第一篇：大学生骨干培训班感想
骨干培训感想
2009年8月，我作为第一期市级骨干学员，有幸参加天津市“265”农村骨干教师培训工程暑期集中学习活动。培训的时间虽然只有短暂的十天，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。每一次上课都能感受到思想火花的冲击，那是一段畅谈收获、点燃激情、引发思考的日子。当专家们的背影渐渐远去，教师们的掌声渐渐消逝时，增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，而留给我的思考也是一个接着一个……
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
“知识也有保质期。”如沐春风的先进教育理念是此次学习的最大感受。师德教育、前沿教育理念以及基础教育技能是这次培训的核心内容，主要是围绕课程改革，开设有关课程标准的介绍及制定背景、国际国内基础教育的改革、教材改革与发展趋势、我国基础教育的总体改革框架、新课程与教师成长等内容。转变教育观念主要是围绕素质教育，建立新的教育观、教学观、学生观，介绍学校德育与素质教育、教学评价，教师职业道德、心理健康教育等内容。这些课程互为渗透利用，穿插进行，并辅以专题研讨以引起学员认知上的冲突，在冲突中反思过去的教育教学工作，更好地接受新的理念。
课堂是教师工作的主要场所，教师的一行一动一招一式都体现着自己的教育理念。骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路，因此，必须强化课堂教学新理念。学习期间聆听了来自天津师范大学的白学军教授关于学生的发展与学习的阐述和中小学心理特点的剖析;西南大学靳玉东教授对课程改革与教师专业发展关系的深入讲解;北京师范大学朱旭东教授、袁桂林教授立足农村，对教师与学校发展的思考;教育部中学校长培训中心沈玉顺教授对课程的理念的分析与解读、课程标准框架
的设计、课程实施的研究与思考;天津教科院刘金明副院长深入浅出地分析课堂教学中的心理辅导;以及天津师大李凤来教授的现代教育技术与学科的整合。各位专家学者严谨的治学态度，对知识的深入钻研，对教师的悉心指导给我们留下了极为深刻的印象，听了教授们的讲座，我茅塞顿开，对在今后的教学中实施科研活动有了新的理解与思考。特别印象深刻的是天津教科院的王毓峋教授饱含激情的语言，以“践行新规范，恪尽我职守”生动形象地阐明了一个教师应当具有的师德素养。天津师范大学教育学院康万栋教授对教育科研课题如何进行缜密探究为我破除了课题研究的神秘感，对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究,研究教师自己的问题,对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨，回顾我们平时的教科研活动，浮躁和空洞的东西充斥于形式之间。要想使教研活动突破经验层面的局限，深入地开展下去，课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。。引用沈玉顺教授的话“教师大半辈子生活在课堂中，如果缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。
在培训活动中，在感受着精深的教育理念的同时，我也深深的认识到要加强专业文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天众位教授的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的学生，将他们教育好是我们的责任和义务。《学生发展和学习理论》演讲形象生动,深入浅出，发人深省,对我们这些常在一线教学工作的老师都启发颇多。《教师专业发展的基础研究》让我们对教学内容与目标有了更深的理解，有了更明确的方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，让我更了解教师们在工作中对教材的把握，对教材的挖掘。给我今后的工作指明了方向。《课堂中的心理辅导》让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但
却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
学习期间，耳濡目染的东西很多。这次学习就像把我带到了大海的面前，但要在浩瀚的海洋中纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。
天津市“265”农村骨干教师培训工程学习心得
----面朝大海春暖花开
姓名：张秋会
学科：中学美术
单位：宝坻区大口屯高中
第二篇：骨干教师培训学习感想
广元市初任骨干教师培训学习感想
广元市职业高级中学校母明
我有幸参加了本次广元市市级骨干教师培训学习，通过短时间的学习，我明白了学习的重要和快捷。在学习中，我对新时期的教育教学理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念，培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新时期教师参加培训学习的必要性和重要性，而且也从感性上了解了新课程理念下的教育教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。
一、培训学习总结
1、通过培训，提高了自己的思想认识。
培训之前，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新时期对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。通过学习培训，对我及时学习和解决一些实际问题起了很大的作用。
2、通过培训，掌握了提升教育教学技能的方法和手段。
作为一名教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与教学有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。通过培训，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对教育教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了教育教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
3、通过学习，学会了交流。
21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次培训学习，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。
二、培训学习反思
1、重新认识教师的角色地位
现代教育教学应充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
2、努力提高自己的专业水平
教师在进行教育教学的过程中，必须自觉进行反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的教育教学水平。
3、改变对学生的评定观念
教师要改变以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜
在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
4、今后的目标
(1)转换角色，改变教学行为
新时期的教师首先要转变角色，确认自己在教育教学中的身份和地位，教师是教育教学活动中的组织者、指导者、参与者。
①由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间，让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。
②教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人的价值，引导可以是一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向;引导可以是一种激励，当学生退却时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。
③教师是学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的主要是：观察、感知、参与、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，调控教学方向，照顾差异，发现"火花"。师与生之间的交流，有认知的交流，有情感的交流，通过语言进行交流，通过表情、动作来实现交流。
(2)转变观念，设计学习方式
倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。我们在教育教学中要把握新一个宗旨：让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。在这一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。在教育教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使学生学到基础知识，掌握基本技能，全面训练学生思维以及想象力、观察力、语言表达能力和团结协作精神，永远要高度重视对学生自信心的树立和培养，培养吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。
(3)更新知识，提高业务水平
要求我们必须更新知识结构。一方面准确把握学生终身发展所必需的基础知识和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。
总而言之,我们要理解并落实新观念、新思想、新方法，在学科教学过程中，我们一定要突出学生主体地位，用不同的教学方法和手段来激发和培养学生的学习兴趣，面向全体学生,提高科学素养,倡导探究性学习,指引好学生发展的航向。
三、结束语
最后，这次培训让我对如何成为一名优秀的教师有了更深层次的认识。新时期如何促进学生的全面发展，我相信通过我们教师耐心，循序渐进的引导，学生很快会适应新时期的教育教学改革浪潮。
培训学习只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“骨干教师培训”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。近五天的学习、思考的背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
第三篇：幼儿园骨干培训感想
培训感想
我非常幸运地成为了xx幼儿园骨干教师暑假培训班的学员，参加了2012年xx骨干教师培训。7月9号，我来到了中国教师报华南培训基地，开始为期十天的培训学习。
在培训学习中，我自觉遵守华南培训基地的各项规章制度和工作纪律，按时上下课，不迟到、不早退。认真完成培训规定的学习任务，积极践行师德规范。
在培训学习中，我享受了xx乃至整个深圳市的教育资源，与许多名师、专家接触交流，主动积极参加华南培训基地安排的各项活动。听了蔡迎旗教授的《学前教育改革与发展的动态》与《中美幼儿教育的对比》讲座，听了牛晓牧教授的《师生共长》，事件幼儿园教学中的游戏活动，透过艺术的健康教育活动及其有效教学设计和干预策略，牛晓牧教授的实操演练让我学到了很多，老师演练的非常生动;听了宋承昊教授的《科学演练》，训练幼儿注意力，训练冲动任性，《家园沟通》，让家长参与幼儿园教育工作的可行方案，营造温馨家园氛围;听了莫源秋教授的《行动研究》，解读儿童的心理卫生保健，做幼儿喜爱的魅力老师;还有北京市芭学园李跃儿教育的张玮、马学红、杨建敏老师的精彩实践演练，让我了解了芭学园的教育构架，听了陈益教授的《游戏与玩》现场游戏互动与分析，让我大开眼界，收益良多。
在培训学习中，我感受了先进的教育教学理念，名师的
成功经验，提升了自身的教育教学水平。我们聆听专家教授讲座，认同新的教学思想，顺应新课程理论理念。
xx幼儿园的200多名骨干教师，来自不同层次的学校，都积极进取，不敢懈怠。在侯莎莎老师的带领和指导下，骨干教师们认真观摩研讨，撰写心得体会;我为这次能够在华南培训基地学习而感到庆幸。
十天的培训学习，让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学能力得到了一次新的提升。感谢罗湖区培训中心给我这次培训学习的机会。这一次除了与专家们面对面的探讨、学习、交流之外，也加深了我们罗湖区各幼儿园教师之间的交流。老师之间形成了一定的默契。在交流中我既为那些一线的科学教学“专家们”对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样是幼教老师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们的丰富的知识感叹。今后一定要好好研读教材，做好课程资源的研究，真正让幼儿游戏探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。
短短十天的培训学习生活，我们都舍不得离开了，还想再继续听教授们的精彩讲说，各幼儿园老师都依依不舍，不管愿不愿意，培训在意尤未尽中就这样宣告结束了，真的很舍不得一起学习的同学，给我们讲课的老师。要衷心谢谢冒着酷暑给我们传授知识、解答我们疑惑的教师们。带着对你
们的敬佩之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己的专业水平和教学教研能力，同时也希望能再进华南培训基地受更多的熏陶。不过这一次因为名额与暑假的缘故还是有很多遗憾之处：很多老师因为各种各样的原因没能参加培训，或者没能完成培训，同时有很多听课、评课、上课的机会失去了，不过相信如果下次再举办同样的培训活动，一定会更加丰富多彩。
最后我想如果在这样的培训中能增加多一些实验基本操作的讲解、训练，效果会更好。因为知识可以识记，查找，但是操作一定要在了解的基础上训练才能真正内化。同样的，如果可以组织大家一起去进行实地考查、研究，相信我们的学习兴趣会更加浓厚。
第四篇：幼儿骨干教师培训心得感想
：只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段... 这一个月的时间飞逝而过，我在参加省乡镇中心幼儿园骨干教师省级培训班第一期的学习已经结束了。在这期培训班上优秀的导师讲课给了我一个新的视野，让我像海绵一样，不停的吸吮着水分;学员之间引领作用也让我学会和坚强，让我明白了时间的价值。
虽然培训中心的住宿条件很简陋，周围环境嘈杂，但是学员老师们仍然愿意远道而来。在上导师大课时我们常常会爆出会心的笑声，授课导师幽默的言谈、夸张真实的例子让大家忍俊不禁，但是笑过之后留给我们老师的是有感而触的反思。
反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教师要有良好的师德修养
不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神， 陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
三、教师要会宽容孩子
如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责.批评;多一份宽容.耐心，少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好。
四、教师要学做会反思
应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
五、要做终身学习型教师
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
第五篇：国防生骨干培训感想[模版]
骨干培训感想
骨干培训的7天已经过去了，对我们这群将要走进部队的国防生而言，这次的培训必将对我们早点适应军营，顺利的实现两个转变有极大的帮助，也会对我们的人生观，价值观产生深远的影响。回头看看，培训的日子有苦有乐，有泪也有笑，但掌声覆盖了所有的伤痛，留下的只是团结与欢乐。
从到了操场的那一刻开始，我就告诉我自己，我现在是一个“兵”了，我的心里暗暗发誓：就是再苦再累，我也要坚强地做一个好兵，做一个经得起考验的优兵。队列训练是作为一个军人必须要做好的。在其中的军姿应该是队列训练中最基本的一项，两脚分开约60度，两腿挺直夹紧，收臀，小腹微收，挺胸抬头，收下颚，挺颈，两眼平视远方;两手自然下垂，五指并拢，食指贴于裤缝。这个动作看似简单，但是要做的标准而且要能坚持很长时间就不是容易的事情了。站的时间一长就会觉得异常的累和苦。再加上三伏的天气，头上顶着白花花的太阳，，不一会就汗流颊背，时间一长，颈，腰，膝，脚就受不了了。有好几次，我感觉自己快站不住了，可是想想自己以后还要成为一名军官，我咬咬牙又挺过去了。接着的单杠和双杠的训练也很辛苦。最后是长跑和俯卧撑，虽然说很累，但是我还是和大家坚持下来了。理论学习也是培训中一个重要的部分，我从教导队的同志们的讲课中学到了很多知识。知道了作一个合格的军官的要求，了解了我们国家现在的国防力量，也知道现在的国际安全形式。其中当我了解到中国现在虽然处于和平状态，可是敌对势力从来没有放弃过对我们
的阴谋，台独分子、小日本、美帝国主义依然猖獗，这些都严重影响我国的安全与统一时，我突然感到自己的责任重了很多。我想到现在的培训就是为以后更好的保家为国，心里觉得沉掂掂的。
这次的培训已经过去了。也许说起培训的苦，每个人都有一大堆话要说，可是我相信每个人能回想的更多的是喜悦。这种喜悦来自于训练中自己作好的动作，队列的整齐，教官的肯定，自己的能感觉到的成功。我们国家正在飞速发展的时刻，我选择了军队，就要准备好为了保卫祖国，发展国防事业奉献出自己的青春和热血。而现在自己作为一名国防生，就应该怀着比其他的同学更强的责任感和使命感，时刻谨记着祖国和人民赋予我们的光荣而艰巨的历史任务，在大学期间，刻苦锻炼身体、努力学习科学技术本领，为以后作为一个合格的军官作好准备。
现在回过头再看看，才发现这正是一种意志品质的考验，我们如果连这个都坚持不下来，将来还怎么去面对更大的挑战?换句话说，如果我们连这个都坚持下来了，我们将来不管遇到什么困难，不都能在一笑中解决吗?训练是极为艰苦的，但我们本着：“流汗流血不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神顽强的坚持了下来，我想以后回头看看这些经历，绝对是一笔宝贵的财富。然而苦中也有乐。训练的间隙，有的跟着教官学唱军歌，有的和歌而舞，还有的讲起了笑话，谈笑间，苦累灰飞烟灭„„
培训的日子,让我真正体会到了做一个军人的艰辛，同时，我也知道了，一个人无论在怎样的境遇里都要有不怕艰难困苦的顽强意志和勇往直前的钢强毅力。我们坚信，大家凭着这样藐视困难，一往无前的精神，一定会在今后的工作中取得更好的成绩。