概要写作文章分类

2024-04-24

概要写作文章分类（共6篇）

篇1：概要写作文章分类

有塑造形象的是文学作品：四大类

一、记叙文：消息、通讯、特写、人物专访、传记、记人叙事。

二、说明文：说明具体事物或事理，介绍科技知识、地理状况等。

三、议论文：对人或事发表自己的见解、主张、看法或批驳对方观点。有时评、社论、按语、杂文及观后感、读后感等、四：应用文：固定格式、固定用途、专门对象。

书信、通知、启事、调查报告、借条、申请书等。

文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一。一切文学作品的思想内容都要通过这样或那样的体裁来表现，没有体裁的文学作品是不存在的。这犹如人们做衣服，必定要量体裁衣，选择一定的样式。在文学发展的历史上，出现了多种多样的文学体裁，例如神话、史诗、寓言、行情诗、叙事诗、短篇小说、中篇小说、长篇小说、悲剧、喜剧、正剧、抒情散文、杂文、报告文学等等。这些名目繁多的文学体裁的产生和演变，都有一定的社会根据和它本身的发展规律。

写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。

修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。

中国古典文学体裁分为：诗和文，文又分为韵文和散文。

现代一般分为：诗歌、散文、小说、戏剧，并称为四大文学体裁；中国的抒情诗和散文（称为古文）最早而比较发达。

西方则分为：诗歌与散文两个基本类型。叙事诗和戏剧成熟较早，此外小说比较发达。

答案补充

最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等。

修辞手法就是修辞格的运用，常见的修辞格有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（以上8种为大纲规定必须掌握的修辞格），以及反复、双关、反语、引用、对

比、衬托（映衬）、顶针（顶真、连珠）、移用、通感、婉曲、回文、呼告、互文等。

文体知识包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。

（一）、记叙文

是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

1、记叙文的分类

（1）从内容及表达方式分：

①简单记叙文

②复杂记叙文

（2）从写作对象的不同分：

①以写人为主的记叙文

②以叙事为主的记叙文

③以写景为主的记叙文：

④以状物为主的记叙文

（二）、说明文

以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

1、说明文的分类

从说明对象（内容)分

①实体事物说明文

②事理说明文

③科学小品文

从语言表达方式分

①平实说明文

②文艺性说明文

2、说明文的特点

（1）内容上具有高度的科学性

（2）结构上具有清晰的条理性

（3）语言上具有严密的准确性

（三）、应用文

应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

1、应用文的种类

（1）书信类

一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款

（2）笔记类

日记、读书笔记

（3）公文类

通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录

（4）宣传类

广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书

（5）告示类

启示、海报

（6）礼仪类

请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函、（7）契据类

条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约、（8）传志类

传记、地方志、家史（校史、村史）

（四）、议论文

议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

（1）、议论文的分类

按内容目的分：

①一般性政论文

②评论

③杂文（随笔、杂谈、笔记）

④读后感

按论证方式分： ①立论文 ②驳论文

篇2：概要写作文章分类

Paragraph 1

改写题目，用引发读者兴趣的语言表明全文的主旨。

展开（开门见山、下定义、设问、排比、引谚语、引数据、欲扬先抑）Paragraph 2

Topic Sentence——引出第一个分论点展开（事例、列举、比较、因果、假设、让步）Paragraph 3

Topic Sentence——引出第二个分论点展开（事例、列举、比较、因果、假设、让步）Paragraph 4

Topic Sentence——引出第三个分论点展开（事例、列举、比较、因果、假设、让步）Paragraph 5

再次总结观点。

结尾（提出警告、展望未来、权衡利弊、引用名言、反问加强）

观点的选择：尽量选择一方，中立也要有所倾向。

2.分类梳理(形式分类下每类写3篇全文，内容分类下每类写3篇思路)：

①Agreeing or Disagreeing

Passage 1

What does the word “game” mean to you? Different people can tell different answers.Some may say “Game means to win”, and others may say “Game means to challenge ourselves.” However, in my point of view, having fun and enjoying the process are always the real meaning of the “game”.Accordingly, playing a game is fun no matter you lose or win, as long as you join it heart and soul.First and foremost, participants are able to get great joy during the process of the game.A proverb has it that “the most important thing is to participate”.So even though the final result is not very satisfactory, or even worse, we can still find something precious and enjoyable when we join the game.For instance, I played a geography game with my classmates during the summer camp last year.Each group was asked to follow several clues and find the final destination with a GPS receiver.Though we came from different nations, my partners and I discussed thoroughly and cooperated closely.We successfully found the final position in a short time.Even though we only made it third, in other word we actually lost the game, we still had great fun and felt really proud of our dedicate collaboration.Furthermore, beside success, failure can also teach us a lot and those we learned from failures may turn into greater happiness later.Life is always filled with bitter and sweet, so one can never expect to win all the time, even in the game.Although feeling frustrated and depressed, we can always draw some lessons and get precious experiences from those failures or debacles.It looks as if we lost a game, but in fact we acquired so many knowledge and skills which would help us a lot in the future and had a better understanding of our life.For example, a gifted basketball player might be selfish and overconfident when he enters a team.But after a fiasco, he is sure to understand that basketball is game of 5 people and start to enjoy the close collaboration with his teammates.In conclusion, although victory can give us great happiness, it is not the only fun we can have from games.If we can treat failures with a positive attitude, we will be more likely to get greater achievements and joy in the future.②Stating a Preference

Passage 1

“Every bean has its black”, as the saying goes.The rapid development of automobile industry has p more and more choices to consumers and made the transportation much more convenient than it used to be.Even though the prosperity of automobiles has also caused some thorny problems, I believe that its benefits are so great that it will be unfair to neglect them and emphasize the negative effects only.Imagine living in a metropolis where neither cars nor buses can be available.How terrible could this be? It’s automobiles that has improved modern transportation greatly and connected different parts of the land together.Although more and more people choose to get work on foot or by bicycle, in order to reduce the air pollution, there are still over 80% of people, according to a recent survey, travel by automobile in the morning.Thus, automobiles are still the first choice when people go out because they’re fast, convenient and safe.There’s no doubt that automobiles have played such an important, even irreplaceable, role in the transportation nowadays that they are considered as a fundamental element of modern life.On the other hand, it’s true that the development of automobiles has caused a series of issues.For example, cars all over the world will produce millions of tons of carbon dioxide each year, a number that is huge enough to increase the greenhouse effect and further heat up the Earth.Many other serious environmental problems like floods and droughts might come about afterwards.However, I have to say that though it looks as if those negative effects are inevitable, it doesn’t mean we have no idea to reach a balance between development and environment friendly.Many scientist and engineers are striving for a breakthrough in developing a new fuel that is clean, efficient, and

cheap.We have good reasons to believe that one day people will find the final answer to the conflict caused by automobiles and achieve real sustainable development.As I have mentioned above, pollutions, traffic jam, noises, all of these can be great challenges for the development of automobiles.However, we cannot deny that automobiles have made significant contributions towards the modern society.③Giving an Explanation

Passage 1

“Each has his own ideal”, as the saying goes.Different people may have different answer to the question “why do people attend universities?” Expecting to learn some advanced knowledge, dreaming about experiencing something new or exciting, meeting some lifetime friends.All of these can be reasons why people attend colleges and universities.However, in my opinion, people attend college or university mainly to find their real interest and design a blueprint for their own future, including their careers, workplaces, families, etc.First of all, students are usually mature enough to start thinking about their future when they attend college or university.Take one of my friends, Inn, as an example.Inn always had many different thoughts when he was a high school student.He initially wanted to be a scientist, then an engineer like his father, and finally he told me that he found an interest in psychology when he graduated from high school.However, when he attended the university and really got the chance to think over and design his own future, he found that his real interest is architecture.So he chose architecture and design as his major and did an excellent job during his undergraduate studies.Now he’s pursuing for his graduate degree and preparing to go abroad to study with his girlfriend.It is university that gives Inn, as well as other people, I suppose, a chance to plan and prepare for their future carefully and helps them lead a

happy life.So it’s right time for people to plan for their journey in front when they enter university and, in fact, university is the very place where they can choose their own directions freely and follow their bent.There are thousands of universities all over the world and in each country there are some good universities for its people to get high-quality education and prepare for their career.What’s more, each university or colleges consists of many different departments and schools so that it can offer students a large amount of courses in different areas.Accordingly, universities and colleges are ideal places for students to find a right track for their life and pursuing for the excellence on their own way.In conclusion, as I have shown above, I think people attend college or university mainly for a good chance to find their life goals.④Making an Argument

Passage 1

The Mid-autumn day, which is endowed with lots of meanings by Chinese people, is considered as one of the most important festivals in China.On this day, Chinese families will have a reunion and share a wonderful night together.Among all the activities we will do on the Mid-autumn day, viewing the moon is undoubtedly the most indispensible one.Just as the festival itself, moon-viewing is also granted with many beautiful feelings by Chinese people.So the Mid-autumn festival is the custom that I would like people from other countries to adopt.First of all, the Moon on the Mid-autumn day is always the most beautiful one of the year.Not only because its brightness and fullness, but also its beauty and clearness can be shared by the whole family.On the dusk of Mid-autumn day, a bright Moon will come over the horizon as soon as the Sun goes down.Thus as long as the sky is clear, the Moon can be seen all night on Mid-autumn.That is to say, whenever the families go out, they can always find the gorgeous moon in the sky.Nowadays, people are always too busy to spend their precious time staying with their families;the Mid-autumn day, however, offers people a wonderful chance to have a family reunion

篇3：概要写作文章分类

本文件作为集成电路S o C设计中I P核复用的试用文件, 内容涉及集成电路IP核开发与集成的功能验证分类法。

概述

本文件的目的是对不同的验证技术予以介绍, 并对这些技术涉及的术语进行统一定义。本文件是为从事集成电路IP核和系统芯片 (SoC) 开发设计的工程人员编写的, 包括从事创建I P的设计及验证、以及为了设计SoC而从事IP集成和验证的工程人员。

(1) 验证的分类

功能验证技术和方法可按照表1所示的体系进行分类, 其中将功能验证分为四大块。

本文件按照以下四个部分进行组织, 并包含了为完成各类验证所需工具和技术的具体描述:

●目的性验证

目的是验证设计者所预想的功能是否在设计中得到正确实现。通常, 目的性验证在最高抽象层次上完成。其最终结果是建立一个所谓的“黄金模型”, 该模型可以作为整个设计过程中各种更加详细的设计视图的参考基准;

●等效性验证

目的是验证在设计过程中生成的不同层次的设计功能是否与“黄金模型”功能相一致;

●IP验证

指对单个IP的功能进行验证的过程, 即单元测试;

●集成验证 (SoC验证)

指对包含一个或多个IP的SoC进行功能验证的过程, 即SoC的系统级验证。

以上每项验证任务所使用的技术和工具之间存在很大的重叠。虽然IP的验证和SoC的验证过程相同或者相似, 但是, 验证测试组件的模型和源代码集则可能不同。对IP验证, 关键是验证IP内部逻辑的详尽功能以确保IP的正确实现。而SoC验证则是把重点放在IP的连接和相互作用上, 验证所用模型应能精确地仿效IP的接口, 而对IP的内部功能只需能够近似地塑造即可。

本文件给出了如何验证某个设计与规范中所要求的功能行为是否相符。而不涉及其更高层的评估问题, 比如设计规范是否能满足消费者的要求、体现系统级的意向。

目的性验证

(1) 动态验证

动态验证是用一套激励, 对设计模型或设计的一组模型, 或者是设计的硬件实现进行验证。

用于目的性验证的动态验证工具和技术:确定性模拟;随机测试图形模拟 (定向和非定向) ;硬件加速;硬件建模;协议检验器;预期结果检验器。

(2) 静态功能验证

静态功能验证利用形式数学方法来进行验证而不使用验证测试程序集。

(3) 形式验证

形式验证利用数学方法对设计的功能方面进行验证。由于形式验证依赖于对设计的数学分析, 因此无需使用验证测试程序集。

适用于目的性验证的形式验证工具和技巧:特性/模型检验;定理证明。

(4) 动态-形式混合验证

有些技术将模拟和形式验证相结合以便更好地发挥形式验证技术固有的完整性的优点, 同时动态-形式混合验证又具有能够处理更大规模的设计, 以及处理更广泛设计类型的特点。包括:符号模拟;半形式验证。

(5) 软/硬件协同验证

采用软/硬件协同验证方法, 系统硬件和软件的验证可以同时进行。传统的系统设计流程是串行的, 首先构造硬件, 然后以硬件为基础编写和调试系统软件。但是对于协同验证, 则在硬件开发时, 相应的软件也需要在硬件模拟平台上运行, 硬件和软件的调试和纠错是并行进行的。

使用软/硬件协同验证技术能够在SoC实际制造之前就发现并纠正许多系统级的缺陷和问题。使用实际的处理器和固件代码对系统进行模拟会更加精确, 并且与传统的设计流程中使用简单总线模型的事务处理验证相比, 可以进行更充分的验证。在模拟过程中, 软件也得到了调试和验证。因此在芯片实际制造阶段, 可以同时进行系统的完善, 从而得以加快系统开发的步伐, 早日把系统推向市场。总而言之, 软/硬件协同验证技术通过在设计的早期发现并解决问题, 从而改善了整个产品开发流程, 缩短了开发时间, 节省了开发费用。

(6) 仿真

仿真器是专门设计的硬件和软件系统, 通常是由某些可重构逻辑构成, 往往都采用现场可编程器件。这些系统通过编程来实现目标设计的行为并进行其功能仿真, 甚至可以将进行仿真的设计同系统的其余部分直接连接起来运行。由于这些系统是以硬件为基础, 因此, 它们能够以接近最终目标设计的速度进行模拟。这同以软件为基础的模拟所能提供的从几千赫兹到几十赫兹速度形成了鲜明的对比。几个量级的性能差异使得仿真技术能够承担在软件模拟时需要用几个月甚至几年才能完成的大型设计验证任务。这样的验证任务包括:视频数据流的大量数据集处理, 规模超过上百万行的整个操作系统的引导软件等。带有嵌入式处理器的SoC, 在制造前通常需要仿真或者制造物理原型, 以便能够将软件在嵌入式处理器中实际运行, 这样来对其复杂功能进行验证。此时SoC同外部逻辑线路也连接在一起运行。因此, 在并行设计流程中仿真系统通常被认为是硬件设计组和软件设计组之间的结合部, 是可以对设计进行考察的共同基础。

尽管需要进行仿真的设计是在一般的硬件平台上建立起来的, 在某种程度上可以看作是精度有限的物理原型。但是与实际的物理原型相比, 仿真器可以对设计内部节点具有较高的观察能力, 能够以更接近模拟验证的方式对设计进行调试与纠错。实际上, 仿真器有时就被用来进行模拟验证, 因为软件模拟器可以采用本质上和硬件加速器一样的方法和仿真器进行通讯联系。

虽然仿真器在进行仿真时能够接近最终设计的速度, 但是, 除非它们能够全速运行并与最终设计一样的系统相挂接, 否则, 依然不能达到实际运行速度, 因此仿真系统的用途也受到限制。另外, 仿真系统的成本往往过高, 这也限制了仿真系统的发展, 同时也束缚了掌握仿真器技术的工程师队伍的成长。

(7) 物理原型

物理原型是目标设计的一种硬件表达方式。这种设计模型的运行性能“接近”目标设计平台的性能, 并具有以下的用途:

●在SoC器件制成之前, 用来开发和调试应用软件以及系统软件;

●测试系统的性能;

●用作目标设计的高性能模拟平台, 能进行充分完整的模拟测试;

●作为模拟的硬件平台和软件环境, 支持软/硬件协同验证;

●在测试时, 用作逻辑分析仪的接口;

●在市场营销活动中作为目标设计的演示。

通常物理原型的运行速度和目标系统的速度在同一个数量级。物理原型的执行速度比软件模拟器快许多。这意味着全部的软件程序都能够装载到物理原型中, 同系统级验证测试程序一起运行。

形成物理原型的方法不同, 物理原型的特性也不相同。有的物理原型执行速度快, 有的物理原型可以迅速改变, 不同的物理原型所表达的设计在程度上也不尽相同。

在SoC设计开发过程中用作可重用的硬件原型方法:仿真系统;可重构原型系统;专用原型。

(8) 虚拟原型开发

虚拟原型是一个产品、一个元件或一个系统的计算机模拟模型。虚拟原型在设计流程中承担下列任务:探索设计的选择;显示设计的概念;衡量需求的满意程度并考察设计的正确性。

虚拟原型可以在各个抽象层次上构建, 也可以跨越几个设计层次。一个设计中的系统可以同时具有几个虚拟原型, 每个虚拟原型各完成上述任务中的一项或几项。为了能在更大的系统设计中发挥作用, 虚拟原型模型应对设计中的元件或系统的接口进行定义。

与物理原型相比, 由于物理原型需要有详细的硬件和软件设计, 而虚拟原型能以更快的速度构建, 成本也更低;并且能够比物理原型提供更多的关于内部状态的可观测性, 而且由于观测是非侵入性的, 不会造成不良的影响。虚拟原型的主要缺点是它的操作速度比较慢, 同软件模拟的速度十分接近。因此在一定的时间内所能完成的验证工作量有限。

(9) 验证的度量

可以用于衡量设计过程中验证的充分性和完整程度的技术和工具:硬件代码覆盖率;功能覆盖率。

等效性验证

随着开发过程的不断推进, 设计也从高层次描述向较低层次不断推进, 设计的抽象模型在功能细节上也不断改进得更加完善。每个设计层次的功能描述都应与原先的设计意图进行验证和比较。这种验证就称为等效性验证。对既含有硬件又包含嵌入式软件的SoC, 硬件和软件在开发过程中都会得到改进, 因而都需要进行等效性验证。其中软件的改进包括对性能或代码规模大小进行的优化。这些优化的实现可以通过修改代码生成器中的参数完成;也可以通过人工优化语言来完成;也可以对部分关键代码改用汇编语言来实现。每一次改进都必须在合适的硬件模型上重新确认。

(1) 动态验证

适用于等效性验证的动态验证工具和技术:确定性模拟;预期结果检验器;黄金模型检验器;回归测试;验证测试套件的移植;功能级向RTL级的移植;RTL级向网表级的移植。

(2) 等效性形式检验

形式等效性检验工具, 可以验证两个不同层次上的设计描述在功能上是否等效。验证是在I/O边界和在一个接一个的周期基础上进行。等效性形式检验通常用于设计的RTL级描述和门级网表, 在有些情形下, 也可以用于更高或者更低层次的模型。包括等效性布尔检验;等效性时序检验。

(3) 物理验证

物理验证是通过检验设计的几何图形数据以确保当前的物理实现是原始设计的正确表达。物理验证包括三个不同的部分:电学规则检查、设计规则检查和版图与原理图一致性对照。标准的几何图形数据库格式是GDSII。设计的GDSII数据库包括电路的多边形描述, 并针对目标工艺划分成不同的层。

IP验证

IP的验证既包括目的性验证也包括等效性验证。目的性验证可以在任何层次完成。应指出的是所应用的抽象层次越高, 验证的效率就越高。目的性验证通常在RTL级完成, 因为RTL级是设计过程中许多工具所能处理的最高抽象层次 (如模型检验、等效性检验、代码覆盖率等) 。

IP至少必须在设计分解的最底层次 (如GDSII、网表等) 同黄金模型 (先前在目的性验证阶段得到验证的模型) 进行验证时能通过等效性验证。通常很多 (如果不是所有) 中间设计抽象是需要进行验证的。

集成验证

集成验证不仅包含目的性验证也包含等效性检验, 其目标是验证包含一个或多个IP的SoC。由于目的性验证是验证一块集成的SoC而不是单个的IP, 在验证中可以使用“灰箱”模型。“灰箱”模型精确地描述了IP的接口, 但却没有描述IP内部的功能。虽然集成验证无需重复由IP供应商进行过的IP验证, 但是, 集成者可能还是会复查IP验证计划以保证整个集成系统的验证。

由于集成验证可能会以某些IP供应商没有预料到的方法进行激励, 因此, 使用包含全部内部功能的“白箱”模型的验证可能会发现IP自身更多的错误。

功能验证模型的层次

本文件所给出的验证只是在周期层次上, 而不考虑时序路径或周期内部行为。

功能验证映射

表2介绍了不同的功能验证模型、技术与不同的验证步骤之间的对应关系。对目的性验证, 确定性模拟、随机模式模拟、协议检查和预期结果检查一起被归结为模拟类;同样, 对等效性检查, 确定性模拟、预期结果检查、黄金模型检查和验证测试移植也被归结为模拟类。

在表2中, 同具体验证技术有关的模型可以被直接也可以被间接的使用。直接使用的例子就是模拟, 功能/行为/RTL级模型可以被模拟器直接使用。间接使用的例子是在物理原型开发过程中, 这时功能模型被用来定义原型所需的功能, 此功能然后被等效映射到物理器件中去。

发布:中华人民共和国信息产业部

发布日期:2006-09-26

实施日期:2006-12-01

归口单位:信息产业部电子工业标准化研究所

起草单位:信息产业部集成电路IP核标准工作组

标准出版:中国电子技术标准化研究所

定价:25元

篇4：读写任务中概要写法分类例说

一、现象分析型

文章特点:或分析一种现象,或解释一个观点。

文章结构:一般为“总分总”的结构,开头摆出“主题”,接着进行“解释”“说明”(一般包括各种各样相关的例子或者不同的观点和看法),最后“综述”(提出“展望”或者升华主题)。

Summary要点:现象中心内容(注意中心词,即关键词或高频词)+优缺点或者正反面评论(这一部分如果叙写篇幅多时要概述出来;篇幅少时只说文中提到了不同观点就行)+现象中与众不同的地方+“展望”或者“升华”。

Example:

Professor Barry Wellman of the University of Toronto in Canada has invented a term to describe the way many North Americans interact (互动) these days. The term is “networked individualism(网络个体主义)”. This concept is not easy to understand because the words seem to have opposite meanings. How can we be individuals (个体) and be networked at the same time? You need other people for networks. (提出中心词“networked individualism”)

Here is what Professor Wellman means. Before the invention of the Internet and email, our social networks included live interactions with relatives, neighbors, and friends. Some of the interaction was by phone, but it was still voice to voice, person to person, in real time.

A recent research studied by the Pew Internet and American Life Project showed that for a lot of people, electronic interaction through the computer has replaced this person-to-person interaction. However, a lot of people interviewed for the Pew study say thats a good thing. Why?

In the past, many people were worried that the Internet isolated (孤立) us and caused us to spend too much time in the imaginary world of the computer. But the Pew study discovered that the opposite is true. The Internet connects us with more real people than expected —— helpful people who can give advice on careers, medical problems, raising children, and choosing a school or college. About 60 million Americans told Pew that the Internet plays an important role in helping them make major life decisions. (第2-3段解释说明中心词,摆出新旧不同观点)

Thanks to the computer, we are able to be alone and together with other people at the same time. (综述)

▲Summary:Professor Wellman created the term “networked individualism”(主题) which breaks peoples old belief that the Internet isolated us. They find that we can also communicate with more real people.(不同观点)

二、事例道理型

文章特点:叙述一段经历或者一个事件,表达作者从中所受教育,或者说明一定的道理。

文章结构:有先摆道理再举例子或者先说例子再总结道理两种形式。

Summary模式:The author said / told a story that ... And he thought that ...;The author thought that ... and he gave an example...

Summary要点:概述例子的主要内容(一般包括时、地、人、事,其中人和事是主要部分,时间和地点一般可以忽略),注意例子的特殊之处,即与众不同之处,还要包括作者要说明的道理,或作者的态度。

Example:

Last year my beliefs changed.(中心)

Until last summer, I had a very comfortable life. My parents spent a lot of money on a private school, so they could get me into a competitive middle school. We never had to worry about today.

Before last summer, I never thought much about the people in the world whose lives are controlled by poverty and hunger. Then I took part in a two-week program. We lived in a “Tribal Village” in a hot, dry and open grassland in Arkansas. I knew it was only a simulation (模拟), and I could go back to my regular life two weeks later, but the experience gave birth to a belief in helping others.

Today. I am a tribal member in Mozambique. Every meal I make the fire for my family,and I blow to keep the fuel alive. I cook mush (糊状物) with vegetables. This is all my family is ever given.

Growing up comfortably in the U.S.,Ive never had to worry about my dinner. Now I believe in doing whatever I can to help find practical ways to defeat hunger. Today.

If I ever feel tired,I remember laboring in the hot sun and think of the millions who still do. Now,I try to live for today and stop worrying so much about the future. When I eat or feel full,I am grateful for this fortunate life and want to extend the same feeling to others.

I believe in offering help to those who need it. Right now.

▲Summary: The author told us his experience as a tribal member (主要内容),working in the hot sun and eating simple food (特殊之处),from which he got a belief to help those in need (道理).

三、叙述型

文章特点:一段经历或者一个故事。

文章结构:按照事情发展顺序,特殊事件的时间和结果。

Summary要点:时、地、人、事+注意特殊之处或者与众不同的情节+结果或者升华。同时要注意此类文章所特有的“客观性”。

Example:

There once was a happy monkey wandering the jungle,eating delicious fruit when hungry,and resting when tired. One day he came upon a house,where he saw a bowl of the most beautiful apples. He took one in each hand and ran back into the forest.

He smelled the apples but smelled nothing. He tried to eat them,but hurt his teeth. They were made of wood,but they were beautiful,and when the other monkeys saw them,he held on to them even tighter.

He admired his new possessions proudly as he wandered the jungle. They glistered (闪耀) red in the sun,and seemed perfect to him. He became so attached to them that he didnt even notice his hunger at first.

A fruit tree reminded him of his empty stomach,but he felt the apples in his hands. He couldnt bear to put them down to reach for the fruit. In fact,he couldnt relax,either,if he was to defend his apples. A proud,but less happy monkey continued to walk along the forest paths.

The apples became heavier,and the poor little monkey thought about leaving them behind. He was tired,hungry,and he couldnt climb trees or collect fruit with his hands full. What if he just let go?

▲Summary: A monkey got some beautiful wooden apples (时地人事) and became so attached to them that he forgot to eat food (特殊之处). Then he became hungry and weak,yet he still didnt want to throw them away. (结果)

四、论说观点型

文章特点:议论文或者论说文。

文章结构:一般为“总分”或者“分总”的结构。如果分段叙述,注意每段的中心句(一般为第一句);如果没有分段,注意过渡词(however,otherwise,therefore,thus,on one hand,on the other hand, the opposite...)。注意最后是否有提出解决办法或者作者态度。

相关话题:成功与失败、乐观与悲观、竞争与压力、诚信……

Summary要点:论题+不同观点+解决办法或作者态度。

注意:如果文章用一些例子进行证明,例子不用概述进去。

Example:

In our modern society marked by competition, people have to be faced with various kinds of pressure, the pressure from work, from family, from study and even from your heart. And a lot of people are afraid of the pressure. They keep complaining about every thing and appear very anxious.However, a certain measure of pressure is not necessarily bad. Just suppose without pressure how a high school student can pass the entrance to the university? And the fear of losing ones job keeps a worker working hard.Therefore, it is no exaggeration to say that pressure runs the world around. Of course too much pressure is harmful to our life. He who cannot handle the pressure might collapse someday if it is too much to endure. Weve already heard too many examples of this.Thusthe question is that we must learn how to relieve ourselves of the burden of work and study at the same time, let the stimulus continue to rive us to efforts.

▲Summary: Living in a competitive world, people suffer from pressures from different aspects (论题). Some people dont like pressure while others believe that proper pressure is necessary (不同观点). Faced with pressure, we must learn how to relax (解决办法或作者态度).

五、概述针对型

文章特点:文章类型多样,但是题目只要求针对其中某些方面进行概述,例如2007年高考题。

写概要时应注意审题,根据试题要求有针对性地进行概述。

Example:

An Internet war of words is violent between Chinas younger generations - the 1980s and the 1990s - commonly known as the “Strawberries” and the “Jellies”. Its about values and identity, whos patriotic and responsible, whos spoiled.

The Strawberries see the Jellies as “self-centered and irresponsible, materialistic, spoiled kids”, while the Jellies see the Strawberries as “out-of-date”.

Retired English teacher Paul Wang has taught both the 1980s and 1990s students andworries more about kids the latter.“I worry more about the 1990s because kids from the 1980s, although naughty and rebellious, would still listen to teachers, if not fear teachers. They have different opinions and would argue with me, but there was still respect.” Kids today are different, says Wang. “They know your salary, they know that you wont criticize them andmany of them dont respect us anymore.”

Since the earthquake on May 12th, media have shown a greater appreciation of the 1980s generation. “We used to feel disappointed about the 1980s, but they showed unbelievable courage and energy after the earthquake and proved they are patriotic and responsible enough to support this nation. However, the 1990s generation is listless. They dont know what they want because they have everything.They dont care about anything else except themselves.”

▲Summary 要求:概述文中对90后的观点。

▲Summary: The 1990s generation is generally thought to care only about themselves, show no respect for teachers and lack responsibility. Meanwhile they focus too much on materials and are spoiled too. (集中全力找出关键词及其相关描述,即注意文中划线部分即可)

如果抓住以上材料的五种类型,就可以加快阅读速度,写概要时也不至于漏掉要点。同学们应该在此基础上多加练习,善于把学习中阅读到的文章进行归类,才能更有效地利用五种类型,完成质量更优的summary。

另一方面,教师可以在平时的教学当中,注意篇章结构的训练,使学生对文章结构更为熟悉,那么学生的概述能力将得到更好的培养。

篇5：《兰亭集序》文章概要

概要

本文是一篇书序。文章先序兰亭修楔事，因修禊而“群贤毕至”，实际上是说明做诗的缘由;有用“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”描写了作诗时的情景，指明了《兰亭集》是一部游宴诗集，有众多的作者，诗是即席之作;结尾以“故列叙时人，录其所述”说明成书的经过，又以“后之览者，亦将有感于斯文”指出本书的意义。同时，作者善于借题发挥，从一次普通的游宴活动谈到了他的生死观，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，使全篇在立意上显得不同凡响。

整体分析

东晋永和九年(353)的三月三日，王羲之与孙绰、谢安、支遁等四十一人，集会于会稽山阴的兰亭，在水边游赏嬉戏。他们一起流觞饮酒，感兴赋诗，畅叙幽情。事后，将全部诗歌结集成册，由王羲之写成此序。

《兰亭集序》记叙的是东晋时期清谈家们的一次大集会，表达了他们的共同意志。文章融叙事、写景、抒情、议论于一体，文笔腾挪跌宕，变化奇特精警，以适应表现富有哲理的思辨的需要。全文可分前后两个部分。前一部分主要是叙事、写景，先叙述集会的时间、地点。然后点染出兰亭优美的自然环境：山岭蜿蜒，清流映带;又风和日丽，天朗气清，仰可以观宇宙之无穷，俯可以察万类之繁盛。在这里足以“游目骋怀”，“极视听之娱”，可以自由地观察、思考，满足人们目视耳闻的需求。这里正是与会者“畅叙幽情”、尽兴尽欢的绝好处所。这些描写都富有诗情画意，作者的情感也是平静、闲适的。

后一部分，笔锋一转，变为抒情、议论，由欣赏良辰美景、流觞畅饮，而引发出乐与忧、生与死的感慨，作者的情绪顿时由平静转向激荡。他说：人生的快乐是极有限的，待快乐得到满足时，就会感觉兴味索然。往事转眼间便成为了历史，人到了生命的尽头都是要死的。由乐而生悲，由生而到死，这就是他此时产生的哲理思辨。他认为“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，从而进一步深入地探求生命的价值和意义，并产生了一种珍惜时间、眷恋生活、热爱文明的思考。寿夭、生死既是一种人力不能左右的自然规律，他在文中就难免流露出一种感伤情绪。但到篇末作者的情绪又趋于平静，他感到人事在变迁，历史在发展，由盛到衰，由生到死，都是必然的。正因人生无常，时不我待，所以他才要著文章留传后世，以承袭前人，以启示来者。

综观全篇，本文描绘了兰亭的景致和王羲之等人集会的乐趣，抒发了作者盛事不常、“修短随化，终期于尽”的感叹。[5]作者时喜时悲，喜极而悲，文章也随其感情的变化由平静而激荡，再由激荡而平静，极尽波澜起伏、抑扬顿挫之美，所以《兰亭集序》才成为千古盛传的名篇佳作。

赏析

文描绘了兰亭的景致和王羲之等人集会的乐趣，抒发了作者盛事不常、“修短随化，终期于尽”的感叹。作者时喜时悲，喜极而悲，文章也随其感情的变化由平静而激荡，再由激荡而平静，极尽波澜起伏、抑扬顿挫之美，所以《兰亭集序》才成为名篇佳作。全文共三段。

文章首段记叙兰亭聚会盛况，并写出与会者的深切感受。先点明聚会的时问、地点、缘由，后介绍与会的人数之多，范围之广，“群贤毕至，少长咸集”。接着写兰亭周围优美的环境。先写高远处：“崇山峻岭，茂林修竹”;再写近低处“清流激湍”;然后总写一笔：“映带左右”。用语简洁。富有诗情画意。在写景的基础上，由此顺笔引出临流赋诗，点出盛会的内容为“一觞一咏”，“畅叙幽情”，“虽无丝竹管弦之盛”，这是反面衬托之笔，以加张表达赏心悦目之情。最后指出盛会之日正逢爽心恰人的天时，“天朗气清”为下文的“仰观”、“俯察”提供了有利条件;“惠风和畅”又与“暮春之初”相呼应。此时此地良辰美景，使“仰观”、“俯察”，“游目骋怀”、“视听之娱”完全可以摆脱世俗的苦恼，尽情地享受自然美景，抒发自己的胸臆。至此，作者把与会者的感受归结到“乐”字上面。笔势疏朗简净，毫无斧凿痕迹。

文章第二段，阐明作者对人生的看法，感慨人生短哲，盛事不常，紧承土文的“乐”字，引发出种种感慨。先用两个“或”字，从正反对比分别评说“人之相与，俯仰一世”的两种不同的具体表现，一是“取诸怀抱，晤言一室之内”，一是“因寄所托，放浪形骸之外”。然后指出这两种表现尽管不同，但心情却是一样的。那就是“当其欣于所遇”时，都会“快然自足”，却“不知老之将至”。这种感受，正是针对正文“游骋怀，足以极视听之娱”的聚会之乐而发，侧重写出乐而忘悲。接着由“欣于几所遇”的乐引出“情随事迁”的优，写出乐而生忧，发出“修短随化，终期于尽”的慨叹、文章至此，推进到生死的大问题。最后引用孔了所说的“死生亦大矣”一句话来总结全段，道出了作者心中的`“痛”之所在。

最后一段说明作序的缘由。文章紧承上文“死生亦大矣”感发议论，从亲身感受谈起，指出每每发现“昔人兴感之由”和自己的兴感之由完全一样，所以“未尝不临文嗟悼”，可是又说不清其中原因。接着把笔锋转向了对老庄关于“一生死”，“齐彭祖”论调的批判，认为那完全是“虚诞”和“妄作”。东晋时代的文人士大夫崇尚老庄，喜好虚无土义的清谈，庄子认为自然万物“方生方死，方死方生”(《庄子·齐物论》)，且把长寿的彭祖和夭折的儿童等同看待，认为“莫寿于殇子，而彭祖为夭”。作者能与时风为悖。对老庄这种思想的大胆否定，是难能可贵的，然后作者从由古到今的事实中做了进一步的推断：“后之视今，亦由今之视昔”。基于这种认识，所以才“列叙时人，录其所述”，留于后人去阅读。尽管将来“事殊事异”，但“所以兴怀。其一致也”。这就从理论上说清了所以要编《兰亭诗集》的原因。最后一句，交代了写序的目的，引起后人的感怀。文字收束得直截了当，开发的情思却绵绵不绝。

篇6：故事写作概要

故事的思维：是形象思维，把发生的事情具体展示给别人看，而不是直接告诉别人你的观点和评价。故事写作方式：叙述，简洁明了语言，把人物经历和事件发展变化概括地记叙、述说出来。描写，用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。

故事的写作：审题、构思、确立主题、搭建故事（情节：开端、发展、高潮、结局）审题，扣题，然后从情节、人物、环境构思，确定 “一两个主要人物，在某个时间某个地方发生了某一件事情。”即“整个故事的脊椎”。（三要素要有所侧重：实体性命题，例如“玩具”、“照片”，这样的命题本身就是情节发展的中心，是故事矛盾设置的中心，在构思情节时一定要紧紧地扣住命题，以所给实体为中心来结构故事；场景性的命题，例如“假期”、“教室”等，已经在环境这个要素上对故事做了限制，确定了时间或者空间，构思故事就要结合所给的环境侧重对故事人物的选择和情节设置，即往环境里放故事；抽象的命题，比如“梦想”、“乡愁”等，较难，需要将抽象的题目通过人物、环境、情节来予以具象化，主要是在主题的升华上下工夫；带限制性的命题，给词组，例如“老人、草帽、鱼、爬楼梯”，这样的命题已经限定了“人物、环境、情节”，已经为考生搭好了“故事脊椎”，这就要关注如何结合所给要素继续发展故事，要侧重“确定矛盾、丰富人物”，用戏剧化的故事情节为线索来串联这些词组。）

在确定了“一个主要人物，在某个时间某个地方，发生了某一件事情”之后，接下来要思考的是“找一个主题、确定一个矛盾、建立你的人物”，即在三要素“人物、环境、情节”的故事脊椎上继续搭建故事。

编故事四要素：时间、地点、人物、情节、（环境）。人物有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。

要弄清楚的几个问题：（1.何为故事？【有情感基础】2.何为情节？【人物关系变化】看例子“夜场电影”及其分析。3.什么是扣命题？）

故事四大误区：

一、故事落入俗套：天灾人祸、癌症白血病，然后家人朋友同学无一幸免，好像没人去世就没故事。或父母离异，家境贫寒，好像好故事一定苦大仇深，再不就直接是一些电视剧恶俗情节。

二、因要写真情实感，大谈自己遭遇，说自己如何有艺术热情、艺术理想，如何为了自己的艺术理想跟家里人闹翻，只身来到北京，参加专业考试，恨不得从自己还没出生时讲起，洋洋洒洒、罗罗嗦嗦。这样的讲述是没意思的，既然大家都来考试，谁会没有艺术理想呢？。不用自传体的方式表白，讲故事要求结构人物，结构情节，不要求写自白书。

三、趣味低下。

四、外国故事、鬼故事。

命题形式：

1.命题式：（规定人物、道具、情境、情节、主题或情感式），（或理解为：实体、场景、缺乏形象化的如“梦想”“乡愁”等）(规定人物式：如《修鞋匠》、《隔壁的女人》、《警察和小偷》。规定道具式：如《妈妈的老皮箱》、《一封陌生人的来信》、《一束鲜花》。规定情境式：如《生日宴会》、《飘雪》、《公车上》、《雨夜》。规定情节式：如《回家》、《远走高飞》、《探亲》。规定主题或情感式：如《自尊》、《别亦难》、《善意的谎言》。)2.续写式：（或开头或其他部分：例“初冬的江边，寒风瑟瑟，两个人正向这里走来„„”如：班主任今天没有来，突然停电了。如“小明在家百无聊赖的看着电视，这时忽然门铃响了。小明跑上去打开门。他一下愣住了……”。改编式：给一则材料、短片、电视剧、成语或新闻，根材料写，如：南郭先生逃走之后。如：请改写“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥”。）

3.组词式：（分别抽取时间，地点，人物，动作或其他元素卡片，组合讲或写。例：深夜医务室医生和小偷谈心。给一组相关联或不关联的词来写。例：白云、鲜花、单车、少年。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。形象组合：例如：茶杯一鞋子一金鱼、鲜花一自行车一台灯。）方法：通过故事中人物之间的关系和事件的发展将这三样物品自然地有机地联系起来。将三件物品(或者其中的一两件)当作故事的中心、关键、事件的起承转合来运用。总之缺少这三件道具，故事就不能构成，而且这三件道具是别的物品不能取代的。切忌：简单地用一句两句的造句把三件物品套进去。如，面盆——鞋子一一金鱼、鲜花一一汽车一一小猫：“某人放下面盆穿上鞋子走到金鱼缸旁观看”，“某人抱着一只小猫从商场出来进了汽车，慌慌张张地撞翻了一个卖鲜花的花摊”。有这样的核心构思是一件好事，但要把这样的一两句话打开，成为一个有头有尾有过程的故事。

4.图片式：看漫画、摄影作品、插图等写。故事元素：

1.人物性格——较稳定人生态度，相应习惯化行为方式。个性符合命题要求，处理好人物之间关系，它是故事的载体。（确定一两个主要人物）

2.情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。情节是由一系列相互联系的、具有内在因果关系的事件组成的。情节的基本要素不是事件，也不是故事，而是人物。具体说是人物的行动和人物的健节的基础。首先，人物行动对情节的形成与发展有举足轻重的作用，没行动，就没活动，活动是解释和表现行为的主要方法。其次，人物性格的展示过程与情节的发展过程是一致的。但不代表人物可以取代情节。3.结构----情节的布局和规划。

4.主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。

5.矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。

6.情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。

7.悬念----引起心理期待后，有计划满足或不满足读者。

8.巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。9.对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。

10.伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。

11.细节----组成情节的每个细微末节。12.构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。包括：审命题、选素材、定题材、各元素设计等。

情境三大部分构成：剧中人物活动的具体时空幻境；对人物发生具体影响的事件；有定性的人物关系。

例子：昨晚，丁老师家里，中了彩票，自己爱的人

事件：人物人物动作，源于某个具体时间的刺激或诱导。可分两类，一是已经发生过的，不由人物行动导致的。二正在发生，是人物行动的结果。前者促进人物行动，后者是行动的结果，也是情境重要组成部分。

例热开头：丁老师中了彩票。接下来发生的故事可能性很多，悬念也强，容易把读者带入自己的情境中，或让人悲痛，或是静止的画面等。先完成凤头，猪肚，豹子尾，而非简单的语言描述。

立意

“讲故事”要完整搭建一个故事，还要求立意新颖。新颖的前提首先是故事的合理性。所谓合理性，一是人物性格、情节在故事前后得保持一致，不能有矛盾。比如故事开始的人物是一个胆怯的人，中间没有任何理由，突然就变勇敢了，这样的人物就站不住脚。人的性格形成之后总是有一定稳定性，性格的变化在故事里需要强烈的外部情节引发，不然故事合理性上就出了问题。多提问题

例：夜场电影

我和小一岁的弟弟去看夜场电影（为什么父母给去，出差了，为什么不干别的，非要看，喜欢看，为什么和弟弟看，关系如何，弟弟是跟屁虫？我走到哪跟到哪？——深究）夜场电影是什么概念？多晚放映才算？故事人物看的时候是什么季节？冬天？夏天？会放什么电影？电影院会有多少人？最关键是，什么人会去看夜场电影？为什么看？因为夜场电影不比日场，有一定特殊性，不是通常意义的看电影，只要有兴趣就去买票看，去看夜场电影得有个中原因。如没理由，为什么不看日场，要看夜场？如白天工作忙，只能晚上看，为什么不考虑周末的白天看？如某人就爱看夜场电影，为什么他就那么爱看夜场？因为人少？因为便宜？还是因为那个人个性孤僻？假定认可因为孤僻，躲开人群看夜场电影，那问题又出现了，一个个性孤僻的人在夜场电影院会遇到什么样的人？如果考虑这个人是男人，遇见一个同样个性孤僻的女人„„如果遇见的事同样孤僻的男人呢？或者是两个同样孤僻的女人的遇见？再展开思路，除了看电影的人，还有其他电影院工作的人是什么样的人？他们是否有家，孩子，恋人，他们深夜工作又是什么心理感受？„„不断提问，试图找到命题的不同角度。面对同一个命题，提问问题越多，越充分，找到不同的角度可能性就越大。另一个立意方面的要求就是主题。不一定非要什么真善美，或者站在一个更高角度批判社会问题。讲故事的主题是一个情感主题，即故事是一种什么样的情感——亲情、友情、爱情，更具体说是爱、嫉妒、内疚、还是报复„„必须有一种特定的情感，看似简单，可实际有难度。如“活着的伤疤”考生大讲美国9.11在美民心中留下活着的伤疤，更在全人类心中留下活着的伤疤，对这样的深情感言，不禁要问，美国被炸，跟一个18岁中国高中生有什么关系，怎么就在你心中留下活着的伤疤了？如果是你的亲人朋友在这次丧失，尚且能理解这种伤痛，如没关系，仅仅看报道，怎么就让你受伤了？你心里到底有多少感受？在日常生活中，还有没有真切的情感让你感动、悲伤、难过、欢喜？不要唱高调！

故事，要求的事感情，人的情感，是你与爱的人，恨的人，关心的人，在乎的人之间的感情。这种感情，你生活中没有吗？认透视自己的内心，心里最真实，最柔软的那个地方藏着一些什么样的感情？

冲突

冲突是构成戏剧情境的基础，是展现人物性格的重要手段。冲突在作品中的表现方式。

② 可能表现为某一人物与其他人物之间的冲突，有人把这种方式称之为外部冲突。

②也可能表现为人物自身的内心冲突（内部冲突）。冲突的这两种方式，有时各自单独展开，更多的时候则是交错在一起，相互作用，互为因果。

不管怎么说，冲突的目的要搞清楚，1为了设定好的情境而动，2为了让人物形象完成升华，3一定要符合逻辑。

最后：让人家看不见的冲突是冲突的高级模式是深化主题，升华人物的重要手段。外在的冲突是吸引读者的重要手段。

一、冲突：情节的核心要素

冲突包含内外两个层面概念：

外部特征看，冲突是由一系列危机构成，危机制造出事件冲突中的若干紧张点，“紧张点”导致力量的重新分配或人物的某种变化，于是吸引观众眼球，让他们想进一步了解人物命运或事态发展。

内部看，是一种动作形式，是发生动作的因素，它随着两种或两种以上的力量在身体、智慧、情感上发生对抗而产生。例：

（1）A去商场购物，遇见了朋友B。

普通行为，没危机，没紧张点，不会导致利益重新分配与人物心理变化，也不会导致对抗性动作的发生，这一行为不构成冲突，没“戏”。

（2）A去商场购物，遇见了B，B向A询问其妻子的情况，A回答已分居。

（3）A去商场购物，遇见了B，两人谈及A的妻子；此时其妻子也在商场购物，并且身边伴随着她的情人。

（4）A去商场购物，遇见了B，B听说A与其妻子C已分居，C有情人；B相当吃惊，压抑着自己的情绪，因为B一直深爱着C。

后面三例子中“紧张感”在一步步加强，特别（3）（4）两种设计，吸引观众进一步关注事态发展，而（4）情境的设置则使人物在思想、情感上发生很多复杂对抗，无法稳定住自身的情绪而导致内心冲突的深化以及外部矛盾的扩大化。2.识别冲突

从情感、心理、文化等不同内容形式上对冲突进行分类。好的冲突不局限在单一层面，二十综合、错综复杂的存在。

情感：有人则有情感冲突。情感危机时刻袭击芸芸众生。如现代都市感情迷茫中，婚姻与爱情的相对矛盾，婚外情的合理性等成为冲突的核心。

心理：深层次冲突形式。人物内心活动与对抗，能从人物行为、动作、表情体现出来。例子：《孔雀》中哥哥、姐姐、弟弟三人都有一片自己的心理世界，都在内心藏着自己的生存哲学。姐姐不敢寂寞、渴望自己，拒绝沉闷乏味的家庭约束，同样也有着自己天真的爱情幻想。她报名当兵，事实上只是暗恋一个伞兵，她自制降落伞，事实上也只是想把这种幻想继续得更彻底。在想要换掉自己痛恨的工作之后，她居然很随便地向一个自己并不是很熟悉的青年提出结婚。性格的内向、工作的不得意、梦想的破灭、家庭气氛的低迷，让一个女孩子无法在一个正常的人性交流中为青春到来时的苦闷寻找到避风港。正如一个雌孔雀在求爱季节里的尴尬，见不到雄孔雀的开屏，它是无法将自己的情欲坦然释放的。这是姐姐心里最为致命的死结，她的心灵世界中永恒存在着的梦想与现实的对抗，她的存在则代表了尚美个体与贫乏时代的强烈冲突。

冲突（下）

冲突是最能带动故事性的叙事元素，同时也是制造节奏的关键性因素，戏剧效果的达成在于冲突的内在设计，也在于大冲突与小摩擦之间的纠结与缓急。

(1)确立大冲突

必须要设置一个主要冲突，这一矛盾是贯穿剧作始终的，这也就是我们所说的“大冲突”。大冲突是核心，是故事的支撑，正是它决定人物命运沉浮的大事件构成了故事的大脉络。例如《李尔王》盲目的信任导致毁灭。《麦克白》膨胀的野心导致毁灭，《哈姆莱特》人性的弱点导致毁灭，《安娜》对于爱情的追求也导致了她的毁灭。写作前拟定好大冲突，才能把握好工作的方向与落点。情节剧总是从戏剧性较强的事件或背景中寻找冲突，节奏发展迅速，跳跃性强。此“大冲突”必然是一件能够引发所有人关注的大事件。如《绝对控制》写黑道与白道间的较量，并纠结在薛冰与精神教父之间智慧与意志的较量。写实剧注重从生活中提取情绪点，节奏相对缓慢，情绪也没有那么激烈，但不能削弱其中蕴含的冲突力度。如《一地鸡毛》小林身上所体现人生理想与社会现实之间的冲突，无声的冲突发生在人的内心深处，使得人的精神世界在经受外界强烈对抗冲突之时产生一种玉石俱焚额疼痛。“大冲突”是一个纲。作为一条贯穿的线索存在，引领着剧情发展而方向，将事件、危机、悬念等叙事元素都规范在它的情节意义范畴。它的实现需要依靠情节发展过程中的若干小矛盾去强化和表现。即是“小摩擦”。大冲突是主心骨，小摩擦是血肉。大冲突带有一些精神与抽象的色彩，小摩擦则是实实在在、直观具体的。

悬念

（一）什么是悬念？

提出悬而未决的矛盾冲突，引起观众的关注，这就是悬念。

（二）设计悬念有两种方法：

第一种，只简要地在影片开头部分提出激烈或生动的矛盾冲突，以引起观众急于想知道前因或后果的意念。这种悬念比较常见，如著名影片《卡萨布兰卡》，一开始就让观众替主人公担心起来：在德国法西斯严密控制，并已经严阵以待的危险境地里，反法西斯战士拉斯罗能够逃脱魔掌么？

第二种，特意让观众知道某凶险事件的全部真相，而影片中的主人公却还不了解，进入“套”中。这类悬念，在诸多侦探片、警匪片中，更为多见。

下面以这类情节为基本结构，谈一下故事开头、主体与结尾中悬念的设计使用：

（1）故事开头——悬念的制造。要经常简洁并迅捷地产生悬念：

“怎么办”型，提出特定的生活冲突或问题，让人急于知道剧中人物如何处理或解答，以产生悬念。如美国电影《致命诱惑》一开始描述一个有着温馨家庭的男子与一个单身女人的邂逅变发生了性关系，男人以为“一时冲动、不过如此”，却不料女人定要破坏他的家庭与之结合而死缠不放！

“为什么”型。开端呈现一个令人不解的事件或一个意外的结局，以此吸引考官。如日本《人证》，一个黑人青年表情异样地进入电梯，当开电梯的小姐与之说话时，突然发现他已经死了——腹部插着一把刀！于是，下面的情节逐次展开，迫使观众不能不看下去„„

（2）故事的主体——悬念的保持，更生悬念。

保持悬念的方法：

一、增减人物、调换场景、编织情节，不断展开原来矛盾冲突的深广度与复杂性，使观众不自觉深入矛盾的层层面面，今儿增加原悬念的强度。

二、不断增加新的矛盾冲突，使一波未平一波又起，吸引观众。避免两种弊端，进展过于缓慢，滞重。另一种，节奏过快或一味紧张。

（3）故事结尾——悬念的释放一、一次性终结型释放，往往前面设置各种疑团，并使其错综复杂纠缠一起，直到最后再讲悬念释放而真相大白。

例：日本作家西村京太郎《敦厚的诈骗犯》一个理发匠某天开车撞伤热、逃走后心中一直惴惴不安，惟恐被别人知道。这时，店里出现了一个来理发的老人。理发之后，非但不给一分钱，还暗示理发匠：他是“那件事”的目击者，要敲诈他。理发匠只好忍痛把钱给他。不久，老家伙又来了，又是一笔比上次还多的敲诈。次日，此人又来，暗示要边在理发的椅子上闭目养神，边让理发匠给他理发、刮脸。尽管昨天刚刚理过、他的语言刺激手持剃头刀的理发匠——他似乎有意挑逗对方杀死自己。这是个什么势机？为诈钱财么？却不该这么冒险！真是为了让人杀死自己不成？——简直不可思议，敲诈的次数越来越多、索要数额也越大，大到理发匠终于无法忍受决定杀掉老混蛋。不料此时报上登出一条消息，那个心怀叵测的恶毒的诈骗犯竟冒生命危险救了一个小孩，自己却受了重伤。他到底是什么人？好人还是恶棍？——理完不久后，这个老东西又出现在店堂中，又来敲诈了！直到理发匠终于忍无可忍，杀死了这个老人后，才亮出真相：无生活出路的老演员登记了生命保险，要维持妻儿的生存！——原来如此。

二、悬念展开过程中，又包含小悬念的产生与释放（或采用层放曾生、波澜不惊），抓观众兴趣。连环扣的形式，短小故事不宜。

1.营造悬念：有无悬念例子：“选举”

“有一个成绩非常优秀的女孩，每年都能评为班级优秀干部，而且每次学校里的活动她都积极参与。父母和老师都非常宠爱她。”

“一个女孩在学校，一直是优秀干部，可其中有一年她没被选上！”为什么?故事开头悬念就有了。

2.抖包袱：开头设置悬念，结尾处交代。开头悬念越强，都出原因就要越慎重，避免期待落空，造成故弄玄虚的作用。要有“情理之中，意料之外”的包袱，即整个包袱在人物性格、故事逻辑上来说是合理的，从现实生活的逻辑角度来说也是合理的，但又不是轻而易见的包袱。叙事蒙太奇

叙事蒙太奇

它的特征是以交代情节、展示事件为主旨,按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落，从而引导观众理解剧情。

叙事蒙太奇几种具体技巧：

平行蒙太奇

常以不同时空(或同时异地)发生的两条或两条以上的情节线并列表现，分头叙述而统一在一个完整的结构之中。这种手法是几条线索平列表现，相互烘托，形成对比，易于产生强烈的艺术感染效。

交叉蒙太奇（交替蒙太奇）

将同一时间不同地域发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起，其中一条线索的发展往往影响另外线索，各条线索相互依存,最后汇合在一起。这种剪辑技巧极易引起悬念，造成紧张激烈的气氛，加强矛盾冲突的尖锐性，是掌握观众情绪的有力手法，惊险片、恐怖片和战争片常用此法造成追逐和惊险的场面。