初中学科教学工作计划

初中学科教学工作计划（通用9篇）

篇1：初中学科教学工作计划

【精选】初中教学教学工作计划8篇

3.实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。

四、做好实验室工作文件建立管理工作

为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

注:加黑体的六个实验要对学生进行重点的训练，加强学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。各班的实验课的情况参照实验课按排表。

总结：教学计划是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。

篇2：初中学科教学工作计划

初中老师教学工作总结1

现就将一年以来工作情景总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。经过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高本事，以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、经过学习新的《课程标准》，使自我逐步领会到“一切为了孩子的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，进取创造和供给满足不一样学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我进取探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表此刻：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际情景。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自我的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的进取性。

在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好，不一样的生活感受和不一样的表现形式，使他们构成自我不一样的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，经过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习进取性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一向注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨日好，即使不然，也应相信他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为进取因素。

首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的平等和民主，也应当在稍有一点提高时得到教师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“理解”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最终做到“理解”二字，即经过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一向遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，经过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情景，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，进取参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长坚持联系，互通情景，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

经过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，一年来，工作取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我必须要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

初中老师教学工作总结2

在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自我，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。

一、思想上

一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自我，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上

一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，进取开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等本事。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。

在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。

在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。可是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人本事还有待提高，学生成绩提高不是很快。今后，我必须在校领导及全体同志们的帮忙下，加强学习，提高工作本事，使自我的思想和工作都能更上一个台阶!

初中老师教学工作总结3

“做一名好教师”是许多教师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自我的教育教学工作，以“当一名好教师”作为自我工作的座右铭来要求自我，现将一学年的工作总结如下：

一、思想政治方面

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。进取参加校本培训，并做了很多的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重团体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情景。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。

7、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自我的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。在工作上，我严格要求自我，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但进取参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

四、德育方面

加强守纪方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自我。教育学生要注意环保，进取参加学校组织的各项活动，增强自身安全、法律意识。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的提高。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的工作和生活中，我还将继续向各位同事学习，不断提高自我的业务本事。尽职尽责地做好本职工作。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能，努力培养出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用之才。教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芬芳，因奋斗而更美丽。

总而言之，此刻社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天作出自我奉献。

初中老师教学工作总结4

一、思想方面：

一年来我依然以一名优秀的___中学人严格要求自我，一向怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自我切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。

二、教学本事方面：

本是我教学本事急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而活力常在，因思考深入而境界犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自我提高自我，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，增强本事是天职。一年来因教学本事的提高而欢乐地工作，更从欢乐的工作中得到了无限的欢乐。

三、职责履行方面：

本忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行做为一名___中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科教师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围。

四、成绩完成方面：

本各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。

20__是充满挑战的一年，是成绩卓著的一年。

初中老师教学工作总结5

自进入高三下学期以来，师生的共同压力更加大了。异常是为了完成本校本的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工作做如下总结。

上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生构成知识的系统做准备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，并且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。

我所教的两个班级，语文基础相对较差，并且是部分学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。

一、激发兴趣、提高课堂质量

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，并且到高三，各学科很多的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自我教语文营造良好的心理环境，学习环境。

二、营造民主课堂。

让学生在简便愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。

三、。提高效率，上好讲评课

进入高三，面临着资料多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，经过讲评帮忙学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的本事，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。

其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要资料的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译本事(即翻译时加上什么样的关联词)……

第三、讲清解题规律或方法。如确定语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改善复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。

第五，要讲究拓展。某题考查某资料、某种角度，同样的考查资料，还能够从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即能够以必须的量的重复，加上必须的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还能够自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外，还异常注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。

四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累

篇3：浅论农村初中体育教学和工作

1、学校对体育课程不太重视

有的学校将每周3节课改成2节课, 另一节课被文化课老师吃掉;初三体育中考结束后, 体育课被无情地砍掉, 全部安排成文化课, 即使有也仅剩下可怜的每周一节。学生想上体育课也被班主任老师大加训斥, 教育其把心思一律用在学习上, 近日省委省政府关于中小学生在校时间的规定, 连县教育局都专门下了文件落实这件事, 有的学校就执行不到位, 体育活动时间被安排成了文化课, 这严重影响了青少年去运动的愿望, 扼杀了学生运动的理想。

2、实际执行不能落实

各学校每一年都会迎接上级的许多检查, 有县里的、市里的, 也有省里的。对待各级的检查学校都会作好充足的、细致的准备工作, 每个班级都会有好几张课程表, 便于应付各级的检查。检查时三课齐全, 两活动正常, 现场搞得轰轰烈烈, 气氛热闹。材料翔实、丰富, 有计划、有内容、有记录、有评价结果……顺利通过, 上下和乐!可是一检查完, 又回到了原来的状态, 使得学校体育课很难执行。

3、对“小学科”不够重视

学生是带着一颗火热的心、怀着满腔的激情奔到操场上去的, 每当学生在校园里遇见喊一声“老师好!”的时候, 老师的心里总会有暖暖的感觉;每当学生课间遇见我满脸喜悦、兴奋的说“老师, 我们班下节是体育课!”的时候, 老师们的内心总有激动、幸福的感觉:做一名体育教师真好!可是在有的学校体育课是可有可无的小学科, 学校一有什么事总是先占用体育课, 一有劳动任务总是让上体育课的学生去劳动, 无形中体育课越来越少, 学生锻炼的时间越来越少, 学生锻炼的机会也就变少了。

体育老师勤奋工作, 满工作量, 甚至超工作量, 早锻炼、课间操、体育大课间、各种比赛活动都组织的有声有色, 甚至在广播操、大课间比赛在获过奖, 有的家长对音、体、美、劳、信息技术课和这些课程的老师也不是很重视, 殊不知人才的培养是多种因素综合的结果。

4、家长不理解、文化课教师不配合

农村地区, 有些人的观念落后意识跟不上。当城里人把自己的孩子花钱送去学跆拳道、健美操, 打篮球、乒乓球时, 许多农村的家长还在一味地逼着自己对学习不感兴趣的孩子苦苦地学习, 殊不知, 艺体的学习对孩子的学习是有帮助的, 对孩子一生的成长影响甚大。有的文化课老师不理解体育的实质, 缺乏对体育运动的正确理解。随意挤占体育课, 借用体育课;有的班主任老师对本班级学生的业余训练也持反对意见。

5、学校资金投入不足, 体育设施不齐全

体育场地与器材是体育教学和工作的物质基础和保障。

体育教学和工作的主阵地是在室外, 在操场, 需要一定数量的安全的体育场地与器材才能正常从事和开展好体育与教学工作。并且一些体育器材属于易耗品, 需要定期更换检修。为此, 学校必须每年拿出一定的经费专门用于体育与教学方面。可是据笔者了解, 有的学校操场还是那个操场, 器材也就是那几个不好的球……省市配套的球类用了不到一年几乎成为废品, 学校也没有及时补充, 有的学校即使补充了数量也不充足, 且质量极差。造成体育教师上课一个哨子空着手, 一节课除了跑就是跳, 丰富多彩的体育课变成了单一乏味的田径课的现象。甚至上级来检查了还要到别的学校去借器材的现象。学校有资金搞建设, 有资金应对上级的检测, 可是却很少对体育器材进行投入。反映了学校领导对体育的漠视, 没有把学生的身心健康放在第一位, 因此提高领导人员的素质、理念是很有必要的。

篇4：初中教育教学工作有感

初中学生年龄一般在十二岁至十六岁之间，正处生长发育期，思想不成熟，行为不稳定，办事情绪化，喜表露，易冲动，既有面对师长的羞涩，又有初生牛犊不怕虎的习性。刚刚从小学升入初中的初一年级学生正处在小学与中学的过渡阶段，他们在行为习惯、学习习惯与方法上都需要一定的调整，以便尽快适应初中的学习生活，养成良好的行为及学习习惯，为将来顺利升入高中做好准备。初中学生的认知特点，决定了初中教育教学工作与高中教育教学工作有很多不同之处。

第一，在教育方面。由于教育对象的年龄、认知能力、学习内容有差异，初中教师更要有足够的细心与耐心。在初一入学之后，有很多事情需要教师非常细致耐心地指导。至今，笔者还记得2009年暑假新生报到当天的一件小事：在入学教育后，笔者通知学生第二天交军训费用，要求每个学生用信封将钱装好，并在信封上写好姓名与钱号。当时，笔者希望从开学第一天就开始培养学生认真听讲的习惯，于是在正式通知之前强调：笔者只说一次（其实，放学前还是不放心地又提醒了一次）。哪知，第二天交钱时，笔者班还是有六七个学生没有用信封将钱装好。当笔者看到其他班的学生几乎全部按照要求做到后，不禁上前问其班主任：“你是怎么要求的？”她告诉笔者：“我先将这个要求重复了两三遍，之后提问一两个学生，让他们重复我的要求。”笔者不禁感叹：原来如此！可以说，这件小事给笔者上了一课，不仅让笔者了解了新升入初一学生的认知特点：六年的小学生活，学生就是在“学习新知-重复巩固-螺旋提高”的过程中度过的，这种方法符合小学生的年龄特点、专注能力及认知水平，但也在一定程度上养成了他们依赖的习惯，而“习惯”不是一朝一夕、一次要求就可以改变的；这件事更让笔者第一次认识到作为初中教师，工作上要在“细”字方面下足工夫。在此后的工作中，笔者努力做到尽量考虑学生的特点与感受，充分斟酌各种情况，争取做到指导细致到位、重点反复强调。

总之，要想让初中学生较好地完成设定好的任务，需要班主任首先计划到位、指导到位，将一切可能出现的问题考虑周全，真正将工作做“细”。

第二，在数学教学方面。本学期笔者教两个班的数学，着实感觉有些压力，新的环境、新的学生、新的教材，都让笔者有点措手不及，无从下手。但是，领导和同事都很尽心地帮助笔者，上课前，笔者认真地钻研教材内容及结构，钻研教法，备好课；积极去听各位教师的课，吸取他们的优点，发现自己的不足，不断完善自己的教学，学习他们的教学经验方面和在一些细致问题上的处理方法。课堂上，组织好每一节课的教学，关注学生的学习状况，注意提高学生的兴趣，加大学生的参与度，激发学生的学习兴趣，并注重对学生学习习惯的培养。记得在开学初的第一节数学课上，笔者向学生展示了一个高中毕业生的数学改错本，上面积累了他在高三的每一次数学测验及作业中的典型错误和错因分析。就是这样一个有心的孩子，高三的数学成绩从九十几分一直进步到高考取得一百四十七分的好成绩。笔者用这个实例教育学生：学习要有持之以恒的精神，要学会思考，学会总结不足，并坚定正确的方法，告诉他们态度和方法是决定成败的关键。通过传阅该生的改错本，学生也了解到了应该如何有效地进行数学改错以及格式要求，这对他们不仅是一次学习习惯的教育，更是一种学习精神的教育。当然，要想让学生真正掌握所学知识并能够灵活运用，仅仅靠课堂教学和几次学法介绍是不够的，特别是对初中学生，必须强调落实。

在课后落实这一环节中，教师需要投入更大的精力，每一份作业、试卷中的每一道小题都需要认真批改，并让学生订正。在课后，加大后进生的辅导，不仅限于学习知识性的辅导，还要抓好学生的思想教育，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，认真细致地做好查漏补缺工作。虽然在前半期考试中，笔者的两个班级考得都不理想，自己的心情也一度低落，但是，在同事和领导、数学组的关怀下，在学生和自己的努力下，后半期奋起直追，在期末考试中终于有所收获有所进步了。

总之，这两年，有风雨有阳光，有汗水有欢笑，笔者在不断地观察着、学习着、思考着、调整着、提高着，收获很大。笔者不仅初步了解了初中教育教学工作的特点，同时也增加了对当今初中学生的了解：他们生在九十年代，几乎是最年轻的跨世纪的一代，在他们身上笔者看到了祖国的希望。笔者经常被从他们幼小的身躯中表现出来的美好精神所感动，并时时鞭策自己，当然，笔者也有一种恐惧感， 教育是艺术，艺术的生命在于创新，没有最好，只有更好，但求更多进步与收获。

篇5：初中学科教学工作计划

和耀光

本学期，我担任初中三个班的思想品德教学工作，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现将上学期的工作做如下总结：

一、认真备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，由于所授班级较多，而且学生的基础又参差不齐，因此每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。

二、增强上课技能，提高教学教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

为提高每节课的效果，教学质量，我注重研究教材，把握好基础、重点难点，结合身边事例，使知识通俗易懂，提升学生的学习兴趣和热情。通过小组合作学习，让学生自行解决能力范围的知识，培养学生自主学习能力，增强集体精神。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

我们的学生基础整体而言是不容乐观的，因此批改作业是一件很棘手的工作。针对练习册里题量过多，难度过深的不足，我始终坚持结合学生实际，自己出题的原则，对学生的作业批改及时，认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

篇6：初中教学工作计划

7

10、19—10、23

13、1平方根(3)

13、2立方根(2)

8

篇7：初中教学工作计划

以全县教育工作会议精神为指导，立足我校教育工作实际，以提高教育教学质量为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，以提高课堂教学效率为重点，促进教师专业化发展，有效提高教育教学质量为目标，切实落实课程方案，加强校本教研，力争把学校办成一所让人民满意的学校。

二、工作目标

1、加强师德师风建设，打造一支高素质教师队伍。

2、增强依法治教，依法治学意识。

3、加强素质教育，促进学生全面、和谐、持续发展。

4、加强教研培训，促进教师专业化发展。

5、实施国家课程计划，优化教学常规管理，推进课堂教学研究活动，大力提高教育教学质量。

三、具体措施

为确保上述工作目标的实现，应采取以下措施：

(一)“两个完善”

一是进一步完善绩效考核方案。学校制定绩效考核方案，对教师工作业绩进行量化，量化结果作为绩效工资发放的根据。

二是逐步完善奖惩制度，奖勤罚懒，奖优罚劣，打破干好干坏一个样，多干少干一个样的工作方式，充分调动全体教师的工作积极性和主动性。

(二)“两个提高”

一要提高教研工作水平。

1、加强对青年教师的培训工作，鼓励教师争做骨干教师、教育名师。

2、扎实开展课堂教学活动，组织教师开展说课竞赛、制作教学课件展示等。

3、加强教研交流力度，采取校内教师互相观摩及“走出去、请进来”的方式，强化教研交流，努力提高我校教师教学能力。

4、借助“梦想中心博客”平台，鼓励教师书写教学反思、生活感悟、教学随笔、教学设计、制作教学课件等，在进行知识梳理、实践思考的同时，实现思维互动、智慧共享，从而不断促进自身的成长和专业的发展。

二要提高学校体艺工作水平，打造体艺亮点。加强音、体、美学科教育教学管理，使学生全面发展。每期适时开展如歌咏比赛、书画作品展、广播体操比赛、学生运动会等活动，在提高学生素质的同时丰富师生校园文化生活。

(三)“两个强化”

一是强化年级组的职能作用。年级组长负责本年级常规教学和复习检测工作，组织本组教师集体备课，抓好本年级班主任工作，适时召开本年级班主任会议，学生家长座谈会，学生代表会，配合班主任做好学生思想工作，及时处理本年级学生违纪事件和意外事故。二是强化学科组的职能作用。学科组长负责组织本组的教研活动如组织观摩课、公开课、示范课、优质课等，组织学生学科竞赛，落实本学科课题研究，检查本组教师的教案、作业批改情况，负责业务学习考勤等。

(四)“五个加强”

1、加强学校德育工作。一是大抓师德师风建设，要求全体教师严格遵守教师职业道德，做到《毕节地区中小学教师“十个不”承诺》，德高身正，使我校教师成为学习的楷模。二是通过开展各种活动，对学生进行文明礼仪、行为习惯养成、集体主义、爱国主义等教育，把学生培养成对社会有用的优秀人才。

2、加强教学过程有效管理。细节决定成效、过程决定质量，提高教育教学质量就是要抓常规管理、抓过程管理、抓细节管理。把影响教学质量的常规工作——备课、上课、作业、辅导、检测等每一个环节、每一个细节做细做实做精致，教学质量自然会提高。备课是基础环节，要求教师认真备课，吃透教学内容。上课是重要环节，要求带教案上课、用普通话上课，用班班通上课。教学中寓教于乐，寓德于教，适时渗透法制教育，以激发学生学习兴趣，提高教学效果。课堂上多让学生独立思考，自主学习。作业是关键环节，要严格控制学生作业量，力求做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“四必”(有发必收、有收必批、有批必评、有评必补)。辅导是必不可少环节，提倡老师对学生进行早辅导和课外辅导。期中检测、期末检测是检查学生学习效果的有效手段，本着公平竞争的原则，应对学生进行实际评判，绝不能弄虚作假。同时应重视学困生的转化工作，根据学生实际水平，因材施教，制定适宜的教学计划，采取“小步走、细指导、勤反复、多鼓励”的办法，使他们在原有的基础上有所提高。

3、加强班级常规管理工作(重点是毕业班的管理)，努力提高教育教学质量。

班主任应严格按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《班规班约》要求，加强对学生的有效管理，特别是要加大对顽皮学生的管理力度，不要让一个螺丝打坏一锅汤，为学生创造一个良好的学习环境。

4、加强教师继续教育工作。借助远程教育平台，充分发挥骨干教师、优秀教师的示范引领作用，鼓励教师积极参与各类培训学习，提高整体素质。

篇8：初中学科教学工作计划

一、后进生的分类

据调查, 导至学生学习差的原因有多方面, 学生和教师方面的原因是主要的。这里既有学生学习方法和习惯的因素、也有学生学习心理及智商因素, 更有教师素质、教法等因素。后进生一般都有自尊心强、求知欲低的特点, 大致可分为三类:

(一) 高能型。

这种类型的后进生主要是由非智力因素引起的, 其智商高, 反应能力、接受能力强, 学习成绩暂时较差, 以男生居多。但高能型学生有其自身的特点:好动、贪玩, 在学习上投入时间太少, 因学习动力不足而导致学习困难的特征较为明显, 他们对等待事物反应快, 听课不认真, 上课好走神, 容易骄傲, 觉得自己会了便不再好好学习。这类学生人数约占后进生人数的一半以上, 高能型学生的能力水平基本上属于中等偏上, 但学习习惯, 意志较低。针对这类学生的特点, 用具有灵活性的、需要动脑筋的题目来刺激他们, 从而调动他们的学习积极性。

(二) 智商型。

智商型后进生成绩差是由于接受能力弱, 学习效率低。但真正属智商后进生者为数很少。智商型后进生大致分为以下两种情况:

1. 能力不足。

这类学生人数占后进生的比例很小。他们的特点是语言表达能力、思维能力和空间想象能力较差, 往往这类学生比较爱面子, 不敢发向教师或成绩好的同学问问题, 对于各类型题目灵活运用的少。但能力不足型学生有其自身的优点:他们有较好的学习习惯, 高度的学习自觉性, 意志较强。本着“笨鸟先飞”的思想努力学习。对于这类学生可通过观察与谈心, 慢慢克服他们的心里障碍, 促进他们改进现有的学习方法。面对这类学生, 我采取了如下措施:

(1) 对于不敢问教师或同学、有思想包袱的学生, 我便安排他们帮化学教师批改作业, 找出做错学生的作业, 并记下错的最多的题目, 让其回去好好准备, 下次上化学课的时候利用课前的五分钟把这道题在教室讲给全班同学听, 从而来树立他们的自信心。

(2) 在班级成立兴趣小组, 让他们分别担任各小组长, 各小组举办内容与形式由各小组长自定, 从而克服他们的心里障碍。

2. 整体困难。

这类学生人数所占后进生的比例不是很多。他们的思维能力, 语言表达能力, 数理理解能力都比较低。这类学生较清楚自己的情况, 平时没什么抱负, 意志力比较弱, 对于一切事情能过就过, 对于不懂不会的知识也不去深究, 因而他们的能力和个性发展明显低于其他学生。针对这类学生情况我采取了如下措施:

教师应注重学生的心里, 思想上不歧视他们;让他们体会到教师的关心与体贴, 减少他们的心理压力;对于他们的作业和优等生同等对待, 严格要求, 批阅仔细, 错了及时纠正;多鼓励, 用这种方法增加他们的信心。

(三) 偏科型。

偏科型后进生是指那些对化学不感兴趣从而学不进去, 甚至放弃学习者, 较普遍原因是学习方法不对头。此类后进生主要为女生居多。形成偏科的原因有两种情况:

1. 是客观成因。

“客观成因”是指学生的偏科是由客观原因造成的, 如某个章节没有学到;因为某个老师教学不认真, 大部分学生在这一学科上偏科;学生学某学科条件不具备, 比如学化学需要实验, 学校设施不齐等。改变方法:改善已有的“客观”条件, 补上学生落下的知识或技能, 单独帮助其学习化学等, 学生的偏科就会得以转化。

2. 是心理成因。

“心理成因”就是学生的偏科是其心理因素造成的。心理因素的来源有多种, 比如:来自老师的原因、来自学生自己的原因、来自家庭的原因等。

(1) 可能老师在不经意间说的话或做的事伤害了学生的自尊心。比如学生认为你处理问题不公正, 学生感觉你布置任务偏心等。从而使学生不再学这门学科, 把对老师的怨恨变为对这门学科的放弃。遇到这类情况要使学生转变思想、端正学习态度, 那么老师要放低架子, 向学生解释, 有时甚至还要道歉, 以此来解除学生对老师的怨恨, 让学生重新燃起对这门学科的热爱。当然, 由于老师的课的确比较生硬或呆板, 甚至老师的水平和能力有限, 从而引起学生的不满甚至抵触, 老师就更应该积极地改变教学策略、教学方法, 以及教学态度, 这就要求老师多与学生沟通, 以使学生自主学习, 不至于偏科。

(2) 对于因自身的心理而造成偏科的学生, 大多心理成因表现为:学生自己认为自己缺乏学化学这门学科的天赋, 而丧失学学习化学的兴趣。对于这类学生的转变, 老师要多与学生交流, 及时掌握学生生的心里变化, 对其多加鼓励, 时刻关注学生的思想。

(3) 对于由于家庭原因而造成学生偏科的情况, 老师应及时与家长沟通, 定时对学生进行家访, 弄清影响学生偏科的具体原因, 如果有可能的话老师可以帮助解决。

二、后进生转化措施

(一) 创设问题, 激发学生的学习兴趣。

后进生在学习中一般都缺乏积极主动性, 这就需要教师有效地激发学生学习的兴趣, 充分调动学生的学习积极性。学生刚开始接触化学时颇有兴趣, 特别是对化学实验更有兴趣, 但随着化学用语、元素符号和基本概念的逐渐增加, 学生会逐渐感到抽象难懂, 枯燥乏味, 因此, 学习化学的兴趣逐渐减小, 甚至有的学生出现了厌学的情绪, 从而成绩就慢慢下降了。教学中教师应适当引导, 找出知识间的联系, 用问题的形式将化学实验的基本操作贯穿起来, 引导学生积极主动地解决问题。

例如:学期开始时有这样一道基本操作演示实验:镁在空气中燃烧:2Mg+O2点燃生成2Mg O, 要求学生注意观察实验现象, 积极讨论并发言, 教师在课堂上用演示回答学生的讨论结果 (现象: (1) 发出耀眼的白光 (2) 放出热量 (3) 生成白色粉末) 。教师有侧重点地讲解, 用实验做总结。用这种方法能吸引学生的注意力, 引起学生学习的兴趣, 调动学生学习化学的积极性, 有效地提高了化学课堂教学效果。

(二) 鼓励后进生上好实验课, 认真观察并亲自动手。

化学实验很生动、直观, 实验现象的变化最能激发学生的兴趣, 但如果学生单单看现象、不动脑子思考, 那么这样的学习无助于化学成绩的提高。因此, 观察很重要, 课堂上要求学生认真观察老师做实验的操作步骤及实验现象和实验结果, 明确实验目的和实验原理。

例如:木炭还原氧化铜 (C+2Cu O) 的演示实验, 实验目的:验证氧气还原反应, 氧化铜被木炭还原成铜。实验过程中要求学生注意观察:反应物是木炭和黑色的氧化铜粉末;反应条件是高温加热;生成物是二氧化碳和红色的铜 (2Cu+CO2) , 但二氧化碳要通过石灰水来观察, 生成的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。

(三) 熟记化学方程式。

化学方程式是化学学习的基础, 化学方程式占有每份试卷近一半的分数。因此, 熟记化学方程式是后进生提高成绩、改变现状必须做的一件重要事情。要求后进生不仅要会写化学方程式, 还要学会如何按照质量守恒定律配平化学方程式。对于这方面的内容要求学生多理解、多练习, 才能掌握。通常, 很大情况下能否正确书写化学方程式、熟练运用化学方程式是后进生提高成绩的关键, 因此, 紧抓化学方程式的练习是转化后进生的重要方法。

(四) 引导后进生参加化学课外活动。

1. 利用课余时间, 组织学生做一些有趣的化学实验。

2. 利用学校的多媒体教室播放一些与化学有关的教学影片。

3. 一周或两周内抽出二十分钟的时间让学生做个总结, 每次两名学生, 每人十分钟。内容可以是对这段时间的学习总结, 也可以是对某个问题的讲解, 当然也可以是与化学有关的科普知识的讲解等。由于这个过程中需要准备材料, 就要求学生针对这方面内容去查阅资料, 从而增强了学生自主学习的主动性, 在查阅资料的过程中同时也扩大了学生的知识面。

篇9：如何做好初中英语教学工作

关键词：课前准备   初中英语   备课   课堂教学   辅导

上好初中英语课，课堂教学的各个环节是必不可少的，不仅要备好课，在课堂上进行有针对性的教学，保证课堂教学效果。课堂教学这片知识传递和拓展的主要阵地，完成课堂上“传道授业解惑”的过程，是师生进行知识交流的平台。另外，课后的教学工作也相当重要，是我们对课堂中遗留问题或未完成的教学工作进行补充的工作。除此之外，我们还要对课堂内外涉及到的所有问题进行整理和思考，做好课后反思。

一、备好课，明确教学目标

新课程标准要求我们把课堂交给学生，让学生做课堂的主体，要求教师要少讲、精讲，在备课的过程中明确教学目标和教学任务，把教学目标的引导作用和调控作用凸显出来。教学目标和教学任务是课堂教学顺利完成的核心，我们的一切教学活动都要围绕着教学目标和教学任务进行。目标要有可操作性，教学的重难点要明确。我们在备课的过程中，要熟练掌握教材的内容，对相关知识进行提前准备和再学习。在设计教学方案时，我们一定要针对学生已有的知识水平、接受能力进行设计。另外，我们还要考虑到学校的具体教学条件，如考虑教具、多媒体的使用。其次，我们还要考虑到实践的安排，利用好课堂时间保证课堂的高效率。在教学实践的安排上我们要抓住学生的有效注意时间，对重难点知识进行突破。

二、利用一切教学手段改善课堂教学环境，提高课堂教学效率

高效课堂需要各种教学手段按照具体情况进行配合作用，这样才能让所有的学生在课堂上有所收获。我们面对的学生是一个个鲜活的生命体，他们有自己的思维习惯和学习方法。首先，我们要考虑学生的个体因素，依据学生的个体因素进行因材施教，让每一名学生都能得到充分的发展。在这方面我一般采取小组搭配合作学习的方法，把学生按照不同的学习水平进行合理搭配，让其组成合作学习小组，让小组长带领小组成员进行互助式的学习，鼓励学生互帮互助，优秀学生帮扶中间学生，中间学生带动学困生，这样组成的阶梯式互助小组学习效果比较明显。其次，在课堂教学的过程中我们要激发学生的学习兴趣，因为兴趣是学生最好的老师，在興趣和爱好的指引下学生的学习积极性和主动性都会有所提高。英语对学生来说是一门比较难以获得共性认知的学科，学生有时会出现听不懂、看不懂、无心学的现象。要在这种情况下激起学生的注意力和学习兴趣，就要求教师要有良好的心理素质，与学生进行耐心的互动，充分挖掘知识中潜藏的趣味性，引起学生的情感共鸣，从而有效地激发学生的学习兴趣。再次，我们要及时改变旧的教学思想和教学方法。在以往的教学中我们往往担心学生在课堂上听不懂，学不会，所以我们会出现满堂灌的现象，一节课四十分钟下来一直是教师在喋喋不休地讲，学生在索然无味地听、漫无目的地记，一节课下来教师累得满头大汗，学生听得云里雾里，不知所以然。在这种被动的学习环境中，我们的教学效率是可以预见的。所以，我们要把课堂交给学生，让学生做课堂的主体、学习的主人，让学生在自主学习的过程中找到学习的方法和学习的快乐，从而获取新知识、解决新问题，有效提升学生的学习效果，为学生的综合素质提升奠定基础。

三、课后辅导

辅导是教师要完成的教学任务之一。因为课堂的时间只有四十分钟，没有办法解决学生的所有问题，尤其是对那些人数多、水平参差不齐、成绩两极分化比较严重的班级，课后对有需要的学生进行辅导效果十分明显，它对于提高课堂教学效率、巩固学生的学习成果、培养学生科学的学习方法和自主学习能力、促进学生英语水平的提高有着重要的意义。

教师在进行一个阶段的教学之后，对学生的学习情况和知识掌握情况会有一定的深入了解，如知道哪些学生基础以及吸收知识的能力比较好一些，哪些学生的基础比较差，吸收和接受能力会弱一些，我们就可以针对学生具体情况适时适当地加以辅导，并且进行必要性的跟踪辅导，时刻观察被辅导学生的学习思维和学习心态，做到因材施教、对症下药，对该学生知识点不足的地方进行补充和巩固。辅导要有针对性，辅导的方法应因人而异，做到耐心细致，循循善诱，培优扶差。辅导的形式也有很多，一般常见的有补课式辅导和一对一的辅导等。

教师课下对学生的辅导学习，是教师责任心、教育教学能力和职业技巧相结合的艺术，是英语教师的必备技能。