校外实训教师指导记录

校外实训教师指导记录（精选12篇）

篇1：校外实训教师指导记录

2008-2009学年度计算机及应用专业校外实训记录

一、实训基地情况：

校外基地：天津双佳科技有限责任公司、正大饲料集团、中关村电脑城

 2009年4月3日，与宝坻正大饲料签订校企合作开展学生实训

活动协议

 2009年4月7日，与宝坻中关村电脑城签订校企合作开展学生

实训活动协议

 2009年4月10日，与天津双佳科技有限责任公司签订校企合作开展学生实训活动协议

二、实训记录：

 2009年4月20日我校07级计算机专业学生与双佳电脑和中关村

电脑城实训基地签订协议, 天津双佳科技有限责任公司正式挂牌成为计算机专业学生校内课程校外实训场所；学生以班为单位转流实训，每期实训时间为2周。

 07级计算机应用专业的学生于2009年4月20日开始在正大饲料

实习。参与与中关村电脑城的指导教师为正大饲料组建企业网；每期实训时间为2周。

 07级计算机应用专业学生到中关村电脑城参加实训，实训内容是

指导教师要给学生就计算机组装与软硬件维护。

三、实训效果：

（详见:2008-2009学年计算机专业实训工作总结）

2009-2010学年计算机及应用专业校外实训记录

一、实训基地情况：

校外基地：中关村电脑城、天津华天瑞丰科技有限公司、天津双佳科技有限责任公司

 2010年3月1日，与宝坻中关村电脑城签订校企合作开展学生

实训活动协议

 2010年3月8日，与天津华天瑞丰科技有限公司所签订校企合作开展学生实训活动协议

 2010年3月10日，与天津双佳科技有限责任公司签订校企合作开展学生实训活动协议

二、实训记录：

 2010年4月1日开始，我校08级计算机应用专业学生与中关村

电脑城实训基地签订协议。每期实训时间为2周。

 08级学生参加实训，由实训指导教师指导，学生就计算机组装及

软硬件的维护、网页设计与网站建设等方面进行实训。

 2010年7月1日至2011年7月5日08级计算机应用专业的10

名学生在城南派出所实习。主要进行常用办公软件及数据库的实训。

三、实训效果：

（详见:2009-2010学年计算机专业实训工作总结）

2010-2011学年计算机及应用专业校外实训记录

一、实训基地情况：

校外基地：中关村电脑城、华夏婚纱摄影、双佳电脑

 2011年4月3日开始，09级计算机应用专业学生分期分批到宝

坻中关村电脑城实训基地开展为期一周实训活动。

 2011年4月3日，09级计算机应用专业学生分期分批到宝坻城

华夏婚纱摄影基地开展为期一周学生实训活动。

 2011年4月3日，09级计算机应用专业学生分期分批到天津双

佳科技有限责任公司校外实训基地开展为期周一学生实训活动。

二、实训记录：

 2011年4月3日我校09级计算机应用专业学生到中关村电脑城

实训基地开展计算机组装与计算机维护实训活动，每期25人。 2011年4月3日我校09级计算机应用专业学生到天津市双佳电

脑公司实训基地开展计算机组装与计算机维护、图像处理软件实训活动，每期30人。

 2011年4月3日我校09级计算机应用专业学生到华夏婚纱摄影

实习。主要进行图像处理软件（photoshop、coreldraw）的实训。每期20人。

三、实训效果：

（详见:2010-2011学年计算机专业实训工作总结）

篇2：校外实训教师指导记录

根据08-09第二学期教学计划，本学期08级营销专业的学生实训安排校外实训。08级学生在实训中，大多数都能够积极参与就业，认真工作，努力完成实训任务，并保持与指导老师的联络。

本次指导学生中，有以下同学表现不错：刘佩佩，孔绘绘，高要，张诗齐等同学，都能在找到工作第一时间联系指导老师，告知具体情况。并把实训当中的一些细节告诉老师，相互交流。另外，董玉娟，张慧妍，孟庆伟，李洪涛，李娜，张宇昊，宋志扬，黄丽丽几名同学，也能和我取得联系，并进行相应的交流。

实训指导中，每个同学我都主动打电话和发短信与他们联系，但仍有四位同学，分别是：王靖凯，张志影，杨微，王宇东。我打电话时，他们自始至终都在停机状态或者空号状态。这四名同学也没有主动与我联系。

当然，本次校外实训指导也使我发现了很多在教学中没有发现的问题。在本次实训中，我们08级的学生能够调整心态，认真锻炼自己的社会技能。在实训过程中，不怕苦，不怕累，这对于我们磨练同学们的意志和丰富他们的社会阅历，将是一个很大的收获。

指导教师：王雪宜

篇3：校外实训教师指导记录

1企业教师的选择

1.1企业教师的基本条件的要求,企业教师必须是这个岗位的技术能人,同时也要有会教育学生的基本教育能力,因此, 除工人技师外,企业技术人员要一般达到本专业的本科知识水平,获得学士学位。

1.2职称的要求,企业技术一般要达到工程师以上的职称,工人师傅必须是获得工人技师职称的人员。

1.3工作经验的要求,在技术岗位工作3年以上的工作实践经验。

2技术岗位的设计要求

根据我们的制药企业的特点,选择专业性强技能性的压片岗位,胶囊灌装岗位,铝塑机内包岗位,取样岗位等。一般技能岗位10个。

3培养机制的选择

以师傅带徒弟的方式。经过3年的实践,我们确定专业技能岗位一个企业教师带2个学生徒弟。一般技能岗位1个企业教师带6个学生徒弟。这个企业教师和学生的搭配是最好的结合。

4教材的选用

教学内容要与企业的岗位需求和技能要求相结合,有的放矢的设置专业,设置课程,完成技能培养的目标。通过3年的实践,我们学院教师和企业教师一起编写了1部顶岗实习实训的教材,已经在《中国轻工业出版社》出版,用于指导校外实训基地的教学。

5培养时间的确定

根据实训的要求一般在一个岗位,需要8个月的时间,具体要求是观察见习1个月,主要是学生跟企业教师在工作岗位观察和了解岗位的生产过程和技术要去, 同时结合职业证书的要求条件,掌握本岗位的理论和实践结合的文件学习。5个月的跟企业教师师傅的跟班操作。2个月的师傅指导下实践操作。

6考核方式

按照政府劳动和社会保障部门及职业技能鉴定机构对学生职业技能鉴定的具体要求,设置考核模块,建立试题库,凡是经过培训的人员都可以在基地进行职业资格鉴定,取得职业资格证书。学院教师和企业教师组成考核小组,结合岗位工作和岗位技能要求。考核方式是首先进行一个岗位实际操作全过程。其次写出一篇实训2000字的感想论文。两个过程各占实习实训的成绩的50%。达到学生的全面素质培养的要求。

7结论

通过借鉴德国“双元制”办学模式,使学生首先在基本技能培训,其次是专业能力的培养,最后达到综合能力的培养。实践教学在培养学生实践能力和创新精神方面有着重要的作用,各种类型的实习活动是实践教学的重要组成部分,实习实训基地是开展实习活动的主要场所。以师傅带徒弟的方式进行实践教学。企业教师师傅必须是工程师或工人技师以上职称。专业技能岗位一个企业教师带2个学生徒弟。一般技能岗位1个企业教师带6个学生徒弟。这个企业教师和学生的搭配是最好的结合。时间为观察见习1个月,5个月的跟企业教师师傅的跟班操作。2个月的企业教师师傅指导下实践操作。考核方式是首先进行实际操作全过程。其次写出一篇实训2000字的感想论文。两个过程各占实习实训的成绩的50%。达到学生的全面素质培养的要求。实现学生就业时与企业达到零距离的对接。

摘要：实践教学在培养学生实践能力和创新精神方面有着重要的作用,实习实训基地是开展实习活动的主要场所。使学生首先在基本技能培训,其次是专业能力的培养,最后达到综合能力的培养。以师傅带徒弟的方式进行实践教学。企业教师师傅必须是工程师或工人技师以上职称。专业技能岗位一个企业教师带2个学生徒弟。一般技能岗位1个企业教师带6个学生徒弟。这个企业教师和学生的搭配是最好的结合。时间为观察见习1个月,5个月的跟企业教师师傅的跟班操作。2个月的企业教师师傅指导下实践操作。考核方式是首先进行实际操作全过程。其次写出一篇实训2000字的感想论文。两个过程各占实习实训的成绩的50%。达到学生的全面素质培养的要求。实现学生就业时与企业达到零距离的对接。

篇4：校外实训教师指导记录

【摘 要】通过政府或行业协会参与，规范管理，纳入学校教师队伍建设管理，提高兼职指导教师学历，开展技能比赛，共同制定人才培养方案、课程标准和实习指导书等综合措施，提高校外兼职教师的实践育人水平，使高职院校畜牧兽医专业校外实训基地兼职教师的管理步入良性循环管理模式。

【关键词】高职 畜牧兽医专业 校外指导教师

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）08C-0097-02

高等职业教育是高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命， 其本质是教育与企业、社会需求紧密结合，把“教、学、做”融为一体，强化学生的能力培养。因此，建设一支满足生产实习、顶岗实习需要的高技能、高素质的校外兼职教师队伍是高职院校师资队伍建设工作的重中之重，也是当务之急。

一、高职院校畜牧兽医专业校外兼职教师存在的问题

（一）高职院校畜牧兽医专业校外实训没有专门的指导教师。目前，畜牧兽医专业学生派到企业参加生产实习和顶岗实习，没有专门的指导教师，主要是临时决定的，甚至有的实习单位没有兼职指导教师。一般情况下是学生到企业后才由实习单位临时决定，企业兼职指导教师没有工资待遇，也没有工作积极性，没有认真开展指导工作，很难保证生产实习和顶岗实习质量。

（二）高职院校畜牧兽医专业校外实训指导教师学历偏低。从学历层次来看，目前大多数校外实训基地兼职指导教师队伍中大专和中专学历者居多，拥有本科学历的比例约为20%，研究生或以上学历担任实训教师的就更少；从知识结构来看，有些兼职指导教师专业不对口，尽管学历满足条件但不是相关专业毕业，因而很难保证高质量地完成实训指导工作。尤其对于畜牧兽医专业而言，是一个要求理论水平和实践能力很强的专业，没有扎实的理论功底，影响到实践技能操作指导。

（三）高职院校畜牧兽医专业校外指导教师缺乏教学经验。高职校外实训基地兼职指导教师队伍中，绝大多数没有做过教师，没有经历过师资培训，缺乏教学经验，不知道传道授业的方法和技能，难以承担教书育人的重任，难以提高教学质量。

（四）高职院校畜牧兽医专业校外指导教师没有规范管理。由于没有统一标准，带有随意性，部分校外实训基地兼职指导教师自身的实践能力还比较差，实践能力不能够完全满足专业实践教学的要求。畜牧兽医专业校外实训基地兼职指导教师最重要的是“技高”，既要有较丰富的实践经验，又要有扎实的理论功底。不但要能承担实践教学，还应当能承担理论教学，传授做人做事的道理。由于没有统一要求，学生在校外实习大部分处于无人管理的状态，处于“放羊”的状态。

（五）高职院校畜牧兽医专业校外兼职教师受到企业经济利益的影响。校外实训基地兼职指导教师参与校企合作受校企双方共同影响，目前大部分没有建立起有效的激励机制，不能实现“三赢”，兼职指导教师指导学生实习，增加工作负担，企业要生产经营，追求的是经济效益，而高职院校则注重人才培养的质量，有一定的周期性。目前企业、校外实训基地兼职指导教师参与校企合作，多数是凭关系和个人感情，难以发挥积极性。

二、畜牧兽医专业校外指导教师队伍建设措施

（一）政府或行业协会参与校外兼职指导教师队伍建设。政府或行业协会应加大在职业教育校企合作中的引导、协调作用，提高企业参与人才培养的积极性。目前企业只知用人，只会用优秀人才，哪个学校有毕业生，就去哪招聘，缺乏参加培养人才的积极性。通过政府或行业协会管理和监督，增强企业培养人才的责任感，大大提高其教书育人工作的积极性。

（二）加强对校外兼职指导教师的管理工作。对畜牧兽医专业校外实训基地兼职指导教师，应由学校和企业制定统一标准，统一要求，通过校企合作共建平台，推行“双岗双薪”来充分调动企业中优秀的技能型人才投身职业教育的积极性，符合条件的个人，经学校、企业和个人三方协商，在自愿的基础上签定协议，明确各自的职责和要求，并由学校发给聘书，正式成为學校畜牧兽医专业校外实训基地兼职指导教师。各方都要严格履行义务，尽职尽责完成各自的任务，真正做到学生在实习单位有人管、实践技能训练有人教。学校、实习单位要对畜牧兽医专业校外实训基地兼职指导教师严加管理和考核，学校应定期支付校外实训基地兼职指导教师劳动报酬，同时还应当实行奖罚制度，对校外实训基地兼职指导教师做得好的给予奖励，反之要给予处罚。

（三）学校应将校外实训兼职指导教师纳入学校教师队伍建设管理。作为生产实习、顶岗实习的指导教师，校外实训基地兼职指导教师承担着教书育人的重任，直接影响到实践教学的质量。学校应将畜牧兽医专业校外实训基地兼职指导教师纳入教师队伍建设的一部分，定期支付劳动报酬，定期、有计划地开展教师技能培训，在生产实习、顶岗实习过程中培养学生，提高校外实训基地兼职指导教师的教学水平。目前畜牧兽医专业校外实训基地兼职指导教师教学水平参差不齐，大部分缺乏教师的基本技能，只有通过培训，才能改变目前的状况，才能提高生产实习、顶岗实习的教学质量。

（四）提高校外实训基地兼职指导教师的学历。虽然高学历并不等同于实践能力强，但高学历者在更新知识信息的过程中，具有良好的自我学习能力，拥有自主更新知识的能力，也能影响和促进指导学生的不断提高。因此，应该使校外实训基地兼职指导教师具备本科及以上学历，学校和实习单位应共同出台相应的激励政策，鼓励校外实训基地兼职指导教师提升学历水平。

（五）建立校外实训基地兼职指导教师技能比赛制度。建立校外实训基地兼职指导教师技能比赛制度，定期开展技能比赛，不但可以提高校外实训基地兼职指导教师理论和技能，而且还可以扩大其影响，提高他们的知名度，从而提高其教书育人工作的积极性。

（六）共同制订畜牧兽医专业人才培养方案。畜牧兽医专业人才培养方案是培养人才的具体实施方案，应聘请校外实训基地兼职指导教师参与制定，让他们感受到学校的重视，有责任感。同时聘请企业人员参与制定专业人才培养方案，把企业发展需要的知识和要求写入人才培养方案，这样培养的毕业生，才受用人单位欢迎。

（七）共同制定畜牧兽医专业的课程标准和实习指导书。课程标准和实习指导书要符合生产一线的实际情况，离不开企业人员的参与，应聘请校外实训基地兼职指导教师参与制定，充分发挥他们的作用，使制订的畜牧兽医专业的课程标准和实习指导书更具有实用价值。

（八）制定有利于校外实训基地兼职指导教师成长的人事制度。学校和实习单位应共同制定激励政策，积极安排和鼓励教师参加科学研究，进行项目服务和技术开发，解决生产中遇到的难题，实现自我价值、扩大社会影响力，进一步提高校外实训基地兼职指导教师的工作积极性。同时人事部门加强对校外实训基地兼职指导教师德、能、勤、绩的全面考核，建立以业绩和能力为导向、科学合理的校外实训基地兼职指导教师考核评价机制。

总之，要提高畜牧兽医专业生产实习、顶岗实习的教学水平，建设一支高素质的校外实训基地兼职指导教师的师资队伍是关键。应坚持以培养高端技能型人才为目标，坚持校企合作，服务于企业，为企业解决难题，就会不断提高教育质量，提高人才培养的能力。

【参考文献】

[1]李军成，路彩霞，潘细妹.调职畜牧兽医专业工学结合“双师型”教师队伍建设[J].轻工科技，2012（2）

[2]姜明明，王静.高职畜牧兽医专业实训指导教师队伍建设策略[J].畜牧与饲料科学，2012（1）

[3]吴小苏.加强高职院校实训基地建设的设想[J].北京农业职业学院学报，2013（1）

[4]李金兰.提高畜牧兽医专业实习指导教师能力和素质的方法[J].农业与技术，2012（8）

【基金项目】新世纪广西高等教育教学改革工程2011年重大项目（桂教高教[2011]65号）

【作者简介】莫文湛（1966- ），男，广西桂平人， 广西农业职业技术学院讲师；李军成（1963- ），男，甘肃静宁人，博士，广西农业职业技术学院教授；杨昌鹏，男，广西农业职业技术学院院长，博士，教授；梁珠民，男，广西农业职业技术学院教务科研处处长，教授；覃建基，男，广西农业职业技术学院讲师。

篇5：校外兼职指导教师聘用协议

泊头职业学院

校外兼职指导教师聘请协议书

聘用单位（甲方）泊头职业学院

受聘人员（乙方）

泊头职业学院

校外兼职指导教师聘请协议书

泊头职业学院（以下简称“甲方”）就聘请（单位）先生/女士（以下简称“乙方”）为校外指导兼职教师事宜进行了充分协商，达成如下协议：

1.甲方征得乙方所在单位的同意，聘请乙方为甲方学院的校外兼职教师，聘期为年月日至年月日。

2.乙方在聘期内，根据甲方需要承担甲方以下几方面的教学工作（打“√”的项目）：

□承担甲方专业校外实践环节的教学指导工作。

□为甲方专业的教师或学生开设技术讲座。

□承担甲方专业课程教学。

3.甲方为乙方办理正式聘任手续，颁发聘任证书，个人资料存入甲方“兼职教师信息库”；

4．乙方在聘期承担具体的校外指导教学任务时，以甲方下达的教学任务书为准。

5.甲方为保证乙方兼职工作的顺利进行，提供一切可能的条件和便利，包括免费乘坐甲方班车，可按照规定办理甲方图书馆借书证；

6.乙方在不涉及商业秘密的前提下，尽可能向教师和学生传授当前社会、企业应用的新理论、新知识、新技术、新工艺、新装备，真实的反应社会、企业的管理、生产的情境，切实体现“工学结合”的教学特色；

7.本协议书自双方签字之日起生效，本协议未尽事宜由甲乙双方协商解决。8本协议一式三份，甲方聘请部门、乙方所在单位、乙方本人各一份。

甲方代表签章：乙方签字：

篇6：校外实训教师指导记录

校外兼职指导教师聘请协议书

深圳职业技术学院（以下简称“甲方”）就聘请（单位）先生/女士（以下简称“乙方”）为校外指导兼职教师事宜进行了充分协商，达成如下协议：

1.甲方征得乙方所在单位的同意，聘请乙方为甲方学院的校外兼职教师，聘期为年月日至年月日。

2.乙方在聘期内，根据甲方需要承担甲方以下几方面的教学工作（打“√”的项目）：

□承担甲方专业校外实践环节的教学指导工作。□为甲方专业的教师或学生开设技术讲座。□承担甲方专业课程教学。

3.甲方为乙方办理正式聘任手续，颁发聘任证书，个人资料存入甲方“兼职教师信息库”；

4．乙方在聘期承担具体的校外指导教学任务时，以甲方下达的教学任务书为准。

5.甲方为保证乙方兼职工作的顺利进行，提供一切可能的条件和便利，包括免费乘坐甲方班车，可按照规定办理甲方图书馆借书证；

6.乙方在不涉及商业秘密的前提下，尽可能向教师和学生传授当前社会、企业应用的新理论、新知识、新技术、新工艺、新装备，真实的反应社会、企业的管理、生产的情境，切实体现“工学结合”的教学特色；

7.本协议书自双方签字之日起生效，本协议未尽事宜由甲乙双方协商解决。

8本协议一式三份，甲方聘请部门、乙方所在单位、乙方本人各一份。

甲方代表签章：乙方签字：

篇7：校外实训教师指导记录

2016年

为了更好地做好学生校外实习的指导工作，增加教师的实践经验，培养更多的双师型教师，学校选派优秀的教师跟踪管理在校外实习的学生，校外实习指导教师工作计划制定如下：

一、工作任务、重点、难点

每个校外实习点的教师对指导学生的基本信息务必尽快掌握并熟悉，如50人以上，学校将根据企业的要求，选派教师进行1-12个月的驻点管理。

1、刚入职的学生，做好：学校推荐（或自选）实习单位审批表、校外实习安全协议书、校外实习承诺书、企业接受函、三方协议书的追交工作。

2、思想沟通与反馈工作：工作环境含适应与否、与人相处、服从指挥、主管领导、意外保险、生活安排等。

3、入职满一个月后，指导内容：至少2周一次的集中指导课程，业务指导、规划指导、适应性指导等。

4、周小结、月指导教师评语工作。

5、与企业、学校、社会等协调工作。难点：分散实习、实习点学生少，如：3人以下的。思想波动性大、耐久力、适应性差学生的稳定工作。

二、校外实习指导教师的工作流程

校外实习实习指导教师代表学校在企业进行实习学生的管理工作，鼓励、稳定学生在企业学习、磨炼，提高实践工作经验。

1．接手实习学生的档案，做好下企业或驻点前的准备工作。2．将实习生带到企业参加实习，配合企业做好学生上岗前的准备工作和学生上岗的安排，实习结束后组织学生安全返校。

3．负责实习学生的各项管理，掌握学生的思想动态、工作及生活情况，协调学校与企业、学生与企业的关系。

4．了解学生的工作等情况，及时处理实习学生出现的各种问题，如重大问题及时向学校校企与就业办、主管领导汇报。

5．每周向校企办、教务科汇报一周工作情况，每周、月都有工作小结，驻点结束后有工作总结，最后将总结交校企办、教务科审核归档。

6．如当地有几个实习点，要做好工作计划，合理安排时间，每2周至少安排一次到各实习点看望学生。

三、工作分析

1、定期对工作中遇到的各种疑难问题如：学生与企业产生经济纠纷、工伤处理、意外事故等进行上报、问题反馈工作。

2、不断学习，如：劳动法、企业法、保险法、国家政策、心理疏导、向有经验的老师或师傅学习。

3、每月写实习指导评语时，务必做到：客观务实、个性突出、讲问题写成绩、以鼓励引导为主。不夸大、不空洞、不形式。

4、每位指导教师根据分片、专业不同、对象特点拟定指导计划。有重点、难点、任务、指导方法、形式、达到目标等。

广东工业制造技工学校 校企合作办公室

篇8：校外实训教师指导记录

一、“聆听”———以“我”之心

“聆听”是音乐实践活动最基础的一环, 胎儿在母体内就能聆听、感受音乐。中学生的聆听虽带有更多理性色彩, 但在理性的理解中又必须带有感性的共情与共鸣。就拿八年级上册《音乐》第二单元来说, 一首音乐剧选曲《回忆》如泣如诉, 展现了主人公“魅力猫”孤寂而复杂的内心世界, 教师在教学这一内容时一定要抓住“猫”的内心就是人的内、就是“我”的内心这一点对学生进行启发、引导, 让他们与主人公产生共情与共鸣, 从而结合作品风格、技法等要素挖掘作品深层次的美与内涵, 让学生知道不管校外遇到什么音乐作品, 只要以“我”之心去聆听、去感悟、去分析, 就能听懂并甄别出作品的好坏与雅俗。

二、“演唱”———须建立自信

“演唱”是音乐实践的一项重要内容。“既害怕又想唱”是变声期学生对歌唱任务怀有的普遍心态。此时, 教师应给予学生更多的理解和关怀, 课堂教学任务不一定完全按照教材的安排进行, 找出真正适合他们学习的歌曲或片段才是关键。对于变声期青少年来说, 多听、少唱且一定要带着感情去轻声歌唱才是最有效、最符合生理状况的学习途径。多则七八分钟, 少则四五分钟, 教师每堂课应安排一定时间指导学生练习歌唱的呼吸、发声技巧, 通过讲道理、提要求, 使他们逐渐养成每天适当练习歌唱基本功的习惯, 久而久之, 学生能胜任许多歌曲的演唱, 歌唱自信心由此建立, 心态也随之阳光起来, 不时跃跃欲试参加一些校内外歌唱比赛。

三、“探究”———激发主动性

兴趣是最好的老师。能不能激发学生的学习兴趣, 是探究活动成功与否的关键。还是拿八年级上册《音乐》第二单元《多彩音乐剧》来说, 其教学最大目标是让学生喜爱并且主动探究音乐剧相关文化。作为教师, 第一步应激发学生的学习兴趣, 播放丰富多彩、精心剪辑的课件比播放全剧更能激发学生对音乐剧的新鲜感、好奇心和喜爱之情, 一旦浓厚的兴趣产生, 课后他们就会主动查资料、看视频, 听、唱音乐剧选曲, 主动去学习、探究音乐剧相关文化。对教师来说, 激发学生的学习兴趣关键是要吃透教材、抓住契机, 以一个相对吸引学生的点切入教学内容, 带动整个教学层面有序、活泼推进, 教师的语言应提纲挈领, 力求使学生达到举一反三, 在校外音乐实践活动中理解好每一部作品。

四、综合性艺术表演———校外是大舞台

广场大家唱、社区汇演……这些都是校外音乐实践活动广阔的舞台。从选歌到表演细节, 教师都能提出指导性意见: 表演作品不宜过大、过难, 具有青春气息、优美积极、学生完全能胜任的歌曲才是中学生表演的首选。学生可以先在班上找找“上台”的感觉, 在同学们的掌声与喝彩声中, 表演的学生容易找到自信、收获经验, 也容易产生学习的动力; 全体学生通过互当观众、良性互动, 营造出积极学习、乐于表现的良好氛围。教师还可组织“拉拉队”, 亲自带孩子们去观看学生演出, 通过观摩和感受, 激励更多的同学参与到校外音乐表演实践活动中去。

五、“音乐编创”———植根民间

“音乐编创”是学生进行音乐实践活动的高级形式, 其相对其他音乐实践形式具有更大难度和深度。简单的作曲来源于生活的口语化, 教师应给予学生充分的实践时间, 具体教学中可先用念白的形式编创简单的乐句或歌谣, 比如“今天我很高兴啊”这样一句话, 让学生反复投入感情、带着音乐节奏去念, 一遍两遍三遍, 把自己的高兴劲念出来, 念到顺情、顺心、顺口, 最后由念变成唱, 一个简单的乐句即编创成功了。音乐编创一定要走出校园, 在我们大凉山, 校外有丰富的音乐资源, 如彝族、藏族民间歌手表演的许多歌, 优美且蕴含着很多音乐创作技法, 教师可带学生去民间聆听民歌手的演唱并进行录音、分析, 学习、借鉴其编创技法。什么是“鱼咬尾”“换头合尾”“变奏”……从聆听作品到分析、讲解理论知识;由实践性的欣赏回归到创作技法研究, 这样才能保住学生学习音乐编创的兴趣并真正提高他们的编创技巧。

总之, 中学音乐教学既要利用好校内规范的教学资源, 更要充分利用校外丰富、多层次的教育资源; 教师即要指导学生校内音乐实践活动, 更要指导学生校外音乐实践活动, 让学生真正感悟到音乐的灵魂与内涵。在学生的音乐实践活动中, 教师是参与者, 更是引导者; 在学生的音乐实践活动中教师不一定事必躬亲, 但必须给学生指明方向并在日常教学中注重培养其自学音乐的能力。音乐作为青少年抒发感情表达自我的重要形式和载体, 在很多方面都极大地影响着新一代的成长, 作为一名中学音乐教师, 我们必须想方设法对中学生的校外音乐实践活动作好指导!

摘要：中学音乐教学既要利用好校内规范的教学资源, 更要充分利用校外丰富、多层次的教育资源。面对新形势、新要求, 教师应充分利用有限的上课时间, 培养学生的音乐自学能力, 尽最大努力指导学生进行校外音乐实践活动。

关键词：校外音乐实践活动,聆听,演唱,音乐编创

参考文献

篇9：校外实训教师指导记录

校外音乐实践活动聆听演唱音乐编创最新版《义务教育音乐课程标准》指出：“音乐课程性质主要体现在音乐的人文性、审美性和实践性三个方面……音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式，才能得以实施。”可是，聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种音乐实践形式在课堂教学中虽都有实施，但毕竟学校音乐教育时间、空间有限，在科技高速发展的今天，校外各种新媒体对青少年产生极大的影响，面对新形势、新要求，教师应充分利用有限的上课时间，培养学生的音乐自学能力，尽最大努力指导学生进行校外音乐实践活动。

一、“聆听”——以“我”之心

“聆听”是音乐实践活动最基础的一环，胎儿在母体内就能聆听、感受音乐。中学生的聆听虽带有更多理性色彩，但在理性的理解中又必须带有感性的共情与共鸣。就拿八年级上册《音乐》第二单元来说，一首音乐剧选曲《回忆》如泣如诉，展现了主人公“魅力猫”孤寂而复杂的内心世界，教师在教学这一内容时一定要抓住“猫”的内心就是人的内、就是“我”的内心这一点对学生进行启发、引导，让他们与主人公产生共情与共鸣，从而结合作品风格、技法等要素挖掘作品深层次的美与内涵，让学生知道不管校外遇到什么音乐作品，只要以“我”之心去聆听、去感悟、去分析，就能听懂并甄别出作品的好坏与雅俗。

二、“演唱”——须建立自信

“演唱”是音乐实践的一项重要内容。“既害怕又想唱”是变声期学生对歌唱任务怀有的普遍心态。此时，教师应给予学生更多的理解和关怀，课堂教学任务不一定完全按照教材的安排进行，找出真正适合他们学习的歌曲或片段才是关键。对于变声期青少年来说，多听、少唱且一定要带着感情去轻声歌唱才是最有效、最符合生理状况的学习途径。多则七八分钟，少则四五分钟，教师每堂课应安排一定时间指导学生练习歌唱的呼吸、发声技巧，通过讲道理、提要求，使他们逐渐养成每天适当练习歌唱基本功的习惯，久而久之，学生能胜任许多歌曲的演唱，歌唱自信心由此建立，心态也随之阳光起来，不时跃跃欲试参加一些校内外歌唱比赛。

三、“探究”——激发主动性

兴趣是最好的老师。能不能激发学生的学习兴趣，是探究活动成功与否的关键。还是拿八年级上册《音乐》第二单元《多彩音乐剧》来说，其教学最大目标是让学生喜爱并且主动探究音乐剧相关文化。作为教师，第一步应激发学生的学习兴趣，播放丰富多彩、精心剪辑的课件比播放全剧更能激发学生对音乐剧的新鲜感、好奇心和喜爱之情，一旦浓厚的兴趣产生，课后他们就会主动查资料、看视频，听、唱音乐剧选曲，主动去学习、探究音乐剧相关文化。对教师来说，激发学生的学习兴趣关键是要吃透教材、抓住契机，以一个相对吸引学生的点切入教学内容，带动整个教学层面有序、活泼推进，教师的语言应提纲挈领，力求使学生达到举一反三，在校外音乐实践活动中理解好每一部作品。

四、综合性艺术表演——校外是大舞台

广场大家唱、社区汇演……这些都是校外音乐实践活动广阔的舞台。从选歌到表演细节，教师都能提出指导性意见：表演作品不宜过大、过难，具有青春气息、优美积极、学生完全能胜任的歌曲才是中学生表演的首选。学生可以先在班上找找“上台”的感觉，在同学们的掌声与喝彩声中，表演的学生容易找到自信、收获经验，也容易产生学习的动力；全体学生通过互当观众、良性互动，营造出积极学习、乐于表现的良好氛围。教师还可组织“拉拉队”，亲自带孩子们去观看学生演出，通过观摩和感受，激励更多的同学参与到校外音乐表演实践活动中去。

五、“音乐编创”——植根民间

“音乐编创”是学生进行音乐实践活动的高级形式，其相对其他音乐实践形式具有更大难度和深度。简单的作曲来源于生活的口语化，教师应给予学生充分的实践时间，具体教学中可先用念白的形式编创简单的乐句或歌谣，比如“今天我很高兴啊”这样一句话，让学生反复投入感情、带着音乐节奏去念，一遍两遍三遍，把自己的高兴劲念出来，念到顺情、顺心、顺口，最后由念变成唱，一个简单的乐句即编创成功了。音乐编创一定要走出校园，在我们大凉山，校外有丰富的音乐资源，如彝族、藏族民间歌手表演的许多歌，优美且蕴含着很多音乐创作技法，教师可带学生去民间聆听民歌手的演唱并进行录音、分析，学习、借鉴其编创技法。什么是“鱼咬尾”“换头合尾”“变奏”……从聆听作品到分析、讲解理论知识；由实践性的欣赏回归到创作技法研究，这样才能保住学生学习音乐编创的兴趣并真正提高他们的编创技巧。

总之，中学音乐教学既要利用好校内规范的教学资源，更要充分利用校外丰富、多层次的教育资源；教师即要指导学生校内音乐实践活动，更要指导学生校外音乐实践活动，让学生真正感悟到音乐的灵魂与内涵。在学生的音乐实践活动中，教师是参与者，更是引导者；在学生的音乐实践活动中教师不一定事必躬亲，但必须给学生指明方向并在日常教学中注重培养其自学音乐的能力。音乐作为青少年抒发感情表达自我的重要形式和载体，在很多方面都极大地影响着新一代的成长，作为一名中学音乐教师，我们必须想方设法对中学生的校外音乐实践活动作好指导！

参考文献：

篇10：指导教师批阅记录

一、对毕业设计（论文）的评语：

二、对毕业设计(论文)的评分（按下表要求评定）：

评 分 项 目 分

值 得

分 完成任务 10 分

文献阅读与外文翻译 10 分

学术水平与实际能力及创新 30 分

综合应用基础理论与专业知识的能力 30 分

文字表达及规范 10 分

学习态度 10 分

合 计（100 分）

指导教师签字

篇11：指导青年教师活动记录

指导青年教师活动记录

第1篇：

指导时间：年11月5日

指导地点：办公室

指导形式：当面指导

指导教师：xxx

被指导教师：xxx

指导资料

课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高学生兴趣，提高课堂教学效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。

低效、无效的课堂提问的具体表现：

1、问题表面化、简单化，缺少思考价值，么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。

2、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收效甚微。

3、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。

指导青年教师活动记录

第2篇：

指导培养青年教师记录

指导时间：.10.8

指导地点：办公室

指导形式：个别指导

指导教师：xxx

被指导教师：xxx

指导主。

在目前的学校中，部分学生缺乏学习的职责感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质的实施，培养学生的学习动机就是求内化为主动学习需求。

传统的教学观念只注意学生听，教师讲，对学生动机无从研究，所以产生学生厌学的不良后果，注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端，从而完善学习心理结构，提高教学质量。

3、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需措施。

指导成效：经过指导使被指导者认识到对学生动机的培养是提高教学质量的重资料：英语口语教学的策略

（一）组织口语活动小组（GroupWork）

当前英语教学现状是费时多，效率低。异常是此刻班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少，这对口语教学十分不利。

小组活动的素材十分关键。机械的、无真实交际意义的口语问答或一般对话的简单记忆、背诵，绝对难以提高学生在日常生活中用英语进行口头交际的本事。创设真实语境是让学生张口说的关键，也是最能调动进取性的办法。

（二）开展形式多样的课堂活动

师生的直接交流主让学生真正做到玩中学，学中玩。求学生向生活的基本功。说课说教什么，怎样教，为什么这样教。说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。但说课不是备课，不能按教案来说课。说课不是背课，也不是读课，表此刻以下方面。

1、说课与上课解决教什么，怎样教的问题；说课则不仅仅解决教什么，怎样教的问题，并且还注意的问题：

说课不是备课，不能按教案来说课。说课不是背课，也不是读课，资料：倡导学生的问题意识

爱恩斯坦以往说过：提出一个问题比解决一个问题更重注重最终小结，培养学生归纳、整理的本事。

指导青年教师活动记录

第8篇：

活动日期：.4.20

活动地点：高三年级教师、生物实验室

青年教师：xxx

指导教师：xxx

活动资料：

1、观摩杨陈教师的课必修2第5章《生物变异一轮复习》。

2、杨陈教师谈教学后体会。

3、听课教师谈听课后体会及提议。

青年教师收获：

1、教学中现代理论的科学指导。

2、运用好概念图教学提升教学质量。

3、教学目标达成更需资料：课堂教学的策略及技巧

1、让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。教师随时做好回答学生问题的准备。

2、课堂教师能够让学生接话插嘴

传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才能够发言，不经允许视为接话和插嘴。这样学生的心里没有一点自由，教师应当解放思想，允许接话插嘴。

3、课堂课堂以自我为中心，只爱自我说，不让学生讲，资料：

1、一个有梦想的教师打开学生的心门，走进学生的心灵首尊重学生，保护学生和关爱学生。

2、教师投入梦想，信念、人格，情感和热情或者是全部生命，教师创造出耀眼的光彩。

3、教师赶干成什么惊天动地的事业，他会用智慧思维，用创造开拓未来。

指导效果：经过对被指导教师做一个有梦想的教师的指导培养，使被指导教师懂得了不是牺牲而是享受。不是重复而是创造，而是生活的本身，做一个有梦想的教师，就。

2、合理利用多媒体教学能够降低知识难度，提高学生的生物素养。

指导教师指导、反馈意见：

1、采用引导探究式的教学方法经过创设自主合作的学习情境，平等融洽的人际环境，能够激发学生的学习进取性。

篇12：实习指导教师工作记录

学生实习目标：了解韶关始兴县香港标准马达有限公司企业文化、学生工厂规章制度(标准厂内部资料禁拷贝，只允许阅读学习)和宿舍管理条例，熟悉工作岗位，并达到普通马达厂员工工作量的40%定额。

任务分配情况：

新到06级电气工程系学生除一名学生分配到人事部门实习，一名学生因病未上班外，其余均分配至微型马达生产流水线上实习。(这里一条马达生产流水线称为一条拉，由拉长负责，二至三条流水线组成一个组，由组长负责。)

06级电机电器班实习生主要分配到A3课少数在C3，06级电子信息班实习生主要分配到B2课。

学生实习情况：学生都能按厂里的要求学习和操作，个别学生因岗位不适应出现眼睛充血、腰部背部疼痛等初上岗现象，基本属于正常。个别确有特殊原因如身高过高、岗位用睛过度不能适应现象，已与拉长反映情况，拉长答应会在适当的时候给与调换工作岗位;对于初上岗现象或由于坐姿不正确引起不适现象，已与学生勾通，希望学生自己克服。

少数同学对待工作的态度有问题，认为干多了没有奖励，就不愿多干，针对这一问题找到学生会和团支部干部个别谈心，统一思想认识，针对此类情况干部同学要做一些思想工作，并起好带头作用。

学生总的情况比较安定，休息时间组织学生开展有益的文体活动，使大家身心得到放松和休息。

学院05级上夜班实习生情况令人堪忧，他们本月刚改为夜班，夜班同学没有统一思想，睡眠有安排在上午，也有安排在下午的，互相影响导致都没有能休息好。个别夜班同学白天长时间泡网吧，对此种现象进行了严肃批评。

异常（突发）事件处理：

电子信息062班学生谢东书来实习前，胸侧部打篮球受伤第一周未能上岗，现身体已基本康复，下周与厂里协商上岗。

5月2日人事处转来公司保安组对学生未遵守好按公司要求的几点意见，晚上两位带队老师提出整改措施，并着手《湖铁职院赴韶关顶岗实习学生管理办法》制定(下周完成，并争取实施)。晚上逐寝室与学生交谈，征询学生接受的态度。

5月3日下午有一名同学违反生产纪律将废品丢到垃圾桶内被警告。

老师自我小结：本周主要做了六件事：

1、由于本人刚来电气工程系，对学生还不熟悉。为了很好的对学生进行管理，我和龙银老师首先对学生情况进行了数据统计，建立了学生信息库(主要有电话号码、宿舍号、床位及学生中干部党员等信息)，以方便对学生开展管理;并熟悉顶岗实习学生组织机构，以便使学生的顶岗实习达到有较好的组织性的目的。

2、和龙银老师一起，到标准厂人资处查阅了厂生产区管理制度(不允许拷贝电子稿)和宿舍区管理制度，通过仔细研究决定针对实习生实际情况制定更易理解和操作的《„学生管理制度》。

3、多次到生产区工作现场看望实习生，并与生产区主管和班组长勾通了解实习生工作情况。

4、主动接管院05级实习生，深入了解他们的实习情况，发现问题很多，其中最大的问题是，上夜班实习生生活规律不统一，造成白天休息不好，晚上工作不好的情况，针对这一情况，我和龙银老师将连续五天坚持每天分时段五次检查夜班学生休息情况。

5、五四青年节团总支组织实习生与标准厂篮球队进行了一场篮球友谊赛，本人在本次活动中积极支持团总支活动，并担任了拍照和摄像工作。实习生队以58比48取得了胜利，实习生们良好的精神风貌给标准厂运动员和关心体育运动的领导留下了良好印象，并约定下一次再进行一场比赛。

6、根据学生对乒乓球运动的普遍爱好和标准厂的实际情况，与团总支勾通商量，决定由团总支牵头举行湖铁职院赴顶岗实习学生乒乓球团体赛。并通过多种渠道了解学生中乒乓球运动学生水平情况，选出其中的佼佼者组成裁判员队伍，由团总支书记左敏同学担任裁判长，与团总支和龙银老师一起积极策划发布了《关于举行韶关顶岗实习学生乒乓球团体比赛的通知》、《湖铁职院赴韶关顶岗实习学生乒乓球团体赛赛程安排》及《裁判员名单》、《比分表》、《出场名单》等相关文档等，使学生的乒乓球活动得到顺利展开。

第一周是十分辛苦，感触多，也有一些收获，同时也曝露出，本人在学生管理方面能力不强，经验不足，正虚心的向龙银老师请教。乒乓球活动的成功开展增添了电气工程系赴韶关实习生团总支能搞好实习生文体活动的信心。希望以后的工作中，能发挥本人的专长，组织学生开展一些有益的文体活动和专业学习等。

第二周(2008年5月4日----2008年5月10日)

学生实习目标：

进一步了解标准马达有限公司企业文化、学习学院根据具体情况制定的《湖铁职院赴韶关顶岗实习学生管理制度》，进一步熟悉工作岗位，提高操作技术，并达到普通马达厂员工工作量的50%定额。

任务分配情况：

新到06级电气工程系学生除一名学生分配到人事部门实习，一名学生因病未上班外，其余均分配至微型马达生产流水线上实习。(这里一条马达生产流水线称为一条拉，由拉长负责，二至三条流水线组成一个组，由组长负责。)

06级电机电器班实习生主要分配到A3课少数在C3，06级电子信息班实习生主要分配到B2课。学生分配的工作，主要是微型马达的绕线、焊接和组装等具体的，看似简单的劳动，但实际上有着提高操作速度的技术和技巧。

学生实习情况：

本周学生出现很多问题，首先针对学院05级上夜班实习生，生活没有规律进行整顿，和龙银老师一起每天白天分五个时间段对上夜班学生的休息情况进行检查，通过一周的督促现已养成了早上8：00至17：00睡觉休息的习惯。

在B2课上由06级电信班同学组成的两条拉(流水线)，学生思想不稳定，态度不端正，造成生产产量无法达到预定要求的情况。我和龙银老师通过分析原因找问题，觉得主要是我们的工作还没有完全展开，学生会、团支部和学生党员在顶岗实习中还没有起到模范带头作用的结果，针对情况我和龙银老师组织团支部开会对问题进行了分析，在会上作了《统一思想-对团支部干部的发言》的宣传，得到了团支部干部同学的积极支持，并对突发事件果断的做出了处理。本周学生的以班级为单位的乒乓球团体赛已全面展开，各班同学积极参与，文体活动使大家身心得到放松和休息，参与和观看的同学很多。虽然一周来学生中问题很多，但成绩也不小，有关学生表扬和批评情况在5月11日召开的全体实习生同学大会上进行的总结(《统一思想、端正态度，体验、接受企业文化，尽快适应企业_对全体同学的发言稿》)。

异常（突发）事件处理：05级城轨051班实习生李XX工作不努力，上夜班白天不注意休息身体状况不太好，造成肠胃炎，白天还长时间上网，有酗酒恶习，造成多次请假，累积三天旷工被厂方辞退。我们考虑到06级同学刚到，有学生受辞退将对06级学生稳定产生不良影响，并且不会对06级同学起到应有的教育作用，我和龙银老师主动找到厂方，希望厂方配合我们把学生工作做好，得到了厂方的同意，暂时保留该同学的工作以观后效，目前该同学工作稳定。

电子信息062班学生谢东书星期三已上岗，现身体完全康复。

电信XXX班XX同学由于思想不端正，带领另外三名同学不服从班组长管理，受到了严肃批评，并责成其向班组长道歉认错，教育了犯错误同学也教育了其他同学。

老师自我小结：

本周主要做了六件事：

1、完善学生顶岗实习管理，和龙银老师一起，建立了适合学生管理的规章制度《湖铁职院赴韶关顶岗实习学生管理制度》。

2、领会学院和电气工程系领导有关顶岗实习精神，制定《湖铁职院电气工程系赴韶关顶岗实习思想工作岗要》，与部分团总支、学生会干部及学生党员进行思想交流，征求意见;并于5月9日召开了第一次团总支会议，目的是为了统一思想，为完成好项岗实习任务做准备。

3、本周日针对学生实际情况召开了全体实习生同学大会，拟定了发言稿，本人代表学院和电气工程系进行了发言。及时对两周来的情况进行了总结，指出了问题，表扬了先进。

4、我和龙银老师通过近5天每天5次的定期检查，学院05级上夜班实习生能够有规律的休息好了。

5、我和龙银老师请标准厂人事部张志平主管对同学们进行了一场关于《实习与就业》的讲座，同学们收益很大。

6、本周乒乓球团体赛已全面展开，乒乓球和篮球活动已成为顶岗实习学生们业余生活的特别喜欢的重要内容，对安定学生的心理，勾通学生感情发挥着不可低估的作用。乒乓球团体比赛历时四周，赛程长学生参与度高，共有院05级联合队、电机061、062、电信061、062、063、064等7支参赛队，每一参赛者队有7名队员上场比赛，包括替补队员2至3名，直接参赛实习生达到了学生总数的30%，学生总人数为227人。

本周学生从刚走上实习岗位的低工作效率到逐步接近老员工的产量，这一周是艰难的一周，经过艰苦的努力，大家统一了思想，团总支和学生会干部与老师和同学们的思想观念基本达成一致。欣喜的看到了同学们工作的愉快表情，此时，我内心的疲劳也渐渐的得到了缓解。虽然辛苦，但顶岗实习总算有了一个好的开端，通过努力看到情况向好的方向发展，使我对顶岗实习任务的完成充满了信心，相信经过我和龙银老师的不断努力，积极配合，会交出一份令学院和系领导满意的顶岗实习答卷。

第三周(2008年5月11日----2008年5月17日)

学生实习目标：进一步了解标准马达有限公司企业文化、工作中达到熟练掌握马达生产岗位技术的目的，每名实习生必须达到完成普通马达厂员工70%的产量定额要求。

任务分配情况：学生任务转载自百分网http://转载请注明出处，谢谢！实习带队教师工作记录 学生实习目标：

学生思想上融入到标准马达有限公司企业文化中。工作基本达到马达厂生产岗位技术要求，每名实习生必须达到完成普通马达厂员工80%的产量定额要求。总结顶岗实习收获。

任务分配情况：

学生任务分配情况基本不变，少数实习生的工作岗位进行了微调。

学生实习情况： 本周院领导、系领导的到来，看望实习生大受鼓舞，热情高涨，表示一定出色的完成学院交给的顶岗实习任务。

生产产量稳步提高，达到了工厂的要求，厂方对生产产量增长曲线感到满意。

进一步深化学生会的管理，学生会管理工作有条步稳、有声有色。

学生会、团支部和学生党员在顶岗实习中模范带头作用持续保持。

异常（突发）事件处理：

6月1日电子信息063班实习生宋波要求辞工，家住内蒙古，原因母亲生病(糖尿并高血压等)，该实习生对顶岗实习认识较好，对老师的工作表示理解，很想完成顶岗实习，通过对宋波同学耐心的交谈，分析他回去的得失，使该同学打消了回去的念头，与家人联系表示要完成顶岗实习再回家。