中创：工作精神

中创：工作精神（共6篇）

篇1：中创：工作精神

工作精神

开篇语

只看讲义，我会忘记； 现场演示，我会记住； 运用实践，我会理解。工作宣言

假如我有幸被xx公司录用，我将这样工作！每天多做一点点

一年我可以进步365点；十年我可以进步3650点；我总共给你准备一万点。如果你不录用我，我只定去帮你的对手！一． 主动留下，不用老板吩咐。㈠率先主动

l 主动就是不别人告诉你，你就能自学出色地完成任务。

l 刚刚走出大学校门的年轻人毕业伊始，只会被动服从，不会主动开拓。l 老板和公司最需要的就是具有勤奋、敬业、忠诚、主动精神的员工。l 勤奋、敬业、忠诚、主动并不是仅仅有利于你公司和老板，真正的最大受益者正是你自己。

l 没有人能保证你成功，只有你自己；也没有人能阻挠你成功，只有你自己。l 许多公司都努力把自己的员工培养成对待工作率先主动的人。

l 在这个世界上，有两种人永远都得不到提升：第一种人不肯听命行事；另外一种只肯听命行事。

l 成功的机会总在寻找那些能够主动去做事的人。

l 一个人的工作有没有主动性，有没有追求完美的精神，这对工作来说具有本质的区别。

l 养成了率先主动的工作习惯，就掌握了个人进取的精义。l 只有率先主动，才会让雇主惊喜地发现你实际做的，经你原来承诺的更多。l 一个人的工作能力和工作态度，决定他的报酬和职务。那些工作效率高、率先主动并且甘之如饴的人，往往就是担任公司最重要职务的人。

l 笔记：一个人如果只把工作作为谋生手段，那他什么事也干不好；只有对工作尽心尽责并主动完成任务的人，才不妄自己的一生。相关书籍：自动自发，致加西亚的一封信。㈡我能为老板做什么。

l 坐镇没有义务要做自己职责范围以外的事，但是你也可以选择自愿去做，以驱策自己快速前进。

l 与四周那些尚未养成这种习惯的人相比，你已经具有了优势。

l 如果你希望将自己的右臂锻炼得更强壮，惟一的途径就是利用它来做最艰苦的工作。

l 如果不是你的工作，而你做了，这就是机会。

l 只有付出，才能有所回报。也许你的投入无未能立刻得到相应的回报，也不要气馁，应该一如既往地多付出一点。回报可能会在不经意间，以出人意料的方式出现。

l 笔记：老板雇你来是解决问题的，而不是提问题；我们不应该抱一种态度：我必须为老板做什么，而更多想一下我能为老板做什么；全心全意尽责尽职不够，还应该比自己工作的内容多干一点点；你会莫名奇妙地被快速提升。㈢天道酬勤

l 天道酬勤，命运总是掌握在那些勤勤恳恳地工作的人手中。

l 真正伟大的人物相信常人的智慧与毅力的作用，而不相信什么天才。l 天道酬勤，要想成为天才，就要培养良好工作习惯。l 耐心和毅力就是成功的秘密。

l 只有愉快地工作才能耐心地等待。一份愉快的工作心情是极为难得财富。l 笔记：不管你做的工作现在有没有人认可，付出的一定会有回报，回报越晚，收获越大；容易得到的都不是最重要的；容易得到的往往最容易失去。㈣热情地工作

l 如果你想获得成功，就必须满腔热情地对待自己的工作，那么怎样无限热情地对待自己的工作呢？ l 请先行一步。

l 反应快，动作麻利，态度主动积极。

l 提前出勤，是工作热情高的最直接的明证。

l 走路时挺胸阔步，可以使你显得精力充沛，富有热情。

l 在任何时候都不要让消极情绪苦恼自己。只有以积极的态度投身于工作学习中，才能给我们经欢乐和激情。

l 笔记：如果你把自己冲刺的工作视为爱好，你会做出惊人的成就；如果当作负担，你将一生无果。㈤全力以赴

l 那些研究人类潜能的科学家估计人类90%的能力从未运用有的专家甚至说，人类潜藏未用的才能高达95%。

l 阻止我们施展才能的因素不外乎有三种： l 我们没有认清自己的能力。过去的教育都是教我们注意自己的缺点和错处。l 我们有时又高估了自己的能力。

l 也是最重要的，我们根本忽略了自己多方面的宝贵才能。

l 社会生活中，四外弥漫着“差不多”精神。一般职员，都把工作当作是两个周末之间的插曲。

l 要不是我们自甘平庸，我们也应该成功。但一般人却不愿自己缺点被揭穿。l 没有人天天是赢家。财富、成功和幸福的获得是长久努力的结果，而不是单靠运气。

l 每天在工作上倾其全力，等于锻炼了自己的意志、头脑和能力。l 做什么事，担任什么职位，不要辜负了你的才能。l 演艺圈里流传的一句话：没有小角色，只有小演员。

l 全力以赴，是一种必要的品格；只有不懈地坚持，才有可能达到预期的彼岸，才能摘取成功的花朵。

l 笔记：人类的自身潜能你只用了5%，努努力会达到10%，不努力1%都没有。

二． 积极沟通，认真执行任务。㈠相互尊重

l 一个善于学习的员工必须本着谦虚学习、提高自己的态度，尊重老板，并注意学习和吸收老板的长处，建立乐于服从的观念。这是协调好与老板关系的最基本方法。

l 对此，不仅要有最基本的尊重，而且更要尊重其大体合理的习惯、性格和领导方式。

l 在与老板的交往中，要自始至终彬彬有礼。

l 与老板有一种潜在的利益关系。不要在观念上把老板与哥们混为一谈。老板毕竟是老板他不同于你的兄弟，他决定你的命运，你需听从他的指挥，他需要有威信和威严，他需要员工的尊敬，你怎么可以随便对之呢？

l 老板也需要尊重，被人尊重是一种心理渴求；不客别人尊不尊重你，你一定要去尊重别人。㈡老板也需要沟通。

l 人际关系在什么组织机构中都很重要。当代社团生活中，许多经理和员工的前程取决于他们能不能“玩得转”。无论你在收发室工作还是担任中层管理工作，你成功的关键就是让老板知道，并且你要精时老练、圆通。l 审时度势，制造机会让领导了解自己，进而信任自己。

l 笔记：业绩骄人是一回事，不让别人知道那将是另一回事；不打勤不打懒专打你个不长眼；给他面子，你就有最大面子，不然的话，你失去将不仅仅是面子。

㈢主动与老板沟通

l 公司里的老板是否知道你在干什么工作，并对你有较高的评价吗？许多人都认为，如果他们表现好，工作好，迟早会传到掌权人物耳朵中的。如果想真正地有所提高，必须主动与老板沟通。

l 许多员工对老板有生疏及恐惧感。他们见了老板就噤若寒蝉，一举一动都不自然起来。

l 一个员工，只有主动跟老板作面对面的接触，让自己真实地展现在老板面前，才能令老板直觉地认识到自己的工作才能，才会有被常识的机会。

l 在许多公司，老板必定在特色一些管理人员前去工作，此时，他选择的肯定是那些有濡能力，且懂得主动与自己沟通的人，而绝不是那种只知一味勤，却怕事不主动的员工。

l 笔记：与老板的沟通越简单越好；不卑不亢是你跟老板沟通的桥梁；沟通时你跟老板是对等的，没有上下级之分；有时倾听也是一门艺术；永远不要与老板针锋相对；贬低别人并不能抬高你自己；用知识来说服别人；不要轻易选择，选择了就不要轻易放弃。㈣与老板交往的原则

l 不管你是一个秘书、办事员还是一个中层经理，你的老板既可助你成功，也可毁你前程；既可让你表现得精明强干，还可使你看起来很不称职。

l 老板喜欢你、信赖你，还是厌恶你、猜疑你，在很大程度上取决于你对老板的态度。你要想在事业上获得成功，就必须以一种良好的心态与老板相处。l 笔记：忠诚，老板都喜欢把员工当成自己人，员工不与自己一条心，脚踏两只船都是他烦的；诚实，诚实都会做，但艺术地诚实是需要修炼的；顺从。㈤亲近你的上司

l 喜欢别人关心自己的生活近况，这是人之常情，老板也不例外。

l 在老板最脆弱的时候去安慰他，这才是当部下的人应有的体谅和善意。l 同时要注意，员工与老板的交往毕竟还是有顾忌的。不能丧失自尊像个跟班似的跑在上级后面，大事小事都随声附和。这些交往的分寸若不掌握好，成为“粘粘糊糊”的人，在老板面前会很不受欢迎。不受欢迎就会没有真正的交往。l 笔记：亲近你的上司，在老板高兴时表示欣赏赞同；不高兴时表示同情（同甘共苦）。㈥主动请缨

l 下级人员要取得的常识首先是自己必须具备一定的实际才能。有才能你才能“表现你自己”。你不能整天空守着自己的一腔抱负等待某位领导的“垂青”。要想怀才而遇，就必须适时、适当地表现自己。

l 笔记：领导喜欢勤快、干净利索、会来事的下属；争第一，争任务，争头功。

三． 自动思考，以主人翁的态度工作(一)积极主动虚心求教(二)(三)(四)(五)(六)四．(一)(二)(三)(四)(五)(六)五．(一)(二)(三)(四)(五)(六)(七)六．(一)(二)(三)(四)结束语 多想几步 改变观念 创造力 善于动脑

不要越级打报告

勤于学习，一切为效益服务 勤能补拙 掌握技能 乐在工作中 认真对待考验 向老板学习多读书

有效服务，做客户的知己朋友 替顾客着想 与客户沟通 笼络人心

不要忘了顾客 靠头打天下 让顾客心服口服 改变自己

互助互利，公司发展就是员工的成长 来点感情投资 择人而助

主动分享别人的欢乐与痛苦 重视合作

篇2：中创：工作精神

——河北内丘中学

“安全高于一切，责任重于泰山”，我校在县委县政府、教育局的正确领导下，坚持预防为主、防治结合的原则，从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，深化和拓展平安建设工作，扎实做好校园及周边治安综合治理工作，通过完善各项管理制度，优化工作效率，加强与派出所、交警队、消防队等的协作，齐抓共管，切实把学校安全工作作为一件大事来抓紧抓好。我校在创建“平安校园”的工作中作了大量的工作，现汇报如下：

一、统一思想，提高认识，切实提高“平安校园”创建工作的责任感

1、创建平安校园工作领导小组

组长：李文海

副组长：韩立增、武运虎、刘志民

成员：各科室主任、年级主任

2、学校要求全体校长办公会成员、教职工树立安全第一的思想，不仅要有安全意识，更要具备安全能力。同时对学生进行各种形式的安全知识教育，学生安全意识明显增强。我校针对安全问题，对体育器材设施、教学设施、建筑物等进行了全方位检查，并在暑假进行了维修。维修内容包括消防器材、围墙、门窗、水电等。

学校“平安校园”创建工作领导小组成员分工负责，责任到人，签订安全责任书。在学校统一要求下，细化责任内容，落实安全措施，并以此形成有效的长期管理机制。在抓好内部安全工作的同时，主管安全的副校长经常与城关派出所保持联系，使得我校周边治安环境时时刻刻得到较好的治理。

二、健全制度，强化责任，切实把学校安全管理工作落到实处 学校成立学校平安校园创建工作领导小组，层层落实学校安全管理责任制。学校领导高度重视学校安全工作，专门召开学校综合治理工作会议，分管副校长亲自带队并邀请当地公安、消防、安全生产部门检查校园及学校周边安全情况，督促隐患整改，学校各相关部门签订安全责任书，层层落实责任制，做到安全工作人人有责。

制定和完善校园安全建设管理的规章制度，是创建活动的重要内容之一，我校严格执行校园准入制度、规范日常管理；建立健全突发事件处置工作预警预案体系，落实应急反应机制；建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制；制定安全工作制度；严格落实24小时巡逻和巡查制度；建立健全平安校园建设工作责任追究机制。我校制定各类安全制度达10多种。

责任落实：根据“谁主管，谁负责；谁主办，谁负责”的原则，学校各部门相继与安全责任人签订了安全责任书。

措施具体：定期进行安全大检查，发现问题及时整改。

经费落实：在安全管理中，学校教学设施的改造维护、体育器材的更新维修、照明设施的增添、校园文化建设等等，学校领导保证资金的落实到位。为“平安校园”的创建提供了强有力的资金保障。

三、以学生安全为创建工作重点，采取多种措施有效防范各种安

全事故

1、加强防火工作，筑牢防火墙。学校按照县消防队的要求严格校园防火管理，开展消防安全专项整治工作，对图书馆、多媒体教室、实验室、会议室等学生学习、活动、生活场所，对电器、电线、灭火器材等全面检查。查出隐患，明确责任，限期整改，确保防火工作再上新台阶。

2、加强校园建筑物、施工安全管理。学校严格按照上级要求，定期对校舍建筑物开展检查，寒、暑假期间，我们对校内设施逐项检查，发现问题及时维修，保证设施的安全正常。

3、严格食品卫生安全管理，防止食物中毒。加大宣传力度，杜绝学生购买不洁食品。

4、开展学生放学、放假值班制度，防止学生交通安全事故。及时与家长沟通，取得家长的支持与配合，结合安全教育主题，向家长们发放《致家长的一封信》使家长们充分了解我校创建“平安校园”的具体活动，提醒家长们在家中加强安全教育。

四、加强宣传教育，提高安全意识

1、学校广泛开展安全宣传教育。坚持对教师进行安全教育培训，学生法制安全教育纳入课堂教学内容，通过聘请法制副校长来校讲座、国旗下讲话、纪律大会、班主任讲话、图片展览，还利用会议、广播、黑板报等形式进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展班会、知识讲座、知识竞赛等活动，提高师生的安全防范意识。

2、以安全教育月、全国交通安全日等为载体，全体动员、全员

参与，开展防盗、防火、防电、防溺水的活动，寓安全教育于活动中。加强节假日、课外活动等的安全教育，增强全体师生的安全意识。加强家校联系，形成学校与家庭预防未成年人违法犯罪的合力，有效预防在校学生违法犯罪和安全事故的发生。

3、加强法制宣传教育，积极开展反邪教教育，增强师生的法律意识，学校全体师生都能做到遵纪守法，维护安全稳定和法律的意识较强，没有发生师生违法犯罪行为。

4、加强心理健康教育，开展心理咨询，关心学习、生活困难的学生，耐心教育经常违纪的学生，工作措施到位，教育效果好。

五、加强应急预案体系建设，提高学校应急处置能力

应急预案指面对突发事件的应急管理、指挥、救援计划等，是开展及时、有序和有效应急救援工作的行动指南，是做好应急管理的基础性工作。我校高度重视应急预案体系建设，整合了学校、科室的应急预案进行汇编，同时制定了《河北内丘中学应对各种突发事件流程图》，切实提高学校应急处理能力。

六、参与社会管理，维护治安秩序

学校把参与社会治安综合治理工作纳入学校工作计划中，认真落实上级社会治安综合治理精神，密切配合有关部门加大学校周边地区治安秩序的整治力度，校园周边200米范围内无网吧、无治安乱点，无非法经营的报刊点、音像摊点、饮食摊点等影响学校教学秩序和学生身心健康的营业场所，交通秩序良好，保证了学校教育教学工作的正常开展，维护了师生的正当权益，创造了稳定的教学秩序，优化了

育人环境。

七、齐抓共管，群策群力，平安校园呈现蓬勃生机

我校一直坚持做足做好“防”文章，学校教育学生养成良好的生活习惯，杜绝不良行为和严重不良行为，在提高安全意识的基础上定期、不定期对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，把事故消除在萌芽状态中。由于工作扎实，学校没有出现重大的事故，师生中没有出现违法乱纪的行为，学校内部治安秩序良好，无突出治安案件、无重大安全事故，未被公安机关进行行政处罚。

通过“平安校园”创建活动的开展，进一步增强学生和教师的安全防范意识，健全学校内部安全管理制度和工作机制，切实提高学校的安全防范能力，有效预防未成年人违法犯罪和重大安全事故，实现全年无安全事故的平安校园。我们将继续努力，进一步深化平安校园创建的各种活动，不断提高我校的安全工作水平。

河北内丘中学

篇3：中创：工作精神

关键词：物理教学,创新意识,突破精神,科学思想

1 引言

现代社会对人才素质的要求越来越高, 简单的专业知识积累已经不够, 具有创新意识、突破精神的人才更为社会所需要。正如爱因斯坦所说: “光用专业知识教育人是不够的, 通过专业教育, 他可以成为一种有用的机器, 但是不能成为一个和谐发展的人。”企业要发展, 需要大胆创新、勇于突破瓶颈的人; 科学研究事业要有所突破也需要能创新地提出问题、解决问题, 开拓方向的人。为了培养出具有创新意识、突破精神的人才, 我们的教育工作者也在不断地探索和实践[1~6]。

物理学具有逻辑性强、科学思想丰富、研究方法多的学科特点[7, 8]。在培养学生创新意识和突破精神方面有着其他学科无法取代的优势。物理学的发展不仅推动着科学技术的进步, 同时也改变了人类的思维方式。因为物理学的每一次重大的进展无不是对人类固有观念的一种突破, 像量子力学的建立就彻底打破了自然界无跳跃、连续的、决定论的经典世界观。而其中, 物理学家们所表现出来的勇于突破、敢于创新的精神更是我们物理教育工作者应该领悟并潜移默化地渗透给我们的学生的真正的东西。

2发展独立思考、独立判断的一般能力是创新、突破的前提

爱因斯坦说, 发展独立思考和独立判断的一般能力, 应当始终放在首位, 而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论, 并且学会了独立地思考和工作, 他必定会找到他自己的道路, 而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来, 他一定会更好地适应进步和变化[9]。同样的思想, 美籍华人科学家、诺贝尔物理学奖获得者、美国斯坦福大学教授朱棣文认为: “创新意识是科学技术进步必须的非常重要的因素。培养青年的科技创新意识的工作贯穿在他们成长的整个过程中。在美国, 老师和父母让孩子从小就养成自己思考与评价事物的习惯, 特别要求他们看待事物要有自己的新观点。”

无论哪一个领域, 能够对某一问题有所创新和突破无不源自于对该问题的独立的、认真的、深入的思考。所以对学生来说, 独立思考、独立判断的能力尤为可贵。作为教师, 我们可能会把知识细节讲授得很多、很精, 但无论学生感到如何的清晰、做题又是多么熟练, 可能也只是技术、技巧层面的, 并不是对能力的真正的培养。问题的关键就是如何激发学生思考、引导思考, 最后达到学生独立思考、独立判断, 这才是一种真正意义上的教学。作为一名教学工作者, 这将是我们永远遵循的信条。

3 努力增强学生的成就感、自信心有助于知识的创新和 突破

没有自信心, 没有成就感, 就可能使人失去了心灵的支撑。而随之而来的就是厌倦、厌恶、颓废, 最后唯一的结果是失败和放弃。著名物理学家丁肇中发现了基本粒子“J粒子”, 要知道发现这种粒子需要百亿分之一的分辨率, 成功的可能性非常小。可想而知, 如果没有强大的自信心, 也就没有强大的毅力支撑他走下去并最终成功。还有新近在数论领域关于“孪生素数猜想”中取得重大突破的数学家张益唐在回答记者时说: “……也可以说我很有信心, 但是这种信心在生活里表现出来是一种平常心。”

由此可见, 没有信心或信心不足, 就会导致循规蹈矩、墨守成规, 就脱离不了原有知识的框框, 更不用谈什么知识的创新和突破了。那么学习本身作为自我成长、自我完善的过程, 也是一个自我肯定、自我信心建立的过程。任何一个课堂上, 不用心、不专心、精力涣散的学生中, 有很大一部分学生不是不愿意学习, 而是这门课让他们没有信心驾驭。为什么现在的学生有这样的挫败感? 我们常说对我们的孩子要“赏识教育”, 不要吝惜赞美。可是课堂上多数教育工作者已经失去了耐心, 更多的是责备和埋怨。

积极的做法应该是从一些简单的提问开始, 先把学生的自信心建立起来。在这样的过程中可能学生做的不够好, 不够完美, 但还是要给他一些积极的反馈, 让他有一种自我认同感。循序积累下来学生会表现得更积极、更乐于解决一些问题, 并提出一些有新意的想法。创新、突破也就从这一刻开始。

4 践行是触发思考、直面问题, 通往创新和突破的最有效 途径

课堂教学所能承载的知识量毕竟是有限的, 而且所有的知识都必须在实际中践行才能内化为一种能力。也只有在真正的实践中, 学生所面对的问题才是真正立体的、有实际意义的, 而不是课堂上平面的、空泛的。只有实践才能真正地触发思考。所以应该给予学生更多的实践机会, 使他们从中提出新的问题、发现新的可能性, 从新的角度去看旧的问题。这就是创新和突破。

我们的做法是通过四小活动即小论文、小动画、小制作、小发明激发学生的创新意识, 培养创新精神。学生需要大量地查阅文献、交流讨论、独立思考。例如有的学生在理解光电效应现象时存在困难, 但通过制作光电效应的Flash动画, 不仅掌握了光电效应的知识点, 而且提出了一些有一定深度的问题, 充分体现了学生在思考层面的提升, 这其中也会延伸出很多东西。这时, 你会发现学生的思考才真正被触发, 直面一些实际问题, 并且突破这些问题。更多的学生不再是拿着书本问一些具体问题, 而是自己从实际中提炼、抽象出一些问题, 其中有些问题已经远远超出课本。这本身就是一种创新和突破。

5 结论

教育的目标就是培养出有独立思考和独立判断的一般能力的人, 社会需要的也是有创新意识和突破精神的人才。物理教师要充分发挥学科优势, 引导学生独立思考, 独立判断, 在教学中一定要树立起学生的成就感和自信心, 以增加他们对知识探索的热度; 更多地给予学生去实践的机会, 让他们在解决实际问题中培养创新意识和提升思考层面。

参考文献

[1]余雷.物理学创新思维[M].贵阳:贵州民族出版社, 2005.

[2]俞国良, 侯瑞鹤.问题意识、人格特征与教育创新中的创造力培养[J].复旦教育论坛, 2003, (4) .

[3]劳荣勋.强化问题意识的思考与尝试[J].广西教育, 2005, (Z2) .

[4]刘志坚.浅谈问题意识与创造性思维的培养[J].教育探索, 2002, (11) .

[5]于肇贤.创新性思维在大学物理教学中的应用[J].北京信息科技大学学报, 2010, 25 (Z1) :98-100.

[6]张晚云, 陆彦文, 曾交龙.浅谈大学物理教学中创新思维与能力的培养[J].高等教育研究学报, 2011, 34 (1) :70-72.

[7]爱德华·德波浩.思维的训练[M].何道宽, 等, 译.上海:三联书店出版社, 1987.

[8]田世昆, 胡卫平.物理思维论 (第一版) [M].南宁:广西教育出版社, 1996.

[9]许良英, 范岱年, 编译.爱因斯坦文集[M].北京:商务印书馆, 1976.

篇4：中创：工作精神

【关键词】发掘;创造;教育因素;培养;创新精神

To explore the creation of educational factors in language textbooks to develop students the spirit of innovation

Wang Yulong

【Abstract】

Teachers should be creative in teaching understanding and use of textbooks materials, be proactive in identifying materials to create educational factors, flexible use of a variety of teaching strategies, teaching boldly innovative efforts to make primary school language teaching has become an open The dynamic and innovative spirit of students.

【Key words】excavations; creation; educational factors; culture; the spirit of innovation

课堂教学是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。如何有效地培养学生的创新意识、兴趣、勇气和个性,发展其创新能力,已成为我们广大教育工作者面临的新课题。学校的课堂教学是培养和发展学生创新能力的主阵地,而课堂教学的凭借是课本教材。教师应在教学中创造性地理解和使用课本教材,积极地发掘教材中创造教育因素,灵活多变地运用多种教学策略,大胆地进行教学创新,努力使小学语文课程教学变得开放而有活力,培养学生的创新精神。

1 憑借课文内容,培养学生创新意识

要培养学生的创新精神,首先就要培养学生的创新意识。让学生的思维不受定势思维的束缚,培养学生思维的开放性,使他们在学习中受到潜在创新意识的影响,在头脑中有创新意识的观念。小学语文课本中题材多样、内容丰富多彩,教师在教学中应凭借教材内容,发掘其创新的因素让学生学习,使其受到创新意识教育。如:《曹冲称象》、《乌鸦喝水》、《司马光》等,这些课文内容就能很好地对学生进行创新意识教育。曹冲为什么能用哪种方法称出大象的重量?乌鸦为什么能用填石子的办法喝到小瓶里的半瓶水?司马光为什么要砸缸救人?是因为他们敢于去想别人没有想的办法,敢于去做别人没有做过的事。他们的思维不受定势思维的束缚具有创造性和独立性。教学这类课文时教师要积极挖掘其创造因素,不是时机地对学生进行创新意识教育。

2 课文续尾,培养学生的创新勇气

创新勇气是学生走向成功的桥梁。要使学生有创新精神,不仅要培养他们的创新意识更重要的是培养他们的创新勇气,要让学生敢想、敢说、敢于标新立异、敢于创新。教师在教学时应根据课文内容的自身特点,发掘其深藏的蕴意让学生去想去做,培养学生的创新勇气,让他们有足够的勇气去完成面对的问题。给课文续尾就是一种较好的方法,不仅培养了学生的想象力,而且培养了学生的创新勇气。如教学完《穷人》一课后,桑娜一家收留西蒙的两个孩子以后会发生什么样的故事,让学生给课文续个尾。学生由此而展开了丰富的想象,他们的续尾故事可谓多姿多彩。有的说桑娜觉得生活更加艰苦了,她为了减轻丈夫身上的生活重担每天早早起床做饭,等丈夫出海捕鱼后收拾好家务就去给有钱人家洗衣挣钱。夫妻俩就这样含辛茹苦日复一日,年复一年煎熬着终于把几个孩子拉扯长大成人。有的则说,桑娜收留西蒙的两个孩子以后,不久丈夫出海打鱼葬身海上,桑娜带着几个孩子去逃荒讨饭,被狗咬、被人骂倍受凌辱,终于把孩子带大了。桑娜自己却在劳累中死去……总之,学生的续尾故事是各领风骚,既培养了学生的创新思维又培养了学生的创新勇气。

3 故事新编,培养学生的创新能力

培养学生的创新能力,就是要学生具有敏锐的观察力,高效的记忆力、丰富的想象力。想象是创新的必备条件,世界上许多伟大的发明创造都在想象中得以实现,离开了想象可以说创新就无从谈起。而对课文的故事进行新编恰恰就是对学生的独创性和想象力的创造性思维进行培养,培养他们的创新能力。小学语文课本中对故事新编的内容较多。诸如《守株待兔》、《自相矛盾》、《小马过河》、《群鸟学艺》等。在教学完《自相矛盾》以后,要求学生将《自相矛盾》新编一个故事给大家听。有的学生说卖矛人回家后,觉得自己文化水平太低,不再去卖矛和盾了。他遍访名师努力学习语言文字,后来终于成为大文学家,写了很多本书。有的又说,那个卖矛的人回家后,潜心钻研,研究兵器的制造,后来开了一家兵器公司,制造弓、箭、刀、枪、火炮等。自己既是工程师又是总经理,手下还有一大批营销人员,生意红火……。学生在新编故事中创新能力得到了培养。

4 课文质疑,培养学生的创新个性

“学起于思,思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题,才能有所发现,有所创造。教学中鼓励学生自主质疑,去发现问题,大胆发问,让学生由过去的机械接受向主动探索发展,发展学生的创造个性。在语文教学中教师应引导学生质疑,培养学生的创造个性。《景阳冈》一课的最后一个自然段写道:“天色看看黑了,如果再跳出一只大虫来,却怎么斗得过?还是先下冈去,明早再来理会”。学生读到这里很不满意,他们认为应该改为“再跳出一只大虫来,我也斗得过”,而且问号应该改为句号。因为武松武艺超群,是打虎英雄,怎么就害怕斗不过呢?通过老师的引导学生才明白了,因为武松才打死了一只老虎,消耗了体力,武松是人而不是神,人的体力是有限的。有的学生忽地提出一个问题,“武松不是英雄而是个酒鬼,他是仗着酒劲上冈的”。对这个问题老师耐心引导分析,并予点拨学生才明白了武松是一个倔强豪爽的英雄。学生这种敢于向教材挑战,敢于质疑的精神,老师应充分肯定。他们这种敢于批驳前人观点的精神,是创造个性的充分展示。

总之,在教育教学这个领域中培养学生创新能力的方法、途径不少。只要紧紧抓住课本教材这块根本,发掘其创造的潜在因素,打破教法和学法的思维定势,灵活多变地运用多种教学策略,就能对学生的创新思维进行培养,就能培养出二十一世纪具有创新能力的人才。

篇5：中创：工作精神

内容摘要

本课题通过座谈、问卷调查等方法，应用SWOT分析，研究青年工作如何适应上海新工联（集团）有限公司两轮产权制度改革以后，多元投资、职工控股、混合所有制的新型集体企业集团初步建立的新形势。课题分析了新工联青年工作面临的问题与机遇，根据新工联自身的特色，青年员工的特点，时代的特征和新时期新工联共青团的工作指导思想，探索创新青年工作的新局面，提出确立“一个主题”，做到“两个促进”，即确立服务于青年发展这一主题，从制度、工作机制两方面着手营造青年员工成才和发挥作用的良好环境。

关键词

新型集体企业集团　创新　青年工作　制度　机制

一、研究的背景与概况

上海新工联（集团）有限公司（以下简称新工联）前身为上海二轻实业总公司，始建于1992年，是上海市工业合作联社投资兴办的全国集体经济系统最早成立的跨行业、跨系统、跨地区的投资型企业集团。目前，新工联拥有全资及控股公司20多家，参股企业100多家，近年，又致力于发展国际、国内多元化经济合作，重点开发了房产物业、商贸物流、外经外贸、经纪中介等多种行业，先后在江苏、深圳、珠海、香港等地兴办企业，涌现出一批如海欣股份、惠罗公司等在市场上较知名的企业。

到2004年，新工联成立已经12个年头。作为新工联投资主体的集体经济，适合我国国情，它的实现形式符合社会主义初级阶段生产力的要求，成为我国促进经济发展、实现共同富裕的一支重要力量。但传统集体经济给人留下的是“产权不清”、“二国营”等不良的印象，必须进行改革。12年来，新工联坚持深化改革不停步，以循序渐进、稳步推进的积累方式，积极探索员工持股，走共同致富的道路，创造新型集体经济的实现形式。1998年3月吸收全国手工业合作总社的投资，完成了对新工联二元投资的形式上的公司制改造；2002年1月，建立了职工持股会，持有总股本的25%，新工联的员工第一次持有了企业的股份，实现了劳动者的劳动与资本有机结合；同年12月，新工联吸收重庆市工业合作联社参股投资，优化了的企业股权结构；2003年6月通过改变员工身份，进一步提高了员工持股比例。新工联股权结构的四次调整，改变了市工业合作联社一股独大的情况，目前股权结构：市工业合作联社持股34%，职工持股会持股33%，退管会持股10%，经营者群体持股8%，全国手工业合作总社持股5%，重庆市工业合作联社持股10%，形成了员工相对控股的多元化的、开放式的混合所有制结构，为“把新工联真正办成员工自己的企业”奠定了制度基础。

新工联在抓住产权制度改革“牛鼻子”的同时，坚持培育企业文化不松懈，努力培育具有时代特征、集体经济特点、新工联特色的企业文化，在长期实践中形成了“诚信、合作、进取、图强”的企业精神，“务实创新、追求卓越”的经营理念和“立足奉献，把新工联建设成为员工自己的企业”的企业价值观。新工联的精神文明建设取得了丰硕成果，集团公司荣获2002上海市建设工业新高地争先创优先进企业称号，2002上海市文明单位称号。

企业竞争关键是人的竞争，落脚点是青年员工的竞争。青年是新工联的未来，尤其在建设新型集体企业这一崭新的事业中，新工联多次提出“起用新人、年轻人”，发挥青年的生力军和主力军作用。如何创新青年工作新局面，吸引青年、服务青年，促使青年适应新工联改革与发展的形势，踊跃投身新型集体经济企业集团的建设，发挥积极作用，成为了一个全新的课题。

二、研究的内容与结论

（一）新工联作为新型集体经济的具体表现

发展集体经济是党和国家的长期指导方针。党的十六大报告强调：“坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。……集体经济是公有制经济的重要组成部分，对实现共同富裕具有重要作用。”党的十六届三中全会通过的《决定》明确提出：“要以明晰产权为重点深化集体企业改革，发展多种形式的集体经济。”温家宝总理在十届人大二次会议作政府工作报告时指出，“继续推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济”。

目前的新工联具有“以劳动者的劳动联合和劳动者的资本联合相结合”的特征，是“员工持股、产权多元、管理民主、利益共享”的新型集体经济。其具体表现为：

1、产权归属清晰，产权安排体现了所有者与劳动者的统一

新工联有明晰的产权边界，其财产所有权归属于新工联员工在共同劳动基础上的按份所有和共同所有。在新工联的产权安排中，员工具有所有者与劳动者的双重身份，经营骨干以个人持股，以自然人成为股东；广大员工可以共同所有，以持股会法人持股成为产权主体。

2、劳动者权责明确，新工联的职工有控制权

传统模式的集体企业名义上是职工自己的企业，实际上是受政府控制的附属物。经营活动听政府安排，经营者由上级任命，职工归劳动部门调配。产权改革后的新工联，广大员工通过相对控股和企业章程规定取得对企业的控制权。员工可以大股东的身份，参与企业决策和管理，选择经营者，选择适当的治理结构和决策方式，保证了新工联员工是企业主人的法律地位及其根本利益，为企业经营发展和员工共同富裕提供了强大的动力，从制度上保证了企业实行真正的民主管理。

3、新工联形成劳动与其他生产要素共享利益的分配制度

新工联员工可以劳动要素和资本要素入股，共享企业收益，提高了劳动分配的地位和比例。新工联员工参与分配的途径有二条：一是按照职工在企业中的劳动贡献获取的工资收入，这是按劳分配的形式；二是按股分红，按照“同股同利”的原则保证企业外部出资人与职工股东平等的权利，而职工以劳动要素折股的部分分红，实际上是按劳分配。劳动与资本共享利益分配制度极大调动了劳动者积极性。

4、新工联产权主体多元，具有开放的社会融资渠道

新工联的产权主体是多元的，除企业内部职工入股外，吸纳企业外部法人，在“自愿”和“人合”的原则下出资入股，形成产权主体多元、融资机制开放的混合所有制，改变了过去集体企业发展仅仅依靠“自我积累”的封闭的运动轨迹。

（二）新工联青年工作面临的新问题

随着产权结构改革和产业结构调整的深入，新工联青年工作面临着许多新情况，增加了开展青年工作的难度。

一是新工联的职工年龄结构本来就偏大，近年来随着资产整合、结构调整，部分投资企业的开、关、并、停，企业总体上数量少了、规模小了，可以容纳的岗位也少了，尽管近年来也不断招募青年员工，但总体上青年员工数量少了。

二是由于市场招聘、签定有固定期限的劳动合同、青年对自身价值的追求和对个人职业生涯的重新规划等，青年员工队伍的流动性增强了，企业每年都有一定量的青年流进流出。

三是企业用工形式多样化使系统青年员工队伍的成分复杂了，如新工联下属的度假中心、饭店等涌现大量外地劳务工、短期合同工，这些员工的生活状况、思想状况很难弄清，有些则刚刚掌握情况就离开了企业。

四是青年员工的思想观念多样化了，新一代的青年员工大都是独生子女，接受应试教育，长在网络时代，他们获取信息的渠道是多元的，他们的思想和价值观也是多元的。

五是青年员工比任何一个时期的青年更看重个人前途和自身价值，由此，对个人发展、对个人能力的培养较为重视，学习、培训的热情不断升温，对这方面的要求越来越高。

（三）新工联青年工作面临的新机遇

一是经过产权改革和产业结构调整，新工联跃上了新的平台，具备了新一轮发展的物质与文化基础。今后新工联发展的天地更宽了，对青年员工的需求更多了，为青年人发挥作用提供了广阔舞台。

二是近年来新工联经济发展趋势良好，企业文化建设深入人心，对青年人的吸引力更强了。青年员工在新工联工作，荣誉感和自信心都得到极大增强。

三是由于青年总量上少，各级党政更把青年员工看成是宝，对青年员工的学习、工作、生活情况比较重视。

四是逐步形成了青年员工成长和发挥作用的好的工作机制。例如每年组织党政主要领导与青年员工的对话活动，举办团干部、青年骨干培训班，提高他们的理论水平与综合业务素质。

（四）新工联青年工作确立的指导思想

12年来，新工联的青年工作，紧紧围绕新工联的改革与发展，紧紧围绕新工联党的建设，不断探索共青团工作的新局面。新的机遇与挑战又对新工联青年工作提出了新的要求。经过广泛调研、讨论，新工联团委提出：在党委的领导下，不断适应青年结构、特征的变化和要求，在新时期新工联青年要“双学双争”：学习理论、学习党章，争做“三个代表”的实践者、争做新型集体企业的建设者，积极发挥青年在改革与发展中的生力军与主力军作用。

三、相关的对策与建议

根据新工联自身的特色，青年员工的特点，时代的特征和新时期新工联共青团工作的指导思想，创新新工联青年工作新局面，主要是确立“一个主题”，做到“两个促进”，即确立服务于青年发展这一主题，从制度、工作机制两方面着手营造青年员工成才和发挥作用的良好环境。

（一）促进青年员工理论水平、综合素质和业务技能的发展，尽快完善服务青年的工作机制

“树立和落实科学发展观”，核心是以人为本。落实到新工联的青年工作，就是要满足新工联青年多方面的需求，促进新工联青年的全面发展。

1、以青年职业生涯导航为抓手，促进青年的职业发展

青年工作要围绕“在新工联的经济发展中为青年发挥作用、施展才干搭建舞台”这一主线。

第一，新工联青年员工的发展，要与新工联的经济发展大局相结合。要帮助青年员工定好位，找到在新工联发挥作用的切入口，为此，建议在每年举办的党政领导与青年员工对话会上，行政主要领导多介绍企业发展战略和发展规划，帮助青年员工树立大局意识。

第二，要对青年员工灌输集体企业“艰苦奋斗”、“合作互助”的传统教育，培养对事业、企业的忠诚度，致力于集体资产的保值增值。

第三，英特尔公司有一个理念：“如果员工做得不好，那是因为我们没有把他放在一个适合的位置。”要鼓励青年“立足岗位奉献”，自己提出岗位要求，在新工联内部设置一些见习岗位，对青年员工进行内部换岗、轮岗，帮助他们寻找到最适合自己的职业道路。

第四，要通过导师带徒、岗位学习、内部辅导等途径，努力造就一支忠诚于集体事业、业务素质过硬的青年人才队伍。

第五，寻找薪金以外的激励措施。薪金的激励效用是慢慢降低的，帮助青年员工尽快熟悉企业文化，以文化留人、感情留人、事业留人。

第六，建立系统青年人才档案库，及时了解青年动态，做好跟踪服务。

2、鼓励青年员工创新，不断提高实践能力

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在开创新工联新型集体事业的实践中，没有创新精神是不行的。青年员工具有创造性，最少保守思想、最具创造潜力、最具创造锐气。团委要引导青年确立创业责任、创新意识，从某种意义上讲，创业、创新对青年的重要性远远大于年长的员工。创业、创新可以落实在每天的工作中，每一件小事上。创新并不仅仅指技术上的进步，业务、管理的创新不同于技术的创新，只要在效率上、效益上能取得比以往更好的成绩，能采用更好的办法，这也是创新。青年员工立足本职岗位，解放思想、敢创敢试，就一定能取得与以前不一样的成绩。团委将争取有关职能部门的支持，评选“青年员工创新标兵”。

3、鼓励培养终身学习的良好习惯，促进青年的全面发展

工作只是生活的一个方面。促进青年的全面发展，使之真正体会生命的意义和乐趣，成为社会需要的人，才是我们青年工作的根本目的。

当前，新工联的青年普遍看重个人价值的提升。他们对提高学历、提高业务技能的各类培训充满热情。为此，新工联的各级组织，尤其是从事青年工作的团组织，有必要为青年的能力提高创造条件。

我们提倡在工作中学习。较有效的学习方法是带着问题学，或者说是联系实际去学。将个人发展中遇到的问题、更要把企业发展中遇到的问题作为学习的重点，做到工作学习化、学习工作化。唯有这样，才能把个人的发展进步与企业的命运紧密结合起来，才能增强学习的乐趣，增强自己的学习动力、学习毅力。

此外，还可采取讨论式、团队研讨式、调查研究式等等。在这方面，团委可创造条件，组织青年骨干参与一些课题的研讨。

为鼓励青年员工加强学习，鼓励青年员工的学历、技能培训，促进他们培养终身学习的良好习惯。新工联即将实施总额为100万元的“青年员工自学成材基金”。

4、以丰富青年生活为载体，实施全方位服务

青年员工的个人情感问题，直接影响他们的工作与学习。为此，团委将多举办适合青年员工的联谊活动，增加青年员工情感宣泄渠道，使之保持身心健康。

（二）促进青年员工入股，从制度上保证青年员工与企业的紧密联系

产权纽带能够使员工的个人利益与新工联的企业利益紧密结合在一起。新工联的员工持有企业股份，是新工联这一新型集体企业的应有之意。自2001年产权制度改革以来，新工联先后实施了两次分红，分红率分别达到8%和10%，远高于同期银行存款利率水平，保证了持股员工得到一定实惠。由于青年员工大多进入企业年限短，既没有通过转变身份获取企业股份；又由于自身经济条件限制，没有很多实力购买企业股份或持有企业股份很少。而从企业持续、长远发展来看，促使青年员工持有企业股份，其积极意义更大于中年或老年职工的持股，因为只有把青年人真正变成自己人，才能确保新工联持久健康地发展。为此，积极促进青年员工持股并多持股，使之与企业发生更密切的利益关系，是新工联这一新型集体企业青年工作的大事，是为新工联青年工作奠定制度基础。

为吸引青年职工购股，建议制订相关优惠政策，在持股会内部股份转让时向青年员工倾斜，可以明确：对首次持股的青年员工，实行一定额度（建议在3000-5000股）内按原始价（每股一元）购买；对已经持有股份的青年员工，在股份转让中再次购买股份的，在同等报价时优先满足青年员工持股需要。

（三）改变传统的青年管理模式，做好对青年员工的“贴身服务”

原先团工作触角到子公司层面，工作方式主要靠会议，这已无法适应新工联新的形势。由于青年员工规模、思想等一系列的变化，青年工作也必须彻底改变机关作风，代之以与青年员工近距离、面对面交流。这就要求从事团工作的同志“沉下去”，与普通的青年员工交朋友，掌握第一手资料，提高交流的效率。

篇6：中创：工作精神

芜湖市第四十中学创建禁毒教育示范学校

工作总结

教育青少年学生“珍爱生命，远离毒品”，是学校教育的重要内容。为了深入贯彻中央关于大力开展“无毒社会”创建活动的指示精神，结合四十中的实际情况，集聚资源，整合优势，以学生发展为根本，体现时代特点，力求教育实效，不懈探索，努力实践，逐步形成具有农村学校特色的毒品预防教育示范学校。

一、提高认识，全面开展毒品宣传预防教育工作

我校把禁毒教育列入学校工作计划，列为德育工作计划中重要的一项，将禁毒教育与学生思想政治教育结合起来，与学生日常行为规范结合起来；与学校法制教育结合起来；与培养青少年树立良好的道德观结合起来。我们把禁毒教育作为老师特别是班主任老师的一项常规工作，使我校的禁毒教育工作常抓不懈。

二、加强领导，切实落实学校禁毒各项工作

我校成立毒品预防教育工作领导小组，由学校党支部书记汪名广同志任组长；副校长鲁可宝、高昌景同志为副组长；成员由査全虎、杨必能、汪茂文、张善银、严子文、方建社及全体班主任组成。领导小组明确了各自的工作职责，校长为学校毒品预防教育的第一责任人，统筹全校禁毒工作，保障毒品预防教育资金的落实，对学校禁毒氛围的布置，学校如何开展毒品预防都作具体要求；政教处全面具体落实各项禁毒工作，并督促检查评价班主任的禁毒工作。领导小组制定学校防毒、禁毒制度、措施和计划，指导学生开展禁毒知识宣传，自我保护教育、志愿帮教活动，并负责具体活动的组织和实施。

三、大力进行宣传教育，增强学生的拒毒意识

禁毒关键在于预防，预防关键在于教育。青少年之所以成为最易受到毒品侵害的“高危人群”，其主要的原因是缺乏对毒品的认识，缺乏对毒品危害性的了解，往往受到环境的影响，被居心不良者误导而走上不归路。我们针对学生的心理、生理和认知特点，切实做好超前预防工作，让学生“识毒、明毒、拒毒”。、在每年的新生入学教育中，我们都把禁毒教育作为主要内容，结合军训工作，请法制辅导员介绍有关毒品的知识、缉毒的事例，上好我校毒品预防教育的第一课；、利用校会、升旗仪式等机会由校领导结合具体的事例对学生进行禁毒教育； 我们学校对毒品的宣传教育，渠道多，氛围浓，时时提醒学生“毒品猛于虎”，我校学生“拒毒”意识得到了真正的提高。学生通过阅读、浏览宣传、图片资料，对毒品有了一个初步的认识，有了一定的拒毒意识，让学生亲自去参与禁毒教育活动，让学生自己去获取毒品的知识，更有效地增强学生拒毒的内在动力

3、开展“五个一”活动。

上好一堂课。负责禁毒教育的教师认真收集有关资料，由班主任上课，让学生了解毒品形势和国家有关禁毒法律法规。

读好一本书。确保每班的学生读好一册有关毒品知识教育的书，并组织时间集中学习，让学生切实掌握毒品常识。

参观一次挂图展览。组织学生参观由上级部门印发的禁毒挂图。

开好一次主题班会。各班采取各种形式，组织学生开展禁毒讨论、互相学习、互相促进，共同提高。

写好一篇心得体会。学生每人完成一篇心得体会。

4、积极开展“珍爱生命 拒绝毒品”签名活动

9月29日中午，40中开展了“珍爱生命，拒绝毒品”签名活动。

首先，政教主任査全虎利用校园广播向全体师生进行“远离毒品”知识宣传，介绍了毒品的种类和青少年吸毒的特点，并指出吸毒的危害性，强调吸毒就是毁灭自己，祸及家庭，危害社会。随后，学生和教师纷纷在拒绝毒品宣传横幅上签上自己的姓名。通过签名活动的开展，增强了师生禁毒意识，形成“珍爱生命、拒绝毒品”的良好氛围，为构建和谐社会履行好自身的社会职责

四、将禁毒教育贯穿于常规教育，确保禁毒教育的连续性。1、与学生的日常行为规范教育整合。

毒品预防教育是学校行为规范教育的重要内容，其根本目的是要培养学生良好的生活方式和行为规范。因此，在行为规范教育中要加大禁毒教育的力度，并同培养学生正确的“三观”，提高学生是非观念和审美情趣结合起来，同引导学生交友谨慎，不盲目猎奇，不涉足电脑网吧等未成年人禁入场所，养成健康、文明的生活习惯结合起来。、与特殊学生的教育整合。

特殊学生是学校关注的焦点。他们有的是因家庭、因学习、因品行、因心理等因素而变成特殊学生，他们也是社会不良分子侵害的目标，是我们保护的对象。我们十分关注这部分学生的一举一动。抓一些典型的材料来教育学生应该提高警惕，时刻拉紧防毒的弦。、与心理健康教育整合。

我们分析青少年吸毒的原因，可以发现许多青少年吸毒是因在心情烦闷、傍徨无助、好奇等情况下被社会不良分子利用而吸毒。心理健康教育不但能帮助少数学生解决心理问题，而且能提高学生的心理健康水平，培养学生的健康人格。学校心理辅导老师、校医结合“青春期专题讲座”等形式，分析吸毒对青少年的身 心影响，在全校范围内进行毒品预防宣传教育活动。例如介绍“什么是毒品？”、“日益严重的毒品问题”、“吸毒的危害”等从医学角度，生理角度使学生们认识到与“吸毒、贩毒”这一触犯刑律的错误行为作斗争是我们每一个青少年学生的义务和责任。4、与课堂教育整合。

充分发挥课堂教学的主渠道作用，在“全员德育”这一办学方针的指导下，鼓励教师在课堂教学中注意传达正确的社会信息，从而不断增强学生毒品预防教育的科学性、针对性和实效性。

通过我们不懈的努力，学生对毒品认识水平的得到了提高，我校学生及学生家庭没有一例吸毒、贩毒现象，学校的毒品预防工作深受上级的称赞。毒品预防教育工作任重而道远，我们将在上级领导的关心指导下，不懈探索，不断努力，充分发挥学校的毒品预防教育重要阵地的作用，为学生、家庭、社会的毒品预防教育教育做出更多贡献。