全国大学生骨干培训

第一篇：全国大学生骨干培训

全国汽修专业骨干教师培训个人总结

程树青

这次在东风高级技工学校举办的全国骨干教师培训，共有来自全国二十多个省市的汽修专业两个班级共64位教师参加。从2008年8月5日到2008年9月29日，历经近两个月的时间。在这段时间里我们服从学校的教学安排，遵守学校的纪律，认真对待课堂理论教学，积极参与各项专业技能训练和社会实践活动，先后在东风高级技工学校、东风公司发动机制造厂和东风公司襄樊东风凯旋汽车制造分厂进行了理论教学学习以及下厂见习操作。在师生们的努力和工厂师傅、工人兄弟的无私帮助下，取得了较为丰硕的培训成果。广大学员一致认为：不虚此行，感受深刻!

一、来自全国各地的兄弟学校同仁们进行了广泛的交流，达到了相互促进、相互提高的目的。

这次参加的学员来自全国二十多个职业技术学校，绝大多数教师都是学校的中流砥柱，多数同志都有二十年左右的教学经验，有些还是汽修行业中的能手，具有非常突出的专业能力。因此，相互聚在一起，通过交流、学习、讨论可以相互取长补短，达到相互提高的目的。比如，关于CANBUS系统和柴油机共轨技术等方面的知识，在培训前我一直很生疏，但大家相聚后通过看、听、问、学等方法，加上老师们的无私传授，知识水平有了很大的提高。单从这方面来说，这是任何其他学习形式都难于达到的。我从他们多年的专业教学中学到了专业知识、教学方法、教学技巧，以及一些难得的教学经验。显然，这对帮助我的工作，增强我以后教学工作的信心起着非常重要的作用。同时，我们广大教师在这里建立起来的友谊更是一种无价之宝，为以后相互间的工作交流留下更为广阔的空间。

二、创新的办学理念，使我们见识了“国培基地”的办学实力，开阔了眼界，发现了自己的不足，增强了回到学校后“迎头赶上”的信心。

东风汽车公司高级技工学校于1973年筹建，1985年在国内率先引进“双元制”职业培训模式，并与德国汉斯〃赛德尔基金会签署了合作办学协议。经过三十多年的创业，学校已发展成为能全面培养初、中、高级技术工人、现场技术员、基层生产管理干部、职业学校实习教师、专业教师和管理干部的综合培训基地。多年来，学校先后成为国家级重点技工学校、汽车工业职业技术教育师资培训中心、全国青年岗位(机械行业)训练指导中心、全国职业教育先进单位、首批全国职教师资专业技能培训示范单位之

一、湖北省职业教育先进单位、湖北省优秀技工学校、湖北省职业技能鉴定站;同时学校还通过了ISO9001国际标准质量管理体系认证和ISO14001国际标准环境管理体系的认证，成为全国首家通过质量和环境体系认证的国家级重点技工学校，2005年经湖北省劳动和社会保障厅批准，学校成立了东风汽车公司技师学院。

学校占地222亩，建筑面积4.5万㎡，宿舍面积8000㎡，固定资产4000多万元，拥有各类先进的教学科研和实习设备800多台套，办学条件优越。目前在校学生4000余人，教师120人，每年培训短期学员3000-5000人。

学校在原有车、钳、电、钣、电控、模具钳工、汽车修理等10多个专业的基础上，新开辟了电子电工、工业营销、现代制造技术、微机应用、热处理、汽车焊装、汽车技术应用、机电一体化、汽车涂装与美容、数控加工、数控维修、计量检查与测试、机械制造等新专业。

特别是它背靠“东风公司”的“双元制教学”方法是解决目前中职教育“教学目标不明确”、“毕业生就业不对口，就业缺乏吸引力”和“学校专业发展后劲不足”等问题的途径，它较为有特色的办学形式值得我们学习和借鉴。东风高级技工学校把教学工作紧紧地与用人单位结合起来，推出一种有“东风”特色的“双元制教学”的确使我们眼前一亮!我们学校有必要重新审视原来的教学方式、方法，争取从东风高级技工学校的成功教学改革中汲取营养，发奋图强，力争把我校的办学实力提上一个台阶。

三、优质的专业技能、专业理论教学，使我受益匪浅，各方面都得到一定的提升。

我虽然承担着《发动机结构与维修》这门课程的教学工作，但许多知识都存在有缺陷，给自己的教学工作带来了很多困惑与烦恼。这次培训学习，学校安排了“电控发动机”、“汽车总线”、“共轨柴油机”、“自动变速器”、“ABS”、“汽车空调”等内容，其中“汽车总线”和“共轨柴油机”技术是过去很少接触到的知识，通过老师的讲解、学员间的研讨以及亲自动手操作，我这方面的能力得到一定程度的加强，大大拓展了自己的知识面，对自己以后的教学工作将会起到极大的促进作用。

四、与生产第一线零距离接触，使我们更深刻体会到目前“中职教育改革”的迫切性，加深了对“双元制教学法”的理解，坚定了“专业教学改革”的信心。

东风汽车有限公司商用车总装配厂参观学习：

东风汽车有限公司商用车总装配厂是东风商用车的主要生产基地，承担着东风商用车的装配、调试、检测、入库及其新产品试制、试装任务，是一个多品种混流生产、年综合生产能力达12万辆的现代化商用车生产专业厂。

总装配厂始建于1969年，占地面积约30万平方米，企业固定资产总值1. 7亿元。现有员工2000余名。由2个分厂、4个车间和16个职能科室组成。现有设备600多台(套)，拥有3条整车装配流水线，4条全自动检测线，整体装备技术达到国内同行领先水平。

总装配厂生产的产品覆盖东风轻、中、重型各个系列，共500多个品种。建厂至今，累计生产的各类东风商用车达210万余辆。

总装配厂3条装配流水线均为“板式链+桥式链”结构，经过多次改造，都具备了多品种、变批量、高柔性混流生产能力。其中：装配一线长242米，生产东风轻、中、重型各个系列车型，年生产能力为6万辆;装配二线长210米，主要生产大吨位(8吨以上)重型车系列车型，年生产能力为2.5万辆;装配三线长235米，主要生产东风中、重型平头车系列车型，年生产能力为3.5万辆。

总装配厂4条检测线，可对制动、灯光、轴重、侧滑、速度、废气排放等涉及整车安全和技术性能的多个项目进行检测，年检测能力为14万辆。

东风汽车公司发动机厂 (49厂)参观学习 ：

东风汽车公司发动机厂是一家汽油、柴油并举，中、轻、农配套的多品种汽车发动机生产企业，具有年产20余万台发动机的综合生产能力，是面向国际和国内各类车型配套的首选厂家。为了满足市场和法规的需要，发动机厂注重新产品的开发和产品的市场适应性开发，现已形成EQ6100、EQ610

5、EQ491汽油机和EQD610

2、EQ6105DD、EQ4105D柴油机等六大系列产品，包括二十余种变型品种，如EQ6100、EQ6105及EQ491的LPG或CNG两用燃料发动机及EQ491电喷发动机。EQ491i电喷发动机排放达到欧II标准，处于国内领先水平。发动机厂与东风汽车工程研究院联合成立的发动机开发与应用研究所，具有快速的开发能力，发动机厂大力发展零部件产业，为主机厂提供优质的零部件。

神龙公司参观学习：

神龙汽车有限公司，是中国东风汽车公司与法国PSA标致雪铁龙集团等股东合资兴建的轿车生产经营企业。总部位于中国湖北武汉。成立于1992年5月。设计建设规模为年产30万辆轿车、40万台发动机。一次规划，分两期建设。2000年11月，年产15万辆整车和20万台发动机生产能力的神龙轿车项目一期工程通过国家竣工验收。

神龙公司拥有技术先进的生产手段，进口设备占设备总投资的一半以上，全部设备达到20世纪九十年代国际先进水平。目前生产经营的产品，主要是东风雪铁龙品牌下的“富康”、“爱丽舍”、“毕加索”、“赛纳”四个系列车型。

我们重点参观了TU系列和EW系列发动机的总装线，了解发动机的生产工艺及先进的装配技术。

风神公司参观学习：

风神汽车有限公司成立于2000年3月，是由东风汽车公司和台湾裕隆汽车制造股份有限公司合资建设的乘用车生产和经营的大型企业。合资比例为：东风汽车公司60%，台湾裕隆公司40%。东风汽车公司是国家明确重点支持的三大汽车集团之一。台湾裕隆集团是台湾第一大汽车制造厂，其市场占有率高达51%，年销售量20万辆。

风神公司依托东风、日产(拥有裕隆部分股份)、裕隆集团三大公司的优势资源，建立国际平台，利用品牌效益和社会存量资产，引进并充分消化吸收先进技术，对日产蓝鸟U13轿车进行部分改进，生产2升级风神系列轿车。目前，已形成年产60000辆中高档轿车的生产能力。 公司现有两个生产工厂，分别建在广州花都和湖北襄樊。花都工厂占地170万平方米，建筑面积10万平方米，拥有冲压、焊接、涂装、总装四大车间以及发动机装配线和零部件加工线;襄樊工厂拥有焊接、涂装、总装三条生产线和一条整车检测线，设备230台套，其中进口设备80台套。公司现有员工2500人。风神公司自成立以来，力求以最低的投入取得最大的效益。从建厂开始就以消费者的满意度和对用户的忠诚最大化为己任，以市场需求引导产品生产，大胆采用差异化的行销策略，积极利用多种有效资源组织生产和市场销售，在品质、价格、成本全部得到控制的前提下，2000年，风神公司共售出2560辆风神汽车，实现了当年盈利，创造了中国汽车工业史上的一个奇迹。

按照公司制定的“生产一代、开发一代、准备一代”的产品开发原则，2001年5月，风神公司推出了国内第一部具有强大“e配备”的风神II代轿车，将其定名为风神蓝鸟。同时，首次提出了“人.车.生活”的概念。2001年，是风神公司取得巨大成就的一年，风神轿车国产化率达到了40%，并在当年年底，迎来了第2万辆汽车下线，而这一步仅仅用了一年零九个月的时间。

随着公司的飞速发展以及与日产公司的合作进一步深入，风神公司启用了世界著名的品牌“NISSAN”，将这一强势因素灌注到风神汽车的品牌之中。2002年6月，风神公司成功推出了第三代产品——NISSAN新蓝鸟。“NISSAN新蓝鸟”轿车上市后，凭借“旗舰风范、钻石等级”的国际品牌形象获得了市场的高度认可，销量一路攀升，从8月份开始连续几个月荣登中国2升以上中高档轿车月销量冠军宝座。2002年年底，风神汽车更成为中国首家销售零库存的中高档轿车生产企业。从此，风神蓝鸟轿车提升到了一个崭新的高度。

目前，风神公司已经在全国范围内建立了72家专营店，其中按“4S”标准建立的专营店已达22家，风神的服务网点已经达到114家。风神公司成功注册了“感心服务”商标，成为国内第一家拥有自己服务品牌的汽车厂家。 在与合作伙伴日本日产自动车株式会社签署了技术许可基础协议下，风神汽车有限公司本着“人.车.生活”的企业理念，以强烈的创新意识和人性化思考，立足国际平台，充分将中国人的需求诠释于汽车制造之中，全心全力打造让中国人心动的风神蓝鸟系列轿车。

2003年，风神汽车决定将生产企业的品牌与产品品牌分离，并在3月15日推出03款“NISSAN新蓝鸟”轿车，这一最新产品将风神汽车“尊贵豪华、E化”的产品品质提升到了更高层次。至此，风神汽车完成了品牌的成功飞跃，初步创造了差异化的强势品牌。

在工厂二十多天的见习中，我们看到了东风雪铁龙、东风凯旋等小汽车生产线的工艺流程，体会到现代汽车的一个发展方向，以及现代汽车业对人才的需求概况，同时也见识了东风高级技工学校的毕业生在工厂里的工作内容。感受到学校的教学内容、方式和方法与工厂的差距，明白为什么东风高级技工学校要坚定不移地进行“双元制教学”改革：工厂要的是胜任某一个岗位的熟练技术工人，我们的职业教育要顺应这种需求!否则，我们培养的学生就不能为社会所承认。因此，“全面发展”的学生不应该是我们中职教育所能努力的方向，每所学校都应该充分考虑本校的实际情况，从学校的设备、师资力量、学生素质、招生能力以及学校与企业的沟通能力等方面进行衡量，把学校育人与企业用人有机结合起来，使学校办学真正成为有源之水，长流不止，永不枯竭。

通过实习，我们了解到实习是教学过程中理论联系实际的一个重要的实践性教学环节,增加了我们的实践知识,扩大了知识面,为今后的教学工作拓宽了思路。本次实习不仅仅是对理论知识的验证和深化，更重要的是我们把理论和实际结合起来。进厂实习，使我们了解到工厂里的各种生产流程，工厂自动化程度，以及国内甚至世界同行业的发展概况。同时，通过实习，我们了解平时所教授学生的理论知识在生产实践当中如何应用，怎么应用，这对我们这些正奋斗在教学岗位上的骨干教师是一个重要的启发和帮助。未来汽车正朝着电子化，网络化，智能化方向发展，而且绿色环保的创造肯定是永恒的主题。 另外，通过本次实习，我们对工人的生活方式、公司的管理制度、以及产品的销售状况，市场的同行业的竞争也有一定的了解，这对我们来说都是一笔不可多得的财富。

回到学校，我要把从企业所学的企业文化、企业精神带到学校，将我所学的社会知识、专业知识毫无保留的传授给学生，使他们成为对社会有用的人。同时，在这次实习中，我深刻体会到我们所教学生的两个“不适应”，

一、对企业管理方式不适应，

二、对严格纪律不适应。平常我们的学生在企业顶岗实习中有上网、旷工现象，有的不想在那里干，想逃避实习。通过我们这次在企业的真实体验，明白了我们在教育中的不足及需要改进的地方，关键是看我们在教育过程中怎样去引导他们。同时，我们的教学内容应该作出调整，教师所教的内容应更接近企业的生产需要，使学生能在更短的时间内适应工作岗位的需求。

通过这次企业实习，我学到了书本上学不到的知识，眼界开阔了，更加体会到了校领导对年青教师的关怀，我会更加努力工作，努力做“双师”型教师，不辜负校领导我的厚望。最后，感谢东风发动机厂的友情合作，感谢老师和工厂师傅们的精心的指导，感谢学校和学院给我们的这次宝贵的机会。

五、发现自己的不足，明确努力方向，争取更大进步。

在不算很长的培训班学习过程中,我看到了兄弟学校的长处，也发现了自己很多方面的不足，特别是专业理论、专业技能，还有教学方法、教学理论方面都有待加强，我发现有部分教师有很强的业务能力，具有从表面现象推理内在本质的技能!有些知识原本他们也是初次接触，但他们的思路很灵活，能在较短的时间就把知识弄透，在汽车技术发展日新月异的今天尤其重要!所谓“学无止境”，我将为之不懈努力!

总之，我觉得在短短的两个月培训中，我在专业理论、专业技能上有了不小的进步。老师、同行们毫无保留地予以指点和帮助，使我的教学能力得到大幅度的提升。所以，我真诚地感谢老师们，也感谢这次有意义的培训，并感谢东风高级技工学校给我们所创造的良好学习和生活环境，我将铭记在心!

第二篇：全国中等职业学校专业骨干教师国家级培训

哈尔滨商业大学培训基地

会计专业班级培训总结

会计专业班长 刘建中

山东省菏泽财经学校 邮编274015 邮箱cnljz@tom.com

由中国教育部和中国财政部共同主办的全国中等职业学校会计专业骨干教师培训于2007年7月7日至8月24日在哈尔滨商业大学举行。培训主要对会计学科建设、专业建设、教学改革、社会实践等方面进行深入的研究和交流。来自北京市、天津市、山东省、江苏省、河南省、河北省、黑龙江省、内蒙古自治区、吉林省共9个省市自治区、直辖市，28所中等职业学校的30位骨干教师参加培训和研讨。

哈尔滨商业大学各级领导安排周到细致，在培训报到期间，培训机构负责人刘兴革及其他老师亲自到机场、车站迎接，安排了条件很好的住宿，伙食上菜品种类多、花样不断翻新，尽最大努力满足不同地域、不同口味的学员需求，生活上刘兴革老师事事关心，安排专人负责学员的饮食起居，在上课和社会实践、社会调查过程中，安排车接车送，保证了培训学习的顺利进行。从整个培训过程看，无论是课程设置，还是师资选配，无论是丰富的学习讨论，还是优美的生活环境，学校都投入了很大精力和努力，做了很好的安排，为取得最佳的学习效果提供了保障。

在教学理论和教学方法培训中，会计学院领导非常重视，安排了会计学院知名教授、专家学者做为主讲人，可以面对面直接和专家教授交流，领略了大家风范，互动效果良好。各位教授采取不同的教学方法和手段有针对性地开展教学，使教师个性、学员个性都能达到最充分的发展，实现教学相长;重点加强专业知识、专业技能的培训，教师语言标准、简练、文明并富有幽默感;教师板书整洁规范、条理清晰、布局富有美感;教师授课时注重信息反馈，能及时调整教学进度、内容，耐心讲解学员提出的问题。

特别是会计学院院长、硕士生导师唐现杰教授亲自承担了《专业教育》、《财务管理理论与方法》两个主题讲座，不顾天气炎热和身体不适，仍耐心讲解，精心板书，循循善诱、深入浅出，根据专业要求和培养目标设计教学方案;精心设计教学方法，使教学风趣有效;对知识点准确掌握，做到因材施教，因人施教;无论从形式还是从内容上，都让我们学到了很多知识，更感受到教育大家的风范和追求卓越的精神。还有张劲松、牟建国、毛元青、周航、张林、梁运吉等教授诙谐幽默的语言、深入浅出的讲解、博学机智的底蕴给我们留下了深刻的印象。使我们感受到无情不感人：无笑不诱人;用感情激发感情;用智慧点燃智慧;用灵魂塑造灵魂;用人格造就人格;用知识累积知识。

会计学院精心安排了徐晶、常计锋老师做为会计专业培训负责人，在管理工作中高效、细心、周到，表现出实干精神、奉献精神，工作作风踏实，任劳任怨，乐于奉献，主动热情，时刻为我们排忧解难，成为我们学员的知心人，使我们心情愉快、无后顾之忧，全身心地投入到学习、研讨工作中去。 会计学院坚持“人性化培训、参与式教学”的理念，提供高质量、高品位、多样化的综合研讨交流和培训教育服务，对培训内容进行了精心设计，采取讲授、讨论、专题讲座、基地实习、社会实践等形式，根据中等职业教育的特点和社会实践的要求，培训内容丰富多彩，既有政策法规案例和前沿性的理论知识，又有工作实践的基本规律和深入探索，为学员提供了大量的新信息、新知识、新经验、新启示，具有很强的现实性和必要性，真正使学员重新体会到了求知的乐趣。精心制作讲义和幻灯录像资料，尽可能为学员提供更多的信息，更多的知识;教授、专家共讲授如下课程：

会计学院院长、硕士生导师唐现杰教授主讲了《专业教育》，使我们了解会计学院专业设置、培养目标定位，介绍本学科目前四个研究方向的前沿问题，学生培养模式、教学方法等方面的经验与主要成果。

中国人民大学博士后徐鹿副教授主讲了《会计教育方法与职业道德修养教育》，学习国内外先进的职业教育理论与方法;学习我国会计职业纪律与职业道德等基本规范，重点探讨在教学过程中的具体运用。

赵秋玲教授主持操作的《ERP沙盘模拟对抗课程》，独特直观的教具在企业经营沙盘上，学员能够清晰直观地看到企业运营指标，通过移动“筹码”和其它道具来实现企业运营。学员能够从而深入了解企业经营运作的实际流程，加深对所学财务理论的感性认识。

毛元青教授主讲的《用友集团ERP财务软件实训课程》，该课程选用ERP财务管理软件作为授课的主要内容，主要介绍总账系统、报表系统、工资管理，固定资产，应收款管理、应付款管理等知识。

鲁啸军教授主持的《模拟公司综合实训课程》，主要运用计算机模拟技术，融入市场变数，结合角色扮演、情景模拟、教师点评，使受训学员在虚拟的市场竞争环境中，全真体会企业数年的经营管理过程。

张劲松教授主讲了《财务会计理论与方法》，研究会计理论及对会计实务的指导，主要目标是解释和预测会计实务，解释是为所观察的会计实务提供理论依据，预测是指会计理论对未来会计现象所作的预测性分析。

唐现杰教授主讲了《财务管理理论与方法》，以财务通论和公司财务的基础知识、决策技术和分析方法为基础，融合会计学、经济学、金融学和管理学的基本理论，结合新经济时代出现的财务问题进行较深层次的理论与方法研究。

周航教授主讲了《管理会计理论与方法》，介绍管理会计理论与方法课程将展现现代管理会计的理论体系及其最新发展动态，其主要研究内容包括：管理会计的理论体系和学科体系，战略管理会计，作业成本法，平衡计分卡等。

李兆华教授主讲了《审计理论与方法》，掌握现代审计理论及准则的发展演变过程，现代审计规律，并能运用现代审计技术与方法，按科学的审计程序，进行具体审计安全分析，并熟悉国际上的审计实务惯例。 张明霞教授主讲了《高级财务会计实务》，以电站集团实践为基础，介绍衍生金融会计;合伙会计;分支机构会计;养老金会计;所得税会计等专题。

牟建国教授主讲了《税务筹划实务》，结合哈药集团实例，探讨融资、投资、分配、重组和扩展海外市场活动中的具体税务筹划策略和方法。

张林、梁运吉教授主讲了《企业会计准则》，介绍了2007年企业会计准则制定的背景、重大变化、主要特色、对企业的影响，实施会计准则的对策;企业会计准则变化对于会计教学的影响;一般业务会计准则的制定对财务会计教学的影响，以及教学内容中主要变化和需要调整的事项，帮助学员准确把握企业会计准则精神实质。

报达集团财务总监李向红专家讲座，主要讲授企业内部控制、预测决策系统及全面预算。

哈尔滨建兴会计师事务所韩瑞莲专家讲座，学习并熟悉企业财务与会计工作流程，企业理财、会计实务与内部审计等相关实践，并与企业相关人员交流。

培训期间，全体学员还参加了由哈尔滨商业大学承办的《第七届中国会计理论与实务前沿国际研讨会》，来自7个国家和地区的与会专家学者160余人，国内外知名学者教授进行了20多场专题报告，全体学员按照自己的研究领域，关心的热点、难点、疑点问题，分别参加了不同专题讲座的学习，聆听了程连昌院士的《中国当前社会经济发展与人才的关系和矛盾》、南开大学博士生导师周晓苏的《经济及管理专业案例教学方法研究》、天津财经大学博士生导师田昆儒教授的《日本社会与大学教育》、中央财经大学博士生导师苗润生教授的《财务管理案例教学技巧》、北京工商大学博士生导师杨有红教授的《基础会计教学方法研究》等专题报告，对我们全体学员改进及提高课堂教学质量，运用现代教学方法和手段，把握专业领域前沿知识，强化课程建设，有的放矢地强化实践训练启发及帮助极大。我们都很庆幸并感谢哈商大会计学院为大家提供如此宝贵的学习机会。

哈尔滨商业大学、哈尔滨商业大学会计学院为我们提供了一流的服务和学习环境，全国骨干教师培训会计专业的学员以百倍的热情投入到学习中，全体学员在班主任徐晶、常计锋老师的直接领导下，成立了以班长刘建中、党支部书记焦迎为首的班组织，制定了学习计划、学习目标、日常管理办法、考勤制度等，大家转换角色、摆正位置，以学员身份认真学习，积极研讨，严格遵守培训规定，力求学习效果最大化。有一个和谐的班集体，刻苦学习已蔚然成风，刘建中、焦迎、赵顺利、李雪梅、郑书娥、蒋月花、曾定军、张晓涛等认真学习，表现优异，被评为优秀学员;朱丽云、欧江林、张燕萍、李士兴、李兵、彭勃、陆阳、吕淑波等患病发高烧仍坚持学习，认真听讲;李晓彬、宋立忠、戴颖、王毅、孟云芳、张立梅、王韵等积极研讨、专心听讲，助人为乐;田雪、孙文慧、曲俐、佟彦、王喜艳、张雁芳等主动和专家交流，努力探索教学方法。大家互帮互学，积极交流教学经验，打开思路，拓宽视野，探讨教学方法，取长补短,达到整体提高。

在教学理论与方法结束后，除了要对“集训”期间接受培训教师的出勤、作业、课堂表现等进行总结外，还要进行结业考核，包括：运用所学的教学理论和方法，完成一份4学时以上的教案;学员在学习结束后要进行30分钟试讲，由会计学院组织的专家评定成绩;撰写一篇3000字以上的会计专业教学研究论文，撰写一篇2000字以上的会计专业教学论文;提交专业实训作品;最后由实习基地等合作企业对学员实践情况和专业技能水平做出评定。

通过培训，大家增长了知识才干，开发了思维能力，开阔了专业视野，明确了时代产生认识，认识激发思想，思想催生理念，理念创设情景，情景激发行动，行动进一步激活思想再一次提升。认真学习领会专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我们深刻领悟到：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感与态度、奉献与价值取向之间的关系，处理好课堂教学与专业实践相互融合的关系。树立以学生为中心，让学生充分展示自我。

这次的培训给了我们阳光、空气、甘露的滋养，明天我们将以百倍的热情回报祖国的教育事业。

爱心铸师魂，真诚育桃李!

全国中等职业学校专业骨干教师国家级培训 哈尔滨商业大学培训基地会计专业

二00七年九月二十日

第三篇：浅谈全国中医护理骨干培训后心得体会

摘要：本文意在通过我参加的全国中医护理骨干培训，深讨中医护理的具体特点以及其在临床中之应用来增强读者对中医护理的了解与重视，从而令全世界认识中医这一瑰宝、带动中医护理事业的发展实践与理论并行、依据有关专家的文献记录并结合实际中的临床经验、对中医护理具备的特点进行分析与概括、并对其在临床中的具体应用进行归纳和总结。最后对中医护理的培训提出了相关建议。

关键词：中医护理，整体观，辩证施护，临床应用

1 参加培训的基本情况

在培训前，我存在以下几个问题。(1)中医三基知识和临证能力较为薄弱。我毕业于西医院校，缺乏中医基础知识、技能的系统培训。(2)理论与实践相结合的机会少,医师很少开中医护理技术操作的医嘱，使我在应用中医护理技术操作受到约束。医嘱少、实践机会少也直接影响我在中医护理技术操作的准确程度、熟练程度，从而影响中医护理技术技能培训效果。

在培训中，学习了热敏灸，拔罐，火疗，中药热奄包，穴位贴敷，耳穴等技术。这些技术具有操作方便、使用器具简单、适用范围广和见效快的特点。对于老年病、常见病，及需长期治疗患者的治疗中有着积极作用，病人乐于接受。由于效果明显，提高了住院病人的满意度，同时促进了中医护理技术的临床应用。

2 中医护理在临床上的运用

2.1整体观在临床中的应用

对于治愈疾病我国自古便提倡“三分治、七分养”，这也与中医护理的辩证施护理念相契合，当然，优化生活环境，舒畅情志，进行合理的膳食和相应功能的锻炼也是中医护理中必不可少的重要环节。总之，整体观乃是使得被护理人得到科学护理的保证。而通过望、闻、问、切进行分析症候，查出患病部位、明晰疾病的性质、总结患病的原因乃是对因人制宜得出科学护理方案的手段。实际上，中医护理的科学之处便在于其能够因人而异、因病而异、进一步讲，即使是相同的疾病也可能采用不用的护理方法，反之亦然。就以发热作为例子，外感发热邪气在卫分，所以，在治疗时采取解表并通过保暖、避风、药后多穿衣物、多盖被子、取微汗降温等方式进行护理最佳;但中暑所造成的发热则采用不同的护理方法，因为此时邪气已经人气营，最突出的症状便是高热和口渴，因此在护理时最好采用降温的方式来祛病，比如，注意通风、多让患者引用西瓜汁等清凉食物进行解暑最佳。综上所述，整体辩证施护不啻为带动护理科学发展的有效措施，也是中医护理的非常重要的特色所在。 2.2辩证施护在临床中的应用

众所周知，人类疾病存在着病因繁多，种类繁多的特点，而这也恰恰使得中医护理单单依靠整体性还不能达成最佳效果，故此，在临床中应用辩证施护就显得尤为重要。中医护理中辩证观的价值尤为突出，比方说，对于惯性胃痛患者，中医护理在临床中会因病制宜采用不用的护理措施。进一步讲，倘若胃痛是因寒性刺激而引起，则采用局部温热的措施进行护理，进而达到驱寒与止痛的效果;倘若胃痛是因情绪不稳和情志不舒而引起，则采用白理干预的疗法来缓解患者的压力，进而减轻患者的疼痛。

3 培训结果分析

通过培训使我认识到，随着现代医学模式和人民健康观念的转变，护理工作的范畴己由单纯疾病护理向全而的预防保健护理拓展，而中医护理的整体观和辨证施护更符合人性化护理的要求，在以病人为中心的责任制整体护理中更能满足不同病人的健康需求。

通过基础理论、技能应用的系统培训，使我的中医基本理论和基本技能明显提高，为临床护理打下了良好的基础。同时大大提高了我的工作能力，增强了自信心，提高了工作积极。使我厘清的就是中医护理学与中医学的关系，中医护理学与中医学的关系可以体现在理论、方法和技术等不同的层面。

(1)理论一同，各有侧重中医护理学是中医学的重要组成部分，中医护理学如果失去了中医特色，就成了无源之水、无木之术，也就失去了存在和发展的必要，中医护理理论与方法共同成为了中医学理论体系中不可分割的一部分，中医学和中医护理学在理论层面有着统一性，但各有侧重，中医学侧重于治，中医护理学更侧重于养。

(2)方法一体，各取所长时至今口，随着人们对生命和健康认识的逐步深入，中医学的理论体系越来越可以用现代科学来阐释，并且多有发展，因此，从理论角度来看，中医学的许多理念不能再称其为特色，而只是在某些方面存在着优势，而中医学的现实特色是在其方法手段上，比如方剂、外治、养生、保健等等，这些方法是大道至简的中医理论的具体体现，在应用的过程中，长于治疗、预防、保健等，各不相同，中医学与中医护理学共同拥有这些方法，而不能单纯模仿现代医学医护在方法上的分离，医生有处方权而护士没有，代护理己经开始反思这种分离所带来的弊端，因此，中医护理学能使用中医学的所有方法为护理服务，是中医护理学区别于现代护理的典型特征之一，也是中医护理能够生存和发展的关键。

(3)技术一致，各用其能中医技术大多具有简便、经济、安全、有效的特点，其掌握起来并不十分困难，尤其是现代医学模式的改变，医学的目的不再单纯的是治病，而是要维护健康，满足患者的需要，这些技术发挥着越来越大的作用，随着中医教育的大力开展，中医护理人才培养的数量不断扩大，质量不断提高，中医技术的掌握对他们而言并不算困难。区分哪些是中医的技术，哪些是中医护理的技术，在应用层面也无太多的必要，所以，在技术应用上，中医护理学应该根据护理学术发展的要求，积极去开发新的中医护理技术。

3对开展中医护理培训的建议

(1)推进中医护理学科的建设和发展近些年来，随着各高等中医药院校中医护理专业的开设和国家中医药管理局中医护理重点学科的设立，中医护理学科得到了快速发展，但是我们也看到，其在学科建设上与中医学、护理学的发展水平还相差甚远。过分强调中医医护之间的区分度，严重挤压了中医护理学的发展空间，可以尝试将中医护理列为中医学一级学科下面的二级学科，中医护理的学科使命就是用现代护理学的理念和方法去丰富中医学在养护上的优势与特色，而不能简单地去做现代护理学的补充或成为现代护理学的附庸。从某种意义上说，中医的理论、方法和技术无一不是中医护理可以采用的，也只有这样才能使中医护理鲜明地区别于现代护理，还中医护理木来的面目。

(2)建立规范的中医护理培训体系从年龄分布、工作年限、职称结构来看，中医护理管理队伍己经相对成熟，护理和管理经验丰富，学历层次大幅提高，职称结构逐渐改善。然而值得注意的是中医护理管理人员自身的中医药知识和技能水平却不乐观，而仅仅依靠培训，或是院校中医护理教育的大发展，很难在短时间内从根木上解决这一突出的矛盾。目前，中医护理的相关培训还多集中在医院内部进行，形式上多是由中医医师授课，内容无非是中医知识和技能的简版，多是利用业余时间进行，很难满足中医护理的特色和需求。因此，有必要由行业主管部门牵头，制定规范的中医护理培训的大纲和标准，在开设中医护理专业的高等中医药院校或有条件的中医医疗机构设立培训基地，建立较为完善的中医护理培训机制和体系，成为中医护理继续教育中的重要环节、

(3)探索多元化中医护理培训模式医疗机构不同，个人岗位不同，对中医护理培训的需求也存在着较大的差异，因此，可根据多元化培训原则，建立不同的培训模式，注重不同模式的层次性，以提高培训的针对性和有效性，至少可以分为普训、轮训和传训三种模式、普训以“应知应会”为重点，开展全员培训，重在中医护理基本思维、基本理论、基本知识及基本技能;轮训以“能力提升”为重点，主要结合护理工作的实际问题和中医护理研究新进展，开展定期培训，参与各级各类的中医护理继续教育项目;专训以“专科培训”为重点，重点培训中医护理临床研究、教学及实践应用拓展能力等，培养中医专科护理人才，同时向西医院、社区医疗机构、养老服务机构等单位延伸。通过不同的培训模式，形成中医特色明显、梯队结构合理、热爱中医护理事业的优秀护理团队，从而带动医院中医护理水平的全而提高

4 总结

通过此次培训，我对中医护理所体现出的整体观以及辩证施护的特点有了更加深人的了解，而在临床中也是围绕着以上特点展开。当今，中医护理已经跨出国门，发扬光大，为全世界所接受并推崇，并且在技术上不断精化，可谓潜力无穷。当然，中医护理也存在着一些尚待解决的问题，比如说缺少专业的人才、护理技术应用范围受限，整体护理及相关文书缺少中医特色等。故此，我认为只有加强相关人才的培养，将中医护理文书规范化并且将中医护理融合到整体护理当中或可在一定程度上解决上述问题。相信中医护理技术会在实践中越来越完善，前景越来越美好。

5 参考文献

[1]黑莲，等.论整体护理与中医理论的内涵统一性[J].实用护理杂志，2010.18(1):53-55. [2]刘虹.中医护理学基础[M].北京:中医药出版社，2005:239. [3]周飞淦.浅析中医护理的特点及其在临床中的应用[J].健康必读，2011，12(12):101-103.

第四篇：十一届全国中学英语骨干教师新课程高级研修班培训总结

2014年7月23日至7月27日，我们三名英语教师远赴井冈山参加了“第十一届全国中学骨干英语教师新课程教学高级研修班”的学习与研讨。 此次研修的主题是“中学英语模块(单元)整体教学”，强调研修内容与形式的实用性，促进教师之间、教师与专家学者之间的有效互动，强调教师对模块(单元)教学的整体设计、教学组织和课堂实践进行整合的研讨。

在为期四天的研修活动中，老师们一方面认真聆听了教育部基础教育二司乔玉全、教育部《英语课程标准》研制组核心成员、《双语学习报》总主编刘兆义，教育部《英语课程标准》研制组核心成员、《中小学外语教学》主编程晓堂等专家所作的有关英语模块(单元)整体教学的理念及实践探索方面的讲座，专家与一线教师共同面对中学英语教学的困惑并积极探索对策。通过展示完整的教学单元，交流多维度的点评，为与会教师提供了充分的交流机会和有效地互动平台，为一线教师解答了教学过程中的一些困惑。另一方面，来自全国各地的优秀教师为与会教师上了8堂精彩的观摩课，并在课后进行了热烈地互动。也感受了一些专家的精辟点评和讲解。专家们的讲座以及优秀课例，使我们得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而重新理性地反省与审视自己的教学观和教学策略。

一、要更新观念、深化课堂改革。

时代在变化，我们的教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望天也是必要的;一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我们而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，乔玉全处长、程晓堂教授的报告不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。就是以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主观能动性，促进每一个学生成长成才，促进每一个学生主动、生动活泼地发展。我们应摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂，主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技 1

能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的主人。改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。

二、重新树立新型的人才观

多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着培训学习的深入学习，特别乔玉全处长的报告我们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，这是时代赋予我们的重任。有了这一认识，我们应该厚爱有创见的学生，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生，做好工作。

三、提高教师自身专业素质

素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习。要努力提高自身教学能力和科研能力;要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中教学相长。

四、丰富教学手段，提高课堂教学效率。

现代社会信息化飞速发展，以往一本教材一本教学用书的局面已经不复存在，教育教学也与时俱进。在潜心钻研课本的基础上，教师教学手段应灵活，以创新为主线。最大限度地激发学生的主动性的积极性，提高学生的英语思维和表达能力。除此之外，充分利用网络带来的便利，教师应运用多媒体将现代信息技术用于教学，如运用powerpoint制作图片，或下载flash动画等，使要讲的知识内容具体化，使枯燥的语言和语法形象化，让学生边享受边学习。教学成效才会事半功倍。

五、面对日益开放的课堂，我们需要养成学习反思的习惯。

几位专家高屋建瓴的报告和八位教坛精英的精彩课例使我们受益匪浅，并且深刻意识到自身的不足：备课不精细，教学太随意;过多的知识讲解、脱离语境的记忆、缺乏实际意义的操练、机械的模仿和背诵等。英语课堂教学基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课

堂比例还较小，“老师教得辛苦，学生学得痛苦”。滥用课件，忽略实效。今后教学中要不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长，向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高。从而促进自己的自我的完善和超越。

本次学习，我们收获很大。参加全国骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我们格外珍惜。在集中培训时，我们总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负领导的期望。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们将把本次研修所得进一步学习内化，并运用到教学实践中去。我们相信， 通过这次培训，我们在初中英语教学的大路上一定会走得更稳、更远!

第五篇：大学生骨干培训心得

学生干部是学生工作的主力军，是教育部管理者的得力助手，做一名合格的学生干部尤为重。作为大学生骨干，必须以一个领导者的思维、领导者的眼光去审视全局，区别“领导”与领导者的不同。要在具备领导者素质的同时，培养发挥我们的创新思维，培养科学的决策、组织管理、综合协调、选材用人，开始创新以及学习，实践等各方面能力。

一期的大学生骨干培训老师提出了许多实际问题，面临着我们大学生切生实际相关的。看似一个简单的问题，然而、直到整个培训班课程结束，我才真正理解了“骨干”这个词的内涵。但我们绝对不能把我们的眼光，我们视野局限在“骨干”的地步上。作为大学生干部骨干，我们必须要有大局思维、要有空间概念、我们不要做领导，我们要做一个具有一定水平能力的领导服务者!现在、我就根据我在培训过程中所学的内容、谈谈自己的感受。首先、作为大学生干事通过后天的实践锻炼，学习而成的，在工作中经常起作用的那些内在要素总和。修养指的是一个人在思想道德、知识、技能方面到达一定水平所要经历的长期学习和实践的过程。素质修养是学生干部自我完善的需要、是提高学生干部的素质修养是有效实施干部职能的重要保障，同时也是提高干部素质修养加强干部影响力的客观要求。因此学习素养对于我们学生干部开展学生工作来说，有着至关重要的作用。其次、作为一名学生干部必须要有“创新思维”。创新思维就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的独特性解答和方法的思维过程。不要受什么约束，这样的方法寻找出来，这样的思维过程，我们叫创新思维，创新思维它是相对于传统思维，但是、不是所有的人都要能够用它。平常认识传统性的思维，常规性的思维占主导，那样创新思维就不可能展现出来，同时我们也要思维创新、要换思维方法，避免习惯性的思维，传统性思维。此外、作为一个合格的学生干部，必须具备领导者的素质与能力，主要有以下几方面：

一：科学决策能力，决策是学生干部的主要职责、面对错综复杂的局面和瞬间万变的形式，学生干部要及时作出正确抉择，抉择不及时就会错误机会、影响事业发展，因此学生干部要有决策的能力，通过科学的比较，全面的分析、进行权衡利弊得失，作出正确的决策。二：组织管理能力，每个部门的工作目标和发展规划都要靠部门干事配合共同完成，领导干部的带领下部门人员要积极把部门目标实际状况结合起来，统筹兼顾，正确处理各种关系、合理组织各方力量、恰当的去实施，实现最终目标、取得良好效果。

三：综合协调能力，作为学生干部，良好的协调能力是不可或缺的，要善于团结各种人，与其合作共事，围着共同目标团结奋斗，塑造强大的战斗力。另一方面要善于社会交往，使各种外在因素都能为学校或部门班级的工作学习开展服务，为其发展创造良好的外部条件。四：开拓创新能力，开拓创新与时俱进也是学生骨干必备的能力之一，一味墨守成规是无法取得良好成绩。学生干部必须取得突破，敢于创新，以大无畏的净胜，在旧时基础上不断推诚出新，闯出新道路，开辟新领域。促进工作不断发展。

五：学习实践能力，学生干部素质的培养和提高，主要还在于自身的学习，实践能力，时代的发展。科学在进步，学生干部效果不通过加强学习提高自己的政治修养和能力素质，就跟不上时代的步伐，也做不好既有的工作。学生干部一定要深入实际，在实践中如果对理论知识的理解。在实践的过程中用理论去研究、分析和总结。不断锻炼自己，提高自己。以上就是学生通过参加这次大学生骨干培训班的部分心得体会，短短的几期理论培训，我更加清楚作为一名学生干部应当具备怎样的素质与能力。在以后的工作学习中，我会不断加强自己在各方面的素质和综合能力，争当做一名合格的高校学生干部。

骨干培训人：罗冬班级：汽车1102部门：纪检部