解析高职学生的英语阅读理解问题

2022-09-10

高职院校的学生, 他们在校期间要参加A, B级考试和四级考试, 进行专业英语学习, 毕业后, 在工作中使用。因此, 不论是考试还是实际应用, 阅读理解都占有非常重要的地位和作用。阅读的主要目的是理解作者用文字表达的思想, 因此理解能力是阅读中最重要的能力。下面从教学的角度讲述一下应该如何进行阅读和理解。

1 掌握文章的组织结构

文章是由篇首段、主体段和结论段三部分组成。引言段揭示主题, 正文部分对主题分点阐述, 结论段对全文归纳总结。篇首段目的在于揭示主题, 从而起到统领全文的作用。通常, 篇首段由引语句和中心思想句两部分组成。前者目的是引起读者的兴趣, 同时使读者对文章要讨论的问题在心理上有所准备。后者向读者交待该文的主题或写作目的。总之, 篇首段的作用就是使读者顺利地进入正文。主体段一般由若干段落组成, 它们从不同的侧面对文章的主题展开讨论。各段阐述的内容必须与主题一致, 有助于说明中心思想, 但是只涉及主题的一个方面。结尾段概括全文的内容, 使读者对全文有一个完整、清晰的认识。它往往使用不同的话重新阐述中心思想, 从而与篇首段相呼应。

2 掌握段落的组织与发展方式

2.1 段落的组织结构

段落是若干相关句子围绕一个中心思想或为表达一个统一的主题而组合在一起的写作单位。一般而言, 段落结构的组织有如下四种方式:演绎型:即段落开头先给一个综述, 之后为分述。这种段落组织模式最常见, 而且多应用于说明、解释类主题结构的文章中。匹配型:段落的发展主线为两种事物之间的类比, 可以是两种事物各自优缺点的一一对应, 也可以是先介绍完一个事物, 再接着介绍另一个事物。这种结构多用于比较类主题结构的文章中。假设-真实型:作者先提出一种普遍认可或某些人认可的主张和观点, 然后进行澄清, 说明自己的主张和观点, 或者提出反主张或真实情况。这种组织结构常见于反驳类主题结构的文章中。问题-解决型:首先陈述文章背景, 在该背景下问题提出, 然后给出问题的解决方法或对该问题的反应, 最后评估该方法。该模式常用于科学论文和新闻报道主题结构的文章中。

2.2 段落的发展模式

等级型发展:即段内句际关系之间存在下定义、比较或对比、归类或列举关系。

线型发展: (1) 以时间为顺序, 常见于记叙文, 表示时态的词贯穿主线; (2) 段落各句之间以因果关系为主线发展; (3) 以事物或事件的发展过程为主线, 多见于说明文。

2.3 段落的组成

段落一般由主题句或过渡句、扩展句、细节句组成。主题句是为整篇文章的中心服务的, 因此每个段落要么有自己的主题句, 要么本身没有主题句, 但它是为上文或下文的主题句服务的, 以表明文章的大意;过渡句在文章中起承上启下的作用, 一般有顺接关系和转折关系;扩展句是用具体的事实去扩展、证明或支持前面主题句的句子;细节句的存在形式和扩展句相似, 它是为后面的主题句服务的。好的段落具备以下三个要素: (1) 中心突出。突出段落中心的一个重要手段就是主题句。主题句通常置于段落之首, 这符合英语的语篇思维特征, 先采用主题句开门见山地摆出问题, 随之辅以细说。作用是便于读者迅速把握主题, 抓住段落的中心思想。当然, 也有段落主题句设在段尾。 (2) 思想上保持一致。主题句确立后, 还要注意说明、解释主题句的内容是否与主题相符。总之, 一个段落只能有一个中心, 段落中所有内容都必须围绕这一中心展开。 (3) 内容上连贯。连贯的段落结构清晰, 逻辑性强, 过渡自然, 使读者容易跟上作者的思路去理解其意图。

3 了解常见的句际关系及语篇标识词

句子与句子之间的关系主要有以下几种: (1) 顺接关系:后句是前句的延续或补充, 标识词主要有t h e n, a f t e r t h a t, furthermore, also, when (this happens) 等。 (2) 转折关系:前后两句意思相反, 标识词通常有but, however, nevertheless, (al) though, in fact等。 (3) 例证关系:即论据对于论点的论证关系。典型标识词是f o r example, for instance, take……as an example等。 (4) 因果关系:前因后果, 或前果后因。可能出现的标识词有f o r, a s a result, as a consequence, consequently, therefore, accordingly等。 (5) 对比、对照关系:对比关系说明前后内容的相同之处, 可能出现similarly, like等标志词;对照关系则说明前后内容的不同之处, 标识词通常有as a contrast, on the contrary, on the one hand, on the other hand等。

4 理解文章中词汇的语义特征

文章中的某些关键词也能为读者提供线索。在选择时, 尽量往这些关键词上“靠”, 可以避免离题太远。以下三类词的作用不容忽视: (1) 名词表主题。文中的主要名词能为我们的阅读提供主线, 即使没完全读懂, 但通过一些主要名词也可以确定文章的主要内容, 从而确定文章的主题。 (2) 动词表变化。动词是各种变化最明显的体现, 它可以表明文中所述情况的变化、作者态度的变化以及情感的变化等。在文章中找到关键的动词就可以抓住稳重时间的变化。 (3) 形容词表态度。在阅读理解部分经常会遇到表明作者态度的题, 如果能明确把握作者的态度对解题也是很关键的, 而形容词是最能体现作者态度的关键词。