外国教育史答案（精选6篇）
篇1：外国教育史答案
外国教育史答案
单项选择题
1、古希腊古风时代的斯巴达教育的主要特点是重视：_______。
....2、和谐发展教育
艺术体操教育
军事体操教育 文法弦琴教育
在柏拉图看来，要想理想的国家成为现实，只有爱智慧、掌握了真理的深明事理的_______成为统治者，居于统治....3、军人
哲学家 手工业者
农民
七艺中的前三艺，即文法、修辞、辩证法是_______首先确定下来的。
....毕达哥拉斯
智者
普罗塔哥拉
苏格拉底
4、中世纪典型的教会教育机构不包括：______。
....5、修道院学校
主教学校
堂区学校
宫廷学校
苏格拉底在哲学研究和讲学中形成了“苏格拉底法”，该方法的四个步骤是_______。
....6、讥讽、定义、助产术、归纳
讥讽、归纳、助产术、定义
讥讽、助产术、归纳、定义 讥讽、助产术、定义、归纳
_______是昆体良约二十年教育教学工作经验的总结，又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者。
....7、《十二铜表法》
《论雄辩家》
《雄辩术原理》 《忏悔录》
人文主义教育家_______把学校办为“快乐之家”。
..维多里诺 格里诺
..8、弗吉里奥
伊拉斯谟
_______产生于11-12世纪，是西欧一种新型的为新兴市民阶层子弟开办的学校的总称，其中包含不同种类、....9、宫廷学校
中世纪大学
基尔特学校
城市学校
西方教育的近代化（国家化、世俗化、普及化）的历程真正开始于______后。
....10、文艺复兴
新教育运动
进步教育运动
宗教改革
在教育方面提出“教育权由国家而不是由教会掌握”和“由国家推行普及义务教育”两个原则的人是_______。
....11、弗兰西斯·培根
马丁·路德 蒙田
加尔文
裴斯泰洛齐提出的_______主张初等学校的各种教育都应从最简单的要素开始，然后逐渐到日益复杂的要素，以使....12、教育心理学化
各科教学法
要素教育论
教育与生产劳动相结合
赫尔巴特提出了_______，该理论是其课程理论的重要基础之一，赫尔巴特还依据该理论的原理为课程设计提出了....13、统觉理论
教育心理学化
“教学进程”理论
教育性教学原则
_______是福禄培尔创制的一套供儿童使用的教学用品，它是帮助儿童认识自然及其内在规律的重要工具。
....14、直尺
模型
恩物 三角板
赫尔巴特提出了统觉理论，该理论是其课程理论的重要基础之一，赫尔巴特还依据该理论的原理为课程设计提出了_______和_______两项原则。
...相关；集中 相关；分散
不相关；集中
.15、不相关；分散
瑞典作家、妇女运动活动家和教育家______在其著作《儿童的世纪》中预言“20世纪将成为儿童的世纪”。
....16、巴德利
爱伦·凯 费利耶尔
德可乐利
马克思论人全面发展教育思想的基本内容不包括：_______。
....17、人的全面发展，意味着劳动者智力和体力两方面，以及智力的各方面和体力的各方面都得到发展
要使人们通过智育、综合技术教育、德育和体育，以及教育与生产劳动相结合的途径来获得全面发展
重视劳动教育，轻视知识教育
要摆脱旧式分工给学生造成的片面性，并在智能、道德和健康诸方面都达到高度的水平
根据生活准备说和知识价值论，英国教育家_______提出学校应开设生理学和解剖学；逻辑学、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会科学；生理学、心理学和教育学；历史；以及文学、艺术等五种类型的课程。
....18、涂尔干
斯宾塞 乌申斯基
福泽谕吉
______是指产生于19世纪末并持续到20世纪50年代的美国的一种教育革新思潮。其提倡者揭露了公立学校中存在的各种严重问题，试图通过改革使学校教育适应美国社会的新的需要。
....19、新教育运动
新学校运动
进步主义教育运动 宗教改革运动
美国进步教育运动先驱者帕克的教育革新措施以“_______”著称。其主要特征是，强
调儿童应处于学校教育的中心；重视学校的社会功能；主张学校课程应尽可能与实践活动相联系；以及强调培养儿童自我探索和创造精神。
....20、有机教育学校
道尔顿制
设计教学法
昆西教学法
______是一种个别教学制度，重视学生个别差异。其基本内容为：在学校里废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以“公约”或合同式的学习；将各教室改为各科作业室或实验室，按学科的性质陈列参考用书和实验仪器；用“表格法”来了解学生的学习进度。
..昆西教学法
设计教学法
..21、文纳特卡计划
道尔顿制
凯兴斯泰纳认为，教育有用的国家公民是国家公立学校的目的，也是一切教育的目的。_______的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。
....22、公民教育 国民教育
平民教育
劳动教育
下列对杜威“教育即生长”的说法中，正确的是：_______。
..“教育即生长”即教育等于生长
“教育即生长”要求摒除压抑、阻碍儿童自由发展之物，使一切教育和教学适合儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求
..23、教育即生长就是要人们消极地对待儿童
“教育即生长”要求任由儿童率性发展
凯兴斯泰纳的劳作学校的任务不包括：______。
..培养政治家
要帮助学生将来能在国家的组织团体中担任一种工作或一种职务（职业陶冶的预备）
.要求把所任的职务看做郑重的公事，不只是专为个人去做，而是要把个人的工作与社会的进步联系在一起（职业陶冶的伦理化）
.24、要求在学生个人伦理化的基础上把学生组成工作团体，培养其互助互爱、团结工作的精神
以下说法中没有体现出杜威课程理论思想的是：______。
....25、教材心理化
从做中学、从经验中学
多种多样的分门别类的学科使儿童对世界的认识具有全面性 课程计划必须考虑课程能适应现在的社会生活的需要
_______把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心，特别强调“新三艺”（即数学、自然科学和外语）的教育内容。
....26、改造主义教育
要素主义教育 永恒主义教育
进步主义教育
根据_______的观点，从“永恒真理”中引申出来的“永恒学科”是发展“理性”的最好途径。因此存在着永恒的课程，这些课程应当成为普通教育的核心。
....新托马斯主义教育
人本主义教育
要素主义教育
永恒主义教育
27、根据_______的观点，教育的性质永恒不变，永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位。
....28、新托马斯主义教育
人本主义教育
要素主义教育
永恒主义教育
______强调教育的目标是培养“完整的人”，主张课程人本化。
....29、人本主义教育 存在主义教育
结构主义教育
永恒主义教育
苏霍姆林斯基关于_______的理论包含着他对教育目的论和方法论的许多独创见解，其核心是要使全体学生都得到全面和谐的发展。
....30、劳作教育
个性全面和谐发展 一般发展
劳动学校
______认为，教师应进行民主的、劝说的教育，说服学生去“改造”他们所生活的社会，使学生坚信改造主义哲学，培养学生的“社会一致”的精神。
....31、改造主义教育 要素主义教育
新行为主义教育
结构主义教育
______分为四种类型，即1）生产者的设计（建造设计），以生产某物为目的；2）消费者的设计，以消费为目的；3）问题的设计，目的在于解决一个问题，澄清某种理性的困难；4）练习的设计（具体学习设计），目的在于获得某一种或某一程度的技能或知识。
....主观题 文纳特卡计划
昆西教学法
道尔顿制
设计教学法
32、永恒主义教育：
参考答案：
永恒主义教育思想产生于20世纪30年代的美国。在现代西方教育思想中，它是
一个提倡复古的思想流派。它强调“共同的人性”，主张加强“理智”的训练，把“永恒学科”作为课程的核心，提倡阅读伟大人物的著作，培养有理性的人。
33、“教育即生活”：
参考答案：
杜威认为教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式，即学校也是生活的一种形式
34、教会学校
参考答案：
拜占庭教会学校主要有两种：一种是远离城市的隐修院，另一种师傅在设于主教 教堂里的座堂学校。
35、第斯多惠论教师的基本要求？
参考答案：
教师要在广泛意义上把自己教育好；教师要精力充沛的进行教学；教师兴趣丰富 及广泛地进行教学。
36、.福禄培尔幼儿教育方法的基本原理？
参考答案：
他认为，自我活动是一切生命的最基本的特性，也是人类生长的基本法则。通过
自我活动，个体自动地向外表现存在于自身的上帝的精神。正是自我活动，帮助个体认识自然，认识人类，最终认识上帝的统一。
37、设计教学法：
参考答案：
克伯屈认为有机体是通过行动来学习的，学习的结果是获得一种新的行为方式，强调学习过程中人与环境的相互作用。
38、夸美纽斯的教学原则？
参考答案：
直观性原则；激发学生求知欲望原则；巩固性原则；量力性原则；系统性和秩序渐进性原则。
39、.斯宾塞的课程类型及意义？
参考答案：
生理学与解剖学；逻辑学、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会科学；生理学、心理学和教育学；历史；文学、艺术等。其意义在于为完善的生活做准备
40、“昆西教学法”
参考答案：
”帕克教育改革措施以“昆西教学法著称，主要特征（1）儿童应处于学校教育的中心；（2）重视学校的社会功能；（3）学校课程尽可能与实践活动相联系；（4）
培养儿童自我探索和创造的精神。
41、七艺”课程：
参考答案：
算术，几何，天文，音乐，文法，修辞学，辩证法
42、.基督教对中世纪教育的影响？
参考答案：
教育的基本目的；教育的基本内容；大量的教育机构；一种教育力量；教育价值的取向。
43、.宗教改革运动对近代教育的影响？
参考答案：
.宗教改革对近代教育转折的历史意义远远高于人文主义。宗教改革运动结束后，西方教育的近代化（国家化、世俗化、普及化）历程便真正开始。
44、.卢梭公民教育观的基本内容及意义？
参考答案：
.卢梭认为理想国家中的教育“必须给予人民的心灵以民族的形式”，其目标是培养忠诚的爱国者。这种爱国主义的教育应当从一个人诞生的时候开始；一个良好的 国家公民，对祖国的光辉历史、英雄人物铭记在心。其意义在于构建一个完美的资本主义共和国。
45、“苏格拉底法”的基本内容及意义
参考答案：
通过提问、反驳、帮助对方认识及获得知识的过程；分别解释讥讽、助产术、归 纳术、定义的概念。其意义在于引导和诱导的教学方法。
46、.改造主义教育理论包括哪些内容？
参考答案：
.教育应该以“改造社会”为目标，教育要重视培养“社会一致”的精神，强调行为科学对整个教育工作的指导意义，教学应该以社会问题为中心，教师应进行民
主的、劝说的教育。
47、教育即生长
参考答案：
“教育即生长”要求摒除压抑、阻碍儿童自由发展之物，使一切教育和教学适合儿
童的心理发展水平兴趣、需要的要求。然而这种尊重绝非放任自流，任由儿童率性发展。
48、赞科夫“一般发展”理论的意义？
参考答案：
一般发展”的含义；其意义在于强调在教学过程中学生的非智力因素发展。
49、结构主义教育：
参考答案：
结构主义教育思想是20世纪50—60年代形成的一种西方教育思潮。它强调儿童认知结构的研究以及认知能力的发展，注重对知识结构的理解，提倡发现学习和早期教育。曾对美国以及其他许多国家的课程改革产生过重大影响，至今对教育起着重大的影响。
50、.智者在古希腊教育发展中的贡献
参考答案：
.扩大了教育对象的范围；扩大了教育的内容；使教师成为一门职业；开办高等学府；促进了教育理论形成。
51、昆它布
参考答案：
.昆它布是指一种简陋的初级教育场所。通常是教师在家里招收少量学生，教简单的读写。
52、.终身教育
参考答案：
：终身教育50年代中期产生于法国，60年代后在世界得到广泛传播。包括教育的各个方面、各项内容，也包括在教育发展过程中的各个阶段之间紧密而有机的内在联系。
53、.道尔顿制的基本内容及意义？
参考答案：
道尔顿制是一种个别教学制度。帕克赫斯特批评班级授课制使学生处于被动地位，学生的个别差异得不到应有的照顾。其主张：在学校里废除课堂教学，废除
课程表和年级制，代之以“公约”或合同式的学习；将各教室改为各科作业室或实验室，各作业室配有该科教师一人，负责指导学生；用“表格法”来了解学生的学习进度。其意义在于克服班级授课的弊端。
54、古罗马教育的历史功绩？
参考答案：
继承、传播、丰富古希腊的文化与教育，与它共同构成了西方传统教育的基础。
55、.试比较斯巴达与雅典教育的异同。参考答案：
答案要点：教育目的与任务；教育体制；教育内容；培养过程。
56、.宗教改革运动对近代教育的影响？
参考答案：
.宗教改革对近代教育转折的历史意义远远高于人文主义。宗教改革运动结束后，西方教育的近代化（国家化、世俗化、普及化）历程便真正开始。
57、昆体良教学理论的基本主张。
参考答案：
答案要点：班级授课制萌芽，专业教育应建立在广博的普通知识基础上，启发诱 导和提问解答的教学方法，对教师的要求。
58、.阿拉伯教育迅速形成的原因及贡献？
参考答案：
.原因：阿拉伯人能持宽容的态度，在继承东、西方文化成果的基础上迅速发展自己的文化与教育；贡献：阿拉伯人在天文学、医学、哲学、数学和文学方面作 成了自己的贡献，在融合东、西方文明的基础上，形成了具有自己特点的伊斯兰文化教育体系。
59、第斯多惠论教师的基本要求？
参考答案：
教师要在广泛意义上把自己教育好；教师要精力充沛的进行教学；教师兴趣丰富 及广泛地进行教学。
篇2：外国教育史答案
站点：_________ 姓名： 学号： 成绩： 注：全都做在另附的答题纸上
一、名词解释：（每小题8分，共40分）1.单元设计教学大纲 2.恩物 3.教学五步 4.教育性教学 5.白板说
二、简答题：（每小题10分，共40分）1.简介杜威“教育即生活”的内容。2.简介柏拉图的回忆说。
3.试述1872年日本《学制令》主要内容。4.简介19世纪英国新大学运动。
三、论述题：（每题20分）
1.论述德国教育家洪堡在新人文主义运动中的主要工作。
答案： A卷
一、名词解释：
1.单元设计教学大纲：单元设计教学大纲是1923-1925年间，苏联国家学术委员会的“科学教育组”编制出的适合小学实用的综合教学大纲。这种大纲完全打破了学科界限，各学年按照自然、劳动和社会三个方面选定学习材料，按季节、节日和地区情况组成一些单元，一个单元一个单元地组织教学。形式上，这一方法加强了各类知识之间的联系，但是按照“单元设计教学大纲”，各门学科的教材围绕一些单元来配置，取消了班级授课制，也使得学生难以获得必要的系统知识和充分训练。（P286-287）
2.恩物：恩物是福禄培尔为幼儿园设计的适合儿童教育的特殊要求的，仿照大自然的性质、形状及法则，制造简易的物件，作为使儿童认识万物、理解自然的初步手段。福禄培尔认为它是神恩赐给儿童的东西，实际上恩物是一种适合儿童特点的恩赐物，是幼儿园里做游戏和进行作业时用的玩具和材料。恩物主要有6种，福禄培尔的后继者又陆续编制，发展为10种，有时人们将这10种恩物和10种作业统称为“恩物”，合计20种。（P197）
3.教学五步：教学五步是杜威根据思维五步的内容相应提出的教学步骤，五步分别是：①教师给学生准备一种与实际经验相联系的情境。②给学生足够的资料，使学生得以对付情境中产生的问题。③学生从资料的应用中产生对解决疑难问题的思考和假设。④学生自己负责把设想出来的解决问题的办法加以整理和排列，使其秩序井然。⑤学生根据这些假设亲自动手去做，并在做的过程中自己去发现这些假设的真实性和有效性。在教育史上，它一般被称为“教学五步”。（P271）
4.教育性教学：教育性教学是赫尔巴特教学论思想的一个特色，他从论证智育与德育的关系入手，明确教学是实现德育的重要手段，它们之间存在着密不可分的关系。他认为不存在任何“无教学的教育”，同样，也不存在任何“无教育的教学”。赫尔巴特认为教育的根本目的在于培养有道德的人，教学给儿童知识是绝对需要的，但掌握知识主要是为了形成道德观念，知识越多，品德就越好。这也就是通过教学进行德育，进行教育性教学。（P187）
5.白板说：白板说是洛克提出的一个有名论点，他认为人类在没有感觉、经验之前的心理状态就像一张白纸一样，上面没有任何字迹，“可以随心所欲地做成什么式样”，而人类的一切知识或经验都来自经验。白板说认为每个人先天所带来的基础都是一样的，就像一张白纸，之所以后来千差万别，都是因为教育，因此洛克对教育的作用估计很高，肯定了教育在人的个性形成中起着决定性的作用。（P116-117）
二、简答题：
1.简介杜威“教育即生活”的内容
答：“教育即生活”是认为教育就是要给儿童提供保证生长和充分生活的条件，而不管他们年龄的大小，教育是儿童现在生活的过程，而不是生活的预备，学校中一切课程的主要内容，应该就是儿童现在生活的经验。而“教育即生长”以及“教育即经验的改造”实际上和“教育是生活”是同一个意思。这样杜威是否定了教育作为一种社会现象，是一个有意识、有目的的过程，也抹煞了教育和生活之间的界线，否认个人直接经验以外的科学知识，这是他的局限性。（P266）
2.简介柏拉图的回忆说
答：回忆说是古希腊三哲之一的柏拉图提出的一种认识论学说，他认为一切真理和知识都存在于理念世界，因此，所谓的知识也就是回忆理念世界，学习知识就是一个回忆理念世界的过程。柏拉图用“灵魂不朽说”来论证了“回忆说”，也就是人的灵魂是不死的，既然心灵不死，那么它就通过生生世世的循环，就获得了所有一切的知识，而人的灵魂也应该能够把它之前所获得的关于美德及其他事物的知识回忆起来。很显然，回忆说是唯心的，且具有相当浓厚的神秘主义色彩。（P10）
3.试述1872年日本《学制令》主要内容
答：1872年，在参考欧美教育制度和对日本原来的教育制度进行调查的基础上，日本文部省颁布了以仿效法国教育制度而制定的《学制令》。它规定：在文部省的统一管辖下，设立8大学区，每个学区各设一所大学；每个大学区分为32个中学区，各设一所中学；每个中学去又分为210个小学去，各设一所小学。《学制令》废除了先前的寺子屋和乡学，并强调要实行普及义务教育，它规定：小学6岁入学，分上、下两等，学制各为四年，入学者接受八年普及义务教育。《学制令》是明治政府成立后颁布的第一个教育法令，在日本教育史上具有重要意义。它的颁布“被看成日本近代教育的黎明”。但在日本当时的社会经济背景下，《学制令》中八年普及义务教育的规定又显得过于理想化了。（P252）
4.简介19世纪英国新大学运动
答：新大学运动是19世纪在英国兴起的建立新大学的运动，在这场运动中，资产阶级力图根据新的原则来改革旧大学，建立符合本阶级利益的新大学。1826年，首先在伦敦创建了具有民主主义、自由主义精神的伦敦新学院，不久，贵族与教会为了进行抵制也建立了“国王学院”，1836年，这两所学院达成妥协，合并成为伦敦大学，之后不久，英国议会通过法案，在各地特别是工业发达、文化集中的城市相继建立了许多地方院校。新大学的共同特点是：不受宗教信仰的限制，重视科学技术教育，与地方实际生活有着密切联系。
在新大学运动的推动下，牛津、剑桥两所古典大学也进行了改革，取消宗教宣誓，增设近代科学专业，重视自然科学的教学，建立荣誉学位制和导师制等。（P149）
三、论述题：
1.论述德国教育家洪堡在新人文主义运动中的主要工作
德国教育家威廉·冯·洪堡德是新人文主义的代表，同时也是一位著名的历史学家、政治家和教育家。而洪堡当时与许多教育家一起，根据新人文主义精神，对各级学校教育进行了一系列的改革。
在初等教育方面，他进一步强调实施初等义务教育，先后于1802年和1805年公布了初等义务教育法案。为了改革与发展初等教育，他曾派专人如赫尔巴特、福禄贝尔等前往瑞士裴斯泰洛齐的伊佛东学院参观和学习。在他的领导下，德国的初等教育有了较大的发展，教学内容更为广泛，除背诵教义问答外，还有读、写、算的初步知识；教学方法也有所改进，注意利用实物进行教学。
在中等教育改革上，洪堡修改了文科中学的教学计划，削减了古典学科的内容。他把语文列为基础课程，以拉丁文、希腊文、德文和数学为主课，重视历史、地理和自然科学的教学。此外还规定只有通过国家考试成绩合格的才给以中学教师称号，改变文科中学教师只能由神学家和牧师担任的现象。
篇3：外国教育史答案
美国的年鉴就是在学生中挑选编辑专门编写, 内容包括很多, 比如, 这学年谁最受欢迎、谁是最不受欢迎的学生、有什么重大事件发生, 等等。而作者现提的年鉴是在充分考虑我们教育的实际情况出发符合我们自己的大学鉴, 每一个大学生都要撰写自己的大学鉴, 主要是为了记录自己生活、学习、工作中的点点滴滴, 只要敢写就符合要求。看似是门很开放的作业, 但是它也有自己的考核方式, 它要与毕业论文综合评定来决定你是否可以顺利毕业。低级目标就是为了鼓励大学生能积极的丰富自己仅有的真正的青春, 终极目的就是为了给自己留下一笔“终身财富”。
现作者着重讨论大学教育与年鉴的种种。之前在网上看过这样一个帖子, 说:现在国家从上到下重视教育发展的信心前所未有。但本该学校举办的学生活动, 大多数学校不敢举办;教育发展所需要的改革实验, 学校不敢轻易启动;原本不该学校管、学校也根本无力管的事情, 学校最后都得用着头皮接管。这样的教育外部环境何时是尽头?这何尝又不是中国教育的一种无奈, 我们习惯了“规规矩矩”办事, 不敢轻易出风头, 其实, 绝大多数的中国学校更看中的就是各种名次, 只要名次好一切都好说!作者要说, “比名次更重要的是内涵”。
大学是从“学生人”到“社会人”的一个缓冲“地带”, 这里有更多的自由、更多的空间、更多的舒适。也许, 对中国的孩子来说, 大学才是真正施展才华、成就青春的地方。人生难得的一段美好旅程, 我们不但要勇往直前的前进更要不留遗憾的“回头”。我们也需要用一种方式来“留下”我们的青春、我们的大学、我们的成长, 等等。
第一, 我们要它的内容无限。
可以记录大学中参加的活动, 可以有每次考试的试卷分析及感悟, 某一天的一个突发的想法、灵感, 对某个老师的评价亦或是某一天你谈恋爱了, 还可以有同学们对你的某一阶段的评价及给出的意见, 也可以请老师给几句留言等等等等。记录我们生活的点点滴滴, 成长的点点滴滴。总之, 你想写什么就写什么, 没人会说不, 更没人说你作业不及格。
第二, 我们要它的形式无限。
如果你愿意, 你可以把你大学的生活照、参加各种活动的照片等做成幻灯片, 可以手写, 更可以电脑写, 可以用第一人称更可以用第三人称……只要你愿意, 这次作业你想做成啥样就做成啥样。
第三, 我们要它的完成时间“你定”。
只要大学毕业以前完成即可。
第四, 我们要它的目的明确。
大学鉴作为一门作业, 有三个目的。其一, 为我们最美丽的旅程画上最完美的句号。它记录了我们大学的点点滴滴, 让我们的大学生活更有意义。我们步入社会、组建家庭、抚育子女、成就事业、安享晚年等任何一个阶段, 它都可以作为一本“历史剧”带给我们更多美好的回忆, 不管是曾经无知的叛逆还是曾经的心酸汗水, 都会带来生活的动力。其二, 见证我们的成长。每个阶段都会有不一样的观念, 不管对人还是对事, 当我们一页一页翻看的时候, 对着我们一点点的进步, 总会有不一样的成就感, 或许它还可以带给我们好多灵感, 让我们有“柳暗花明又一村”的感觉。其三, 可以促使自我完善。大学鉴中会涉及师生对自己各方面的评价以及一些建议, 通过大家指出的不足可以有意识的去改进, 好多事情当面说不出来, 大学鉴正是一种可以让同学间互相了解、增进感情的途径。多年以后, 当我们翻阅的时候, 再次看到同学们留下的意见的时候, 会有意识的想一下是否当年的“毛病”去根了, 宝贵的财富价值。其四, 挽救部分“祖国的花朵”。好不容易摆脱高中那种令人窒息的环境, 来到一个绝对轻松的环境, 不好好玩怎么对得起自己啊。就这样, 没有把握好“度”, 整天整天的沉迷于游戏、电视剧, 慢慢失去方向与目标。大学鉴作为一门作业, 说难也难, 说容易也容易, 但是抄不得, 更不会老师在中间给你“做手脚”的可能。所以即使为了完成作业, 你也得“年轻”起来, 从游戏中、电视剧中“走”出来, 看看外面的世界, 很精彩!即使你的目标低至“为了大学鉴而活”也帮找到了动力。正如《说文》中提出“惩者, 以正其心也”, 但愿大学鉴可以作为一种“惩罚”方式“正其心”, 但其本质目的不在于“惩”, 在于前三点所述。
第五, 我们要它的考核更合理。
大学毕业, 一个必不可少的环节就是写毕业论文, 同样大学鉴也是必不可少的。我们不要求它考核的程序像毕业论文那样严格, 考核看重是它的真实性和它的价值, 同时它考核的结果与毕业论文挂钩, 也就是在毕业论文达标的同时学校还会参考大学鉴的考核结果, 两者考核共同的最终结果作为该学生是否顺利的条件之一。有一问题, 就是关于谁考核、怎样算真实有价值。首先, 考核的第一步就是经过导员的审核, 进行初步判断学生所列信息的真实性, 以及学生其他信息的价值性。对于学生强调隐私的部分可选择性保留不予参加考核, 怎样的保护隐私方式由学生自己定。导员审核之后附带导员的评语一并上交学校学生处老师, 老师根据学生会包括其他途径判断学生参加活动的真实性、价值型。然后结合导员给的意见, 最终给予大学鉴等级。作者提议, 可以将大学鉴的考核结果一并入学生档案。学校给的考核更侧重的是它的真实性和价值性, 本质目的是一种态度和大学生活的考核。
作者深知, 这门作业的提出会面临很多问题, 但作者的本意旨在能达到上述所提及的目的, 不希望它只是一种形式, 但如果在如今这种教育环境和大趋势下, 它只能作为一种形式, 也罢, 但愿留一丝信念:希望能以这种形式起到一定的积极作用。
中国的高校, 我们做一次“坏孩子”好不好?这次不要听话了好不好?我们一起尝试一次, 共同创办属于我们自己的“大学鉴”, 主动完成一次更有价值的“作业”好不好?给中国的学生做一次“跟踪式教育”怎样?
期待更多“跟踪式教育”出台。
摘要：大学鉴作为中国高校的一门作业, 它不仅可以在教育本质上会有更大突破, 而且更是响应素质教育的一个积极因素。大学鉴不仅是一门作业, 更是一种促使学生多方面发展的动力。在大学教育中建立大学鉴, 不仅会对教学质量起积极作业, 而且还会促进高校教学改革。现对如何实施大学鉴做以下探讨。
关键词：高校教育,大学鉴,作业
参考文献
[1]石中英.教育哲学导论.北京师范大学出版社, 2004.
[2]雅斯贝尔斯著.邹进译.什么是教育.三联书店, 1991.
[3]张茂仁, 耿立明, 任文涛.构建质量监控系统, 保障本科教学质量[J].高等农业教育, 2002, 8 (8) :40-43.
篇4：外国的公德教育
日本：公共场所控制情绪
日本家庭教育孩子“内外有别”，指的是对家庭和公共场合要区别对待。在家里，小孩子可以完全放开，因为身边都是父母等可以接受他的亲人，而公共场合周围都是“别人”，没有接受孩子所有表现的义务，所以孩子必须对自己的言行有所收敛和控制，表现出好的一面才不会给别人添麻烦。
日本父母还会手把手教孩子，在公共场合怎样的表现才是好的，老师也会教孩子礼仪和规矩。一般素质良好的日本中产阶层的父母，会让孩子从控制自己的情绪开始：无论高兴还是难过都不能不分场合地宣泄，更不能大声叫喊。在孩子能控制自己的情绪之后，日本父母会教孩子怎样和别人谈话、相处。包括尽量站在对方的立场，说让对方宽慰的话；若是观点不一致，不用直接说出自己的真实想法，为避免更进一步的对立，可以暂时展现出低姿态，但保留自己的想法，等条件成熟时再向对方表达。
美国：乘校车有30条规矩
美国是个自由国度，但这并不意味着孩子们可以不懂规矩。拿乘校车来说，学生们需要遵守的规矩就有30条之多。美国交通局的统计资料显示，每天乘校车的学生占中小学生总数的54%，美国目前有44万辆校车穿梭在居民区和学校之间，每天要接送2500万名中小学生。一年下来，这些校车接送的中小学生就高达100亿人次。
每学期开始之前，学校会对需乘校车的学生进行统计，并发给家长和孩子乘校车的规章制度，具体包括：在校车来之前，必须提前5分钟在指定地点排队候车；当校车靠近时，必须站在离路边至少6英尺处，且排队不能延伸到街边；在校车停靠之前必须等待，只有当车停好，门开了并且司机说可以上车后才能上车；如果要从车头前绕过，需确保自己和校车保持10英尺距离，确认自己和司机都在相互能看见的范围内；禁止从车尾穿过；如果学生的东西掉在校车附近，告诉司机帮忙来捡，禁止私自去捡，避免司机看不见学生而发生悲剧。
对于以上严格的规矩，多数孩子都能遵守，不过也有少数孩子做不到。因为涉及学生的安全，老师会先对他进行严肃教育，让他明白遵守规则的重要性，再通知家长共同教育。屡教不改的学生，可能会被禁止乘校车。
法国：教孩子学会等待
尊重他人是法国家庭教育的一个基本点，学会等待便是其中一个重要内容。孩子从小就被父母有意识地培养这种习惯：并非你提什么要求都可以立马得到满足。例如，孩子哭闹，在法国父母看来是一件再正常不过的事，只要哭声不异常，一般都不去理会。几次下来，小孩子就会明白，用哭来要挟父母是无效的。
父母们还会教孩子管理时间。去法国人的家庭做客，家里人无论年龄大小，都懂得严格地尊重其他家庭成员的作息时间，小孩也不例外。该几点睡就去睡，闹也没用；该几点起来就得起来，赖床也不成；该几点吃饭就得按时吃饭。记者在法国家庭中从未看到有家长追着给孩子喂饭的情况。家长们还会通过家庭游戏等方式锻炼孩子的独立能力。
在公共场合，法国孩子一般颇守规矩。比如按次序排队、不打扰别人、说对不起、说谢谢等。法国学校从小学就开设了公民教育课程，小学主要讲社会生活的规则，如教育孩子要尊重他人、不要打扰别人、什么该做什么不该做等。
英国：把餐桌当成课堂
作为绅士国度，英国家庭很重视“餐桌教育”。餐前的举手投足是每天要重复的事，他们认为，如果在这些细节上都做不到有教养，别的方面就更难教育了。
现代的英国家庭，仍要等家中的老人和女性先坐下，然后才能就餐。传统的英国家庭会在老人或是女性成员入座时，要求在场男性成员，无论年长年幼都要站起再坐下，以示礼貌。在用餐过程中，无论长幼，都要求端坐。刀叉的使用一定要得体。英国的孩子从小就被父母教育正确使用刀叉，永远不要将刀叉锐利的一头对向他人，放置刀叉时也需要轻拿轻放。
父母要求孩子，不要在吃饭时发出不雅的声音。不要边说话边喝汤，不要在吃饭时喝饮料。一些年幼的孩子这样做了或是提了要求，都会被父母严厉制止。时间长了，孩子们就习惯了这些规矩。另外，英国人在用餐时间，就是坐在餐桌边吃饭时，谁都不可以打开电视机或看平板电脑，父母首先要做到这一点。在餐桌前，不要轻易打断别人说话，要等到别人说完了再发言。另外，如果自己要离席，需要向在场成员说明后才离开。
美国家庭改善亲子关系的10句箴言
1.“I care.”（我在乎。）
父母和孩子之间，理应相互关心，尽量避免让对方难过或让对方摔跟头。如果一切都不在乎，家庭成员之间就会相互孤立，而在乎，如同纽带，让家庭成为一个紧密的集体。
2.“You can have your space. ”（你可以拥有自己的空间。）
每个人都要有自己的空间，孩子非常珍惜自己的生活空间，有时候需要和父母保持适当距离。有些话，没有必要一再唠叨。给孩子一点空间的同时，也给我们自己一点空间。亲子间有一定距离，反而会让关系更亲密。
3.“Let’s talk.”（我们聊聊。）
发生亲子矛盾时，不如找个双方都很放松的场合，比如咖啡馆、茶楼，用“我们来谈谈”开始，推心置腹地交流。有问题就要解决，回避是不行的，不如直面问题。可是在生活里，多少人过着“捂着耳朵吃炒米——自己哄自己”的日子啊！与其在背后论他人的短长，使得话传来传去传走样，不如直接和对方说。
4.“Let's forget and forgive. ”（尽量忘记并原谅。）
人应该宽宏大量的大道理谁都懂，但落实到具体事情上就难了。家庭成员之间有所得罪，要是计较下去，一环套一环，错误和冒犯相互纠结，没有理得清的时候。外人往往都明白“清官难断家务事”，不多插手，可是自己怎么办呢？快刀斩乱麻的办法，只能是忘却和原谅。记仇可耻，原谅高贵——这种品质，违反我们的本能和人性，如逆水行舟，但也往往是我们摆脱关系困境的唯一办法。
nlc202309090931
5.“You've got an anger issue.”（你好像总是容易动怒。）
很多家长忽略青少年发怒这些性格上的因素。当今社会压力增大，人人好像都憋着一肚子愤怒。美国人往往把愤怒看成一个不好的品质。常发怒的人，被视为有情绪问题，严重的被视为心理疾病。我们必须学会面对自己的愤怒，将它管制住，不让其产生负面影响。这是孩子童年时代所需培育的修养。
6.“We are all dysfunctional.”（每个家庭都有自己的不正常。）
在视野狭窄的时候，我们担心自己的家庭和别人的不一样，并因此难为情。“跟别人一样”是不少家长鼓励、鞭策自己和孩子的一个说法。问题是没有一个家庭是正常的，家家都有自己的问题。让孩子接纳家庭的不完美非常重要，这会让他们学着接纳以后势必也不完美的单位、婚姻和他们自己的孩子，以便在此基础上寻求改进。我们也不能过早给孩子们灌输宿命感，让孩子认为自己生在某种家庭里，结果就一定先天不足。不要告诉他们“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。人是可塑的，也是可以改变的。
7.“My kids are probably just average. ”（我的孩子或许很普通。）
美国家长也很重视培养孩子的特长，但大多在体育方面。研究者称，类似美国儿童棒球联赛这样的体育比赛能激发出孩子身上最优秀的东西，比如团队协作、队友之间的关爱等，同样也能激发出家长身上最坏的东西，因为家长求胜心切，会逼迫自己的孩子，或者对其他孩子、对方球队话语粗鲁。但大多数美国家长在孩子失落的时候，对孩子的不杰出非常包容。
8.“Let's create some memories.”
（我们制造一些回忆吧。）
美国家长非常重视让孩子经历一些未来能回忆的事件，比如打破生活的常规，去别的地方度假，但这未必要花钱。中国家长和孩子的关系，讲究顺其自然，美国家长则强调一些有目的的活动，比如学校安排Doughnuts with Dad（和爸爸一起吃甜甜圈）、Muffins with Moms（和妈妈一起吃松饼）、Mom and Son Day（妈妈和儿子亲子日）、Dad and Daughter Party（爸爸和女儿亲子日）这些活动。有些活动是有必要的，比如青春期的女儿会跟爸爸疏远，这些刻意安排的活动，有助于让这些关系更亲密，也是留给未来的美好记忆。
9.“I'll be there for you.”（我会永远做你的靠山。）
当孩子有所需要的时候，没有什么比父母亲都不在或都不管更无助的事了。父母不必任何时候都在孩子身边围着他转，有时候孩子只需要没油的时候，你像一个加油站一样等在路边。幼子在，不远游，能守护在孩子身边，非常有必要，不要把自己的离开，说成是生活所逼的无奈，其实这样的无奈大多是个人选择，我们归结于外部原因，以求内心安宁而已。你真有心，就会有办法。
10.“The particulars get us.”（细节定成败。）
上述大道理可能大家都知道，你给孩子讲的大道理孩子也知道。可是你要告诉他们：魔鬼在细节中。任何一个可能影响亲子关系的细节上，我们如果先别急着顺着自己的性子和本能，而是停下来想一想再说、再做，结果会好很多。孩子们也一样，不要让他们赢在道理上，却输在实践的细节上。
【编辑：陈彤】
篇5：外国教育史答案
2001年10月份全国高等教育自学考试
外国文学史试题
课程代码：00540
第一部分 选择题
一、单项选择题
1．在希腊神话中，爱神与战神私通，被爱神的丈夫用一张大网捉住，众神哄堂大笑。在古希腊人看来，这些都
A．理性不能克制情欲的表现
B．缺乏道德意识的表现
C．婚姻状态尚不稳定的表现
D．神和人一样有七情六欲的表现 [ ]
2．在《埃涅阿斯纪》中，维吉尔把罗马人的祖先、特洛伊王子埃涅阿斯写成是神的后裔，其最主要目的是
A．为了忠实于史实
B．为了忠实于神话传说
C．为了渲染史诗的浪漫气氛
D．为屋大维的统治寻找依据，歌颂罗马统治者 [ ]
3．《罗兰之歌》通过对罗兰奋勇拼杀、战死疆场的描写所要表达的主题是
A．悲观主义 B．爱国主义
C．自由主义 D．人文主义 [ ]
4．列那狐同比自己强大的狮子、狼和熊进行周旋和斗争，目的是
A．保护比自己弱小的鸡、麻雀和小兔等
B．代表弱小的鸡、麻雀和小兔同强权进行斗争
C．展现其叛逆性格
D．纯粹是为了自身的利益，但客观上也有利于小动物 [ ]
5．但丁创作《神曲》时使用的语言是
A．拉丁语 B．希腊语
C．意大利语 D．希伯来语 [ ]
6．文艺复兴时期的名著《十日谈》的核心思想是
A．反对个人主义
B．宣扬“幸福在人间”
C．倡导英雄主义
D．宣扬封建迷信 [ ]
7．莎士比亚早期创作的《罗密欧与朱丽叶》是
A．一出阴沉的喜剧
B．一出乐观的喜剧
C．一出乐观的悲剧
D．一出阴沉的悲剧 [ ]
8．拉辛的悲剧《安德洛玛刻》中的同名女主人公由于理性和感情的高度统一，结果是
A．丧失了儿子的生命，保住了自己的贞节
B．丧失了儿子的生命，丧失了自己的贞节
C．保全了儿子的生命，保住了自己的贞节
D．保全了儿子的生命，丧失了自己的贞节 [ ]
9，笛福的《鲁滨逊飘流记》的主人公是
A．西班牙流浪汉典型
B．具有才能却自甘堕落的时代畸形儿典型
C．资本原始积累时期英国商业资产者的典型
D．堂·吉诃德式的典型 [ ]
10．恩格斯称狄德罗的哲理小说《拉摩的侄儿》是
A．“辩证法的杰作”
B．“无与伦比的作品”
C．“心灵的辩证法”的杰作
D．“唯物辩证法”的作品 [ ]
11．雨果的《九三年》中革命军司令郭文私自放走了叛军首领朗德纳克，其原因是
A．朗德纳克是他的叔祖父
B．朗德纳克因救小孩而被捕，共和国不应该处他死刑
C．政委西穆尔登是他的老师，不会追究他的责任
D．同情叛军，对共和国不满 [ ]
12．霍桑的《红字》看似一部描写爱情的小说，实际上表现的是
A．美国的南北战争 B．印地安人同白人的斗争
C．宗教对人性的摧残 D．金钱对人性的毁灭 [ ]
13．斯丹达尔的文艺论著《拉辛与莎土比亚》被认为是
A．浪漫主义的宣言书 B．批判现实主义文学的第一部理论著作
C．古典主义的文艺法典 D．启蒙主义理论著作 [ ]
14．托尔斯泰的长篇小说《复活》中的女主人公玛丝洛娃是
A.上流社会妇女
B．被侮辱与被损害的下层妇女
C．追求个性解放的贵族妇女
D．无可救药的下贱女人 [ ]
15.陀思妥耶夫斯基在《穷人》中塑造的马卡尔·杰武什金是
A．被侮辱与被损害的小人物 B．正面的优秀人物
C．平民知识分子“新人”形象 D．革命民主主义者 [ ]
16.高尔基的被称作是那一时代“俄罗斯精神生活的编年史”的小说是
A．《克里姆·萨姆金的一生》
B．《马特维·柯热米亚金的一生》
C．《阿尔达莫诺夫家的事业》
D．《奥古洛夫镇》 [ ]
17．《静静的顿河》所描写的顿河地区那些走向新生活的人们是
A．乌克兰人 B．哈萨克人
C．哥萨克人 D．乌兹别克人 [ ]
18．30年代初，罗曼·罗兰发表的用以进行自我批评和忏悔反省的著名论文是
A．《超乎混战之上》 B．《欣悦的灵魂》
C．《向过去告别》 D．《理智的胜利》 [ ]
19．《恶心》(又译《厌恶》或《作呕》)是萨特的成名作，其体裁是
A．境遇剧 B．日记体、自叙体小说
C．荒诞剧 D．哲学随笔 [ ]
20．《戈丹》是印度现代著名作家普列姆昌德的名作，主人公何利一生最大的愿望是
A．拥有一头奶牛 B．想要一个儿子
C．还清高利贷 D．赎回被变相出卖的女儿 [ ]
21．《宫间街》、《思宫街》、《甘露街》三部曲是马哈福兹的代表作。它主要描写的是A．一个封建贵族家庭几代人的觉醒反抗
B．一个中产阶级家庭三代人对理想的追求
C．一个工人阶级家庭三代人与资本家的斗争
D．一个贫苦农民家庭几代人受剥削压迫的血泪史 [ ]
22．中古波斯著名诗人萨迪在自己重要的作品《蔷薇园》中，主要表现的是
A．神秘主义思想 B．封建主义思想
C．悲观主义思想 D．人道主义思想 [ ]
23．夏目漱石代表作《我是猫》对当时的社会现实进行了广泛的揭露和批判。其采用的最主要方法是A．以古代文学的题材表达作者现代的思想
B．以沉重的笔调表现悲观主义思想
C．以猫为叙述者，见人之所未见，言人之所不能言
D．以作家独特的方言进行一语双关式的叙述 [ ]
24．川端康成的著名小说《雪国》描写了社会下层人物驹子的悲惨境遇。小说选取的主要角度是
A．从日常生活表现和对待命运态度两方面进行描绘
B．从政治生活表现和对待命运态度两方面进行描绘
C．从日常生活表现和对待爱情态度两方面进行描绘
D．从政治生活表现和对待爱情态度两方面进行描绘 [ ]
二、多项选择题
25．在伊阿古看来，他之所以要陷害奥赛罗、苔丝德蒙娜和凯西奥，原因有
A．他认为奥赛罗不公正，本应提拔他伊阿古当副官，但却提拔了凯西奥当副官
B．他认为凯西奥在奥赛罗和苔丝德蒙娜的恋爱过程中帮过忙讨好过他们
C．他认为他自己应该得到苔丝德蒙娜
D．他认为凯西奥与苔丝德蒙娜确实有暧昧关系
E．他认为这些人既憨且直，最容易上当受骗 [ ]
26．17世纪欧洲文学的主要成就有英国资产阶级革命文学和法国古典主义文学，此外还有
A．巴洛克文学 B．市民世俗文学
C．耶拿派诗歌 D．海德堡浪漫派
E．感伤主义文学 [ ]
27．博马舍的《费加罗的婚姻》描写的主要内容有
A．阿勒玛维华伯爵和伯爵夫人的婚姻
B．伯爵仆人费加罗和伯爵夫人使女苏珊娜的婚姻
C．伯爵施展手段追求苏珊娜，企图恢复对农奴新娘的“初夜权”
D．费加罗对伯爵百依百顺，委屈求全
E．费加罗凭智慧和机巧挫败了伯爵的罪恶企图 [ ]
28．普希金的政治抒情诗有
A．《自由颂》 B．《乡村》
C．《致大海》 D．《致西伯利亚》
E．《皇村的回忆》 [ ]
29．《老人与海》中具有象征意义的物象有
A．鲸鱼 B．大海
C．马林鱼 D．鲨鱼
E．狮子 [ ]
30．卡夫卡所创造的艺术世界，人们称为“卡夫卡式”。这种“卡夫卡式”小说的艺术特色具体表现有
A．荒诞框架下的细节真实 B．一定的自传色彩
C．结构完整 D．怪诞
E．象征 [ ]
31．加西亚·马尔克斯的《百年孤独》是魔幻现实主义的经典作品，其描写的主要内容有
A．对拉美民族历史文化的再现
B．布恩蒂亚家族7代人充满神奇色彩的生活和经历
C．哥伦比亚反动独裁政权的残暴
D．美国侵略者对拉美民族的政治压迫和经济掠夺
E．拉美人民应该告别愚昧、孤独，走向觉醒与文明 [ ]
32．《沙恭达罗》描写豆扇陀向沙恭达罗表达爱情的情节主要有
A．借故要留在净修林
B．与沙恭达罗以干闼婆方式结合C．恢复记忆后开始思念和寻找沙恭达罗
D．在回京前以戒指为信物相赠
E．在仙界相认时悔恨交加 [ ]
第二部分 非选择题
三、名词解释题
33.狂飙突进运动
34.荒诞派戏剧
35.俳句
四、简答题
36.简要说明《伪君子》中答尔丢夫这一宗教伪善者的欺骗性与危害性.37.哈代笔下的苔丝是“一个纯洁的女人”，但却遭到毁灭，试析苔丝悲剧的根源。
38.简析黑色幽默代表作家海勒《第二十二条军规》中“第二十二条军规”的深刻内涵。
五、论述题
39.堂·吉诃德是个可笑、可爱、可敬又可悲的艺术典型，试论这一形象的矛盾性。
40.《戈拉》是泰戈尔歌颂印度青年的爱国精神、批判宗教偏见的著名作品，试论作者在塑造成主人公戈拉时所运术手法。
六、分析题
41.欧洲文学史上有一系列吝啬鬼形象,试比较老葛朗台和泼留希金这两个吝啬鬼形象的异同.2001年10月份全国高等教育自学考试
外国文学史试题参考答案
课程代码：00540
一、单项选择题
1． D 2． D 3． B 4． D 5． C
6． B 7． C 8． C 9． C 10． A
11． B 12． C 13． B 14． B 15.A
16．A 17．C 18．C 19．B 20．A
21．B 22．D 23．C 24．C
二、多项选择题
25.A B E 26．A B 27．B C E 28．A B C D
29． B C D E 30． A B D E 31． A B C D E 32． A B C D E
三、名词解释
[参考答案]
33．(1)18世纪70至80年代，在德国发生的一场文学运动。
(2)要求个性解放，崇尚天才和叛逆，推崇自然和自我。
(3)代表作家有席勒和歌德。
34．(1)荒诞派戏剧是20世纪50年代兴起于法国，60年代后流行于欧美其他国家的一个反传统戏剧流派。
(2)它没有完整连贯的情节，没有戏剧冲突，舞台形象支离破碎，人物语言颠三倒四,它表现的世界是荒诞的，人人与人的关系是无法沟通的。
(3)代表作家有尤奈斯库、贝克特、品特和阿尔比等。
35．(1)是日本民族创造的一种形式最短小的诗歌形体。
(2)由“五、七、五”句式共17个音组成，含蓄、凝炼，追求一种淡雅、静寂和隽秀的意境。
(3)代表作家是被尊为“俳圣”的松尾芭蕉。
四、简答题
36．(1)答尔丢夫是17世纪宗教伪善者的化身，表里不一，将自己装扮成虔诚的教士。实际上却是贪食贪睡贪财
(2)恶行败露时，立刻露出狰狞面目，利用法律，串通官府，企图置他人于死地。
(3)他的行为向世人昭示了这种伪善者与法律、宗教、官府、宫廷联系密切，是伪善社会的产物，具有极大的欺骗
37．(1)个人的悲剧：对美好生活的追求使苔丝始终不向环境和命运低头，但她又相信人的一生是由命运安排的(2)时代的悲剧：资本主义大工业侵入宗法制乡村，宗法制农民纷纷破产，道德秩序与生活秩序一样产生了混乱纯洁与所处环境的冲突形成了悲剧的因素,不合理的社会制度毁灭了苔丝。
38．(1)“军规”本身就是一种高度抽象和集中，象征着冥冥中统治世界的神秘力量，变化无常，莫测高深；
(2)作为一条军规,它是强制性的；它运用了自相矛盾的推理逻辑，在似是而非中包藏着祸心；
(3)它的本质在于它是一个放之四海而皆准的圈套，是一种永远无法摆脱的困境，是现代西方人对世界的一种感
五、论述题
[参考答案]
39．堂·吉诃德是个满脑子骑士幻想而又具有人文主义思想特征的可笑而又可敬的矛盾复杂形象。(1)他是个满脑子骑士幻想的不切买际的幻想家的典型。理想与现实脱节，主观与客观分离是其主要特征。受流行的毒害，他迷上了骑士道，试图恢复过时的骑士道。因而，虽然动机良好，但行为却极其荒唐，效果也极坏。吃出够了洋相。
(2)同时，他还是一个具有人文主义特征的可敬的人物。他有渊博的学识，崇高的理想，有为真理和正义而献身起仗来勇往直前，无所畏惧。且道德高尚，诚实守信。他心目中的骑士道实际上也是他的人文主义理想的载体和
(3)当时的西班牙社会没有提供实现其理想的土壤，因而造就了这个可笑而又可敬的矛盾形象。(4)这个形象具有重要意义。通过他，既讽刺了不切实际的幻想家，也表达和寄托了人文主义理想，同时．还表达班牙社会的苦涩理解。
40．(1)人物对话富有论辩性。戈拉积极发表自己的见解与别人争论，有助于揭示人物性格和内心思想。(2)人物形象的鲜明对比。戈拉与毕诺耶，戈拉与哈伦的对比更深刻地刻画出人物形象。
(3)优美的抒情格调。在描摹戈拉的言行时，伴随着作者的强烈抒情。
六、分析题
[参考答案]
41．相同点：
(1)葛朗台的一切信仰都以金钱利害关系为基础，他搞政治投机，正是为了经济掠夺。波留希金具有强烈的积聚一天到晚为财物的积累和贮存而奔波。
(2)贪婪使葛朗台被金钱所奴役，最终在对黄金的渴欲中送命。贪婪使波留希金变成了财富的奴隶，成为受物质支的人。
(3)吝啬使葛朗台丧失人性，他对妻子、女儿、侄子毫无感情可言。吝啬使波留希金失去了性别，他过着乞丐一儿女断绝亲情。
不同点：
葛朗台是法国19世纪初期一个资产阶级暴发户，他的最大特征是巧取豪夺。
他的发迹是靠侵占大革命的胜利果实与剥夺人民财富发家致富的，充满了血腥与罪恶。
篇6：外国诗习题及参考答案
文笔精华
我爱祖国，但用的是奇异的爱情!连我的理智也不能把它制胜。无论是鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔信的宁静，无论是那远古时代神圣的传言……
自主积累
1．给加黑的字注音。
虔信( ) 瞰( )望 深邃( ) 潺潺( ) 黝( )黑 河畔( )
2．根据拼音写汉字。
wèi( )藉 xiánɡ( )嵌 晨xī( ) qī( )清
3．结合语境，解释句中加黑的词。
(1)我的灵魂变得像河流一般深邃。
深邃：
(2)我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。
瞰望：
4．文学常识填空。
《祖国》选自________，作者是__________，他是_________国诗人；《黑人谈河流》作者是________，他是__________国诗人，他被称为 __________。
阅读探究
(一)课内精读
我爱祖国，但用的是奇异的爱情!
连我的理智也不能把它制胜。
无论是鲜血换来的光荣，
无论是充满了高傲的虔信的宁静，
无论是那远古时代神圣的传言，
都不能激起我心中的慰藉的幻梦。
但我爱——我不知道为什么——
它那草原上凄清冷漠的沉静，
它那随风晃动的无尽的森林，
它那大海似的汹涌的河水的奔腾，
我爱乘着马车奔上村落间的小路，
用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，
惦念着自己夜间的宿地，迎接着
道路旁荒村中那点点颤抖的灯光；
我爱那野火冒起的轻烟，
草原上过夜的大队车马，
苍黄的田野中小山头上
那两棵闪着微光的白桦。
我怀着人所不知的快乐
望着堆满谷物的打谷场，
覆盖着稻草的农家茅房，
镶嵌着浮雕窗板的小窗；
而在有露水的节日夜晚，
在那醉酒的农人笑谈中，
看着那伴着口哨的舞蹈，
我可以直看到夜半更深。
5．诗人是怎样来表达对祖国的奇异爱情的？
6．诗歌的第二节和第三节各写了什么内容？请用简洁的语言概括出来。
7．诗人为什么说自己对祖国的爱情是奇异的？
8．这首诗统摄全诗的句子是：________________
9．这首诗歌的写作给了你怎样的启发？
(二)课外拓展
我 也
——兰斯顿·休斯
我也歌唱美国。
我就是那肤色较黑的弟兄
当客人来访，
他们便让我到厨房吃饭。
可是我笑了，
吃得很香，
长得很健壮。
明天，当客人来访
我将坐在餐桌旁。
到那时，
没人敢
对我讲，
“去厨房吃饭。”
此外，
他们将看到我是多么漂亮
从而感到羞惭——
我，也是美国。
10．“他们让我到厨房吃饭”反映了当时美国怎样的社会现实？
11．“明天，当客人来访，我将坐在餐桌旁”这几句诗歌表现了“我”怎样的感情？
12．怎样理解“我，也是美国”？
中考链接
(一)阅读链接(山东省高青县中考题)
宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的`花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。”
我想念昆明的雨。
我以前不知道有所谓雨季。“雨季”是到昆明以后才有了具体感受的。我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头 上用以辟邪多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人 掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。
13．作者给宁坤的画是否达到了他的要求？为什么？
14．在作者看来，昆明的雨季有何特色？试简述。(不超过20字)
15．“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，谈谈你对这句话的理解。
16．如果让你为家乡作一幅画，要求画出你家乡的特点，你会画什么？题写什么？试模仿第5、6段所用写法，描述你的画。
(二)新题链接(20山东省高青县中考题)
17．为下面的消息写一则标题(不超过25字)，写在横线上。
中国日报网站消息：联合国负责人道救援事务的副秘书长扬·埃格兰1月3日在每日例行新闻发布会上表示，印度尼西亚苏门答腊岛西部地区和亚齐省的遇难人数可能会增加数万人。埃格兰说，印度洋海啸的遇难人数迄今已经突破15万人，这个数字还将进一步上升。有些人虽然目前侥幸存活，但由于药品紧缺，他们可能因一些常见病死亡。
标题：
创新写作
18．本单元所学的诗中，你最喜欢哪一首？为什么？请为这首诗写一篇鉴赏性的文字，400字左右。
参考答案
1．qián kǎn suì chán yǒu pàn
2．慰 镶 曦 凄
3．(1)深奥。(2)俯视，从高处往下看。
4．《莱蒙托夫诗选》 莱蒙托大 俄 休斯 美 “哈莱姆的桂冠诗人”
5．诗人开篇先表现了对祖国的奇异的爱，然后，罗列了—系列具体可感的形象，借对它们的生动描述，表达了作者对祖国的由衷的热爱。
6．第二节描写了俄罗斯草原的凄清沉静和苍茫的夜色，第三节写了农人生活的欢乐。
7．因为作者对祖国的爱，自己的理智也战胜不了它，其他任何感情难以替代，它能激起我的慰藉和幻梦。
8．我爱祖国，但用的是奇异的爱情!
9．这首诗没有写惊心动魄的事件或不寻常的场面，只描写了最平常的景色，最普通的农家生活，这告诉我们，平平淡淡才是真，应该从平淡中发现美。
10．说明了美国社会存在着严重的种族歧视，白人们极端歧视黑人，连吃饭也不愿和黑人一起。
11．表达了诗人希望得到平等，要为黑人赢得民主、平等的愿望。
12．虽然我们黑人是被贩卖到这里的，但我们为美国的发展付出了艰辛的努力，我们也应该得到应有的权利。
13．达到了。多雨是昆明气候的一大特色，倒挂而能开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌又正是昆明雨季的特有现象与特有产物。
14．昆明雨季长但不连绵，气压不低，明亮、丰满。
15．昆明雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情。
16．(略)
17．印度洋海啸遇难人数已突破15万
18．(略)