虞城县刘集乡中心学校教育人事管理制度

2024-04-10

虞城县刘集乡中心学校教育人事管理制度（通用11篇）

篇1：虞城县刘集乡中心学校教育人事管理制度

刘集乡中心学校七年级一班班级管理制度

同学们，你们是祖国的未来，是祖国的希望。“少年强则国强”。我们凭着对教育事业的负责态度，对你们父母负责的精神，也为你们的成长提供良好的班级环境，给你们营造一个良好的学习氛围，特制定以下奖惩制度，望你们能够自觉遵守，同时也希望你们向你的父母传达。

分值

一、全班同学每人每学期的基本分值为100分。

八荣八耻

二、奖励制度

1、学校举行抽考总评为一类，每人次加20分，总评为二类每人次加15分。

2、学校举行单科竞赛，取得一、二、三等奖分别加20、15、10分。

3、学校举行集体活动，取得一、二、三等奖分别加20、15、10分。

4、学校举行其他活动，取得一、二、三等奖分别加20、15、10分。（如学校不分一、二、三等奖，将按一等奖计算。）

5、上课老师提问，回答问题踊跃且回答正确一次性加3分。

6、所有班干部经一学期考评为认真负责者每人次加20分，否则不加分。

7、所有组长经一学期考评为认真负责者每人次加15分，否则不加分。

8、班级同学每做好人好事一件，经查实一次性加3分。

三、扣分制度

1、看班迟到者扣5分。（时间根据季节调解）

2、看班旷课者扣6分。（预备未到者）

3、请假：请假者扣5分（请假必须写请假条一式两份，请假条必须由家长签字和医生证明你确实需要住院有效。请假条必须在请假之前交上来，否则算旷。）

4、旷课：对于随意旷课者一次性扣20分。

5、对于上课不注意听课者，随便讲话者等一切违纪现象一次性扣5分。被老师当场点名为违纪者一次性扣10分。

6、值日生不听从组长安排，由组长上报一次性扣5分。

7、作业不能缺，更不能拖欠，必须在老师规定的时间内送。否则每科目每次缺少者扣5分。

8、对于故意与别人发生摩擦，可以避免而又没有避免的，好上网的，打游戏的，搞男同学女同学亲近关系的，每项扣20分。

以上制度每周二总结一次，对于违纪者，告其家长，并受到一定的惩罚，主要体现为做好人好事或抄写班级制度。

分数达到60分为合格，超过100分为优秀，低于60分为不合格，低于60分者通知其家长将其子领回家，在家中耐心教育，教育好之后返校上课，该分值是评“优秀班干部”、“三好学生”、“优秀团员”、“入团”的主要依据。

祝：同学们天天向上，分值越来越高。

篇2：虞城县刘集乡中心学校教育人事管理制度

2010年11月1日修订

一、教师每天上、下午上班实行签到制度，签到实行周统计、月考核制度。不签到或迟到、早退每次扣0.2分。

二、上课期间任何人不准随意离开工作岗位，不得做与工作无关的事务，发现一次扣0.2分，进行网络游戏的扣除1分。

三、教师有病、有事必须提前办理请假手续、自己联系好代班人和代课人。（如确遇紧急情况，可电话向校长告知，自己联系好代班人和代课人，但事后必须补办手续。）病、事假三天以内，由本校校长批准，三天以上由中心学校校长批准，病假每天扣除0.2分，事假每天扣除0.5分。旷工一天扣除1分并扣除自己当日的全额工资，不享受本月绩效工资；旷课每节课扣0.2分并按每天七节课的标准折合扣除当天应得工资；病假五天及以上的需附县级以上医院的住院证明、出院时的出院证明及住院期间的费用清单，无相应证明的按照旷工计算，按天数累计处理；有病住院期间不享受当月的绩效工资，出院后仍不能上班需要在家休养的自己联系有教师资格的人员进行替岗（自己联系不到替岗人员的学校按照每天四十元的标准从本人工资中扣除用于支付其他教师替课费）。婚、丧、嫁、娶、产按相关文件精神执行（注：请假超过一周的，天数包括星期

六、星期天在内）。

四、上班时间凡因公外出，应向校长说明，并在签到册上注明，不影响考勤积分，所代班级和课程由教务处安排；因私外

出，必须请假，按照每节课扣除0.1分执行，超过5节按照一天事假执行，并自己联系好代班人和代课人。

五、请假期满应立即返校，特殊情况不能到校者，须办理续假手续并按照病事假制度执行。

六、参加各类会议、学习等集体活动迟到、早退、旷工按照考勤制度执行。

七、继续教育所产生的假按照公差对待，不扣除考勤积分（包括教师学历提高考试等）。

八、在请假期间没有联系代班人和代课人的，学生发生的一切后果由当事人自己负责，并按照旷工一天处理。

九、所委托的代课人和代班人必须认真履行职责，不履行职责造成的后果由委托人自己承担，并且扣除考勤分0.5分。

十一、每月病假超过十天的、事假超过五天的不享受本月绩效工资。

十一、学校校长有事不在校的，由副校长或教务主任负责请销假。

十二、对旷工超过一天的上报中心校按有关制度处理。

十三、本制度全体教职工要自觉严格遵守，真正做到以身作则，为人师表。

篇3：虞城县刘集乡中心学校教育人事管理制度

一、凡进必考、严格申报, 建立事业单位选人进人新机制

河南省商城县人事局 (编办) 按照信阳市委组织部、市人事局、市财政局联合转发的《关于事业单位新进人员实行公开招聘意见》文件精神, 建立了“凡进必考”和“申报”制度, 即该县所有事业单位进人, 全部纳入统一组织的公开招考;缺编事业单位由其主管部门向该县人事编制部门申报招聘计划, 县人事局 (编办) 根据其岗位设置、人员空编及工作需要等情况对计划进行严格审核后, 报县政府审查同意, 由县人事局、编办联合行文报信阳市人事局、市编办审批把关, 以严格控制事业单位人员规模。

二、统一组织、科学实施, 彰显事业单位招聘工作以人为本的理念

事业单位门类繁多, 不同行业的事业单位对人才需求也各有不同。为加强对事业单位招聘考试的组织工作, 该县成立了由县政府领导、纪检、人事及有关部门负责人组成的县事业单位招聘领导小组, 由该县人事局 (编办) 具体负责实施, 统一组织全县的事业单位招聘考试等工作, 并根据不同行业的事业单位对不同岗位的不同需求, 科学地设置考试科目、内容和方式等, 体现了人性化的特色。

1. 合理设置笔试科目。

根据岗位设置将各事业单位招聘的人员分为专业技术人员和管理人员, 按照行业、岗位特点, 合理设置不同的笔试科目和内容。事业单位招聘工作人员, 对管理人员笔试侧重于《公共基础知识》和《行政职业能力测验》;招聘教师所考科目侧重于所报学科的专业知识;卫生系统的专业技术人员笔试科目则涵盖了医学基础知识、卫生法律法规、医德医风规则及其所报专业知识等。

2. 实施“个性化”面试工作。

面试工作在人事编制部门统一指导监督和管理下, 采用了灵活多样的形式。在事业单位招聘工作人员时, 赋予各用人单位更多的自主权, 由其根据招聘岗位的特点自行组织结构化面试。教育卫生系统招聘专业技术人员时由该县人事局 (编办) 统一组织实施, 在面试选题上也体现了“个性化”设计, 如招聘管理人员着重考查其协调、组织等能力;招聘教师不仅考查其知识水平、择业动机, 还要考查其仪表、语言表达能力、板书水平、应变能力等。

3. 制订“人性化”实施方案。

根据用人单位的不同要求和不同的考试对象, 该县人事局 (编办) 制订出既带有共性指导, 又体现“人性化”服务的公开招聘实施方案。如为落实“关爱女性”和“三支一扶”等有关政策, 在笔试加分条件中规定, “符合报名条件的女性, 加2分”“参与三支一扶计划的大学生, 加3分”“在该县边远山区村级小学自聘且任教满5年的, 加2分”等。又如对个别要求查分的考生实行“救济制度”, 即要求其在一定期限内提交书面申请, 经审查后, 及时组织有关部门核对查分, 取信于民。

三、规范操作、阳光运行, 形成事业单位选才风清气正的新局面

在事业单位招聘组织实施过程中, 该县人事局 (编办) 采取考试与考核相结合的办法, 抓住细节, 确保公正, 着力把好报名、考试、体检和考核录用等各个环节, 给每位考生提供一个“公开、公平、公正、竞争、择优”的平台。

1. 招考工作做到“四化”。

一是招考集中化。充分整合事业单位公开招考资源, 变各自招考为集中招考, 节约招考成本, 发挥招考的社会效应。二是命题标准化。委托县外专业部门对事业单位公开招考的笔试和面试科目进行统一命题, 提高考试命题的水平和公正性, 为事业单位选拔人才提供科学客观的统一尺度。三是面试随机化。采取随机抽取面试考官的方式, 并实行面试考官临时通知制。如参加2009年事业单位招聘的面试考官就由外县具有中级专业技术职务及以上的人员担任, 考官序号和考场号在临考前以抽签的方式确定, 考生的面试号和考场号也通过“双抽签”确定。四是阅卷保密化。从阅卷流程到阅卷人员的管理等各个环节, 都做出严格的保密规定, 在实施过程中严格遵守保密制度, 按程序操作, 阅卷工作不在县内进行, 实行全程封闭, 有关人员均与外界切断联系, 保证不受干扰, 从而确保了面试工作的公平、公正。

2. 招聘程序做到“五公开”。

一是招考信息公开。事业单位招聘方案出台后, 该县人事局 (编办) 通过多种媒介发布招录方案, 向社会公布招考的资格条件、专业、人数、时间等信息, 并公布咨询电话, 使广大考生全面了解招考的计划、办法和程序等。二是笔试结果公开。笔试工作结束后, 通过人事局网站和局党务政务公开栏将考试成绩和加分项向社会公示。三是面试成绩公开。面试过程中, 由工作人员按照规定的计分方法, 计算出应试考生的成绩, 经考场监督员审核, 面试结束后由主考官当场公布面试成绩。四是报考岗位公开。将事业单位所招工作岗位予以公布, 由考生按高分到低分的顺序自主填报自己以后服务的工作岗位, 杜绝了在考生工作流向上的暗箱操作。五是录用人选公开。对入围考生进行体检、学历认证, 考核后, 对拟录用人员予以公示, 接受社会监督。

3. 纪检监察人员全程监督。

篇4：体育中心人事制度改革之我见

摘要本文以“治庸问责”风暴为背景，以武汉市洪山体育中心体育人事制度改革为研究对象，探讨洪山体育中心人事制度改革存在的问题，以期为洪山体育中心体育人事制度后期改革提供相关的借鉴。关键词治庸问责体育中心人事制度改革

随着2011年4月武汉市掀起的“治庸问责”风暴迅速在全国范围内展开，深化事业单位人事制度改革的号角再一次跟随脚步吹响。从2000年《深化干部人事制度改革纲要》下发开始，到现新形式下推行的《2010—2020年深化干部人事制度改革规划纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》，使得事业单位人事制度改革在全国开始推开并不断深化。为贯彻落实湖北省体育事业的“十二五”科学发展、跨越式发展，进一步增强服务意识，改革创新工作机制，湖北省体育局实行了“治庸问责”机制，以期实现湖北体育强省跨越式发展伟业。为此，对洪山体育中心实行人事制度改革是深入贯彻落实科学发展观、努力实现党的十七大提出有关深化干部人事制度改革的迫切需要。

一、洪山体育中心人事制度改革的现状

体育事业单位人事制度改革是干部人事制度改革的重要组成部分，是深化体育事业改革的关键环节，涉及面广，政策性强，是一项复杂的社会系统工程。其目的是通过机制的改革，实现人力资源合理有效地配置，引入竞争和激励机制，创造优秀人才脱颖而出的良好环境，从而形成富有生机的事业单位。

洪山体育中心是作为湖北省体育局下属的事业单位，经调查获悉，自省人事厅发布《湖北省事业单位公开招聘工作人员暂行办法》后，中心坚持对新进人员实行“凡进必考”原则，凡出现岗位空缺，需要招聘工作人员的，都要通过考试、考核公开招聘。分别采用了聘任制、试用制等形式对中心的领导班子进行了调整，贯彻了“能者上、庸者下”的原则。但在分配制度方面尚存在部分不足之处，未能积极探索新的分配机制。笔者认为将体育产业开发中取得的经济效益按规定提取一定比例用于奖励先进工作者，这将全面提高体育工作者的工作激情。同时，经营者缺乏合理的激励机制，管理制度建设还不够完善，现代化服务意识尚未建立，发展后劲不足。中心属于差额拨款的事业单位，洪山体育馆是一个半公益性场馆，位于武昌中心地带、面积达7万多平方米，建于1985年，体育馆烫金的馆名夹杂在花花绿绿的巨幅广告、标语中间，很不抢眼。广告常换常新，从不间断。展销的多是时装、农产品，偶尔也办人才交易会，举办运动会少之，不能完全利用市场模式运做。致使体育场馆运营创收方面很不乐观。没有做到“以体育赛事活动和全民健身活动为主，商业服务经营活动为辅”的场馆设施赛后利用原则。因此，要巩固和扩大体育场馆服务全民健身和体育产业发展的积极成果，必须正视存在的问题，继续改革和完善体育场馆的现代运营机制和管理体制。

二、当前中心人事制度改革存在的问题

事业单位人事制度改革，十年“试水”，步入攻坚。通过笔者设计的访谈提纲进行实地调查以及走访咨询中心领导和主要负责人，了解到洪山体育中心在人事制度改革方面呈现上述现状，剖析其现状，发现让事业单位“有事业”，人事制度改革要过好“深水区”还存在一定的问题：

（一）中心人事制度改革推进步伐缓慢

事业单位改革是一个庞大的系统工程，涉及管理体制、机构编制、财政体制和社会保障等领域的改革，人事制度改革不可能单兵突进。尽管中心已意识到人事制度改革在整个单位管理中的重要性，但大刀阔斧地将人事制度改革付诸实施还需要一个过程来完善机制。

（二）中心人事制度改革的用人机制尚不完善

在推进岗位设置管理制度时，按需设岗的原则要求与加强编制管理客观上存在一定的矛盾。比如，在管理上，聘用合同还没有真正成为确定人事关系的依据。岗位管理也缺乏具体政策。在人事监管上，缺乏对事业单位用人的监督管理手段。

（三）中心人事制度建设自身的不健全

科学的制度建设，是事业单位稳步快速发展的前提条件。目前中心现行人事制度建设，还存在着一定的问题。事业单位社会保障制度不健全，相关政策不完善，会致使出口不畅。同时中心制度建设的生成机制也不是很规范，存在一定的缺陷，决策重心把握不好，时高时低。

三、推进改革的几点思考

（一）深化事业单位人事制度改革要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家法律、法规和和政策为依据，紧密结合中心实际，以转换机制为核心，以提高质量和效益为目的，进一步深化人事制度改革，为实现中心的跨跃式发展和可持续发展奠定坚实的基础。

（二）积极探索新的分配机制。充分挖掘体育中心现有资源，积极探索体育场馆多元化经营方式，积极开展生产要素参与分配的改革途径。

（三）人事制度改革必须坚持“以人为本”，管理中要克服冷漠與机制，充分体现对人的尊重、理解、关怀与信任。中心人事制度管理采取人性化管理，服务于人的成长与发展。

（四）深化人事制度改革，必须以转换用人机制和搞活用人制度为重点，以推行聘用制度和岗位管理制度为主要内容，积极促进人事制度、分配制度与机构编制、社会保障、财政供给等领域改革的综合配套，做到统筹规划、突出重点、完善政策、分类指导、稳步推进。

参考文献：

[1] 关凤.对体校人事制度改革的几点思考[J].辽宁体育科技.2007(10):295.

篇5：虞城县刘集乡中心学校教育人事管理制度

考核工作领导小组组长：张付民

副组长：马劳智

成员：魏海军

篇6：中心学校教育人事管理制度

随着教育人事制度改革的不断深入，为进一步推进全乡中小学领导干部和教师队伍建设，构建科学规范的教育人事管理体系，加强校长及领导班子建设，促进师资均衡配置，形成领导能上能下，教师能进能出的用人机制，根据县教体局文件及县局有关精神指示，特制订我乡教师队伍管理制度。

一、中小学领导干部人事管理

第一条：严格规范中小学领导干部任职条件。领导班子必须具备小学以上教师资格，学历达专科或中级以上职称。

现任领导班子成员如未达到以上任职条件，允许两年的时间达标，两年后仍未达标者，免去其行政职务。新提拔的中小学领导干部必须符合以上任职条件。

第二条：校长任用年龄原则不超过男55周岁，女50周岁。

第三条：中小学领导干部应服从组织和领导，顾全大局，团结同志，作风正派，率先垂范，与时俱进，开拓创新。如因工作失误或决策错误，违反政策及法律法规造成不良影响或结果者，除给予相应的纪律处分外，同时给予停职、免职或撤职处理。

同一学校的领导干部如因工作上发生严重分歧或冲突，在学校乃至社会上造成极坏影响，遵照下级服从上级的原则免去相关人员的行政职务并予调离本单位。

第四条：中小学领导干部个人申请调换单位的，组织上在满足其申请时，一律不予职务考虑。第五条：中小学领导干部因健康原因请假一个学期以上仍不能正常工作，建议其辞去行政职务，并就近分配其工作单位。

第六条：学年结束后，中心学校将对绩效评估居倒三的学校领导干部进行暑期考察和民意测评。如有领导班子不团结，工作不力，相互推诿，严重失职等现象，中心学校将免去或报请县局免去校长或中层干部职务。

第七条：学年绩效评估居倒数三名的学校，第一年校长应作表态发言，连续两年位次仍居不前的学校校长应接受组织上的戒免谈话或换岗。第八条：在全乡中小学绩效评估中，连续三年学校排名明显下滑的学校，免去该校校长职务，并对其他领导干部戒免谈话或换岗交流。第九条：中小学领导干部应严密防范校园安全事故。如校园内发生重大安全责任事故，校长及分管领导直接免职。

第十条：中小学干部人事原则上一概不破格提拔。如因某一领导岗位空缺，应从干部后备库中的人选中优先提拔。如有特殊情况需要破格提拔，必须由组织考察及民意测评并获得通过方可提拔任用。第十一条：中小学领导班子退居领导岗位后，应自觉坚守工作岗位，不得向组织提出离岗要求。如本人坚持离岗，中心学校将按上级有关规定上报县局。

第十二条：根据学校工作特点及中心学校绩效评估结果等因素视具体情况对在同一学校任职达五年以上的校长逐年进行交流，促进我乡教育均衡发展。第十三条：及时合理安排中小学领导干部参加相关层次岗位培训，学习和考察活动。

二、中小学教师人事管理

第一条：洪埠乡教师发展性评价是我乡中小学教师综合评价的常规工作，是我乡中小学教师绩效工资发放，考核，评模选优，交流换岗等工作的指导性文件和有力依据。各中小学校教师必须服从执行本校教师发展性评价实施方案并接受学校考核。

第二条：全体教师必须服从上级和学校管理。如有教师因不服组织人事安排或不服从学校工作安排擅自离岗，中心学校将按相关政策规定上报县局。

第三条：中小学教师应爱岗敬业，认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风。确有特殊原因不能上岗者，应按县局相关规定履行请假手续。

1、病假：因病需请假一个月以上者必须附请假条，病历卡及县人民医院院长签字的疾病诊断证明上交中心学校报县局批准。

2、产假：应向中心学校递交请假条，结婚证，准生证及出生医学证明报县局批准。产假一律为三个月。

3、其他婚假、丧假、事假按国家规定办理。

第四条：擅自离岗。所在单位应书面敦促其及时回岗工作，如本人坚持不返回岗位，离岗连续超过十五日者则及时上报中心学校，中心学校将按相关规定上报县局。任何学校不得隐瞒教师擅自离岗，不得同意教师请人代课。第五条：教师人事调整由中心学校领导班子成员根据学校编制及相关教师具体情况召开专门会议研究决定。人事调配实行一次性讨论。一经讨论确定，原则上不得变动。

第六条：学年结束后，中心学校将对教师发展性评价居末位，尤其在全乡教学业绩评估中居末位的教师进行戒免谈话，并根据学校领导及教师民意测评由中心学校人事专门会议确定是否异地交流。第七条：每年新增员教师按政策及县局指示落实工作岗位。新增员教师原则上分配至艰苦边远缺编学校任教。各校有义务做好新增员教师及其他教师的工作考核，对不能胜任的教师上报中心学校予以分流。第八条：中心学校推行青年教师到艰苦边远或缺编学校支教制度。超编学校应派出教龄最短的年轻教师到缺编学校支教一年，由中心学校下达支教指标。在确定支教人员后，中心学校下达支教派遣抄告单，其福利待遇在支教单位享受。支教期满即调回原工作单位。第九条：教师离岗，返岗必须由本人到县局办理相关手续。返岗人员不能坚守岗位由所在单位以书面形式上报中心学校。

第十条：本乡镇教师未及时经县局批准办理调动手续（县教育局未下调令）到本县公办学校任教导致本乡师资短缺，中心学校将扣减该教师绩效工资用于聘请代课教师。

第十一条：及时合理安排中小学教师参加相关学科培训，提高业务水平。

篇7：虞城县刘集乡中心学校教育人事管理制度

责

任

书

五河县东刘集中心小学 2015年 2月 3日

东刘集中心小学义务教育均衡发展工作责任书

义务教育均衡发展评估验收是我县教育工作面临的一项重大而紧迫的任务，是我县2015年学校的重要工作。校长是推进义务教育均衡发展的第一责任人，全面负责本校义务教育均衡发展工作的实施。为强化学校履行推进义务教育均衡发展工作职责，特签定刘集中心小学义务教育均衡发展工作责任书。

一、办学条件和生活设施。

1、互联网接入带宽达到4M（有条件可建校园网）；教学光盘400课时，软件资源80G。

2、科学实验室（含仪器室）、图书室、计算机教室、音乐室（含音乐器材室）、美术室（含美术器材室）、体育器材室、舞蹈室、卫生室、心理咨询室、多媒体教室（班班通）各一个。所有功能室标牌统一，具体责任人和岗位职责明确（姓名、性别、专业、岗位职责），各功能室布置符合功能室特点，责任人业务熟悉且能准确回答有关问题。

3、为所有学生配备合格无损的课桌椅，统一班级指示牌。

4、有符合要求的运动场地（或有预留的平整无杂草和垃圾的场地）。室外体育设施安装规范，有安全防范措施，确保安全使用。

5学校设有重要区域视频监控、报警系统及楼层备有灭火器。学校提供学生生活用的自备井、二次供水设备，有安全防护、消毒设施或设开水房或配饮水机。

6、学校厕所有专人打扫，水冲式厕所保证供水，旱厕勤打扫，保持厕所干净整洁、安全防滑。

二、校园环境优美。

1、学校大门油漆、门柱贴磁砖。院墙内侧粉刷涂白、外墙无污渍。学校的校牌、班牌统一。有旗台、旗杆。校园内操场、道路平整，无杂草垃圾。校园内和班级配有公共垃圾桶。

2、教室、办公室、各功能室门窗完好无损，物品摆放整齐有序、地面整洁、用品干净卫生，墙壁粉刷无污渍。

3、校园内及大门外无垃圾堆和污水、垃圾，学校无卫生死角。

4、校园绿化每生0.5平方米，草皮上无垃圾、杂草、杂物，低矮树木及灌木适当修剪。

5、有楼道、墙体文化建设，有校训、橱窗、宣传栏目不断更新，班级文化深厚（不得出现学生排名、学校排名等）。

6、安全制度上墙，成立安全工作领导小组，有安全预案，有安全责任人。安全排查有台账、挂账督办、及时整改。联合有关部门对周边摊点、居民乱搭乱建专项整治。

三、办学行为规范。

1、遵守“七条禁令”，建立师德师风考核机制，开展经常性的师德师风教育活动，无违规补课、乱订教辅资料、体罚学生现象，实施上下班考勤制度。完善教师培训制度，落实教师保障、关爱机制。

2、教师和学生衣着整洁、言谈举止文明（有条件可教师统一着装）。

3、学校有三年发展规划、年度计划和总结。学校积极开展集体备课、听课、评课活动，鼓励教师参加划片教研和本校教学研讨活动。

一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级作业控制在1小时之内。

4、开足开齐国家规定课程，尤其加强音体美、信息、实践课程。教师任课一览表、总课表、分课表、教师课表、学生课表保持一致，总课表、分课表要上墙。实施“阳光体育”和“大课间”活动，有计划、安排、记录。建立留守儿童档案，加强教育工作。

5、执行免试就近入学，均衡分班，每班不超过46人。有防流堵辍措施，学生流失率控制在0.6％以下。

四、设施设备管理、使用。

1、多媒体（班班通）设备有管理使用制度和领导小组，制度上墙。教室安装窗帘，推拉黑板下槽打三个孔便于清理灰尘。多媒体安装合理，接线处离地面1.5米，线路不裸露。室内卫生清洁，有使用和培训记录。

2、图书室有领导小组，有管理、使用、借阅制度，有借阅记录，有图书登记台账，已编码上架使用。图书进教室，有读书心得。图书室定期开窗通风，有窗帘、灭火器、温度计、湿度计，室内清洁。

3、实验设备管理和使用符合要求。有实验室、仪器室、药品、器材管理使用制度和领导小组，器材摆放规范科学，标签制作符合规定，有总台账，册目账物相符，有使用记录。仪器室配备窗帘，有灭火器、温度计、湿度计，有毒药品进柜且双人双锁保管，室内清洁。

4、音体美卫室和心理咨询室、舞蹈室有领导小组和管理使用制度且上墙，器材分类合理摆放。卫生和心理咨询室配备窗帘、桌椅，有台账、使用记录。各室内保持洁净。

5、计算机教室有领导小组和管理使用制度且制度上墙，有台账和使用记录。有学生鞋套，室内洁净。（未配备计算机的学校可腾出教室预留）

五、特色创建。

依托学校优秀历史文化传统或地方教育资源，选择开展一项或多项特色教学或特色校园创建活动，提升学校文化内涵，彰显学校办学理念和师生奋发向上的精神风貌。

六、为推进工作，中心小学建立工作督办包保机制，建立对各校校长约谈问责机制，对工作迟缓不力的实行责任追究，建立通报机制。中心小学把均衡发展工作作为校长年度工作实绩之一，纳入评估指标体系。各校要在迎查工作中，大力宣传，积极营造迎查气氛。

未尽事宜，参照《五河县推进义务教育均衡发展学校职责》。本责任书一式两份，中心小学和学校各存一份。附：辞职报告

东刘集中心小学（盖章）

责任学校（盖章）

责任人（签字）：

小学校长（签字）：

2015年月

篇8：虞城县刘集乡中心学校教育人事管理制度

闭幕词

2011年8月29日

张付民

各位代表、同志们：

常乐集乡中心学校首届教职工代表大会在县教育工会的关心、指导下，经过全体代表的共同努力，完成了大会的各项任务，达到了预期目的，会议开得圆满成功。

大会期间，代表们认真听取了校长张付民同志关于学校发展规划、学科建设和队伍建设等相关内容的学校工作报告，会议认为，工作报告的指导思想明确，思路清晰，措施得力，精心描绘了学校宏伟的发展蓝图，是指导学校今后改革、建设、发展重要依据。代表们以主人翁精神和高度负责的态度，立足学校全局，以长远发展的观点，畅所欲言。代表们还听取、审议了孙石生同志所作的工会工作报告以及宋德利同志所做的财务工作报告；选举产生了新一届工会委员会，并通过了教代会女工工作委员会、经费审查委员会等两个专门委员会。整个会议主题鲜明，气氛热烈，群策群力，团结向上，是一个深入学习贯彻胡锦涛科学发展观重要思想，全面贯彻落实团结、创新、务实、争先的精神，也是一次凝聚务实、团结奋进、努力开创学校工作新局面的动员大会。大会必将对我校加快发展建设步伐，实现特色发展和跨越式发展奠定良好的基础，起到极大的推动作用。

学校教职工代表大会是学校教职工行使民主权利、参与学校民主管理与民主监督的基本制度和基本形式，是全校教职工政治生活中的一件大事情。代表们本着对学校高度负责的精神，讲政治，讲大局，认真讨论审议学校改革建设发展的重大问题，对学校工作提出了很多宝贵的有价值的意见和建议。这些意见和建议集中反映了广大教职工对常乐集乡中心学校发展的期盼，对我们身负历史使命和责任的明确认识，对学校事业倾注了极大的热情和心血，借此机会，我代表学校党总支、教工会对各位代表，并通过你们向全校教职工表示崇高的敬意和衷心的感谢。

一年多来，教工会在学校党支部和上级工会的领导下，紧紧围绕学校的中心工作，全面履行工会的职能，做了大量的工作，发挥了很好的作用。工会干部、工会积极分子和教职工为此付出了辛苦的劳动，让我们以热烈的掌声向他们表示衷心的感谢。

大会工作人员为会议的成功召开付出了辛勤的劳动，我代表大会主席团及全体代表对他们表示亲切的慰问和衷心的感谢！

新一届工会委员会一定要以邓小平理论和“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记科学发展观的理论为指导，加强学习，不断提高自身的素质和水平，努力发挥工会组织的桥梁纽带作用和民主管理、民主监督职能，团结凝聚广大教职工爱岗敬业，教书育人，服务育人、管理育人，在各自的工作岗位上创造优异成绩，不断把学校的建设和发展推向前进。教代会各专门委员会要依据有关章程和学校实际情况，积极开展工作，充分发挥各自的职能和作用。大会闭幕之后，各校要深入学习宣传、贯彻落实这次“职代会”精神，调动一切力量，群策群力，努力开创学校工作的新局面！

各位代表，这次会议始终充满着团结、和谐、热烈的气氛。虽然本次大会即将圆满结束，但我们这一届代表的工作才刚刚开始，任重而道远。我们决不能辜负广大教职工对我们的殷切希望。我们要以“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记科学发展观的理论为指导，进一步振奋精神，团结一致，努力拼搏，解放思想，与时俱进，为把我校早日建成一流学校而努力奋斗。

篇9：虞城县刘集乡中心学校教育人事管理制度

自查报告

闵集乡人民政府：

为了进一步贯彻落实《湖北省人民政府关于教育技术装备标准化建设的意见》，我校以科学发展观为指导，以全面推进素质教育，促进义务教育均衡发展为核心，切实依法履行职责，加强对学校教育工作的领导和管理，为教育的发展创设良好的条件和环境，办人民满意的学校，深化教育改革，全面贯彻执行教育方针，全面提高教育教学质量，为达到教育技术标准化建设要求，不断提高整体办学实力和水平。现根据孝南区教育局《关于做好迎接市教育局对我区中小学教育技术装备标准化建设验收工作的通知》文件精神，在区教育局和学区领导的指导下，我校按照《孝感市推进教育技术装备标准化学校建设标准及评估细则》要求，对学校的教育技术装备进行了认真自查，现将各项指标评估结果汇报如下：

一、学校概况

孝南区闵集乡中心小学座落在闵集集镇南端的文化路，占地面积近30亩，建筑面积3406平方米。共有21个教室，其中配有德育室、图书室、实验室、阅览室等专用教室，音体美器材、教学仪器(器材)渐趋专业化、现代化，学校装备图书12000册。校园内设有250米环形跑道，装备了单杠，专用沙坑等体育器材(具)，建有简易学生停车场和近30米长的文化长廊。校园内道路全部硬化、绿化，获“市级‘花园式学校”’称号。教学区、绿化区、生活区分开有序，坛内花草弥香，路面干净有序，学生着装整洁，教师精神盎然；优美的自然环境、优雅的人文环境令人神往。学校现有教职工41人，其中小学高级教师32人，一级教师8人，职工1名，教师学历全部达标。学校现有学生584人，共开设6个年级12个教学班。

二、装备情况

目前，我校的教育技术装备有实验室、图书室、多媒体教室、音体美器材室等。具体来说：

有一个科学实验室，一科学实验仪器室；

有一个图书室和一个阅览室；

有一个能容纳140人的多媒体教室，一台笔记本电脑和两台式电脑；

有一个体育器材室，一个音乐器材室；

室外装备有两个篮球场，一个长250米的碳渣跑道和小型运动场。各室使用面积基本符合标准，但还不能完全符合标准化建设的要求；图书室藏量、册数基本符合规定要求。但实验室、音体器材室的仪器还需进一步购置装备与完善。

三、装备建设

高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我校坚持科学发展观，为提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育技术装备各项工作。落实专项经费计划，尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配置上。今年暑期学校还配套投入了两万多元，完成了12个健康教室的建设。

四、五项指标达标情况

1、实验室。

①实验室建设。学校已经配置了标准化的实验室，面积符合标准，有防盗门、窗，避光窗帘照明等均符合硬件要求，唯一不足就是没有供水。该项自评分为9.5分。

②仪器配备。仪器室与实验定相邻，仪器柜容积基本符合标准，但实验的仪器严重不足，远远不能满足实验的需要。该项自评分为5分。

③队伍建设。学校实验教师的学历达标，专业对口，基本符合标准。该项自评分为1分。

④管理要求。学校实验室制度健全，管理规范，实验教师职责明

确，帐物记载清楚。仪器设备管理科学。该项自评分为1分。

⑤教学应用。学校实验教学由于仪器不足，所以开出率不能达到100℅，教师只能给学生做一些力所能及的实验，因此该项自评分为2分。

实验室这个项目的五个方面最后合计得分为18.5分。

2、图书馆。

①、图书室建设。学校的图书室使用面积基本符合标准化建设的要求。藏书架满足图书的存放要求，防盗、防风、防尘、防潮、防虫设施条件良好。该项自评分为10分。

②图书配备。图书室的图书总册数、生均册数、师均册数均达到标准。唯一就是生均的座位数相对不足。该项自评分为7分。

③队伍建设。图书管理员业务纯熟，专业技术符合要求，就是学历不标。该项自评分为0.5分。

④管理要求。学校图书管理制度健全，有长远的规划，各种账册及登记齐全。图书分类体系科学、整齐，防盗、防潮等设施齐全。该项自评分为1分。

⑤图书应用。由于图书室是两所学校共有，加之管理人员时间、精力原因，所以使用率不能达到标准要求。该项自评分为3分。

图书馆这个项目的五个方面最后合计得分为21.5分。

3、信息技术。

①硬件建设。我校虽然是中心小学，但由于学校经济条件较差，建校至今也没有微机室，电子备课室，只有三台电脑，远远不能满足全校师生的需求。因此该项自评分为10分。

②队伍建设。由于学校没有计算机室，教师的计算机水平可想而知，因此，学校信息技术课基本没有开设，只有几个人具备信息技术教师的学历。所以该项自评分为0.5分。

③管理要求。学校虽然条件差，但制度相对比较健全。计算机设备运行良好。完好率在95℅以上。该项自评分为1分。

④应用要求。学校由于没有开设信息技术课，教师仅用的就是远

程教育资源和上网查阅一些资料。所以该项自评分为1.5分。

信息技术这个项目的四个方面最后合计得分为13分。

4、体卫设施。

①硬件建设。学校去年对运动场和操场进行了改造，所以体卫硬件设施基本符合标准化建设的要求。唯一不足的就器材的配置和卫生室面积不足。该项自评分为11分。

②管理要求。在体卫的管理上学校的制度齐全，管理人员明确，职责分明，体育设施帐物清楚。该项自评分为3分。

体卫设施的两个方面合计得分14分。

5、艺术装备。

①硬件建设。由于学校面积有限，在艺术装备上仅有音乐器材室，而且面积较小，不符合标准化的建设，且配置不齐全。该项自评分为3分。

②管理要求。虽然艺术类的硬件不足，但学校仍然配有专人管理，制度健全，器材帐物清晰。该项自评分为3分。

艺术装备的两个方面合计得分6分。

我校对教育技术装备标准化建设进行自查后，五项指标最后综合得分为73分。虽然分数不高，但我们将以这次自查活动为契机，不断抢抓机遇，自加压力，开拓创新，努力沿着更加科学、更加规范的目标不断迈进。

孝南区闵集乡中心小学

篇10：人事制度改革方案社区教育中心

人事制度改革方案社区教育中心

根据《##区事业单位人事制度改革实施方案》、《关于建立事业单位岗位管理制度的办法》和《##区事业单位聘用合同制试行办法》文件的精神，结合我中心实际，制订本方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、“十六大”和十六届三中全会精神为指导，以##区关于事业单位人事制度改革会议精神为依据，建立适应社会主义市场经济需要、符合社区教育中心特点的人事管理制度。通过改革实现用人上的公开、平等、竞争、择优;形成人员能进能出、职务能上能下、工资能升能降、有利于优秀人才成长和发展、充满生机与活力的用人机制;建设一支结构合理、素质优良、适应社区教育中心发展需要的人才队伍。二、提高认识，加强领导中心各级领导要提高认识、解放思想、加强领导、深入宣传，营造有利于人事制度改革顺利进行的良好氛围。为保障人事制度改革工作积极稳妥地向前推进，圆满完成中心人事制度改革工作，中心成立人事制度改革领导小组(以下简称领导小组)。㈠成立人事制度改革领导小组组长：*** 副组长：** 组员：***、***、*** 主要职责：领导中心全面进行人事制度改革，对重大问题做出决策，最终决定岗位设定、岗位待遇，并对改革工作进行指导和管理，确定中心机关科长、学校校长的聘任，审批中心机关副科长、学校副校长等工作。下设办公室(办公室设在中心办公室)：主任：** 成员：*** *** *** *** *** *** 主要职责：制定中心人事制度改革方案及相关制度，制订聘用合同书，确定中心科长和各直属学校校长的岗位设定、岗位职责，督察人事制度改革进展，收集各种意见和建议，调解人事制度改革工作中出现的争议等。㈡中心机关要成立由主任任组长，电大分校、一职学校要成立由校长任组长的人事制度改革工作小组(5-7人组成)。主要职责：领导本部门的人事制度改革工作，负责制定本部门聘任方案，并组织实施;负责本部门内部机构及岗位设定，负责本部门岗位职责、任职条件的制定;确定本部门职责范围内人员的聘任，聘任方案报领导小组审核，人员的聘任情况报领导小组办公室备案，负责本部门的人事争议调解工作。三、基本原则㈠公开、平等的原则。聘用双方必须遵守国家法律法规，在协商一致的基础上，签订聘用合同。㈡合理高效原则。各部门根据本单位编制，科学合理地设置岗位，进行聘用。㈢竞争择优原则。从工作实际出发全面考察管理人员、专业技术人员、工勤人员的思想政治素质，业务水平，工作能力，健康状况，竞争上岗，择优聘用。㈣稳中求进原则。各单位根据自身实际情况，认真准备，周密策划，处理好发展与稳定的关系，处理好改革工作与正常教育教学工作的关系，保证人事制度改革顺利进行。四、改革范围和对象本方案适用的范围是:社区教育中心系统在区人事局备案的国家正式机构，各事业单位的国家正式教职工。五、改革的实施步骤㈠制订改革方案(1月8日――7月4日) 社区教育中心领导小组提出改革方案征求教职工意见，经社区教育中心领导小组集体讨论通过后，报区事业单位改革领导小组审核备案。㈡实施阶段(7月5日――7月30日) ⒈宣传动员阶段召开动员大会，学习、宣传中心改革方案，把文件精神传达到每一位教职工，教育广大教职工积极参与改革。 ⒉竞聘阶段本着公平、公正、公开的原则，分步实施改革。 ⒊签订聘用合同本着聘用双方自愿的原则，按管理权限分别与管理人员、技术人员和工勤人员签订《北京市事业单位聘用合同书》，合同有效期3年;与内部退休和离岗待退人员签订《##区事业单位工作人员内部退休协议书》和《##区事业单位工作人员离岗待退协议书》。做好聘用合同鉴证服务工作。 ⒋妥善安置未聘人员根据区安置未聘人员的有关政策，妥善做好未聘人员安置工作。㈢总结备案阶段(7月31日――8月底) 对聘用合同工作完成情况，进行自检自查，写出工作总结，报##区人事制度改革领导小组备案，同时做好人员职务、岗位变动和档案工资调整手续;做好文件、材料、合同文本的归档工作。㈣深化改革阶段(9月1日以后) 社区教育中心领导小组继续抓好人事制度的深化改革，完善与之相配套的人员录用、考核、奖励、工资分配等方案;对聘后人员进行培训、教育和管理等，确保中心系统人事制度改革取得实效。六、机构及岗位设置㈠中心系统机构设置中心系统设有法人单位8个，分别是##区社区教育中心(编制18人)、##区社区教育中心教学研究室(编制5人)、北京市##区自学考试办公室(编制2人)、##区第一职业学校(编制95人)、北京广播电视中等专业学校##区分校(编制6人)、北京农业广播电视学校##区分校(编制6人)、北京广播电视大学##分校(编制3人)、##区成人教育学校(编制26人)。㈡岗位设置各单位根据中心核定的编制，结合本单位实际，科学合理的设置岗位。岗位分三类，即管理岗位、专业技术岗位和工勤岗位。 ⒈管理岗位的设置根据(京编办〔〕2号)文件标准，按照中心规定的职数设置，严格控制。 ⒉专业技术岗位的设置凡属可参加专业技术职务评审的岗位均属于专业技术岗位(技工岗除外)。实行岗位总量控制与专业职务结构比例控制相结合，逐步实现专业技术职务与岗位聘任的统一。 ⒊工勤岗位的设置从事学校后勤服务工作的岗位属工勤岗位。对于职能相近相似，工作量不足的要精简合并。可以实行社会化管理的工勤岗位，要逐步实现社会化管理。中心系统机构、岗位及职数见下表：机构岗位及职数(现有) ##区社区教育中心中心办公室主任1名、副主任1名、科员4名社区教育科科长1名、副科长1名、科员2名学校管理科科长1名、科员1名教育需求调研科科长1名、科员1名 ##区社区教育中心教学研究室副主任1名、科员 4名北京市##区自学考试办公室主任 1名、科员 1名 ##区第一职业学校(北京市广播电视中等专业学校##区分校) 校长1名，副校长3名(其中电专校长1名)，科室主任、科员及教师、工勤人员108名北京市农业广播电视学校##区分校校长1名、副校长1名、教师9名 ##区成人教育学校北京广播电视大学##分校校长1名，副校长2名，科室主任、科员及教师、工勤人员42名七、聘任办法㈠严格执行竞争上岗的办法。㈡聘任程序：先聘管理人员，再聘专业技术人员，最后聘工勤人员。在参加竞争后，由法人代表聘任，并签订《北京市事业单位聘用合同书》，报中心备案。㈢聘任中可以打破原有干部工人身份、专业技术职务等限制，依据德、能、勤、绩，按岗位需要选聘人才。㈣校长、科长参加竞聘后，领导小组确定校长、科长岗位人选，社区教育中心签发干部聘任书。㈤学校副校长、中层干部、机关副科长及科员参加竞聘后，由领导小组审批，校长、科长再行聘任。㈥中心系统聘用人员实行回避制度。受聘人员凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的，不得被聘用从事该单位人事、财务、审计、纪检监察岗位的工作，也不得在有直接上下级领导关系的岗位工作。㈦受聘人员签订聘用合同书，并明确违约责任(一式二份，甲、乙方各一份)。㈧劳动合同制职工，改签聘用合同，社会保险不能间断。㈨法人代表公布聘用结果，受聘人正式上岗。实行聘用制后，要按照国家有关规定妥善安置军队转业干部、随军家属和复退军人，不因编制名额和岗位限制影响聘用，首次聘用时间原则上在3年以上(含3年)。㈩按设置的岗位和条件招聘应届大学毕业生，签订聘用合同，约定1年试用期，实行试用期工资，1年期满用人单位考核合格的办理转正定级手续，考核不合格的解除聘用合同，由本人与区人才服务中心签订存档协议，中心为其提供人事服务。从外埠引进毕业生，双方应签订5年聘用合同，并明确违约责任。八、干部聘任㈠实行任前谈话制度。领导小组对聘任前的学校副校级以上、机关副科长以上干部实行任前谈话制度。㈡建立健全干部能上能下、合理流动机制各学校、机关科室在职干部凡达到以下规定离岗年龄履行职务任免。 ⒈ 校长、机关科长男57岁，女53岁一般不再继续任实职，改任调研员职务。 ⒉ 副校长、机关副科长，男55岁、女52岁不再继续任实职，改任副调研员职务。九、工资分配办法随着改革的不断深入，逐步建立和实施岗位工资制度，依据按劳分配、绩效优先、兼顾公平的原则，按实际聘用岗位核定教职工档案工资。研究建立以岗位工资为主要内容的收入分配制度，逐步形成重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜，形成多样的分配激励机制。十、未聘人员安置㈠未聘人员的安置原则未聘人员原则上由单位内部安排，不得擅自将未聘人员推向社会。各单位可根据未聘人员的不同情况，采取多种方式予以妥善安置。㈡未聘人员的安置办法 ⒈转岗安置各聘任单位对因工作能力、业务水平、身体状况等条件限制，未能竞聘上岗人员，要坚持内部安置为主的原则，合理调整单位内部岗位设置。对未能上岗人员转岗安置，转岗安置人员享受转岗后的.待遇。 ⒉合理流动各单位鼓励、引导未聘人员在本系统内跨单位流动。 ⒊内部退休至聘用合同签订之月，工龄满30年或距离法定退休年龄5年以内且连续工龄满以上的人员，本人提出书面申请，单位同意后，领导小组批准，可以实行内部退休，双方签订《内部退休协议书》，办理内部退休手续。其待遇按照办理内部退休手续当年的退休费标准核定本人退休费凡遇每二年晋升一档职务工资，国家调整工资标准和在职人员增加职务补贴时，按在职人员标准相应调整，重新核定退休费。内部退休期间的工龄连续计算，达到法定退休年龄时，按国家和本市有关规定由单位办理正式退休手续。其它待遇及管理办法与本单位退休人员相同。 ⒋离岗待退至聘用合同签订之月，参加工作满且距法定退休年龄10年以内又不符合内部退休条件的未被聘用上岗的人员，本人提出书面申请，单位同意后，经领导小组批准，可以保留与单位的人事关系，实行离岗待退，签订《离岗待退协议书》报中心办公室备案。离岗待退期间的待遇执行本市规定的职工最低工资标准。凡遇每两年晋升一档职务工资、国家调整工资标准和在职人员增加职务补贴时，只按在职人员标准相应调整档案工资，不再重新核定离岗待退工资。离岗待退期间的工龄连续计算，至符合内部退休条件时，按内部退休办理。待其办理正式退休手续时，按档案工资计发退休费，其它待遇及管理办法与本单位退休人员相同。 ⒌待岗择业对于未聘上岗又未能按照上述办法安置的教职工，单位要给以半年的待岗择业期，并安排适当工作，待岗期间工资待遇为本市规定的职工最低工资标准。待岗期满仍未上岗人员，单位给予不低于《##区事业单位聘用合同制试行办法》(顺政办发〔〕76号)中规定的一次性经济补偿金，中心将其档案转至区劳动和社会保障局职业介绍中心或区人事局人才服务中心。按照本市规定办理有关的社会保险手续。其养老保险办理的办法按照##区《关于建立事业单位岗位管理制度的办法》(顺政办发〔2003〕75号)中规定执行。档案关系存放在当地劳动保险经办机构的人员享受养老、失业、医疗等项保险。在没有新的接收单位前，养老、失业、医疗保险由本人全部缴纳。 ⒍病退经区级及以上医院证明完全丧失工作能力的人员，男年满50周岁，女年满45周岁，工龄满10年的，个人提出申请，单位同意，经领导小组批准后可办理病退手续。㈢相关规定 ⒈内部退休、离岗待退人员，仍然占原单位编制，参加原单位考核，不参加单位职称评定;无违纪、违法、违规记录的年度考核给予称职等次。 ⒉内部退休、离岗待退人员，工龄连续计算。 ⒊凡符合聘用条件但又拒绝岗位竞聘的人员，按自动离职处理。十一、不辞而别、超期不归人员改革办法㈠中心系统中不辞而别、超期不归人员，各法人单位应通知其参加中心的人事制度改革。㈡通知不到本人的，应通知其同住成年亲属;直接送达通知有困难的，可以邮寄送达通知，以挂号查询回执上注明的收件日期为送达通知日;在受送达通知职工下落不明，或者用上述送达通知方式无法送达的情况下，可通过新闻媒介公告通知。自公告发布之日起30日后，即视为送达。㈢在上述工作完成后，本人仍不回单位的，中心将按照《关于执行〈北京市失业保险规定〉有关问题的处理意见》(京劳社失发〔2000〕245号)中的有关规定将其档案向户口所在地失业保险经办机构移交。十二、本方案由社区教育中心人事制度改革领导小组负责解释。