护理伦理学论文

护理伦理学论文（精选6篇）

篇1：护理伦理学论文

1.2.3.4.5.道德的功能：导向、激励、约束、调节、安全。护理伦理学研究对象：道德、现象、关系、发展规律。研究内容：护理伦理学：基本理论、原则、规范和范畴、修养教育与评价。中国传统哲学对现代护理伦理思想的影响：仁爱、义利、诚信、慎独、生命神圣伦的伦理意义：从道德的角度强化医学及护理学的宗旨、为医学人道主义的形

式与发展奠定的思想基础。

6.生命论的局限性：一方面强调人的生命数量及生物学生命、对生命的认识过于简单抽象。

7.生命价值论的伦理意义：有利于全面认识人的生命存在意义、有利于做出科学医疗决策、有利于推动医学进步和社会发展。

8.道义论强调行为本身，后果论强调后果。

9.尊重生命是人道主义基本的或最根本的思想。

10.护理伦理学的基本原则：防病治病、救死扶伤、实行社会主义人道主义、全心全意为人

民服务。

11.护理伦理学具体原则：尊重、不伤害、有利、公正。

12.不伤害原则对护士的要求：重视病人的利益，培养为病人利益着想的意向、具备扎实过

硬的专业知识与技能，认真负责的态度、对有危险或伤害的护理措施进行评价选择利益大于危险或伤害的护理措施才算道德的。

13.最优护理方案：疗效最佳、损伤最小、痛苦最轻、耗费最少。

14.护理伦理范畴：权力与义务、情感与理智、良心与功利、胆识与审慎

15.病人的权利：生命权、健康权、身体所有权、平等医疗权、疾病认知权、知情同意权、隐私保护权、医疗诉讼和索偿权、因病免除相应责任权、选择医生权、复印自己在医疗护理的病例权

16.审慎作用：审慎有利于防止因疏忽大意而酿成的护理差错事故，提高护理质量，保证病

人生命安全、促进护士钻研业务知识和护理技术、促进护士以高度负责的精神对待病人、有利于建立和谐的护患关系。

17.近代护患关系趋势：物化的趋势、分解的趋势、病人与疾病分离的趋势。

18.护患关系特点：护患关系经济化、法制化、多元化、生物—心理—社会医学模式

19.护患关系发展趋势： 情感趋势，平等化，社会化。

20.护患冲突的原因：护士方面：专业知识缺失，业务水平低下、服务意识淡薄，缺乏沟通技巧、职业道德缺失，制度执行不利。病人方面：疗效的期望值过高、不良的求医行为、传统重医轻护观念。医院管理方面：护理人力资源缺乏、医院护理管理存在缺陷、医院收费不够合理透明。社会方面：医疗保健供需矛盾突出、卫生法律法规不够健全、新闻的片面报道。

21.护患关系改善的途径：护士方面：完善自我，重铸自信、转变服务理念，提高沟通技巧、提高道德修养，培育护患感情。病人：客观看待治疗效果、尽快适应病人角色、尊重并配合护士、合理配置人力资源。医院：用心经营，人性管理、提高护理管理的科学化水平、增加医院收费的合理性透明性。社会：完善医疗卫生法规，创造良好的社会环境，转变社会公众对医院的负面认识。

22.护士可使用的特殊干涉权：病人拒绝治疗时、必须突发行为控制时、适当隐瞒病情有利于治疗时、保密会给病人和他人带来危害时。

23.生殖技术护理伦理原则：知情同意原则、有利原则、保护后代原则、社会公益原则、保密与告知原则、严防商业化原则、伦理监督原则。

24：临终关怀的伦理意义：有利于体现人道主义精神、有利于提高死亡价值、有利于推动社会文明发展、有利于节约医疗资源。

25.护理科研道德的意义：护理科研道德是引领护理研究前行的航向灯、护理科研道德是开

展护理研究的人际凝合剂、护理科研道德是培养护理研究人才的必然要求、是评价护理研究成果的标准尺度。

26人体实验的伦理原则：医学目的原则、知情同意、维护受试者利益、实验科学性、伦理审查。

27.护士的权利：人格尊严和人身安全不受侵犯的权利、安全执业的权利、获取专业技术职称和学习、获得履行职责相关的权利、获得表彰奖励的权利、经济待遇权。

28.护士的义务：遵守法律法规规章制度和诊疗护理规范的义务、向病人解释和说明的义务、正确执行医嘱的任务、及时救治病人的义务、尊重和保护病人隐私的义务、参与突发公共事业救护的任务、如实记录和妥善半管病例的义务。

29.护理伦理责任损害类型：违反信息告知损害责任、违反病人同意的损害责任、违反保密义务的损害责任、违反管理规范的损害责任。

30.护理伦理修养境界的层次：自私自利的伦理修养境界、先私后公的伦理修养境界、先公后私的伦理修养境界、大公无私的伦理修养境界。

31.护理伦理修养的途径与方法（论述）：一：学习求知：护士要学习科学的思想理论，特别是护理伦理学理论、要学习科学文化知识，特别是护理科学知识和人文知识，在实践中锻炼和提高自己的观察问题和处理问题的能力。二：躬行实践：护士高尚的伦理品质的形式源于护理实践，也只有在护理实践中不断磨砺和锻炼，护理伦理修养境界才能有所提高。三：持之以恒：良好的护理伦理品质的形成，既非一蹴而就，亦不能一劳永逸，需要培养毅力，坚持不懈。四：力行慎独：慎独是护理伦理修养的一种重要方法，又是护理伦理修养所要达到的一种较高的精神境界，一名护士若能达到慎独的境界，就能自觉的按照高尚的护理道德内心信念自我克制，谨慎不苟的去为病人服务。

31.护理伦理教育的过程：晓之以理，提高护理伦理认知、动之以情，培养护理伦理感情、炼之以志，多练护理伦理意志、笃之以念，树立护理伦理新年，导之以行，培养护理伦理行为和习惯。

32.护理伦理评级和特点：评价主体具有社会性、评价客体具有确定性、结果具有判断性、作用具有深刻性。

33.护理伦理评价的作用：裁决、教化、评价、促进、34.护理伦理评价方式标准：疗效标准、社会标准、科学标准。

35.护理伦理评价方式：社会舆论，传统习俗—客观，内心信念—主观。

36.护理伦理评价方法：定性：社会会评价、同行评价、自我评价定量：“四要素”德 能 勤 绩、百分制评分法、模糊综合。

护理职业道德是指护士在执业过程中应遵循的，用以调节护士与病人之间护士与其他医护人员以及与社会之间的行为原则和道德规范总和

护理伦理学是研究护理道德的学科，是运用一般伦理学原理解决和调整护理实践与护理学科学发展中护士之间护士与社会之间关系的应用伦理学，是护理学和伦理学相融洽的交叉学科

生命论是关于人生命的本质和意义的理论。用于解释如何认识生与死怎样处理生与死的问题

人道主义在医学领域中特别是在医护关系中表现出来的同情和关心病人尊重病人的人格与权利维护病人利益珍惜人的生命价值和质量的论理思想

知情同意原则是指病人或其法定代理人在完全了解医护人员所提供的关于自己疾病的足够信息的前提下自愿的同意或应允某些检查治疗手术或实验的伦理原则（特殊情况紧急情况、治疗上的特殊情况、病人自动委托或病人无同意能力）

护士的良心护士在履行对病人集体和社会义务过程中对自己行为应负道德责任的自觉认识和自我评价能力，是护理伦理原则规范在个人意识中形成的稳定的信念和意识

护患冲突是指护患双方在诊断护理过程中为了自身利益或对某些医疗护理行为方法态度及后果等存在认识理解上的分歧以及发生争执或对抗

临终关怀 是种特殊服务。是指护士医生社会工作者宗教人士志愿者以及政府和慈善团体等社会各层人员组成的机构，对临终病人以及亲属所提供医疗护理、心理、社会各方面内容的全面照护。

护士伦理责任 指护士违背良知及护理伦理要求具有护理过失造成病人人身损害及其他合法利益受到损害应承担的医疗损害责任。

护理伦理修养 指护士在护理伦理品质形成中按照护理伦理学的基本原则和规范要求所进行的自我教育、自我磨练和自我陶冶的过程以及所达到的伦理修养境界

护理伦理修养境界 护士在伦理休养过程之中所形成的道德觉悟程度、道德品质状况和精神情操水平

护理伦理品质 由护理伦理认知、护理伦理情感、护理伦理意志、护理伦理信念、护理伦理行为和习惯组成护理伦理评价 在护理实践活动之中人们依据一定得护理观念和原则对护理行为活动，各类伦理现象的价值评判。

篇2：护理伦理学论文

名解（4个）：

1、护理伦理学：是研究护理职业道德的科学，是运用一般伦理学原理去解决护理科学发展中，特别是护理实践中护士与他人、护士之间、护士与社会之间关系的护理道德意识、规范和行为的科学。

2、护理道德 ：是社会一般道德在护理实践领域中的特殊体现，是护士在护理领域内处理各种道德关系的职业意识和行为规范。

3、护理关系：是指在工作的过程中，护士与病人、护士与医生、护士与护士之间所形成的关系。

4、护患关系：指护士与护理对象在护理活动中建立起来的人际关系。

5、临终关怀：是一种“特殊服务”，是指社会各层面（护士、医生、社会工作者、宗教人士、志愿人员以及政府和慈善团体人士等）组成的机构对临终病人及其家属所提供的一种全面的照护，包括医疗、护理、心理和社会等各方面。

6、慎独：是指在个人独处、无人监督时，仍然坚持道德信念，自觉遵守道德原则，按道德规范行事。

7、护理伦理监督：是指通过各种有效的途径和方法，检查、评价护士的行为是否符合护理道德原则和规范，帮助其树立良好的护理道德风尚的活动。

填空：

1、护患关系的内容可归纳有护患技术关系和非技术关系两个方面。

456、临终关怀是以什么为原则：一尊重意愿，维护利益；二理解心理，给予安抚；三帮助病人，解除痛苦；四理解家属，给予援助。

7、A基本的出发点和指导准则。（定义）

B（内容）

论述（2题）：

1、康复护理的道德要求：一同情病人，尊重病人；二热心负责，态度认真；三谨慎周密，业务求精。P1202、护理道德品质培养和形成的规律：一掌握理论；二躬亲实践；三重在自觉；四贵有恒心；五达到“慎独”。P232

篇3：护理伦理学论文

1 忽视护理伦理缺陷引起的护患纠纷现状分析

1.1 护理技能的伦理缺陷

理论知识不扎实, 基本功不熟练, 如静脉穿刺一次成功率低或操作不慎重, 对患者造成不良影响。对患者的病情变化缺乏应有的判断, 不能及时发现对诊断有重要价值的症状体征, 或观察病情不客观、不全面, 延误患者的抢救, 甚至导致患者功能障碍或死亡, 造成不满而投诉。

1.2 护患沟通的伦理缺陷

护理过程中不能与患者有效地交流和沟通, 换位思考和服务意识不强。由于患者多, 工作量大, 护理人员超负荷工作, 在疲劳、忙碌状态下对患者失去耐心, 护患交流信息量少。解释工作不到位, 如在查房或做护理时不注意语言表达方式, 不注重患者或家属的感受, 引起误解, 认为自身利益受损害, 通过各种途径求得保护, 引起纠纷。

1.3 护理人员仪表言行不当

有的护士服务动作粗鲁, 有的随意谈论患者的病情和隐私, 不懂得尊重患者, 使患者产生不信任感。同时护患交流除语言交流外, 还有一种非语言交流, 即衣着、面部表情、身体姿势、眼神、手势等[2], 交流时不注意这些, 与患者交流时产生交流障碍或不足。如有的护士因衣冠不整, 会使患者产生厌恶感, 进而产生挑剔行为。

1.4 法律意识谈薄

个别护理人员在为患者抢救或治疗中, 不注意方式方法, 谈论一些与工作无关的话题, 抱怨治疗措施、抢救设备、药品不完善, 引起患者或家属对医疗效果产生怀疑。而另一方面患者法律意识不断增强, 一旦治疗结果与期望有差距, 就认为自身利益受到损害, 通过各种途径求得保护, 引起纠纷。

2 防范护患纠纷的护理伦理对策

2.1 提高护士伦理素养, 和谐护患关系

护士良好的伦理素养是建立和谐的护患关系的润滑剂, 它对患者的治疗与康复有着重要作用。在护患关系中, 护士具备优秀的伦理素养, 其实质为尊重关爱患者。护士在工作中应理解、同情患者, 站在患者角度去思考问题, 把患者作为一个有自尊、有各种需要的整体的人去关心[3]。强调患者在实现自我健康中的自主性、主观地位和主动精神[4], 护患双方在护理过程中具有同等的主动性和权利, 护士的每一个护理行为都要得到患者主动地参与和支持, 籍此在护患间形成以平等与合作为基础的最佳护患关系模式。

2.2 提高技术水平, 减少护患矛盾

良好的技术和广博的知识是建立良好护患关系的纽带。因此作为管理者要引导护理人员努力学习专业知识, 加强培训, 严格考试, 通过常规化、制度化的培训, 使护士熟练掌握基本理论和基本技能, 全面地掌握各专科护理理论和知识。精湛的技术, 不仅能在护理操作中做到准确、高效, 还能最大限度地减轻患者痛苦, 从而取得患者的信任。与此同时还要将人文科学、社会学、哲学理论等学科交叉渗透到专业知识中去, 不断完善知识结构, 拓宽思路, 塑造新型护理人才, 以适应现代护理要求, 更好地为患者健康服务。

2.3 运用医学伦理学观念培养护士的良好心理素质, 改善护患关系

护士良好的心理素质对患者的治疗与康复有着重要作用。如果护士将乐观、愉快的情绪带到工作中去, 可解除患者的顾虑, 可以唤起患者战胜疾病的乐观情绪, 这种过程即是护理伦理学应用其中。因此只有树立正确的医学伦理观念, 培养护士良好的心理素质, 通过不断自我完善, 自我教育, 树立良好的护士职业形象和人格, 才能维系良好发展势态的护患关系。

2.4 掌握沟通技巧, 优化护患关系

护患关系是由护士与患者相互作用形成的一种特殊环境中的人际关系, 要形成良好的护患关系, 就必须注重护患沟通。没有沟通, 护理人员就无法评估患者, 无法收集有效的资料和信息, 无法发现潜在的护患矛盾。因此, 在护理工作中要求每一位护士都能熟练掌握沟通技巧, 而语言又是进行情感和信息交流的重要工具, 语言能治病也能致病, 在进行护患沟通时, 护士语言表达要符合伦理学道德原则和规范。在与患者交谈时注意使用礼貌性语言, 如对患者不叫床号而使用尊称, 在为患者护理时多用告知性、解释性语言, 以取得他们的配合。同时, 护士的仪表、姿态在护患沟通起着重要的辅助作用, 护士端庄的仪表、高雅的气质可影响患者的心情, 缩短护患距离。因此护士在日常工作中要注重自己的仪表, 把美好形象留给患者。微笑、倾听也是沟通的重要技巧, 微笑增加对护士的信任, 倾听让患者感受到重视, 从而更好地配合护理工作。

参考文献

[1]陈晓阳, 王丽华.伦理教育对改善护患关系的影响[J].中华护理杂志, 2003, 38 (6) :491～492

[2]刘雅玲, 张振露, 叶晓青.对护理服务的态度及行为的调查[J].中华医院管理杂志, 1999, 15 (7) :407

[3]孙秋华.增进护患关系的探讨[J].中国卫生事业管理, 2003, 18 (10) :594～595

篇4：护理伦理学论文

中图分类号：R-052 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0004-02

《护理伦理学》是护理专业自考的全国统考科目，全国统考难度大，知识点繁多，整本教材都是考试的范围，过关难，考试范围既广又全，而生源基础差，学习主动性明显不够。如何让我校一年级550名学生护理伦理学的考试过关率达到学校要求的85%？现谈谈护理伦理学教学经验。

一、大纲、重难点和考核要求

1.《护理伦理学》的基本要求是掌握一些护理伦理学的基本概念、基本原理和对不同护理服务方式和不同病人护理的道德要求，同时辅以案例分析的方法学习，加深对某个领域的深入理解。

2.《护理伦理学》的重点、难点章为第一章绪论、第二章——护理关系、第三章——护理道德范畴与护理道德规范、第四章——护患双方的道德权利和义务、第六章护理伦理学基本原则、第八、九章——护理伦理实践各论、第十一章——护理道德之实现——教育、修养与评价。次重点、难点章为第五章——护患沟通伦理、第七章——护理伦理实践总论和第十章——生物医学新进展和伦理问题。

3.这门课程大纲有四个能力层次。（1）识记：要求考生能够对大纲中的知识点，如定义、公理等有清晰准确的认识，并能做出正确的判断和选择。（2）领会：要求考生能够对大纲中的概念、定理等有一定的理解，清楚它与相关知识点的联系与区别，并能够做出正确的表达和解释。（3）简单应用：要求考生能够运用本大纲中各部分的少数几个知识点解决简单的问题。（4）综合运用：要求考生对大纲中的概念和定理在熟悉和理解的基础上，会运用多个知识点分析、解决稍复杂的问题。即识记——能够指出是什么；领会——要回答为什么；运用——要求回答干什么和怎么做。

4.本教材共有11章的内容，每一章课程内容与考核目标：（1）学习目的和要求；（2）课程内容；（3）考核知识点；（4）考核要求。考核要求是三个层次：识记、领会、简单应用。每一章的教学按考核知识点和考核的要求识记、领会和简单应用，该记该背的点必须完成。采用抽查提问方式落实知识点。每一课结束，针对本章的习题练习必须做，独立完成。从第一课开始到第十一课结束坚持做练习题。

二、历年真题分析及应对方法

教师仔细学习护理伦理学历年真题，历年真题涉及的题型及所占分值：单项选择题20题20分；多项选择题5题10分；填空题有20个空20分；名词解释有5个15分；简答题4题20分，论述题1题15分。

1.单项选择题和多项选择题采用多做练习题的方法，多练自然会做，每一章上完后，就完成本章选择题。填空题考点分布散，没有规律，但又有规律，填空题占20分，有20个空，一空一分，一个空填补出来，这样一分一分的丢分，一般以往考过的不考，重复率也不高，因此把填空题的点勾在课本上，把要填的字落实下来，给学生熟知，关起书来做试卷上的填空题，不会做的记下来，第二天再记，记住后再做试卷上的填空题，按此来做的学生每章填空题就是以后要战胜遗忘了。

2.名词解释。名词解释有67个。有的章节多，第一、二、三、四、六、十一章多，第五、七、八、九、十章少，重点挑出难记的、基本的、在真题中出现的让学生记下来。

3.简答题和论述题。简答题有五题，占25分，论述题一题占15分，两者集中在第七、八、九、十、十一章，而七、八、九这三章最多、最容易混淆，三章有28道题是最难的难题，要求重点背，全部背会，采用班级分成12个或13个小组方式，每组由6个成员组成，选出小组长，由小组长负责，老师抽查小组长或各小组成员。第一章有3题，要记的内容多，重点章节；第二章5题，容易些；第三章3题，第四章3题，第五章有4题，考核的点多；第六章有5题，必考的章节内容；第十章有1题，第十一章有4题，重点章节。容易混淆的题列出来，放在一起背，比如：第七章基础护理的特点、专科护理的特点、整体护理的特点这三题容易混在一起，就用比较的方法记忆。又如：老年病人的护理道德要求、肿瘤病人的护理道德要求、ICU病人的护理道德要求也容易混淆，这三道题放在一起记忆，效果比较好。不容易忘记，记得牢。少数同学不能按要求全背的，就留到假期完成，当作假期作业，新课按教学进度进行。

4.论述题有1题，占15分。最近几次的全国自学考试最后的论述题换成了案例分析题，案例分析题属于考核要求中的最高要求，应用课本上的护理伦理学几个不是一个知识原理分析回答几个问题。灵活性最大，每个案例重复率是零，难度最大。从2008年开始，历年真题论述题出现过9次，案例分析题出现7次。案例分析题要考的概率比较大，我们的大部分学生运用能力相对弱，能灵活对案例进行分析这样的学生太少。3次的案例分析不在教材上，4次案例分析是在教材上，那么就要求学生把书上的9个案例弄明白，我们学校学生的情况就如此，98%学生要拿到案例分析的这15分希望渺茫。所以案例分析题放弃，2015年10月的全国考躲过一劫。我们把考试的重点放在论述题上。

篇5：护理伦理学200806

1．世界上最早的伦理学著作是()。C A．《中庸》 B．《大学》 C．《论语》 D．《四书五经》 E．《道德经》

2．在护理伦理学的学习中，现在提倡使用的方法是()D A．系统的方法 B．比较的方法

C．理论联系实际的方法 D．案例分析方法 E．唯物主义方法

3．道德的评价标准是()B A．好与坏 B．善与恶 C．真与假 D．美与丑 E．对与错

4．从学科范围上看，精确的说法是：护理伦理学是()A

A．应用规范伦理学 B．应用伦理学 C．理论伦理学 D．规范伦理学 E．描述伦理学

5．关于道德的起源，正确的是()E A．神启论 B．动物本能论 C．天赋论 D．情感欲望论 E．社会实践论

6、道德起源的正确观点是（）。1）神志或天意的产物

2）人的某种情感或欲望的产物

3）人们社会生活实践的产物

4）人先天具有的某种良知和善良的意志

7、伦理学体系中的主体与核心是（）。1）描述伦理学

2）规范伦理学

3）护理伦理学

4）元伦理学

8、《护理伦理学》属于（）。1）规范伦理学

2）描述伦理学

3）元伦理学

4）生态伦理学

9．学习护理伦理学的方法有()ABCDE A．案例分析方法 B．理论联系实际法 C．归纳分析法 ． D．社会调查法 E．学科交叉法

10．护理人员的基本任务有()ABCE A．预防疾病 B．减轻痛苦 C．恢复健康 D．安乐死亡 E．增进健康

11．以下属于护理道德活动范畴的是()。ABCE

A．护理道德教育 B．护理道德评价 C．护理道德监督 D．护理道德情感 E．护理道德修养

12．护理伦理学的研究对象包括()ABCD A．护士与患者之间的关系 B．护士之间的关系

C．护士与医生之间的关系 D．护士与社会之间的关系 E．护生与患者之间的关系

13、道德是调节（）关系的行为规范总和。1 1）人与人

2）动物与植物

3）自然与自然

4）人与自然

5）植物与动物

14、属于道德意识现象的是（）。121）道德观念

2）道德情感

3）道德理论观点

4）道德教育

5）道德评价

15、属于道德活动现象的是（）。21）道德意志

2）道德修养

3）道德信念

4）道德行为

5）道德规范

16、护理道德规范体系包括（）。135 1）护理道德原则

2）护理道德理论

3）护理道德规范

4）护理道德实践

5）护理道德范畴

17.简答: 护理伦理学的研究对象有哪些? 答案: 护理伦理学是以护理领域中的道德现象和道德关系为研究对象，而道德现象又是道德关系的具体体现。护理伦理学的研究对象主要包括:（1）护士与患者之间的关系。（2）护士间及护士与其他医务人员之间的关系。（3）护士与社会之间的关系。（4）护士与学科发展之间的关系。

第一章 护患关系及道德规范

1、社会主义医学人道主义的核心是（）。1）尊重患者

2）爱护患者

3）关心患者

4）同情患者

2．护患非技术关系是在实施护理的过程中所形成的()ABCDE A．道德关系 B．法律关系 C．价值关系 D．文化关系 E．利益关系

3、护患关系是一种（）。

245

1）主从关系

2）平等关系

3）商品关系

4）服务与被服务的关系

5）契约关系

4、护患双方的非技术关系都是（）。

11）平等关系

2）主从关系

3）双向关系

4）单向关系

5）商品关系

第二章 护士的不同角色关系和道德规范

1．关于调节医护之间关系的道德规范，错误的是()B

A．尊重与信任 B．服从与合作 C．平等与协作

D．制约与监督 E．平等和尊重

2．医生小张与护士小李由于一次交谈中发生摩擦，双方各执己见。谁也不肯主动认错，日久天长，俩人见面都不说话了，致使隔膜日益加深，一次，正赶上他们俩人值夜班，一名患者头痛剧烈，找到护士小李，小李打电话给医生办公室，简单地说明了情况，就在这边等医嘱，怎知医生小张不愿和小李说话，将医嘱悄悄放下就走了，小李并未发现医嘱的存在，碍于脸面，也不愿意去问小张，故也未执行，家属等待着急大发雷霆，责怪医护人员不负责任。此案例主要说明了()A

A．因医护关系不和谐而影响患者的利益 B．护士的工作不主动 C．医生下达医嘱不规范 D．医护关系未协调好 E．医护之间彼此不信任

3、当代医护关系应是一种（）。

1）主从关系

2）交流-主从关系

3）并列关系

4）并列-互补关系

4、整体护理一系列问题要解决得好，重要的道德条件是承担责任的（）。1）可能性

2）时间性

3）自觉性

4）科学性

第三章 护患双方的权利和义务 1．()不是患者的道德权利 D A．知情同意权 B．选择医生的权利 C．复印医疗资料的权利 D．获得各种救助的权利 E．诉讼赔偿权

2．()不是患者的道德义务 B A．保持和恢复健康的义务 B．不吸烟不酗酒 C．配合诊治和护理 D．支付医疗费用

E．绝对信任医生和护士

3．护士的道德义务不包括()CE A．实事求地对待和处理差错事故 B．减轻患者的痛苦 C．不要参与患者和医生之间的关系

5）因经济困难而有免除医疗费用的权利

D．保护社会环境和促进社会人群健康

11、下列哪些义务是属于患者的道德义务（）。

E．绝对地保护患者的隐私 134 4．患者的道德权利包括()ABCE

1）积极接受、配合治疗和护理的义

A．获得休息和免除一定社会责任的权利

2）必须履行接受人体实验的义务

B．复印医疗资料的权利

3）保持和恢复健康的义务

C．选择医生的权利

4）履行交纳医药费用的义务

D．选择护士的权利

5）必须履行接受死亡后尸体解剖的义务

E．告知护理诊断和计划等的权利 12．简答: 患者的道德权利 5．患者的道德权利不包括()AD 答案：患者的法律权利也是患者的道德权利，因 A．选择护士的权利 此患者的权利包括以下内容： B．告知病情的权利

生命权、健康权、身体所有权、平等医疗 C．平等地享受所有护理的权利 权、疾病认知权、知情同意权、隐私保护权、因 D．要求医护人员为自己的隐私绝对保密的权利 病免除相应社会责任权、诉讼索偿权、选择医生 E．拒绝治疗和护理的权利 的权利、复印或者复制自己的医院的医疗和护理6．患者的道德义务包括()ABCD 记录的权利、被尊重的权利、获得公正平等 A．保持和恢复健康 的医疗和护理服务的权利、病人自主权、知情同 B．积极接受、配合治疗和护理 意和知情同意权、拒绝治疗权、节约医疗费用的 C．支付医疗费用 权利、D．支持医学和护理科学发展 13.简答: 护士的道德义务有哪些 E．养成良好的卫生习惯 答案: 7．护士道德权利的内容包括()ABCD

包括护士对病人的道德义务, 对同事的道德 A．人格被尊重的权利 义务, 对专业的道德义务, 对所在单位的道德义 B．有要求合理待遇的权利 务, 对社会的道德义务.详见教材P62 C．有要求参与护理政策制定的权利

D．人身安全被保障的权利 第四章 护患情感和信任的建立与维持 E．强制患者和家属听从其护理计划的权利 1．至今仍清楚地记得在急诊科值班的一个晚上，8．护士的道德权利不包括()CD 一位急性胃穿孔的中年女性患者需要紧急手术，A．要求筹组和参加护理专业团体，进行学术交在我给她做完一切术前准备送往手术室的路上，流和接受继续教育的权利 从她的眼神以及她那微微颤抖的双手，我清楚地 B．要求其专业被尊重的权利 看到她内心的恐惧。我轻轻地握了握她的手，向 C．要求患者提供与护理诊断相关的隐私的权利 她露出一个微笑，她眼中的恐惧、无助渐渐退 D．要求患者和家属绝对信任护士的权利 去，手也很快不再颤抖了。当不久后的一天再次 E．以上都是 见到这位处于康复中的患者时，她无限感激地告9．护士道德义务的内容包括()ABD 诉我：“我无法忘记在进手术室前你给我的微 A．尊重病人的人格、权利 笑，是你的微笑让我不再害怕。知道吗?那个笑对 B．保证护理记录真实、完整 我来说真是天使的微笑啊!” 此案例典型地说明 C．主动并绝对地执行医嘱 了()C D．提高专业知识、技术水平 A．沟通种类的多样性 E．满足患者的一切要求 B．语言沟通的重要

10、下列哪些权利属于患者的道德权利（）。

C．非语言沟通的重要性 24 D．微笑的重要性

1）经济困难也享有医学高技术的权利

E．护士是真正的天使

2）知情同意的权利

2、护士最高层次的道德情感是指（）。

3）要求保守危害他人隐私的权利

1）同情感

4）免除一定社会责任的权利

2）事业感 3）责任感

4.生殖技术的道德难题包括()ABCDE 4）荣誉感

A．是否破坏了婚姻和家庭和睦

3、在护患的相互交流中，护士尽量不使用（）。

B ．谁应该是孩子的父母 3 C．代理母亲合乎道德吗

1）礼貌性语言

D．人工体外授精后剩余的胚胎是否可用作科 2）解释性语言

学研究

3）专业性语言

E．是否可以克隆人

4）安慰性语言 5．开展生殖技术的伦理原则包括()ACDE 4．护士的道德情感包括()BCE A．夫妇双方自愿的原则 A．亲人感 B．供者知情同意的原则 B．同情感 C．互盲和保密的原则 C．责任感 D．严防商品化的原则 D．幸福感 E．严格控制实施范围的原则 E．事业感 6．良心对护士行为的作用有()ABE5、护士的道德义务包括（）。

1245 A．行为之前的选择作用

1）解除患者的痛苦

B．行为之中的监督作用

2）保护患者的隐私

C．行为之后的监督作用

3）在工作中绝对执行医嘱

D．行为之前的监督作用

4）保证护理记录真实

E．行为之后的评价作用

5）为病人节约医疗护理上的费用

7、良心具有的特点是（）。

6．心理护理的道德要求有()ABCD

1）稳定性

A．了解患者的心理问题

2）继承性

B．满足患者的心理需要

3）深刻性

C．为病人保守秘密

4）理想性

D．体谅患者生病后的心理变化

5）他律性 E．以上都不是一

第六章 护理行为实施过程中的伦理问题及分析第五章 护理行为实施过程中的伦理问题及分析(二)(一)1．世界上，主动安乐死立法的国家有()C

1、世界上第一例试管婴儿诞生在（）。A．日本

1）美国

B．美国

2）英国

C．荷兰

3）法国

D．德国

4）意大利 E．澳大利亚

2、中国大陆第一例试管婴儿诞生在（）。3 2．在普通手术前的护理道德中，容易被忽视的是 1）湖南

()A

2）山东

A．创造一个良好的待术环境

3）北京

B．周密细致的术前准备

4）广州 C．术前做好患者心理护理 3．关于道德责任和道德责任感，正确的说法是D．患者对手术的知情()C E．患者对手术的同意并签字 A．有了道德责任必然会有道德责任感 3．是否实施安乐死，应首先考虑()。B B．有了道德责任必然会产生道德行为 A．家属的利益 C．二者之间有逻辑关系 B．患者的利益 D．二者之间有必然的关系 C．他人的利益 E．以上都不对 D．社会的利益 E．医院的利益

4．有关人体实验的最早的国际性伦理学文献是()。A

A．《纽伦堡法典》 B．《东京宣言》 C．《夏威夷宣言》 D．《赫尔辛基宣言》 E．《北京宣言》

5．关于临终关怀的伦理意义，错误的是()D

A．是人道主义在医学领域内的升华 B．是人类文明的进步

C．体现了生命神圣、质量和价值的统一 D．为安乐死的立法开辟了道路 E．减轻患者的痛苦，提高生命质量 6．关于安乐死的说法，正确的是()E A．因为没有立法，所以安乐死是不道德的 B．可以解除病人的痛苦，关键是减轻了亲属的精神和经济负担

C．安乐死是一种变相杀人

D．医务人员的职责是救死扶伤，因此安乐死是不道德的

E．以上说法都不对

7、我国首例安乐死案件发生在（）。1）上海市

2）南京市

3）汉中市

4）西安市

8．世界医学大会先后制定的有关人体实验道德准则的国际性文献是()。AD A．《纽伦堡法典》 B．《东京宣言》 C．《夏威夷宣言》 D．《赫尔辛基宣言》 E．《奥斯陆宣言》

9．普通手术护理的道德要求包括()ABCD A．团结协作 B．体贴入微 C．严密观察 D．加速康复 E．以上都不是

10．护理临终病人的道德要求有()ABCE A．理解临终病人

B．尊重和保护临终病人的权利 C．提高临终病人的生活质量 D．尽全力延长临终病人的生命

E．同情和关心临终病人的家属

11．关于安乐死，下面说法错误的是（）BCDE

A．不管是否支持安乐死，它总有自身的利和弊 B．被动安乐死比主动安乐死人道 C．主动安乐死比被动安乐死人道

D．只要病人主动要求，就应该帮助病人安乐死 E．只要家属提出要求，就应该帮助病人实施安乐死

12、世界医学大会先后制定的有关人体实验道德准则的国际性文献是（）11）《纽伦堡法典》

2）《东京宣言》

3）《赫尔辛基宣言》

4）《北京宣言》

13、临终关怀的特点是（）。

1245

1）以减轻症状、支持疗法和全面照护为主

2）以提高生存质量，维护病人的生命尊严与价值为主

3）以治疗疾病和延长病人的生命为主

4）不仅注意病人的躯体痛苦，而且更注意心理关怀和社会支持

5）不但关怀临终病人，而且对其家属也予以慰藉和居丧照护

14、临终关怀不同于安乐死，其表现是（）。

1245

1）临终关怀的对象是所有临终病人

2）临终关怀是贯穿临终阶段全过程的服务

3）临终关怀是人为地使临终病人提前死亡

4）临终关怀在伦理、法律等方面易被接受

5）临终关怀的死亡是一种自然死亡

15荷兰政府已规定，符合一定条件且向由法律、医疗、伦理三方面专家组成的临督小组及时报告，为病人实施安乐死不会受到指挥，其条件是（）。

1245

1）病人必须已无药可治，且病痛难

2）病人曾经反复多次要求安乐死

3）病人处于脑死亡状态，由家属请求实施安乐死

4）医生必须真正了解病人，确信用安乐死结束生命完全是本人自愿的行为，而非他人或环境所逼

5）医生必须与其他医生为对病人实施安乐死进行商谈

第七章 护理伦理学基本原则 1．()不是护理伦理学的基本原则 B A．不伤害原则 B．知情同意原则 C．尊重原则 D．公正原则 E．有利原则

2．关于护理伦理学的基本原则，错误的有()CE

A．不伤害原则不是绝对的

B．不伤害原则和公正原则会发生冲突 C．不伤害原则和有利原则不会发生冲突 D．有利原则和尊重原则会发生冲突 E．尊重原则和公正原则是最重要的

3．病人自主性实现的前提条件是()ABCE A．为病人提供适量、正确且病人能够理解的信息

B．病人具有一定的自主能力

C．决定是经过深思熟虑的，不是冲动的

D．病人若丧失自主性，医生和护士要通过替病人做决定来实现病人的自主性

E．病人的决定不会与他人、社会的利益发生严重冲突。

4、尊重患者主要指（）。121）尊重患者的生命价值

2）尊重患者的人格

3）尊重患者的权利

4）尊重患者的任何生活方式

5）尊重患者的宗教信仰 5．简答: 护理伦理学的基本原则 答案：

不伤害原则、行善原则、尊重原则、公正原则、第八章 护理伦理学理论基础

1．关于护理伦理学的理论基础，错误的是()E

A．美德论告诉人什么是道德上的完人以及如何成为道德上的完人

B．义务论是关于义务、责任和应当的理论 C．功利论是一种以人们行为的功利效果作为道德价值之基础或基本的评价标准的理论

D．义务论侧重于行为动机，忽视了行为的效果 E．因为功利主义的道德原则是“最大多数人的最大幸福”，所以，功利论是最科学的伦理学理论

2、义务论的代表人是（）。

1）边泌

2）密尔

3）康德

4）亚里士多德

3、人的生命价值包括（）。1）内在价值

2）职业价值

3）实用价值

4）最高价值

4．对于幸福的看法，正确的是()ABCDE A．幸福是伦理学中基本的范畴 B．个人幸福和集体幸福是统一的 C．创造幸福和享受幸福是的统一 D．幸福完全是主观的东西

E．幸福是同人生目的、意义、现实生活和理想联系最密切的道德现象

5．对于荣誉的看法，正确的是()ABDE A．是与义务密切相关的范畴 B．与道德评价密切相关 C．完全是客观的

D．是客观的评价，但也包含了道德情感上的满足

E．护士良心中的知耻心、自尊心和自爱心的表现

6、护理伦理学的理论基础有（）。

131）美德论

2）神启论

3）义务论

4）效果论

5）天赋论

7、义务论的局限性有（）。

1）忽视了行为动机与效果的统一

2）忽视了对病人尽义务与对他人、社会尽义务的统一

3）忽视了护患权利的双向性

4）忽视了护患义务的双向性

5）忽视了护士的道德责任

8、人的生命价值包括（）。11）内在价值

2）职业价值

3）实用价值

4）外在价值

5）经济价值

第九章 护理道德教育和修养 1．关于慎独，正确的是()C A．它是一种道德境界

B．它是一种道德修养的方法

C．它不仅是最高的道德境界，也是一种修养的方法

D．它是指小心谨慎的意思 E．它是指独自修炼的意思

2．护理道德教育的根本目的是()。D A．提高护理道德认识 B．培养护理道德情感 C．锻炼护理道德意志

D．养成良好的护理道德行为和习惯 E．坚定护理道德信念

3．护理道德评价中，最具深刻性和动力的是()B A．传统习俗 B．内心信念 C．社会舆论 D．领导评价 E．以上都不是

4．关于护理道德教育和护理道德修养之间的关系，错误的是()D

A．二者之间是内因和外因的关系 B．道德教育是修养的基础

C．进行修养的同时也需要接受道德教育 D．先接受道德教育才能进行道德修养 E．二者都是护理道德活动的组成部分

5、护理道德修养的根本途径是（）。

1）坚持在护理实践中进行护理道德修

2）坚持两种护理道德观的斗争

3）坚持护理道德修养的长期性

4）坚持护理道德修养的自觉性

6．护理道德评价的方式有()ABD A．内心信念 B．社会舆论 C．自我感受 D．传统习俗 E．领导鉴定

7．护理道德品质的内容包括()ABCDE A．仪表端庄 B．正直廉洁 C．精益求精 D．平等待人 E．团结协作

8．护理道德教育的过程包括()ABCDE A．提高护理道德认识 B．培养护理道德情感

C．磨练护理道德意志 D．坚定护理道德信念

E．养成护理道德行为和习惯

9护理道德品质的构成要素有()。ABCDE A．护理道德认识 B．护理道德情感 C．护理道德意志 D．护理道德信念 E．护理道德行为

10、护理道德品质是护理道德（）的集合。

1234

1）认识

2）情感

3）意志

4）行为

11、护理道德品质的构成要素有（）。

12345

1）护理道德认识

2）护理道德情感

3）护理道德意志

4）护理道德信念

5）护理道德行为

12、以下属于护理道德活动范畴的是（）。1235

1）护理道德教育

2）护理道德评价

3）护理道德监督

4）护理道德理论

5）护理道德修养

13、护理道德评价的依据是（）。

1）动机与效果

2）经济效益与社会效益

3）服务态度与服务质量

4）目的与手段

5）社会舆论与传统习俗

14．简答: 结合实践说明道德修养的重要性 答案：

护理伦理道德是一种特殊的社会意识,对医疗、护理科学的发展,提高医护质量和管理水平、增进人民健康都具有其他社会意识无法比拟的作用.随着我国护理事业的不断发展,护理人员必须提高伦理道德水准,加强护理道德修养,才能适应现代护理对护理人员的要求,真正体现护理在社会诸多服务行业的重要性

护理道德直接反映出社会的文明程度和护士的文化素质, 是衡量护士，护理道德的标准。护士是医院技术中重要力量,护理人员在医院技术人员中占的比例最大,专业性强.涉及面广，工作量大，与病人接触的时间最长，因此,一个医院的护理人员技术水平的高低.特别是道德修养的好坏,直接反映着医院医疗水平和医疗作风。

护理道德是整个医德体系中的一个组成部分,但护理工作的特点决定着护理道德又与一般的临床医学道德有些不同,具有它的特殊性,在临床工作中,护理道德具有以下几方面的特殊性:治疗和护理的协调一致性;护理工作的严格性;护理工作 4）英国

6、我国第一位南丁格尔奖章获得者是（）。

1）杨必纯

2）司堃范

3）王秀瑛

4）秋瑾

7．医院伦理委员会的成员可包括()ABCD A．医生 B．护士 的灵活性

其它内容参见教材第159页

第十章 护理伦理学历史回顾和展望

1．南丁格尔晚年对护理领域做的最后的也是最大的贡献是()D A．著《医院札记》 B．著《护理札记》 C．做护理统计 D．开创护理教育

E．起草《南丁格尔誓言》

2．()不是南丁格尔的著作 E A．《医院札记》 B．《护理札记》

C．《把女性护理引入军队医院》

D．《影响健康、有效性和军队医院管理的因素笔记》

E．《看护学教程》

3、“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”出自（）1）扁鹊

2）李时珍

3）孙思邈

4）董奉

4、“雇佣的侍者（护士）应具有良好的行为和清洁习惯，要忠于他的服务，要对病人有深厚的感情，满足病人的需要，遵从医生的指导。”这段话出自（）。

1）大医精诚

2）妙闻集

3）本草纲目

4）希波克拉底誓言

5、南丁格尔是（）人。

1）美国

2）意大利

3）德国

篇6：护理伦理学填空题

1.1．护理精神主要是指护理的（伦理层面）。

1.2．道德所调节的关系不限于人与人，还包括（人与自然）之间的关系。

1.3．道德意识由（道德规范意识）和道德思想意识两个因素构成。

1.4．护理伦理学是研究（护理道德）的。

1.5．古希腊的（希波克拉底）是西方医学的奠基人。1.6．南丁格尔编著的（《护理札记》），充分把护理伦理的本质展现出来。1.7．1907年，在华工作的美国护士辛普森建议成立（中华护士会）。1.8．1909年，中国最早的护士学会组织（中国看护组织联合会）正式成立。

1.9．护理伦理学的学习方法中，目前比较提倡的是（案例分析方法）。1.10．整体护理是以病人为中心，以（现代护理观）为指导。

1.11．整体护理的目标是为病人提供包括生理、心理、社会、文化等方面的（护理服务及护理教育）。1.12．道德领域特有的词是“（善、恶）”，道德的核心词是“关系”。1.13．护士经常面临的（伦理问题），就是护理伦理学研究的基本内容。1.14．毛泽东主席在1942年5月为护士题词：“（尊重护士，爱护护士）” 2.1．护理关系中的核心是（护患关系）。

2.2．可把护患关系分为技术关系和（非技术关系）两个层面。

2.3．护患技术关系，萨斯一荷伦德模式表现为三种形式：主动一被动型、指导一合作型、（共同参与型）。2.4．在技术和非技术这两个层面中，（技术关系）是护患关系的基础。2.5．护患关系之所以在法律定性上产生诸多争议，是因为护患关系具有更为深层的（道德属性）。2.6．从道德属性上讲，护患关系本质上是一种（信托关系）。

2.7．理想的医护关系模式是（并列～互补）型。2.8．（护际关系），又称护护关系。2.9．通常可把护际关系归纳为三类：上下级护际关系、同级护际关系、（教学护际关系）。2.10．（护技关系）是护士在护理工作中与检验、药房、供应科等部门人员发生的业务关系。

2.11.护患技术关系是强调护患双方在（护理技术活动）中的关系。2.12．在护患非技术关系中，（经济）关系是其中的基础要素。

2.13．在现实的护理工作中，护患关系的性质首先表现为一种（合同法律）关系。

2.14．柔性的上下级护际关系主要依靠的是（专业权威）。

2.15．刚性的上下级护际关系主要依靠的是（行政权力）。

3.1．护理伦理学的范畴是反映（护理伦理道德现象和关系）的一些基本概念。

3.2．隐私保护的内容有隐私隐瞒权、隐私利用权、（隐私维护权）和隐私支配权等。

3.3．我国明代的（陈实功）甚至强调不能把病人的秘密告诉自己的配偶。

3.4．从本质上来说，情感是人的（主观体验）。3.5．护理道德情感的内容主要包括同情心、责任心和（事业心）等。3.6．尽管在良心的起源问题上学术界有明显的分歧，但是都肯定良心是人的（仁慈、善良）的心理状态。3.7．良心对行为的调控是（积极主动的），是自觉自愿的。3.8．古人云：“人之持身立事，常成于（慎），而败于纵。” 3.9．马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切（社会关系）的总和。” 3.10．道德规范是一定的社会关系中人们行为需要普遍遵循的（善恶准则）。

3.11．以体系的观点来理解道德，可把道德体系分为道德原则、道德规范和（道德范畴）三个层次。3.12．护理道德评价的直接标准是（护理道德规范）。

3.13.（护理道德规范）是护士道德修养的主要内容。3.14．（国际护士理事会）于1899年

在美国的波士顿成立。

3.15．把护理道德规范落实在实处，最好的方式就是阅读南丁格尔的（《护理札记》）。

3.16。正如希波克拉底所说的，有两种东西能够治病：一是对症的药物，二是（良好的语言）。

3.17．古希腊哲学家（亚里士多德）第一次对范畴体系进行了较系统的整理和研究。

3.18．在行为前，良心起着（自觉选择）的作用。

3.19．在行为过程中，良心起着（自觉监督）的作用。

3.20．在行为之后，良心发挥着（自觉评价）的作用。3.21．《21世纪中国护士伦理准则》的第二项是：“（尊重生命），提高生存质量。”

3.22．人类生命包括生物性和（精神性）两大形态。

4.1．护患双方的道德（权利和义务），是护理伦理学的核心内容。4.2．权利可以分解为“权力”和（“利益”）。

4.3．义务就是应该做的或者（必须做的）。

4.4．生命健康权包括生命权和（健康权）两项人身权。

4.5．卫生服务可分为两个部分：基本医疗和（非基本医疗）： 4.6．病人的知情同意权和知情选择权是病人（自主权）的具体表现。4.7．所谓隐私，指（不愿告人）或不便告人的事情。4.8．尊重，主要是指对病人的（生命）、权利和人格的尊重。4.9．《护士条例》第三条规定：护士人格尊严、（人身安全）不受侵犯。4.10．《护士条例》第十六条规定：护士执业，应当遵守法律、法规、规章和（诊疗技术规范）的规定。4.11．护理人员解除患者的痛苦包括两个方面，一是解除患者（身体上）的痛苦，二是解除患者心理和精神上的痛苦。

4.12．患者有（知情）的权利，医护人员有告知的义务。

4.13．护理人员履行告知的义务是患者实现(知情同意)权利的前提和保障。4.14．《护士条例》第十八条规定：护士应当尊重、关心、爱护患者，保护患者的(隐私).4.15．医疗权是（生命健康）权的延伸。4.16．《护士条例》第十九条规定：护士有义务参与（公共卫生）和疾病预防控制工作。

5.1．护患沟通的对象包括病人、（家属）和与病人相关的第三方。5.2．影响护患沟通的客观因素有噪声、（环境氛围）、隐秘性。5.3．护患沟通的技巧包括语言沟通的技巧、（非语言沟通的技巧）。5.4．在临床中护理人员要注意灵活使用以下几种语言：（礼貌性语言）、安慰性语言、鼓励性语言、解释性语言。

5.5．仪表包括（整洁）、发型和衣着等。

5.6．仪态是指一个人的（举止）、行为、动作。

5.7．达·芬奇说过“从（仪态）了解人的内心世界，把握人的本来面目，往往具有相当的准确性与可靠性。” 5.8．体态包括正确的站姿、正确的行姿、（正确的坐姿）。

5.9．请病人进办公室的手势语（横摆式）。5.10．请病人就座的手势语（斜摆式）。5.11．握手的时间以（3）秒左右为宜。5.12．交谈时，目光注视对方，应局限在对方（额头）至衬衣第二粒纽扣，左右以双肩为准的方框中。5.13．交谈时，采取公务注视，即对方的双眼与（额头）之间的三角区域内。

5.14．交谈时，采取社交注视，即对方的（双眼）与嘴唇之间的三角区域区。5.15．合理的距离可分为（礼貌距离）、亲密距离、社交距离。

5.16．在医疗护理的实践中，沟通技巧是外在的，内在的（伦理理念）是关键。

5.17．南丁格尔说：护理是（科学）和艺术的结合。6.1．“严格执行医嘱”本身需要得到“（患者至上）”规范的支持。6.2．不伤害是指在护理实践中不给护

理对象以及第三方造成（身体、心

理或精神）上的伤害。

6.3.（爱与奉献）一般被护理同行称为永恒的主题。6.4．最能体现护理学的功能和道德目的的原则是（关爱原则）。

6.5．病人的（主观）利益是指从病人的角度对自己生命、健康等利益所做出的价值判断和选择。6.6．（自主）就是人自我选择、自由行动或依照个人的意愿自己管理和自我决策。

6.7．只有严格做到“（知情同意）”才能切实尊重患者的生命和人性尊严。6.8．医学和护理实践中对尊重原则最直接的体现是“（知情同意）”。6.9．公正原则基于（正义与公道），以公平合理的处事态度来对待病人与有关的第三者。

6.10．医学伦理学的公正原则主要是指（卫生资源分配）上的公正和对待不同病患时的公平。

6.11．在护理领域，有个最普遍的说法：选择护理，就是选择（奉献）！6.12．传统医学实践中存在一种被称为“医学家长主义”的做法，即由（医护人员）代替病人做决策。7.1．护理工作方式常规上一般分为基础护理和（专科护理）。

7.2．随着社会的进步，科技的发展，文化与经济的繁荣，生物医学模式向（生物一心理一社会）医学模式转变。

7.3．整体护理是以（病人）为中心，以现代护理观为指导．以护理程序为基础的。

7.4．整体护理把（护理程序）系统化地运用到临床护理和护理管理中去。7.5．整体护理体现了护理的专业性和独立性，使护理学成为一门更加（专业）化的独立的学科。7.6．马斯洛需要层次理沦：（生理需要）、安全需要、爱的需要、自尊的需要、自我实现的需要。7.7．整体护理使护理工作的重点从以疾病为中心的护理转向以（病人）为中心的护理方式，从而带来了护理领域的一系列变化。7.8．专科护理是指根据（各科室诊治工作的特点）和患者的特殊需求展开的护理工作。7.9．新的医学模式要求护士不仅要掌握医学、护理学知识、还要掌握（心理学）、社会学、人文学等多学科的知识。7.10．护士的基本职责是“（保存生命、减轻病痛、促进康复）”。7.11．南丁格尔所著的（《护理札记》）是一本蕴含丰富护理伦理思想的巨著，其字里行问体现出对患者的关爱。

7.12．基础护理是融（伦理）、心理护理为一体的重要护理服务方式。7.13．基础护理工作通过口头交班、床边巡回交班及（书写交班记录）从而实现换班不离岗，时刻不离病人。

7.14．在基础护理工作中，（医护）是一个整体。7.15．（关怀照护）是护理专业的核心和精髓。

7.16．护士应从生理、（心理）、社会文化发展和精神各个角度关怀病人。7.17．尊重病人首先要尊重病人的（人格尊严）。8.1．（手术治疗）目前仍是治疗外科疾病的重要手段。8.2．（知情同意）是病人的基本权利，而告知则是医护人员应该履行的基本义务。8.3．急症、重症手术要有（预见性），随时根据病情变化做好药品、器械等的准备。

8.4．新开展的手术及复杂、疑难手术必须积极培训，进行术前（护理会诊），术中及时与医生沟通，主动配合，保证手术顺利进行。

8.5．护理人员要参加（术前讨论和术前会诊），认同手术方案，对术中可能出现的护理问题及其应对措施做到心中有数。

8.6．护士在手术前应让患者签署（手术同意书），确保病人知情同意权不受侵害，避免医疗纠纷。8.7．急危重症且清醒手术病人可因病情加重，担心预后而产生紧张、恐惧心理，引起（交感神经）兴奋，肾上腺素和去甲肾上腺素分泌增

加，导致血压升高，心率加快。8.8．手术过程是一个（团队团结协作）的过程，医护人员必须团结协作，积极应对，把手术的风险降低到最低限度。

8.9．手术病人家属，特别是（急危重症、复杂疑难大手术病人）的家属，具有严重的紧张和焦虑情绪，迫切希望得到有关病人手术的一切信息。

8.10．在手术前，正确理解并认同医生确定的（手术方案）是护士协助医生做好病人知情同意工作的基础。

8.11.如果不向患者揭示除手术疗法外还有其他治疗方法呵供选择而仅仪向患者告知手术本身的信息，同样会构成对患者（手术知情同意）权的侵害。8.12．（手术同意书）是知情同意的客观形式，表现为一种文件式的东西。9.1．1977年在夏威夷召开的第6届世界精神病学大会上，通过了关于对精神病人人道待遇的伦理原则的（《夏威夷宣言》）。

9.2．精神病人的权利，首先是其（尊严和人格被尊重）的权利。

9.3．只有在突出强调尊重精神病人（人格）的前提下才能真正保证精神病人的医疗权、知情同意权等权利。9.4．对特殊的医疗护理措施及临床实验性治疗，如果精神病人不能真正理解和决定，必须征得其（监护人）的知情同意。9.5．（恶性肿瘤）是人类死亡的第三大主要原因。

9.6．肿瘤病人可经历震惊与否认、愤怒、磋商、（抑郁）、接受等典型的心理过程。

9.7．癌症晚期病人疼痛严重时，常采用（三级止痛方法）控制疼痛，但成瘾性大，且不能取得理想的止痛效果。

9.8．肿瘤病人，特别是恶性肿瘤病人以（老年人）居多。

9.9．良好的护患关系和及时有效的（心理护理），可以使病人得到巨大的心理支持，提高心理上的舒适感，提高病人的生存质量。

9.10．对（疾病诊断和治疗方案）的选择是肿瘤病人，特别是恶性肿瘤晚期病人的一项基本权利，医护人员必须尊重病人的这一权利。9.11．（护理质量）的优劣是ICU救治工作成败的关键之一。9.12．（专业素质和能力）是做好ICU护理工作的基础。

9.13．凡人ICU病室内的病人均为普通室内的（一）级生活护理。9.14．对晚期恶性肿瘤疼痛的病人，护理人员应给予（镇痛剂）。

9.15．尊重临终病人最后生活需求的实质是对病人（人格）的尊重。9.16．临终关怀的出现及其发展，体现了（医学人道主义）的精神，贯彻了伦理道德的原则。

9.17．1976年，英国的（桑德斯）创办了世界第一家临终关怀机构：圣克里斯多福关怀院。

9.18．处于临终阶段的病人，由以治疗为主的治疗转变为以控制（症状）为主的照料。

10.1．辅助生殖技术以治疗不孕症和（预防遗传性疾病）为目的。10.2．（辅助生殖技术）消解了传统的父母子女关系、夫妻关系确立的依据，对人们的观念产生了强烈的冲击。

10.3．由于（精子库）的设立，可能使同一个供体会生育出多个同父异母子女。

10.4．从伦理上说，通过辅助生殖技术出生的孩子，他的出生只需要（夫妇双方）知情同意即可。10.5．（安乐死）是一种死亡时的安详无痛苦的状态。10.6．（器官移植）被誉为“21世纪医学之巅”，为人类医疗领域带来了革命性的变化。10.7．1964年第18届世界医学大会通过了（《赫尔辛基宣言》），对人体实验作了比较具体的伦理规范。10.8．（器官移植）对于挽救终末期器官功能衰竭病人的生命具有重要意义。10.9．（人体实验）是在基础理论研究和动物实验之后、临床应用之前的一个中间环节。10.10．目前，我国在器官移植临床中存在的伦理问题主要表现在（知情

同意）方面。

10.11．实验前，试验方案应提交（伦理审查委员会）审查。10.12．（60）年代以后，美国、加拿大等国的学者陆续提出一些护理科研的伦理原则。10.13．医学的目的是维护和增进人类的（健康）。10.14．作为现代医学的重要基础，（护理科研）只有符合医学的目的才能得到伦理学上的辩护。10.15．在护理科研领域中，正确的出发点应该是以（医学目的）为前提，即以行善为目的。10.16．任何实验都必须在受试者充分（知情）的基础上由其自愿做出决定。

10.17．符合（医学目的）只是护理科研的首要背景和前提，不是唯一的条件。10.18．（积极安乐死）是指由医护人员采取一定的积极措施，如注射等方法结束病人的生命。10.19．人体实验是在基础理论研究和动物实验之后、（临床应用）之前的一个中间环节。10.20．根据安乐死实施中（作为与不作为）将其分为主动安乐死和被动安乐死。10.21．（《精子库管理办法》）规定一个供体捐出的精子最多可使用5次，以减少后代近亲结婚的机率。10.22．人体实验的第一个国际准则是《（纽伦堡法典）》。11.1．护理道德教育的对象是（护士）。11.2．护理道德教育是一种对护士施加（护理道德影响）的活动。11.3．护理道德教育的特点是有目的性、（有计划性）、有组织性。11.4．如果只有知识和情感的因素，没有（意志）的因素，道德便不会体现在行动中。

11.5．在护理教育中，应坚持护理伦理学教学和（临床实践教学）相结合的教学模式。

11.6．身教的方法，最好的途径是由（护理专业的教师）来完成。11.7．护理道德教育和（护理道德修养）都是护理道德实践的重要形式。11.8．护理道德修养是建立在高度的（自觉性）基础之上的。11.9．（护理道德修养）是护理人员内在道德需求的体现。11.10．道德修养的结果，直接表现为护理人员的（自我评价）能力的提高。11.11．护理人员的护理道德观念要通过（护理道德修养）才能逐渐形成。11.12．没有一定的（知识）为前提，护理人员的道德修养是无法进行下去的。11.13．护理人员修养的最终目的是为了更好地（为患者提供优质的护理服务）。11.14．自律是德国著名思想家（康德）提出的。

11.15．克己和（自律）从正反两方面说明了在护理道德修养过程中，护理人员面对护理道德的行为态度。11.16．他人评价和（自我评价）是护理道德评价的基本形式。

11.17．评价主体和（评价对象）构成了护理道德评价的基本结构。