金源乡中心完小德育工作开展情况

2024-04-14

金源乡中心完小德育工作开展情况（精选12篇）

篇1：金源乡中心完小德育工作开展情况

金源乡中心完小德育工作开展情况

金源乡中心完小在“两区”社会事业局和中心学校的领导下，深入开展未成人思想道德教育，法制教育和心理健康教育，在各种综合实践活动中开拓创新，形成学校德育工作的特色，努力促进学生健康成长，树立“坚持育人为本，促进全面发展”的理念，确立“以德治校”、“以法治校”的思想，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，努力开创学校德育工作的新局面。

学校以“提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，养成良好的行为习惯”为根本目标和工作宗旨，（简言之：晓之以理，动之以情，导之以行。）按照“求精、求新、求真、求实”的工作思路，扎实开展德育工作，努力推进德育创新，形成学校德育特色，将学校建成学生心灵的乐园，使学生成为一个有高尚道德、充满爱心，有良好行为习惯的人。学校主要开展了以下几方面的德育工作：

一、健全组织，完善网络，确保德育工作常态化。

1、调整、充实德育工作领导小组。由校长人德育工作领导小组组长长，由政教主任主管德育工作、由少先队辅导员、班主任、思品教师主抓学生的德育和养成教育。

2、加强班主任队伍建设。加强对班主任的思想理论和工作方法的培训，进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。让每一位班主任都要主动承担德育研究任务，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。

3、充分发挥少先队组织的作用。通过少先队组织监督和检查学生日常行为规范，督促学生养成良好的行为习惯和高尚品德。

4、构建“学校——家庭——社会”三维一体德育网络体系，努力建构横向沟通、纵向衔接的工作格局，形成独具特色的开放型德育新机制。

5、加强德育队伍管理，深化“全员德育”思想，各尽其责、任务落实，完善德育评估体系。

二、结合实际，突出特色，开展形式多样的德育教育活动。

金源乡中心完小坚持把德育工作当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化和常态化。

1、与养成教育相结合。坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。实行红领巾监察岗监督检查制度，强良好行为习惯的养成教育。

2、与学科教育相结合。落实“全员德育”思想，增强全体教师德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点渗透德育教育。

3、与学校文化建设相结合。校园文化是实施德育工作的重要途径。学校注重校园文化和班级文化建设，充分发挥校园文化在德育工作中的育人功能，因地制宜开展了系列校园文化建设活动。

4、与开展丰富多彩的节日活动相结合。结合各种节日，组织开展内容丰富、形式多样的活动。学校以活动为载体，切实推进学校的德育工作工作。

3、与法制教育相结合。我校将德育工作融入于法制教育教育中，并且把它作为开展德育工作的一个有效途径和重要载体。

三、完善制度、强化管理，确保德育工作的实施与考核

1、抓计划的制定。

2、抓计划的实施。

3、抓工作的检查。

4、抓工作总结。

5、抓评比表彰。

篇2：金源乡中心完小德育工作开展情况

一、工作目标

以学校工作计划为指导，依托课改的深入推进，积极探索教育质量的内涵发展，以促进教师、学生的可持续成长。

二、工作重点

1．常抓学习不松懈

深入课堂研究，提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。培训资料学了以后组内老师都受益匪浅，但由于时间紧迫没有多讨论和深入的学习，本学期的理论学习就是回顾培训的学习资料。做到认真学习领会新标准、新理念，学习优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素质和教研能力。组织开展“走出去请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互交流活动，适当机会组织教师到校外听课、学习。教师也要坚持参加市区教研活动，虚心向同行请教学习。积极倡导组内教师资源共享的同时，更提倡教师间的相互探讨和相互启发，及时交流和解决教学中出现的问题。学习要和反思相结合，多写学习心得和反思记录。

2．常规工作的落实

（1）备课：教师要深钻教材，体现课改理念，强化“三维目标”意识，体现学法指导，有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、反思札记，并能结合教材注意备课资料的收集，合理有效的运用教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。

（2）加强课堂教学研究。一是听教师的推门课，每次听完课，教师要主动上交备课教案，针对教案，考核教师的课堂教学情况；二是组内任课教师按照学校要求参加“青年教师大奖赛”或“中老年教师展示课”，展示自己的教学

特色；三是教研组发挥集体智慧，群策群力，在两轮研究课的基础上，推出校庆展示课，反映学校教学教研成果。

（3）做好教学质量检测分析。跟踪问题，把教学监控过程落实到位。日常订正做到日日清，知识点做到周周清。

（4）开展丰富多彩的学科竞赛，做到趣味性、益智性和生活性相结合，激发学生学习数学的兴趣，巩固和拓展课堂教学的效果。

3．具体安排

第二周教研组工作计划讨论，制定计划

第六周集体备课

第八周理论学习

十二周第二轮集体备课

篇3：金源乡中心完小德育工作开展情况

一、谋在持续:围绕科学发展大局统筹规划, 定好位, 起好步

1. 继续加大解放思想力度, 牢固树立科学的人才观。

始终把解放思想、更新观念作为人才工作的先导, 牢固树立与时俱进的科学人才观。一是树立新的大人才观。全国人才工作会议明确提出:“只要具有一定的知识和技能, 能够进行创造性劳动, 为社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设做出积极贡献, 都是党和国家需要的人才。”这是一种新的大人才观, 不唯学历、职称、资历、身份, 不拘一格选用人才。二是树立新的人才战略观。从战略上看待人才资源开发问题, 充分挖掘和合理利用现有人才资源, 营造尊重人才、鼓励高校毕业生等各类人才灵活就业创业的社会氛围。三是帮助企业树立新的人才价值观。切实做到人尽其才、人尽其用、用当其时。四是树立新的人才使用观。在用好现有洛阳人才网中高级人才数据库的同时, 与中原经济区城市开展双向人才流动, 目前与丹东市、欧亚大陆桥沿线城市和郑州新区、偃师开展的郑洛偃人才合作协议等, 就是发挥各自产业集聚区的优势和企业人才需求, 采取引进人才与引进智力相结合等方式, 广泛地为本地用人企业招揽人才, 实现区域人才资源共享。

2. 结合十二五人才规划, 分阶段开展人才配套服务工作。

该中心围绕制定的《2010—2015年人才服务远景目标纲要》, 是以打造“洛阳特色人才高地”崛起的战略构想和发展举措为总体思路和目标, 重点做好以下两个方面的工作:一是在吸引人才服务经济发展方面配合事业单位改革, 抓好现有政策的贯彻落实, 出台补充新的服务政策和措施。二是走出去、引进来, 靠地域联谊招人。根据洛阳产业集聚区建设, 充分挖掘本土人力资源的同时, 对集聚区企业的用人需求进行广泛调研的基础上, 主动与人力资源丰富的地区建立人才合作协议。针对用人企业高层次人才短缺问题, 不定期组团到国内高等院校、人才市场进行招聘, 并将人才数据录入洛阳人才网中高级人才数据库, 不断提高人才数据库的数量和质量。

二、为在持续:围绕“福民强市”目标加快发展, 抓落实, 求提升

1. 进一步使用落实好政策优势。

人才竞争从某种意义上说就是政策的竞争、制度的竞争。因此, 洛阳市委、市政府根据人才工作新要求和该市实际, 下发了《洛阳市中长期人才发展规划纲要 (2010—2020年) 》, 纲要的颁布, 使我们在工作中进一步明确了人才工作的方向, 为人才工作增加了“动力”:一是要不断研究学习沿海一线城市超前性的人才政策, 借鉴国内外人才方面一些好的政策, 及时搜集信息, 加强前瞻性研究, 在人才政策竞争上占得先机, 广纳贤才;二是要研究健全引进人才机制, 确保洛阳市经济和社会发展急需的人才引得进、留得住、用得好。

2. 进一步完善人才工作机制。

洛阳市人才服务中心在全面加强企业经营管理人才队伍储备的基础上, 重点打造优秀党员企业家队伍, 提高企业经营者的战略开拓能力和国际竞争力;在全面加强人才库储备建设上, 重点引进具有高学历的“海归”人才队伍, 弘扬科学精神, 提高用人企业的创新能力。这点在为洛阳镭奇系统与材料技术有限公司等民营企业引进的“海归”人才上得以充分的体现, 在全面加强实用人才队伍建设的基础上, 充分发挥洛阳人才网站无地域、跨平台、快捷方便、针对性强的作用, 重点抓好分类行业人才建设、中高级人才库储备、高校毕业生专栏等栏目的建设使用。总之, 保证全市人才队伍数量上增加、素质上提升、结构上优化是人才人事工作的责任和目标。

3. 进一步优化人才就业创业环境。

一是努力构建人才就业创业的一流服务平台。依托洛阳人才网这个人才服务平台, 充分利用网络跨地域和无时间限制的优势, 加大洛阳七大产业、高新材料和动力谷人才需求宣传, 尤其是高层次和急需稀缺的各类人才毕业生的信息收集发布、牵线搭台工作, 增强高校毕业生和各类人才就业创业的“活力”。二是努力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造, 用人企业不唯学历、不唯身份, 人尽其才的良好社会氛围。三是要争取人才服务中心的服务质量和服务效率再高一点, 我们就必须做到以高效服务求早, 以服务到家求早, 以创新服务流程求早, 以贴心服务求早, 以捕捉信息求早, 以拓展服务领域求早, 以统筹人力服务资源求早, 把人才服务平台建设作为人才工作的关键举措, 下力气把人才服务平台做大做强做活。

三、路在持续:围绕“四个重在”创先争优, 定责任, 抓党建

1. 坚持在党支部创先争优活动

中培育人才、发现人才、凝聚人才, 充分发挥干部职工的创造力。2011年以来先后派出科室业务骨干, 参加全国中小城市等人才交流会, 与各地市研讨人才服务工作中遇到的各项问题, 共同探讨新形势下人才服务工作发展遇到的新问题与对策;公共就业与人才服务资源面临的挑战和机遇, 展望人力资源市场的新发展、新思路。通过这些培训学习有效激发了广大干部职工的学习积极性, 增强了干部职工的发展意识。

2. 建立开放互动的党支部学习制度, 增强学习效果。

每周四利用党课集中学习时间, 每位干部职工互相分析、交流本周的工作, 提出工作中遇到的问题和下一步的工作思路, 然后每位干部职工针对会上交流的情况发表自己的意见和看法;每个月开展一次主题学习, 学习主题主要从每阶段的中心工作、上级部署的工作、工作中遇到的问题、省市会议精神中产生;学习形式采取一个人主讲, 其他干部职工结合主题内容轮流发言。通过主题学习, 使得中心全体工作人员, 更进一步树立和牢记全局上下一盘棋的思想和全心全意为人民服务的宗旨, “立党为公, 执政为民”, 切实为人民群众提供优质服务的理念。

3. 价值趋同, 团队凝聚力大大增强。

人才服务中心在创先争优活动中, 使每位干部职工都树立起正确的人才人事事业价值观, 把追求“自我价值实现”真正融入创先争优的活动里和发挥团队合力中。作为人社局一线服务基层站所, 中心的对外服务窗口分布在行政服务大厅、人才市场、人事代理服务大厅, 直面的是广大各类人才和高校毕业生, 工作量极其繁重。全中心上下团结一致, 各科室和每个人不仅在工作上相互支持、有效配合, 而且在生活中互相爱护、互相关心, 一人有难、八方支援, 形成团结友爱的大家庭, 团队的凝聚力大大增强。

4. 制定考核制度, 确保党支部学习计划落到实处。

把争当学习型

职工纳入年度工作目标管理, 年终进行评比考核, 与精神文明奖考核相挂钩, 即总分为100分, 综合日常学习工作情况, 年终根据考核结果, 总分在90分以上为优秀, 给予一定表彰, 总分在70分以下为不合格, 要求科室负责人写出整改方案。

四、转在持续:围绕“五个更加”目标以人为本, 重为民, 求长效

1. 要加快社会化的人才人事公共服务系统建设。

大力发展人事代理、人事外包等新兴服务, 疏通人才流动渠道, 推动市场主体到位。统一人才服务资源, 实行统一项目、统一标准、统一程序、统一管理, 将人才人事公共服务触角深入到县 (市) 区、企事业用人单位、大中专院校等, 为企事业用人单位和个人提供规范化、标准化、高质量的人才人事公共服务。

2. 要抓队伍、促提升。

继续落实人才服务中心自身的服务品牌———“首问承诺, 全程服务制”。用人企业和群众无论找到哪个科室、哪个工作人员, 工作人员必须做出承诺, 然后实施全程服务, 满足办事人员的需求, 使办事人员满意。落实好洛阳市委、市政府的“两个不允许”:不允许发现不了问题, 不允许发现问题解决不了又不报告。洛阳人才市场和洛阳人才网作为洛阳市高校毕业生和各类人才求职的重要场所, 每周现场招聘会的安全问题是重中之重, 人才服务中心时刻把“安全生产”放在第一位, 对于一些突发事件, 中心领导干部都在第一时间赶到现场, 按照预案的流程处理。在日常工作中, 杜绝一切推诿, 每个科室、每个人都主动揽事、主动作为, 决不可以耽误事。 (作者单位河南省洛阳市人才服务中心) ■

篇4：金源乡中心完小德育工作开展情况

（2018——2019学年）

为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：

一、现状分析：

学校现有在职教职工54人，骨干教师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。

二、培养目标：

通过近几年的努力，培养一支由学科带头人为龙头，骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

三、主要举措：

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。

骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。

3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来

四、骨干教师培养

1、凡被评为本的骨干教师，实行公开。

2、学校、个人制定本培养计划，并认真落实。

3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。

4、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流。

金源乡中心完小教务处

篇5：金源乡中心完小德育工作开展情况

校委人员分工情况

赵文朝：校长，主持新景完小全面工作。

潘昌盛：代教导主任，主抓常规教育教学管理，分管图书、仪器、远程教育工作，协助校长工作。

田茂文：代教科室主任兼德育组长，主抓教科室和学校德育工作，协助推进新景完小整体工作。

肖浪：安全组长，主抓学校综治、安全、卫生等工作。

王德：工会主席，主抓学校工会活动建设，校务公开等工作，协抓学校教职工的政治思想教育，监督学校全面工作的开展。

秦芳霞：代办公室主任，主抓学校行政办公室常规工作，协助推进学校常规管理工作。

张金华：少先队大队辅导员，主抓少先队组织建设工作，配合德育组抓班级管理工作。

马胜凤：后勤组长，主抓学校财经管理工作。

新景完小

篇6：金源乡中心完小德育工作开展情况

棣棠中心校历来注重培养学生的综合素质，把开展科技活动作为学校长期对学生综合能力培养的一条重要途径。在近几年的科技活动中，做到了让每一位学生都感受到科技的魅力，从面激发他们爱科学、学科学和用科学的浓厚兴趣，在全校形成了“全民参与”的科技热潮，既培养了大批创新型人才，也锻炼了学校的师资队伍。

一、在科技教育方面的经验及做法

1、健全组织机构。学校成立了由校长主管，副校长分管，教科室、德育办公室、网络科技办公室及相关教师组成的科技教育领导小组。建立了十多个学生社团组织。

2、加大科技投入。学校现有科技实验室一间，科技活动室两间，每年都投入了一定的科技教育经费，以保障师生参加市县及全国的竞赛及培训活动（学生参加县以上的竞赛活动费用均由学校和学生家庭各付一半）。

3、开展科技活动。学校建立了近300学生参加的科技兴趣活动小组，根据学生的爱好和条件，为其制定不同的培训计划，对优秀学生给予特殊的奖励政策。利用周一至周四的社团活动开展多种形式的科普宣传和实践活动；组织学生观看科普电影；办好每期科普宣传专栏及黑板报，组织鼓励学生积极参加各级各类科技竞赛活动。

二、近几年取得的成绩

篇7：金源乡中心完小德育工作开展情况

在学校里, 人人都是德育工作者, 处处都是德育工作阵地。在德育管理方面, 做到工作常组织, 每天常整顿, 环境常清洁, 事务常规范, 争取以出色的德育成效进一步提高我校的教育教学质量。

1 以科学的管理, 促进学生身心健康发展, 实现“管理育人”

学校注重以德育为先, 而德育队伍是学校德育工作的基础和重点。校长任德育领导小组组长, 形成分管德育工作的副校长、德育处、班级三级管理和团委、学生会、少先队紧密配合的德育网络体系, 行政人员与各年级结成一对一帮扶制度, 为我校德育工作开展提供组织上的保证。积极加强德育工作者的建设, 学校面向全体德育工作者定期培训, 定期做讲座, 定期进行强化教育, 增强他们的横向交流, 进一步明确学校的德育工作目标。班主任工作以周为单位, 分部别分年级进行考核;进一步加强学生会干部的建设, 坚持每周的例会制度, 本着“全心全意为学生服务”的宗旨, 充分发挥榜样示范的作用, 实现其自我教育、自我管理、自我监督的功能;进一步加强家长委员会的建设, 定期召开家长会, 实现家校合作, 让家长充分参与学校管理, 形成良好的教育合力。

2 以家文化为中心, 创造优美的校园文化环境, 实现“环境育人”

我校着力打造以“温情校园、梦想家园”为主题的校园文化建设。建寝室之家、班级之家、留守儿童之家、教职工之家, 既教育了学生, 也感染了教师。加强校园文化环境建设, 充分发挥校园文化环境的教育、凝聚、激励功能, 使校园环境建设成为文化意义上的教学管理、德育管理、美育管理、生活管理、环境管理。校园内建起诗词长廊, 将三字经、弟子规刻于校园内石碑上, 让学生低头、抬头都能读到经典。

加强班级文化建设, 每个班级有班级风貌展示牌, 做到教室的整洁、干净, 室内都张贴有名言警句, 励志标语。有班务公示栏, 班级量化考评表, 学生的作品展示等, 每周一次的文明班级评比活动, 对班上的每个学生都有着“润物无声”的渗透力, 从而增强学生热爱班集体的热情。加强宿舍文化建设, 要求学生寝室做到布置美观、制度上墙、床位卡上床、地上无污迹, 卫生打扫实行承包责任制, 环境卫生做到常态化。宿舍文化是一个个各具特色的健康成长的“家”, 我们每间寝室都有一个别具匠心的名字, 一个健康向上的口号, 一个努力奋斗的目标。使得全寝室成员为创造一个温馨、和谐、舒适、向上的寝室之家而共同努力。宿舍实行星级评比, 将宿舍的公物管理、内务整理、环境卫生、午睡晚睡纪律等纳入“星级文明寝室”评比, 评比结果与班主任考核挂钩。“星级文明寝室”评比活动在学生当中引起了极大的积极性, 唤起了学生营建文明、洁净、卫生的“五星级寝室”的热情, 成为我校“和谐家园”的一道亮丽风景线。

3 以习惯教育为主线, 注重良好习惯养成, 实现“习惯育人”

行为养成习惯, 习惯决定性格, 性格决定命运, 教育就是培养学生良好的习惯。教育触及学生日常生活的点滴之处, 为此, 我校努力从细微处形成学生良好的行为品质, 把对学生道德品质教育的内容贯穿于各学科教学中。注重培养学生健康的行为习惯, 让学生养成正确的卫生、饮食、语言、作息、交往等习惯, 学校卫生必须是全天保洁, 学生能够无意识地拾起地上的纸屑, 能够自觉地排队进出校门, 能够安静地在食堂用餐, 能够用心地在校园书吧看书、记笔记......争做学校的纪律监督员, 环保小卫士;注重培养学生良好的学习习惯, 主动学习, 专心听讲, 积极思考, 大胆质疑, 勤动脑、动手, 学生学会了学习, 达到教育的终极目标, 从而形成了良好的学风、班风、校风。

4 以丰富多彩的校园活动为载体, 推动乡村学校少年宫建设, 实现“活动育人”

育人先育德, 活动是育人的载体, 我校德育处根据本校的实际, 认真制定切实可行的德育工作计划, 每月确定一个德育主题, 通过开展丰富多彩的校园活动, 让学生在活动中自觉提高道德意识, 养成良好的行为习惯, 在活动中育人, 在体验中成长。学校开展的各种节日庆祝活动, 每周一升国旗仪式、学生国旗下讲话激发学生的爱国、爱校、爱家的热情;“校园之声广播”是用他们自己的故事感化着学生的心灵;主题班会、文明班级评比、星级寝室评比活动培养学生热爱班集体、积极进取的精神;读书活动、演讲比赛提升学生的文化内涵, 师生的心灵都受到洗礼;运动会的举办有利于学生增强健康意识和团队协作意识;各种专题知识讲座及演练活动拓宽学生的视野, 增强他们的安全和法律意识;学校每年面向初一新生开展的军训活动, 培养学生“雷厉风行、独立自主、艰苦奋斗”的作风。关爱留守儿童系列活动, 培养学生善良、助人为乐的优良品质;设立心理咨询室, 对每个学生做到“不抛弃, 不放弃”;到学校附近的“猕猴桃基地”和“蓝莓基地”开展义务劳动, 让学生走出校园, 体验劳动的艰辛, 增强学生热爱劳动、尊重劳动的情感。

5 以学校学生八项礼仪规范和九条形象要求为抓手, 实现“制度育人”

我校专门聘请校外兼职法制副校长, 定期为全校师生开展专题法律知识讲座。积极完善德育队伍建设的实施方案和规则制度:制定了《沙坝学校德育工作目标》《沙坝学校学生一日常规》, 做到德育工作有章可循, 有据可依。学校根据实际制定的《沙坝乡中心学校学生八项礼仪规范九条形象要求》涉及到升旗礼仪、尊师礼仪、诚信礼仪、集会礼仪、待客礼仪、谈吐礼仪、体态礼仪、家庭礼仪等, 要求学生做到正直善良, 志存高远, 严于律己, 勤奋踏实, 谈吐文雅, 举止文明, 仪表端庄, 朝气蓬勃等;要求学生时时处处严格要求自己, 养成正确的观念, 并纳入日常的检查范围, 做到随时检查, 随时记录。在校园内营造悦目的视觉环境, 把学校的德育工作渗透到学生生活的各个方面, 从而确保学校各项工作的顺利开展。

学校的每个德育工作者都在自己的岗位上尽职尽责, 学生快乐好学, 教师欢心乐教, 家长满心赞誉, 我校的德育工作已经取得初步成效。每个人都忠诚于沙坝学校这个大家庭, 家好, 社会好, 国家才好;国好, 社会好, 家会更好。家是最小国, 国是千万家。有了强的国, 才有富的家, 我爱我的国, 我爱我的家......

篇8：上杭乡中心完小德育工作计划

2012-2013第一学期 2012-2013学我校德育工作要以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为核心，坚持“以人为本，育人为本”的工作理念和“抓养成、重管理、求实效、上水平”的工作要求，积极实施中长期教育改革和发展规划，持续推进学校德育工作。

一、工作思路

围绕一个核心：紧抓学生素质的全面发展，提升我校德育工作水平突出二个重点：提升德育工作水平

强化学生行为规范

体现三个特色：推进心理健康教育

加强班主任队伍建设

深化主题教育

二、工作要点

（一）明确工作方向。贯彻全县教育工作会议精神。明确德育工作目标、任务和创新举措，重点把握德育目标的层次要求和递进衔接，着力提升德育工作有效性、实效性。

（二）德育工作创先进，“三德教育”是保证

真正的德育就是顺应学生的天性，把学生当作一个个独特的个体，去唤醒学生内心道德的力量。只有在开放的环境中，人才能具有免疫力，只有在充满诱惑的环境中，人才能生长出抵抗诱惑的能力，也只有在自由和宽松的环境中，人的创建力、想象力才能生根发芽。因此学校干部修政德、教师修师德、学生修品德的“三德”教育显得十分重要。学校要结合实际，精心设计“三德教育”工作方案，打造一支学高为师、行为世范的德育工作队伍，改革对学生评价机制，促进学生全面发展。

（三）突出法纪安全教育。面向全体学生，关心每一位学生，突出学生的品德教育、法纪教育和安全教育。深化学生“行为规范养成训练月”活动，评选“好习惯、好学生”、“好班风、好班级”。认真落实生命教育的工作要求，强化学生珍爱生命的意识。集中开展行为偏差学生的转化教育，实施校内“一对一”帮扶转化计划，建立特殊学生转化工作台帐，健全重点帮扶学生工作记录。开展“中小学安全周”活动。关注弱势群体学生和外出人员子女，建立“留守儿童”档案，为他们创造良好的学习、生活条件。

（五）注重常规德育内容。挖掘历史文化和教育内涵，开展美术、书法、演讲比赛、红色经典诵读、优秀作品展览等系列活动，促进学生深化对党、对社会主义的认识，内化社会主义核心价值观，加强自我创新意识。广泛开展“做一个有道德的人”主题教育，举办中华经典诵读比赛，组织中小学生参加“祖国，祝您生日快乐”专题活动，引导学生热爱中华传统，秉承革命先烈为祖国奉献的无私精神。全面推广“文明小博客”活动，扩大学生参与面。继续推进“家长学校一线通”工作，完善家校互动平台。制定网络德育活动指导意见，增强工作主动性。抓好德育课堂这一主阵地，开展德育课教学观摩活动，评选德育“精彩一课”。

（六）完善心理健康教育体系。构建未成年人心理健康辅导的服务体系，充分发挥我校青少年心理健康教育工作的作用。继续开展中小学校“呵护新苗

同成长”家庭教育活动。初步形成心理咨询和诱导工作的建设。健全学生突发事件心理危机干预机制。开展以“真诚交往、和谐相处”为主题的心理健康教育月活动，推广学生心理保健操，增强学生心理免疫力。建立学生心理健康档案，健全心理问题的防范、预警和干预机制，建立“ 同伴互助小组”，设置“班级心育委员”等，及时发现并帮助学生克服心理障碍。组织心理健康教育骨干教师培训，开展班主任实施心理健康教育能力的专题培训。关注教师的心理健康。

（八）增强德育队伍素质。加强班主任队伍建设，深化班主任岗位大练兵活动，举办班主任主题班会创新大赛、班主任风采展示活动，组织“夸夸我的班主任”学生征文比赛，评选深受学生喜爱的年青班主任。举办骨干班主任培训，开展班主任远程全员培训。加强班主任职业道德教育，健全完善班主任培训制度、实践制度、监督反馈制度、考核制度和奖惩制度。

(九)课堂育人重挖掘，德育点评需推行严格执行教育部、教育厅规定的课程计划和课程标准，开足开齐思品课、早会课、班会等课程，指导教师挖掘学科课程中的德育资源，利用好学科课程的教育价值，使教学过程成为促进学生树立正确价值观的过程。注重整合各类课程资源，如实验室、图书室、阅览室、校园广播等校内课程资源及社会实践基地，建设具有区域特色的校本德育教材及校本选修课教材。积极探索新课程改革下的德育有效途径、思品课教育措施改进、学生课堂心理与学习的关系等问题，增强课堂育人实效性。推行“德育点评”制度，德育点评分为学校点评和班级点评。学校点评主要借助教师会和每周一国旗下讲话来落实，由学校领导对每天教师值日检查情况进行汇总，以

书面形式再反馈给各老师；班级点评由班主任对全班各学生一天的考核情况进行汇总，在次日上午进行反馈，促学生行为规范的养成。

(十)活动育人要重视,八项德育是平台.全面开展歌声、操声、读书声“三声”回归校园活动，“歌声”可以开启智慧，陶冶情操，培养性情；以“操声”为载体的阳光体育活动可以壮筋骨、强意志、增知识；“读书”可以陶冶性情，愉悦身心，增加生命的厚度和高度，要积极开展多种主题鲜明、内容健康、形式多样的校园文化活动，打造几个品牌特色文化，让“三声”真真正正地在校园扎根出结果。继续开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班办社团”、“班班荐明星”、“班班有志愿者”八项班级系列德育活动，培育热爱祖国、尊敬师长、关心同学、热心公益的优良班风、校风。(十一)双全育人制度化

学校要全面实践“双全育人”建设：(1)实施“学校全员育人导师制度”，采取学科教师承包班级自主合作小组，并担任个别学生成长导师；学校全体管理人员担任问题学生的帮扶导师；中层干部包班级、校级干部包年段，帮扶情况纳入个人学期工作考核。(2)确立“全体家长与子女共学同促制度”，学校定期召开家长座谈会，举办家长开放日，成立家长委员会，帮家长提高家教理念和方法，提高法律意识和法律素质。

月份工作安排

九月份：

行为规范养成训练月。评选“好习惯、好学生”、“好班风、好班级”开展德育课教学观摩活动，评选德育“精彩一课”

十月份：

开展“祖国，祝您生日快乐”美术、书法、演讲比赛、红色经典诵读、优秀作品展览等系列活动

全校性家访，开展“家长学校一线通”工作

十一月份：

全校班主任集中研讨，总结前段工作的不足

召开家长会

“夸夸我的班主任”学生作文比赛

十二月份：

开展文明、诚信、安全主题班会

“八项”班级系列评比活动

元月份：

组织元旦活动

“我为班级添光彩”活动，学生自行组织布置一期班容班貌

学生评优

班主任工作考核,师德师风考核

上杭中心完小

篇9：金源乡中心完小德育工作开展情况

自检自查报告

按照州、县关于进一步做好村委会（社区）为民服务站建设工作的有关安排部署，杨万乡党委、政府高度重视，在为民服务中心建设上提出了具体目标，明确了主攻方向，取得了实质性成效。根据《麻栗坡县为民服务站“农事e网通”网络协同办公系统建设推广使用考评办法》（麻办发„2012‟57号）及《麻栗坡县关于进一步做好村委会（社区）为民服务站建设工作的通知》（麻办发„2012‟58号）文件要求，我乡对为民服务中心各项工作进行了全面细致的自检自查，现将工作开展情况汇报如下：

一、精心组织，建立健全机构

乡党委政府高度重视，精心组织，多次召开专题会议研究乡为民服务中心工作，成立了领导机构，由乡党委书记马开宪法任组长，乡党委副书记、乡长（？）任副组长，乡党委委员李金环任常务副组长，其他相关人员为成员的领导小组。并下设办公室由乡党委委员李金环任为民服务中心主任，负责处理便民服务中心的日常管理、监督和协调工作，进入该中心的各部门同志按照便民、公开、高效、依法行政的原则负责承担各自的业务受理、办结和回复。形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓的工作格局。同时按照文件要求制定了《杨万乡便民服务中心实施方案》。

二、加大投入，进一步完善为民服务中心软硬件建设

（一）选址和建设情况。一是在新建的乡政府综合办公楼的一楼设臵了杨万乡便民服务中心，办公面积约80平方米。为民服务中心大厅门口设臵了醒目的“杨万乡为民服务中心”的挂牌。大厅内设臵了“用热情温暖窗口把满意留给群众”的标语，向人民群众做出了郑重的承诺。各个窗口前均在显眼位臵标明服务人、服务项目以及服务流程和联系方式，杨万乡以便民服务中心为平台，围绕“便民、高效、廉洁、规范”的服务宗旨，进一步提升机关工作效能，实行“集中办公、公开办事、规范操作、限时办结”的运作方式，建立了“一厅式办公、一条龙服务”的服务机制，真正成为方便群众、服务百姓的“为民服务绿色通道”。二是共投入资金6万余元新购臵了档案柜5个，办公桌椅6套，液晶电脑5台，打复印机4台，新装程控电话1部，全部实行柜台式办公。三是投入资金1万余元新购臵饮水机一台,休息椅6个,放臵了方便群众办事的纸、笔和眼镜等。四是为了方便群众办事，让其了解办事流程和注意事项特制作了便民卡和设立了公开栏。让其了解办事流程和注意事项，方便群众办事。五是设立举报电话1部（0976-）、举报箱1个。

（二）机构设置与人员配置情况。我乡便民服务中心共设臵了五个服务窗口即：民政与社会保障服务窗口、人口与计划生育服务窗口、国土建管服务窗口、农业林业服务窗口和新型农村合作医疗城镇居民医疗保险服务窗口。按照“素质高、能力强、业务熟、服务优”的原则共安排相关人员9名挂牌上岗。轮流上岗，— 2 — 做到便民服务中心与各项农村工作实际相结合，大大地方便群众办事。

（三）工作流程情况。公开各服务窗口的服务事项和内容，并将相关内容公示上墙。同时对进驻办理的民政、计生、林业、国土和司法等部门的办事流程、各窗口服务项目、受理依据、所需提供的材料、收费标准及服务咨询电话等进行了梳理，制作了便民卡。

（四）管理工作情况。一是所有工作人员必须实行挂牌上岗，明确了中心负责人和窗口工作人员的具体职责，并制定了工作人员具体的考核办法。年底将严格考核，逗硬奖惩；二是建立了“六项”制度，即首问责任制、限时办结制、一次性告知制、廉政建设、责任追究和预约服务制度；三是完善和规范登记制度，即对预约电话、办结签收、代办结果、上门服务等内容作详实的登记；四是各项规章制度上墙公示。

（五）优化服务环境，提高行政效能。便民服务中心是政府服务社会、服务群众的第一“窗口”，是党和政府联系群众的桥梁和纽带，是新形势下提高执政能力建设的有效载体。10月初我乡便民服务中心进入试运行阶段，到目前为止，我们的工作人员在工作时间无空岗、溜岗和串岗现象，做到了文明用语，热情主动，耐心细致的宣传解释，从未出现与办事群众争吵的现象，受了一致好评。进一步转变了机关作风，提高了办事效率，增强了政府行政效能建设。

三、努力推进、进一步做好村委会为民服务站建设注重经费保障，配齐村级设备。按照分段实施，逐步推进、逐步改造的方式，紧密结合县、乡、村三级计算机网络通讯覆盖情况，认真研究规划实施。加大资金投入，为每个村委会配备电脑、打印机、电脑桌椅等器材。目前，全乡7个行政村已按时完成了6个行政村“农事e网通”办公系统平台建设，完成6个为民服务站的网络接入工作，制作电子印章6枚，办理涉农业务事项达100余项。目前，哪都村委会由于无信号覆盖，暂时未实施，乡党委政府整加强与电信部门协调，争取早日实现全乡信号全覆盖。

注重业务培训，增强办事能力。积极组织开展业务培训，各村采取村级业务员相互学习、相互交流培训的村级二级培训，有效提高了业务人员的办事能力和效率。一是强化业务培训，完善“三级”培训机制。一是继续采取县、乡、村三级业务培训方式，除县级开展的集中统一培训外，我乡还开展二级业务培训方式，以及村级业务员相互学习、相互交流培训的村级三级培训。二是选定我乡技术较为精湛的计算机操作员，负责承担村为民服务站计算机系统操作应用的日常维护和培训指导工作任务，并实行分片包干负责培训指导，实现每个村为民服务站至少具备1名计算机操作熟练的代办员。三是及时针对各项涉农业务的办理要求，指定了部门及乡骨干业务员承担业务办理指导员的职责，切实做好对村为民服务站代办员的业务办理指导工作，进一步提高了村

— 4 — 为民服务站代办员业务办理质量和数量。

注重宣传引导，提高群众知晓率。在全乡范围内开展了“农事e网通”宣传活动，充分利用广播、电视、宣传栏等多种宣传媒体，多层次、多角度宣传。统一制作发放了宣传资料120余份，从多层次、多角度大力宣传为民服务站网络办公系统建设的目的、意义、手段、方法和办事地点、办理条件、程序、政策、法规等。采取各种行之有效的宣传方式和方法，进村入户发放宣传资料开展宣传工作，积极营造了为民服务站建设的良好工作氛围和浓厚的社会舆论氛围。提高了各级领导干部和广大人民群众对为民服务站网络办公系统及其效用的认知度和知晓率。

注重制度建设，规范政务服务。制定了《杨万乡“农事e网通”网络智能办公系统操作管理办法》，《为民服务中心（站）机构设臵》、《办理事项操作流程》以及为民服务中心轮值制度、首问责任制、限时办结制等9项制度统一制作上墙公示，让群众明白服务内容、办事流程、办理时限、所需材料等，进一步规范服务中心（站）的各项工作。

注重场所建设，统一标识标准。选择村民委比较宽畅、明亮且便于群众进出的地方建设服务站，建成集日常办公、业务办理、项目咨询、信访投诉、党务工作、政策宣传等为一体的开放式为民服务站，设臵多个为民服务窗口，悬挂窗口明示牌、流程图、服务标语等，把民政、劳动保障、计生、国土、党建、社会事业等服务项目全部纳入为民服务站，逐步实现一体化办公。

— 5 — 注重工作监督，实行跟踪问效。由指定监督员适时对系统内办理的各项业务进行全过程监督控制，以短信或者电话的形式进行反馈查询办理情况，适时进行跟踪问效，督促办理工作，并定期或不定期派出督察组对各级各部门工作开展情况进行督察，切实保障了该县“农事e网通”办公系统的顺利运行及各项业务的办理。

注重以人为本，体现人性化服务。以新一轮清理行政审批事项为契机，利用“农事e网通”系统平台，最大化下放审批权利，最大化减化审批流程和环节，最大化方便广大群众办事，切实转变办理方式，变“跑腿”为网络传输，大大提高了办理效率，降低了办事成本，减轻了农户负担。各部门做到人性化服务，把群众需要办理的事项，及时办理，并通过多种方式和渠道把办理的证照等送给办事的群众。

四、工作中存在的困难

1、乡在编人员较少，加之会电脑操作的年轻同志业务量大面宽，人力资源明显溃乏。乡级财政负债困难，上级财政又无资金预算，办公经费等很难从根本上得到保障。

2、软硬件设施亟待提升。目前，我乡由于受地理位臵及办公条件的影响，便民服务中心办公软硬件设施提升。

3、宣传力度不够，农村有一部分群众还不知道有为民服务中心，或者不清楚便民服务中心的职能和作用，有待进一步加大宣传力度。

4、乡级财政困难，硬件设施不足，难以完全实现现代化办公。

五、下一步的打算

建立乡便民服务中心，是一项“民心工程”、“廉政工程”、“效能工程”。下一步，我乡从加强宣传、依法行政等方面着手，强化软件建设和办公场地的硬件建设。

一是加大宣传力度。并充分利用广播电视、宣传栏、印发传单等形式，做好宣传工作，向人民群众重点宣传乡便民服务中心的服务地点、服务范围、服务内容，一定让广大人民群众在尽量短的时间里知道中心，了解中心，让他们认识到中心确实是好，确实便民。

二是依法行政，规范运行。严格贯彻落实《行政许可法》，严格规范职务行为。从建立健全各种制度规范入手，保证职务行为的合法、规范、文明、高效。实行“窗口受理、分流主办、跟踪督办、办结反馈”程序。在受理环节上，坚持做到符合条件立即办、材料不齐指导办、多头处理并联办、上级审批代理办、跟踪服务主动办。在办理环节上，对属于本级审批事项，及时予以办理，对属于市级以上政府或主管部门审批的事项，安排专人全程代为办理，限时办结。在回复环节上，全程代理事项办结后，中心将办理结果及时、真实地通知申请人。

三是拓宽服务领域。目前，我乡便民服务中心服务窗口只有7个，分别是计生、国土窗口服务，民政窗口服务，纠纷调解服务，家电下乡服务，农村合作医疗服务，农业政策性保险服务。下一步我们主要向

— 7 — 生产领域和科技领域延伸。并开展代办代理服务，基本工作流程是：群众申办事项，先由村级代理员接收、登记，办好村级应出具的手续，之后移交给乡便民服务中心。属乡级权限事项，中心在规定时限内办结，并转交村代理员回复申办人；属市级权限事项，乡便民服务中心安排专人到市里全程代办。

篇10：寨乐乡中心完小学校工作总结

（2006-2007学第一学期）

过去的一个学期，我校在上级党政的领导下与时俱进，努力实践总书记提出的“三个代表”。我校坚持 “以人为本，促进学生全面发展；打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，把落实党和国家的教育方针同我校的具体实际紧密结合，坚持校本思想，扬长避短，内实外扬。按教育规律办事。进一步转变教育观念，以科研兴教为先导，提高教师素质为保证，各项工作齐头并进。教职工思想稳定，士气盛旺；自主创新的教学模式进一步推广应用；教科研工作开始步入正规；对外交流进一步扩大；各类比赛频频获奖，德智体美全面发展；校园文化氛围充溢着时代的气息；信息技术教育成为学校最新的亮点。

一、面向全体引导学生提高道德素养

首先把德育贯穿于教育教学及管理的全过程，渗透到每一个环节。把培养学生良好的文明行为习惯作为重点，把《守则》《规范》通过结合身边的事编小品等多种形式的教育贯穿始终。“托起希望”家校联系卡的使用沟通了家长，增进了了解。文明系列活动各年级各具特色；每周一次的升国旗成为亮丽的风景，多方位切合学生的讲话成为力量的召唤，是每一个班集体展示风貌的机会，更是爱国主义主义教育的具体化。班干部轮换制、队干部竞选制已经成为我校一种教育形式。特别是在落实《公民道德建设实施纲要》中，我们挖掘学生中蕴藏的道德资源，进行道德教育儿歌征集活动，所有学生都发动了起来编写儿歌，内容广泛，生动活泼，切合实际，效果显著。我们鼓励每一个学生参与就是进步，参与就是提高。

在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教师头脑。班主任及各学科教师以身作则，关爱后进生，带着微笑进课堂。带给学生鼓励、自信，期末召开的班主任工作研讨会上，精彩的教育案例感人肺腑，观念前位，道理深刻。用爱心演奏着一曲曲育人的赞歌。师生关系发生了深刻地变化。

二、全面关心学生的成长，为学生全面发展创设良好的环境。

课外活动尽量满足学生的意愿，参与率达100%。既抓普及又抓提高，各项比赛成果累累。各项活动的开展为学生创造了特长展示的机会，也充分展示了我校实力。

三、落实新课标，开设研究性学习课程

新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我校积极响应付诸实施。在组织学科骨干教师参加教研室举办的新课程标准及教材培训后，又组织校内二次培训。把学习新课程标准同实际教学结合起来贯彻新课标，靠近新课标，渗透新课标。总的收获是：学生体验了生活，了解了社会，动口、动手、动脑、交往等能力受到锻炼，调查访问、查阅搜集、整理资料和信息的能力得到提高。

四、全方位推进自主创新教学模式的运行

课堂教学在整体上发生了根本性变革。90%的教师能自觉运用新模式。在备讲批辅等教学环节上大胆探索，一切从促进学生发展出发，教案变学案，开发学生中的教学资源，引导学生探究式学习。教学组织形式上从有利交流出发，小组合作学习、不同质学生的合理组合、语言与奖卡激励、作业评价改革等多种形式应运而生。师生、生生在互动中建构知识，教学朝着开放式方向发展。教学管理从有利于促进模式运用出发，推门听课评课、指导讲评扎实有效。学生考试全部实行等级制。

五、科研兴教，以开放的心态参与交流

课题的研究与模式运用紧密结合，使模式有了理论指导，模式推进也为课题实验提供了实践基础。教师的科研能力进一步提高，对外交流也提升了我们自己。

六、管理工作把为师生服务放在第一位

把六中全会精神贯彻到实际工作中，领导班子勤学习讲奉献，改进工作作风。中层以上领导坚持听课，参加教研活动。考核奖励促进了教学，实行了结构奖金制。涉及职工利益和发展的决策都要征求群众意见，如奖金方案的出台、十五规划的制订、作息时间的调整及校务公开。期末召开了教职工代表大会，审议了本经费与自筹经费的报告；通过了学校“十五发展规划”。后勤管理为教学服务，及时解决教学所需，消除安全隐患。

七、抓信息教育努力超常规发展

今天的学校要飞跃，必抢占信息教育这一制高点。我们的做法是：重点投入，超前发展。我们建立了校园网，并与国际互联网接通。校园网的建立使我校学校管理和信息教育实现了跨越式飞跃，形成了教学资源共享，教学管理网络化。广大教师运用多媒体技术的热情高涨。

下学期工作改进的重点：

1、要加强班主任常规工作管理，考核到位。加强学生日常行为习惯的培养。

2、正确处理课堂教学改革与提高教学效率的关系。

3、教科研工作要进一步规范化。

篇11：金源乡中心完小德育工作开展情况

学校作为环境教育的重要阵地，积极响应国家“十二五”规划纲要提出的节能减排措施，建设资源节约型、环境友好型社会，倡导勤俭节约，构建和谐社会，结合我校5月的“环境教育月”，学校开展了“创建资源节约型校园营造和谐美好未来”、“节能减排，你我行动”系列活动，以促进广大师生树立节约观念，增强节约意识，宣传节约理念，提高广大师生的综合素质，促进学校的精神文明建设；同时增强师生的环境意识，培养学生改善环境和解决环境问题的能力。

一、加强宣传增强意识

1.与家长一起开展了“大手拉小手,共创绿色新生活”的宣传活动，让我们一起行动起来，参与到节能减排的行动中。通过学生向家长宣传环境保护的重要性，让家庭参与环境保护的活动中来，签订家庭环保协议书，共同做随手可做的节约的小事如：节约用水、用电、用纸，尽量少用一次性制品等。

2.通过宣传橱窗栏、校园广播宣传节能减排的知识，在学校周边进行宣传，各班也通过主题墙报、班级文化进行宣传，宣传节约文化，弘扬中华民族的传统美德，使同学们努力构建节约型校园的理念。

二、开展以节约为主题的各类活动

1.开展建设节约型校园的调查问卷。通过对学校水、电、纸、学习资源等的调查，进一步增强了学生节约资源的环境认识，树立“节约光荣、浪费可耻“的观念。

2.创建节约型校园——金点子征集活动。学生在节约用电、节约用水、珍惜粮食、合理消费等方面积极踊跃地进一言献一策。

3.承诺节约行为——签名仪式。学生以自己的行动去承诺节约行为，节约一滴水，一度电，一张纸，不浪费一粒饭，一片菜，进行了签名行动。

5.改浪费陋习，养节约习惯——主题队会。全体动员，人人行动，共建节约型文明校园。各班级以自己的形式展示了改浪费陋习，养节约习惯的决心。

通过此次活动使全体师生在行动上从我做起，从点滴做起，精打细算；把节约思想落实到实处。

三、以“节能减排”为主题的班级文化评比

班级文化是学校打造班级个性，创出班级特色的一项有效举措，结合班级文化评比，把节能、节水、节地、节粮、节材等教育内容融入班级文化建设中，然后进行评选，此次活动评比出三个绿色中队。

四、倡导教科书的循环使用

今年，我校为了积极响应国家“十二五”规划纲要提出的节能减排措施，建设资源节约型校园，我们尝试美术、音乐、综合实践课程一个年级共用一套教材，此项举措得到全体家长、学生的认可，目前这项活动我们还在实践摸索中。

篇12：三坝乡中心完小教导处工作职责

一、学籍管理：

1、认真贯彻执行教委规定的“学籍管理办法”和本校有关学籍管理的规定。

2、编制全校学生名册，及时上报香格里拉县教育行政部门备案（每年一次）。

3、办理转学、休学、复学、退学等手续，并认真保管此材料。

4、经常核实各班学生数，及时调整学籍卡片，负责学籍情况的各种统计报表工作。

5、负责整理、保管全校学生的学籍卡片，并签发学生证。

6、负责保管全校各毕业班、升学报表与历届校友同学录。

7、负责填发和保管学生毕业、肄业证书工作，保存好毕业生档案。

二、考务考绩工作：

1、组织新生管理工作，安排好监考人员和日程。

2、组织好每学期的期中、期末考试，各学科会考、以及学科竞赛活动，并分配好监考人员，安排好日程。

3、负责各年级各种考试、会考试卷的审理、文印、保管工作，做好考后的阅卷登分和质量分析工作，考试后对全校进行质量分析，并形成文本。

4、根据学籍管理规定，确定学生升级、试读、毕业、肄业名单，供领导审核批准。

5、试卷评分要抽查，及时将成绩登在学籍卡片上。

6、根据学校考评条例，做好对教师进行的考核工作。

7、完成毕业班的各类调研考、毕业考、升学考试等工作。并负责完成毕业班学生的志愿填报等工作。

三、课表管理：

1、每学期开学前，根据学校人事安排，编制课程表。

2、掌握教学人员任课、参加活动及进修情况，以便调整和临时变动课表时参考。

3、编制任课人员工作量一览表，提供领导便于工作。

4、了解各科教师的工作计划，要求按课表规定授课和开展课外活动。

5、课表安排要科学，做到适合学生特点，提高学习效率，有利教师教研、进修及合理支配时间，有利于设备充分利用，保持课表相对稳定。

6、每学期课表要存档，做好代课、兼课，超课时的统计工作。每月对全校任课教师的课时及其他与教学有关的工作量进行统计并造册。

四、教学管理：

1、开学初，发放教师教学手册，及时回收审阅，学期终了，按时收回，建立教师个人业务档案后存档。

2、经常深入课堂听课，通过听课了解教与学的情况，发现问题及时与老师研究改进办法与措施。

3、与教研组一起研究观摩课，要求无课教师参加听课与评课。

4、根据课表，各教研组、备课组定出自己教研（备课）组活动时间和计划，学期结束写出学期工作总结，填写教研组长、备课组长手册，报教导处备案。

5、订每学期的课本、教参与各科练习册：教务处主要任务是确定订书种类与册数，具体由总务处进行办理。

6、对实验室、图书室、电教室等十室进行有效管理。

三坝乡中心完小学籍管理制度（草稿）

为全面贯彻党和国家的教育方针，保障学生身心健康，促进学生德、智、体全面发展，促进学生整体素质的提高，形成科学、完善的学业评价和管理制度，依据《中小学学籍管理办法》和本校实际情况，制定本制度。

一、学制

九年制义务教育、六年制小学。

二、入学、注册

1.新生：学校最迟在新学年开学前15天，向新生发出入学通知；新生须按学校有关要求和规定日期到校办理入学手续，因故不能按期入学注册者，应向学校请假并申请办理延期手续；逾期1个月不办理入学手续的，除不可抗拒的正当理由外，义务教育阶段学生按〈中华人民共和国义务教育法〉办法有关规定办理。

3、新生入学注册后，学校应按有关规定为每一位在籍学生编制学籍号。

4、在籍学生：每学期应按规定办理注册手续，因故不能如期注册者，应办理请假手续；无正当理由逾期两周不注册者，义务教育阶段学生按实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》有关规定处理。

三、转学

1、适用对象

全家迁居（本县迁往外省市、或由外省市迁回本市；本区县迁往外区县、或外区县迁回本区县），或确有其他特殊困难须转学的义务教育阶段学生。本县户籍在外省市就读的小学学生申请回本县就读，学校在有学额的前提下，经测试后，报县县教育行政部门协调落实，方可办理转学手续。学生受处分期间一般不予转学。学校不得接受无转学证明的学生；学校不以任何理由拒收符合转学条件的学生；

2、申请时限申请转学手续应在新学期开学前一周内办理，最迟不得超过开学第一周。，经县教育行政部门确认，方可办理学期中途转学。

3、申请材料申请转学须提供学生的户籍证明（或引进人才居住证及在本县居住的证明）、原校开具的转学联系单、学生成长记录册、健康卡、预防接种卡和学籍卡复印件。

4、转入：凡符合教委文件精神允许转入我校就读的学生必须按以下程序经审查合格方可入学。（1）经学校考核合格后由学生本人向教委审请转学，经教委批准后方可办理转学手续。（2）转入前须审查转入学生在原学校的品德表现，如品质恶劣，学校不予接收。（3）转入后须填写合同书，如违反合同立即清退。（4）在原学校休学、留级、受各类处分的学生不予接收。

5、转出：学生转出，学生家长必须有书面转出申请，然后由学生本人、家长、班主任、年级主任、教务主任、主管校长签字批准方可办理转学手续。经学校批准后按转出学生有关规定确保转出学生交回转学回执，校方方可开出转学证明并签章，然后到有关门签章，并确保区教委注销。

四、借读（旁听）

1、条件借读生是指非本省户籍、但具备在本乡小学就读条件的学生。即义务教育阶段适龄儿童。

2、借入：（1）借读学生在学校接受教育、参加团队组织、担任学生干部、课外活动、帮困助学等方面，与本乡学生一视同仁。（2）借读生须填写“借读登记表 ”不列为正式学生，在各类毕业考前，要转回户口（学籍）所在地，完成学业和升学，我校不负责借读生各类学校的报考工作及毕业证书的发放。

3、借出：（1）借出学生须提前向学校或上级有关部门提出书面申请，与学校签定保留学籍的协议并履行相关的义务。（2）借出学生无特殊情况中途不得转回。

4、借读申请手续应在学期结束前一周或新学期开学前一周办理。

五、休学、复学

1、休学：（1）学生因伤病无法继续学习或连续病假3个月以上的；学生因出国探亲或自费留学等原因需暂时中断学习的。（2）由学生和监护人持相关证明（县教育行政部门指定的医疗机构证明、出国护照等）向学校提出书面申请，学校核准后发给休学证明。（3）因伤病休学的，小学学生一般不超过1年。因出国探亲等原因休学的，保留学籍2年。

2、复学：学生休学期满复学或提前复学的，由其监护人向学校提出书面申请（因伤病休学的须附区县教育行政部门指定的医疗机构证明），经学校批准，即可复学。（2）学生因病休学期满仍不能复学的，须在休学期满前半个月由其监护人向学校申请办理继续休学手续，经学校批准后可继续休学。

八、退学

1、对象（1）学生因患不能治愈的重症或患慢性疾病长期休学，不能坚持正常学习（须附区县教育行政部门指定的医疗机构证明）。（2）学生在学习期间因意外伤害性事故导致严重的智力缺陷或生活不能自理（须有市二级甲等以上医疗单位证明）。（3）学生出国定居（须凭学生本人护照复印件，户口簿复印件）。（4）年满16周岁，并已受完九年义务教育，继续学习确有困难的义务教育阶段学生。

2、退学手续：学生及监护人持相关证明向学校提出书面退学申请，学校审核同意并报区县教育行政部门确认后，由学校发给肄业证书。

3、自动退学：学生在一学期内连续旷课超过8周或累计旷课10周及以上，经学校与家长多次联系帮助教育无效者；或休学期满，经学校与家长联系仍未复学或不按期办理继续休学手续的，经学校报请区县教育行政部门确认，可按自动退学处理，由学校发给学历证明，证明上注明“自动退学”字样。

九、毕业、结业、肄业

1、毕业：（1）学生修业期满，各科学业水平考试及格；或语文、数学、品德与社会、科学4门及格，其他不及格学科在2门以下；且思想品德与行为规范综合评价合格的，准予毕业发给毕业证书。（2）学生修业期满，各科总评及格；或语文、数学、品德与社会、科学4门及格，其他学科有1门不及格；且思想品德与行为规范综合评价合格的，准予毕业发给毕业证书。

图书管理制度（草稿）

一、教职工借书规则

1、借书时间：正常工作日全天开放

2、借书数量：教师所任学科的教学参考书，一次性借阅最多不超过4本。非所任学科图书一次性借阅最多不超过5本。

3、借书限期：教学用书学期结束时归还。其他类书籍一个月归还。必要时可以续借，所借的图书学期末必须全部还清，以便与校产管理员清产核资。

4、图书是国家的财产，借去的图书应妥善保管，如有丢失，2---3倍赔偿。如有损坏原价赔偿，图书仍归图书室。

5、学校图书资料、原则上不对外单位人员开放。

6、调走的人员，必须先还清所借全部图书，持图书管理员开具的证明方可办理离校或工资转移手续。

二、学生借书规则

1、借书时间：正常工作日的12：00-1：00，按图书室的有关规定分批借阅。

2、借书数量：学习资料类一次性借阅最多不超过3本。其他类图书一次性借阅最多不超过2本。

3、借书限期：学习资料类书籍一个月归还。其他类图书2周归还。必要时可以续借，所借的图书学期末必须全部还清，以便与校产管理员清产核资。

4、图书是国家的财产，借去的图书应妥善保管，如有丢失，2---3倍赔偿。如有损坏原价赔偿，图书仍归图书室。

5、学校图书资料、原则上不对外校学生和本校在外借读学生开放。

6、学生毕业、转学时，必须先还清所借全部图书，持图书管理员开具的证明方可办理其他手续。

三、图书室管理制度

1、购买图书资料须经学校有关领导批准，未经批准随便订购的书刊一律不予报销。

2、图书入馆后，要逐本盖章，进行登记、编目，分类排架图书，使其达到规范标准化。严格注销制度，全面反映馆藏情况。

3、设书目索引卡和书内卡，便于读者选书，便于管理。师生凭证借书归还，发现污损缺页、丢失等情况，要按制度赔偿并做好记录。

4、设立总帐、分类帐，按类进行编号，逐本登记，做到手续完备，帐目清楚。

5、教职工调离学校、学生毕业、转学时需将所借的图书、借书证全部还清，方可办理离校手续。

6、图书室所有图书、报刊、杂志不得擅自处理，需要处理时，须经分管领导批准登记手续后方可处理

7、室内物品、读物及固定设施，物帐记录清楚，来往手续完备，责任明确。定期与总务处核对，做到帐物相符。

8、搞好书库管理，假期与平日均要做到“五防”，既防火、防盗、防潮、防鼠、防蛀。破旧图书要及时糊补，报刊要及时整理装订，确保资料完整。

9、注意安全，电、火源的使用必须按规定进行，图书管理员每日工作结束后应仔细检查；离校时必须切断电源，关闭水源、门窗，熄灭火源，以防万一。

10、图书室内要经常保持整洁、干净、有序。

一、图书馆管理员职责

1、严格执行图书室的各项规章制度。

2、在教导处领导下，协助图书购买、报刊杂志的征订工作，及时添购书籍，充实书库，采购时应严格把关，防止黄色或不健康刊混入。添购新书要经主管领导批准，购书报销要按有关程序由主管领导签字方可。

3、添置新书后，及时进行分类编目，对图书编录、整理、保养、入帐（学校图书总账目）；随时做好新书介绍工作，尽快上架出借，加强流通。

4、加强教学资料的收集、整理、分类，及试题库建设；努力为教学第一线服务，及时向各教研组提供有关教育、教学信息和教学经验，推荐教学参考书籍。

5、随时注意对学生进行爱护书籍的教育，及时修补损坏书籍、杂志。

6、严格图书借阅手续，一切做到有据可查。

7、教育学生遵守借书纪律，保持图书馆和阅览室的安静。

8、注意安全，下班时要注意检查电源，及时锁门，防止事故发生。

9、搞好书库管理，假期与平日均要做到“五防”，既防火、防盗、防潮、防鼠、防蛀。破旧图书要及时糊补，报刊要及时整理装订，确保资料完整。

10、图书室内要经常保持整洁、干净、有序。

二、阅览室管理员职责

1、及时做好报刊杂志的订阅工作，按时调换阅览室的报刊杂志，负责报纸、杂志的装订、保管工作。

2、阅览室和书库应勤打扫，经常开窗通风，霉季过后要进行翻晒，防止书籍霉蛀损坏。

3、教育学生遵守纪律，保持阅览室的安静，管理员负责维持纪律。

4、做好报刊、杂志整理、保养、装订，图书临时外借须经有关领导批准方可

5、做好教材、教学资料的收集、整理、分类，教材和教学其它资料的领取、分发、核实。

6、备用教材和其它教学资料的保管（含师生的零售）

7、严格阅览室管理，阅览室杂志外借要有严格的借阅登记制度。

8、阅览室内要经常保持整洁、干净、有序。

9、负责阅览室开放值班。

10、协助教导处负责各类考试的试卷保管、分发、装订等工作；

11、负责对各考试学科试卷的存档保管工作

电教员岗位职责（草稿）

1、在学校现代信息技术教育主管领导下，负责全校电化教育工作的组织、管理和实施，指导协助各学科教师完成电化教育、教学工作，并对全组工作运行状况和质量负责。

2、负责学校计算机、电视机、音像教学设备的收（录）播放工作和维修，保管好电教设备、计算机实验室、多媒体教室的设备；

3、负责电教设备的的报废申报工作。及时做好电教设备维修工作，如有故障应及时排除或修理，如确实无法维修的应向分管领导及时反映，并申请报废。

4、负责保管好学校电教设备，保证物件安全，不失盗、遗失，保持公共清洁和美观。

5、负责学校摄像、编辑制作，素材的收集整理，归档和管理工作。

6、负责全校电教仪器设备（音、视频设备，包括计算机）的总帐管理，根据教学需要，协助有关部门做好有关电教仪器设备的更新和添置工作，做好电教软件的选购、转录和自制等工作。

7、分工负责学校电教中心网页制作与信息更新。

8、配合学校有关部门做好新建电教设施的方案设计，设备选型和采购，指导施工并参与验收工作。

9、不得把公物借给外单位和私人，如果借出必须经过分管领导批准，限期归还，如有损坏应按价赔偿。

10、管理员要对电教室的安全负责，注意防火、防盗、防潮等，随时锁好教室门窗，关闭电源。

11、开展电化教育教学研究，总结工作经验，写出学期工作计划和期末工作总结。

教导主任岗位职责（草稿）

教导主任在校长室领导下，协助主管校长全面贯彻党的教育方针，组织全校教学工作，领导和团结教务处全体人员做好工作。其主要职责是：

一、抓好教学质量

1．协助主管校长组织教师学习党的教育方针和贯彻上级教育行政部门颁发的教学工作条例、教学计划、各科教学大纲及上级有关教育工作的指示和文件。并依据学校工作的总目标、总计划，从学校教学实际和长远需要出发，制订每学期全校教学工作计划，制定教学常规，建立正常的教学秩序，以保证教学计划的执行，期末有工作总结。

2、落实上级教育行政部门和学校制定的各项规章制度，科学地编排课程表，维护正常的教学秩序。

3、保证教材教辅等教学资料的供应，并及时了解提供教学信息。

4、积极做好对外的接待工作和上级对学校的检查工作。

5、组织校内外公开课活动。组织教学观摩研讨和“评优”活动，及时交流和推广先进经验。

6、领导教研组工作，审批各教研组的学期工作计划总结，审批各学科学生的购书计划。

7、落实、实施全校教学工作计划：

（1）、经常深入教研组和课堂（每学期听课不少于20节，课后及时交换听课意见），对教学质量的情况，进行检查、指导。

（2）、检查各学科的备课情况，对教师教案、教师的作业批改情况、考试命题、试卷评阅、质量分析等进行检查并备案。

（3）、定期召开教研组长会议，分析教学情况，研究教学、教改及教师培训问题；组织安排劳技课、选修课和第二课堂的学科活动以及各类学科竞赛（4）、定期（至少是期中、期末）召开部分教师和学生座谈会，了解教学效果，了解学生的学习情况，了解学业负担及对教学的意见和要求，并将全校教学状况和主要问题向校长做出报告和提出对策。

8、组织各学科教学骨干进行学期各类考试的命题工作，探索建立各科题库，9、负责向新教师介绍学校的教学要求和规定，督促教研组指派指导教师对新教师做好“传、帮、带”，组织对新教师的教学进行评估，对其转正业务进行考核。

10．对毕业班的教学起参谋指导作用，并及时提供市内外各科的信息。二．教务行政工作：

领导教务处全体工作人员分别做好以下各项工作：

1、课程表，并及时安排教师的调课、代课。

2、组织有关人员搞好各级考试的考务、评卷和招生录取、新生编班和推荐优秀毕业生的工作。

3、组织有关人员做好学生的考勤、成绩考核登记、学藉管理工作。审批学生的毕业、升留级、休学、退学、复学、转学和借读。

4、建立和管理学校教学档案和教师业务档案，做好每学期的成绩统计与分析、学生各类学科竞赛获奖统计和教师教学登记表的归档审核。

5、负责对实验室、电脑房、语音室、图书馆、阅览室、资料室、文印室的管理、使用及做好教学用书和资料的积累工作，管好各类教学挂图和仪器等，并负责审查教学仪器设备、图书添置计划，对预算、购置项目提出意见。

6、办理文印、誊写工作，对各科练习题、试题、提纲、计划、总结必须分别整理归档。

7、定期召开处务会议，研究、检查、协调处务工作，对本处工作人员的工作考核提出意见；做好本处室的安全保卫工作。

教导处副主任岗位职责（草稿）

教导处副主任协助教导主任抓好学校的教导处工作

一、认真落实好教学常规管理。

1、组织教师的教案、听课记录、教师手册等常规检查。

2、负责学生的作业统计和抽查，并及时反馈给教师。

3、负责教师业务档案的管理。

4、负责全校多媒体和电教员的管理。

5、组织开展各年级、各学科的拓展课、研究课活动。

6、组织学科知识讲座、各年级的学科知识竞赛等。

7、组织开展全校各类公开课、观摩课、示范课等活动。

8、协助做好期中、期末、初考等各种考试的考务工作。并协助做好考试成绩分析，组织教学评估和教学档案管理工作。组织好各学科知识的培优、辅差等工作。

9、负责排课、调课等工作。

10、协助做好毕业班的各项工作。

二、协调各方面的工作。

1、协助抓好教务处的内部管理，使得人尽其责，团结协作。

2、抓好研究工作、图书室、校报出版的工作。

3、做好卫生室的管理及学校健康教育，组织学生体检及健康卫生的宣传等工作。

4、做好教科书、教辅资料等教学资料的征订工作

三、做好教师培训工作

班主任工作职责

一、教育管理职责

1、主动、负责地承担好班主任工作，以高度的工作责任心，认真组织开展各项活动，注重过程，讲求实效。

2、以“有质有效”的德育工作为目标，切实转变德育观念，提倡走入学生的德育工作作风，了解学生，贴近学生。所有的教育和活动应强调学生的“参与、认可和接受”，切实提高班级工作实效。

3、深入推进主动性德育的工作实践。依据了解学生和贴近学生的实践原则，采取各种方法形成与班级学生交流、沟通的渠道和平台。

4、学校对班主任工作提出统一要求，是班主任工作的重要依据之一。应当遵照学校的统一要求与班级实际相结合的工作原则，认真领会学校要求的意图和精神。深入了解学生情况、结合班级现状、积极思考、精心设计、进行创造性的劳动。应避免在工作中出现两种不良倾向：一是机械地履行学校提出的要求，忽视从本班学生实际出发进行积极的创造性工作；二是强调班级特殊，置学校要求不顾自行其是。

5、开展对班级的有效的组织管理。包括（1）组织班集体。对班级结构进行精心设计（如班委班干部的配置、工作分配等）。（2）提出班级工作设想。（3）悉心指导耐心培养学生开展各种班级工作。（4）建立班级常规制度和检查、评比、总结的制度。在管理工作中要发扬民主办班的精神，重大的决定要让班委和同学共同商量讨论。

6、善于运用集体教育与个别教育相结合的手段，做深入细致的思想教育工作，排除万难，一切以培养学生高尚的思想情操，提高学生学习兴趣，明显提高学生道德素质和避免突发事件的发生为目标。要做到可以预见的事情应当预见并做好工作，可以避免的事情应当避免，工作做在前面。切实提高班级质量，明显转变班风学风。

7、把正确的教育内容和生动有趣的教育形式相结合，要像教学一样认真备课，精心设计班级主题教育。

二、岗位职责

1、总体要求：在岗到位、操作规范、按时间节点完成工作。有工作计划并按

计划实施完成。有工作记录，用好《班主任工作手册》，做好工作小结。

2、参加班主任的有关会议和活动。不缺席、迟到、早退，不做与会议无关之

事，认真做好会议记录。

3、每月组织召开二次班委会议，并参加其中一次，给予直接具体的指导，做

好班委会记录。

4、组织指导学生搞好班级宣传教育工作。指导出好班级黑板报，组织学生积

极参加学校开展的各项德育教育活动、学科竞赛活动和课外活动。

5、定期召开主题班会，认真进行班会、晨会或午会教育，有教案、有记录。