大学生骨干培训的一点心得体会

大学生骨干培训的一点心得体会（共10篇）

篇1：大学生骨干培训的一点心得体会

大学生骨干培训的一点心得体会

思想你的思想，这是我在本次大学生骨干培训时印象最深的一句话。

在得知自己有机会参加本次“青年马克思主义者培养工程”第五期大学生骨干培训是，心中难免还是有点点小激动。大一时看到穿着西装革履参加新余学院第四期大学生骨干培训的同学，有点羡慕，然后在心中给自己目标——下学期争取参加骨干培训。

在培训期间。一个个精彩的讲座，一场场充满欢声笑语的讨论，我们收获的不仅仅是货真价实的知识，还有更为重要的一些为人处世的哲学。在素质拓展时，我们小组成员第一次合作，我们齐心协力去比赛，还取得了不错的成绩。彼此之间的了解也更加深了。第一个讲座就是，学识渊博的汪教授给我们做的“党的十八届三中全会精神宣讲”报告会，期间汪教授妙语连珠，生动的诠释了充分认识深化改革的意义。我们从中也学到了很多，对党的十八届三中全会的会议精神也有了更加深刻的了解。接下来就是晨跑了，确实有点冷，建议下一期的骨干培训可以适当提前举办。清晨，我们顶着寒冷跑步，极大地锻炼我们，然后就是读《弟子规》，说实话《弟子规》确实是一本好书，对我们的为人处世都有很明确的提醒。

我觉得我学到东西最多的就是何师兄做的“大学目标的设定”的报告，对现在的我有很大的启发。期间，何师兄结合自身经历讲述大

学生应该如何去设定自己的目标。当你不知道走向何方时，也不要让自己停下来；你的心智模式，决定你的未来；要感谢那些帮助过你的人，因为他们，你有了方向和动力。要感谢那些“伤害”过你的人，因为他们，你有了智慧和开悟等等。何师兄讲的这些话对我的启发是很大的，我觉得我们想事物要全面，要细心。

总而言之，经过此次“青年马克思主义者培养工程”第五期大学生骨干培训，我不仅仅学到了很多很实际的为人处事的道理，也认识很多很有想法很优秀的大学生骨干。感谢学校团委组织的这次培训，也很感谢一起培训过的亲们。

骨干八班关圣亮

2013年12月24日

篇2：大学生骨干培训的一点心得体会

2.为了让我们新进员工更快地了解公司、适应工作，公司特地在上周星期天进行了第一次的新员工入职培训。对员工培训的重视，反映了公司“重视人才、培养人才”的战略方针。参加培训的人员都很珍惜这次机会，早早地就来到公司，为会议做准备。，使我们在最短的时间里了解到公司的基本运作流程，以及公司的企业文化、企业现状、战略规划和系统的整合营销传播方面的专业知识，通过这次培训，让我们受益匪浅、深有体会。这次培训，让我们对自己的工作岗位以及公司的优势资源有了更深刻的认识和了解，从而能更快的适应自己的工作岗位，充分发挥自己的主动性，在做好自己的本职工作的同时，充分利用好公司的优势资源，最大效果的为公司创造效益，公司的快速发展也是我们个人的发展。通过培训，我们了解了什么是职业化、什么是价值观、什么是整合营销传播、以及很多为人做事的原则与方法，从而和之前的自己进行对照，认识到自己的不足，及时改进，对以后的工作的开展以及个人的发展都是非常有好处的。

在职业化的态度方面，每个人都应该有一颗创业的心，首先我们要明确的是我们不是为公司打工、不是为老板打工，我们是为自己打工，要相信自己能做好，要有一颗很热的心，一双很勤劳的手、两条很忙的腿和一种很自由的心情。作为在创意部的员工更是如此，一方面我们要不拘泥于一些东西，要善于突破、有创意的想法，同时又要以大局、团队为重，不能太过于个性。然后就是以后在做事的过程中要注意方法，这样才能让工作效率更高、减少无谓的加班，事情也会做的更好。

在专业方面，广告行业最注重的是实践和传播效果，需要我们不仅仅在专业技能上有着全面 的知识，而且要对市场有着准确的把握和分析能力。公司在媒体以及电视节目方面有着很大的优势、但是相对于综合型的广告公司来说对市场的了解相对来说还是比较缺乏的，而一个产品品牌的传播的效果往往又决定于市场的反应，我们不仅仅要思考怎么有效的利用好媒介资源去传播、更需要的是以一个整体的眼光来看待传播，这就需要我们对产品的营销和市场有深入的了解和认识。因此，我建议是不是公司以后的培训可以邀请一些资深的营销或者市场方面的人士来进行培训和指导，这样我们就能以市场的眼光来思考品牌传播，从而能更好的为客户服务，公司员工的知识层面也会更加全面。

这是公司的第一次培训，从培训的效果就可以看出公司对培训是非常看重的，刘总也做了很多的准备，让我们在一天的培训时间之内充分感受了公司对员工的负责任的态度和良苦用心，也让我们在未来的工作中端正心态、更加努力

3.人的一生就像城市中的公交车，有许许许多多的驿站，每到一个驿站就意味着一个新的征程。怀着自己美好的希望和从零开始的心态，我们加入了杭州奥特品牌莱特直销广场这样一个充满生机活力的团队中，开始了我们的一个新的征程，也是在这样的一个全新的开始中，迎来了维持四天的新员工培训。这次培训的内容主要有团队拓展训练、企业文化介绍、公司领导讲座、各部门负责人讲授有关规章制度和自身经验的传授等等，虽然整个培训的时间并不长，但在这短短的几天经历中，我的知识得到了更新、团队精神得到了提高、情操得到了陶冶，使我们受益非浅、深有体会。一是要加强同事之间的沟通，努力提高团队精神。在培训学习中，我们深深地体会到人与人之间的沟通、同事之间的相互学习和团队精神是我们工作取胜的关键。在我们今后的实际工作中，无论自己从事哪个行业，哪个岗位，都离不开同事之间的配合，因为一滴水只有在大海中才能生存。既然需要配合，那么就必须沟通，只有不同部门之间、同时之间相互沟通、相互配合、团结一致，才能提高工作效率，进步更快。二是从改造自己入手，适应企业生存环境。当我们进入公司的第一天，我们就应该清楚的认识到自己已经是公司的一名员工，我们最起码的一点就是要通过努力工作来改造自己，当然改造的不仅仅是知识结构，还有素质和道德等方面的改造，因为德才兼备才是人才。三是从细微工作入手，积极调整个人心态。从学校到企业，环境变化非常大，所接触的人和事物一切都是新的，我们都需要时间来适应，公司聘用了我们，在某些方面已经得到了认可，但作为公司的新员工，我们要低调，要实干，要在荣耀面前退一步、在困难面前进一步，同时应该接受并保持这样一种心态：做事不贪大、做人不计小，因为细节决定成败。

篇3：大学生骨干培训的一点心得体会

思考之一:坚持以人为本是教育的价值取向和原则问题。

授课专家认为，在宏观方面我国的教育还存在教育体制改革一定程度上滞后于教育及社会、经济的发展;城乡教育发展不平衡、教育经费投入偏低;高技能应用型创新人才缺乏等问题。同时，专家一针见血地指出，目前教育还未完全转变到以人为本的制度设计上来，这既是出现以上问题的原因，也是教育的根本问题。我理解这个问题的实质是一个教育制度、政策的价值取向问题，是制定教育制度和教育政策的原则问题。我们应认识到，以人为本既是我们教育工作的出发点，也是我们教育工作的归宿。结合现实进行反思，我们会发现，当前，在发展职业教育这个问题上，一些地方同样不同程度地存在一些非以人为本的做法，比如:只重视职业教育发展的规模和速度，忽视职业教育发展的质量;只注重职业院校学生毕业后的就业率，而忽视学生们就业后的稳定率;片面强调以就业为导向，而忽视学生综合素质的培养;只注重专业课和学生的专业技能，而忽视对学生的人文教育和终身学习能力的培养等等。我们希望这些问题能引起有关方面的重视和关注，纠正在发展职业教育问题上的一些急功近利的做法。只有坚持以人为本的科学发展观，我们的职业教育才能得到持续健康高质量的发展。

思考之二:既要历史地看待教育的问题，又要坚持与时俱进，不断创新。

对于我国改革开放后赋予学校校长法人地位这一举措，作“我国教育改革展望”报告的专家认为这是我国教育改革所取得的巨大成绩之一，他介绍道:以前，我国学校行政管理体制的色彩很浓，是计划经济的产物，而改革开放后，明确了学校的自主权和法人地位，这是我国全面进行学校管理体制改革的重要标志。现在日本还在借鉴中国的高校法人制度。而作“现代性语境下的教育公共性问题”报告的劳凯声教授却认为，开始于1995年的学校 (特别是高等学校) 法人制度在实施的过程中越来越多地损害了公立学校的公益性，他从教育改革的伦理的角度出发，认为公立学校作为公务法人依法享有的民事权利不应损害学校的公益性，主张制定“公立学校法人法”，从公法的角度对高校法人的法律地位及其权利义务作出必要的规定。应该怎样看待两位专家看似矛盾的说法?我的思考是:除了两位专家因身份、背景不同而看问题的角度不同之外，我们应该更深刻地看到，教育领域随着改革开放而实行的学校法人制度是对计划经济体制下的传统的学校管理体制的一大颠覆，是我国学校教育制度适应市场经济发展的一大创新，它的实行确实极大地调动了学校办学的积极性，增强了学校的办学活力，而由于缺乏必要的监督机制或配套措施，学校法人制度发展至今，已有所异化，在某种程度上已成为了一些学校领导以权谋私和为学校谋取利益、搞贪污腐化的工具和手段。我们应该历史地看待我国实行的学校法人制度，客观地肯定它的历史作用。同时我们应该更进一步认识到，当一种教育制度开始或有从教育发展的动力演变为教育发展的阻力的苗头时，我们更应该坚持与时俱进，善于打破常规，不断创新，这样才能尽量避免成绩演变成问题。我认为劳凯声教授对学校法人制度的批评和建立“公立学校法人法”的主张并不是对我国学校法人制度的全盘否定，而是对这一制度很好的补充和进一步的完善，是对我国学校法人制度的又一次创新。

思考之三:教育科研非常需要“内生力”。

这是我听了“以研究方法 (理念) 创新促进科研创新”、“当前教育科研的现状及热点问题”等专题报告后的一个新的认识。我现在也在做市职业教育学会科研课题的管理工作，在工作中我也深感现在有些课题研究如专家指出的那样“不注重调查研究，缺乏数据、事实支持，大、泛、空、不深入”已成为通病。以前我认为这个问题的主要原因在于没有科学的研究方法和缺乏科学的意识、精神。而这次从专家报告强调的“研究要有主体意识、主动状态、自觉性、”“对教育问题要有个性化的体会”等话语中我感悟和认识到，这可能不仅仅是没有科学的研究方法和缺乏科学的意识、精神的问题，更深层的原因可能还在于现在的教育科研太缺乏内生性动力，而更多地是被动的受自外力特别是一些功利性的东西的推动。怎样才能激发教育工作者教育科研的真兴趣和自觉的积极性呢?教育科研的“内生力”究竟包含哪些要素?受哪些环境、条件、因素的制约和影响呢?我认为这也是很值得我们教育科研管理者探讨的一个问题。

思考之四:我们需要针对性更强的研修和培训。

篇4：对培养学生主动学习的一点体会

一、通过多种需要让学生产生强有力的学习动机

动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因，而需要是动机产生的基础，因此要使学生认识到语文学习的重要性，学好语文是第一要素。从生活中看，同别人交流以及写信、请假条、汇款单、借条、招领、遗失启事、合同、说明书等，都是语文所涵盖的内容，学不好语文寸步难行；从学好各科角度看，就以2000年高考为例，政治高考主观性试题，实际上是一篇多则材料议论文，参考答案及评分标准为：考生若从其它角度分析和回答问题，只要言之成理，持之有据，也可酌情给分。历史中材料解析题，实际是两三则文言文阅读，只有读懂材料，才能正确回答。数学第六小题，难点在于审题，只要审清题，小学学生做此题也绰绰有余，例子不必再举，语文学习在各种学习中的重要作用不言而喻。从升学就业角度看，要使毕业分配不困难必须考一类学校，要考一类学校必须考110分左右，而110分并非天文数字，可望不可及，只要积极主动学习，就可如愿以偿。从改变家庭现状，报答养育之恩到改变家乡面貌进而为祖国繁荣富强而奋斗，诸多需要，将会对学生学习主动性，积极性产生很大推动力。

二、激发兴趣，由学习奴隶到学习主人

长期以来，语文学习存在教师劳而功效微，学生勤而能力低的现象，为改变这种现状，我的做法是一篇课文、一节课不必面面俱到，字词等通过督促使学生养成良好的勤使用工具书的习惯，而应就几个重点或难点作为学生主攻方向，让学生自己探索，独立实践，教师点拨，让学生自己解决问题，具体操作为：

（一）多比。学习课文也好，课外阅读也罢，让学生先考虑“假如我写这个题目”，进行审题、构思、选材料、定角度、语言运用等多方面进行比较，找出自己不足，有的放矢地弥补，从而达到一箭双雕之功效。

（二）多思。在课文学习中鼓励学生多提问题，多思考，学生刚开始提的问题可能不典型，表象的，甚至是偏颇的，教师应正确评定，使他们逐渐向广阔，纵深方面思考，教师可示例指导。如《药》中瑜儿坟头“花环”是哪里来的？有可能吗？鲁迅为什么要在夏瑜坟头安放花环？在《<呐喊>自序》里说“凭空添了一个花环”，对鲁迅凭空添花环该如何评价？多思会不时地闪现出智慧的火花，让学生体会到思考的乐趣，更让学生体会出作为学习主人自己探索解决这些问题后成功的喜悦、自豪，这样反复强化，形成习惯，那就离成功不远了。

（三）多悟。中学课本选文皆文质兼美，能让学生悟为人之道，为文之道，如《一碗阳春面》让学生领悟逆境中团结、自强不息是成就一切的保证，再如贾谊《过秦论》、苏洵《六国论》、杜牧《阿房宫赋》形式不尽相同，但都以史为鉴，忧国忧民，针砭时弊，有匡正时弊之目的，使学生悟出“文章经国之大业，不朽之盛事”、“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的道理。苏轼《石钟山记》与王安石《游褒禅山记》皆为名篇。但就事论事，苏轼探寻出的石钟山命名原因是错误的，王安石游褒禅山也是一次半途而废的“不得极夫游之乐也”的游览，为什么成为名篇?使学生悟出苏轼不畏艰险，实地考察，不迷信权威，一丝不苟精神乃文章之灵魂，王安石深深自责并由此及彼总结教训，不掩饰自己过失的人格为全文精粹。进而鼓励学生在学习中少找借口，积极进取，不迷信权威，大胆探索，功夫在文外。

三、通过多种途径培养学生持久注意状态

学生主动学习，积极探索，并有收获非一朝半夕所就，而靠的是持久注意状态，锲而不舍努力，成功是赐予有准备的头脑，因此在学习中采用读思结合，读写结合，学以致用多种途径来实现。读思结合前面已谈过，这儿不再赘述；读写结合，也可结合课文进行改写、扩写、缩写等。讨论、辩论、用学过知识辨析、解决问题，如学生质疑高中《化学》课本第二册17页把金属分为黑色金属和有色金属，属分类标准不当。这样的探索并形诸文字，当学生看到自己的观点为别的同学所接受，自己的探索得到同学们的首肯，体会到持久注意状态作用，才能巩固和保持持久的学习兴趣。这样正面效应引起学生注意状态广度和深度，并且不断产生探索冲动，也就不断产生直接的短暂的兴趣，这种兴趣不断得到满足，就变成稳定兴趣。而这稳定兴趣，会产生很大动力，使学生由被动接受、只是在重压下苦学变为积极主动探讨，通过学习而趋于独立，最终完全摆脱对教师的依赖，从而成为不仅在学习上能够自主，性格上、意志上甚至整个人格上都能够自主的人。

篇5：信息技术奥赛培训的一点体会

索引号： ***036-2008-004 发布时间： 2008年11月4日 点击： 479 次 责任编辑： CF1

信息技术 胡剑侠

第十一届全国信息技术奥林匹克联赛（浙江赛区），906班的何秦囷同学在这次奥赛中取得了初中普及组220的总分，获得普及组二等奖。下面说说此次奥赛培训的一点体会。

这个奥赛培训在此之前我以前从来没有组织参与过，当初一开始主任让我们进行培训的时候，其实自己心里一点底都没有，因为连这个奥赛是考些什么具体内容都不是很清楚。学校既然那么重视，那就硬着头皮上。我听从陈明洪主任的意见，从初二挑了十几个学生（当初觉得没必要这么多，其实现在想想也是需要的，有可以进行再挑选的余地。）。

从网上找到竞赛大纲后，开始为初赛作准备。这个准备过程非常辛苦。竞赛的语言是pascal和C，我以前大学里学的是C语言，但由于C语言是去年才开始应用，所以历届资料非常少。为此，我放弃了C语言，改用自己一点都不熟悉的pascal。在教学生之前拼命啃书。没有学习资料，我们就去书店买书，教育局不给历届试题，我就自己上网搜索并下载。因为学生们没有书，也没有相关资料，我只能在每次上课前做好学生学习的课件。为了让学生们回家也能够继续学习，我还专门制作了一个奥赛学习的网站，http:///clindy/。

我很喜欢我的学生们，这批学生是我刚开始当教师的第一届，我对他们有着很深厚的感情。陈主任和肖老师并没有要求我们每天对学生进行训练，而且实际上对奥赛的辅导也没有什么实质上的报酬。我能坚持每天给他们上课，最主要的原因是很喜欢跟他们相处，愿意倾囊相授。到了临近暑假的一个月，天气到了38度，中午时间延长了，学校规定学生们午睡，以保证学生下午的课程。

要是我中午继续给他们上课，上完课他们就回不了寝室了。怎么解决这一问题呢？我让他们中午培训照常，到了一点半左右，就直接在机房里就寝，到两点二十分回教室。我也一样。其实学生们比起老师更辛苦。

这次培训积累了不少的经验和不足，主要有以下几点。

一、经验：

1、时间方面：

信息学奥赛的内容主要是程序设计与数据结构，这些全部都是大学计算机本科专业的重点课程。这是学生们毫无接触过的东西，也与平时课上的内容相脱节。学生们平时主课时间花得太多，我们只能用课余第八节和中午的时间进行辅导，像这样的进度，上完仅仅初赛的内容，至少需要一个学期。像程序设计，不用就会生疏，所以我觉得临比赛前的集训非常重要。有条件的话，最好也能把暑假的两个月的时间利用上。

2、重视程度：

信息技术奥赛要出成绩不容易，不仅仅在于比赛的难度，还在于我们的重视不够。这个重视不仅仅是在于辅导老师和学生个人，也在于学校，学部，班主任老师和家长的支持上。

浙江信息技术奥赛成绩在全国属于佼佼者，像此次初赛分数线要求70分，仅次于江苏，像其他省份基本上都是50几分。落后的省份更不用说了，20几分的都有。浙江信息技术奥赛做得比较好的地区是绍兴，他们进复赛的人数每年都占了将近全省的一半。他们之所以有这么好的成绩，除了辅导老师有多年的经验之外，还在于各方面的支持，信息技术他们从幼儿就开始抓起，每年在市里举办大型的比赛活动，还每年从国家，省里请来著名的有经验的教授和教师们对学生进行讲座的培训。（这并不是说我们学校也要这样劳师动众，必竟我们还没有出像他们这样的成绩可以值得花这个本钱，但从某种程度上就说明了绍兴对信息技术的重视。）而我们对学生进行培训，凑齐都比较有难度。有时候是班主任留下，或是某个任课老师留下。

也有时候是家长不同意他们进行学习。我当初所带的学生十个左右，其中就是因为有两个是因为家长的原因而退出培训的。坚持到最后的901班的胡佳男因为父亲的反对，每次都是战战兢兢的学习。本来说好的暑假培训的计划也因为他父亲的反对而终止。这不单单打击学生学习的积极性，也打击了我们这些辅导教师的积极性。培训到后来，各个学生的进度差次不齐，跟不上的学生陆续退出。到最后留下参加初赛的学生总共才四个。

3、选择好的苗子。

这次参加信息技术奥赛是我们的第一次，一点经验都没有，很多时候都是边学边教。在学生的选择上也只是选择几个计算机能力比较好的学生进行培训。到后来学习的时候发现仅有计算机知识是不够的。很多时候用到数学和物理的知识，特别是数学。初中普及组的数学很多时候用到高中的数学知识。数学学得不好，计算机奥赛就很难出成绩。这是我们以后选择学生的时候要注意的。也很希望各个学部的班主任老师和数学老师们能推荐好的学生们给我们。毕竟对学生们的其他成绩我们不是很了解。

4、与兄弟院校和教研室的联系要加强。

这次全国奥赛我们连参加的通知都没有收到，等我们知道的时候已经过了报名时间，跟教研室好说歹说才给了我们七个名额。现在信息技术发展这么快，单靠自己闭门造车是不行的，跟兄弟院校和教研室加强联系，很多资料的取得都会比较方便，这样就会事半功倍。

二、不足之处：

1、对奥赛的初赛做的准备不够。

这是仅仅我个人而言。把初赛想象的过于简单。主要也是由于去年的初赛题学生做出来的成绩还不错，考下来成绩4个学生基本上都上了去年的分数线，还有些高出二十几分。于是忙着为复赛的程序设计做准备。但是没想到的是分数线每年都越提越高，浙江省更是。到最后进复赛只有一个学生，这其实也是作为辅导教师的我始料不及的。

2、校内应多开展有关于信息技术的竞赛。

由于信息技术的培训是长期和枯燥的。除了靠学生的兴趣和持之以恒之外，我觉得还需要一些物质上和精神上的刺激，让学生们能更好的进行学习。宁波市不举办奥赛活动，我们也可以在校内多开展奥赛活动，评出些个奖项。学生们感到自豪，学习的劲头也会更足。这方面我们做得不够，所以学校里一直没有一种学习信息技术的气氛。

3、学生的选择上：

我觉得以后是否可以做出这样选拔活动。班主任推荐和学生自荐，计算机老师再在从中考试选拔。过段时间再考试再选拔，这样进奥赛辅导班的学生自然会有一种优越感，觉得自己很有长处，这样也很会有兴趣再进行学习了。

三、对学校的建议

1、学校对信息技术奥赛开始重视了，但是班主任和任课老师们的重视似乎还不够。时常从学生口中听到班主任老师说信息技术课没用之类的话，这在很大程度上就影响着学生们，学生们就不愿意来参加奥赛。（他们很愿意进机房的原因是为了游戏，而不是学习。）家长也一样，都不愿意自己的学生来参加信息学奥赛。我觉得学校也应该对他们多多做做工作。要知道信息技术奥赛一等奖同样有资格可以保送清华，北大的。（可能他们也不清楚）

2、留住我们的好学生。

这批我带奥赛的学生是初三毕业班的。过完这个学期就要择校，如果他们选择了其他学校，相当于我们一年的心血就白费了。像镇海中学，绍兴一中每年都出一批一等奖，除了学生本身素质好，与他们几年的长期培训不无关系。

3、抓住初三年级。

高中提高组拿一等，有保送清华，北大，交大等著名院校的资格，或直接高考加20-30分。如果高中我们从高一开始培训，那么他们只能在高二去考试一次机会，必竟高三再去考试这太危险了，对其他课程也有影响，而且一般12月底才出竞赛成绩，往往那个时候一些著名的高校保送工作都已结束。因此我建议抓住我们的初三学生。

初三学生也有中考与竞赛的矛盾。我想从中挑选一批能高中留万里的学生在接下来的第二学期进行适当的信息技术培训，再在暑假两个月进行集中培训，这样高一十月份也有希望出成绩。

以上是我个人对本次信息奥赛培训的一点心得体会。其实我们计算机老师每个都很敬业很负责任，奥赛培训是长期而且辛苦的，第一次带奥赛我们一点经验也没有，也不知道有没有希望。有的只是觉得这些学生比较喜欢并愿意教授他们而已。我们自己都是在摸索中慢慢进步起来的。我们都会尽力，争取更好的成绩。

简介:

篇6：大学生骨干培训的一点心得体会

香河县安头屯镇黄顾小学

刘俊华

2017年12月8日，我有幸到南京参加了为期四天的校长培训，聆听了四位专家的精彩讲座，并实地参观了三所中小学，通过这次学习我感到受益匪浅。下面我仅就自己感受最深的几点体会和大家交流一下。

我们参观五老村小学时，成剑校长和我们分享了他的治校方略，他的教育、管理经验给我留下了深刻的印象。

首先，成剑善于教育创新，通过“三课”提升教学质量。“三课”即课程、课堂、课题。成剑表示，在小学阶段要关注学生的核心素养与全面发展，通过特色课程来培养学生。“课程是解决吃什么的问题，只有营养均衡，才能成为一个健康的人，如此我们才能全方位地提升教育质量，培养全面发展的人。要让特色课程走进国家课程，每个孩子都有参与的机会。”

有了搭配好的课程套餐，也要有可供孩子自主选择的“自助餐”。学校的社团活动即是这档“自助餐”的食物原料之一。据介绍，五老村小学共有四十几个特色社团，包括舞龙、足球、合唱、轮滑、演讲等等。社团活动充分发掘了孩子的潜力，给了孩子一个展示自我的舞台，使孩子们在活动中找到自信，个性得到了发展。在这一点上我深有体会，我校二年级有一个女生叫黄**，学习非常吃力，每天放学老师都要把她留下来单独辅导，可是成绩还是不好，因此很自卑。有一次，我校举行跳绳比赛，她获得第一名，当她手里拿着奖品举着奖状

时，平日愁眉不展的脸上终于绽放了灿烂的笑容。成校长的做法还是很值得我们借鉴的。而课堂为学生提供更多的方法，让孩子提高学习的效率，提升学习的质量，从学习中享受快乐。“如何激发孩子们的学习兴趣，让孩子不单纯地注重结果，而是享受学习的过程，这是我们要做的。”成校长解释道。课题研究能帮助我们教师解决教育教学过程中遇到的各种问题，是促进课程和课堂不断改革与发展，提升课程和课堂品质的重要抓手。

再有成剑校长信任老师，为其搭建环形舞台

在管理上，五老村小学不同于很多学校，老师并没有考勤签到本。这位“奇怪的校长”觉得，签到本是留给迟到者的，而为了抓老师考勤采取各种防堵措施实在没必要。不设签到本的这种做法，透露着他对老师的尊重与信任。诸如此类的行为还有很多，成剑给予老师的这种信任，让老师们备受感动。都说信任是相互的，正是如此，教师队伍工作的积极性变得愈发高涨，每个老师都会自己去做力所能及的事情，大家拧成一股劲儿，共同为了学校和孩子的发展奋力拼搏。除了给老师们足够的尊重与信任，成剑认为，带好老师队伍，要搭建环形舞台，激发老师的潜能，聚广大英才而用之。每个老师都有充分展示的空间，实现“人人有机会，个个能上台，个个是观众也是演员”。

在这里我想补充一点，我们作为校长，还有一件事需要做好，就是为教师增长才干创造机会，提供帮助。在我校是这么做的：

（1）通过组织教师观看名师名家讲座，学习他们高超的教学方法和管理技巧，让老师们在教育教学中少走弯路。

（2）为新教师创造更多的外出听课培训机会，走出去开拓眼界，增长见识。

（3）开展校内教研活动，请学校的骨干教师介绍自己成功的教学和管理经验，在校内进行交流，省时省力且效果明显。

（4）学校领导深入课堂听课评课，重点加强新分配教师的教学指导工作，切实提高他们的课堂教学效率，努力使他们能够快速地成长为学校的骨干教师。

几个学期下来，很多年轻教师的业务能力得到不断提高，在工作中取得了一个又一个可喜的成绩，使他们在工作中获得了成就感，赢得领导的赏识、学生和家长的认可与尊重，工作积极性更高了。我认为，老师优秀学生才会优秀，学校才会优秀。

篇7：大学生骨干培训的一点心得体会

曾炳亮

2016年“五四青年节”刚过，我接到县委组织部村建办的电话，通知我关于近期我在大学生村官培训网在线学习的情况，并要我就近期参加培训学习情况写写自己的心得体会。

听到要写心得体会，心里多少泛起波澜，因为这种学习方式的确给了我不小的激励与影响。我于2012年9月分配到南丰县紫霄镇溪东村工作，从担任村官至今，外出培训的次数屈指可数，大多数的培训还是集中在乡镇里边进行。偶尔没得空闲，乡镇培训学习的机会也就一晃而过。即使上级某部门通知乡镇分配人员外出学习培训，镇里出于人员与经费的考虑，也不一定安排到我的头上。何况紫霄镇地处南丰县边远山区，能外出参加培训的机会本来就少，外出参加一次培训学习也就更是难得的机会。

然而，村官在线培训，改变了我以往错误的想法，让我看到了“互联网+”对我们的切身影响，也给在农村工作的村官们开辟了新的学习进步通道。初次了解大学生村官培训网，已是2015年12月的下旬。我清楚的记得，县委组织部村建办通知每位村官注册大学生村官培训网，并就抚州市大学生村官培训班课程要求每位村官进行学习。刚开始接触大学生村官培训网（其版本已经与目前的有所区别），我对培训网的设计版块及架构作了初步了解。从前一版到目前的版本，其架构基本没有什么变化，涵盖了首页、新闻时讯、学习中心、咨询指导、专家方阵、村官随拍、项目孵化、成果转换等栏目，但新版网站背景颜色更显环保、生态，切合农村工作学习的环境，并且近期增加了手机客户端二维码，方便村官随时随地在线学习。从在线课程的程序设计来看，网站要求村官只能在本页学习，鼠标稍有晃动到角落，学习视频便即刻停止播放。自我感觉精彩的内容，也只能一遍一遍的在线学习，一旦网络信号不稳定，在线学习便会受到影响。在经过近几个月的学习后，我觉得网站设计仍需进一步改进。比如，为方便村官离线学习，应该设计程序允许课程下载，从而避免在线学习时突然断线造成的学习中断。随着已经学完课程的逐步增加，有必要将待学课程置顶，而将已学课程设置在每个学习账户的底部，从而节约查找未学课程的时间。针对村官认为好的课程，允许村官收藏或者在线链接，从而便于后续进一步学习与了解。

就前期课程内容设置而言，我所在的抚州市大学生村官培训课程涉及国家行政学院大讲堂、高层讲坛、中华优秀传统文化、走进中国式养老、理想信念 道德情操——追忆前辈人生坐标、理论热点面对面（2014）、“三严三实”与加强党的作风建设、适应经济新常态加快经济转型、大学生村官创业励志案例、微电影、“三农”法律法规建设、十八届五中全会精神解读、农村土地制度改革、村官讲堂等等。不同的专家学者乃至政府部门官员，通过在线授课的方式填补了村官乡村工作空虚寂寞的夜晚生活，夯实了基层工作的理论基础，也给我们一次次精神洗礼。

尽管如此，目前的课程大部分还是从宏观角度出发，微观角度仍需补足；理论性相对较强，实务可具体操作的课程偏少。学过《教育学》这门课程的应该有印象，课程应该兼具国家课程与地方课程。大学生村官培训网中也应适当增加地方课程，让我们对省情、市情有更加直接的把握，在讲解地方政策时能够更加切合实地。大学生村官每天面对的除了上级领导与同事，更多的是每一个农民个体，因而在线学习中也应有适当的课程能够具体的线下运用。在农村开展工作过程中，村官可以运用身边的政策法规，切实做好农民的工作，拉近与群众的距离。可以说，村官各项工作的开展需要顶层设计，也需要各省市乃至基层的贯彻实施。

就具体课程而言，在线培训班中所列每门课程都有我们值得学习的地方，但每位村官自身积累的知识又是不同的，这就必然形成部分村官在学习过程中温习部分以往学过的内容，已达到完成学习课时的目的。因此，在线学习应该在课时计算方面有所创新，而不应该强求每门课程每位村官都必须学习。其中，周国平老师主讲的《阅读和精神生活》再次明确了我们读书的目的，使我们更加清楚地知道通过读书可以满足村官期间精神生活的需求，也便于我们在农村传播精神文化，丰富村民的业余生活。而读书在明志的同时，也应该转化为现实的生产力。结合我村的实际，我村的农民以农业生产为主，种植南丰蜜桔、白莲、西瓜，养殖朗德鹅、甲鱼、湖羊等。在这些具体的作物或畜牧水产等方面，可以适当增加一些相关课程，从而让村官平日生活语言更加切合农民的胃口。孙矩老师主讲的《重塑东方大国国民的君子品格——孔子人格修养学说探析》让我们对修身养性有了明确的方向，了解君子理论的溯源、孔子人格修养学说、人格修养之道等等，从而塑造良好的品格。在农村工作，我们要以孔子的人格修养为目标，积极塑造农村干部的良好形象，同时带动村干部、农村党员进行修身养性，营造和谐交际氛围。周笃文教授主讲的《国学与诗学》让我们认识了中华诗词的当代意义、国学与诗学的关系，对艺术化的中华美德有了新的认识，通过赏析著名诗词进一步加深了传统中国文化印象，也便于村官在所在基层传播传统文化。

在农村，能歌善舞算是一个长项，能够与所在村的村民交往更深，一起与村民跳广场舞，融入村民的精神文化生活，郁钧剑主讲《歌唱的乐感及方法》及姜昆老师主讲的《中国曲艺艺术魅力》正好可以激活村官的音乐细胞。不过，每一个村官对音乐的兴趣有所不同，能够吸收的程度也就自然各有差异。农业部市场与经济信息司司长张合成主讲的《信息化是现代农业的制高点》从宏观层面对信息技术与农业进行了论述，进一步强调了“互联网+”对农业发展的迫切需要。指出了当前农业部门发展农业七个方面的任务。村官身在基层，经常与乡镇农技部门打交道，对农业信息化的理解自然更趋于实际所见。由于各地区农业经济发展速度不同，对于信息技术的应用也就自然不一样。随着农村宽带的普及，越来越多的农民会通过网络购买一些生活用品。至于农业物资（如种子与化肥等），由于网络中鱼龙混杂，尝试通过线上采购的农民在我所在的乡镇还没有看到，但农资购买后通过网银转账倒是用得比较频繁。高红冰主讲的《互联网+：电商与新经济业态》指出了“互联网+”的本质与特征，讲述了阿里巴巴的电商生态系统，提出了互联网+的“新业态”与未来。这与当前阿里巴巴集团深入农村开展业务相契合，也让更多的农村青年看到了在农村发展的前景。目前，农村淘宝正如星星之火在全国各地开展，作为身在农村的村官，有很大一部分人想积极介入其中，但是没有上级各部门及同事的配合，这项工作也只能是空想，因此，既要让村官有互联网经济思维，各地各部门也要切实出台相关文件、提供人力财力物力支持，才能将互联网+工作做细做深。

农村的改革发展，关系到整个国家的命运走向。农村发展需要法治作保障，因此在农村就必须了解涉农法律法规。张天佐司长主讲的《农业法治建设概要》梳理了农业法制建设历程，阐述了农业法律法规的基本情况，也提出了常见的农业法律问题。如农村土地承包经营权问题、农业投入品管理问题以及农产品质量安全管理问题。一度地方承包经营权续期成为农民讨论的焦点，而随着生产的投入与产出，农产品物资投入、质量安全管理也成为农民关注的热点。为保障蜜桔、水稻种植，紫霄镇农机部门还特意联系了街道上的农资销售店人员，确保销售的农药、化肥切实对桔树、水稻有效。而到蜜桔即将丰收之时，镇里就会开展早熟蜜桔检查，确保销售的蜜桔符合食用要求。强农惠农政策国家实施了多年，张司长系统解读了农业投资政策、农业补贴政策、农村土地政策、农产品主产区奖励政策及其他政策。作为身在农村的村官，对这些政策则有着切身的理解。了解农业投资政策有助于我们组织村民开展农业生产，而每每碰到农民咨询粮田补贴，则是经常与镇农技站、财政所打交道。我学习宋洪远主任讲解“2015年中央一号文件”的课程之时，已是2016年新春佳节之时，尽管2016年的一号文件已经出台，但通过学习宋主任的课程，对一号文件有了纵向连贯性的理解，同时也可以对比2016年的一号文件，发现其中新的亮点。马宝成副主任讲授的《中国农村改革》，从中国农村的政治、经济、基本公共服务以及社会建设四个角度深入分析和阐释改革历程，使基层村官能够从历史的角度了解农村改革变迁，从而对当前农村改革发展有更加宏观的认识，针对农村发展中存在的问题与发展不足，从更高的高度加以认识。而把其中一些成功经验与不足教训与农民朋友分享时，不少农民还是感慨农村的发展变化速度之快，党和国家对农民的政策确实是好。农民的负担切实减轻，而且不少农民能够享受粮食直补，作为移民大镇的紫霄还有不少浙江村民能够享受移民优惠政策。张占斌教授对《国家新型城镇化规划（2014-2020年）》的精彩解读，让我把上中下三节课程几乎一口气学完，甚至连十八届五中全会精神解读系列课程中的《适应中国经济发展新常态 加快全面建成小康社会——学习党的十八届五中全会精神》也合并学完。近几年，各地城镇化步伐加快，作为边远山区的紫霄镇也请上海经纬建筑规划设计研究院对镇中心区域进行了规划，为紫霄镇中心区域接下来的发展确定了方向。大量农村人口有序向城镇转移，不少紫霄农民在洽村新街、南丰县城乃至抚州市、南昌市甚至沿海城市购房定居，而紫霄原有的住房成为假日休闲娱乐的临时住所。而一个城市的持续发展，还是要推动城乡一体化，完善城镇化发展的体制机制，让农民进城能够留得下来，安心工作，照顾子女，而其切身权益也有相应的保障。

中华优秀传统文化系列课程的学习，使我温习了原有大学时代所接受的部分知识，也让我在开展农村工作之时，不忘时刻结合农村工作进行进一步的思考。文化部原部长王蒙主讲的《传统文化与价值观》，讲述了价值建设的关键、中华文化的泛道德主义、世道人心决定论、中华文化的历史命运、核心价值建设的目的等等，让身处紫霄的我总会思考一个问题：紫霄镇的文化资源有哪些，而其当前的价值又在何处体现。尽管担任村官也就三年多，但我还是时刻关注紫霄镇的传统文化资源，探寻紫霄特有的古迹名胜，参观紫霄镇内特有的寺庙、道观，欣赏具有上古村特色的傩舞、洽村特色的舞台艺术等等，试图发现传统与当代之间的来龙去脉。中国艺术研究院副院长张庆善结合《红楼梦》影视作品，详细介绍了《红楼梦》的各种版本和作者曹雪芹，并且准确解读了《红楼梦》中的传统文化，激发了村官朋友们对红学的兴趣。而农村生活的村民，多少有点善良风趣的刘姥姥形象，时常进城走动，只是人物变了、样式变了。毕竟，每一个村民都是属于社会网络的一分子，与其接触多了，慢慢就有各种不同的感悟。黄朴民教授主讲的《<孙子兵法>与兵家智慧》从一本奇书、两字真言、五种关系三个方面为我们进行了深刻的分析和解读，使我们在开展农村工作时能够结合其中一些思想来思考，从而实现其现实价值的利用。侯才教授主讲的《中国古代的哲学观》从“思”的角度对古代的哲学观进行了深刻的分析和讲解，使得学过马列基本理论的村官朋友能够进一步吸取古代哲学精华，对农村工作产生新的思考。卢风教授主讲的《中国传统文化中的生态文明思想》从历史的角度阐释生态文明，对于我们开展农村建设，实现农村人与自然的和谐具有深刻的启发意义。郭黛姮主任以《远逝的辉煌——圆明园与中国传统文化》为题，深刻分析和解读了圆明园的位置与历史、圆明园造园规划与中国传统文化、圆明园建筑艺术与中国传统文化。可以说，大多数村官都没有去过京城，也没有看到圆明园的古迹，而郭黛姮的解说消除了时空隔阂给我们造成的阻碍，让我们多角度认识圆明园，了解曾经的帝王生活。据说，不少地方在进行建筑设计时，都会融入其中的理念，可见圆明园及其传统文化对世人的影响。李翔海教授讲解的《孝与中国人的信仰系统》，从西方视野中的中国出发，详细解读孝与中国人的生命形态、孝的根本精神与尽孝的三条路径。时下，各种新闻媒介经常出现不孝消息或视频，对我们产生不小的冲击，而李翔海的讲解，对农村工作的我们平衡工作与生活有新的认识。马小红教授讲解的《中国传统礼法之治》揭示了中国传统法律文化对现代法治发展的影响，给现代法治社会的构建以启示和借鉴。农村治理需要礼的存在，也需要法的存在。作为一名村官，时常与普通村民、留守老人、留守儿童妇女以及农村矫正对象打交道，不时能够体会情理交融在处理具体问题时所带来的纠结，也深知礼法在农民生活中的影响。尽管时代变迁，但农村宗族观念依然存在，而优良礼法对促进农民团结的确能够起到积极作用。于春松主讲的《<弟子规>与儒家伦理》从入则孝、出则弟、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等角度讲解《弟子规》，有助于每位村官道德体系的建设。村官身居农村，不少会利用空闲时间与留守儿童打交道，甚至会开儿童辅导班，村官所学《弟子规》的内容将会促进相应儿童价值观的发展，从而使得他们养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的品性。而农村孩子的成长，需要《弟子规》这类文化的熏陶，也需要农村学校乃至农村社区的影响。因此，这类课程应该不只在村官的培训课程中体现，也应让其走入农村学校、农村社区，甚至农村电视广播。楼宇烈教授以聊家常般的平实语气讲解《中国传统文化的基本精神》，对我们传承中国传统文化、把握其中基本精神很有益处，也让村官在工作中会考虑如何结合实际推动传统文化为现代化服务，从而切实推动新农村精神文明建设。牟钟鉴教授以《儒学与社会和谐》为题，从几个方面展开论述儒学的精华和传统，从而找到和谐社会的根基，并指出和哲学正在成为时代的最强音，倡议发扬儒学智能，全面促进社会和谐。紫霄镇虽然是个移民大镇，人员流动比较频繁，但是总体而言，紫霄镇社会治安还是比较好的。不论是镇里出台的文件，还是镇机关QQ群（群名：和谐紫霄），都将和谐置于突出位置。在处理村民邻里纠纷或者山林纠纷时，镇村领导干部也会适当灌输和谐理念，从而将矛盾化解在基层。任俊华教授以《中国传统自然观》为题，论述了儒道佛三家的自然整体观，阐释了中国传统自然观的生态理想、环保思想。紫霄镇地处南丰边远山区，森林资源相对充足，在发展经济的同时也注重环境保护。辖区农民勤劳朴实，经常有虔诚者前往寺庙道观或者基督教堂，对于自然观的理解有他们自己的理解。

“养老”一直是热门民生话题，“走进中国式养老”系列线上课程则呈现了养老的各个方面问题，如呼吁医养结合、延迟退休等。专家组还开出了《4分钟读懂“以房养老”》、《城乡养老“并轨”进行时》以及《国外主要养老模式盘点》，不同的课程带来不同的思考角度。随着紫霄经济的发展，紫霄镇也面临着养老问题的考验，但从目前来说，紫霄镇大多数老年朋友还是以居家养老为主，镇政府刚刚为孤寡老人新建了敬老院。当男性年龄达到60周岁、女性满55周岁时，在镇劳动保障所办理相关手续即可开始领取养老金。如因病门诊或者住院，则有新型农村合作医疗制度保障基本报销。当年老身故，其亲属可申领一次性死亡待遇。

“理想信念 道德情操——追忆前辈人生坐标”系列课程带我们回顾了前辈的艰苦历程，进一步坚定了村官在农村工作的理想信念，提升了道德情操。记录萧锋二万五千里长征途中的经历，让我们回顾了长征路上的艰辛，从而更加珍惜今天幸福的来之不易。吴先恩将军与群众心贴心、对党忠诚的故事以及韩练成将军传奇经历，为村官树立了良好的标杆。梁宁宁追忆父亲梁诚、杨秋华一生学习的榜样杨得志、郑南东诉说父亲郑效峰、赵珈珈描述其父赵尔陆、李生雨追忆其父李聚奎，让我们感悟了曾经的烽火岁月，也使得我们对农村工作有更清醒的认识。

篇8：教育学生怎样做人的一点体会

一、用自己的言行感化学生

身为教师, 我们的一言一行都对学生产生很大的影响, 这种影响是最直接的、最深远的, 任何人都无法相提并论的。因为在学生的心目中, 教师职业是神圣的, 是崇高的, 我们的每一个动作, 每一次微笑, 每一句话语甚至每一个眼神都是那么的魅力无比, 学生们都会私下里模仿。所以作为教师, 首先我们要做到身体力行, 以身作则, 要求学生做到的我们自己必须首先做到。比如, 教育学生做一个文明礼貌的人, 我自身就不能脏话连篇;教育学生做一个诚实守信的人, 我就要严格要求自己说到做到, 从不说谎;教育学生保持环境卫生, 我自己先做到不乱扔垃圾, 看到教室里有纸片我会默默捡起;教育学生不能迟到, 我上课时从不会姗姗来迟……不要说什么“老师是老师, 学生是学生, 我可以这么做, 你们不可以, 学生不能跟老师比”, 而事实上学生们正在跟我们学, 包括我们的点滴言行。

二、用自己高尚的人格影响学生

俗话说的好“学高为师, 身正为范”, 身为教师不仅要有渊博的学识, 更重要的是要具备高尚的德行。用自己正直的言行及高尚的人格魅力感染熏陶学生, 是对我们每一位教师的要求。不是有这样一句话吗?“近朱者赤, 近墨者黑”。所以我要说, 我们是一位什么样品质的老师就会教出什么样素质的学生。如果我们总爱搬弄是非, 道人短长, 那么我们的学生也不会温文尔雅、平和善良;如果我们的心胸狭窄、刻薄自私, 那么我们的学生也不会豁达开朗, 仁爱阳光。我们就是学生人生中的导师, 我们身上具备什么, 学生就会学会什么, 哪怕是我们人性中的阴暗面, 学生们也会学的很到家。所以, 生活中我很注重自己的为人, 牢记“静坐常思自己过, 闲谈莫论他人非”。跟同事相处友爱团结, 对学生要求严中有爱。因为我知道:只有我们端正自己的言行, 树立自己高大正直的形象, 用我们高尚的人格魅力来影响学生, 我们的学生才会发展成为一个真正有用之人!

三、树立榜样, 对学生进行感恩教育

感恩是我们中华民族德传统美德, 是一种生活态度, 是一个人应有的最基本的道德准则。“滴水之恩, 涌泉相报”, “衔环结草, 以恩报德”, 就是我们所说的感恩。2004年11月1日, 南京大学逸夫馆楼前公告栏上贴出一封署名为“伤心父亲”给大学生儿子的信引起中国社会各阶层反响强烈, 其中一句是“不知在大学里, 你除了增加文化知识和社会阅历之外, 还能否长一丁点善良的心?”如今我们的教育怎么了?难道我们费心费力培养出来的只是一些只关心自己而对身边的世界和他人的喜怒哀乐从不感兴趣的所谓的“高智商低素质”的“空心人”吗?乌鸦尚有反哺之情, 人更应有感恩之心。那么怎样教育学生学会感恩呢?下面是我的几点做法:

1、讲孝子故事感染学生

俗话说的好“百善孝当先”, 《弟子规》开篇也曾说“弟子规, 圣人训。首孝弟, 次谨信。”一个人懂得孝敬有多么重要!所以, 我从古代二十四孝子故事讲到现代孝子故事——台大机械系学生黄致豪50岁的父亲因猛爆型肝炎, 恶化成半昏迷的肝衰竭, 他毅然捐出60%的肝脏来救父亲一命;青岛一个名叫王鑫的12岁孩子为了挽回身患白血病母亲的生命, 勇敢地为母亲移植了造血干细胞。给学生树立学习的榜样, 让学生深刻地认识到:“滴水之恩当涌泉相报!”做人应该懂得感恩!动物尚且如此, 人何以堪!

2、读感恩文章熏陶学生

感恩教育是一种以人性唤起人性的教育。感恩应该是心甘情愿的自觉行为, 而不应是强制性的作业。我们应当让学生懂得:感受到他人的善行的时候, 我们的第一反应应该是今后自己也要这样做。给学生一种行为上的暗示, 让他们知道得到别人爱和帮助的时候也要去爱别人, 去帮助别人。每个人遇到的情况不同, 感恩的方式自然也就不一样。帮助父母分担家务, 体谅、理解、尊重父母是感恩!对他人善意的微笑, 尽力帮助那些需要帮助的人, 不也是对他人、对社会最好的回报吗?这也是感恩!我经常通过阅读课等途径向学生传输为什么要感恩、怎样感恩。使学生知道知恩图报是中华民族传统美德的重要内容, 知恩与图报是每个人应该有的基本道德准则, 是做人的起码修养。使学生懂得我们每个人都应该对生活、对亲人、师友、社会、祖国、人类、自然心存感激。学会如何用正当的方式给予报答。

另外我也经常开一些关于“感恩”“爱心”等主题班会, 有时也会租来一些励志影片给学生看, 以此来教育学生, 实践证明效果很不错。

篇9：我对学生教育的一点体会

记得刚调入新校时,我半途接任了一个班的班主任。同事提醒我说,我班有个超级宝贝,她初一时就会化妆,上学很会撒谎,也不怎么听老师话,而且会与社会上那些不三不四的人交往,每个任课老师对她都感冒,尤其是会与原班主任对着干。我听了以后,真的是整个人都傻了,初一就这样,那以后还了得。对于我这个没有什么经验的班主任来说,这个难题真是太大了。我深深的思索,我该如何面对。我决定不动声色地先进行观察、侧面了解黄瑶,后来发现她很有上进心,学习还行,而且在同学心中比较有威信,还特别喜欢被人表扬。于是我就利用她的这些特点,让她负责管理班级中午的静校工作,她做的很认真,也挺有效的。对她的工作,我及时加以赞赏,并不时地找她交流,有时特意找她征求班级里的一些建议,与她套近乎,可能是被我的诚心和信任感动吧!她也渐渐地把她的一些想法和经历也与我交流,从中我了解到,她初一的表现,主要是因为家庭的不完整与缺乏爱与关注所致,她妈妈是做生意,在她很小的时候就很少管她,现在更少,和妈妈一星期也就见一两次面。开学初,她并没有特别的事发生,一些小细节问题,提醒一下,她都能马上改变。在班会课上,我有时也会有意无意地强调这样一句话:“你们的过去有多坏或有多好我都不想了解,那都成为历史了,我在乎的是你们现在。”

不好的事情发生了,一天下午放学时,我接到政教处的电话,说她被抓到了政教处,原因是她要找人打初三的一个女学生。我听了真的是火冒三丈,想起她以前的“劣迹”,气不打一处来,很想劈头盖脸地骂她,但我强压住怒火,见到她是,问了一句:“是不是真的要打人?”她说:“老师我没有要打人。”我心里真的很复杂,我想相信她,但心里却存在一些疑惑。于是冷静地看着她,让她有足够的时间和空间去思考。而且我想不管她犯多么严重的错误,她终究是个孩子,到学校来的目的就是接受教育,老师有责任去完善他们行为和思想。再者,万一我错怪她的话,一定会伤害她的自尊,也许就可能造成无法挽回的错误。洛克在《教育漫谈》中也曾这样说过:“教育的错误正和配错了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次第三次去补救,它们的影响是洗刷不掉的。”鲁迅也说:“恶意的批评,如在嫩苗的地上驰马,那当然是十分快意的事情,然而遭殃的是嫩苗。”因此,在教育批评学生时我总是提醒自己要慎而又慎,遵循教育的初衷。后來了解这件事确实不是真的,是她与别人有意见,别人害怕她会打她,才说她要打的。我知道一个思想后进生转化并不是件易事,所以我并没有因为这件事而对她有偏见,相信她的本性还是善良的,我还是一如既往地对待她。我觉得应该与她的妈妈好好沟通。我与她的妈妈面对面交流了很长的时间,与她一起探讨她初一的一些表现及原因和她开学以来的一些良好表现以及她心里的一些真实的想法与看法,劝其妈妈对她的进步要及时表扬,要尽量抽出时间陪她,与她交流。孩子太小,她缺少父爱,可能更需要享受母爱。与她母亲多次交流后,她妈妈对她越来越关心她。她改变了许多,班级工作更加负责、卖力了,也没惹事,反而成为我的得力助手。面对她的变化,我心中涌起了一种成功的喜悦。后来我还特意让她先入团,以此激励她,她真的没有让我失望,同学们以及任课老师都觉得她变化很大,越来越好了。

篇10：大学生骨干培训心得体会

在纪念建团86周年之际,在全党全国人民奋力推进科学发展、促进社会和谐，以优异成绩迎接党的十七大召开的新形势下，为了响应胡锦涛同志在5月4日提出的关于加强学校学生干部培养的要求。校团委在全国范围大力实施青年马克思主义者培养工程。

通过为期一星期理论课的学习，我们明确了作为一个学生干部所应该具备的素质。我认为要想真正成为一个合格的学生干部必须达到以下三个方面的要求：

首先，要很好处理好学习与工作的关系。学生干部在学校的工作无非是帮助学校组织学生参加社会实践活动、参与学校、学院、班级工作的组织与管理，学生干部既要工作又要学习，那如何处理好两者的关系呢？第一，学习不应仅仅局限于学好专业知识，还必须在从事一定社会工作的过程中，不断提高个人的思想觉悟和文化素养；不断增强分析问题、解决问题的综合能力。这样不仅不会影响专业知识的学习，反过来还能促进学习。因为学生干部的社会工作本身就是一个学习锻炼的过程。有利于调整自己的知识结构，促进自己对专业课的学习。第二，工作和学习的矛盾集中在时间的分配上，其解决办法就是科学安排时间，在讲求效益上下工夫。我们的时间比其他人的更珍惜更紧迫，所以不能被动等待，要主动驾奴时间，随时抓住可利用的时间处理学习与工作的矛盾。第三，工作时要“上下请示，多方求援“。学校领导和老师的点拨、指导可让我们少走弯路。深入同学中征求意见，可以了解动态，受到启迪，同时也会得到他们的支持。第四，要讲究学习方法，苦干加巧干。学习时要心无旁骛，否则，就会顾此失彼，失者无法得到补偿。

其次，要掌握一定的工作方法和艺术。学生干部的工作头绪多，各种矛盾与工作纵横交错，如果一味忙碌，眉毛胡子一把抓，其结果可能是都找不好，事倍功半；或工作平平淡淡，甚至难以干好工作。学生干部除本职以外，还需要逐步学会和掌握科学的工作方法和艺术。第一，要认清和掌握抓中心工作和主要矛盾的工作方法。学生干部在具体的工作中，必定会遇到各种矛盾，一方面要充分认识事物的矛盾的特殊性，区分主次矛盾，找出主要问题和矛盾，确立工作中心。另一方面，切记以主观臆断来确定主要矛盾和中心工作。否则，势必造成严重的脱离实际工作，非但不能搞好工作，反而会把问题搞糟。第三，工作计划要周密细致。学生干部在考虑工作计划时，一定要尽可能将各种有利因素不利因素都考虑到，工作要有条理。第四，作为一名合格的学生干部，不但要干好工作，还要努力争取学校的有关部门、学校领导、辅导员、班主任老师的指导和支持。他们经验丰富，从他们那里可以学到做人做事的好方法。

最后要具备一定的能力和素养。学生干部的工作是组织和带领同学开展自我教育、自我服务和自我管理等各项活动，以实现促进同学成才的目的。首先，要加强思想修养。第二，勤勤恳恳的实干精神。学生干部只会说，不去做，办不成事的。要学在前，干在前，起表率作用，这是取信于同学的极其重要的一点。第三，要有创新精神。在学生中展开活动，要采取多种行之有效的方式方法，这就要求学生干部有强烈的创新意识和独到的见解。而这是要靠平时注意培养好奇，热爱，信心，毅力以及高度的注意力和丰富想象力。第四，是在同学中的凝聚力。学生干部要与同学打交道，而同学的性格修养不同，不同的人就应有不同的对待。

此外，学生干部应当兴趣爱好广泛。如果学生干部对各类活动都不感兴趣，很难有效的开展活动。因此，学生干部要有一技之长。

当然，作好学生干部，提高学生干部素质，也决非一日之功，不仅需要学生干部自身在长期工作中一直锻炼，不断磨练，不断摸索，总结，提高，也同样需要学校学生管理工作者不断给予更好的指导和培养，只有这样学生管理工作、学生队伍建设、干部素质的提高才会沿着健康、有序、规范的方向发展，以便学生干部更好配合学校做好学生工作。

08级临床一班