乡中学德育工作汇报材料

乡中学德育工作汇报材料（通用7篇）

篇1：乡中学德育工作汇报材料

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中学创建 地区级“德育示范校”

汇 报 材 料

111111111乡中学

2014年3月3日

111111111中学创建“地区级德育示范校”

汇报材料

1111111创建于1972年，位于1111111乡中心，学校占地面积93240平方米，绿化面积为12874平方米。教学楼面积为46620平方米，新修建的学生宿舍面积为3500平方米，新修建的实验室面积为340平方米，师生厕所面积为216平方米，国家和自治区拨出34万元给我校配备了教学实验设备，校区环境优雅，百花齐放，绿树成荫，是一所花园式学校，处处体现浓厚的文化气息。

我校有学生730名，教学班19个，教职工86名，其中高级教师6名，一级教师20名，二级教师39名，三级教师10名，本科学历教师43名，大专教师学历37名。

我校有文明可爱的学生，有爱岗敬业的教师。学校实行党支部领导下的校长负责制，设有教务处、政教处、财务处、教研室、工会、团支部、少先队、学生会等群团组织机构。

近年来，我校在县委、政府的正确领导，县教育局的具体指导下，全校师生齐心协力，全面贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估办法》等文件，增强德育实效，学校德育工作一步一个台阶，取得可喜的成绩。下面，就我校近年来德育工作开展情况作如下汇报:

一、加强领导，健全制度，精心打造德育队伍

（一）加强德育管理，建立健全德育领导机构。学校成立了以校长为组长，书记、副校长为副组长，学校中层领导和各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。结合本校实际情况，进一步健全和完善了《班主任工作考评制度》、《升国旗制度》、《卫生评比制度》、《家长学校制度》等一系列的规章制度，为学校德育工作正常开展提供了制度保障。

（二）加强德育队伍建设，重视理论指导实践。为切实有效、广泛深入地开展德育工作，学校坚持从实际出发，从德育领导以及班主任的配备、选拔等方面做到精挑细选。随着学校新教师的增加，学校每年任用一定数量的新班主任，做到以老带新，新老共进，不断充实和壮大班主任队伍，为学校可持续性发展奠定了良好的基础。

二、创新载体，拓宽渠道，强化师德师风建设

德育工作是学校各项工作的先导，而师德师风工作又是德育工作的一个重要方面和关键点。因此，学校一直把加强师德师风建设放在德育工作的首位。在加强教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，学校做了大量的工作。一是组织教职工学习《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》等教育政策法律法规，撰写一定数量的学习笔记、心得体会，组织教师对照《中小学教师职业道德规范》采取自己查、教师评、大家议的形式，进一步提高教师的教育政策法律法规意识。二是细化考核办法，加大奖惩力度。三是采取树立典范，新老帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，把学校师德师风建设推向新的高度。

三、注重实践，活化形式，确保德育工作实效

学校在开展德育实践活动中，注重活动的形式，不断丰富活动的内容，在活动中体现对师生的教育效果。

（一）通过“我的中国梦”系列主题教育的开展，教育学生将个人成长与祖国发展紧密结合，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生确立积极的奋斗目标，培养学生的爱国主义情感，增强学生对中华民族伟大复兴的信心，展示学生朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

（二）促使预防突发事件应急演习经常化，提高师生安全意识和自我保护能力。学校成立了预防突发事件应急演习分队，组织队员进行应急演练，提高预防突发事件应急的能力，还配备了盾牌、警棍、木棒、铁叉等。

（三）以活动为载体，深化爱国主义教育和民族团结教育内涵。学校经常组织全校师生参观“爱国主义红色教育基地”，写出观后感,观有所获,看有所悟,提高师生爱国主义情感,陶冶热爱祖国情操。激发师生爱国爱家乡的热情，使师生受到了革命传统教育，爱国主义教育，激励师生珍惜幸福生活，感恩意识显著增强。(具体情况看附件）

（四）加强家校联系，坚持教育教学开放日活动。学校定期邀请一些家长到学校进行座谈，听取家长对学校的意见及建议，让家长和社会了解学校。近几年学校教育质量逐年稳步攀升，中考、区内初中班捷报频传，全面工作喜获丰收。通过开放日、开放周，让家长零距离接触教师，感受学校的育人氛围，提升了家长对学校及教师的满意度。

（五）选树典型，发挥典型示范的引领作用。每学期学校都要评选一批三好学生、优秀团队员、优秀班干部、优秀团队干部。学校改革了评优方法，除原来的评选优秀学生条件外,还增设了特长生评选，体、音、美、环保、安全等标兵评选，收到了喜人的效果。

四、立足实际，突出亮点，提升校园育人氛围

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，对于引导师生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成材具有重大的意义。

（一）美化校园、净化环境，发挥环境的育人功能。美化净化校园以及引导学生参与美化净化校园本身就是对学生的一种教育。在学生经常经过的地方设置标语牌，操场周围设立了文化墙，用简练的线条勾勒出体操、游泳、篮球等体育运动图案。教学楼入口都悬挂着激励的提示语，使校园的每一个角落，校内的一草一木、一角一景都体现教育的引导和熏陶。

（二）不断丰富民族团结教育活动的形式和内容。广泛开展民族团结“十个一”活动。

我校与青年农场汉校结为民族团结联谊学校，每年学校组织学生进行篮球、排球联谊赛，教师与教师之间开展教学交流活动。

（三）强化感恩教育。结合“三•八”妇女节、7月1日建党节、9月10日教师节、10月1日国庆节等重大节日，通过为父母做一件家务、为党唱支歌、为老师送上一个祝福等，并将这种行动贯彻到日常的学习生活中，逐渐使感恩从内在的情感转化为外在的行动，从外界的强求转化为内心的自觉的行动。

五、取得的成效

近几年，学校加强德育工作并荣获了“县级绿色学校”、“人们满意学

校”、“县级文明单位”、“平安校园”、“20051111111县教育系统目标管理考核第三名”、“地区级花园式学校”、“五个好学校党支部”、“1111111县教育系统奥运安保工作先进集体”、“地区级绿色学校”、“学校管理示范校”、“五四红旗团委”、“1111111县教育系统第二届希望环排球比赛高中组第一名”、“青年文明号”、“20091111111县教育系统目标管理考核第三名”、“县级五四红旗团支部”、“地区级文明单位”、“2008年至2010年我校连续三年在1111111县中学生希望杯排球比赛中获得冠军”、“民族团结学校”“卫、生红旗学校”、“无烟学校”、“自治区级编制学校地方教材二等奖”、“2013教育系统目标管理考核中优秀学校”等称号。

六、存在问题及今后努力的方向

虽然学校狠抓了德育措施，德育工作取得了一定的成效，但由于主观或客观的原因，还存在这样或那样的问题，一是学校进行食堂基建工程建设，影响校园环境、校园文化建设的整体提升；二是学校与周边学校、外地学校开展德育经验交流活动较少。

在今后的工作中，我们将多渠道筹措资金，开辟德育教育基地，开展民族学生德育研究工作，积累总结工作经验，抓好民族学生德育工作。进一步健全学校德育工作激励机制，树立榜样，整体提高德育工作水平。

总之，学校近几年德育工作取得了一定的成绩，为教育教学奠定了良好的基础。学校也清醒的认识到，德育工作还有诸多不足，新形势，新思想和新观念必然会给学校德育工作带来新的冲击，提出新要求。我们将继续贯彻党的教育方针，抓好学生的日常行为规范养成和思想品德教育，使学生真正成为注重品德、厉炼品德、成就品德的可塑人才。

篇2：乡中学德育工作汇报材料

2014年3月

岳普湖县也克先拜巴扎乡中学近三年德育工作汇报

一、学校概况

岳普湖县也克先拜巴扎乡中学位于岳普湖县西北部，建于1961年，已有53年的校史，属民语系学校。学校总面积60亩，(33356m2)，生均46.6m2；其中建筑面积7609m2，生均占10.6m2，有10000多棵馒头柳、榆树、白杨树等风景树，学校面积被绿化覆盖率41%。共有21个教学班，其中双语班5个。在校生716名，其中双语班学生121名，占学生总数的23%，少先队员188名，少先队员占学生总数10%，学区内适龄少年儿童入学率达到100%；县到我校距离17公里，在职在编教师104名，党员44名，本科学历的教师有

名，大专生63 名，中专生 5 名。

我校2011年被评为“地区级级文明单位”、2011年至2013年“县级双语教学先进集体”，2012年9月获得“岳普湖县2011-2012学年教育教学工作先进集体”称号

2012年1月获得“2011综合工作先进集体（乡级）”称号。2013年1月获得美丽的岳普湖县争做新时代最美女性健美操大赛优秀组织奖。

我校今年以来高度重视德育工作，特殊提高了教学素质。2010-2013学年我校13名学生取得好成绩考上内地新疆高中班，在内地北京，上海等发达城市就读。

二、学校德育工作思路、措施、成效。

1、加强德育领导，健全德育机制。

学校成立了以校长为组长，书记为幅组长，各部门负责人为组员的领导小组，领导小组充分发挥其职能作用，共同审定通过学校德育工作计划，监督、指导、协调德育计划落实和德育活动开展。广泛征询教师、学生、家长的意见和建议，积极改善德育工作思路。达到德育教育最佳化。结合师生员工的思想实际情况，大力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。以多渠道，多形式开展民族团结和“三维两反”教育，全校教职工转变观念“依人为本，立人先立德”的思想，开展公民道德，行为习惯等精神文明教育，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

2、坚持德育为首，搞人民满意的教育。

学校认真贯彻党的教育方针，把握正确的方向，坚持“以德为 首，以德立效，依法治校，全面育人”的原则。坚持把德育工作作为学校的立校之本，兴校之基，树立全面发展的育人观念，建立有利于学生全面发展的教育培养模式。学校利用每周政治学习和假期学习时间反复组织教职工《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，邓小平理论，“三个代表”重要思想，马克思主义“五观”，无神论教育，民族团结教育宣传资料的学习和宣传工作。要求教职工树立“以人为本，着眼于学生终身健康发展”的大教育观和全员育人，人人都是德育工作者的责任感，保证了学校德育工作目标，制度和措施的认真落实。

3、集中各方力量，形成立体教育网络。

学校教育不是唯一的，学生的成长离不开家庭、社会的力量，为最大限度的将各方教育力量整合，形成合力，学校采取多中形式开展教育活动。学校为了搞好教育网络工作，依靠多年工作经验的基础上成立家长学校，并指定相应的制度，进行评教议教让家长参与学校管理，聘请乡派出所和司法部门干部为法制副校长，并请他们来我校进行讲座、宣传法律知识，进行法律指导等。2011年请县司法局，县关心下一代委员会有关领导来我校宣传法制，取得好效。学校每学期都根据不同年级的情况，及时召开家长会，走访学生家庭，同学生家长签订责任书等方式与学生联系，充分发挥学校，社会和家庭三位一体的教育功能，认真办好家长学校。向家长宣传学校的有关规定及政策，促进良好的周边育人环境。

4、建立健全德育制度，完善德育机制。

近两年我校“内练素质，外塑形象”狠抓德育工作的时效性，指定了一系列德育个工作制度。严肃认真规范每周一早上的升旗仪式，利用升旗仪式对学生进行马克思主义五观教育，无神论教育，爱国主义教育。同时抓紧依法治校工作，学校利用祖国宪法，教育法，教师法，制定了学校的各种规章制度，充分发挥教职工民主权力，维护教师合法权益，依法制定有关于教学，德育教育，各项，管理制度，提高教职工法制意识教育教学工作得到保障。制定召开师生代表会制度，半年召开一次会议，听取师生意见，召开学校行政会议，党支部会议请教师代表，讨论学校有关工作。较之功能够充分行使民主决策管理和监督权利。制定有关于教学教师，学生，财务等方面的各项管理制度，设置校务公开，实施落实校务公开，保证每个月，每学期公开。

5、扎实抓好德育教育，促进学生健康成长。学校狠抓常规管理，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要依据，注重培养学生良好的行为习惯，要求学生这装整治朴素。目前全校无人穿戴有宗教色彩的服装，大多数学生能多诚实守信，按时参加活动，考试不作弊、争创文明班级。绝大多数同学讲礼貌，讲卫生，能做不随地吐痰、不乱扔杂，不再公共设施上乱涂乱画。学校作为社会主义文化宣传的助阵地，坚持无神论，积极组织师生学习党的民族宗教政策，通过学习，主体班队会、板报、广播等形式，正面宣传并引导学生积极参加爱科学活动，全校师生在“反对迷信、崇尚科学”活动中提高了认识，进一步加强“三维两反”课堂，并对学生进行“四个认同”等内容的教育活动。每年交警大队干警作专题报告，对学生进行交通安全教育。同时学校十分重视学生的劳动教育和社会实践活动，每年坚持开展形势政策教育。学校2011至2013年在全县评为“五好党支部”。

6、开展系列德育活动，加强德育教育

第一、学校长期进行意识形态领域反分裂斗争教育活动。学校始终坚持抓“三维两反”工作，通过多种渠道和途径进行教育。不定期对学生进行排底摸查工作，找我不良的社会现象对学生的影响，及时处理问题隐患。观看电教片，召开主题班会，进行讨论。这些活动极大地促进了良好的校风的建设，为构件和谐社会作出了应有的贡献。

第二、开展传统教育活动。3月开展“学雷锋、树新风”活动；4月开展法制宣传与教育，卫生健康教育；5月开展民族团结教育活动，开展“六.一”儿童节活动、7月利用建党纪念日，对学校的教师党员宣传党的知识，8月双拥活动，9月尊师重教活动，10月举办庆“十.一”国庆节等。通过这些主题明确，丰富多彩的活动，进一步激发了师生的爱国热情，弘扬了中华民族传统。

第三、狠抓班主任队伍建设提高他们的德育工作能力。学校高度重视班主任工作，选派素质好，业务水平高，奉贤精神强教师担任班主任。定期召开班主任会，及时沟通、了解情况，统一思想认识，解决实际问题，为了规范班主任行为、《班主任手册》进行检查，督促班主任按时按量完成各项工作，切实落实德育工作。

6、做好环境育人工作。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育载体。近几年，学校积极争创2011 年“县级德育达标学校”，学校对照《细则》，学校教师分工协作，日日查、红领巾监督岗时时查，做到“天天检查公布，月月评比兑现”，把班级常规积分与班主任奖金相结合，落实责任、奖惩兑现，不打和牌。遵循“高处要求，低处着手”的原则，从“走好路、上好课、做好操、写好字、排好队、唱好歌、扫好地”抓起，量化常规要求，并且及时通过积分公布表按时公布检查情况。

三、德育工作存在的问题

1、在德育工作中，还缺乏创新意识，德育干部还没有完全适应新时期新形势下对德育工作的新要求，自身综合素质还有待于进一步提高。

2、教育网络的作用没有很好的发挥。

3、心理健康教育缺乏专业的师资力量，现进行的教育，难以满足新时期学生心理健康成长的需要。

三、今后努力方向

1、统一思想，提高认识。提高学校领导以及教师对德育工作重要性的认识，做好德育工作的基础。

2、强化实践。在德育工作中通过师生主动叁与，取得良好的效果。

3、加强德育科研工作，及时总结、交流、推广成功经验。

4、进一步加强教育网络，办好家长学校，构建全社会育人的格局。

5.反对宗教渗入教育基地

岳普湖县也克先拜巴扎乡中学

篇3：乡中学德育工作汇报材料

一.建立长效机制, 保障电子书包实验工作的开展

1. 建立“电子书包”项目管理机制

为保证电子书包项目的有效实施, 我们首先建立了管理组织架构。成立了由校长亲任组长的“电子书包项目推进领导小组”, 负责项目决策、实施与保障等。下设“项目实验工作研究小组”和“电子书包项目专家组”———“项目实验工作研究小组”定期开展主题研讨活动, 负责项目策划、组织、协调、指导、监控与评估, 对重点需要突破的问题合力攻关;电子书包项目专家组”定期到校进行调研及指导, 保证项目科学性。此外, 学校出台了《广州市番禺区钟村中学“电子书包”项目实施方案》, 为实施电子书包项目提供了可行、可操作的行动纲要。

2.建立“电子书包”项目教研评价机制

为保证电子书包项目的良好运作, 学校建立《实验教师“电子书包”管理制度》, 《学生“电子书包”管理制度》, 《“电子书包”项目实验家长承诺书》等系列规章制度, 规范项目研究的开展;与清华同方建立联系机制, 形成了研究-实践互动的新型教育研究模式, 保证项目的科学性;建立子项目开题论证、中期评估和项目总结表彰制度, 建立长效的过程性评估体系, 提升项目研究质量;建立项目教研交流制定, 定期组织校内外的交流、研讨与展示活动, 深化项目研究的层次;建立项目推进例会制度, 定期召开项目推进小组会议, 总结阶段工作, 分享优秀经验;建立简报制度, 每季度以简报形式发布阶段研究情况及实施指导意见;逐步建立数字化教学评价体系, 通过数字化作业系统、智能测评系统、电子学档系统等, 构建学校各部门、教师、家长、社会之间的管理服务平台。

3.建立“电子书包”项目奖励机制

对于电子书包这一新生事物, 学校除了以任务驱动老师积极开展实验工作外, 还建立奖励机制, 提高师生运用电子书包的积极性。

(1) 教师奖励机制

实验教师每学期顺利完成自己的工作计划和学校安排的工作任务, 奖励300元/人, 并在评先评优中加分奖励;积极上传各类资源完成规定的数量, 研学稿 (学案) 、作业、测试题、互动模块论题等每超1份奖励10元, 200元封顶;每学期评选“电子书包优秀实验教师”若干名, 奖励300元/人。

(2) 学生奖励机制

根据利用电子书包按时完成各项学习任务的要求, 每学期末各实验班评选10名“电子书包实验优秀生”予以奖励;在互动讨论模块, 能积极参与讨论, 进行有意义的回帖, 每学期各班评选10名“互动讨论积极分子”予以奖励。

二.强化培训力度, 保证电子书包实验工作的质量

1. 阶段性校本培训有的放矢

在项目开始阶段, 部分实验教师对运用电子书包实施“研学后教”理念的认识不够, 对利用电子书包实现学生主体地位的信心不足, 表现在教师培训时技术学习的低效性, 他们从心理上排斥新技术, 认为电子书包实验对自己教学没有实质性帮助等。这不仅影响到了教师培训效果, 还在一定程度上使电子书包创新教学应用及推广受阻。基于此, 我们通过强化培训更新观念。开展了分阶段、分层次、分重点的培训活动:在探索实验阶段进行应用通识培训, 为参与项目实验的教师提供系统培训, 进行全面周到教学理念与平台应用指导;在深化应用阶段持续推进以案例观摩研讨为主的教师研训, 开展多主题、多形式的教学研究活动, 进行深入细致的教学指导, 形成有效研训案例;同时, 采取切实措施加强对教师、技术人员的培训工作, 将人员的培训情况纳入教师年度考核、评优评先和职称评定之中, 用制度促进人才成长。

2.“引进来, 走出去, 促成长”的培训方式

在自我不断培训的过程中, 我们也并不闭门造车, 而是广泛交流, 实施“引进来, 走出去, 推开去”的政策。

请进来, 专家引路———为了能在理论和实践上有新的提高, 我们以实验校为契机, 邀请华南师范大学教育信息技术学院副院长谢幼如教授对项目教学进行实地指导和顶层设计。有了名家的指引, 我们进一步明晰了电子书包实验工作的方向。

走出去, 取经同侪———为了让我们的实验老师能进一步了解我区兄弟学校电子书包实验工作的经验, 学校除了保质保量完成区级培训的规定动作外, 还主动要求同方联系电子书包实验工作比较成熟的学校, 开展交流活动。先后组织实验老师参加仲元中学承办的“六校电子书包交流活动”, 富丽中学组织的“四校数学微课专题研讨”。同时, 学校借助教研室举办的“研学后教”现场会, 先后组织实验教师到番禺实验中学、石楼中学、石碁二中、石碁四中等学校取经, “走出去”的系列动作让我校的实验老师心里有了底, 减少各位老师心理的排斥感, 更好地改善自己的实验教学。

推开去, 交流提高———我校借承办区级“研学后教”现场会的东风, 特别安排了语文、英语、物理三堂电子书包课, 获得了与会人员的一致好评。其中赵志娟老师利用电子书包“互动讨论”平台开展名著辩论, 向听课的领导和老师展示了一堂别具一格的语文名著复习课;雷晓丹老师利用电子书包给学生们准备了视听盛宴;物理科的黄晓君老师利用电子书包平台的资源推送和互动讨论等模块上了一堂被区教研员何老师评价为“听过的最好的电子书包课”。在2014学年“番禺区‘一师一优课、一课一名师’”活动中, 我校推荐了语文学科邓惠娜老师和英语学科杨柳老师的电子书包课参赛。这都为我们的实验教师提供了展示提升的平台。2015年4月10日举办了番禺区电子书包实验项目现场会, 孔卓敏老师利用电子书包上了一节初一英语听说教研课。会上, 谭雯副校长对“电子书包”实验项目在我校的开展情况作了详细报告。区教研室主任黎耀威回顾了我区开展“电子书包”实验工作三年以来的工作成果。区教育局副局长吴岳冬在会议上表示, 钟村中学的经验以及教师代表所分享的感悟和收获都让这场“电子书包”现场会“太给力了”。

三.探索课程建设, 推进电子书包实验工作的实施

1.课程活动, 扎实有效

针对前阶段我校实验教师数量少、教师利用率低、使用间隔长、学生利用率低”等问题, 在2013学年第二学期, 我校推出“增教师, 加培训, 抓教研, 建特色”的十二字工作方针。实验教师由原来的4位增加到22位实验教师, 每学期安排不少于22节电子书包常态课、5节汇报课、3节展示课。

2. 常态课程, 实验保障

常态化的应用是项目实验与电子书包真实改变教与学方式的保障, 在教师们达成共识的基础上, 我们的实验教师能保证每周使用终端上课或应用平台与终端开展相应的活动, 并在课前、课后广泛的应用平台配合教育教学。

我们的的常态课向全体教师开放, 实现不同学科、不同年段的教师们能共同参与常态课的研究, 共同去发现、去探讨、去总结、去实践。实验班除了严格按照计划利用电子书包进行日常教学外, 教师们也能主动带领实验班的学生开展一些课外活动, 以此进行设备及平台的培训和练习, 使电子书包能更好的为教学服务。

3. 汇报课程, 主动提升

每学期安排的三节电子书包汇报课, 从不同的角度演绎互动课堂, 提供实验的生动案例, 为实验教师搭建了团队研讨的平台。通过汇报课, 使广大教师检讨正在开展的实验工作, 从学科角度分析适用性与进一步的研究思路, 提高了实验工作的效益。

四.课题引领, 构建电子书包的学科教学应用模式

构建“电子书包”教学应用模式主要为两个向度, 一是以电子书包某一功能模块为支点, 建立与不同教学内容的联系, 构建成电子书包某一功能模块在不同教学内容中的教学应用模式;二是以某一教学内容为支点, 建立与电子书包多个功能模块的联系, 构建成教学内容整合电子书包多项功能模块的教学应用模式。

为使我校的电子书包实现常态化发展, 我们将电子书包实验研究与学校区级立项课题“基于‘研学后教’理念的‘三为主’体验式课型模式的研究”有机融合。根据“研学后教”教学理念, 我校对“电子书包”应用模式研究重点放在两种教学应用模式的研究上:一是自主协作学习模式, 二是以写促读展示模式。如下图:

自主协作学习模式以发挥学生的学习自主性、协作性为主要特征.教师利用平台, 制定学习任务, 创设学习情境, 并在推送的任务 (研学案) 中, 提示方法、提供资源 (微课) , 帮助学生自主学习, 帮助并促进学生完成新知识的意义建构。学生通过平台实现“自主学习”、“协作学习”, 如有疑问, 可以通过“辅导答疑”模块向老师和其他同学提问, 其后通过在线检测进行反馈提高。

以写促读展示模式则是教师进入“在线作业”模块, 针对不同层次的学生布置个性化的品读任务, 同时提供“优质资源” (使用录屏软件录制) 和指导评价;学生进入“我的作业”模块完成习作, 借助“互动讨论”平台跟帖、互评, 在师生互动中完成佳作的汇编。

将电子书包融入研学后教的课改理念, 应用于“先研后导, 三为主”教学实践, 逐步实现互动式学习、探究式学习、小组协作学习、个性化学习是我们努力的方向。但这毕竟是新的尝试。在开展实践的过程中老师们会发现不足, 遇到困难, 产生困惑, 例如在已有模式的基础上如何体现学科特色, 如何帮助不同层次的学生精选素材, 如何设计恰到好处的研学问题等都需要广大教师发挥聪明才智共同解决。

五.展望未来, 对电子书包实验工作充满信心

电子书包在我校三年多的实践运用, 为我校信息化教育提供了先进的模式和宝贵的经验。这是探索的三年, 更是收获的三年。或许, 在探索中我们曾迷茫过、彷徨过, 但这也恰恰说明我们在思考进程中、反思总结中。有理由相信, 在区教育局的关怀下, 在专家们的引领下, 我们将继续以“电子书包”项目的实践应用为契机, 不断探索更先进的电子书包有效应用模式, 建构高效的现代互动课堂, 促进我校乃至我们整个区域学校教育信息化水平的大幅度提升。

“春种一粒子, 秋收万颗粮”, 电子书包这粒种子, 已经深深地播种在我们每一位实验者的心田。我们坚信, 它将会在不久的金秋时节, 结出更甜蜜的丰硕果实, 谱写“智慧教育”的新篇章!

附:ppt文档

摘要：2012年11月, 在建设“智慧番禺”的大背景下, 钟村中学成为番禺区第二批“电子书包实验学校”。通过四年的摸索与实践, 在机制建设, 模式建构等方面做了有益的尝试, 取得了良好的教学效益。文章包含“建立机制”“强化培训”“课程建设”“课题引领”“展望未来”五部分。

篇4：乡中学德育工作汇报材料

各位领导、各位专家：

你们好！我代表全校师生对前来我校进行地区级德育示范学校验收的各级领导和各位专家表示热烈的欢迎！

这次地区级“德育示范学校”的验收是我校全体教职工期盼已久的大事，是对我校德育工作的一次全面的检查、指导，必将促使我校德育工作进入新的发展阶段，同时，也必将给我校带来新的发展机遇。现在，我就学校的德育工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校创建于1978年8月，位于乡政府南面，现有的教职工73人，其中，专职教师65人，行政人员1人，工勤人员4人；专职教师中有本科学历的有24人，大专学历的41人；中教高级教师6人，中教一级教师11人，中教二级教师34人，中教三级教师7人；教师平均年龄36.9岁。现有15个教学班，620名学生，其中男生342名，女生278名。学校下设团支部，有学生团员163名。

多年来，在上级领导的关怀与支持下，我校的德育工作在不断探索与创新中稳步前进，始终坚持“德育为首，五育并举，全面发展”的宗旨，认真贯彻落实《中学德育纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，努力加强和改进德育工作，积极探索新形势下德育工作的新途径、新方法，大力抓好学生的爱国主义教育、1

道德品质教育、纪律教育、中小学师生文明礼仪规范教育、劳动教育、法制教育和心理健康教育。加强校园文化建设，努力使学生养成良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，夯实德育基础性，加强德育针对性，提高德育实效性，使我校德育工作逐步走向制度化、经常化、科学化，形成师风正、校风好、学风浓的德育风貌。

二、德育工作的思路

全面贯彻党的教育方针，正确把握社会主义办学方向，以“育人为本、敬业为乐、成才为志”为校训，以“德育为中心、育人为根本、特色发展”为目的，坚持“以德为首、以德立校、依法治校、全面育人”为原则，形成浓厚的学风，严谨的教风和文明的校风，不断提高教育教学质量。

三、德育工作取得的成效

（一）加强组织领导，确保学校德育工作各项任务要求顺利扎实有效开展。为加强对学校德育工作的组织领导，确保学校德育工作上台阶、出成效，学校实行了由校长全面负责，党支部充分发挥政治核心作用和监督保障作用的学校德育领导体制，及时成立了以校长为组长的德育工作领导小组，明确工作目标、提出工作要求、落实工作责任，定期组织召开学校德育工作领导小组会议，研究商讨解决学校开展德育工作中存在的问题和不足，确保了学校德育工作各项任务目标扎实圆满完成。

（二）逐步完善德育工作机制，全方位加强学生德育。学校建立健全《日常值周制度》、《评选校级优秀班主任制度》、《“三好”学生、优秀班队干部奖励制度》、《师德考核制度》、《年 2

度考核制度》、《职称评审制度》、《学生操行考核评定办法》等常规管理制度，定期检查、考核和奖惩，并将教职工岗位职责纳入教职工工作考核之中，对师生在校日常行为实施有效管理；实现了学校德育工作的规范化和制度化等，使教职工考核逐步走向制度化、规范化、科学化。

（三）强化“两个队伍”建设，积极开展“两项活动”，坚持“五大主题教育”，不断充实和更新学校德育工作内容，增强学校德育工作实效性。“两个队伍”建设：一是狠抓学校德育骨干队伍建设。第一，学校在成立德育工作领导小组的基础上，通过组织学校德育骨干教师参加自治区、地区、县举办的各类德育培训班。同时，学校开支57万元，用于对德育骨干的培训和表彰，进一步增强了其思想政治素质、提高了业务水平和业务能力、丰富了学校德育工作管理经验；第二，学校还十分重视班主任队伍建设，以班主任工作“十个一”活动为载体（每天读一份德育报刊；每天与一名学生开展一次谈心活动；每天记好一篇班主任工作日记；每周参加一次班主任工作例会；每周撰写一篇班主任工作心得体会；每周开展一次进家家访活动；每月组织开展一次集体主题教育实践活动；每学期参加一次学校德育工作经验交流研讨会；每学期完成一篇德育工作调研文章；每学期上一节校级主题班会观摩课），切实加强班主任教师的业务素质和工作能力。二是狠抓学校学生会等群团组织队伍建设。学校根据开展德育工作的实际需求，及时成立了学校学生会、少先队大队部等群团组织，积极鼓励和引导优秀学生青年参加各群团组织，同时，定期组织开展各类文体娱乐活动，着力培养广大青少年学生的自 3

我教育、自我管理、自我约束、自我学习、自我成长的优秀品质，提高了群团组织活动质量，丰富了青少年课余文化生活。

(四)保障经费落实，确保工作实效。为确保我校德育工作顺利开展，学校加大了对德育工作的投入力度，一是购置教学班级墙上张贴的名言警句、名人画像等教育警示牌，增加文化育人氛围；二是加大德育工作宣传力度，制作教育专栏、校训牌、班主任、年级组长教育专职等宣传牌；三是统一购置班级国旗、中学生守则、中学生日常行为规范、地图等；四是配足配齐人员及办公设备，为德育工作配备了电脑、打印机和档案专柜等，为开展德育工作做好保障；五是每学期对“三好学生”、“优秀学生”“优秀班、团干部”、“优秀班级”、“模范班主任”进行表彰奖励，以激励他们做好德育工作；六是学校每月为每班设立“文明学生”、“团结模范”、“进步学生”奖；七是开展德育工作各项活动，如：演讲比赛、文艺演出、唱红歌比赛、做广播操比赛等；八是派优秀教师和模范班主任到外地参加班主任培训和德育骨干培训等；九是校园内设置了名人塑像、石碑、德育教育牌，给每位教师制作发放了工作证等，做到持证上岗；加大师生文明礼仪规范教育力度，养成广大师生良好的文明行为习惯；十是开展学生第二课堂各兴趣小组比赛活动及教职工文体活动，确保所需活动经费，发挥师生参与德育教育的主人翁精神。

（五）重视学科教学渗透德育。我们从教材实际出发，寓于知识的讲授或训练中，使科学性与思想性水乳交融，在教案中还根据具体的授课内容，体现“三维目标”不同程度的加入德育内容，例如：在思想政治课、历史课上增强爱国主义和弘扬民族精 4

神的教育内容；在生物课上，加入绿化、环保等内容；在地理课上引导学生热爱祖国大好河山，加强自然灾害的防范及自我保护意识等等。这种潜移默化、润物无声的教育取得了很好的效果。

（六）重视法制教育，全面推进学校依法治校、依法治教进程。一是切实加强教职员工党纪政纪、政策法规教育。结合法制进学校创建标准要求和开展“宪法法律宣传教育月”活动，学校及时成依法治校工作领导小组，制定工作计划，明确法制教育目标、内容和要求，落实法制副校长授课制度，按要求开展各项法制教育活动，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。为确保教育效果，学校适时组织各种法制专题讲座、举办法律知识考试、开设学校法制教育课堂、举行法制演讲比赛、设立法制宣传栏、邀请法制副校长来校为师生上法制教育课，提高师生的法制意识，增强师生学法、用法、守法、护法的自觉性，为创造良好的教学环境、创建优良的教学秩序，促进精神文明建设协调发展打下了良好的基础。二是加强学生的法制教育，提高学生知法守法自觉性。在广大师生中大力开展法制宣传教育活动。学校每年邀请县交通大队、司法局、乡派出所的有关干部来校作法制教育专题讲座、道路安全知识讲座及图片展，对学生进行法制教育和安全教育。学校政教室每学期都有计划地对学生进行形势教育。并通过校园广播站，宣传法律知识，表扬好人好事，提高了学生知法、守法、用法的自觉性。三是大力推进校务公开工作。学校坚决落实了校务公开工作“两议一组”制，在公开工作中及时召开师生代表会议和行风评议员代表会议，广泛听取他们对校务公开工作的意见和建议，同时成立校务公开工作监督小组，加强监督 5

力度，确保学校校务公开工作的准确性、全面性和及时性。四是依法保障学生各项权利。学校长期以来坚持“以学生终身发展为本”、“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的思想，制定一系列严格规范的管理规章制度，尽最大努力维护保障学生的合法权益。同时，制定完善了《教师言行十不准》，坚决杜绝教师用过激言语和行为伤害学生的人格和自尊心，充分尊重学生人格。

（七）以爱国主义教育为一条主线，开展多方位、多层次教育。我们始终坚持把爱国主义教育作为全校师生的必修课，卓有成效地实施爱国主义教育六结合，即：把爱国主义教育与理想教育、社会主义教育、国情教育、传统美德教育、审美教育相结合；与爱校、爱集体、爱长辈、爱他人教育相结合，使爱国主义教育入心入脑，落实到日常的工作、学习和生活中。几年来学校始终坚持每周的团、少先队活动日与班会相结合，每学期对学生进行1-2次爱国主义教育，以此培养学生的爱国主义精神。每天的升旗仪式，雄壮的《义勇军进行曲》催人奋进，壮国威、筑国魂。国庆升旗仪式上的献辞响彻校园，把师生对祖国的挚爱互相传递。学校领导、老师、同学们在国旗下讲话入情入理，激起师生无限的爱国之情，校园成了爱国主义教育的大课堂。

（八）采取多种措施，进一步加强学生的思想道德教育。

1、利用课堂学科进行教育。我们充分利用思想品德课本这门教材内容，结合身边实例，生动形象、直观地对学生进行思想道德教育。同时结合语文、数学等其他学科，利用各种图画文字，向学生进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱家乡、热爱革命领 6

袖爱集体的教育，引导学生认识社会，了解社会，学习社会公德，养成良好的行为习惯，从小树立远大理想，有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。

2、充分发挥团队作用，成为学校德育工作的得力助手。为了不断提高团员的思想政治觉悟，学校团支部、少先队能紧密结合学校各项教育中心，定期上好团课，举行团章、党章学习讲座，组织团员、少先队员参加社会实践活动。每年开展“学雷锋、树新风”活动，捐衣、捐物的好人、好事达几百件。广泛开展读书，用书活动，开展各种竞赛活动，激发学生的学习欲望和学习兴趣，从而培养他们良好的学习习惯；开展“建立文明校园”活动，培养学生讲文明、讲卫生、有礼貌的行为习惯；开展“手拉手”活动，培养学生热爱班集体、团结友爱、互相谦让的优良品质；作为乡级中学，结合本乡学生基本情况，开展培养学生热爱劳动、孝敬父母、珍惜劳动果实的优良品质；开展教育学生勤俭节约，努力学习的好习惯；开展“我为人人，人人为我”为主题队活动，向学生进行诚信教育，要求他们从小做一个诚实守信的好孩子。利用各种节庆日开展活动对学生进行教育。如:在国庆节期间开展“歌唱祖国”诗歌朗诵比赛，向学生进行热爱祖国、热爱党、热爱家乡的教育；在每年教师节开展以“我为教师献一份礼”为主题的演讲比赛和文艺活动，培养学生努力学习，尊敬师长的教育；树立珍惜机会，好好学习，将来为祖国作贡献的远大理望。

3、通过开展形式多样的主题队会。利用班队会组织学生学习《中学生守则》、《中学生行为规范》、《学校规章制度》、《学生文明礼仪》以及各种法律法规，强化学生道德规范和提高 7

学生法规意识。利用校报，黑板报，国旗下讲话，周末小结等形式表扬和倡导“好人好事”和良好的道德规范，充分调动学生的积极性，主动性和自觉性，从而形成良好的行为习惯。

4、抓好班主任、辅导员队伍管理。校德育工作领导小组认真组织好每学期的德育工作会议，与班主任、团支部书记一起探讨学校德育工作的方法，并通过问卷调查、学生座谈会、检查班主任手册、班主任工作经验交流等形式了解德育工作情况，针对检查中发现的德育薄弱环节进行重新布置。

5、重视学生主体能力的培养。学校多年坚持执行《值周制度》，并将学生纳入到学校管理之中。每天由一名校领导带班，校学生会主席和学生会成员组成检查小组对全校各班的卫生、行为习惯、文明礼貌等进行逐一检查。这样学生不仅维持了校园秩序，洁净了校园卫生，还培养了学生的自我教育、自我管理和自我塑造的能力。使每一个学生都成为“遵纪守法、文明向上的小公民”。学校把校风建设、常规管理等德育基础内容，落实在创建学校文明班级的活动中。在创建文明班级活动中，发动学生制定班级公约，每月自我讲评、对照目标找差距。在集体荣誉的感召下，学生通过自我管理得到自我教育和提高。紧紧围绕学生性格特点，组织开展各类兴趣小组活动，举办各种的文艺活动，使在德育方面取得了突出的成绩。我校每学年的3月份举行了“诺热孜节”文艺活动，每学年还举行丰富的“12.4”活动，每学年5月份还举行校级运动会，不断的加强了我校的德育工作。

6、加强双拥建设和国防教育。多年来，学校始终把“双拥”工作和国防教育工作作为校园开展“三个文明”建设的重要内容。8

乡人武部每年坚持对学校少年军校进行军事训练和国防教育。三年来共为学校训练学生达320余人。通过军事训练同学们学到了基本的军事技能，初步掌握了一定的军事知识，锻炼了体魄，加强了纪律性，树立了良好的集体主义思想并增强了国防观念。“军爱民、民拥军、军民团结一家亲”的拥军情已深深植根于学校师生的心中。同时，学校利用教育和教学工作的主渠道，把国防教育纳入教学计划和学生德育计划中、分层次地开展国防教育活动。

学校利用政治学习时间，对教职工进行国防教育，提高了教职工的国防意识。充分利用“五一”、“七一”、“八一”、“十一”等节日及每年十月的国防教育和“双拥”宣传教育月活动，认真组织广大师生通过升国旗仪式、广播、班会、庆祝会、文艺演出、等形式，对师生进行爱党、爱国、爱军的教育。

7、深入开展反对民族分裂主义和反对非法宗教活动。在校党支部的正确领导下，通过认真落实教职工政治学习制度，带领和组织教职工足时、足量地认真学习党的方针、政策、法律法规及反邪教警示材料，有计划地选派骨干教师参加上级举办的政治理论学习培训班，加强教职工的觉悟和政治敏锐性。学校每名教师全面贯彻党的教育方针，积极主动地对学生进行爱国主义、民族团结教育，旗帜鲜明地反对一切为科学，自觉抵制非法宗教和“法轮功”等邪教的侵蚀。日常教学中，学校针对我国国情、我区区情，将民族团结教育同爱国主义、集体主义、社会主义教育和反邪教教育一起贯穿于各学科的教学之中，并有计划地开展国法校纪的法制教育、“崇尚科学、坚持无神论”教育，劳动、社 9

会实践教育。学校按照地、县两级要求，每年都发放《阿克苏地区师生参加法轮功邪教组织和非法宗教活动调查表》，在师生中进行深入细致地摸排调查，及时准确掌握思想动态。特别是“7.5”事件后，校领导高度重视目前的紧急形势，对师生分层次加强了政治思想教育。假期组织教职员工开展了维稳专题集中学习教育活动与民族团结集中教育活动，按要求做好了有关工作并整理规档，本次维稳专题集中教育活动与民族团结集中教育活动过程中每个师生都写出了自己的维稳保证书并表示了自己今后的爱护民族团结维护祖国稳定的决心。通过开展以上的活动使全校师生加强民族团结维护社会稳定的思想又进一步坚定。同时，学校利用课余时间和每周一次的班会课，开展反邪教警示教育等专题讨论活动，使学生切实地感受到民族分裂主义、邪教组织给社会带来的危害，使学生从思想上自觉地抵制邪教组织的侵蚀。多年来，学校教职工无一人参加宗教组织和民族分裂组织，无一人参与宗教活动和民族分裂活动。

从去年9月起，我校积极开展了“长治久安大宣教活动”、整治非法宗教活动（百日）专项工作和学习贯彻落实《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》活动，利用集中学习时间，组织全体教职员工和退休教师认真学习了文件中的必学篇目，在此过程中每个教职员工撰写了10000字以上的读书笔记和5篇心得体会。在寒假期间根据“长治久安大宣教活动”第三阶段工作要求，学校党支部组织全体教职员工开展大规模的“大走访”活动，大走访过程中、学校非常重视掌握学生家庭基本情况，收集与学校管理、教育教学等方面群众反应的意见和建议，及时制定整改措 10

施。在目前开展的“各级干部赴基层转变作风服务群众活动暨基层组织建设年”活动的推动下，有序开展我校的各项工作。

8、积极构建学校、家庭和社会三位一体的德育网络。我校大多数学生来自农村家庭，学生的一些不良行为习惯是从家中带来的。为了更好的教育学生，各班教师通过家访、家长会等形式与家长进行沟通，掌握和了解农牧民家长对子女的教育情况，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家教水平，并倡导家长的思想道德、文化修养和言行举止要成为子女的楷模，主动向家长宣传教育子女的方法、典型，促使家庭教育与学校教育协调一致，达到教育的目的。

近年来，学校十分注重学校环境建设，对老化、损坏的设施、设备及时进行了重建和修缮。学校充分利用现有的广播、板报、宣传栏、主题班队会等阵地大力开展爱国主义和民族团结宣传教育，在校园醒目处悬挂或张贴“党的教育方针”、“教师职业道德规范”、“反对民族分裂主义和非法宗教活动，维护祖国统一”等标语，教室中悬挂《中小学生守则》、《中小学生行为规范》和中华人民共和国国旗、中国地图、世界地图，并不断加大以净化、绿化、美化为主的校园环境建设等等，进一步强化学习、教育宣传阵地，营造了一个健康向上、活跃有序的校园文化氛围。全体师生热爱祖国、尊敬国旗，明辨是非、相互团结、相互尊敬、和睦相处。学生学习积极主动，目标明确。校园正气浓，好人好事不断涌现。

四、存在的不足

我校德育工作虽然取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，我们的工作与地、县的要求还有一定的差距，工作中仍然存在一些不足，主要表现在：一是学校地处农村，学生家长多数都是农民，平日里忙于农活、文化程度也不高，家庭教育环境受限，因此在学校大力开展行为习惯养成教育的基础上，个别学生依然没能养成良好的学习、行为习惯；二是学校心理健康教育专业师资力量不足，对学生的心理教育需进一步日常化、专业化。

五、今后努力方向

在今后的工作中，我们将针对存在的问题和薄弱环节，切实从以下几方面抓好改进工作：

1、继续抓好学生的养成教育，使之系统化，加强对个性学生教育的研究工作，逐步形成行之有效的管理办法。

2、进一步加强师德教育，牢固树立教职工的敬业服务意识，努力提高教职工的整体综合素质。积极锻造一支业务精良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。

3、加大对心理健康教育的研究力度，积极协调上级有关部门，及时补充学校心理健康教育师资力量，及时开设心理健康教育课，帮助学生全面健康成长。

各位领导、各位专家，我校自开展创建地区及德育达标校工作以来，对我校的各项教育教学工作起到了巨大的推进作用。在今后的工作中，我们将继续高举党的十七大的伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，以创建地区级德育达标校活动为契机，坚定信心、扎实工作，全面开拓我校德育工作新局面。

我们坚信，通过各位领导、专家的检查指导，必将为我校德育工作迈向新的台阶提供良好的发展机遇。在此，我谨代表学校领导班子成员和全校693名师生员工对专家组一行对我校创建工作的评估、验收表示最衷心的感谢，希望你们多给我们提供宝贵的意见和建议，帮助我们进一步改进和完善，促使我校各项工作与时俱进迈上新台阶。

我的汇报完了，谢谢大家！

新和县排先拜巴扎乡中学

2012年10月

新和县排先拜巴扎乡中学创建

地区级德育示范学校

汇

报

材

料

新 和 县 排 先 拜 巴 扎2012 年11月

中

篇5：乡中学德育工作汇报材料

一、加强学校制度建设 1．修订学校章程。我校依据《教育局关于制定完善学校章程、推进依法治教工作的意见》精神重新修订了《温宿县托乎拉乡中学校章程》，并严格遵照章程实施办学活动。2.健全各项管理制度。学校管理是一个系统工程，需要一套行之有效的规章制度，做到有章可循，有规可依，使管理工作在常规化、制度化、规范化下进行。为此，我校重新修订了托乎拉乡中学《教学常规管理制度》、《学生学籍管理办法》、《教职工津贴发放暂行办法》、《教职工考核实施办法》等管理制度。这些规章制度都是经过全体教师几上几下讨论修订后并提交教代会通过后进行实施的，基本上实现了制度化管理。

二、完善管理体制 1.合理设置组织机构。根据市编委核定的内部机构数额，我校设有党支部，校委会，党建办，教务科、政教科、财务室，教研室，等股室和工会，团总支部，少先队，学生会，计划生育工作等社会团体及有7个教研组。2.工作机制规范。树立领导班子严格管理、热情服务的新形象。我校新一届领导班子把 “艰苦创业、勤政廉洁、同心同德、追求卓越”作为班子建设的目标。行政 1 管理总目标为：“规范、和美。”各部门子目标分别为：教学上“善学、求实、创新；”政教上“耐心、严慈、引导；”后勤上“热情、及时、到位。”着重强调在解放思想、更新理念、谋大事、促发展上下功夫。

三、规范办学活动 1.狠抓教学管理。一是严格按照省物价局和市物价局的文件规定收取费用，无违规征订、使用教材和教辅资料现象，所有教材均按照国家规定由新华书店配送。二是抓学科渗透，抓品德教育与法制教育的融汇。把法制教育同课堂教学紧密结合，充分发挥课堂教学主阵地的作用；把法制教育作为一门课程纳入教学计划，设法做到了法制教育“计划、课时、教材、师资”四落实，使法制教育落到实处。2.狠抓教学管理秩序。加强与学生家长的联系,指导家长科学家教,提高家教实效,确保学生安全。主要是通过举办家长学校、召开家长会、实行家长开放日和家长接待日、成立家长委员会、普遍和重点相结合的家访、印发《家长教育行为规范》,向家长宣传现代化教育理论,使家长更多地、更科学地关注、帮助学生成长。为了提高家教效果,充分发挥家长教育学生的特殊作用,我们要求家长杜绝“棍棒式教育”,不搞“包办式教育”,丢弃“甩手式教育”。对于少数品行较劣、陋习难改的学生,学校确定党员教师实行一帮一结对帮教工作,并与家长签订“家校共管协议书”,明确双方责任,共同管好孩子,预防违法犯罪。

四、加强民主管理，实行校务公开 1．完善教职工代表大会制度。进一步健全了工会组织制度，根据学校实际设立了8个股室，5个小组和7个教研组，制定了负责人员职责和行为规范，建立了重大问题经教代会通过制度，对工会的议事、决策和监督程序进行了规范。2.坚持校务公开。凡是涉及学校的重大事项如基建招标、职称评定、教育收费、大宗采购、较大支出等通过校务公开栏及时向职工和家长公布，做到公开、透明。2 3.开展“廉政文化进校园”、“青少年廉洁教育”活动。主要是认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《建立健全教育、制度、监督并座的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，将诚信守法、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育体系，认真宣传《预防未成年人犯罪法》等内容，通过“崇廉憎腐”教育，净化学生心灵，使其从小树立“崇尚廉洁、遵纪守法、诚实守信”的意识，树立正确的世界观，人生观和价值观，成为合格的中国特色社会主义事业接班人。

五、保障教师合法权益 1.我校制定了依法治校学习计划及实施方案，有计划地组织每位教职工认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等，要求教职工要有法制观念和法制意识。工会每学期都组织教职工认真撰写学习心得体会，开展先进集体个人的评选活动，并积极组织教职工参加“五五”普法知识竞赛活动等，教职工普法考评人数达到100%，从而增强了教职工的法制观念，为全力推进依法治校，依法治教奠定了良好基础。2．坚持以人为本的理念，注重情感投入。学校领导班子重视凝聚力工程建设，根据“尊重人、理解人、关心人”的原则，提出了“目标激励人，榜样教育人，事业提高人，情感温暖人、活动感染人、生活关心人、制度规范人、氛围熏陶人”的要求。重点启动了师徒结对的帮教工程、每年组织全校师生定期全面体检、开展扶贫帮困献爱心活动等，增强了全校师生工作和学习的凝聚力，为学校的可持续发展，增添了不竭动力。3.校内纠纷申诉和调解机构工作受到好评。校工会为依法调解教师与教师、教师与学校、教师与学生之间的矛盾，特别设立了校内纠纷申诉和调解委员会。申诉和 3 调解委员会自成立以来，共受理多起小纠纷，经过调解，当事人愉快地达成了和解，促进了良好的校风的形成。

六、维护学生合法权益 1.突出“法、德、情”三个字在学校管理中的重要作用。我校在学校管理这个系统工程中，一方面建立和健全了一系列的学校规章制度；另一方面，又始终坚持“以德立校”的原则。我们始终认为，青少年学生是祖国的未来，民族的希望，提高未成年人的思想道德素质是一项塑造民族未来的伟大事业，与学校教育、家庭教育和社会教育密不可分，必须从理论上搞清楚三者的辨证关系：家庭教育要适应学校教育和社会教育的要求，并支持和配合好学校和社会教育；学校教育要依靠家庭教育和社会教育的支持和配合，充当家庭教育和社会教育的桥梁和纽带；社会教育要以家庭教育和学校教育为基础。我们认为：家庭教育、学校教育和社会教育三方面互相配合，协调一致，才能确保未成年人思想道德教育取得成效，片面强调某一方面而忽视其他方面，都是错误的，必须加以纠正。2．抓活动的参与。我校活动主要有升国旗仪式、读书、演讲、竞赛、军训、公益劳动、社会实践、学科兴趣小组、艺术等，通过这些活动，培养学生的集体主义精神和爱国主义情操，培养学生的吃苦精神和拼搏精神；通过这些活动，使学生的个性得到张扬，意志得到锻炼，素质得到提高，心灵得到陶冶，思想得到升华，社会责任得到加强。3．抓环境的熏陶。我校充分发挥校园文化的积极作用，加强校园文化的环境建设，让学校的每一棵树、每一幅画、每一面墙、每一句话都对学生起着教育的作用，让学生在浓厚的校园人文环境中成长。提倡学生为绿化、美化、净化校园作贡献。宣传中学生守则和日常行为规范等内容并张贴，建设校园广播站、校训墙、悬挂名人名言、利用黑板报和橱窗等宣传阵地，刊出法制宣传专辑：远离毒品专辑、崇尚 4 科学、反对邪教专辑、英雄事迹专辑等，给学生提供健康向上的精神环境，使学生在学校的每一处都能受到教育，心灵得到启迪，情操得到陶冶。4.治安综合治理工作制度健全。根据上级有关要求，我校制订有《处置突发事件工作预案》、《自然灾害救助应急预案》、《火灾隐患整治工作实施方案》《预防和控制非典型肺炎工作预案》和《处置突发事件工作流程图》、《学校固定安全部位责任制度》等较为完善的校园社会治安综合治理工作规章制度，受到上级有关部门的肯定。学校非常重视社会治安综合治理工作。学校领导亲自挂帅，担任校综合治理领导小组组长，抽调专人负责学校的安全保卫工作。在安排好传达人员的同时，专门成立了校卫队，购置制服和用具，设立值班室，安装了专门的值班电话，实行24小时值班制度。安全工作是学校工作的重点。本，根据学校实际情况起草了《关于开展学校消防安全大检查的实施意见》、《关于学校安全综合治理宣传活动月活动实施方案》、《关于建立学校安全工作领导机构报告》等文件，学校多次开会研究部署安全工作。加大了宣传力度，在校园内醒目的地方悬挂横幅、张贴标语，办理了有关安全知识的板报，对广大师生进行宣传教育。反复排查校园中存在的安全隐患，把不安全因素消灭在萌芽状态。重申了值班纪律，严格了门禁制度，切实保证学校师生的安全。5．完善学生申诉制度。设立学生申诉箱，每天开箱阅处学生反映的各类问题。接受学生申诉，办公室及时安排有关部门会同年级组调查落实学生申诉情况，证实属实的，对责任人依据有关规定，严肃处理。

七、加强校内法制宣传 将法制教育列入学校重要的重要日常工作，以多种形式开展法制宣传教育活动。利用中心组学习和教工大会平台，保证学校领导和教师法制学习制度得到落实。我校请乡派出所所长担任法制副校长，对学生开展如交通法规讲座、青少年违法犯罪讲 5 座等，普及法律知识，预防学生违法、犯罪。学校采取家长学校形式和深入社会普法、用法，构建和谐校园。

篇6：许家桥乡中学师德标兵汇报材料

廖学杰，男，现年46岁，1982年参加工作，现任鼎城区许家桥中学教科室教研员。常德市化学学会会员，中学高级教师理化生教研组组长，鼎城区“百强教学能手”，常德市化学学科带头人，湖南省优秀教师。虽只具专科学历，但在九六年和九九年两次代表常德市参加全省化学教学比武分别获得二等奖、一等奖，三次参加全市化学教学比武均获一等奖。参与国家级子课题实验研究及教学都取得了比较好的成绩。撰写的论文也获得市级奖，并刊发于国家级、省级刊物上，“路漫漫其修远兮，吾将上下而注索”是我喜爱的一句话，也是我教育教学工作的写照。

自参加工作以来，一直工作在教学第一线，在化学课教学中，根据学生的认知心理层次，动之以情，晓之以理，逐步使探索科学的“真”、塑造道德的“善”和陶冶情操的“美”辩证地统一起来，进而形成了寓情于理的教学风格。也正因为敬业爱岗，治学严谨，热爱学生，为人师表，具有团结协作、改革创新的精神，于2001年被评为“湖南省优秀教师”，并荣立省级二等功。

教学实践中注重教法、学法、情感三者的协同发展和教育作用，非常重视提高课堂艺术，教学质量和效率。不仅注重挖掘教材的知识结构和能力培养点，而且还根据学生的需要，大胆进行整合教材，在课堂上注重启发式教学，实验探究式教学，层层深入地启发引导学生进行探究和自主学习，逐步形成自己的教学特色，那就是“以趣激趣，以疑启思，以思养能”。教学效果好，深受学生的欢迎。⑴2001年为全区素质教育现场会上了一堂示范观摩课并获得好评；⑵2002年参加初中化学实验教学比武获区级第一名、市级一等奖；⑶2001、2002全区中考会考综合排名分别为第7名、第3名；⑷2002年制作课件《氧气的制法》获区级一等奖；⑸2002年，《曲径通幽处》一文在全区首届骨干教师教学经验交流会上交流；⑹论文《初中化学课堂实施创新教育的实践与思考》获市级二等奖并在省级学术刊物《云梦学刊》上发表；⑺论文《浅谈初中化学实验教学的设计》获市级一等奖；⑻论文《活化教材，培养学生的创新思维》获市三等奖。⑼论文《创新，素质教育的灵魂》在国家级刊物《中国教工》上发表；⑽参与、组织教育部“十五”规划课题子课题《初中生自我教育能力的培养》的研究实验，其成果获国家级二等奖；⑾指导学生的自我教育研究成果《关于中小学生心理负担及伤害事件的调查报告》获国家级二等奖。

近年来，特别是担任理化生教研组组长，负责学校教科室工作以来，把积极指导学校青年教师作为自己份内工作和应尽的义务，也作为自己更上一层楼的新起点。为转变青年教师教育教学观念，提高他们的教学技艺和教育教学质量，特别是这次新课改教学比武作了大量的指导工作，也收到了较为显著的效果（我校已赛出六堂课参加全区的新课改课比武，得到了学校教师、领导的一致肯定和赞扬。

⑴2001年指导杨志雄老师物理课《二力合成》教学设计获市一等奖，教学课件制作获市二等奖。

⑵2004年指导袁学武老师的《轴对称》一课获市一等奖。回望求索路上的脚印，我感受到了为人之师的幸福，感受到了自由创造的力量，我也终于找到了属于自己的天空。让学生在课堂上享受到破茧而出的快乐是我永远的追求。

篇7：中学生物实验材料的选择与处理

一、实验材料的选取原则

孟德尔之所以成功, 很大程度上在于他选择了豌豆做杂交实验材料, 使之成为遗传学实验中独特实验材料之一。

(一) 实验材料的选择必须遵循科学性原则

要想获得理想的实验效果, 必须注意到实验材料本身所具有的特点。比如“检测生物组织的还原糖”的材料需选择还原糖含量高材料。像甘蔗和甜菜由于所含多为蔗糖, 所以不能作为实验材料。又如“观察叶绿体”的实验材料必须含有较多的叶绿体;“探究酵母菌的呼吸方式”的实验材料 (酵母菌) 既具有有氧呼吸方式又具备无氧呼吸方式;“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”要选择一年或两年生枝条作为实验材料。

(二) 实验材料的选择以实验效果为判断依据

在遵循科学性的基础之上选择的实验材料必须有良好的实验效果, 易于观察或易于检测。例如“检测生物组织中的还原糖、脂肪、蛋白质”所使用的材料不能有自身颜色的干扰;选择红细胞作为“体验细胞膜制备”的实验材料是因为红细胞本身特殊的形状和颜色便于观察和感知;选择紫色洋葱鳞片茎表皮作为“探究植物细胞的吸水和失水”的实验材料可以清晰地看到紫色大液泡体积与颜色深浅的明显变化。

(三) 实验材料的选择兼顾是否易得, 是否符合各地季节性地方特色

我国地域辽阔, 各地资源差异往往决定了实验材料的选择范围, 而且不同地区不同学校所具备的实验条件千差万别。因此, 结合本地本校实际, 因地制宜选择实验材料开展生物实验是每个生物教师必须把握的原则。

比如用土豆研磨液 (土豆片) , 萝卜研磨液 (萝卜片) 来替代肝脏研磨液“验证酶的高效性”;用大蒜根尖代替洋葱根尖“观察植物细胞的有丝分裂”;用紫鸭趾草或紫甘蓝替代紫色洋葱“探究植物细胞的吸水与失水”;用植物的非绿器官代替酵母菌“探究呼吸方式”等等。

很多的实践证明, 中学生物实验教学中, 通过实验材料的替换, 不仅完成了教学任务, 而且符合新课程的理念, 更重要的是通过替换, 培养了学生勇于创新, 勇于发现的精神。

二、实验材料的处理原则

选择好的生物实验材料不一定可以直接使用, 因为涉及到实验中所需要的是某一成分、某一组织、某一器官或还需要避免无关因素对实验结果的干扰。因此, 明确实验的目的、方法、步骤, 对一些生物实验材料进行一定的处理是获得实验成功的必要过程。

(一) 实验材料的处理要根据实验目的、实验原理

实验课题、目的或原理往往反映出实验中需要的操作对象。如果实验中仅仅需要的是实验材料中的某一成分, 就应该想到利用组织提取或浸出的方法。比如, “叶绿体中色素的提取”, 提取时必须破碎生物组织, 把绿叶进行剪

浅议生物教学中激发学生兴趣的方式

张星辉

(鹿泉市获鹿镇中学, 河北石家庄050200)

摘要:在生物教学中重视对学生兴趣的培养, 有助于优化教学, 提高效率。因此, 在生物教学中应积极、灵活运用多媒体、联系实际、实验、竞赛等方式, 调动学生学习的积极性。

关键词:生物教学;激发兴趣;提高效率

中图分类号:G633.91文献标识码:A文章编号:1009-010X (2012) 08-0059-02

我国古代大教育家孔子说过:“知之者, 不如好之者, 好之者不如乐之者!”夸美纽斯也说:“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”, 可见兴趣对于学习的巨大作用。

因此, 我们要想提高教学效率, 必须重视学生学习兴趣的激发;让学生怀着极大的兴趣参加知识的获取过程,

碎、研磨就是这个道理。又如, “生物组织中还原糖的提取、蛋白质的提取”、“DNA的粗提取”。当然, 有些实验中也可以采用浸出的方法, 如探究烟草浸出液对种子萌发的影响, 首先必须把烟草放在溶液中浸泡。“探究植物细胞的吸水和失水”、“观察植物细胞的有丝分裂”这类实验中只选取实验材料的一部分, 这时需要剪切、切割、撕取等等。实际的实验操作中, 学生可能因为取材的部位有问题而达不到实验效果。在学生的实验设计 (文字材料) 中往往忽略了这一点。

(二) 实验材料的处理要根据实验设计的原则

科学性和可行性原则:实验材料的处理必须是科学而且可行的, 比如“验证植物的向光性是由单侧光照引起生长素不均衡分布造成的”实验中就不能对生长素进行提取和定量测定, 此法不仅可行性差, 而且大有“涸泽而渔”之嫌。

对照性原则:对于实验组进行自变量的处理、对对照组的实验材料不进行处理 (空白对照) 或进行非研究条件的处理 (条件对照) 。

控制性原则:对实验材料进行实验变量处理的同时注意控制无关变量以避免对实验结果的干扰。比如“探究不同浓度生长素类似物对植物根生长的影响”的实验中对根尖的切除, 萨克斯探究光合作用产物实验中对植物的饥饿把激发兴趣作为优化生物教学的重要手段, 调动学生学习积极性, 充分发挥教学中的互动, 提高教学效率。

一、巧用多媒体, 以生动形象激发兴趣

生物课程十分重视生物的形态、结构和生理活动的过程, 对这些内容, 如果单纯用语言来描述会使学生难以接受, 如果利用挂图、模型、标本, 甚至实物等, 虽说可以调动

处理。

单一变量原则:单一变量原则即控制唯一变量而排除其他因素的干扰, 从而验证唯一变量的作用。

(三) 实验材料的处理必须有利于实验结果的直观体现

生物实验的目的是获得实验结果, 作出正确结论。对于高中生物实验来说, 实验设计中一般需要将定量的测定转变为定性的分析;把微观的结果转变为宏观的结果;把分子水平的改变转变为性状上的差异;把内在的机制转变为外显的现象。这就要求对实验材料的处理必须有利于实验结果的呈现。比如:“探究单侧光照引起生长素不均衡分布”的实验设计中把生长素含量变化转换为胚芽鞘的弯曲程度或生长状况;“探究温度对酶活性的影响”的实验中把反应物 (淀粉) 是否水解或水解程度转换为碘液检测后的颜色变化;“验证分离或自由组合定律”的实验中将基因的分离或自由组合转换成性状分离或自由组合。

毫无疑问, 正确地选择和处理生物实验材料是科学精神的具体体现, 只有这样, 才能抓住事物的本质, 探究生命的奥秘。

摘要：正确地选择生物实验材料是获得实验成功的第一步, 而对实验材料正确地处理则是实验成功的关键。实验材料的选取, 必须遵循科学性原则, 以实验效果为判断依据;实验材料的处理要根据实验设计的原则, 以实验目的、实验原则为依据, 有利于实验结果的直观体现。