大学生干部骨干培训心得

大学生干部骨干培训心得（精选14篇）

篇1：大学生干部骨干培训心得

在张老师“学习、奋斗、写作、演讲、市场”五个主要观点中，让我收获最多的应该是写作和演讲。我认为，对于一个现代的大学生来说，能写一手好文章，绝对是一笔巨大的财富，这里的文章，不仅仅局限于叙事文章、学术论文，更延伸到应用作文。如果一个能在大学就锻炼出深厚的写作基础的人，无疑在今后激烈的工作竞争中抢占了先机。在很多大学生失业原因的调查中，越来越多的原因是由于职员的文笔水平不高，对于应用作文，公文的写作略显生疏，更有甚者连基础的工作总结都写不好，试问有哪一个公司企业愿意招一个还要培养这样基础课程的职员?在市场经济竞争如此激烈的今天，企业需要的是一个能为自己服务的职员，而不需要一个会“学习”的学生。所以，对于写作，是当今大学生必须重视的问题，特别是文科学生，如果自己的写作功底并不深厚，那势必在今后的竞争中处于劣势。对于写作，很多理工科学生往往是最容易忽略的，他们天真的认为写作这种东西文科生做就够了，但是他们并没有想过，如果自己有深厚的写作功底，在与同一起跑线上的竞争者竞争时，自己就多了一个能在众多应征者中脱颖而出的机会。所以，写作的培养是至关重要的。

再有，就是演讲的重要性。张家秀老师在演讲中提及了一个很重要的观点，他提到，演讲并非仅仅是站在讲台上给台下的听众滔滔不绝，在平常的生活中与同事朋友就算是只有一分钟的谈话，那也是演讲，怎样做到你说的意思能让听者明白，这也是一个值得深究的问题。很多满腹才华的人为什么受到埋没?不是没有能识千里马的伯乐，而是他没能做到自我推荐。对方案的想法因为无法完全表达给领导者，从而造成领导者对你的能力认识产生偏差，导致了“千里马缺伯乐”的局面，对企业公司来说也造成了人才的流失。由此可见，演讲能力的培养是多么的重要。演讲能力不仅对于普通的学生，一般的求职者至关重要，对于一个团体中的领导者更是一个不可或缺的基本能力。一个成功的领导者必须拥有的一项素质就是与人的交流能力。试想，一个领导在会上传达工作，但是没有一个职员明白自己的工作自己的职责，那是不是这个领导的失败?与下属的交流，是一个优秀领导者必要的，倾听下属的需求，了解群众的反应，统统离不开与人的交流，也就是我们现在所说的演讲。演讲能力不管是对一个普通的大学生还是对一个大企业的领导者来说，都是很重要的。

而学习、奋斗、市场也是对培养一个拥有较高综合素质的大学生不可缺少的。没有通过学习不可能提高自己的应用能力;世界上没有“天上掉馅饼”的传说，所以需要努力的奋斗;我们培养的能力，都是以市场为主体的，没有市场，也就没有我们展示我们能力的舞台。对于张老师提及的五个方面，都是提高自身素质必不可少的，缺一不可，而对于现在的大学生来说，空谈理想是徒劳，做好这些，提高自身素质才在就业洪流中生存下来的不二法门。

篇2：大学生干部骨干培训心得

我们有一些启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。到底应如何写心得体会呢？下面是小编整理的大学生干部骨干培训学习心得，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学生干部骨干培训学习心得1

参加了学生会学习指导部主办的第二期“航大英才”干部培训，让我收获颇丰。在一个多小时的时间里，通过张家秀老师激情四射的演讲，让我对如何提高自己的综合素质有了很深的感触。

在张老师“学习、奋斗、写作、演讲、市场”五个主要观点中，让我收获最多的应该是写作和演讲。我认为，对于一个现代的大学生来说，能写一手好文章，绝对是一笔巨大的财富，这里的文章，不仅仅局限于叙事文章、学术论文，更延伸到应用作文。如果一个能在大学就锻炼出深厚的写作基础的人，无疑在今后激烈的工作竞争中抢占了先机。在很多大学生失业原因的调查中，越来越多的原因是由于职员的文笔水平不高，对于应用作文，公文的写作略显生疏，更有甚者连基础的工作总结都写不好，试问有哪一个公司企业愿意招一个还要培养这样基础课程的职员？在市场经济竞争如此激烈的今天，企业需要的是一个能为自己服务的职员，而不需要一个会“学习”的学生。所以，对于写作，是当今大学生必须重视的问题，特别是文科学生，如果自己的写作功底并不深厚，那势必在今后的竞争中处于劣势。对于写作，很多理工科学生往往是最容易忽略的，他们天真的认为写作这种东西文科生做就够了，但是他们并没有想过，如果自己有深厚的写作功底，在与同一起跑线上的竞争者竞争时，自己就多了一个能在众多应征者中脱颖而出的机会。所以，写作的培养是至关重要的。

再有，就是演讲的重要性。张家秀老师在演讲中提及了一个很重要的观点，他提到，演讲并非仅仅是站在讲台上给台下的听众滔滔不绝，在平常的生活中与同事朋友就算是只有一分钟的`谈话，那也是演讲，怎样做到你说的意思能让听者明白，这也是一个值得深究的问题。很多满腹才华的人为什么受到埋没？不是没有能识千里马的伯乐，而是他没能做到自我推荐。对方案的想法因为无法完全表达给领导者，从而造成领导者对你的能力认识产生偏差，导致了“千里马缺伯乐”的局面，对企业公司来说也造成了人才的流失。由此可见，演讲能力的培养是多么的重要。演讲能力不仅对于普通的学生，一般的求职者至关重要，对于一个团体中的领导者更是一个不可或缺的基本能力。一个成功的领导者必须拥有的一项素质就是与人的交流能力。试想，一个领导在会上传达工作，但是没有一个职员明白自己的工作自己的职责，那是不是这个领导的失败？与下属的交流，是一个优秀领导者必要的，倾听下属的需求，了解群众的反应，统统离不开与人的交流，也就是我们现在所说的演讲。演讲能力不管是对一个普通的大学生还是对一个大企业的领导者来说，都是很重要的。

而学习、奋斗、市场也是对培养一个拥有较高综合素质的大学生不可缺少的。没有通过学习不可能提高自己的应用能力；世界上没有“天上掉馅饼”的传说，所以需要努力的奋斗；我们培养的能力，都是以市场为主体的，没有市场，也就没有我们展示我们能力的舞台。对于张老师提及的五个方面，都是提高自身素质必不可少的，缺一不可，而对于现在的大学生来说，空谈理想是徒劳，做好这些，提高自身素质才在就业洪流中生存下来的不二法门。

大学生干部骨干培训学习心得2

自有幸能够加入学生会，我们一直都参加了很多的活动，事无巨细都需要我们认真核查，要把自己的工作做好，在此期间我们知道也体会到了作为一名学生会干事所必备的才干很多，而我们一直在学习摸索着。当然，学长们的指导和自己的领悟往往成效还不是那么好，考虑到这一点学校组织了南昌航空大学“航大英才”大学生干部骨干培训，让我们更好地了解如何更好得成为优秀和拔尖的青年学生干部。盛逢祖国华诞六十周年，南昌航空大学秉承“知行合一日新自强”的校训，始终致力于各类人才的培养和科技创新。11月5日晚19点整，“航大英才”第一讲于逸夫楼举行。随着最后一个音符的消散，本次讲座正式开始了。首先由 黄柯教授对在场学生发表了重要讲话，教导学生干部应该要做到以下几点：1、立志向付行动；2、胸怀宽广，海纳百川；3、培养挑战精神，学会自我加压。

虽然黄柯教授讲话的时间不长，但对于我们这些刚进入大学目标不是很明确的学生来说可为是一剂良药。以一个一个的目标来充实我们的生活，并将他们付诸行动，对我们的生活充满激情。以博大的胸怀来看到周围的人与物，成为睿智而友好的人。还有我认为最重要的一点是挑战精神不论何时何地我们在做什么事情都要把它当做一个挑战，自我加压激发无限潜能，这将让我们受益终身。

而后，罗来松教授以“人际关系与工作效果”为核心进行了“航大英才”学生骨干培训第一讲。罗来松教授列出校工作格局让学生熟悉学校组织流程，然后重点了学生干部应如何处理工作关系、人际关系和利益关系。对上级工作关系要服从，准确审计上级指示，认真理解上级意图；对同级工作关系要协作，把工作任务和集体利益挂钩；对下级的工作关系是指导，准确下达工作任务，适当提出工作方法的建议。对上级人际关系要尊重，承认领导工作地位；对同级的人际关系是谦和；对下级的人际关系是关心。罗教授强调学生干部要对自己准确定位，及学生干部的工作方法，学习工作要有计划性，善于依靠组织的力量。最后，罗教授用两句名言总结了自己的讲话：人生的价值，并不是用时间而是用深度去衡量的。这些内容我们只是有所认识但经过罗来松教授的系统讲解我更加清楚在一个组织中我们应该做什么应该怎么做重要才能做到最好最高效。

紧接着我盼望着的第二期培训开始了，敬爱的张家秀老师围绕着如何从根本上提高大学生综合素质这一主题展开，从学习、奋斗、写作、演讲、市场五个方面对这个问题做了解答。他首先教导同学们要学习唯物辩证法，做事要有计划，分清主次。然后张老师结合自己的切身经历指出要擅于总结自己在遇到挫折时做到“事败心不败”，让我们充分意识到心不败则不败的道理。针对当前的一些情况，张老师指出了写作与演讲的重要性，通过郑板桥的例子突出了语言的艺术，并结合自己的经验叙述了写作与演讲的技巧。这些必定对我们以后的工作生活都有很大的帮助。最后张老师以希望同学们坚忍不拔，立志成才的祝福语结束了自己的演讲。令我感动的是张老师在演讲过程中一直站立的叙述，语气慷慨激昂，博得我们所有同学如潮的掌声。

篇3：大学生干部骨干培训心得

理念。二是通过职业教育专业知识学习和技能训练, 提高了专业能力和实践能力。三是通过考察和参观企业、座谈, 感知了企业文化。四是职教骨干教师课后互相交流学习, 收获了经验和友谊。

职业教育中职骨干教师专业能力实践能力

2009年暑假 (7月6日至8月29日) , 笔者有幸参加了同济大学承办的2009年中等职业学校机械制造与控制专业骨干教师国家级培训班的学习。

本次学习分为3个方面内容共288学时:一是教学理论与方法学习是68学时;二是专业知识与技能训练是80学时;三是企业实践是136学时。2个月的学习, 既紧张充实, 又幸福愉快, 收获颇丰。

一、通过职业教育教学理论与方法的学习, 提升了职业教育理念

7月6日上午开学典礼上, 同济大学中德学院院长周耕夫教授作了精彩的《职业教育发展形势报告》, 了解了我国职业教育政策和职业教育动态, 当前面临的大好形势, 体会到了作为一个职教老师的责任感。6日下午便开始了正式行课。善于分析的徐朔教授讲授的《行动导向教学理念与方法》, 了解了在德国自上世纪80年代逐步形成和发展的职业教育理念和教学模式及方法。和蔼可亲的陈祝林教授讲授的《国际职业教育比较》、《职教师资科研能力培育与提升的若干思考》和《产品开发与创新基础》, 了解了世界职业教育的主要模式和重要特征, “双元制”和职业教育的作用和内容;当前我国职教科研现状, 职教师资科研的作用及其特征, 科研论文的撰写;德国创新教育与产品设计, 我国创新教育与产品设计现状, 创新教育在产品设计中的应用。优雅的孙玉华教授讲授的《可编程控制器》, 讲授了可编程控制器的发展历史与应用, PLC的组成及工作原理;热情的王建初博士讲授的《课程理论与实践》、精神饱满的李同吉博士讲授的《学习理论与中职教育和教学》、认真的罗阳博士讲授的《机械工程领域专业教学》、充满热情的顾剑锋老师《快速成形与快速模具技术实验课程》、一丝不苟的王云峰博士《教学媒体开发实验》、性情温和的周圣涛老师讲授的《数控编程技术》等这些著名教授和职教专家的新颖的职教观点和教学方法, 风趣的讲解, 都让我们耳目一新, 眼前一亮, 让我们树立了现代职业教育理念, 了解了职业教育课程和教学改革方向, 掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段, 更新了传统的教学观念, 以更加贴近和符合职教教学的需要转变教学方法, 更好的开展职业教育教学改革奠定了基础。

另外, 深深地体会到了这些著名教授和职教专家严谨的治学精神和对职业教育的敬业精神, 实在让人令人感佩。他们精彩的课堂讲授, 精心的教学安排, 平易近人的交流, 从他们身上我学到了很多做学问和做人的道理。国家昌盛, 系于教育;教育昌盛, 系于我身。

二、通过职业教育专业知识学习和技能训练, 提高了专业能力和实践能力

7月8日至9日, 学员在同济大学中德学院的实验室进行了两天的现代快速制模技术的学习。此技术是直接从计算机模型产生三维物体的快速成形技术, 是由现代设计和现代制造技术迅速发展的需求应运而生的。7月19日, 学员在同济大学彰武路校区学习了激光雕刻技术。激光技术是20世纪60年代发展起来的一门新兴技术, 是目前最先进的加工技术之一。8月10日至8月14日, 在同济大学中德学院的精心安排下, 我们到了上海市劳动局数字化制造技术实训中心学习。使我们大开了眼见。此中心位于上海市天山路, 有各种先进的各种机床设备五六百台, 三分之二的机床是进口的, 设备价值3.6亿, 各种机床非常先进, 许多设备是我从来没有见过。我们两天数控车床操作, 两天数控铣床操作, 一天在电脑上数控仿真。数控车床学习的是海德汉系统, 数控铣床学习的是HAAS系统。先老师讲编程, 讲系统原理, 讲机床操作, 然后学员们对一个零件进行编程、操作机床将零件加工出来。我们学习起来积极性非常高。8月17日至8月21日到上海弗斯托 (中国) 有限公司学习。公司是世界著名的德国Festo公司于1993年在中国大陆设立的独资子公司。五天的时间, 学习了气动执行元件、控制元件、一些简单气动线路等。在老师指导下分成6组还进行气动线路的接线操作。

通过以上这些学习, 使我们大开了眼见、增强了动手能力、充分了解到了机械制造与控制专业最先进的设备和最前沿的理论知识, 对专业知识有了更深刻的理解。作为职教教师应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐, 不断学习、不断进步。为社会培养出需要的、能胜任相关职业岗位工作的、技能型、应用型的专门人才。

三、通过考察和参观企业、座谈, 感知了企业文化

按照培训计划, 同济大学中德学院安排我们于7月31日到座落于上海浦东金桥保税区的上海通用汽车有限公司参观。上海通用汽车是唯一一家连续7年当选“中国最受尊敬企业”的汽车企业, 堪称中国汽车工业的重要力量。参观此企业对我们感官上是极大的刺激。8月4日, 我们到座落于上海浦东张江高科开发区的上海鸿得利重工股份有限公司参观。公司是一家专业从事工程机械和电线电缆专用设备, 集研发、生产和营销于一体的高新技术企业。该公司的“以客为尊、缔造品牌、持续改进”的质量方针, 以“品行天下专为先”、“做专、做精、做强”为理念, 照“走品牌之路, 建百年鸿得利”的发展战略, 秉承“以人为本、开拓创新、务实求信、拼搏奋进”的企业精神, 给我留下非常深的印象。8月5日, 我们到上海洋帆实业有限公司参观。公司在注重经济建设的同时积极向和谐企业建设方向努力。为此, 公司历年来相继获得了“上海市文明单位”、“上海市先进企业”、“上海市销售收入500强工业企业”、“上海市工业系统抗洪救灾先进单位”等荣誉。8月7日, 我们到无锡机电高等职业技术学校参观学习。学校自1997年起实施中德合作项目, 引入德国“双元制”职教模式。现与60多家外资企业和高新技术企业保持密切的合作关系。这是一所榜样学校, 很值得我们学习。学校的葛金印老师给我们作了机械专业基础课程大纲的修订说明, 启发很大。8月9日, 我们参观浙江天煌科技实业有限公司。“天煌教仪”现已成为中国教学仪器行业最著名的品牌, 是中国高等教育教学仪器和中国职业教育实训考核设备最大研发基地, 也是国内为数不多能与国际教仪大公司相抗衡的知名品牌之一。“诚信创新”是全体天煌人共同秉承的企业精神。

通过以上的考察、参观, 与企业有关人员座谈, 感知了企业文化、领略了现代企业生产现状、技术水平、用工需求信息, 加深了职业学校教育教学和企业实际联系的理解, 为我们这些职教学校的教师指明了教学目标和方向, 使我们专业教师更加清楚地了解市场对人才的具体需要, 也就为我们在教学中对学生知识的传授以及思想教育更加有针对性。

以上的参观实习带给我们的, 不全是我们所看到东西, 接触到的那些操作技能, 更多的则需要我们每个人在学习结束后根据自己的情况去感悟, 去思考, 才更有所收获。

四、职教中职骨干教师课后互相交流学习, 收获了经验和友谊

这次参加培训学习的学员27位, 分别来自全国15个省市自治区的一线骨干教师。这个无形的课堂给我们更广阔的学习天地, 大家有很多的话题在一起探讨, 有很多的观点在一起交流。通过交流和探讨, 我们互相了解了各个兄弟学校发展的状况, 获得了教学改革、课程设置等许多方面很多好的成功经验。在培训结束之前, 我们每个学员依次上讲台上了一堂课 (说课) , 每个学员各自从教材分析, 教法设计, 学法指导, 教学过程4个方面进行了交流。

两个月共同的学习生活, 教师与学员之间, 学员与学员之间互相关心、互相帮助, 毫不保留地一起分享经验和心得, 没有了地域、性别和年龄的限制, 就像一个其乐融融的大家庭, 并且已经建立了长久的联系, 便于日后的交流和相互学习, 这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

摘要：总结了在同济大学参加职业教育中职骨干教师国家级培训的心得:一是通过职业教育教学理论与方法的学习, 提升了职业教育理念。二是通过职业教育专业知识学习和技能训练, 提高了专业能力和实践能力。三是通过考察和参观企业、座谈, 感知了企业文化。四是职教骨干教师课后互相交流学习, 收获了经验和友谊。

篇4：大学生干部骨干培训心得

在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。根本不用老师多讲学生就一目了然。在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。

首先是对教育理念的转变

这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。也就是说时装表演传达的是服装消费的理念。所以教师只要在心理把教育的理念转变了,那么在从事教学过程中就能从应试教育转化为素质教育。

其次是教学媒体的选择

张老师非常实际地说,教学媒体的选择要根据自己所在的地区、学校进行选择,不要看到有的老师在上公开课或示范课时用的课件非常漂亮,就“拿来主义”,非要套用在农村中学,这样就脱离实际,农村的学生只能看、欣赏,根本不能动手操作,违背了“培养学生动手能力”的原则。教学媒体有多种,不能只盯上多媒体,其实还有如实物、挂图、模型、黑板画等等,每一种媒体都有它自己的优点,不能相互代替。要根据教材、教学环境加以选择。

再者是对教材的处理

他强调教材是一种载体,它承载着的是一种教学理念。我们在教学过程中是“用教材”,而不是“学教材”。教材是死的,人是活的,在教学过程中对教材能够进行灵活处理尤为重要。可以将原有的知识结构顺序调换,也可以增加必要的内容来扩大学生的知识面。总之是一切要从学生现有的认知水平出发,考虑到学生的接受能力,进行适当的调整。

听了张老师的讲座感觉真的是受益匪浅,也非常感谢县教研室给我们这些一线教师搭建了这个相互交流、相互学习的平台,使我们在假期中充电。今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

篇5：院首届学生干部骨干培训心得体会

讲座开始前，举行了学生干部骨干培训班开班典礼。党委书记衡代清教授为此次培训班作重要讲话。衡书记肯定了学生干部在学生日常管理工作中起到的重要作用。他希望全体学生干部要具有强烈的责任心、上进心、要树立全心全意为同学们服务的意识，在工作和学习中要不断克服自身的不足，不断完善自己、充实自己。最后提出以下希望与大家共勉：

1、心怀理想，脚踏实地；勤于学习，敏于求知

2、加强道德修养，保持高尚情操，做事需先做人

3、把握时代脉搏，投身社会实践

副院长樊勇老师以反问的形式开启了第二讲的序幕。为何要做学生干部，学生干部是来干什么的？引发了在座学员的深思。强调：“学生干部，首先是学生然后是干部，要注重角色的变换；要有社会责任感、奉献服务的意识；学生干部要以身作则，尊重他人。”就学生干部必备四大素质（政治素质、知识素质、能力素质、心理素质）做了精彩讲授。

22日下午，陈教授就《校园新闻写作》给我们上了精彩一课，让我们对新闻的基础知识、写作的结构、以及新闻的“5w1h”有了进一步的认识与了解。强调：真实是新闻的生命线。新闻要有时效性，真实性、简单明了。何晓敏老师以

游戏放松性的方式开启了《大学生心理危机干预》的讲授。让我们明白了心理危机与心理危机干预的含义；懂得了我们学生干部应该如何为同学们分忧解难；以及如何及时合理处理学生中出现的心理问题。

此次培训内容丰富多彩，富有启发性，形式也多种多样，带给我们一种新的感觉。通过这次的干部培训，能够和来自不同系部的优秀学生干部一起交流讨论，畅所欲言，从中我深刻体会到了知识与智慧碰撞的火花是无比的奇妙，每个同学都很想法和主义，在这样的友好氛围下，让我们接触更多，学到了更多，学生干部还应该具备以下能力：

一． 科学决策能力。决策是领导干部的主要职责。面对错综复杂的局面和瞬息万变的形势，领导干部要善于及时作出正确抉择。抉择不及时就会贻误战机，影响事业发展。因此，学生干部要有决策的魄力，通过科学的比较，全面的分析，进行权衡利弊得失，作出正确的决策。

二． 组织管理能力。每个部门的工作目标和发展规划都要靠领导组织全员来实施。领导干部要善于把本部门的目标同干部理事的实际状况结合起来，统筹兼顾。正确处理各种关系，合理组织各方力量，恰当使用各类人才，实现最终目标，取得良好效果。

三． 综合协调能力。作为领导干部，良好的协调能力是不可或缺的。要善于团结各种人，与其合作共事。为着共同的目标团结奋斗，塑造单位强大的战斗力。另一方面要善于社会交往，使各种外在因素都能为本单位或部门的工作开展服务，为其发展创造良好的外部条件。

四． 开拓创新能力。开拓创新，与时俱进也是领导者必备的能力之一，一味墨守成规是无法取得良好业绩，领导者必须敢于突破，敢于创新。以大无畏的精神，在旧有的基础上不断推陈出新，闯出新道路，开辟新领域，促进工作不断发展。

篇6：大学生干部骨干培训心得

学校为了提高学生会成员的综合素质举行了这次的学生会骨干培训，明确了学生会是以服务同学为宗旨的学生团体，让我们更加明确了自己的义务以及所要承担的责任。这次的培训涉及的方面十分广泛使我受益良多对于我们参训人员来说更是一次难得的宝贵经历。刚开始培训的第一天宋小兵老师上的第一节课《学生会干部如何践行核心价值观》让我进一步认识到：作为学生干部，首先要有表率作用，只有自己身体力行，才能更好的带动身边的人，同时也要树立为学生服务的意识，谦虚的对待每一位同学，如实的反映同学们的要求，善于合理有效地表达和维护同学权益。

另外还要有坚不可摧的心理素质，指点江山的能力潜质，高瞻远瞩的现代观念，懂得说话的基本艺术等，以求个人和集体的最大化地实现。学习是学生的第一要务，作为学生干部要注意各方面的学习，这就要求我们的学习工作要有激情，有耐心，有责任感。在学好第一课堂知识的同时，还要注重平时的学习，占取信息制高点，拓展知识面，学会协调自身的时间和精力，调整状态，以促进自身综合素质的全面提高。

我作为宿工部的一员有责任带领我的团队为同学们服务，平常的工作中我们经常会遇到一些问题但是在这次的骨干培训中我和各个系的学生会宿工部成员交流经验让我发现了许多平常部门工作中的缺点，以及学习到了许多问题的解决方法;

1.院宿管，系宿工，楼层长之间缺乏交流，彼此之间工作不够协

调导致有时一个楼层会被频繁查到，让同学厌烦不支持工作。针对这个问题我们第7组成员展开了讨论，我们共同商量出了一个解决方法：由宿工部联系楼层长，由楼层长配合查寝然后由院宿管抽查，减少查寝次数，增加工作效率。

2.晚上查寝时学生会其他成员有事不在寝室而又没有假条消名字不及时导致被记晚未归。这个问题我们的解决方法是在当天被记晚未归后，可以允许补假条，只要是有正规理由且有老师签字的话可以消掉名字。

其次就是作为学生干部对自我角色的定位。学生干部的前提和基本是学生，干部对于我们来说只是一个机会：一个可以为同学服务的机会，一个可以锻炼自我能力的机会。所以，作为学生干部首先应该放正自己的位置，作为学生干部都应该有一个信念－－事情要么不做，要么就认真去做。

通过这次学习培训，我也深刻的体会、反省，认识到了自己思想上的问题，我将不断反省自己，以十分的热情和饱满的情绪去对待工作，认真对待自己的责任和义务，提高效率，把工作尽快尽好的完。最重要的还是把握自己的心态，我们要不断在风雨中成长，让暴风雨不断的洗礼自己，让自己在困难中成熟。我相信只要努力，我们一定能找到别人不曾走过的路，别人不曾到过的地方，看到别人曾看不到的风景。

粮工·建艺系

陈齐立

篇7：后备干部青年骨干培训心得体会

随后进行的穿越电网项目，是对于一个团队的挑战，只要有一人触网就要全员回去重新来过，这就像在我们的工作和生活中，任何时候都尽量减免失误，机会总是用一次少一次，所以我们走的每一步都至关重要。顺利通过电网，一方面让我们学会了团结就是力量，一个团队想要完成一个共同的目标，必须要全员参与，协作共赢。另一方面考验一个团队的管理水平，包括策划、实施、试错，最后找到最有效的方法完成任务，整个过程就像我们日常工作一样，每一项工作的开始都离不开策划统筹，离不开团队的共同努力，工作中难免会有犯错，如何规避和减少失误，最快的完成任务是值得我们深刻思考的。

孤岛以及七巧板项目，无一不向我们彰显着分工合作、团队协作的重要性，一个人的能力是有限的，一群人的合力是无限的。在以后的工作中，我们都要不断提高自己的格局，增强自己的大局意识、合作意识、奉献意识，时刻总结成功经验，认真吸取失败教训，在干中学、学中干，不断进步和成长。

篇8：大学生干部骨干培训心得

商务英语专业骨干教师培训以教师发展为主题, 以实现教师发展转向为目标, 以商务英语课程模块建设为重点, 以培养教师跨文化交际教学能力培养为突破口, 以商务英语教学方法与手段改革研究为保障, 转变教师发展观念, 促进高职商务英语教师在教学情境性、内容实用性、育人实效性的教学转型和提升发展。

1 培训项目内容概述

培训授课老师有:俞洪亮院长, 李生禄教授, 丰玉芳教授, 周维杰教授, 许国新教授, 孙显军主编, 郑嬿榕等专家学者。具体研修内容为:高职院校外语教师发展现状、商务外语研究方法与论文写作、跨文化商务交际理论与实践课程教学模式与能力培养、国际商务国际贸易知识与商务谈判、商务英语教学设计与案例分析等专题。其目标是旨在培养学员熟悉与了解商务知识, 运用定量和定性分析等科学的方法进行语言学研究的能力, 从而为学员从事实证研究打好基础。在实际教学中采用了合作学习法、研讨法;采用大班讨论, 小班讨论、小组讨论相结合的方法, 主讲专家和学员们之间进行了很好的互动交流。

2 培训心得体会

(1) 高职院校外语教师发展现状

俞洪亮院长从研读分析国务院和教育部关于现代职业教育的两个文件入手, 探讨了高职外语教育面临的问题和解决的对策。俞教授透过教育的本质, 提出高职外语教师和学生的发展方向。从中, 了解到了大学英语教学改革效果评价标准应该着力提高大学生英语综合运用能力, 满足学生高水平、多元化的需求;要让大学英语建设成学生"真心喜爱、终身受益"的课程。

(2) 商务外语学生需求

丰玉芳教授以理论介绍为基础, 引入相应的学术论文范例, 生动而详细地介绍了商务外语的需求。丰教授提出, 需求分析不仅要调查学生需要学什么、想学什么, 还要调查他们怎么学、希望或是喜欢怎么学。所以, 教材的编写要充分考虑使用对象在学习风格和学习策略方面的倾向性。同时, 丰教授还着重介绍了影响语言习得的心理因素, 即Motivation、personality、cognitive learning styles、learning strategies四大因素。以理论介绍为基础, 引入相应的学术论文范例, 生动而详细地介绍了实证性研究论文写作的步骤和注意事项。譬如:写论文要做好前期的阅读储备, 选择题目要"师心独见", 如何设计调查问卷, 如何检验分析数据等。其中提到的很多易犯错误都是平日容易出现的。或许这些经验在日后不断地阅读写作中亦可逐渐总结出, 但在如此短的时间内有效率地收获如此大量有用的信息, 实属不易。

(3) 跨文化商务交际理论与实践课程教学模式

来自浙江外国语学院的李生禄教授, 是此次培训中给我留下最深刻印象的专家学者型人物。李教授就跨文化交际这一主题做了精彩的讲述, 他企业一线实践经验丰富, 为人正直, 浑身上下散发着学者朴实而智慧的气质。在跨文化交际的课程教学中, 李教授引入了大量最新的商场案例分析, 教会学生运用PEST等分析方法, 指导学生做出了十分优秀的商务报告, 值得我们学习。此外, 李教授提出在教学工作中不要预设学生的能力, 要与学生用心沟通, 挖掘学生无限的潜能。他提出商务思维能力与解决问题的创新能力培养要大于教材固化知识或课程名称。高职院校商务英语专业的培养目标为:培养德、智、体全面发展, 既有扎实的英语语言基础、又掌握国际商务基本知识和技能, 会计算机操作, 能进行国际经贸交流与合作的应用型人才。突出"英语语言知识与技能+商务学科知识+商务操作技能"的复合型、应用型人才培养特色, 对基础与应用、理论与实践、选修与必修等课程进行优化组合, 确保商务英语专业人才具有多专多能的知识结构与能力结构。李教授还分析探讨了关于商务英语专业教学现状与反思:同质化现象已经显现, 区域性院校有"被绑"架之嫌, 缺乏特色, 竞争力不强;有"重灾区"发展趋势, 理论"绑架"教学实践研究, 有悖于专业设置初衷, 专科教育本科化, 教学理念传统化, 学科思维简单化, 能力内涵过于强调理论层面, 而实践层面被忽视专业培养目标"理想化", 可操作性有待商榷, MBA化。而高职院校人才培养应该以综合能力为定位。应注重培养语言能力--听、说、读、写、译能力;语言策略能力--沟通策略, 学习策略等;语用能力--语言运用能力, 说服能力等;跨文化交际能力--文化差异辨别能力;差异利用能力等商务知识运用能力:交叉学科思维能力, 商务实践能力等。

此外, 秦旭教授结合扬大外语学院的大学英语精品课程体系建设的实际经验, 谈论了大外教学改革与发展趋势。他认为深化大学英语教学改革是危机与挑战并存, 身为大学教师, 要明确自己的责任感, 丝毫不可懈怠, 同时指出要重视大学英语教师职业发展与团队建设。周维杰教授从项目设计出发, 基于"问题教学法"的《阅读》课的教学设计, 给大家生动演示了英语教学设计与案例分析。周维杰教授讲课很有特色, 在如今多媒体教学课件铺天盖地的大环境下, 周教授返璞归真, 独树一帜, 讲课不用课件, 不用教案, 完全脱稿, 书。讲课的时候, 周教授经常举一反三, 旁征博引, 谈古论今。

4 结语

回首这俩星期的培训学习, 真是内容丰富、形式多样、效果明显, 专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神, 深深的烙印在每个学员的心中。全班学员在线研讨, 与老师、同仁互动式交流、评论, 在交流评论中教师共同探究, 集思广益、各抒己见, 在交流中得到启发、得到快乐, 这是收获丰厚的一星期, 也是促进教学上不断成长的一星期。培训工作即将结束, 培训只是一个手段、培训只是一个开端, 对于青年教师而言, 真正感到教育是充满智慧的事业, 从身边的优秀教师身上、从学者教授身上学到了如何做人为师, 写在纸上得到的是思想足迹, 化作动力的是思想延伸, 这段"商务英语骨干教师"培训的日子, 扬州之行成为重新跋涉的新起点, 在教育的天地上走的更宽、更远。他山之石, 可以攻玉。总之, 本次培训具有很强的学术性和前瞻性, 切合研究实际, 畅谈商务外语教学理论, 使教师获益匪浅, 特别是对于高职外语教师的发展方向和在教学中应注意的问题有了更深入、更具体的了解。此外, 从某种意义来讲这次活动也是高校老师交流、结识新朋友的一个平台, 一个沙龙。而这些对于年轻教师真是一种不小的收获, 彼此可以工作经验和心路历程, 还学到了很多实证论文写作的经验。这是一种学术上、思想上、人生观上的洗礼。培训虽然结束了, 但是这种精神, 尤其是主讲老师对待学术孜孜不倦, 对待学生循循善诱的精神, 将继续充实着、鼓励着青年教师朝向这条艰辛而欣慰的教师之路继续努力, 不断进取!在今后的工作中, 将以高度的敏感性和自觉性及时发现研究和解决教育中的新情况。风在水上写诗、云在天空写诗、灯在书上写诗、年轻人用热烈的青春写诗、教师用人格写诗。

摘要：本文通过笔者参加省级骨干教师培训项目后的体会, 探讨高职院校英语教师的发展方向, 从教师发展理念入手, 改善英语教师的商务知识结构, 提升商务英语教师以商务课程体系为主要内容的教学能力, 增强教师教学改革意识和教学研究水平, 旨在转变教师发展观念, 促进教师专业成长。

关键词：商务英语骨干教师,培训项目,教师发展

参考文献

[1]荆莉.英语教师信念对以学生为中心的教学影响研究[D].上海外国语大学2013.

[2]周启加.基础教育英语教师教学能力及其发展研究[D].上海外国语大学2012.

[3]叶澜等著.教师角色与教师发展新探[M].教育科学出版社, 2001.

[4]张志明.当前高校青年教师教学能力现状及提高策略[J].邢台学院学报.2010 (03) .

篇9：浅谈独立学院学生干部骨干培养

独立学院是高等学校重要的组成部分，独立学院的学生跟一本、二本的学生是不一样的。首先我认为独立学院的学生有以下几个特点：

（一）讲究奉献，社会责任感非常强

在各种社会活动中，如献血、支教、服务敬老院、服务社区等，独立学院的学生是非常踊跃的。如汶川大地震，我们学校的学生表现出来的大爱，捐款数万元，衣物3万多件，这个数字与我们二本院校同类规模的学校相比，远远超过他们。从这可以看出我们独立学院学生的社会责任感和奉献精神。

（二）讲求团结，集体荣誉感比较强

从我们学校每个学期的各项活动来看，不管是以班级为单位，还是专业或是学院，学生在参加活动时都非常踊跃，外出代表学校参赛，学生更是常常拿到非常好的成绩。

（三）不甘人后，学习风气较浓厚

可能大家认为独立学院的学生学习是不是要差一点，实际上情况并不是这样的。我们北院连续两年国家英语四级一次通过率可以达到50%以上，10年我们考研通过率达到10%，这个数字足以证明我们学生的学习风气很好，如果不好是达不到这个效果的。

（四）思想活跃，组织活动能力强

独立学院的学生思想比较活跃，组织活动能力比较强，协调能力比较好！在所有的活动当中，无论爱国主义教育也好，还是党的主题教育包括学生的主题班会、社会公益活动等等，他们都组织的有条不紊。

我想以上是我们独立学院学生的一些特点。学生们正是有着这些素质与特色，才更加具有了一定成才与成人的可塑性，所以培养高素质的学生干部对一个独立学院学生的意义重大，它是确保高等教育目标实现的保障之一。

独立学院学生干部较一般重点院校学生干部有其自身的特点，学生干部素质总体上是较好的，他们中的大多数在政治思想素质、工作实绩、学习情况、模范作用等方面，都能得到同学和老师的赞同，他们在班风建设、校园文化建设，在“自我教育、自我管理、自我服务”过程中，在学校的改革、建设中，发挥着十分重要的作用。但也应看到，我院学生干部队伍建设与形势发展和实际要求存在的差距仍较突出。

（一）自身认识不足，期望值过高

不少学生干部对自身缺乏全面的认识，对学生干部角色定位不准，工作缺乏群众基础。把自己定位太高，在与同学们的交往中或者在工作中不注意方式方法，有很多学生会干部只注重学生会工作，对班级不够关心，据调查团学会干部同时又是班级干部的学生还不到10%，有部分团学干部甚至很不支持班干部工作，因而往往得不到班级中广大同学的认可和支持，产生学生干部威信危机。

（二）自我意识较强，同时自尊心强，受挫能力差

独立学院的大学生大都家境优越，经历单纯、成长顺利，缺乏遭遇困难与挫折的锻炼，意志比较薄弱，心理承受能力较差，受挫能力不强。有部分学生干部表现欲强，缺乏团体意识和与同学们的合作精神，没有大局观念，工作中出现失误和严重后果时，老师和学生批评不得，批评后还觉得自己很委屈，冲动时就要宣布退出，缺乏相应的责任感。

（三）功利思想严重，奉献服务意识欠佳

绝大多数同学担任学生干部的动机是端正的，希望为同学服务，在服务中锻炼自己的能力，提高自身的素质，但也有不少想捞取一些政治资本，为以后入党、就业多一分筹码；有的是为了满足自己的表现欲和优越感，表现在工作中过于情绪化，一时满腔热情投入，一时漠不关心患得患失，甚至在工作中讲条件、讲索取，缺乏奉献精神、吃苦精神，凡事斤斤计较不愿吃亏。

（四）过于依赖教师，工作主动性不够

这部分学生干部缺乏主见，开展活动不根据同学的特点，或者不注意工作方式方法，或者因工作内容、活动形式与同学的思想实际、性格特点不符，与同学产生抵触情绪，同学参与活动积极性不高。

针对这些问题，独立学院应该加强学生干部培养的各方面可持续发展建设，形成新的干部培养机制。

（一）注重早期发现，做好培养准备

大学生的可塑性较强，好苗子发现得越早抓得越早，对其成才越有利。学生在刚入校时，相互之间了解少，不可能进行民主选举，只有靠高校教育管理者指定学生干部。在新生开学时，对新生进行一次成长成才的调查，包括性格、爱好、特长，担任学生干部的经历，获奖经历，及大学生活的展望与计划等，这样学校就有一份完整的新生人力资源库，为以后新生学生干部的培养做好了准备工作，并且在各项活动的策划和组织中，尽量给每一位学生提供一个自我表现的机会，从而发现人才。

（二）任人唯贤，取长补短，人尽其才

学生干部队伍是一个整体，使用学生干部，必须考虑发挥整体的最佳效应。金无足赤，人无完人，一个人的能力不可能很全面，但各有所长，只有取长补短，才能相得益彰。在学生干部的使用上，只有采取这种性格、能力互补的组合方式，才可以让每一位学生干部最大限度地发挥自己的才能。怎样才能发挥最佳效应？个人认为，首先，要注意气质与性格的合理形成。不同性格相互协调而组合起来的集体，才是一个稳定、高效的集体。学生干部也是如此，既要有风风火火、敢闯敢拼的外向型人才，也需要兢兢业业，默默无闻的内向型实干者；既要有文质彬彬、温文尔雅的“儒将”，也需要有高大魁梧、生龙活虎的“武生”。其次，因材使用，使其接受他们所能胜任的最感兴趣的任务，发挥其全部的能量。只有性格、能力互补，因材使用，才能做到人尽其才。

（三）建立完善的管理、考核监督机制

一）管理制度。1.无规矩不成方圆，学生工作千头万绪，必须建立学生干部管理公示制度、学生干部管理调研制度、学生干部管理人性化制度。2.建立“谁主事谁负责”的工作环境。由于工作经验或工作方法的原因，学生干部难免会有失误，我们要允许学干们在工作中犯错误，出了问题我们要主动替他们分担责任，保护他们的工作积极性，并帮助他们认真总结教训，寻找改正和补救的方法，所谓“吃一堑，长一智”，使坏事变好事。二）考核制度。废除学生干部任用“终身制”，通过每学期对学生干部的全面考核，使学生干部能上能下，从而进一步加强学生干部的自我监督和相互监督。

综上所述，高校学生干部的素质关系到各项学生活动的质量和水平，是维护校规校纪，倡导良好校风、学风，实现培养目标的一支重要力量。因此，必须重视对生干部的选拔和培养工作，这是大学生思想教育和管理工作的一项重要内容，也是一项长期的系统工程。可持续发展已经成为当今社会发展的重要内容和任务，在学生干部培养方面我们同样也要坚持可持续发展的培养观，坚持“任用”和“培养”相结合的原则，使学生干部的素质和能力在工作锻炼中得以提高，并促进学生工作的进一步发展和水平。

篇10：大学生干部骨干培训学习体会

参加了学生会学习指导部主办的第二期“航大英才”干部培训，让我收获颇丰。在一个多小时的时间里，通过张家秀老师激情四射的演讲，让我对如何提高自己的综合素质有了很深的感触。

在张老师“学习、奋斗、写作、演讲、市场”五个主要观点中，让我收获最多的应该是写作和演讲。我认为，对于一个现代的大学生来说，能写一手好文章，绝对是一笔巨大的财富，这里的文章，不仅仅局限于叙事文章、学术论文，更延伸到应用作文。如果一个能在大学就锻炼出深厚的写作基础的人，无疑在今后激烈的工作竞争中抢占了先机。在很多大学生失业原因的调查中，越来越多的原因是由于职员的文笔水平不高，对于应用作文，公文的写作略显生疏，更有甚者连基础的工作总结都写不好，试问有哪一个公司企业愿意招一个还要培养这样基础课程的职员？在市场经济竞争如此激烈的今天，企业需要的是一个能为自己服务的职员，而不需要一个会“学习”的学生。所以，对于写作，是当今大学生必须重视的问题，特别是文科学生，如果自己的写作功底并不深厚，那势必在今后的竞争中处于劣势。对于写作，很多理工科学生往往是最容易忽略的，他们天真的认为写作这种东西文科生做就够了，但是他们并没有想过，如果自己有深厚的写作功底，在与同一起跑线上的竞争者竞争时，自己就多了一个能在众多应征者中脱颖而出的机会。所以，写作的培养是至关重要的。

再有，就是演讲的重要性。张家秀老师在演讲中提及了一个很重要的观点，他提到，演讲并非仅仅是站在讲台上给台下的听众滔滔不绝，在平常的生活中与同事朋友就算是只有一分钟的`谈话，那也是演讲，怎样做到你说的意思能让听者明白，这也是一个值得深究的问题。很多满腹才华的人为什么受到埋没？不是没有能识千里马的伯乐，而是他没能做到自我推荐。对方案的想法因为无法完全表达给领导者，从而造成领导者对你的能力认识产生偏差，导致了“千里马缺伯乐”的局面，对企业公司来说也造成了人才的流失。由此可见，演讲能力的培养是多么的重要。演讲能力不仅对于普通的学生，一般的求职者至关重要，对于一个团体中的领导者更是一个不可或缺的基本能力。一个成功的领导者必须拥有的一项素质就是与人的交流能力。试想，一个领导在会上传达工作，但是没有一个职员明白自己的工作自己的职责，那是不是这个领导的失败？与下属的交流，是一个优秀领导者必要的，倾听下属的需求，了解群众的反应，统统离不开与人的交流，也就是我们现在所说的演讲。演讲能力不管是对一个普通的大学生还是对一个大企业的领导者来说，都是很重要的。

篇11：大学生学生骨干、干部培训班总结

为了进一步建全学院人才选拔制度，加强学生干部队伍整体素质等方面建设，****科学学院根据自身专业特点与实际情况，积极响应贯彻落实校党委程玉海书记提出的“四个模范”带头作用，对新学期学生干部的学习工作进行指导分析，奠定服务理念，扎实进取，做好新学期工作。

3月11日下午三点，我们****科学学院首先组织对参加培训的成员进行了培训前的报到及点名工作，清点应参加培训的学生干部名单。在12日、13日两天的时间里，我院从学生干部的服务意识的养成、社会实践交流、新学期开学前的工作安排、理论学习研讨等四个方面进行了系统的交流和培训。

一、奠定服务理念，新学期学生干部树新风

作为一名学生干部，首先要树立一种服务理念。对此，我院组织学生干部重新认真学习程书记“四个模范”的讲话精神，鼓励广大学生干部争做坚定理想信念、增强集体主义观念、努力学习科学文化知识、服务广大学生、实现科学发展全面进步方面的模范。针对学生干部新学期工作疲乏、缺乏上进心、开学后面临学生干部成员换届调整等方面的问题，我院分团委书记刘东莲老师强调学生干部要“站好最后一班岗”，务实踏实，服务好广大学生，尽好自己的职责，以良好的姿态迎接新的学期。

二、注重交流实践经验，做好社会时间尾期工作

我院历来十分重视社会实践工作，鼓励广大学生积极参与“三下乡”社会实践活动，服务社会，增长本领。在学生干部培训期间，我院组织开展了“实践归来化成就”社会实践交流活动，学生会、学生社团联合会、学生宿舍自律委员会三大学生组织以及各团支部的学生干部代表、服务队队长一一走上讲台，交流自己在寒假期间开展社会实践的经历、感想、收获等，期间，各代表也提出了实践过程中遇到的相关问题，如宣传报道力度、队员间的配合、部分社会实践走过场等问题，使各个服务队能够相互吸收经验、弥补不足，为下一步的社会实践以及日常的校外服务活动的开展奠定良好的基础。经过交流，广大学生干部对社会实践工作有了新的理解和收获，并表示在今后将发挥班级、学生干部的力量，集中开展真正有意义、有特色、参与度高的社会服务活动。

三、多级会议分别召开，直抓新学期工作要点

为了对新学期的学生干部工作做进一步的规划，保证学生干部尽快进入状

态，以良好的姿态迎接新学期的学习和工作，12日下午-13日上午，我院组织召

开了学生干部全体会议、学生组织主席团会议、各组织内部会议、班长团支书会

议等多级会议，有针对性地安排新学期的工作要点。全体会议由刘老师主持安排，主要对整体工作如新学期各班级学生报到、开学前教室及宿舍卫生打扫及检查等

进行了部署，就学生干部如何树立责任意识等进行了统一学习。之后的各级小会

议中，主要结合自己的部门分工，围绕所属组织、班级的工作性质，由各位学生

负责人主持召开，安排各项工作的细则，在班长会议中，我们主要就团日活动的开展、班级学习氛围的养成、如何增强班级凝聚力、加强班级间的合作等方面展

开讨论，为下一步的班级工作打好基础，各位班长也达成了让班级内每一名学生

都参与到活动中，在活动中成长、成熟的理念。

四、理论学习交流经验，探讨今后发展方向

刚刚召开的两会是大家比较关注的热点问题，就此，13日上午9点，陈新

令老师与二十余名学生干部代表一起，就两会十分关注的低碳、房价、农业发展

等热点问题进行了探讨，他鼓励会计专业的学生用经济学的角度分析热点蕴含的经济道理，****专业的学生用数字说明热点反映的真实现象，信息专业的学生从

多样化的信息平台提炼热点中的精华，“以专业的角度看问题”。之后，陈老师

还就此引出了学生干部的创新精神，鼓励大家集思广益，探讨各学生组织的发展

方向，逐步打造有专业特色、有文化内涵、有服务意识的学生团队，并主张学生

干部要成长为学习成绩优秀、理想信念坚定、责任意识凸显、日常工作干练的优

秀学生干部，多为学院、学校学生组织的发展提意见、谋决策，积极参与到各项

活动中去。

****学院结合之前提出的学生干部六个标准，即坚持以人为本的理念、把握

思想教育的动向、养成素质争先的习惯、营造团结和谐的氛围、奠定高效运转的基点、坚守求实奉献的信念，鼓励广大学生干部在新的学期里，扎实工作，开拓

创新，用满腔的热情迎接未来的挑战，做学习、生活、工作、实践等多方面的“排

篇12：大学生干部骨干培训心得

—— 心

得

体

会

2011年5月17日，我们参加了在深圳为期五天的学校中层以上领导干部管理与骨干教师综合素养提升的培训，我感悟很深，体会很多，收获也很大，无论是在思想上还是在工作上，都有不小的长进，使自己视野得到扩展，知识得到了充实，综合素质也有很大的提高。下面就培训中我注重的几方面谈一下我对此次培训的体会。

一、通过培训学习，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识。

培训是一种学习的方式，是提高管理者素质的最有效手段。通过培训班的学习讨论，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的管理理念和管理方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。

二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼。

要学会沟通与协调，要善于与领导、中层干部、教师、学生家长及社会各界进行沟通，要学会尊重别人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，副职要当好正职的参谋助手，要围绕正职的思路，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。在培训中我收获最大的是听了浙江省心理健康教育特级教师钟志农老师及山东省济南第一中学专职心理咨询教师张桂薇老师的讲座，他们通过种种教学中的案例，告诉我们教育管理与教育教学过程中心理分析的重要性，主要内容有“关注学生的心理需要”、“如何提高学生的学习兴趣，克服厌学情绪”等，对无论是在一线教学的我还是刚在学校中层工作的我，帮助都非常大。

通过这次的培训学习，使我认识到培训学习的重要性，能不断地提高干部的综合素养和业务素质。这次培训虽然总时间虽不长，但是所学的内容很值得我们在日常工作中不断的去体会，在实际工作中我们只要能充分发挥自己的优势和克服自身的缺点，用所掌握的理论来指导自己的实践。

新 兴 中 心 小 学

篇13：大学生干部骨干培训心得

——题记

拿破仑曾说:“一头狮子带领一群绵羊能够打败一只绵羊带领的一群狮子。”就是说一个群体的强弱取决于领导的强弱, 一所学校也是如此, 要想成就一所好学校, 就得有一个好校长。这就要求这个好校长具备以下几种能力:

1、有打造校园文化的引领能力

一所好学校, 必有其独特的精神内涵。这往往表现在学校的校园文化方面。校园文化由文化底蕴、制度文化、特色建设等等构成。这次学习时, 我看到东胜区二中的“儒雅”教育的芳香弥漫了整个校园。它的底蕴与内涵就是“儒雅”二字。不管是校园宣传, 还是学生、老师都向“儒雅”的方向努力。诸多活动也紧紧围绕着“儒雅”这一主题。在这样的文化熏陶之下, 我联想到了我们的“勤奋教育”思想。“勤奋”二字不就是整个巴拉贡人的精神内涵吗?我们的各项教育教学活动都围绕“勤奋”展开。如果我们领导能一直坚持这一思想, 引领全体师生将其打造成一种独特的校园文化, 那么学校就会具备自己的精神与特色。并能逐步完善各项有益的制度, 使文化与制度刚柔并济, 辅之以人文教育, 必然会形成一种强大的核心竞争力。老师、学生在这样的文化背景下, 自然就会逐渐向着良性循环的轨道上发展, 那么品牌学校的地位也会逐步确立。

2、有课题改革的引领能力

(1) 一个好校长应能根据国家有关方针、政策, 制定适合本学校发展的工作计划, 善于做教职工的思想政治工作及对学生进行品德教育。也能从学校实际情况出发, 采取有效措施, 促进学生全面发展, 促进教师专业成长, 增强学生成就感、自豪感, 增强教师职业幸福感。同时, 还需要具备对学校教学、教研、课外活动等工作指导的能力。

(2) 教学永远是学校的生命线, 学校的教育活动都是围绕教学工作开展的并为教学服务的。在新课程改革的背景下, 老师在课堂上更多关注的是学生如何学。以学定教成为教学活动的主导。作为校长一定要有课程改革引领的能力, 把课堂教学活动引领到“以学定教, 先学后教”的轨道上。区二中的“135高效幸福课堂”、我校的“八字互助导学案”都是校长带头创新, 老师们共同研究的课程改革模式。为了让改革得以顺利推行, 校长们身体力行, 举办讲座、听课、评课等各种活动, 逐步向高效课堂迈进。课堂教学是学校的生命线, 校长们能把主要精力投入到课堂中, 向课堂要效率, 向40分钟要成绩。并以此为中心开展各项活动, 课堂逐步向高效推进, 学生成绩日益提高, 老师的成就感也日益增强。学校的知名度和品牌效应也就日益突显。

3、用自己的魅力影响老师和学生

校长有魅力, 学校才有竞争力;校长有魅力, 老师才有动力;校长有魅力, 学生才有活力。一个人的魅力包括:情感、品格、作风、工作能力等等。一个好校长, 能用真情聚人, 用真情换真心;能用品格感人, 用品格照人心;能用作风带人, 用作风鼓人心;能用能力服人, 用能力安人心。一个有魅力的校长, 首先能走到学生中间做学生的大朋友, 了解学生学习和生活中的难处, 并能及时地给予帮助。只有这样, 校园才能更和谐。一个有魅力的校长, 能与教师“打”成一片, 并研究教育教学的发展方向, 引导教师走向成功。只有这样, 学校才有凝聚力。

新的形势要求校长不断的学习, 提高自身的修养, 提高个人魅力。要求校长做到, 热爱学生, 尊重、团结、依靠教职工, 实事求是, 勤奋学习, 作风民主, 顾全大局, 艰苦奋斗, 严于律己, 公正廉洁, 一丝不苟, 用个人的亲和力和魅力去开展工作。

4、校长要有过人的执行力

执行力就是有简单明晰的目标和不折不扣的做。 (就是把想法变成行动, 把行动变成结果的能力) 。首先, 一个好校长, 能通过教职工大会制定民主、合理、规范的制度, 并不折不扣的按制度执行, 而不是随心所欲, 朝令夕改。如果这样, 即使策略再完美, 也会“死”在没有执行力的管理者手中。其次, 一个好校长, 能通过学习, 规划出学校课改的前进方向与课改策略, 并能以身作则, 当好制度执行的“火车头”。区二中、实验中学的执行力小组, 就能带头严格遵从各项制度, 在学校树立了良好的榜样, 为推进他们学校的发展作了强有力的保障。一个好校长, 该说的要说到, 说到的要做到, 做到的要做好, 通过执行力把正确的事做到更好。这样, 老师们责任意识自然就会增强, 执行制度的主动性、自觉性自然也就会提高。

总之, 一个好校长, 要通过自己的各种能力, 让学校回归到师生共同阅读的书香校园中;通过引导, 让学生成长为合作学习的受益者;通过情感沟通, 让老师成长为专业型、专家型教师。

路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索!要想成长为一名优秀的校长, 我还有很长的路要走。只要勇于接受挑战, 向无数前辈师长学习, 不断创新, 超越自我, 就能迎来灿烂的明天!

摘要：前段时间, 受教育局的委派, 我到东胜区二中进行挂职学习。期间我有幸结识了一位有思想、有高度、有能力的校长——秦智琳校长。他的一句“有一个好校长就会有一所好学校”, 让我获益匪浅, 我的思想也得到了升华。这句话让我深深领悟到了校长的领导力与执行力决定着一所学校的走向。下面我主要针对此谈谈我的粗浅想法。

篇14：浅析大学生骨干体验式培训的意义

【关键词】大学生骨干 体验式培训

青年大学生是国家的未来，在青年大学生的培养过程中要特别注重对青年学生干部的培养，打造一支思想过硬、理论丰富、行为示范的大学生骨干。但是，在青年大学生骨干的培养中还存在培养方式不科学的问题，随着问题的出现，近十年中国的大学生骨干培养模式中推出了体验式培养的方法，提高了培养的水平。

一、体验式培训的概念与起源

体验式培训起源于20世纪初的德国，由于当时政治环境限制，最终没能成为一种普遍的教育思想。到了二战期间，英国的大西洋商务舰队因士兵缺乏实战经验而屡遭惨败，最终都只有那些具有团队合作意识和意志坚强的士兵最后才得以幸存，在这里，体验式培训项目提高了海上士兵的生存率，随后这种培训方式相继在学校、商业各个群体的使用，涉及的领域也越来越广泛。虽然体验式培训已经兴起了七十多年，但是一直都没有一个权威的理论定义。直到20个世纪80年代的美国人大卫·库伯提出“体验式学习圈”理论，在此理论中认为“体验式”学习指的是把体验转化为知识的过程，根据体验式学习的发展，笔者将体验式培训定义为，是让人亲自参与项目当中直接认知、尊重和运用当下被教导的知识及能力的过程，利用不同的项目去挖掘人们内心深处的信念与态度，通过分享、总结等过程，让学员将体验心得内化为知识。

二、大学生骨干体验式培训的开展的形式

拓展训练所有项目都以体能活动为引导，实行分组活动，强调集体合作。教员要在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性，力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性通过“磨合”逐渐形成新的集体文化。体验式培训一般分为五大环节：热身—体验—交流—分享—应用；热身：在体验项目正式开展之前，教员会通过一些简单的小游戏让全部学员参与，已达到活跃气氛效果。体验：学员参与整个过程，通过自身的语言、交流与沟通等行为参与整个项目环节；交流：体验完之后全部学员利用几分钟的时间对体验的感觉进行交流总结；分享：小组交流完后，选派代表对小组的总结进行分享演说；应用：最后一步是思考如何灵活的将所学到的知识应用到生活中去，这样学员才能不断的去进步。总而言之，培训的环节可以分为：实施、初建、整合、熔炼、训练和总结。

三、对大学生骨干今后发展的影响与作用

（一）体验式培训对大学生骨干社会适应能力的培养

“适者生存”，随着现代社会的飞速发展，科技的进步，生活节奏的加快，大学生骨干历磨炼，不断寻求对自身体力，智力和精神上突破，挑战自我生理极限并且超越自我，体验人类的生存的乐趣，并且完善对自己人生价值观的培养。体验式培训的多数课程是在野外原始环境下进行的，自然是人生最好的课堂，而大学生们骨干自然的在种环境下独自或者与同伴交流合作完成任务。他们通过这些项目的历练充分培养了吃苦耐劳，与人沟通，团队协助，适应环境以及超越自我的能力。认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨炼战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力，这些能力都是为以后学生工作的开展和日后职业发展所必需的个人素质与能力。

（二）体验式培训对大学生骨干心理素质的培养

体验式培训里有很多个人项目，这些项目带有一定的难度，每个项目都很不容易完成。活动期间，同学们或多或少都会遭遇到失败与挫折，这些失败与挫折可以锻炼骨干们的心理承受能力和自我判断能力，在一次一次的失败中，在一点一滴的实际体验的培训过程中，在多项目的成功与失败的交叉体验中，大学生骨干们的心理素质得到不断的增强，从而不断的认识自我，突破在我，在以后人生各種的挫折与失败之中，才能从容面对，笑看潮起潮落，学校的工作学习中起到模范到头作用。

（三）体验式培训对于大学生骨干的团队精神和领导能力的培养

团队合作能力已经成为现代企业内最重要的精神与能力，也是当代大学生实际工作中必备的能力。而体验式培训能很好地锻炼大学生们骨干们之间的团队精神。这些需要团队一起完成的任务，往往需要每一个同学合理规划，合理利用资源，注重同学间的沟通与交流，从而建立同学之间的信任感。这种信任感能更好地促使学校任务的完成。这一系列专业性和针对性的团队训练是锻炼学生们团队精神的有力保证。同时，大学生骨干体验式培训，使其克服所面临的挑战，而这些挑战正是他们在组织中所承担的职责，体验式领导能力的开发有其潜在的基本原理，具备合理的风险假设和主动推动自己和同事合作创新的意识，以使事业得以成长、扩大；当这些大学生骨干走上工作岗位后更能深刻的体会团队工作的重要性 ，发挥其自身的领导能力，为今后的职业发展奠定了良好的基础。

体验是实实在在的，效果也是直接的，尽管不同的人对其有不同的理解，但确实是培养了学员多种能力，整体上提高了大学生骨干的团队合作意识、领导能力、适应能力等，为以后的职业道路奠定了良好的基础。