对教学评价的例文

对教学评价的例文（精选8篇）

篇1：对教学评价的例文

一、我对《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计方案的总评：

总的来说这节课的设计比较合理。活跃了班级氛围，有助于学生的全面发展。

二、本堂课的教学设计的优点：

（1）教学设计方案对“概述、教学目标、学习者特征分析、教学环境及资源、教学策略选择”等方面阐述得比较详细而条理清晰。如教学目标分析，体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，而且阐述用的动词准确、具体。

（2）教学过程以小组合作、探究历史问题为主的教学策略，体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养。如引导学生进行标语或口号的创作、论坛讨论这两个环节的设计。

（3）充分利用信息技术与课程整合。教学环境使用了多媒体课件、演示文本等形式。教学资源利用人教版八年级上册教科书、自行制作的网页课件。这样能充分发挥学生学习主体的作用，实施以“自主、探究、合作”为特征的新型教学方式，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处，提高学生的学科素养。

三、我对本堂课的教学方案设计的几点建议：

1、缺少全面详尽的板书。

2、缺少影像资料，没能使得教学更加立体化。

3、作业没有具体、细化。

篇2：对教学评价的例文

党员申请的时候是需要写申请书的，那么转正申请书的自我评怎么写呢?下面由本人为大家整理的党员转正申请自我评价范文，希望可以帮到大家!? 【党员转正申请自我评价范文一】

? 周五晚上的马列党章学习是以从共产党宣言到科学发展观为主题进行的，共产党宣言代表了马列主义，科学发展观代表了党章，所以蒋教授很好地把主题与内容结合，非常有针对性和实用性。

? 《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，列宁在俄国的实践，使得无产阶级革命运动中有了列宁主义的指导。马列主义作为社会主义的代表性理论之后被介绍到中国，并在中国找到了归宿，指导中国的反帝反封建运动，并不断结合中国的具体国情，不断中国化。中国共产党的成立标志着马列主义中国化的正式开始。于是就有了不断修改并得以完善的党章。经历了从战争到改革到飞速发展的年代，我们有了毛泽东思想，邓小平理论，xxxx 重要思想，科学发展观这些先进的富有时代特色的指导思想，这是马列主义与中国国情的结晶，是马列主义中国化的结晶，它的正确性世人有目共睹，相信在与时俱进的先进指导思想的指引下，中国定能早日实现民族复兴。

? 通过学习，不仅让我们对马列主义在中国的理论创新与发展成果有了大致的了解，明白了今天耳熟能详的科学发展观是如何发展而来的，而且让我们对现实的社会现象与问题有了新的体会。蒋教授引用了金融危机的事例，在金融危机面前，欧美资本主义国家经济疲软，政府调控效果很差，困难重重。而在社会主义的中国，经济全球化虽然让它在这场危机中也面临着许多困难，但是经济的大局不会变，社会的发展不会停，政府权威与效用不会减弱，整个经济大局依然繁盛，使得那些遭受严重冲击的西方国家纷纷把目光投向中国，希望借鉴经验，也希望中国出力，共同化解危机。为什么这样?不言而喻，是制度的问题，是指导思想的问题，是国家凝聚力的问题。还要说什么，我们应该为此而深感庆幸与骄傲。

? 以上则是我一名预备党员个人鉴定，尽管我们的理论还不够完善，我们的现实还存在一些小问题，但是，我对我们的党，国家，我们的社会充满了信心和希望，因为我相信科学理论的力量。

? 【党员转正申请自我评价范文二】

? 岁月如梭，转眼一年的预备期即将结束。在领导老师们的关心支持下，在同学的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了环境，经过党员前辈和领导老师们的教导熏陶，我不仅更加坚定了自己入党的决心，而且在学习上、生活中也不忘严格要求自己，无论何时都积极上进，不断以一名党员的条件自警。然而不可避免的是，思想约束和实际操作之间仍存在一定的距离，但我想我会继续努力改进自己。以下我从政治思想、学习、学生工作、生活方面做一个自我鉴定。

? 为了能够更好地受到党员前辈和领导老师们的监督，从而帮助自己进步，我便从政治思想、学习、学生工作、生活方面做一个自我评定：

? 思想方面，政治立场坚定，热爱祖国，拥护党的各项方针政策。与时俱进，开拓创新。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，中国教育总网文档频道学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。党校的培训则使我懂得了党的有关知识，由此我立志要成为党的一员，来为党的最终目标努力!发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

? 虽然目前还没有遇到危及国家和人民的利益而我又有能力挺身而出的时候，但我想一旦出现了这种情况，我会以预备党员的身份提醒自己，以党员的条件要求自己。所以我想，当遇到这种情况，我只要有能力，就会挺身而出!我不断努力、不断学习，以使自己的政治、思想水平有了很大的提高。

? 在学习方面，严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，牢固地掌握了一些专业知识。随着技术的更新，工艺流程的不断完善，要求我们不断加强自身能力建设。我抱着不断进取的求知信念，从没有放弃学习理论知识和操作知识。在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。通过自己的努力，我取得了有益的成绩。在 08 至 09 学年度，综合测评为班级第一名。于 XX 年年 9 月荣获优秀学兵称号;于 2010 年 6 月荣获优秀团干部称号;荣获 07 至 08 学年度国家励志奖学金;荣获07 至08学年度马来西亚助学金;荣获07至08 学年度中国人保财险临沧分公司助学金，09 年 6 月参加中国人保财险临沧分公司助学金座谈会，并代表受助学生致辞;荣获08 至09 学年度省励志奖学金;荣获 08至 09学年度马

来西亚助学金.? 在 XX 年时，我先后取得了国家级计算机一级证书，省级计算机一级证书，09年 9 月又通过了国家级计算机二级 vfp。我已通过国家普通话水平测试，普通话水平为二级甲等 ? 在学生工作方面，自大一起我就担任学生干部，具有很强的进取意识、创新精神和挑战精神并将这些精神融入到工作中。在担任学生干部期间，在认真做好自己本职工作的同时，也积极的配合学校和院系的工作，为系部建设出谋划策，尽自己的力量!? 我曾是校团委办公室委员，在此期间，积极配合学校领导组织完成各种校级活动。在 XX 年 12 月份参与组织我校挂牌庆典仪式;在 10 年 3 月参与组织我校大学生文明修身工程;10 年 5 月参加青年之间趣味竞技活动，所在团队荣获第一名的好成绩.?

篇3：对小学英语说话教学的教学评价

一、运用鼓励性语言进行评价

学生运用所学的英语进行口语交际时往往缺乏自信心, 为了培养学生的自信心, 可以鼓励学生在生活中随意地运用所学英语进行说话, 像说汉语一样, 完全没有语言障碍, 看见什么就说什么, 想到什么就说什么, 喜欢什么就说什么, 和日常生活中说母语一样, 例如看见一男孩, 立刻脱口而出“a boy”, 看到学生马上会说“student”, 看见有人吃香蕉会说“He’s eating bananas”, 想回家就说“I want to go home”。喜欢某人或某物就说, “I love my mother, and I love my father, too.I like monkeys……”每当教师发现学生有这样强烈的表达欲望时就及时鼓励学生说“Good, very good, you’re a good boy, Can you say any more?I’m sure you’re excellent…”不管学生说的是否符合英语的语言习惯, 都给予鼓励, 这样既培养了学习英语的兴趣, 又树立了对学习的自信心。

二、运用活动进行评价——让学生体味成功的愉悦

利用生活情景进行说话教学。单纯的英语说话教学很枯燥, 学生也没有兴趣, 可以通过一些有趣的活动进行说话教学。例如每隔几周上一次室外课, 让学生在操场上或者在郊外的草地上自由组合后围成一圈坐下, 各小组推出自己认为最佳的学习英语的活动方式, 几分钟后开始展示, 学生积极性都很高, 各组都有各自的特色, 内容形式丰富多彩。例如:你说我补充、猜谜语、英语歌曲打擂、数字益智游戏、小记者采访、情景剧表演等等, 每组展示之后让其他组进行评价, 评选最佳集体和个人进行表彰奖励。这样一节课下来, 学生感到既轻松又愉快, 既学会了英语, 又获得了乐趣, 同时又获得了荣誉。

三、运用图片和实物进行评价

利用学生自己所画的图画或者学生自己身边的人物和实物进行说话教学, 可以展示学生的人格魅力, 张扬学生的个性, 让他们的个性思维得到更好的发展, 并且教学效果更佳。

(一) 根据小学生的年龄特点, 对新事物都很感兴趣, 尤其是对图片很感兴趣, 利用图片进行说话教学比单纯的课本上的一张图画教学效果更为突出, 根据此特点, 就让美术学的好的学生画一些书上的画片, 有的比书上画的更形象、生动。比如:在教小学英语教科书第三册第三课“I love them”时, 学生画了一个老爷爷, 有人问, “老爷爷”用英语怎么说, 知道的同学说“grandpa”, 然后让学生根据此图画运用所学知识进行提问, 其他学生进行评价。

(二) 让学生利用现实生活中的实物, 尽可能的发挥自己的想象进行说话教学。例如:地图、学具、衣着等进行说话教学。可以分别让三个学生A、B、C来完成, 如A说, B说补充, C进行评价。

(三) 利用学生身边的人物进行说话教学。例如用英语说出家庭成员、亲戚, 或者自己身边熟悉的人的职业、年龄、外貌、爱好等, 然后让全体学生进行评价, 可以收到预期的效果, 达到我们预期的目的。

四、在观察中进行评价——培养学生的洞察能力

看图说话、写文章, 都离不开认真、细致的观察, 或观察生活, 或观察图片, 或观察人物, 如果没有认真细致地观察就谈不上合理、抽象地思维, 这一点对英语说话教学尤为重要。在现实生活中, 小学生的不随意注意占主导地位, 所以他们观察事物特别注意比较醒目的, 刺激性较强的部分, 而忽视的细微的不引人注目的却恰恰是十分重要的部分。例如在教学“My new teachers”一课中, 有“Who’s your Chinese teacher?What’s she/he like?”这样的问题, 针对此问题, 教会学生要准确反映人物的特点, 就要通过细致的观察, 才能体现人物的面部表情, 而这恰恰是学生观察事物时最容易忽视的地方, 与此同时对不同学生的观察、说话进行不同的评价。这样既培养了学生认真细致的观察习惯, 又让学生学会了说话。

五、对拓展延伸的知识进行评价----给学生足够的语言空间, 让语言回归自然

学生学习知识不限于单纯的课本知识, 还应该在真实的语言环境中根据不同的语境进行口语交际。因此我们在教学中应该注重情境导创, 培养和提高学生在真实语境中的英语运用能力, 让学生从现实生活中寻找真实的语言, 体会成功的乐趣和丰收的喜悦, 让语言回归自然。例如快到放假时, 教师可以提示到:“我国是一个有着五千年辉煌历史的文明古国, 有很多的名胜古迹, 每年都有许多外宾来参观, 放假以后, 你们可以到那儿去旅游, 同时也扮演一次小记者, 试着去和那些外宾说话, 回来以后把你的收获用英语告诉老师和同学, 我们看看哪个小记者当的好, 好吗?”开学了, 请学生说出自己的收获:“老师, 我和外国人说话了。”“真了不起, 你和他们说了什么?”有的说:“我问那个老外‘Where are you from?’他说:‘I’m from Canada.’”“Where are you from?”“I’m from Dingxi.”“How do you like China and Gansu?…”然后再针对学生的不同收获进行评价, 学生的热情空前高涨, 孩子的天真无邪, 无所顾忌的语言表达一下子展示在了我们的面前。

对小学英语说话教学的评价是一个完整的语言评测系统中不可缺少的一部分, 教师在实施评价的过程中要认识到评价并不是教学的最终目的, 而是一种手段, 通过评价让每一个学生都尝到成功的喜悦和乐趣, 这才是评价的真谛。

摘要：在小学英语说话教学中, 如何针对小学生特点, 指导学生从所设置的情境入手, 利用所学的英语知识进行合乎情理的口语交际, 并能科学、全面的评价学生口语交际的实际水平尤为重要。为此, 在近年的英语教学中, 我对学生英语说话教学地评价从多种评价形式相结合方面作了一些探索。

篇4：对中学历史教学评价的思考

一、中学历史教学评价的原则

要建立科学的历史教育评价体系，就需要我们认识到全息评价的基本出发点是要有利于学生的发展。学生是教育活动的主体，我们应认识主体、尊重主体、发展主体，将主体视为教育评价模式的中心。为了实现这一目标，笔者认为科学的教育评价模式应遵循如下原则：

1．全面性原则

全面性原则是要求在全息评价目标内容的确立上应体现出全面性。笔者认为教育评价不仅要体现认知目标，还应体现情感、意志、能力等方面的目标。

以前，教师基本上以学生认知领域的水平能力的高低作为对一名学生的全面评价。在某一知识块终结时，教师依据历史教材和教学大纲出一张试卷检测学生的掌握情况，并把检测结果作为评价一个学生成绩优劣的唯一标准。这样的评价往往是不全面、不确切、不标准的。试题的过难、过易、过偏或文字表达不当，学生考试时的情绪、健康、个性、爱好都有可能会影响测试结果的可靠性和有效性。学生的种类是千变万化的，如果只以一张试卷的分数论人才，这种评价方式显然对于学生是不全面、不公平的。笔者认为，对一个学生学业的评价，不仅要对其在认知领域的水平能力进行评价，同时还要对其情感意志领域和能力操作领域进行评价。多种评价内容的结合，才能体现一名学生的综合成绩。

2．广泛性原则

广泛性原则是指评价主体的广泛性，不仅老师评，还可以学生自评与互评、家长评、社区评。传统的教育观念把评价学生看作教师的专利，总是把学生置于被评价、被教育的地位，这不利于学生自我意识的发展。

学生自评，一则有利于在对照方案要求评价过程中，促进自我教育；二则有利于学生独立人格的形成；三则使之养成自尊、自信的品质，培养其主体性。而主体性强的孩子，科学研究发现，他们长大后往往具有很强的创造力和创新精神。学生互评，有利于形成竞争态势，评价他人，对照自己，促进良性发展。家长参与评价，既可以由此让家长了解并重视学生的历史学习，同时有利于家庭与学校保持教育的一致性，形成教育合力。社区评价，在我国即将进行《历史与社会》综合课程改革、高中将全面开设研究型课程之际，进行社区评价显得尤为必要。这不仅可促使学生明白历史与社会现实是紧密相连的，而且更可促使学生增强社会公德意识。

3．多样性原则

多样性原则指的是评价方式应具有多样性，可以从多视角、多渠道对学生进行评价。我们可以将终结性评价、诊断性评价、形成性评价等评价方式结合起来对学生进行比较全面、科学的评价。

以前，历史教师比较重视对学生进行终结性评价，就是一个单元、一个知识块或一个学期教学终结时，考查学生理解和掌握历史“双基”的情况，以及应具备的各种能力、程度和水平，从而发现学生历史学习中所存在的问题，进行“亡羊补牢”。但历史教学中许多问题是不应该也不能等到最后才予以补正的，可以在诊断性评价和形成性评价中及时发现，及时改进教学，避免产生一些不必要的错误。

二、中学历史教学评价的作用

历史教学评价与其他学科一样都是包含一系列评价步骤与方法的动态过程，这一过程指向预定的评价目标。评价者依据目标收集资料，经过对资料的分析后，形成定性与定量的价值判断。其作用在于：

第一，从教学管理的角度来看，历史教学评价可以为决策者提供政策依据，并形成对教师的激励机制。国家对中学生在历史教育方面的目标要求，主要是通过历史教学这一学校教育的主渠道来实现的。较高层的教育决策部门制定有关历史教育的政策或措施，必须对这一主渠道进行分析评价。对于一般管理部门(如学校、教研单位)进行的评价则具有评价与激励的双重作用。激励的作用是对教学工作的直接干预与管理，其意义在于促使历史教师们按照教学大纲与教学评价的原则，开展教学工作。

第二，从教学研究的角度看，历史教学评价具有研究信息收集，调控教学过程的作用。通过评价教学活动，可以探讨有关教学的许多重要问题，如教学中的人际互动、教学媒体的使用、教学模式的实施或创建等。没有第一手信息资料，就很难将研究工作深入下去。

第三，对于教师自身来说，能够起到提高自身及历史教师整体水平的作用。历史教学评价是每一个教师了解自己教学水平与特点，同行之间相互促进以及选择教学方法、模式的重要工作。此外，教师参加自评与互评的过程，也是一种教学体验，即从一个新的角度观察与分析教师在教学中的一切教学行为，从而为发现与纠正自身错误，修改教学程序提供依据。

三、中学历史教学评价的方法

评价方法应具有科学性、灵活性和实践性。要综合采用观察、记录、调查、访问、讨论、作业、测验、考试、评议、档案、自我评价、家长评价等多种方法进行评价。评价结果应及时反馈给学生，以便及时改进学生的学习。

当然，科学的历史教育评价体系的确立，还需要我们在实践中不断探索。笔者结合初步实践，提出以下评价模式：

采取历史学科档案袋的评价方法。概括说来，档案袋评定就是收集学生在某一科目学习过程中的作品，以学生的现实表现作为判定学生学习质量的依据的评价方法。历史档案袋的内容可以包括学生期末考试及平时考试或考查成绩最好的试卷、一件历史教具小制作(照片资料)、学生写的最佳历史研究论文、学生参与的一定量的最佳争议和讨论、学生提出的最佳原创历史理论、关于历史问题的最佳议论短文、关于当前事件的最佳评论、对学生所读历史传记的最佳评论、学生历史学习方面获得的表扬或参加活动书面评价材料及表彰证书的影印件，还可以放入自己、家长、教师认为可以反映学生历史学科能力的有关材料等等。以历史学科档案袋来代替成绩报告单，可以更好地鼓励学生，使其全面发展，学有所长，肯定成绩，激励进步，看到不足，继续进取。

篇5：高中团员评价个人例文

高中团员评价个人例文篇一

敬爱的团组织：

我志愿申请加入中国共产主义青年团。

中国共产主义青年团(以下简称共青团或团组织)是中国青年的先进组织，是中国共产党的有力助手和后备军.她的最终目的，是在中国共产党的领导下，实现共产主义的社会制度。

1919年五四运动以来，中国青年为争取民主自由，向压在中国人民头上的“三座大山”进行了长期艰苦卓绝的斗争，但都失败了。1921年后，在中国共产党的领导下，中国人民找到了马克思主义的真理，并将之与中国革命的具体实践相结合，坚持武装斗争，走以农村包围城市，最后夺取全国政权的革命道路。共青团坚决响应党的号召，积极组织和发动中国青年，沿着党指引的方向，同反动派进行了不屈不挠的英勇战斗，无数革命青年用自己的鲜血和卓著的功勋，为共青团的历史谱写了不朽的篇章。在社会主义革命和建设道路上，同样留下了共青团员和中国青年无私奉献的足迹，留下了可以告慰先人和彪炳千秋的伟业。我为我们的共青团感到自豪和骄傲!

纵观历史，注目今朝，我们的共青团无愧于中国青年先进组织的光荣称号，无愧于抛头颅洒热血的革命先烈，无愧于我们的祖国，无愧于我们的人民，乃是忠于党、忠于人民，为我国青年所拥护和爱戴的革命组织，是高举邓小平理论伟大旗帜，把我国社会主义现代化事业全面推向21世纪的生力军。鉴于此，我对团组织充满崇敬和向往，渴望着能够早日入团。我要求加入团组织，是为了能更直接地接受团组织的培养教育，以团员的标准，严格要求自己，更好地为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。

如果团组织批准我的入团申请，使我成为一名光荣的共青团员，我将按照团的章程，认真履行团员义务，按时交纳团费，坚决执行团组织的决议，充分发挥共青团员的先锋模范作用，做品学兼优的好学生。如果团组织暂时没有批准我的申请，我也不恢心丧气，将继续努力，积极向团组织靠拢，向好的同学看齐，努力克服自己身上存在的不足，争取早日加入团组织。

高中团员评价个人例文篇二

一年来，在团组织以及老师同学们的热心支持和帮助下，我认真做好本职工作，积极完成学校布置的各项任务，下面我将对上一做出简要的自我汇报。

一、思想方面

首先，端正了思想，提高了思想觉悟水平，在学习、工作和生活上树立起作为一名共青团员应该起到的带头和模范作用;其次，积极参与区联社共青团总支组织的各类团员活动，在活动中实践理论，做到学以致用;再者，按时缴纳团费，争取为团的事业作出自己的微薄之力。

二、学习方面

懂得了科学规划生涯，认真学习专业知识。作为21世纪的接班人，新世纪给我们带来了新的、更高的要求，所以更多、更快、更广的吸收新知识成了我们必须面临的问题。除了学习科学文化知识外，工余时间，我也参加了一些文娱活动。

三、工作、生活方面

作为一名团员部，我自觉履行义务，完成学校交予我的各项任务，保持着积极乐观的心态和敢于向困难挑战的精神，而且骄不躁，败不馁，能团结同学，关心他人，有较强的团队精神和集体荣誉感。开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉接受老师同学们的监督与建议。

四、反思不足、明确方向

当然，我也有不足的地方，思想上还不够成熟，工作上不够主动，生活上不够自律。希望通过今后的勤奋和努力，进而改正过来，争取做到最好。相信在不断反省的同时，尽量做到有错则改，无则加勉。对于学习尚需改进，在今后工作中，我将努力从思想和行动上严格要求自己，争取早日加入党组织。平时多学有关团的理论知识，多研究实事，时刻与团总支保持一致，用一名优秀团员的标准来要求自己。加强理论学习，提高自身综合素质。为适应新形势的发展需要，切实加强自身修养。积极参加团内外的各项活动，不论从组织到参加上，都尽量发挥自己的特长，真正起到先锋模范作用。在工作和生活中，时刻保持与同学的良好关系，热心主动地帮助有困难的同学，同时要求自己朴素、节俭，发扬优良传统。

我深刻认识到：共青团作为共产党的后备主力军，有着不可替代的作用。作为一名优秀共青团员，是一种荣誉，更是一种责任。除了倍感骄傲与自豪的同时，也深感肩上的责任和使命。在今后学习工作中，我将倍加珍惜这份荣誉，认真工作，勤奋学习，朝着全国优秀共青团员这一光荣称号努力奋进。

高中团员评价个人例文篇三

一个学期就这样过去了，好多事情需要我们去总结。首先要端正思想，提高思想觉悟水平。在学习和生活上树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用，其次积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样才能做到学以致用，也符合马克思的理论与实践相结合的原则。再者按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业作出自己的微薄之力。此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真遵守学院各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。

在学习之后，我懂得了科学的生涯规划，认真钻研专业知识，刻苦学习，积极投身社会主义现代化建设。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题。除了学习文化知识，在其他方面也应该做到全面发展。所以，在课余时间，我也进行一些文体活动。平时在家里，我也常和家人一起出去打球以增加我在体育方面的能力。我还学习了关于礼仪和着装方面的知识，我认为懂得这些是对别人的一种尊重，在今后的生活中可以充分体现一个人的基本素质，所以我在这方面也培养自己，使自己达到对学生“德、智、体、美、劳”全面发展的要求。

在个人成长的路上，我们不但要敢于创新，而且要在马克思主义思想，毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想反思自己的言行举止。作为团员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且骄不躁，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神，和集体荣誉感。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为!”良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。我从我做起，管好自已。只有这样才不会违背于作为新一代光荣的共青团员的精神。

篇6：个人团员鉴定表自我评价例文

团组织伴随我们健康成长，使我们树立起正确的人生观，世界观。接下来，我给大家准备了,欢迎大家参考与借鉴。

进入到初中以后入团就成了一件在平常不过的事情，但是针对初一的学生来讲入团所需要的团员鉴定表自我鉴定仍然困惑着同学们，下面学大就给大家一篇例文，希望能够给大家提供帮助。

共青团作为共产党的后备生力军，发挥着积极的作用，作为一名共青团，我们应该坚持与俱进应，严格要求自己，并且学习上要争高分，政治上要先进，活动中要积极。进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。漫漫人生路，我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。这样的话，即使到了人生的终点，我是一个真正的成功者。因此，在进入大学初，我就为自己设立了四年的短期目标，以达到激励自己不断前进的目标。争取能够在大学四年提高自身素质，培养自身综合学习的能力。

在思想政治方面，上学期我被评为党课优秀学员，在党课学习期间，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我加入中国共产党的决心。通过学习，我学到了怎样才能成为一名合格的党员，怎样履行党员的义务。使我对党的认识理解升华到了一个新的高度。党课学习，使我更加明确了入党积极分子决不是套在自己头上，在人前用于炫耀的光

环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。

在工作方面，为了更好的锻炼自己，也为了寻找一次为同学服务的机会。在大一，我报名参加了学部勤工部的工作。两个学期的活动，我结识了许多朋友，也学会了与别人交流的一些方法。与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。所以在班集体中，我积极参与班级活动，为班级服务。在学生会两年来，能够和其他同学一起工作、学习，我感觉到自己在不断成长起来。

在学习方面，我深知知识的重要性，积极上进，努力进取，在期末院考的时候我以较高分数名列前茅。平时我不旷课，不迟到，正确处理学习与工作的关系，合理安排时间，提高学习效率。我的科学文化知识，保证各方面知识均衡发展。作为一名理科生，我清楚地意识到自己在人文方面的修养还很低，于是有意识的通过阅读、听讲座、上选修课等途径弥补。通过努力，我去年获院乙等奖学金。

在以后的日子里，我们的实际生活中，从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我。在政治上，思想上，行动上同党保持一致。

同学们要想入团填写团员鉴定表自我鉴定是必须的，在对鉴定表一无所知的情况下那么上文就帮助到了你们，希望大家都能够有一个更广阔的发展。

中国共产主义青年团是中国共产党的后备主力军，有着不可替代的作用。共青团员是青少年的表率，起着模范带头作用，在祖国需要的时候，总是身先士卒，挺身而出。一如此次西南地区遭受百年难遇的旱情，团中央动员广大团员每人捐赠一瓶矿泉水，并通过各种渠道送到灾区。一个人的力量是渺小的，但是在共青团员的表率作用下，全国人民团结起来，万众一心，一定可以帮助受灾民主度过难关。作为共青团中的一名，我深感自豪，同时也明白自己肩负的责任之重。中华之崛起，在于青年。

进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格要求自己，积极上进。

在思想政治方面，我向学院党总支递交了入党志愿书，表明了我入党的决心，并在今年初光荣地成为了一名预备党员。在实践过程中，我积极履行在志愿书中给自己提出的要求，认真学习“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策。不断提高自身的思想觉悟，为更好的为同学服务作好准备。在剩余一年的考察期里，我将坚持不懈地严格要求自己，努力成为一名优秀的中共党员。

在学习上,我给自己定了目标,同时也朝这个目标不断努力,上课认真听讲,做好笔记, 下课，认真复习功课，把不懂的课程弄懂。当然，课内学习的东西并不能满足将来社会对我们的要求 , 我充分利用学校资源 , 用更多的时间阅读课外书籍。功夫不负有心人，通过努力，上一我再次获得“优秀学生干部”的称号并拿到了国家奖学金。

此外，我有幸加入了学校篮球队，在过去为期一年的训练期里，我结识了很多队友。大家每天在一起刻苦练习，即使身上伤痕累累仍然咬牙坚持，只为能在今年六月初的江苏省运会上取得好成绩，为学校争得荣誉。虽然每天的训练很辛苦甚至会有些枯燥，但是大家在一起相处得很融洽，有一个共同的奋斗目标，这么多人一同相伴为之拼搏，何乐而不为?曾经一度担心打球会影响学习，但是一年下来我的综合绩点仍名列前茅，同时打球也提高了自己的身体素质，让我在本次的校运会上也取得了姣好的成绩。因此我相信，只要把握好时间，学习和打球二者是完全可以协调好的。

而今，大学只余一年，即将面临的考研渐渐逼近，时日无多，我将朝着自己的目标更加努力地奋斗。过程会很艰辛，但是有梦就是幸福，不是么?

以上是过去一年对我大学生活的自我鉴定。文字虽简单，内容却深刻。总之，不管是作为团员还是党员，作为朝气蓬勃的青年，我们都要尽职尽责，不断自我完善，这样振兴中华的历史使命才能成为现实。

至 20 某某年入团以来，我与共青团已走过九个多年头，我深深感受到这个大家庭的温暖，团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，价值观，世界观。

如今我已经是一名毕业班学生，在即将结束的繁忙的学习和步入工作岗位之际，我与其他同学互相交流学习，并借鉴他人的学习经验，积极投入学习生活中，知道大学的学习生活是自主学习，勤奋、努力和拼搏精神，通过努力，在这一学年里我取得了进步。

在思想方面，我一直以一名团员的标准要求自己，积极参加组织的各项活动，在活动中学习。并按时缴纳团费。端正自己的思想，不断的学习来提高自己的思想觉悟。20 某某年底在同学们的支持下，成为了一名推优的入党积极分子，现在正在发展为

一名预备党员。这一年多来我不断学习。通过学习，我学到了怎样才能成为一名合格的党员，怎样履行党员的义务。使我对党的认识理解升华到了一个新的高度。党课学习，使我更加明确了入党积极分子决不是套在自己头上，在人前用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标。

在工作方面，我仍任职班级文娱委员。相较于上学期的忙碌工作，由于即将毕业，文娱方面的工作相对较少。但我并未因此而松懈。平时工作中，我认真对待上级的通知。及时落实到每位同学身上。积极鼓励同学参与。在日常班委事项中，我积极配合，做好随时的后备军，不偷懒，不松懈，不马虎。由于自己的努力，本学年，在班委和同学的支持下我被评为优秀班干部。这是全体老师，班委，同学对我工作的肯定和支持。在今后的工作中，我一定更加努力，争取更上一层楼。在此学习中，也学会了与别人交流的一些方法。与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。

在学习方面，我深知知识的重要性，积极上进，努力进取，在期末院考的时候我以较高分数名列前茅。平时我不旷课，不迟到，正确处理学习与工作的关系，合理安排时间，提高学习效率。我除了学好学校开设的公共课和专业课外，还经常通过其他途径拓展我的科学文化知识，保证各方面知识均衡发展。通过努力，我去年获院二等奖学金。

在以后的日子里，我要把学到的党的基本知识具体体现在我们的实际生活中，从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。在政治上，思想上，行动上同党保持一

致。一个人没有追求与理想，便会碌碌无为;没有信念，就会缺少人生航标，便会迷失方向;就难以到达理想的彼岸，更不会完全发出自己的光和热。博古通今晓天下，睿思健行军我心。各位同学，新的世纪赋予我们新的机遇和挑战，作为

当代大学生，我们是国家的希望，是党的后继力量，让我们紧记时代的重托，持之以恒，在实践中学知识、强理论、长才干、作贡献，不断完善和提高自我，为构建和谐社会贡献青春智慧和力量。

一名名副其实的共青团员，应该始终能够做到脚踏实地、扎扎实实、一步一个脚印地按照团的章程严格要求自己，而决不能在团员条件上打折扣、自我放宽要求、降低标准、自欺欺人。在此，我还想说的是我们每一位大学生(团员)应该以党员的苛刻标准来规范自己的言与行。大学生是学习科学文化知识的大学生，也更应该是理论联系实际的大学生，我们只有把自己所学的知识融入到社会实践中去才能真正为祖国、为人类、为社会贡献自己的力量;大学生应始终坚持与人民群众站在一起，要始终做到“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的基本要求;大学生也是人民大众中普通的一员，难免会犯错误，但正如列宁同志所说：犯的错误并不可怕，而最怕的是犯了错误不去改正，由此我们每一位大学生更应该坚持批评与自我批评的优良作风;最重要的、也是最现实的是：我们大学生吃的、穿的、用的均来自我们的父母，由此我们不应与周围同学比吃、比穿、比用，我们更应该做的是发扬中华民族的优良传统——艰苦奋斗。

仔细回想如团的几年来，可以毫不客气的说我与模范团员还有一段差距。为了在以后的团员生涯中更好地履行团员义务，近阶段我也在不断的努力，试图来纠正自己以往与模范团员不相符的行为，效果当然是明显的。这次我们班团支部的“保持团员先进性”活动也正如一场及时雨，相信我在这次活动中一定会收获到我想要的东西。

最后，我们每一位共青团员都应该做自己力所能及的事情，争取早日想党组织靠拢。

想想光荣的加入中国共产主义青年团已经 7 年多了，在这期间团部对我的成长起了不可估量的作用。通过马列主义基本原理和党的路线、方针、政策正确理解和掌握党的路线、方针、政策的基本内容，明确了前的形势和任务，认清自己肩负的历史责任，在本职工作中发挥模范作用。学习团的基本知识和团的光荣传统，了解团的性质、任务，团员的权利、义务和团内各项规章制度，增强做一个共青团员的光荣感和责任感，在实践中按照团章的规定严格要求自己，做一名真正合格的共青团员。在团组织生活中，团员应发扬当家作主的精神，研究和讨论团的各项工作，从分发表自己的意见和建议，使团的工作在集中集体智慧的基础上不断得到改进。同时，团的组织还要检查和总结每个团员执行团的决议，完成团组织交给的工作任务的情况，鼓励先进，督促后进。

开展批评和自我批评。团的组织生活要针对团内存在的问题展开讨论，通过思想交锋分清是非，帮助团员自觉抵制不健康的思想的侵蚀和影响。对于犯了错误的团员，要坚持惩前毖后、治病救人的方针，对其所犯错误进行实事求是的分析，有针对性地进行批评帮助，并根据团章规定进行必

要的组织处理，以保持团组织在思想上、组织上的纯洁性。学习党的基础知识。广大团员要通过学习党章、党内有关文件、党的光辉历史，使自己比较全面的理解党的性质、人、奋斗纲领和最终目标，牢固树立共产主义远大理想，鉴定为党的事业奋斗终身的崇高信念，使共青团无愧于党的后备军的称号。

我们大大学生团员应该具有强烈的进取心，应该有着在开创事业中实现自身价值的渴望。在共青团员鲜明光辉称号下，我反问自己：我们团员要干什么?我们青年团员在新形势下，应明确共青团员绝不仅仅是一种所谓的政治标签，更是一种责任，一种动力源泉，我们应当保持与时俱进的精神状态，弘扬与时俱进的学习风气，开拓与时俱进的局面。这正是我们完成艰巨任务、完善自我的迫切需要。

本人凭着“一分耕耘，一分收获”的信念，在大学三年中拼搏进取。思想上要求上进，积极向党组织靠拢，自觉学习先进理论知识武装头脑，关心时事，以主人翁姿态把握时代脉搏。

学习上，本人目标明确，态度端正，勤奋好学，成绩优秀，多次获得“三好学生”和“优秀团员”称号，在牢固掌握本专业理论知识的同时，具有较强的实操能力，如进行相关课程设计，曾多次荣获“军训优秀学员”、“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀团员”、“社会活动积极分子”等称号。

本人在任学生会宣传部干事期间，在老师的关怀指导，各部成员的鼎力支持下，以高效优质团结的作风顺利完成各项任务，曾多次组织校内外大型科技报告、体育赛事、文艺演出等，均取得良好效果，在活动中起到关

键作用，表现突出。有较强的团队精神，良好的人际沟通能力在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”。在同学中，有良好的人际关系和较高的威信。

篇7：出纳转正申请自我评价例文万能版

XXX 姓

名：

XXX 日

期：

****年**月**日

出纳转正申请自我评价范文万能版 ——XXX 个人工作总结

精编实用范文 个人工作总结 出纳转正申请自我评价

页 1 出纳转正申请自我评价

【出纳转正申请自我评价范文一】

工作以来，在公司领导的精心培育和教导下，通过自身不断努力，无论是思想上，学习上还是工作上都取得了长足的发展和巨大的收获，现将工作自我鉴定如下;

加强学习，提高自身素质和工作能力。该同志坚持把学习作为提高自身素质和工作能力的重要途径。积极参加镇党委理论中心组学习和以讲促学活动，坚持利用业余时间自学，并注重深入基层，向群众学习，向实践学习。先后认真学习了邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观的有关论述，自己的政策理论水平和实际应用水平不断提高，工作预见性、系统性和创造性进一步增强，使自身能够更加适应和担当起新形势、新任务的需要。工作上，本人自 xxxx 年工作以来，先后在某某部门、某某科室、会计科等科室工作过，不管走到哪里，都严格要求自己，刻苦钻研业务，争当行家里手。就是凭着这样一种坚定的信念，我已熟练掌握储蓄、会计、计划、信用卡、个贷等业务，成为 XX 行业务的行家里手。

工作态度上微笑面对，做好服务工作。出纳岗位是财务工作的窗口，和机关各个部门接触机会多。同时，财务工作又是一个比较专的工作，有人不明白的时候，我都会认真耐心向他解释，努力做好服务，方便大家的报账。精神面貌上抖擞精神，做好大量的工作由于财务人员少，所以，现在出纳要兼管基建办和海外申明：本文档适用于在一段时间内的工作、学习、活动等进行一次全面的自检自查，分析成果与不足之处，深刻反思后进行归纳总结，扬长避短，从而引以为戒的心得体会。文档为 word 格式，方便下载打印。

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页 2 部的出纳工作，**年基建办各项建设工作开始铺开，业务量加大，同时海外部的业务量也很大，所以，我都要仔细认真，做好所有的出纳工作。基本上每天都是这样子度过，早上 8 点钟前来办公室，打扫卫生后就填写现金支票，转账支票和汇款单，9 点钟去银行汇款，取钱，上午报账，下午整理凭证，记好日记帐，盘库。每月结帐，对帐，同时在月末的时候加 3 到 4 天班，做工资。

经过自己的努力和同事的配合，今年财务工作建设情况，和领导一起，推进了利用网上银行发放工资的工作，利用这一新工具，避免了工资发放的出错，是一个很大的进步。同时，办理了贷记卡，逐步的开始利用网上银行进行报销工作，方便大家。以后，还要逐步推进财务的创新工作。

【出纳转正申请自我评价范文二】

转眼间 2 个月试用期已接近尾声，首先感谢公司能给我展示才能、实现自身价值的机会。我于 2011 年成为公司的试用员工，担任销售出纳一职，现将我的工作及学习生活情况作自我评价。

一、学习生活方面：

进公司以来，本人尊敬领导，与同事关系融洽，在较短的时间内适应了公司的工作环境。为尽快进入工作角色，我自觉认真学习本公司、本部门、本岗位的各项制度、规则，严格按照公司里制定的工作制度开展工作。并利用业余时间进行自学理论知识，业务水平和理论素养都有所提高。工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。近两个月的工作，培养了我乐观、自信、诚实、坦率的生活态度;认真、谨慎、积极、主动的工作作风。

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二、工作方面：

1、协助部门同事为公司员工办理工资卡。

为了保护公司资金的安全使用，听从主管领导的安排，协助同事为公司员工办理工资卡，使员工工资及时发放。

2、协助部门同事认真审核各部门报销的费用原始单证。

计划财务部门是公司的监管及服务的窗口，为了更好地为公司员工服务及合理地利用公司资金，我积极、认真地学习了公司的管理体系，在审核报销单证时，坚持坚持贯彻执行公司财务管理制度。对手续不全，费用项目不明确的单证，退回经办人重新填制。

3、严格履行岗位职责，努力做好本职工作，对上级安排工作任务做到及时、细致、周全完成。

在本部门的工作中，我一直严格要求自己严以律已，拾遗补漏，不断地发现问题，解决问题，总结原因，积累经验，从而完善和提升公司的管理机制，能认真执行保密制度，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧，帮助同事做一些自己力所能及的事情。

4、对江苏项目公司调拨过来的实物资产及海南项目公司所购实物资产清盘，并建成电子文档保存。

为了杜绝公司实物资产虚增的可能性，对每笔费用报销所涉及到的实物资产项目进行严格细致审核，对盘点到的所有实物资产及报销凭证所列资产进行一一核对。为了避免项目公司调拨过来的实物资产不遗失，进行了二次盘点，如有变动，及时进行调整。

篇8：对教学评价的例文

一、传递语文信息———散发“语文味”

1. 善于捕捉。

小学生年龄小，对人对事对物的看法比较肤浅（尤其是低中年级学生），充满童真，但是他们想象力丰富，语言也很独特。很多时候，学生的发言中包含着语文知识点，但他们自己往往意识不到。教师在评价时应考虑孩子的心理特点和语言发展情况，多一份敏感，善于从童言中捕捉语文信息，并通过评价把这些信息传递给学生，以促进他们的学习。

曾听到这样一个教学片段：

一位一年级教师在指导学生学习“岩”字时，问：“谁知道什么是‘岩石’？”

一个孩子很响亮地说：“我知道，岩石没有嘴巴。”

“哦，没有嘴巴？”教师吃了一惊，“什么意思呢？我听不懂，下课以后你给我说说。”

“岩石没有嘴巴”这句话里面包含着孩子独特的观察和个性化的感受。这里面有拟人，有想象，富有童心童趣。从这位教师的评价来说，显然缺乏对童心童趣的响应，缺乏对语文信息的敏感，没有发现孩子话语中的语文信息。

建议教师这样评价：“‘岩石没有嘴巴’，孩子，你的观察真独特，你把‘岩石’当做人来说，说得真好！”通过这样的赞美，学生就会明白这是把“岩石”当做“人”来讲的，就会初步领会“拟人”的用法，诗一样灵动、优美的语言就会在更多的孩子心中生根发芽，“语文味”也就充溢课堂，充溢在每个孩子心中。

2. 善于梳理。

课堂上学生围绕一个话题交流时，答案往往是多元的，各有侧重。这时就需要教师抓住时机，在评价中梳理各种信息，使学生的发言互为融通，帮助学生理清头绪，学会从多方面来看问题，逐步培养全面分析问题的能力。

如在教学《钓鱼的启示》时，教师组织学生交流作者不愿意放弃这条鲈鱼的原因，学生的答案涉及到多方面的内容，教师在评价时就要提炼出学生话语中的关键信息并加以梳理，促使学生领悟到作者是从不同的角度来阐述原因的，以加深对文本的理解。

（学生在自读课文后交流）

生：“啊，好大的鱼！我可从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”作者钓到了这么大这么漂亮的鱼很得意，因此舍不得放弃。

师：你从鲈鱼的大、美中发现了作者舍不得放弃的原因。

生：“过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。”作者钓了很长时间才钓到了一条大鲈鱼，所以他不愿意放弃。

师：是呀，这条鲈鱼来之不易，这是作者不愿意放弃的原因之一。

生：“我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。”四周无人，留下鲈鱼也没人知道，所以作者不愿意放弃。

师：你真会读书，从环境描写中发现了作者不愿意放弃鲈鱼的原因。

……

通过教师的评价归纳，把来自学生的信息串珠成线，使学生头脑中的答案有序化、条理化，组成知识环，从而使文本脉络得以清晰呈现，加深了学生的理解。

二、渗透方法指导———释放“语文味”

著名教育评价专家斯塔佛尔姆强调，评价“不在于证明，而在于改进”。面对学生的回答，教师不能只是简单地给予肯定或否定。评价要有启发性，渗透各种方法的指导，使更多的学生“豁然开朗”。这样，评价语言就转化成了课堂资源，展示学生思维过程和学习过程，使课堂呈现出一种循环式生成的状态。这样的评价能调整学生的学习行为，促进学生的提升发展。

1. 渗透学法指导。

在阅读教学中，很多教师喜欢把学习方法的指导作为一个相对独立的环节，或在学习前传授，或在学习后总结。学习方法的指导也可以通过教师的评价来渗透，以“润物细无声”的方式引领学生学习。于永正老师在执教《月光曲》时有这样一个片段：

师：你从“断断续续”这个词语看出了什么？

生：她非常喜欢这首曲子。因为她不会弹这首曲子，可是还在练习。

师：很好。读书就应该像这位同学这样，通过词句去体会人物的内心情感。

于老师以“点睛之语”教给学生学习方法，推进了学生的阅读活动，引导他们不断去发现、尝试和探究，让他们寻觅到了一条优化解读文本的“路径”。

2. 渗透说话指导。

阅读教学要促进学生的语言发展。教师要把学生的每一次发言都视作一次语言训练，注重在评价中进行指导，以发挥教师的引领作用，促使学生在对话中得到提高。也就是说，教师要关注学生言语的形式和内容，如有错误，在评价时要及时指出并纠正；如学生发言不到位，在评价时可以借教师之口给予适当“拔高”；教师还要通过评价指导学生把话说完整、说具体、说得有条理等。

请看甲教师与学生的对话：

师：你们喜欢旅游吗？

生（齐）：喜欢。

师：都去过哪里呀？

生1：我去过青岛。

师：不错。

生2：我去过西安。

师：你还去过西安，真让人羡慕！

生3：我去过少林寺。

……

师：你们去过的地方真不少。

乙教师是这样和学生对话的：

师：同学们一定都喜欢旅游，跟大家说说，你去过什么地方？

生1：北戴河。

师：能把话说完整吗？

生1：我去过北戴河。

师：好，你把话说完整了。

生2：我去过上海。

师：你能在“上海”前面加上一个词吗？

生2：我去过繁华的城市上海。

师：瞧，添上一个词，就把上海的特点说出来了。

生3：我去过风景如画的桂林。

师：很好。给“风景如画”换一个词，你还会说吗？

生3：我去过山水甲天下的桂林。

师：好呀！“桂林山水甲天下”嘛！

生4：我去过道教发源地武当山。

师：你连武当山是道教的发源地都知道，真了不起。看来，读万卷书，行万里路，旅游也能增长学问呢。

虽然两个教学环节的设计相同，但师生谈话的目的、内容和效果却大不相同：甲教师的评价只是引导学生罗列自己去过的地方，学生的表达能力并没有得到提高；乙教师在评价中渗透说话指导，把“谈话”变成了一个小型的语言训练。在对话中，教孩子如何运用语言，如何表达得更生动、更精彩，这才是语文课。这样的评价才有“语文味”，这样的评价才真正着眼于学生语文素养的提高。

此外，教师在评价中，还可以渗透朗读指导，切实提高学生的朗读能力，引领学生在诵读中学词学句，体验情感，把握文章意蕴。

三、融合文本语言———浓化“语文味”

1. 融合文本语言风格。

追求评价的“语文味”要根据文本的语言风格，把握其语言特色。不同体裁的文本有着不同的语言风格，提倡教师的评价语言与之相符。语言优美的散文，教师也可以用优美的评价语言；科学严谨的说明文就要求教师的评价语言也必须精当严密；而在进行古诗文教学时，教师也可以适当运用一些古诗文或接近古诗文的语言来进行评价。当评价语言与文本语言风格相一致时，两者就融为一体，浓厚了文本学习的氛围，浓化了课堂上的“语文味”。

如在教学《送孟浩然之广陵》时，引导学生理解为什么李白只看到“孤帆远影碧空尽”，一学生说：“李白和孟浩然感情深厚，虽然长江上百舸争流，但他只盯着老朋友乘坐的船，看着船越去越远。”教师接过学生的话，说：“是呀，这真是‘过尽千帆皆不见，眼中只有孟浩然’啊！”这样的评价语言，和课堂上学习的语言（古诗）融为一体，营造了更浓厚的学习古诗的氛围。

2. 融合文本语言内容。

评价语言要有浓郁的“语文味”，还要与文本语言内容相结合。设计评价语言时最好能置身于文本的情境，积极寻求评价内容与知识点的融合，把评价语言和学习内容有机地结合起来。评价语言与语文学习内容浑然一体，针对性更强，指导作用就更明显了，其“语文味”自不待言。

朗读“西班牙的蟹灾”（《意想不到的灾害》中的片段）时教师是这样评价引导的：第一位学生朗读比较平淡，教师评价说：“感觉螃蟹少了点，灾害也不够严重。谁再来试试？”又一位学生来读，将“26000”“重大”这两个词语读成重音，但对比不够鲜明，强调的词句也不完整。教师点评说：“听了你的朗读，让我们感觉蟹灾严重多了，但离不计其数的螃蟹造成的重大损失还有点距离。”第三位学生读，修正了前面同学的不足，读得绘声绘色。教师评价说：“听了你的朗读，让人看到了一望无际的稻田中，有不计其数的螃蟹，灾害的后果不可估量呀。”再引导学生谈谈为什么这样读，自然而然地感悟了说明类文章遣词造句的准确性。