中、高一
上学期： 注重绘画基础与兴趣的培养，课程设置为：素描基础知识――单个石膏几何形体的临摹——组合石膏几何形体的临摹——组合几何形体的写生——静物素描临摹（先结构素描后调子素描）——静物素描写生——石膏五官的临摹——石膏五官形体的写生——石膏五官形体的组合写生
下学期：
石膏头、胸像的临摹——石膏头像的写生——人物头像的临摹（真人五官写生）——色彩基础知识——静物色彩临摹＋整学期的速写临摹、写生（采用家庭作业的形式进行。
二、高二
上学期：
人物头像临摹——人物头像默写——静物素描——色彩静物临摹——色彩静物写生＋整学期的速写临摹、写生（采用家庭作业的形式进行）下学期：
人物头像、人物带手临摹——人物头像默写——人物头像写生——人物带手临摹、写生——静物色彩写生——静物色彩默写——风景临摹＋速写写生＋设计基础＋针对性强化训练
三、高三 全面进入高考备考阶段，针对学生情况及报考院校作针对性强化训练＋组织安排专业考试。
授课时间
初中美术培训：
周六日
早9：00－12：00
午14：00－17：00 高中美术培训：
1、集训前
周六日 早9：00－12：00
午14：00－17：00
2、集训期间（六月—十二月）周二－周日早8：30－12：00 午13：30－17：30
篇8：再议新时期军校教员素质
一、树立现代军事教育理念
打赢现代高技术条件下的局部战争, 高科技军事知识技术是根本。培养高素质、复合型军事人才客观上需要军校教员具有现代化的教育理念。面向现代高技术条件下的局部战争, 人才必须是富有创造性的军事人才。这就意味着, 创新成为现代军事教育理念中具有决定性的一环。它要求军校教员首先要培养自身的创新精神, 具备创新能力。第一, 要善于接受、发现、提炼新信息, 并进行科学预测和创新, 使教学始终跟随时代的发展和军事科技的进步, 不断地适应创新教育任务的需要。第二, 要具有求异思维能力。教员较强的求异思维能力的主要表现在:首先, 敢于大胆否定, 向传统观念挑战, 用新观点、新方法、新角度去认识教学中的新事物、新问题;其次, 敢于标新立异, 突破思维定势, 要在教学内容、方法手段方面, 敢于发表自己独到的见解, 提出独特的方案, 大胆地运用于教学实践。最后, 坚持求异思维和求同思维的相辅相成性。求同思维是学习知识的基础, 而知识又是求异思维和创新能力的基础, 不否认求同思维的重要作用。
军校教员是人才培养的实施者, 用创新更新军事教育思想, 积极探索军事教学改革的新路子, 把创新作为院校的精神核心和价值追求, 把培养学员的创新精神和实际操作能力作为重要目标。在军事教学过程中强调培养学员的独立人格、时代个性, 尊重学员个性和多样性发展的需求, 用自身的实践经验和成果丰富教学内容, 从而潜移默化地影响学员创新意识的形成和创新能力的培养, 把学员培养成为高素质的创新型军事人才。
二、掌握现代军事教育技术
作为军校教员, 掌握现代军事教育技术, 最重要的就是要掌握模拟设备、幻灯投影媒体、电声媒体、电脑媒体、军事网络等, 将这些灵活运用到军事教学活动中去。现代教育技术的应用, 打破了传统军事教学中的教员讲、学员听的模式, 使课堂教学声情并茂、动静结合、超越时空、彩色显示, 尤其是在信息化条件下, 将有限的教学时空与无限的网络信息资源融合起来, 从传统的军事知识传授到现代战争多元知识的全面展开。教员在教学中能较为便利地展现感性材料, 创设直观、形象、生动的最佳情境, 扩充课堂容量, 开阔学员视野, 从而获取较好的教学效果。作为军校教员, 在掌握各种媒体运用方法的基础上, 尤其要提高在教学的过程中展示教学信息的获取、处理能力, 学会在教学的过程中演示信息化教学的具体方法。其本身就是对课程教学的一种拓展。面对信息化战争的要求, 不会使用现代军事教学技术的教员就不是一位称职的军校教员。
三、努力提高人文素质
《尉缭子·兵令》云:“兵者, 以武为植, 以文为种。武为表, 文为里。”所谓人文素养, 即人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神———人的内在品质。军校人文素质教育的本质是在具备一般人文素质教育本质要求的基础上, 着眼于高素质军事人才这一培养目标, 培育学员听党指挥、服务人民、英勇善战的核心价值观, 使学员坚定马克思主义的政治信仰, 追求革命英雄主义的价值取向、英勇善战的战斗精神, 培养丰厚的文化品质和自强不息的精神境界。
军校教员要进行人文素质教育, 首先要提高自身的人文素养。作为军校教育者, 必须具备良好的职业道德和优秀的个人品质, 必须具有较全面的知识结构, 必须具有较渊博的知识和多方面的能力。
四、具有终身学习的精神
当前, 军事高技术日新月异, 军事知识更新的速度不断加快, 再加上今天的军校学员, 军事知识面广, 获取信息渠道多。因此, 军校教员要适应新军事知识发展和新军事变革的要求, 就要通过对新军事知识的不断接纳和吸收, 形成开放、复合型的军事知识结构, 使自己的知识结构不断得到改造和更新。当今, 终身学习已经成为军内外高校教师的共识。确立终身学习的思想, 是每个军队教育工作者应尽的义务, 作为军校教员更是责无旁贷。军校教员必须牢牢记住:教员的任务, 不仅是教, 更重要的是学, 只有不断学习、不断进取, 才能不断进步、不断提高, 才能跟上新军事变革的步伐, 也才能真正配为人师。
五、不断加强信息素养
教员作为信息化人才的塑造者, 必须具备良好的信息素养, 必须具备获取新军事知识、军事信息的技能, 这样才能使自己的军事理念、军事知识不断更新, 才能授人以渔。在信息化的条件下, 随着信息网络的扩张和教育信息化的发展, 教师只有具有较强的信息能力, 才能有效地把学员培养成为信息化的“信息人”。信息化教育应着重培养收集、分析、组织信息的能力;表达想法与分享信息的能力;规划与组织活动的能力;团队合作的能力;应用技巧的能力;解决问题的能力;应用科技的能力等。这些能力归结到一点, 也就是信息能力, 即获取信息、贮存信息、加工处理信息、筛选利用信息及更新创造信息的能力。这不仅有助于自身的教学水平和科研能力的提高, 而且能进一步促进教员使用现代信息化技术手段设计和优化教学过程, 更是信息时代与同行交流、与世界军事前沿沟通的基本手段。
六、树立教学服务观念
军校教育是为学员的军事素养发展服务的, 是为提高部队的整体素质和战斗力服务的。学员是有独立思维能力和主观能动性的“人”, 经过培养以后将成为一个什么样的“人”, 主要在于主体意识的觉醒和创造才能的发挥。学员既是教育的对象, 又是学习的主人, 没有学员的主动性和积极性, 就很难谈教育的有效和成功。从以教员为主体向以学员为主体转变, 是现代军校教育的基本特点, 也是对教育规律的深化。
任何实力的竞争, 归根到底是人才的竞争, 人才是社会生产力和部队战斗力诸要素中最活跃的因素。院校学员因人而异地有不同的需求, 教员必须按照这种需求提供有效的教学服务, 使学员“进来是块铁, 出去是块钢”, 这就要求教员必须树立服务的观念。
篇9：教员培训班策划书
为了建设一支高质量的文职教员队伍，外军院校在招聘和培训文职教员工作上建立了一套完整的制度体系。目前，我军院校对于文职教员的聘用和培训工作还处于探索和改进阶段。外军院校在对文职教员的聘用范围与条件、培训内容与方法等方面有许多有益的经验和做法，很值得我军学习和借鉴。
2 广泛的聘用途径
外军院校在文职教员的选拔和聘用上，制度严密，一般由专门的组织负责招聘工作。例如：美军文职教员的选拔工作由国防部和各军种文职人员管理局统一负责组织领导，具体工作则由常设或临时设立的评选委员会或教研人员发展委员会负责；俄军文职教员由国防部统一管理，编制数量由总参谋部具体决定；日军院校文职教员的招募工作由防卫厅人事局第3人事课、各军种参谋部人事（教育）部非制服职员管理室及各军区、各院校人事部门负责[1]。为了能招到素质能力较高的文职教员，外军院校的招聘途径非常广泛，主要包括以下几个方面。
2.1 从社会直接招聘
这种方法是用人单位首先列出候选者的基本条件，符合条件的社会人士可以自愿报名。日军院校对报名者根据专业进行分类考试，考试程序正规严格，按照成绩择优录取。美军院校对报名的候选人首先由评选委员会评审，然后由学科委员会推荐、校务委员会审批。招聘的社会人员一般都经过良好的教育，或取得一定的学术成就。如德军院校的专业教员多从地方聘请受过良好正规教育的专业人员（包括教授、工程师）担任；俄军院校的专业教员也有许多是地方的教授或工程师等，担任政治社会学科、基础文化、工程技术学科等课程的教学工作。
2.2 从地方高校毕业生中选聘
这也是外军院校文职教员的重要来源之一，如美国西点军校负责文化教育的文职教员，就大都是从地方院校毕业生中直接聘用的。美军每年都从哈佛大学、加州理工大学等著名院校招聘有关专业的应届毕业生为文职人员，以充实其科研教学队伍。一些军队院校还与地方高校建立了对口联系，地方高校根据军校的需求，定向培养文职教员。
2.3 从退役的军人中选取
退役军人对于军队的业务熟悉，各方面素质好，尤其是在一些技术性、专业性强的岗位上工作过的退役军人，更能在院校教育中发挥重要作用。法军院校中的许多文职教员即是由退役军人改任的。美国有关法律规定，优秀的退役军人可优先获得军队文职人员的工作，当然其中也包括院校教员。
2.4 从国外聘请
一些军校为扩展学员战略视野，提高吸取多种知识的能力，甚至广纳群贤，主动向国外聘请文职教员。如美国会经常聘请少量的外国军官或学者来其军校任教，其海军军官学校的文职人员就有许多是来自西欧、远东一些著名院校的学者，他们大多在外语系任教[2]。
除以上之外，有些外军院校还有客座教授制度，即聘任临时的文职教员，他们一般是军外知名的专家、学者或成功人士，定期或不定期地临时来院校讲课或举办讲座。这样既可弥补军校教研力量的不足，又可减少院校的编制员额，节省经费开支，还可使学员不断接受新知识。
3 健全的培训机制
培训是提高文职教员岗位任职能力和更新知识技能的重要途径。外军院校对于文职教员的培训工作高度重视，不惜投入大量人力物力财力，并建立了健全的培训机制。
3.1 灵活多样的培训形式
外军院校对文职教员的培训形式既有岗前培训，又有在职培训；既有函授培训，又有脱产培训；既有单位组织的培训，也有自己申请的培训；既有短期培训，又有长期的进修学习；既可通过军事院校独训，也可与地方院校联合培训，以及运用函授、网络、出国留学等远程培训的办法来加大对文职教员的培训力度。美军院校非常注重对文职教员能力的培养，允许他们离职到军队或地方院校进修与学科有关的硕士或博士研究生课程并获得学位。此外，美军院校还鼓励文职教员以各种形式参加校内外的各种学术交流活动并建立协作关系；到国外考察和学习；实行休假年（终身教授和常任副教授每6年可享受一次）和学术假（一般不超过3个月）制度，使教员有充足的时间进行学术研究等[3]。各种形式的培训保证了文职教员自身素质和教学能力的提高，适应了知识更新步伐不断加快的严峻形势。
3.2 与院校教育直接相关的培训内容
在知识军事初现端倪的时代，知识呈几何级数倍增，这就要求加强文职教员的培养，不断提高他们教学技能，更新他们的专业知识，以适应时代的需要。外军院校对文职教员培训的内容因培训时间的不同而略有差异，在岗前培训阶段主要内容是学习如何编写教材，如何使用各种教具、模型和教学设备，如何评定学员的成绩，并对所教授的课目有初步的了解，然后观摩资深教员的示范教学并进行试讲，由各级领导和资深教员给予指导。
德军对新招收的文职教员主要靠短期“师资班”实施“入门训练”。通常按培训大纲进行数周至半年时间的培训。第一步从表达能力入手，练习授课时的举止，力求语言标准化，掌握增加授课吸引力的若干方法。第二步进行定向专业训练，主要通过观摩、自学、研讨等方法，使新教员掌握专业理论知识和授课艺术。第三步进行试教，由校长带领若干人员旁听，按教员素质的各类标准逐项进行考评，合格后发给“任教证书”；对暂时未达到标准者，则指定专人进行补训[4]。
在职培训的内容也是与教学专业知识相关的，主要包括教学技能和教学办法、课程新技术引进等，通过这些内容的学习，使文职教员始终处在其研究学科领域的前沿。
参考文献
[1]王风才，李禔.外国军队文职人员制度浅析[J].外国军事学术，2005（5）.
[2]任海泉.外军院校教育研究[M].北京：国防大学出版社，2008：227.
[3]陈于全，吕水华.中美军校文职教员队伍建设之比较[J].时代教育，2011（9）：119.
篇10：美术培训班策划书
一、激发学员的学画兴趣与热情
美术培训班要办好，关键是要激发学员习画的兴趣。兴趣是培养学员创造精神的原动力，是学习美术的基本动力之一。设想：在美术培训中辅导员干巴巴地说教，学员听讲时垂头丧气。这样的培训教学，不仅难以激发学员的习画兴趣，而且只能使学员更加厌画。因此，我们应当充分发挥美术培训特有的魅力，使培训内容与不同年龄阶段的学员的情境和认知特征相适应，以活泼多样的培训内容和教学手段，来激发学员的学画兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。
l、发掘教材新内容，寻找刺激的新景物。
在美术教学过程引用有趣的例子，摆设多种多样的静物组合、提出多种多样创作思路，可以称作美术教学上情感刺激方法之一，在教学中，辅导员要创造性地处理好教学中某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“简单易懂”的内容，多采用学员喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学员以出乎意料的新颖感受;或设置思维荒漠，诱发学员的好奇心和求知欲。巧妙处理好这些内容，往往是培训过程中防止学员松驰、疲沓、厌学，引发学员兴趣情绪的关键。
2、充分发挥美术教学培训的独特魅力。
我们在美术教学培训中，一是积极采取各种生动有趣的教学手段，如录像、多媒体、范画、参观、展出等方式，让学员更多地接触实际事物和具体环境，增强对形象的感受能力和想像能力，不断给学员以高尚的审美体验，激发学员对学习美术的兴趣。二是注意调动积极的情感因素作用，从满足学员的一些重要需要入手，引发学员的快乐情绪，使学员在发展求知需要的过程中，尽可能充溢着积极的情绪体验，满足对美的`需要。
3、联系学员的实际生活，诱发学员主动参与。
生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。辅导员可创设各种条件，联系学员的日常生活与学习的情景，以学员所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学环境，让学员在实践中领悟到美术在实际生活中的独特价值，激发学员独立思考、主动参与表现生活美。
二、关注学员习画全过程
关注学员习画全过程，这是引导学员学习美术的关键。要鼓励学员进行探究性学习，实际上是一种精心设计的教学活动，在有效的活动设计中，作为组织、参考、指导和伙伴关系的美术辅导员，应从以下三个方面去关注学员习画全过程。
1、突出学员在学习中的地位。个体创造潜能的发挥，首先依赖于个体主体性的充分体现。推行美术培训新方式，是要让学员自主学习，自主探究，学会发展，学会做人。即经过辅导员精心设计，把教学内容转化为学员自主学习，自主实践，掌握方法，培养能力，把学员推向创造性学画的前台。在美术培训课上，从课题的提出、学习伙伴的选择，到学习过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现展出，学员有更大的自主性，有更多实践的机会，有更大的创造空间。学员在习画中始终处于主体地位。这对于能力重于知识的现代社会来说，意义是深远的。
2、关注学员真正的参与。大力改进美术培训教学，变封闭为开放，加强与生活的联系和沟通，让丰富多彩的美术实践活动参与进来，使实践活动贯穿于美术习画的全过程，促使每个学员真正的进入到有拓宽思路、全新创意的自由创作中去。通过亲身感知、直接体验、主动观察等方式，重新认识外部世界，重新认识自我，在“有意无意之间”潜移默化中实现认识、技能和素质的发展。
在美术培训实践中我们体会到，让学员在自主实践中主动完成习画的全过程，会取得意想不到的效果：学员在思维和行动上常常会有发出令我们辅导员意料不到的充满全新创意的智慧火花。
三、培养问题意识
问题意识是指学员在认知活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态。它在学员的思维活动、认知活动和创造活动中占有重要地位，这种心理状态可以驱使学员积极思维，不断提出问题和积极解决问题，有利于学员良好的个性发展，有助于培养学员的创造能力，因而培养学员的问题意识是美术教育中重要的教学任务。
1、创设问题情境。在美术教学中，由于受辅导员、学员和教学设施条件等因素的制约，让学员在认知活动中主动发现、提出问题，还有一定的难度。它需要美术辅导员为学员产生问题意识到逐步学会发现问题、提出问题给予必要的引导、帮助。首先，完全可以由辅导员直接提出探究学习的问题，学员根据所提供的问题进行有高度探究性的学习活动。而且，只要学员真正地卷入了探究美术知识、技能的过程，就会提出这样那样的问题。其次，集中筛选和引导优化学员从问题情境中生发的问题，由此明确后续探究的目标和内容。通过这样的教学过程来培养学员提出问题的意识和能力。第三，引导学员联系语文、音乐等学科内容以及生活经验，自行提出问题，并引发他们对所收集的信息材料进行探索、分析、研究，增强对视觉语言的理解和运用能力。
2、多给予学员成功的体验。在教学中，辅导员只有对学员提问或回答持有正确的态度，让学员尝到探究的成果，尽可能地给予学员成功的体验和愉悦，才能激起学员学习美术的兴趣，才能引发学员求知、探究、创作的欲望，并能引出另一些问题。
四、把握发展性评价
美术培训学习并非要求学员像艺术家那样，必须解决某些具体的问题。在学习过程中，学员是否真的出了什么具体成绩并不重要，关键是通过对某一问题的探究，让学员了解研究问题的方法，培养研究问题的意识。由此，学员学画的过程就是我们追求的结果。在课堂上教师与学员讨论得最多的是设计的思路、获取材料的途径和解决问题的具体方法。所以，美术培训的评价应该是一种形成性的评价一一反映学员的成长发展历程：指对学员在动态教学讨程中的执行情况、效果及时反馈，及时调节，以达到预期目的。
篇11：创业培训班策划书
一．主办单位: 华侨大学土木工程学院创业服务部二．活动名称 : ”卓越计划”创业培训班 三．活动对象 : 11级至12级在厦高校学生（45人）四．活动形式 : 创业培训班 五．活动时间 : 9月份新学期周末 六．活动场所 : 主要以G区为主（理论课），以及目标企业(走访）等。七．活动的目的及意义： 为了让有创业想法的同学们掌握更多有关创业的知识，了解市场行情，结合自身的特点，提前掌握创业技能，勇于探索和创新，为此我部创建了2013“卓越计划”大学生创业培训班。我们不仅注重创业知识和创业能力的培养，更关注领导能力的训练。同时以“卓越”为成长使命，以此来搭建导师和学员、学员和学员之间的交流合作平台，寻找志同道合的创业挚友。八．报名时间： 2013年5月29日—6月17日 九．报名方式： 途径一：编辑短信“创业培训班报名+姓名+电话+qq邮箱”到指定工作人员手机号码，打开自己邮箱获得电子报名表，填写报名,发到指定邮箱。或打印报名表，填写纸质报名表，汇总给班长 途径二：从班群中下载电子报名表,填写报名,发到指定邮箱。或打印报名表，填写纸质报名表，汇总给班长。十．宣传方案： 一．召集2011级和2012级学习委员进行短会，让各班学习委员持有相关宣传资料面向己班同学进行通知。二．申请楼栋海报宣传许可，在各宿舍楼栋进行贴海报宣传。2
十一．活动主要流程：
（一）、结业仪式（具体形式待定）
（二）、开班仪式（具体形式待定）
（三）、正式授课（具体形式待定）十二．活动前期分工安排与开展：
（一）宣传与报名阶段： 创业服务部人员召集各班学习委员进行通知和给予相关资料。由网络部制作宣传海报。创业服务部人员申请楼栋海报宣传许可，并在指定时间内将海报张贴在各宿舍楼栋指定宣传栏上。报名截止于6月17日，相关工作人员按时收取学生报名表，并进行汇总。
（二）创业培训阶段：
相关工作人员提前进入会场进行布置。包括： 1.挂横幅 2.摆放坐席卡,水，纸和笔 3.检查设备是否工作正常。4.清理会场 5.准备签到表 6.准备工作人员工作牌，以便进行 7.相关工作人员布置在指定路线中，引导企业人员
活动前期准备： 1.联系礼仪队 2.联系学通社，新闻部进行拍照摄像留念 3.联系自律会进行学生进入会场的签到 十三．课程简介：
（一）、理论学习任何事情都离不开理论学习，为此我们邀请了一批成功人士（学者、高管、企业孵化、工程、设计、IT创业人士，创业新税）来为大家江苏他们饿创业故事，以及他们这一路走来的心得体会，让大家耳濡目染，并从中学习总结，一次树立正确的价值观和人生观，为以后自己的自主创业打下良好的理论基础。
（二）、沙龙风暴 模拟及折射现实生活，引发学生对现实生活，对未来职业发展的思考，对自己的职业生涯进行合理规划；模拟实战体验财务，投资，创业等知识，启发财商；同时将学员进行适当的分组，进行模拟创业，应对挑战，让他们学习如何更好地团结协作，也能够提高他们随机应变的能力。
（三）、走访考察 定期组织学员七企业走访考察，通过真实的企业场景，使学生了解企业组织架构、岗位职责、对职业、工作和企业工作流程有基本清晰的认识；了解掌握市场行情，并能够初步运用科学 3
的方法、手段和流程进行提升学生的创业职业能力。