让人文精神渗透进学生的心灵

2022-09-11

青少年是祖国未来的建设者, 是建设有中国特色的社会主义事业的接班人, 他们的素质和能力的好坏、强弱直接关系到国家的前途和民族的命运。改革开放的时代发展要求各级教育机构要认真贯彻素质教育方针, 全面提高学生素质, 培养学生“学会做人, 学会求知, 学会审美, 学会生活, 学会劳动”。

青少年时期是心理障碍易发期, 社会上不良因素的影响, 学校素质教育的缺失, 以及家庭教育的不当, 都会不同程度地损害青少年的心理健康, 使他们缺乏对人生观和世界观的正确认识, 对老师和家长产生对立情绪, 严重的有些人消极厌世轻生, 或自闭, 与世隔绝不愿与人交往, 久而久之, 不少人患上了精神分裂症或抑郁症, 成为社会上的废人, 家庭中的包袱。在青少年的素质教育和家庭教育中, 需要我们教师和家长不断改进方式方法, 学习先进经验。

首先要提高自身心理素质, 掌握和了解青少年的心理特点, 根据青少年的心理特点循序渐进, 因人而异, 因事而异, 因势利导, 把对青少年的素质教育和人文精神有机地结合在一起。只要我们有耐心、爱心、诚心和恒心, 没有攻克不了的堡垒。过去许多家长对孩子的学习与生活管得很严厉, 孩子在学习或生活中偶尔犯错就如临大敌, 重则打骂, 轻则罚站, 不许吃饭甚至赶出家门, 任其流落街头。还有些教师, 在教学质量的影响下, 对学习差的学生冷脸相向, 如成绩差的就算是700度近视的学生也让他坐在最后一排, 作业有的改都不改, 呵斥时不注意语气与说话内容, 严重刺伤学生的自尊心, 深深伤害了那些还处于懵懂状态的孩子, 让他们一生记忆犹新。那些表面上强悍的孩子其实内心很脆弱, 在教师一次次不顾场合的训斥下, 他们的心理产生了我不如人的自卑心理, 对学校和老师产生仇恨心理, 甚至破罐子破摔, 到社会上的不良人群中去寻找慰籍, 成为社会上发生许多血案和悲剧的隐性导火索。

我们一定要把人文精神和学生道德品质和素质教育紧密地结合在一起, 使人文精神渗透进学生的心灵。让我们的学生在人文精神的教育下, 学会如何做人, 学会求知, 学会审美, 学会生活, 学会劳动, 学会承受生活中的种种压力, 学会溶入这个社会, 学会人际交往, 学会对父母及他人的爱心和责任心, 学会辨证地看待困难和挫折, 增强个人解决问题的能力。同时要引导学生正确地认识和评价自己, 激励自我进取, 约束不良行为, 从而培养独立的人格和自律意识。要引导学生树立正确的世界观和人生观、价值观, 懂得不珍惜生命是对父母、对自己、对国家的不负责任, 学会尊重他人、帮助他人, 诚实守信, 要有荣辱羞耻感, 树立良好的道德观念。教育学生树立整体观念和全局思想, 让学生明确在现代社会个体的力量是有限的, 而集体发挥的作用是不可估量的, 只有善于与别人团结协作才能在合作中实现优势互补, 共同发展。因为良好的人际交往能力和真诚的合作精神将成为成功的必备素质, 因此学会合作对学生来说尤为重要。

在师生之间建立相互信任、理解、尊重的良好合作关系, 在校园里培养一种团结紧张、严肃活泼、民主宽松、和谐的学习和生活氛围。多给学生以鼓励, 而不是说教, 让学生主动参与整个学习的全过程, 互相交流、互相启发、互相合作、互相帮助。使学生在他人那里发现自我, 在自我中发现他人, 培养他们对学习的主动性和积极性, 从而达到提高学生学习效率的目的。

(1) 学校要和家长们经常沟通, 通报学生在校的情况, 把学校教育和家庭教育很好地联合起来, 帮助家长提高对学生家庭教育的能力, 家长要用自己的言行去影响学生, 充分发挥榜样作用, 做到言传身教。让学生自动参加家务劳动, 社会实践活动。培养学生社会实践和学习生活自理能力。让学生多与家长及亲友沟通, 增强他们的家庭观念和责任感, 使他们的爱心, 亲情观不断提高。

(2) 学校要为学生创造一个和谐, 文明的学习和生活环境。平等地对待每一个学生, 关心和帮助贫困的学生, 优先让他们参加勤工助学, 适当给与生活困难补助, 使他们从济经和精神的重压下解脱出来。树立自尊。自爱, 自信, 全身心地投入到学习和生活中去。

(3) 学校要为学生创造一个教师和学生互动, 自主学习, 提高动手能力的平台。

学校要尽可能地满足学生所需的教学环境和设施, 让学生在舒适的教室里, 充分利用现有教学模型和仪器, 在老师的指导下参加各种实践操作课。同时大力开发实验教学资源, 引进各种先进的实验教学设施和仪器, 力争实验操作条件与临床接轨, 让学生先一步熟悉医院环境和设备, 培养他们的动手能力, 可缓解学生在进入实习时的紧张情绪;同时也可避免学生在实习中有可能出现的差错。为进入实习做准备。教师在教学中应与学生积极互动, 共同发展。教师应尊重学生的人格, 关注个别差异, 满足不同层次学生的学习需要, 创设能引导学生主动参与的教学环境, 激发学生学习的积极性, 注重培养他们的独立性, 自主性, 促进他们在老师的指导下, 主动地, 富有个性地学习。

人文精神渗入学生心灵, 有利于学生素质和人格培养, 有利于学生的心理健康调节, 有利于学生对亲情, 友情更深的认识;有利于学生交际能力和组织能力的培养, 有利于学生对学习积极性的提高;有利于师生感情的培养。更有利于学生动手能力的增强。

在人文精神的感召下, 不同层次的学生综合素质和各种能力均会得到提高。校园的学习和生活环境将会更加和谐, 文明, 健康, 积极, 向上。新一代的大学生们在这种温馨的环境中健康成长, 不久的将来, 他们就是德, 智, 体美全面发展的, 祖国急需要的合格人才。祖国建设的栋梁。

摘要：正确认识人文精神渗透进学生心灵的重要性, 热心帮助学生解决生活和学习中的困难, 减轻学生精神和经济上的压力, 使之轻松愉快地投入到生活及学习中。建立师生在教学中的互动关系;倡导家长与学校长期沟通合作, 共同培养学生的爱心和亲情观, 责任感, 努力提高学生在生活及学习中的动手能力, 团结, 协作精神。使之成为生理和心理健康, 整体素质全面发展的新一代文明大学生。成为祖国需要的未来合格的栋梁。

关键词：人文精神,学生素质,心理健康,生理特点,文明教育,和谐民主,教师,家长