马庄乡中心小学德育工作总结

2024-05-04

马庄乡中心小学德育工作总结（通用10篇）

篇1：马庄乡中心小学德育工作总结

马庄乡中心小学德育工作总结

德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵魂，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育，更重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求。

为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。

2、充分调动德育工作积极性

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《潍坊市教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担。

3、不断加强德育工作研究

德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，如：请法制付校长作有关青少年违法犯罪的专题报告、案例分析，进行安全教育；通过组织教师护送学生安全过马路及安全知识讲座进行安全教育；通过严禁进网吧和组织人员进入网吧检查等方式对学生健康的网络媒体教育„„多次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座，通过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》演讲比赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展，不仅教师素质得到了提高，也使学生受到了良好的德育教育。

我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

二、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。

4、对德育工作的考核还不够完善。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入处、室、班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。

马庄乡中心小学

2011年1月

篇2：马庄乡中心小学德育工作总结

关于2011年学校安全工作落实情况汇报

新学期开始，我乡根据县教育局《关于做好新学期学校安全工作的通知》，认真落实校内安全周边安全以及校园安全管理，普及安全知识，利用开学初全乡教职工会及各教学点负责人会，普及安全知识，提高师生安全认识，加强安全教育，开展安全隐患排查，防范和减少安全事故。现就有关安全工作落实情况汇报如下：

首先，中心小学及各教学点，幼儿园，开学前对校舍及附属设施进行拉网式排查，由专人负责发现问题隐患，第一时间及时上报中心校，对校舍发现隐患采取切实有效的避险措施，确保师生安全。

其次，对附属设施、设备进行排查，要求各校对本校的取暖设施及中心小学的食堂和宿舍进行安全排查，同时要求中心校及各基层教学点加大校园环境卫生建设力度“建设洁净校园，保护师生健康”，做好传染病的防控工作。

除此之外，本学期学校在安全工作中做到了安全教育“五个一”和平时管理“四定”。安全教育“五个一”即：开好一科安全教育课；每天下课前一分钟安全温馨提示和放学时交通安全提示；每月进行一次应急疏散演练；每学期开展一次学校安全教育日活动；每学期评选一次安全达优班。安全管理“五

定“即：重点部位定时查，重点岗位定人管，各楼课间和放学定时、定路线。

最后，对校园周边安全情况进行摸排，认真排查，优化校园周边育人环境。各校制定相关的校园安全管理，健全管理制度，加强门卫管理。查缴校内学生携带管制刀具，避免意外事件的发生，同时加强交通、饮食、防火、防踩踏等方面的安全教育，提高学生自救、自护、防灾、避险能力。

总之，通过全面部署和认真落实开学初安全工作，上报排查报告得知：

篇3：马庄乡中心小学德育工作总结

在学校里, 人人都是德育工作者, 处处都是德育工作阵地。在德育管理方面, 做到工作常组织, 每天常整顿, 环境常清洁, 事务常规范, 争取以出色的德育成效进一步提高我校的教育教学质量。

1 以科学的管理, 促进学生身心健康发展, 实现“管理育人”

学校注重以德育为先, 而德育队伍是学校德育工作的基础和重点。校长任德育领导小组组长, 形成分管德育工作的副校长、德育处、班级三级管理和团委、学生会、少先队紧密配合的德育网络体系, 行政人员与各年级结成一对一帮扶制度, 为我校德育工作开展提供组织上的保证。积极加强德育工作者的建设, 学校面向全体德育工作者定期培训, 定期做讲座, 定期进行强化教育, 增强他们的横向交流, 进一步明确学校的德育工作目标。班主任工作以周为单位, 分部别分年级进行考核;进一步加强学生会干部的建设, 坚持每周的例会制度, 本着“全心全意为学生服务”的宗旨, 充分发挥榜样示范的作用, 实现其自我教育、自我管理、自我监督的功能;进一步加强家长委员会的建设, 定期召开家长会, 实现家校合作, 让家长充分参与学校管理, 形成良好的教育合力。

2 以家文化为中心, 创造优美的校园文化环境, 实现“环境育人”

我校着力打造以“温情校园、梦想家园”为主题的校园文化建设。建寝室之家、班级之家、留守儿童之家、教职工之家, 既教育了学生, 也感染了教师。加强校园文化环境建设, 充分发挥校园文化环境的教育、凝聚、激励功能, 使校园环境建设成为文化意义上的教学管理、德育管理、美育管理、生活管理、环境管理。校园内建起诗词长廊, 将三字经、弟子规刻于校园内石碑上, 让学生低头、抬头都能读到经典。

加强班级文化建设, 每个班级有班级风貌展示牌, 做到教室的整洁、干净, 室内都张贴有名言警句, 励志标语。有班务公示栏, 班级量化考评表, 学生的作品展示等, 每周一次的文明班级评比活动, 对班上的每个学生都有着“润物无声”的渗透力, 从而增强学生热爱班集体的热情。加强宿舍文化建设, 要求学生寝室做到布置美观、制度上墙、床位卡上床、地上无污迹, 卫生打扫实行承包责任制, 环境卫生做到常态化。宿舍文化是一个个各具特色的健康成长的“家”, 我们每间寝室都有一个别具匠心的名字, 一个健康向上的口号, 一个努力奋斗的目标。使得全寝室成员为创造一个温馨、和谐、舒适、向上的寝室之家而共同努力。宿舍实行星级评比, 将宿舍的公物管理、内务整理、环境卫生、午睡晚睡纪律等纳入“星级文明寝室”评比, 评比结果与班主任考核挂钩。“星级文明寝室”评比活动在学生当中引起了极大的积极性, 唤起了学生营建文明、洁净、卫生的“五星级寝室”的热情, 成为我校“和谐家园”的一道亮丽风景线。

3 以习惯教育为主线, 注重良好习惯养成, 实现“习惯育人”

行为养成习惯, 习惯决定性格, 性格决定命运, 教育就是培养学生良好的习惯。教育触及学生日常生活的点滴之处, 为此, 我校努力从细微处形成学生良好的行为品质, 把对学生道德品质教育的内容贯穿于各学科教学中。注重培养学生健康的行为习惯, 让学生养成正确的卫生、饮食、语言、作息、交往等习惯, 学校卫生必须是全天保洁, 学生能够无意识地拾起地上的纸屑, 能够自觉地排队进出校门, 能够安静地在食堂用餐, 能够用心地在校园书吧看书、记笔记......争做学校的纪律监督员, 环保小卫士;注重培养学生良好的学习习惯, 主动学习, 专心听讲, 积极思考, 大胆质疑, 勤动脑、动手, 学生学会了学习, 达到教育的终极目标, 从而形成了良好的学风、班风、校风。

4 以丰富多彩的校园活动为载体, 推动乡村学校少年宫建设, 实现“活动育人”

育人先育德, 活动是育人的载体, 我校德育处根据本校的实际, 认真制定切实可行的德育工作计划, 每月确定一个德育主题, 通过开展丰富多彩的校园活动, 让学生在活动中自觉提高道德意识, 养成良好的行为习惯, 在活动中育人, 在体验中成长。学校开展的各种节日庆祝活动, 每周一升国旗仪式、学生国旗下讲话激发学生的爱国、爱校、爱家的热情;“校园之声广播”是用他们自己的故事感化着学生的心灵;主题班会、文明班级评比、星级寝室评比活动培养学生热爱班集体、积极进取的精神;读书活动、演讲比赛提升学生的文化内涵, 师生的心灵都受到洗礼;运动会的举办有利于学生增强健康意识和团队协作意识;各种专题知识讲座及演练活动拓宽学生的视野, 增强他们的安全和法律意识;学校每年面向初一新生开展的军训活动, 培养学生“雷厉风行、独立自主、艰苦奋斗”的作风。关爱留守儿童系列活动, 培养学生善良、助人为乐的优良品质;设立心理咨询室, 对每个学生做到“不抛弃, 不放弃”;到学校附近的“猕猴桃基地”和“蓝莓基地”开展义务劳动, 让学生走出校园, 体验劳动的艰辛, 增强学生热爱劳动、尊重劳动的情感。

5 以学校学生八项礼仪规范和九条形象要求为抓手, 实现“制度育人”

我校专门聘请校外兼职法制副校长, 定期为全校师生开展专题法律知识讲座。积极完善德育队伍建设的实施方案和规则制度:制定了《沙坝学校德育工作目标》《沙坝学校学生一日常规》, 做到德育工作有章可循, 有据可依。学校根据实际制定的《沙坝乡中心学校学生八项礼仪规范九条形象要求》涉及到升旗礼仪、尊师礼仪、诚信礼仪、集会礼仪、待客礼仪、谈吐礼仪、体态礼仪、家庭礼仪等, 要求学生做到正直善良, 志存高远, 严于律己, 勤奋踏实, 谈吐文雅, 举止文明, 仪表端庄, 朝气蓬勃等;要求学生时时处处严格要求自己, 养成正确的观念, 并纳入日常的检查范围, 做到随时检查, 随时记录。在校园内营造悦目的视觉环境, 把学校的德育工作渗透到学生生活的各个方面, 从而确保学校各项工作的顺利开展。

学校的每个德育工作者都在自己的岗位上尽职尽责, 学生快乐好学, 教师欢心乐教, 家长满心赞誉, 我校的德育工作已经取得初步成效。每个人都忠诚于沙坝学校这个大家庭, 家好, 社会好, 国家才好;国好, 社会好, 家会更好。家是最小国, 国是千万家。有了强的国, 才有富的家, 我爱我的国, 我爱我的家......

篇4：马庄乡中心小学德育工作总结

【关键词】小学数学；教学；创新能力

时代在发展，社会在进步，培养学生的创新能力是必然趋势。从年龄上看，小学是培养创新能力的最佳时期；从学科上看，数学是开发学生动脑最具优势的学科；从教学模式上看，培养学生的创新能力是教育改革的具体体现。由此可见，在小学数学教学中培养学生的创新能力是目前教育事业的重要任务，是全面发展学生综合能力的关键环节。只有不断培养学生的创新能力，才能促进我国教育事业的发展，全面实现素质教育。

一、建立新型的师生关系

首先，良好的师生关系对教学质量具有重大作用，在教学过程中，教师与学生如果相处融洽，配合有默契，可以有效促进学生对知识的吸收和掌握程度。其次，良好的师生关系可以让学生感受到亲切感，有助于调节枯燥的课堂气氛。同时，良好的师生关系可以帮助学生集中注意力，时刻跟随教师的思维，有助于培养他们的创新能力。因此，必须要求教师积极与学生进行交流，打破传统教育思维，学会与学生建立新型的师生关系，增加学生对数学的兴趣。

二、打造轻松的课堂教学氛围

一直以来，数学都是以计算为主的学科，在课堂上，难免比较枯燥乏味。特别是对于小学生而言，他们对学习的兴趣多半靠教师的引导，自主性较差。因此，课堂教学氛围是决定学生兴趣的重要因素，这就需要教师在授课过程中，注重讲课方法，采用最能引起学生注意的方式来进行知识讲解。例如，可以采取课堂十分钟的交流时间，建议在正式进行知识讲解前，可以起到带动学生的好奇心和兴趣的作用。针对当天的内容，向学生提问，或者让他们进行讨论。

三、创设情境教学

要想有效激发学生的学习激情，就离不开情景教学。以往的教学模式都只是老师一味的讲，学生一味的做笔记，这样的教育模式只对学习自主性强的学生有作用，对学习兴趣不浓厚的学生不仅没有什么作用，反而导致学生厌烦数学，厌烦课堂，甚至对上学产生反感和排斥。创伤情景教学，就是通过制造特殊环境和引用具体实例来对知识进行讲解的过程，这种教学模式比较形象，通俗易懂，有利于学生对数学的吸收。例如对于点、线、面的讲解，可以采取学生表演的模式进行，组织几个性格比较活泼的学生在讲台上摆出点、线、面的具体形态，让其他学生清楚的看到他们的区别和特点。还要关于几何图形的学习，也可采取同样的演示方法进行讲解。情景教学既增加了课堂乐趣，也促进了师生之间的关系，让学生充分融入到课堂，不会产生枯燥的感觉。在教学过程中，学生也在不断动脑筋，有助于培养他们的创新能力。

四、改善教学方法

1.循循善诱

数学教学中，方法至关重要。尤其是对于复杂的计算题，如果不考虑学生的接受程度，就进行讲解，很容易造成学生的疑惑。在学生产生疑惑的情况下，就加大了学生思想开小差的现象或者产生厌烦的心理，这些都不利于培养学生的创新能力。注重解题方法，坚持从简单到复杂的解题步骤，对学生进行循循善诱的指导。例如，讲解加减乘除的复合应用时，可以先从最简单的加减开始：14+15=？、35—12=？，然后再分别加上乘除：14+15×2=？、35-12÷2=？，最后揉合加减乘除：14+15×2—12÷2=？。在解的适合也可以分配学习水平不同的学生上讲台解题，使各个层次的学生都感受到进步，从而既维护了他们的自信，又激发了他们的兴趣。当然，还可以在出题目上花心思，让学生自己出题目，然后给同桌的同学解题，这样就明显有助于培养他们的创新能力。

2.图文并茂

图文并茂的教学方式主要是针对学习几何相关知识的方法，由于几何图形比较抽象，全凭想象理解，对小学生具有一定难度。所以，教师在讲解有关图形特征的时候，可以充分利用图片，帮助学生理解。例如图形的对称性，教师可以在备课时准备一些非常形象的生活物品图片，指导学生理解对称性。例如人们平时配戴的眼镜、鞋、衣服等具有对称性的物品图片；在展示过程中，可以组织学生竞答活动，分组比赛，说出生活中的对称图形；在课堂结束后，可以布置学生自己搜集类似图片作为家庭作业，充分发挥他们的主动性，有助于培养创新能力。

五、结束语

小学数学做为义务教育的主要科目之一，对学生的整体成绩有着举足轻重的重要。综上所述，在小学数学教学中培养创新能力的过程比较系统化，需要教师在备课过程中制定流程清晰的教学方案，针对不同的学生开展特色教育模式，从各方面提高学生的学习能力，利用课堂的一切资源培养学生的创新能力，促进我国教育事业的发展。

参考文献：

[1]李太华.小学数学如何培养学生的创新能力[J].中国校外教育（基教版），2012，（4）：55.

[2]陈长河.浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养[J].教育教学论坛，2011，（12）：25.

[3]张雄.谈小学数学创新能力的培养[J].科学中国人，2014，（3）：85-85.

篇5：石道乡中心小学德育工作总结

德育处于学校教育工作的首要地位，是实施素质教育的重要一环，对促进学生全面发展，起着主导和决定作用。我校根据教体局工作精神和我校德育工作计划，以养成教育为核心，以扎实可行、形式多样的教育活动进行了主题性德育，落实了“全员育人”的德育理念，营造了健康、向上的校园文化氛围。因此，我校把德育工作摆在重要位置来抓，并认真学习德育工作政策文件来提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保我校德育工作的顺利实施。自觉地强化学校德育工作，优化育人环境，着力营造和谐向上的育人氛围，出现了学校管理得心应手，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高的可喜场面。现将本学期德育工作总结如下：

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、继续开展“树师德师风形象、做人民满意教师”主题实践活动，学校以陈校长为核心坚持按时召开师德师风会，通过认真学习，培养了一批新上岗的青年教师队伍。教师是教育事业的根本，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。灵魂要靠灵魂来塑造，人格要靠人格来培养。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，是最有效塑造学生人格的教育资源，往往决定学生一生的发展方向和发展水平。为此，学校成立师德建设领导小组，制定了师德工作方案，叫响“建设一支师德高尚、行为规范、作风优良、适应全面推进素质教育要求的师资队伍”的口号，抓好学习教育活动，抓好整改工作。针对存在的问题，对照师德规范，认真分析问题产生的根源，澄清是非，总结教训。

2、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质.本学期，我们利用周一开例会、政治学习的机会，组织教师学习了《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》,制定《小学教师行为准则》、学习《义务教育法》.要求教师以身作则,为人师表.每人撰写3篇学习心得，在每周一例会第一项内容教师读书交流活动，通过近段时间的读书谈谈自己的感想。

3、加强以班主任为主体的德育队伍建设，我校实行班主任月工作汇报制。每学月组织班主任经验交流，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。本学期开展了 “文明礼仪”和“行为规范”为主题的教育活动，要求师生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好，学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。本学期，每位班主任都结合文明礼仪记录，撰写了符合班级年龄特点的经验交流材料。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个待优生比发展一个优秀生更重要”的教育思想。按时检查德育工作，对各班黑板报,读书角,卫生角，通过开学初、期中、期末三次检查，班主任都能按要求落实到位，中队活动记录,活动内容符合学生年龄特点。

二、创设活动载体，寓德育教育于活动之中

1、本学期我们继续抓好学生的爱国教育，帮助学生树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等。

2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，“九月十日”教师节进行尊师周活动;“十月一日”国庆节，组织歌颂祖国、办手抄报和孝老爱亲等活动。同时继续开展文明礼貌主题教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。十一月份，我们学校分年级组召开了养成教育大会，以培养学生良好的卫生习惯、文明习惯、学习习惯、生活习惯等，增强学生的纪律意识、安全意识和责任意识。十二月份，举行了防火、防煤气等活动。这些丰富多彩的活动，使我们的师生陶冶了品质，锻炼了能力，积累了知识，开阔了眼界，提高了素养。

3、环保教育：通过宣传画、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，从我做起。组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动。学生和老师一起清扫卫生死角，同时通过世界环保日、植树节、无烟日等各项活动，使学生树立了良好的环保意识。

4、继续发挥红领巾小记者站、红领巾广播站、红领巾板报作用。宣传小学生行为规范，小学生文明礼仪.法律知识、自纠自护知识、先进人物事迹等，每月进行一次板报评比，通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化，收到了一定的教育效果。

5、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本学期，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《国歌》、《少先队队歌》、《登封市日常行为规范歌》等为内容，开展“争当文明班级”活动，以班级教育、自我教育为主，以红领巾文明监督岗为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、安全、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。加强对学生的行为养成教育，把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。培养学生的自主管理能力，充分发挥少先队、文明监督岗、纪律监督岗和绿色监督岗的职能作用，监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。学生养成教育以“课间不追逐保安全”、“放学规程队有序”、“平时讲文明礼仪”等为主要内容，经常与老师沟通交流，出现问题不互相推卸责任，共同处理，使教育教学活动能正常开展。

6、继续坚持常规教育的主线工作

第一、新学期一开始，各年级、班级就根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的班主任工作计划，确定不同学年段的德育内容和教学要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。

第二、为形成一个良好的班风、校风，在平时的德育教育活动中，时刻对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《石道小学文明班级评比细则》等规章制度进行教育和监督工作，并做到发现问题及时处理。

第三、班主任（中队辅导员）老师认真设计班、队会内容，写好设计方案，认真上好每一节班会课和中队主题课，实效性和针对性强。

第四、继续发挥校领导国旗下讲话、值周班轮流升旗、为优秀班组颁发卫生、纪律流动红旗，主持人介绍旗手和护旗手事迹，充分发挥这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。每星期一早上的升旗活动仪式上，对学校上一周的情况进行概括、总结，让学生了解学校的主要教育内容和活动任务，学校利用这一平台表扬好人好是好事，也对不好的现象进行批评指正，使学生在对照自己的行为中修正自己的行为。

7、心理健康教育

我们加强了学生心理健康教育。首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》。加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，健全留守、单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”、“同在一片蓝天下”、“小手拉大手，共同反邪教”致家长一封信等教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。

三、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能为贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局有关精神，进一步密切家校联系，促进学生快乐健康成长，我校决定从2012年秋季开学后，启动开展“铸师魂、进万家”家访活动。进一步改进学校的教育工作，塑造石道乡中心小学教师队伍良好形象，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，营造良好的教育外部环境，形成学校、家庭、社会三位一体的良好育人体系，特制订石道乡中心小学家访活动实施方案。

在家访工作中领导要高度重视，率先垂范，全员参与，合理安排，注重规范，务求实效，扎扎实实地开展此项活动。今年教师的家访心得体会，将装入教师个人师德档案，《石道乡中心小学教师家访登记》要集中整理，作为学年末常规工作检查考核的主要内容。

坚持以学校教育为主体，以社会教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访、电访和校信通的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，充分发挥校信通、亲情电话的作用，通过老师及时与家庭进行联系。我们对家长发放有关家教资料和短信形式，进行科学家教方面的指导，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。班主任和任课老师都能通过各种渠道，及时地与家长取得联系，互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见。为了更多的孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况，我们还要求班主任进行频繁的家访工作，做到时刻关注每一个孩子。

四、用名言警句立德，以榜样立德。

回顾过去，我们学校在以德立校、以德立人方面确实做了大量工作。然而，社会在发展，时代在进步，学校作为育人基地，作为培养人才的摇篮，可谓任重道远!因此，把学生塑造成德才兼备的栋梁之材，是学校义不容辞的责任。今后，我校要结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，一切从孩子出发，扎扎实实地加强德育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美劳全面发展的新型人才而不懈努力。

石道乡中心小学德育工作总结

篇6：牙科乡中心小学期中德育工作总结

1、重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社会、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，班主任与主课教师一学期中至少要与每位家长都主动联系一次，同时要重视联系的实际效果。

2、抓好日常行为规范教育。重视小学生的日常行为规范教育，对照《小学生文明行为习惯评价细则》，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。前半学期重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场”的良好习惯。明确要求，只要进校门每位学生必须佩戴红领巾和穿校服，常抓不懈现如今良好习惯已经形成。

3、组织开展丰富多彩的德育活动。前半学期充分发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、民族传统节日教育、升国旗、国旗下演讲等有效形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识。开学第二周举行了本学年度开学典礼，表彰了61名校园之星和8名优秀教师，树立了榜样，树起了正气。“国庆”前夕，举办了“爱祖国、爱家乡、爱学校”诗歌朗诵演讲比赛，激发了学生的爱国热情。10月份,我校响应“陇县中小学生思想道德状况调查”活动，发放陇县中小学生思想道德现状调查问卷200余份，对我校的思想道德状况有了较明晰的认识。另外，红领巾广播室通过广播宣传了校园新事，播放了同学们佳作，丰富了校园生活。

篇7：乡中心小学二年级德育工作计划

（2008-2009学年度第一学期）

一、指导思想

本学期，以深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，全面树立和落实科学发展观，以体验教育为基本途径进一步深化“文明、诚信、感恩”主题教育。立足本级实际，求真务实，千方百计创设利于学生身心健康、快乐成长的环境，坚持以宽松和谐的环境培育人，以健全的制度规范人，以发展的目标凝聚人，使德育工作落到实处，更上一个台阶。

二、工作重点

（一）形式多样的主题教育，丰富德育内涵。

（1）开展“给妈妈洗脚”活动，值三八国际劳动妇女节到来之际，面向全体学生开展了“给妈妈洗脚”，鼓励教育学生用自己的实际行动，从生活中的点滴小事做起，回报妈妈的养育之恩。

（2）“我是节约（能）小标兵”主题活动，深化科技教育。开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动，培养学生从小养成节约资源、爱护环境的良好行为习惯。

（3）“珍爱生命”主题活动，深化体卫安全教育

开展喜闻乐见的安全教育活动，提高学生自护意识。继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、学生征文、参观展览等途径对学生进行法制教育，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

（4）开展“庆奥运，齐奋进”活动

通过活动，使学生了解奥林匹克精神，理解北京奥运成功举办的伟大意义，感受绿色奥运理念，激发学生的爱国热情。引导学生从我做起，养成良好的道德品格和行为习惯，把满腔爱国热情转化为具体行动，立志发奋图强、刻苦学习，力求学有所成，报效祖国。

（二）重视学科渗透，加强德育科研。

1、优化学科教学

课堂是实施德育教育的主阵地，要继续认真上好品德与生活、品德与社会、思品课、晨会、班队活动课。

2、开展实践活动

紧紧把握教改脉搏，在二年级开展课题活动，并同学校传统校园文化、综合实践活动特色紧密结合。通过社会调查、公益劳动、社区服务、科技文化活动积极开展社会实践，不断提高学生社会实践能力，并将学生参加社会实践活动表现列入学期学业成绩考评项目。附：每月份工作安排：

九月份

1、暑假生活总结，期初常规工作

2、制订班级管理工作计划

3、班级文化布置

4、开展“庆奥运，齐奋进”活动

十月份

1、开展“给妈妈洗脚”活动

2、行为规范、文明礼仪整顿

十一月份

1、开展教师言行“忌与宜”的讨论活动

2、开展美化校园环境活动

3、“珍爱生命”主题活动

十二月份开展“我是节约（能）小标兵”主题活动

篇8：马庄乡中心小学德育工作总结

太行山贫困地区的贫困问题是由多种因素共同作用的结果, 主要表现在以下几个主要因素:

(一) 客观存在的自然环境因素

太行山贫困地区位置偏僻, 环境复杂。这里海拔较高, 位于群山之中的大茂山海拔就已经高达1898m, 交通道路情况极为恶劣。由于山区的农村几近处于封闭式的环境当中, 这些贫困村远离乡镇, 贫困的乡镇又是比较远离省市中心, 这种脱离经济中心的客观现象的存在, 进一步加剧了贫困山区的贫困程度。其次, 贫困山区脆弱的基础设施对于洪涝、冰雹等自然灾害是毫无抵抗能力的, 这些不可避免的自然环境严重阻碍了贫困地区的经济发展, 也使这些贫困地区失去了最基本的生产资料。以涞源县南马庄乡为例。南马庄乡管辖的桑树堰、黄柏寺等村落都地处深山海拔较高的地区, 这些地方的村民主要靠天吃饭, 复杂多变的天气很容易使得仅仅依靠种地的农民产生贫困问题。

(二) 山区人口结构老龄化及文化素质低下致贫

根据调查统计, 河北太行山贫困山区人口比例结构极不合理, 例如2012年在被抽样调查的桑树堰村中, 全村共有98户, 共302人, 其中常住人口为115人。经过统计算出, 少儿人口占比为6%, 中壮年人口为40.9%, 老年人口比例高达45.2% (根据桑树堰村实地调研, 整理问卷得出数据) , 是典型的人口金字塔的底部老龄化。贫困山区人口老龄化在给空巢老人养老带来沉重负担的同时, 也对也会对劳动力供给产生严重影响。具另一方面数据统计, 山区劳动力接受文化教育的水平偏低, 普遍只接受到小学教育或者从未接受到过正规的知识学习, 以南马庄乡望天岭村为例, 常住人口384人中, 小学文化程度的人口占47.1%, 文盲半文盲率超过了30%。正是由于人口文化程度低, 造成的劳动力本身素质的低下, 以至对资源的开发和利用率不高, 投入产出报酬率偏低, 最终导致山区的经济增长始终是缓慢的。

(三) 政治政策致贫

由于河北省涞源县地处首都周边, 负有为首都保护水源和生态的特殊使命, 国家对这一地区实行限制开发政策, 比如, 涞源县的白石山实行全面封山政策, 山区全面禁牧, 严格控制高耗水农业, 建设三北防护林体系等等。这些措施缺乏合理“补偿”, 在一定程度上导致了这些地区和周边地区发展差距拉大, 脱贫致富困难, 在另一层面上也导致“政策致贫”现象突出。

(四) 新增的致贫原因——“因学致贫”

随着2010年涞源县南马庄乡实施“撤点并校”的政策后, 居住在山里的适龄学生不得不走好几里的山路到南马庄中心学校就学, 有的家庭不得不举家搬到山下, 租住在离学校附近的地方。原本只以种植业为经济收入来源的家庭, 失去了主要的收入来源, 加之迁移的成本较大, 致使有学生的家庭而陷入贫困。

二、太行山贫困山区脱贫对策

(一) 投放资金, 加大修缮山区基础设施

便利的交通路况是山区经济发展的“先行资本”, 不仅方便山区百姓接触外界先进的知识, 而且促进外地资金的投放, 充分利用本地区的丰富自然资源, 将劣势环境变为优势资本, 实现农民的增收, 摆脱贫困。政府投放资金有限, 但可以采取鼓励大型相关企业为贫困地区进行投资建设基础设施, 对做出贡献的企业给予政策上优先待遇, 以刺激鼓励更多的外界团体和个人对贫困山区投资的积极性, 同时拓宽了融资渠道。

(二) 落实农村保障体系, 开展科技扶贫

呈现老龄化的贫困山区存在大部分的因病致贫的家庭。以涞源县望天岭村为例, 老龄化的家庭占本村总户数的67%, 几乎所有老龄家庭中的成员都身患疾病。尽管现在新型医疗保险惠及全国, 但是医疗报销体系是根据全国标准定制而成, 一般报销比例在70%。而贫困山区经济水平落后, 对于同样的医疗报销后的费用仍是一项较大的资本支出, 加剧了贫困发生。在制定医疗报销体系时, 国家政府应该根据贫困地区的实际情况, 扩大报销病种的范围, 适当提高贫困地区看病的报销比例, 增加农村公共卫生支出, 建立农村医疗救助制度, 防止农户因病返贫和因贫失医。

(三) 完善首都周边贫困地区的政策体系, 实行特殊扶贫政策

由于所处环境的特殊性, 承担责任的重大, 对该地区应制定出科学合理的首都周边地区发展规划, 设立环首都贫困地区专项发展资金, 加大这一地区的扶持力度。在财政转移支付、新增建设用地指标、县级配套资金以及税收分成比例等方面, 要针对环首都贫困地区的特殊情况和特殊需求, 重新制定并实行新的特殊优惠政策。

(四) 综合考虑地区实际情况, 不盲目“撤点”

“撤点并校”的初衷是为“缩小城乡教育差距”, 合理利用教育资源, 提高教育质量, 减少了财政支出。但不考虑地区实际情况的而盲目执行撤点并校的行为, 是加速贫困地区家庭致贫的催化剂。在教学机构设置上, 必须充分听取当地民众的意见, 考虑实际需要。如果符合撤点并校的条件, 那么对于远途上学的贫困学生提供免费寄宿政策, 为就学的家庭提供就业机会, 在帮助适龄学生顺利完成学业同时也就解决了家庭贫困问题。

摘要：在我国贫困问题主要出现在经济较落后的农村和深远山区一带, 呈现出规模性的集体贫困现象。本文以河北省太行山贫困地区带作为研究主体, 通过实体调查分析, 指出当前我省太行山地区致贫的形成原因, 然后探索出有效的脱贫途径。

关键词：贫困,致贫原因,脱贫对策

参考文献

[1]吕洁, 戴溥之.略论河北省农村反贫工作的改革与创新[J].中国经贸导刊, 2012 (15) .

[2]王曙光.中国的贫困与反贫困[J].农村经济, 2011 (03) .

篇9：洪水学区马庄小学德育工作计划

（2010——2011学第二学期）

一、指导思想：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》和新颁布的《守则》、《规范》为指导，以基础教育课程改革实验的推广为契机，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，确立德育为首的思想，坚持与时俱进，加强德育队伍建设，创新德育方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，切实加强和改进学校德育工作，进一步推进素质教育的全面实施，不断开创我校德育工作的新局面。

二、工作目标：

1、优化德育工作队伍建设，建立层次分明，内外结合的德育工作网络。特别要重视加强少先队辅导员和班主任工作，努力建设一支德才兼备的高素质的德育教师队伍。

2、认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和新《小学生日常行为规范》，并以此为指导，制定和完善一系列学校规章制度，做到有章可循、有“法”可依，时刻引导学生做一个“好学生、好少年、好孩子”。

3、努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络，营造青少年学生健康成长的良好环境。

4、开展“关爱留守儿童”活动。期初做好留守儿童学生情况的摸底统计工作，建立健全留守儿童学生的档案，因地制宜举行“手拉手”、“结对子”活动，为留守儿童的学习生活创造良好的环境。

5、切实抓好课堂教学主渠道建设。积极做好思品课的研究，各学科有机渗透。

6、加强校园文化建设。

7、加强班级管理，创特色班级。

三、工作措施

（一）优化教师队伍建设

1、继续建立以校长为组长的德育领导小组，并充分发挥少先队大队的桥梁作用。树立“学为人师、行为示范”的追求目标，以渊博的学识、高尚的品德和人格魅力教育和影响学生。

2、加强班主任工作的业务培训，有效开展德育工作。

3、定期进行班主任经验交流。

4、充分发挥少先队在德育中的重要作用，支持少先队开展活动。

（二）夯实常规工作

1、本学期继续围绕学校月主题工作，结合《意见》和新修定的《小学生日常行为规范》，真正将学生的思想道德建设落到实处。期末评比先进班级。

2、抓好“五大教育”，充实和完善德育教育内容

学校德育的立足点和出发点应是培养合格的公民，要从学会做人开始，从行为规范养成开始。

(1)大力弘扬和培育民族精神。学校要把弘扬民族精神作为贯彻十七大精神、改进德育工作的一项重要任务，以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，结合校风校纪、行为习惯养成、尊师重教等教育内容集组织开展“弘扬和培育民族精神，加强青少年学生思想道德建设”主题教育。继续组织学生观看爱国主义影视片，加强的爱国主义教育和革命传统教育；要继续发挥于洁烈士展览室爱国主义教育基地的作用，适时组织师生前往参观学习，接受革命传统教育。充分利用清明节、儿童节等重要节日，开展集中体现中华传统美德和革命传统的主题班(队)会，举办征文、演讲、知识竞赛等教育活动，让学生理解传统美德的内容。

(2)进一步加强诚信教育。结合年初教育部下发的《关于在中小学进一步加强诚信教育的通知》，以创建“诚信校园”、培养“诚信师生”为目标，以“诚信教育、诚信管理、诚信服务”为出发点，以“诚信行为、诚信制度、诚信文化”为着眼点，紧紧抓住学习教育、活动引导、制度建设等关键环节，并认真挖掘一批典型，在全社会大张旗鼓地宣传，大力弘扬诚信之风，使学生学有榜样，赶有目标，争做明礼诚信之事，争当明礼诚信之人。

(3)强化心理健康教育。学校要认真贯彻《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据学生的心理特点和身心发展规律，做到面向全体与关注个别相结合，有针对性地开展教育，排解学生的心理困扰，健全学生的人格情操；各校要通过开设心理健康选修课、活动课、专题讲座和心理咨询等多种途径，把心理健康教育贯穿在学校教育活动之中。中心校要发挥心理健康教育实验校的作用，进一步提高科学性、计划性、规范性和实效性，发挥榜样和示范作用，推动各校心理健康教育的全面实施。(4)抓好日常行为规范教育。新学期，要结合校园文化重建，把新《守则》、《规范》上墙，并多设置一些富有教育内涵、学生易于接受的固定宣传标语，营造良好的育人环境。学校要以新《守则》、新《规范》为标准，坚持从基础抓起，结合“五有五无”工作和“做合格小公民”活动，开展多种形式的主题教育，加强学生的文明行为习惯养成教育。

(5)加强法制教育。要继续组织学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，把法制课列入课程，保证做到计划、课时、教材、师资“四落实”。要建立健全法制工作制度，充分发挥领导班子的作用，为学校法制教育的开展创造良好的条件。要积极利用多种形式和学生易于接受的方式，开展生动活泼的法制教育，营造良好的法制教育环境，使学生在潜移默化中感受法治精神，提高法律素质。

3、加强安全教育，强化安全意识。

（1）落实《未成年人保护法规定》的12周岁以下青少年和儿童严禁骑自行车。

（2）拒绝不良行为。不在无证摊点买零食和油炸食品，注意饮食卫生，防止病从口入。

4、完善值日（周）制度，做好学生常规的检查，做到有记录，有反馈。

5、保证校本教育时间，坚持每周一次升旗仪式，组织好“国旗下讲话”。

6、认真开展“心系祖国、健康成长”为主题的爱国主义读书教育活动。

（三）发挥阵地作用

1、加强校园文化建设。充分利用学校宣传黑板报（隔周一次）、红领巾广播站等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神。

2、广泛深入地开展社会实践活动。

（1）学生思想道德建设是教育与实践相结合的过程，以体验教育为基本途径，精心设计和开展内容新鲜、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。

（2）继续做好学校“手拉手”活动。

3、发挥红领巾监督岗的作用，增强自我管理意识。

4、重视开展主题教育。以弘扬民族精神为中心，并开展诚信教育。充分利用教师节、国庆节、元旦等重要节日，开展主题队会；组织观看反映伟大民族精神的影视片；开展体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词诵读活动；教唱爱国主义歌曲等活动。

5、重视心理健康教育课。按照省颁课程，通过观摩课、交流会等途径，加强教师心理健康教育经验，从而使学生真正成为身心健康、道德高尚的社会新人。

（四）发挥整合优势

1、召开学校、班级家长座谈会，沟通情况，交流家教经验和体会，促进家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。

2、营造良好环境。加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的育人环境。充分发挥家长委员会的作用，开展共建活动，形成齐抓共管的局面。

3、主动协调开展各种共建活动。要主动与综治、公安、司法等部门配合，加强对学校周边和校外教育场所的整治，加强对学生的法制教育，预防和减少中小学生违法犯罪。

（五）重视德育研究

1、深入开展德育课程的教学与研究，发挥主渠道作用。教师应转变观念，深刻认识德育为首，认真上好思品课、导读课。加强“校本教育”日、班队活动课的研究。探究规律、总结经验，积极撰写教育论文。

2、充分利用和整合各种德育资源。挖掘语文、数学、美术、音乐等各个科目的德育资源。并与社会实践相结合，把弘扬和培育民族精神纳入小学教育的全过程。

总之，学校德育工作要以肯定教育的整体性为前提，不能孤立地去实施教育，不能孤立地把德育作为一项单独的工作去强化，而要处理好各育之间的关系，寻找各育之间内存的联系和规律性的东西，然后相互融合、相互渗透。在实施的过程中，要有全面长期的考虑，将学生入校到离校这一段时间统合起来考虑、安排，充分发挥德育的特有作用，切实把德育工作抓出实效。

篇10：马庄乡中心小学德育工作总结

工作计划

一、指导思想：

本学期学校的德育工作以党的“十八大”教育方向为指导，以实现中国梦为目的，坚持育人为本，德育为先的原则，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，努力构建生本、开放、适时、长效的德育模式，准确把握德育目的和内容，积极开发德育校本课程，认真开展德育活动，努力拓展德育途径，使学校德育更具针对性和实效性。着力抓好学生的养成教育、心理品质教育，加强班主任队伍建设和德育管理人员的培训，全面提高学生整体素质，形成良好的德育氛围，力争使我校德育工作迈上新台阶。

二、工作目标

1、加强师德、师风建设

2、以“重大节日”为契机，开展爱国主义、集体主义以及社会主义核心价值观教育，做好学校德育教育。

3、坚持以养成教育为基础、以文明礼貌教育为核心、以赏识教育为特色，以感恩教育为特色抓好学生行为习惯养成。

4、围绕“去宗教极端化”、整治“三非”和控辍保学工作的总体要求，利用当前维稳高压态势、保持强大震慑的有利时机，在教育系统开展“千名教师进万家”大家访活动，通过入户家访了解学生家庭情况，掌握舆情信息，强化家校联系。

5、积极调动校内全员育人的积极性、创设每个角落都有“育人”的氛围，形成“德育教育大网”。

6、继续开展“优秀学生、校园之星、文明之星、团结之星、智慧之星”的评选工作，争取让我校群星璀璨，同时，重视评选过程激发学生积极向上情感。

7、低年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以养成教育和学法指导为重点；中年级以“发展教育”为支点，以“稳步过渡”为目标，以加强自我管理，缩小两极分化为重点；高年级以“理想教育”为支点，以人生理想教育和考前心理辅导为重点。

8、针对民汉合校不断完善抵制宗教渗透学校的预警机制。

三、工作重点及措施：

1、以迎标准化建设年和州级德育示范校为契机，继续按照上级主管部门下发的档案目录建立和完善德育各项档案资料。

2、加强队伍建设，提高德育工作专业化水平

（1）确立以班主任为主，班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。坚持全员、全方位、全过程的大教育观，明确全体教职员工都是学校的德育工作者，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”,进一步增强教师队伍的素质，提高认识水平真正培养一支“品德高尚，业务精湛，勇于创新，开拓进取，乐于奉献”的教师队伍，挖掘教师潜力，培养特色教师，创建特色学校。教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。德育处将配合学校利用政治学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论。同时规范教师从教行为，要求教师对照师德要求进行自我反思和自我教育，结合行风评议活动，使全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

（2）强化师德师风教育。

分步骤、全面开展多种形式的师德师风教育，结合《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德基本要求》和《巴州中小学教师规范“十条”规定》不断规范教师从教行为，着力提升教师职业道德水平。今年继续狠抓教职工的仪容仪表和日常行为习惯。

（3）加强班主任队伍的选拔、培训、管理，不断提高工作水平。加强班主任培训，定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。积极创造一切条件，为班主任教师的利益做好每一件细致的工作，使他们有心思投入，放心投入，尽心尽责抓好本职工作。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，弱势群体的有效跟踪，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。五是继续完善班主任工作评定办法和教师德育工作评定，扎扎实实培养一支工作经验丰富，工作能力强，进得来，留得住，肯奉献的班主任工作队伍。

（4）进一步加强班主任绩效考核工作，提高班主任工作的积极性和主动性，充分调动班主任工作队伍的积极性。具体措施：

一、做好班主任的任命和调换工作，组建一支“品行好、能力强、工作踏实、有责任感、有爱心、有耐心、积极、勤快、肯干、乐于奉献的班主任队伍。定期召开班主任工作会议，互相交流，创新形式，提升品位，加强研讨，分享智慧，同时经过师徒结对、选送优秀班主任参加培训等形式进一步提高班主任的事业心和责任感。坚持班级量化管理，突出班主任在德育工作中的重要作用。加强宣传弘扬优秀班级、优秀学生、优秀班主任的先进事迹，树立典型，以榜样引路，营造良好的班级、年级组、学校教育的舆论和氛围。

二、加强对班主任常规工作落实情况的检查、突查力度。①要求每天“5分钟晨会”，总结、布置班级有关事宜。②要求每小周开班会，做到有计划、有教案、有主题、有实效。③要求成立安保小组，做到班级安全、稳定、和谐和温馨。

④要求重视学生“一日常规”教育，卫生方面：“面上净、无死角、常保持”，纪律方面：严明守纪、遵循班级文明公约，安全方面: 0事故，同时各方面工作都经得起学校突查。⑤特别要求学生杜绝乱吃零食（不许在室外吃），乱扔垃圾（小学生太随意），以及各种脏、乱、差现象有针对性地采取措施进行跟踪教育和转化工作。

3、加强基础教育，培养文明学生（1）开展主题教育。

为进一步加深学生对雷锋精神认识和理解，培养未成年人懂礼知节、自理自立、感恩向善的良好行为和高尚的道德情操。结合我校实际，拟定组织开展“八个一”活动：开展一次“节日小报”比赛活动，开展一场经典诵读活动，召开一次主题班会，开展一次“弯弯腰”劳动体验活动，开展 “生日问候”“日行一孝”感恩行动，开展“争星”活动，还可以结合时令开展“讲普通话写规范字活动”、“弘扬民族精神活动”“我向老师说心里话活动”“禁毒反邪教教育活动”、“雷锋精神永传扬活动”“迎新春贺新年活动”等，“我的中国梦”书信活动，写一篇体会日记，利用暑假期间开展“五个一”的关爱让弱势群体活动。

学生习惯养成是本期的重点工作，要开展丰富多彩的德育主题活动，促使学生良好习惯养成。各年级要根据每月德育主题设计班队活动，结合班级实际情况落实学生习惯养成教育。①三月，学雷锋、做美德少年：传承美德教育。（从我做起、从小事做起落实学生养成教育。）②四月，复兴中华、从我做起：忆先烈，爱国教育。（做一件小事，读一本书、看一部电影、讲一个故事、唱一首歌。）③五月，孝顺父母月：感恩教育。④六月，运动、健康教育：我运动、我健康，喜迎六一。

（2）加强环境创设，活跃校园文化。

教室美化、文化的的具体要求和达标评比。通过开展“三化”活动，加强了对学生日常行为的规范、检查和督促，促进广大学生良好道德的形成，有效规范学生行为，营造整洁、有序、文明、和谐的教室环境。充分发挥师生的审美能力和智慧资源，创设激励、健康、陶情、益智的文化场景。具体措施：1．班级环境美化。班级环境要做到美化、净化、个性化、人文化、教育化，（指教室的天花、地板、墙壁、窗户、讲台、黑板保持清洁；清洁工具、学习用品、用具摆放有序；课桌椅摆放整齐。）通过开展班容评比活动，加强班级文化建设，让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力，营造良好的学习环境。开展学习园地布置比赛，提升校园文化品位。设计、更新布置好校园、班级各文化阵地，班班有特色，人人有创新，个个都进步，为新学年开好局。2．升旗仪式序列化。规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容，围绕每月主题，力求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。3．抓好少先队工作。要充分发挥红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，各个板块合理安排，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。要充分利用学校丰富的人文资源，进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。

（3）加强养成教育，促进健康成长。

以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为要求，充分利用国旗下讲话、主题班会活动、队会、文明礼仪知识竞赛、文明之星评比等活动，加强学生“爱国、诚信、守法、文明、感恩、励志”等养成教育，强化学生的行为习惯、语言文明、规范学生仪表，使学生做到“文明守纪、尊敬师长、爱校如家”。结合各类主题活动的开展规范学生的日常行为。广泛开展纪律、学习、两操、安全、卫生教育活动。要求学生养成良好的行为习惯，培养良好的情操和自我素质与能力的提高。

4、加强对学校安全工作的管理。

以学生的安全为重中之重，杜绝隐患。定期进行安全隐患排查，召开安全知识讲座，出版安全教育专栏，做好应急疏散演练，增强学生的安全和自我保护意识，确保校园的整体安全。措施：（1）坚持做好各类安全责任书的签订，校不漏班，班不漏人，人不漏项，按学期装订成册，切实保护教师的合法权益。（2）建好台账，坚持每月一次安全隐患排查各处室由处室负责人具体负责，班级由班主任负责，有后勤人员整改，每月五日前结束，小隐患自行整改，负责人不能整改的，由学校安排在五个工作日之内整改，实在不能整改的，形成文字依据，学校校长签字报告上一级主管部门落实整改。（3）加强安全教育，每学期每班安全主题班会不少于5节，安全主题专栏不少于3期，每学期学校组织的安全教育活动不少于10次。（4）开展安全应急演练或者消防逃生演练，每学期不少于二次，在活动中做到演练有计划，活动有方案，有应急预案，有知识讲座，有家校活动记录。（5）试行班级学生跟踪制度，每天早读、午读任课的老师务必弄清楚学生到校情况，报告班主任，班主任了解详细情况后报告给德育处备案，如果当天有学生情况不明了的，科任教师必须配合班主任做好跟踪工作，并直接报告学校校长；每天值周人员检查的学生人数时，对未到校的学生做好详细记录，分上下午两次反馈给班主任，若因班主任不在的由班主任的委托人负责处理好班主任的日常事务。（6）加强班级日志的检查管理，班主任要做到明了学生情况，把握学生动向，常与家长沟通，加强家校联系，构建学校家庭社会三结合网络。（7）加强活动教育管理。学校班级组织的一切活动，无论学校的任何活动，必须把安全放在第一位，必须先布置安全管理，必须班主任到场，必须有安全应急预案或者突发事件应急预案，必须有安全应急处置系统，及时总结经验，解决问题，提高安全管理水平。

5、关注弱势群体，加强心理辅导，拓宽交流渠道。

完善学校、家庭、社会三位一体的教育网络，共同关注外来学生和特殊学生，加强心理矫正与辅导。具体做法：设立 “家校通讯录”，加强心理辅导，拓宽与学生的交流时间和空间，拉近师生距离，对在学习上需要帮助的学生，要多一些表扬、多一点肯定、多一些鼓励，多一分赞赏，多一份投入，多一次走近，引导他们乐意努力，不断进步。在学校设置学生心理健康教育室，开展学生心理健康教育活动；在力所能及的时候召开一次班主任心理辅导培训会，完善班主任工作手册，增设班主任心理辅导记录，每班班主任每学期要有五次以上心理辅导记录，心理辅导员每周不少于一次心理辅导，学校教心理健康教师每人每期不少于二十次。将在学校设立心语箱，用以沟通学生心灵，增进师生交流，拓宽师生交流的有效渠道，坚决遏制体罚和变相体罚学生的行为。

6、完善抵制宗教渗透学校的预警机制。

（1）健全学校各项反分裂反渗透规章制度。结合学校教学工作实际，集中梳理在校生情况，完善《学校反分裂斗争工作制度》、《教案讲义审查制度》和《严禁教职工参与宗教活动管理办法》等规章制度，严密防范和打击民族分裂主义势力在学校的渗透、干扰和破坏。因失职、失察或工作不力等原因造成师生信教、参与宗教和分裂活动的，对参与者要依法严查，对学校领导、班主任、教师严格追究责任。

（2）进一步强化学生思想品德教育。结合主题教育，使马克思主义“五观”教育、无神论教育、新疆“三史”教育、“四个认同教育”、非法宗教活动 26条界定”和反分裂、反渗透教育等内容进教材、进课堂、进头脑，把维护祖国统一、民族团结和反分裂教育纳入到学校教学工作的整体部署中，落实到全面推进素质教育的进程中。

（3）进一步加大对辍学儿童的劝学和监控工作力度。以巩固提高“两基”成果为动力，确保适龄儿童全部入学接受九年义务教育，对不配合的学生家长，申请有关部门积极配合，依法采取措施予以解决。

（4）发挥家长学校在家庭教育中的积极作用。利用家长学校向广大学生家长宣传党的民族宗教政策和国家相关法律法规及校纪校规，充分发挥家庭教育在青少年学生思想道德建设中的重要作用，使学生家长积极支持学校教育管理工作，青少年学生受到良好的家庭教育。

（5）完善抵制宗教渗透学校的预警机制。进一步发展情报信息网络，制定充分激发教师和群众检举揭发宗教渗透学校问题的奖励或激励机制，扩大情报信息覆盖面，形成强大合力，有效抵制宗教向学校渗透。

7、加大整脏治乱工作力度。

卫生工作关乎学校的声誉，本学期继续实行公共卫生区域班级轮流制，班级卫生区域承包制，各功能室卫生由各功能室负责人负责，同时重新组建学生会，每天在值周教师带领下，彻底检查各区域卫生，力争做到不留盲区，不留死角，窗明几净，不留乌痕；食堂卫生坚持每天一扫，不留灰尘、蜘蛛网等；加大环境卫生的督查力度，力争一天两次扫除，每周两次卫生大督查，逐步打造一个安全靓丽的校园。

8、围绕“去宗教极端化”、整治“三非”和控辍保学工作的总体要求，开展“千名教师进万家”大家访活动。

落实“六要”工作：一要了解学生学习情况、家庭生活情况；二要宣传《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》、《新疆维吾尔自治区宗教事务条例》、《总书记在第十八届四中全会上的讲话》、《张春贤书记在自治区党委八届八次全委（扩大）会议上的讲话》和党的教育惠民政策等；三要了解学生家庭周围有无地下讲经、学经和学生封斋、进入清真寺等情况；四要了解学生所在村组有无辍学生和辍学原因等情况；五要了解学生家庭周围有无非法宗教活动窝点，掌握舆情、社情信息；六要积极征求各族群众对自治县教育工作的意见和建议。

9、加强德育实践活动。

课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程。特别要认真上好思想品德、晨会、班队活动课。还要鼓励学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。具体做法：根据学校的实际，结合上级有关部门的要求，为适应青少年的健康成长，学校将组织以下一些活动：广播操比赛，读书活动，弘扬民族精神活动，普通话进校园活动，整脏治乱专项行动，禁毒反邪教防艾滋活动，校园文化建设年申报评选，安全平安校园创建，州级德育示范校创建等的系列活动，我们一定要认真、踏实、创新、勤勉地工作，互相协调，共同配合，努力把学校德育工作提升到一个新的台阶。

9、加大德育科研、校本开发力度。

全校教师要树立向科研质量要效益的现代意识，要认真学习教科研理论书籍，并运用于德育实践研究。要认真作好学习笔记，要针对新形势下的学生特点，进行分析研究，主张教师的问题就是课题，解决了问题，课题就结题，老师必须人人有课题，年年有成果，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。期末将举行班主任教育案例评选。同时，要做好德育课题的申报和研究工作，不断提高德育工作的效率和水平。

四、各月工作安排二月份：

1、制订德育工作计划。

2、整顿学习、生活纪律，恢复良好的教育教学秩序。

3、开展仪容仪表检查、整治工作。

4、开展课堂组织纪律视导。

5、开展校园广播站启动仪式。三月份：

1、专题教育系列：告别陋习，做文明中学生教育活动。

2、开学典礼暨学雷锋月动员大会；三八节开展“为母亲做一件事”的专题感恩活动。

3、开展“学雷锋、做美德少年”为主题的活动。

4、结合学雷锋月，各班出版“学雷锋、树新风”宣传专栏。

5、班主任工作会议，规范班主任工作流程。

6、开展教室三化建设检查。