阿尕尔森乡中学德育常规管理制度

阿尕尔森乡中学德育常规管理制度（精选6篇）

篇1：阿尕尔森乡中学德育常规管理制度

阿尕尔森乡中学德育常规管理制度

1、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》。

2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。

3、各班主任要根据学校和政教处计划认真制订班队活动，计划和班队活动方案。积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使班队活动收到应有的效果。

4、由政教处负责建立学生干部培训，学习教育制度：

（1）分期学习《章程》、《未成年人保护法》等；

（2）每学期初组织班队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署；

（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。

5、开展德育基地实践等教育活动：

（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；

（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；

（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出。

6、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：

（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；

（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；

（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结；

7、认真上好思想品德课。品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。

8、学校各教师要根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。

巩留县阿尕尔森乡中学 2008年8月

篇2：阿尕尔森乡中学德育常规管理制度

一、目的为了更好地发挥全员育人的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进德育管理工作的制度化、规范化，使学校德育工作迈上一个新台阶，特制定本办法以褒优奖先。

二、表彰奖励办法：

（一）班主任

1、建立由校领导、政教处、值周教师、评委小组、团干部组成的考核小组，负责考核评分。

2、依照《阿尕尔森乡中学班主任月考核细则》，根据日常工作检查和当月学校开展的各项活动检查、抽查记录，逐项对照给予考核评分。得出总成绩为月考评成绩。

3、各项活动同年级的班级进行评比，每次评比成绩同年级从高到低取前三名，依次定级为一等奖、二等奖、三等奖，对获得前三名的班主任在学期末的班主任考核分上加分。

4、考核分每月考评和学期总评两种。每月考评累计为学期总评成绩，被评为优秀班集体。学校在下学期“优秀学生表彰上大会”上对同年级学期评比前两名进行奖励。

（二）其他教师

依参加各级各类德育活动的成绩为准进行评定。

（三）学生

1、分设“优秀学生”、“民族团结先进个人”、“优秀学生会干部”、“热爱

班集体先进个人”、“优秀团员”每班共五名进行奖励。

2、在学校组织的各类活动中，如“纪念12.9歌咏比赛”、“春季校运会”、“拔河比赛”等取成绩优秀的设一等奖、二等奖、三等奖进行物质奖励。

三、本表彰办法自制定起实施。

巩留县阿尕尔森乡中学

篇3：农村中学德育常规管理初探

一、管理机制上抓好“三个一”

这“三个一”是指“从起始年级抓起, 从新生进校第一天抓起, 从最后一名学生抓起”。

1、从起始年级抓起。从初一、高一年级开始, 应有层次、有规律的开展“年级专题目标教育活动”。

初一:以“自我保护、卫生安全、文明礼仪、环境保护”教育为专题内容, 做一个合格的初中生

初二:以“青春知识、禁毒防艾、爱人爱校、诚实守信”教育为专题内容, 做一个成熟的初中生

初三:以“成功成才、身心健康、感恩奉献、民主法制”教育为专题内容, 做一个优秀的初中生

高一:以“预防早恋、自我保护、文明礼仪、爱校爱国”教育为专题内容, 做一个合格的高中生

高二:以“遵纪守法、禁毒防艾、感恩奉献、做人处世”教育为专题内容, 做一个成熟的高中生

高三:以“理想信念、身心健康、责任义务、创业就业”教育为专题内容, 做一个优秀的高中生

针对各年级学生的不同特点, 学校精心制定出一套德育目标专题教育实施办法, 让每一个年级都有明确的德育细化目标, 使学校德育处、团委、年级、班级的德育工作方向更加明确。做到不同年龄特点、不同学习阶段的学生, 有的放矢的进行行为习惯和人文素养的培养。

2、从新生进校第一天开始。

从新生进校第一天开始, 学校各级管理教育人员就对学生实行24小时“跟踪式”管理。不让一个时间段, 一个空间位出现任何的空档。上课有教师、课余有班主任、值周班主任、行政值周、巡夜人员、年级督导教师等, 教室有科任教师, 寝室有生活指导老师, 食堂有团长等, 校门处有门卫, 校园内有总督导教师、安保人员、学生监督岗等。即预防学生安全事故的发生, 又保证学生行为一旦违规, 立即就有人进行纠正、指导和规范。新学期的第一周, 班主任更是如影随行的进行“贴身式”管理。小到被子如何叠、饭碗如何放, 大到如何理财如何学习, 这都培养学生学习和规范的内容。万事开头难, 一旦从第一天起就让学生养成良好的习惯, 以后也就容易成为一种自然。

3、从最后一名学生抓起。

从最后一名学生抓起是我们坚持“以学生为中心”, 不放弃每一位学生的最好体现。其实每一个学生都愿意得到发展。每学期, 我们应针对德育后进生开展特别的“励志教育”活动。帮助他们树立“自尊、自爱、自知、自信、自律、自省、自主、自立、自护、自强”意识。

只要工作机制上切实做到了“三个一”, 我们就能一步一个脚印的培养学生养成良好的行为习惯和人文素养, 实现量变到质变的飞跃。

二、工作制度上贯彻“德育系列化教育活动制度”

学校应以德育处、团委牵头开展德育系列化教育活动, 各部门密切配合、协同作战, 分上下两期以学月为单位开展活动, 将常规活动与突击性活动结合起来, 定期活动与专题教育结合起来, 增大教育力度, 培养合格学生。

附: (部分)

第一部分教育常规活动

上期:

第一学月 (9月) :

1、重视和搞好学生会、团委、团支部、班委会、学习小组的民主选举工作。 (德育处、团委、教务处、年级)

2、加强规范教育:重点学习《中学生手册》, 并举行知识竞赛。 (德育处)

3、抓好学法指导:主要训练学生学案的使用。 (教务处)

4、迅速抓好体育课堂上的广播操练习。 (教务处)

5、展示学校荣誉室, 对新生进行校史教育。 (团委)

6、举办班主任、德育管理员培训会。 (德育处)

7、开展“迎国庆”系列活动:如“祝寿晚会”、“国旗下的情思”等爱国教育。 (团委)

8、占领舆论宣传教育阵地, 办好校园广播站。 (团委)

9、开展“捐资扶贫扶志献爱心”活动。 (团委)

1 0、用1─3天的时间组织部分学生到德育基地及其他适宜场所参观学习。 (团委)

本月定为“礼仪教育活动月”

第二部分学生定期竞赛活动

每期施行是, 由分管德育的副校长牵头, 制定出“学校学期德育工作行事周历”做到按部就班有秩序的开展活动。

附: (部分)

只要有制度的保障, 就能定时开展的德育系列化教育活动, 将教育渗透到有趣的活动中, 在活动中渐进而有序的培养学生养成良好的行为习惯和人文素养。

三、奖惩激励方法上实行师生德育量化考核

没有奖惩制度的推进, 德育工作依然无法收到良好的效果。学校应制定相应的《班级 (班主任) 量化考核制度》、《教育教学督导扣分条例》、《学生思想品德操行量化考核办法》等德育量化考核制度, 对每个班 (班主任) 的德育教育工作、每个学生的德育行为都进行相应的量化打分, 每期根据这个得分进行奖惩。

如清洁卫生打扫违规一次班级 (班主任) 扣0.5---2分, 相应责任学生扣操行分3分;说粗话脏话者班级 (班主任) 扣2分, 相应责任学生扣操行分5分……根据量化考核分, 每周颁给无扣分班级一面德育红旗, 每月评选出“文明之家” (寝室) 、“礼仪之班”, 每学年评选出“十佳班主任”、“优秀班主任”;学生每期评选出“文明学生”、“德育标兵”、“宿舍标兵”|等进行表彰奖励。班主任量化分作为下一学年评聘的重要参考依据, 学生德育操行分不及格进行专题教育。

有了这样切实可行的奖惩机制, 使老师努力规范和教导学生养成良好的行为习惯, 也使学生在严格的管理制度下有效的约束自己的言行, 由强制行为到形成自然行为。

四、常抓常新, 稳中求变, 和谐创新

德育不作不宜常出彩, 但常规管理因其“常”易使干部、教职员工产生思维定势和行为惰性, 建设常规也是一个螺旋式发展的过程:我们德育工作在相对成熟形成常规后, 也应注意创新, 形成“常规加非常规”管理理念;另一方面学校应根据每年情况的变化适时组织制度整合和完善的活动, 以使常规能与时俱进, 不断提高科学性, 实现制度创新。

如我校每年有元旦前夕都表一个全校师生员工参与的重大活动----“文化艺术周”活动, 到2008年已经成功举行了四届。我们除高三外的其余五个年级, 在一周的时间内, 每天下午一个年级一个专场活动:初一年级是游戏类;初二是生活类;初三是歌舞类;高一是综艺类;高二是书画类。这项活动师生参与率都在60%以上, 是我校一项德育活动的重头戏, 已发展成为我校校园文化活动的品牌。但三年以来, 干部和教师的激情渐熄, 同时也有江郎才尽之感。今年, 我们适时进行创新, 下午时间每个年级分别举行展板、小制作展示, 晚上每个年级分别举行篝火晚会。师生激情高涨, 八仙过海各显神通, 展板、节目精彩纷呈, 师生参与者率高达到98%, 一场更比一场好, 并首次在一周的时间里圆满完成。第四届文化艺术周从一开始的懈怠到创新后的激情迸发, 真正体现出我校德育常规工作常抓常新的魅力, 促进了我校学生文化素养的提高, 也将我校的文化艺术活动推向了新的台阶。

篇4：浅谈中学生德育工作常规管理

[关键词]中学生常规教育德育工作

[中图分类号]G71 [文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）150128

德育工作管理的常规，指的是在德育方面沿袭下来的经常实行的计划、规章制度和固定的活动。这种常规大多是经过实践检验行之有效的，坚持这种常规管理，有助于保持工作的连续性和正常的教学秩序。中学生德育工作的常规管理，大致有以下几种。

一、不同年级的常规管理

年级不同，德育工作的侧重点应有所不同，这是由学生的特点决定的。例如，新生刚入校时对一切都感到新鲜，要集中一段时间对他们进行入学常规的训练，要讲校史，让他们了解学校的优良传统，树立主人翁思想，进而热爱自己的学校；要结合新的环境、新的条件，重点讲解《学生守则》和《学生日常行为规范》，使他们一开始就养成良好的行为习惯。

中间年级是承上启下的年级，是容易被忽视的年级，也是容易出问题的年级。例如中学二年级学生，既没有入学时那种新鲜感，又没有升学和就业的压力，易出现生活散漫、纪律松弛的现象。因此，应当对二年级学生开展以班风、学风建设为主题的各类评比活动，把他们松弛的弦再绷起来。

毕业班面临升学与就业、就业与待业问题，思想容易波动，而升学无望、就业无门的学生更容易出问题。做毕业班的思想工作必须采取积极的措施，尤其不能采取错误的做法，如分快慢班，这样做往往使有的学生产生优越感，有的学生“破罐子破摔”。教师不能空洞说教，要面对现实，不回避矛盾。青少年很珍惜同窗友谊，可通过联谊活动，加深学生的情感，彼此通过谈理想、谈前途受到感染。

二、学期不同阶段的常规管理

学期的阶段不同，学生反映出来的特点也不同，因而有些常规工作需要抓好。例如学期初，学生度过了寒假或暑假，一方面丰富了生活，有许多好的见闻或体验；另一方面需要“收心”，稳定学习情绪。要针对学期初学生的特点，收集学生中的好人好事，或学生耳闻目睹的好风尚，组织交流，用学生中的生动事例来教育学生；同时要及时调整组织，通过民主程序改选学生干部，提出新学期的要求。抓好学期初的思想工作，是为新学期创造一个良好的开端。

学期中，学生经过半个学期的学习，特别是经过期中考试，在德、智、体诸方面都有不同程度的提高。有的提高得快些，有的提高得慢些，这和学习目的、学习态度、学习方法有关，有必要引导学生自我回顾，找出真正的原因，总结经验教训，迎接下半学期的学习任务。

学期末，学生面临总复习、期末考试、操行评定，多少感到有些压力。这是好事，说明学生有一定的自觉性，但需要正确引导。例如指导学生正确的复习方法，注意劳逸结合，正确对待考试和遵守考试规则，正确对待批评与自我批评，特别是要有自我批评精神。

寒暑假学生放假了，但学校的德育工作在假期中仍有明确的要求。例如，学生对教师布置的假期作业（作业量要严格控制）要认真完成；读有益的书；慎重交友，自觉抵制坏思想和坏习气；生活要有规律，不暴饮暴食；既要善于约束自己，又要发展个人的爱好特长；注意交通安全，等等。学校还要和家庭互相配合，组织学生开展有益的活动。

三、各种教育活动的常规管理

所谓常规教育活动是指思想教育中各种固定的活动，如班会、团队组织生活会、校会、各种节日纪念活动等。这些活动组织得好，能使学生受到深刻的教育。

班会一般每周举行一次，由班主任负责组织。一个学期要组织十几次班会，每次班会的主题是什么，用什么形式，其中大有学问。有的班主任组织的班会，寓教育于活动之中，开得很活跃，学生乐于参加；有的则枯燥乏味，学生感到厌烦。其关键在于班主任事先是否有充分的准备。

我国有教育意义的节日很多，开展节日纪念活动，是对青少年进行思想政治教育的重要形式，也是一种常规的教育活动。如清明节、劳动节、青年节、教师节、国庆节、元旦，通过这些不同的节日，组织不同的纪念活动，可使学生受到良好的教育。只要准备充分，形式多样，能吸引学生参加，就可取得效果。有的活动开展得好，能给学生一辈子留下深刻的印象。

常规管理是按事物发展规律而进行的一种管理，是一个学校正常运转不可缺少的管理，其内容和形式需要与时俱进，某些与形势不相适应的规章制度则需要调整、改革甚至废除。

篇5：阿尕尔森乡中学德育常规管理制度

2011年,为进一步贯彻落实党的十七大精神,进一步加强我乡文化站(室)宣传标准化建设,规范文化站(室)工作和管理程序,提高为农村提供优质服务的社会及经济效益,繁荣和丰富农牧区文化体育生活,加快社会主义新农村建设步伐,特制定2011文化站工作管理责任书,具体内容如下:

一、组织领导（20分）

1、各村依照本单位实际，将文体工作分解量化，职责到位，与各文化体育室签定目标管理责任书，4分；未签定责任书扣4分。

2、各村制定文化室有关建设落实方案，4分；无方案扣3分。

3、文化室负责人经村委会与乡党委协商任命，4分‘无正式任命书者扣4分。

4、有计划、半年及工作总结、文体活动信息、简报，并报乡文化站，每季度信息或简报上报不少于2分，两次4分；少一项扣1分。

5、村党支部、村委会专题研究文化体育工作会议每年不少于两次，4分；少一次扣2分。

二、工作实际（40分）

1、每季度文化室举办阵地活动两项，4分；少一次扣2分。

2、每季度文化室群众性文化活动两次，5分；少一次扣4分。

3、参与组织举办文化科普活动4次以上，5分；少一次扣2分。

4、建立业余文艺骨干队伍，并建立文艺档案，3分；少一项扣2分。

5、进行文物保护宣传和协助文化市场管理，3分；文物遭破坏者扣2分。

6、搜集民间文体遗产档案齐全，分类明确，5分；档案不规范扣2分。

7、文化体育档案齐全，分类明确，5分；档案不规范扣2分。

8、年下文化室辅导不少于4次，5分；少一次扣2分。

9、文化室内部制度健全，岗位责任明确，5分；无管理制度扣2分。

三、阵地建设（40分）

1、文化阵地建设纳入村总体规划，并得到实施，2分；不纳入总体规划扣2分。

2、本文化室面积不少于200平方米，5分；达不到扣3分。

3、固定资产在一万元以上（房屋除外），3分；达不到扣1分。

4、有电视、照相机、录音机、放像机或VCD，4分；少一项1分。

5、体育机械不少于五种，2分；达不到扣2分。

6、体育场地不少于两种，4分；达不到扣2分。

7、每年购图书不少于500元，4分；达不到扣2分。

8、年订报刊、杂志不少于5种，3分；达不到扣1分。

9、文化室藏书不少于2000册，4分；达不到扣1分。

10、年办公室经费不少于2000元，2分；达不到扣1分。

11、各村根据实际阵地建设计划纳入本村总体规划，并加以实施，5分；无规划不实施扣5分。

此责任书实行百分制，年初签定年终统一检查，并不定期督查，希望各村认真组织实施各项目标措施，做到责任到人、措施到位，贯彻落实中央关于“精神文化重在建设”、“把精神文化建设落实到基层”的指导方针，充分发挥基层文化室的职能作用。切实加强乡村文化体育建设。验收分优秀、良好、一般、差四个等级评定。

90分以上“优秀”；81—90分为“良好”71—80分为“一般”70分以下“差”

篇6：阿尕尔森乡中学德育常规管理制度

森帕提,女,12岁,哈萨克族，是巩留县阿尕尔森乡别斯沙拉小学五年级一班学生。这次，她被我校师生推荐为我校唯一的“美德少年”候选人，这是作为班主任的我意想不到的，我为她祝福，为她高兴，这与她平时的努力分不开的。她在同学中，是一名挺懂事的“小大人”，老师和同学都信任她。几年来，老师的言传身教,父母的悉心熏陶,在她幼小的心灵中种下一粒粒健康向上的种子,使她一天天茁壮成长成一名品学兼优的小学生。在家里,她是个尊敬长辈,孝敬父母,独立自强的好孩子;在学校,她是位勤奋学习,心系集体,尊敬师长,团结同学的优秀少先队员;在社会,她是位诚实守信,遵守社会公德,热心公益活动的好少年。

在家里,她尊敬长辈,孝顺父母。在每天的日程计划里,她都会列上帮父母做些力所能及的家务,常年有病的奶奶行动不便,她会帮着倒水端饭还和奶奶聊天。打扫卫生、收拾房间是她和妈妈周末的必修课,自己的事情自己独立完成,今天的事今天做好,是她对自己的一惯要求。她非常懂得感恩，孝敬长辈，和睦邻里，因为她家庭里充满欢笑、和谐。

在学校, 她勤奋学习，上课认真听讲，不断的学习和总结，培养了良好的学习习惯。她常用文明礼貌语尊敬师长，团结同学，与同学们一起进取，在与同学们交流、探求中学习，借鉴他人的优良品质和学习态度，与他们共同提高。对于班集体这个团队的荣誉，她倍加爱护，只要是集体的事情我都要主动承担任务，在我的心目中她是我的小助手，在同学心目中，她是他们的知心伙伴和学习榜样。每当班级同学心情不好时，她都做开心果，使同学豁然开朗，再现笑颜。每当同学们有不同的问题，她都会不厌其烦的讲解。她兴趣广泛，能歌善舞，每学期都被评为“五好少年”。她勤奋学习,努力学好每一门功课。在知识的海洋里,她是一个快乐的畅游者,不断的学习和总结,培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长、团结同学,从老师的辛勤耕耘中,一点一滴积累着收获;从老师的谆谆教诲中,不断塑造日益丰满的自我。同学之间的友谊她会特别珍惜。广泛的兴趣和爱好,既陶冶了情操,又让她对学习和生活充满了热情和自信,与同学们在互相帮助中茁壮成长。

在社会,她诚实守信，遵守社会公德，热心公益活动，她以自己的行为践行“文明”二字。无论在校园，还是街道上，发现乱扔的果皮纸屑，我都会捡到垃圾桶内。再给村民转移玉米杆时，积极带领全班同学劳动，我受到了村民的赞扬。她在社会实践活动中磨炼自己的毅力,增长自己的才干。其中最有意义,最令人难忘的就是在汶川大地震后,她积极呼吁班级学生为灾区孩子献爱心,虽然数量极少，但表达了一份真挚的爱心。

总之，父母老师们良好的感染和熏陶，在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康的种子，使她一天天茁壮成长起来。一份耕耘,一份收获。学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的,但她懂得不经历风雨,怎么见彩虹。她正用自己的正直和善良为歌,热心和宽容为曲,弹奏暖人心扉的歌;她正用自己的理想和追求为笔,进取和奋发为墨,书写充满希望的画;她正用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂美好的明天。我相信，只要她不断努力，不会辜负父母和老师对她的期望，我相信她会取得更大的进步。