毛泽东思想政治教育方法在高校思想政治教育中的借鉴与应用

自建党以来, 中国共产党十分重视思想政治教育工作,将思想政治教育看作是中国共产党开展一切工作的生命线,运用思想政治教育的精神力量积极发动群众,引领中国革命走向胜利。毛泽东通过对马克思主义思想政治教育理论的把握和思想政治教育实践的实施反馈相结合,梳理出一套行之有效的思想政治教育方法,对当今高校开展思想政治教育工作有积极的意义和一定的促进作用。

1毛泽东思想政治教育的主要方法

毛泽东是中国共产党第一代领导人,他领导的思想政治育活动在大革命和建设时期对党的建设和人民思想教育发挥了很大作用,将毛泽东采用的主要思想政治教育方法有:

1.1 调查研究法

调查研究法是毛泽东最早使用的思想政治教育方法之一。1927年 ,毛泽东深入调查湖南湘潭、湘乡、衡山、醴陵 、长沙5个县的农村,获得第一手资料,写了《湖南农民运动考察报告》,为开展农民思想政治教育指明了方向。1930年,毛泽东发表了《反对本本主义》一文,强调将调查研究与马克思主义理论相联系,提出了“没有调查,没有发言权”“调查就是解决问题”等论断,创造性地阐述了“调查”在党开展思想政治教育工作中的重要意义和原则。

1.2 矛盾分析法

矛盾分析法即是分析矛盾的主从关系, 既要坚持两点论,又要坚持重点论, 将矛盾的重点作为突破矛盾的根本出发点。毛泽东在《中国社会各阶级的分析》、《湖南 农民运动 考察报告》、《中国的红色政权为什么能够存在? 》中强调,在不同矛盾时期要分析主要矛盾,就重避轻,制定不同方针 ,团结有效 力量,引导中国革命胜利。

1.3 说服教育法

毛泽东曾说思想斗争同其他斗争不同,思想改造是个长期的、需要教育者耐心引导并关注的过程。毛泽东在《改造我们的学习》、《整顿党的作风》等著作中总结出民主的思想政治教育方法,为实施说服教育的方法奠定基础。1949年,毛泽东发表《论人民民主专政》一文 ,要求认清敌我之间和人民内部的本质区别,提出要以说服教育的方法解决人民内部矛盾,要尊重人民的人格,以理服人,以达到思想政治教育的目的。

1.4 实践锻炼法

毛泽东强调我党开展思想政治教育要与中国实际相结合,不可完全照搬马克思理论中的方法,要在实践中学习、发展。他在《实践论》一文中强调认识和实践的关系,只有切身 参与实践,才能领略事物的本质。整风运动时期,毛泽东在《改造我们的学习》中指出,学习马克思列宁主义理论,要联系中国实际,从中国实际运动相结合,具体问题具体分析,有的放矢地解决中国问题。

1.5 批评与自我批评法

批评与自我批评是解决党内矛盾和人民内部矛盾采用的基本方法。1929年毛泽东在《关于纠正党内的错误思想》一文中阐述党内批评是我党进步和发展的武器,后又在《组织起来》、《中国共产党中央委员会关于整风运动的指示》等文章中均强调在党建工作中批评与自我批评过程的重要性。毛泽东将批评与自我批评看成是党的“武器”,用这一武器武装党内成员,使党在坚持真理、保持先进性与战斗力、维系群众等方面取得了一定成果。

2毛泽东思想政治教育方法在高校思想政治教育中的应用

毛泽东思想政治教育方法在中国革命和建设时期发挥了至关重要的作用,随着时代的发展进步,毛泽东思想政治教育方法并没有过时, 其在高校开展思想政治教育工作的活动中仍起到指导作用。

2.1 调查研究法的应用

高校思想政治教育者可以对大学生展开实际调查, 如在校内进行调查问卷、随机访谈了解、班会交流等。这种方法有利于思想政治教育者了解当前大学生的实际心里状态和思想动态,分析出有针对性的调研结果,及时反馈到相关各部,便于教育者及时发现大学生思想道德发展中存在的问题, 及时调整教育内容和方法。

2.2 矛盾分析法的应用

高校思想政治教育者从全局出发,把握矛盾重点,既要肯定当代大学生的优势, 又要解决大学生思想道德水平发展的主要矛盾。通过高校矛盾分析法的应用,教育者能够更好地把握教育对象思想问题的主流,从大方向入手,循序渐进地引导学生思想步入“正轨”,能更好地开展柔性管理,即在尊重人的人格独立和个人尊严为前提,以提高大学生的向心力、凝聚力和归属感为出发点,实行的以人为中心的分权化管理,更好地提高思想政治教育的实施效果。

2.3 说服教育法的应用

当代大学生处于信息化社会,富有创造性思维,自主能动性性强,他们对传统的灌输式教育手段产生抵触,思想政治教育主题意识不断提高。在这种背景下,教育者要及时改变教育策略和方法,要对大学生实行说服教育为主的思想政治教育途径,充分发挥人本主义精神, 通过交往、交流等形式与受教育者成为朋友,从情感上走近大学生,以理说事,更好地在人文关怀下实施思想政治引导,发挥说服教育的思想政治教育引导效果。

2.4 实践锻炼法的应用

大学校园是大学生追求知识和培养良好人格品质和心理素质的地方,这里远离了社会环境和工作岗位的压力,但随着社会高速发展,大学生面临的机遇与挑战是并存的,让大学生适当的了解社会,进入社会,融入社会,发现现实世界的需求,有意识地提升自身价值,对于当代大学生是十分必要的。因此,高校可以适时展开社会实践活动,如志愿者服务、社会调查,专业实习培训等,让大学生了解社会,了解专业岗位环境和职业道德精神,在实践锻中发挥自我价值,发展思想道德水平,提升自身素质。

2.5 批评与自我批评的应用

高校思想政治教要明确教育者和受教育者均是教育活动的主体,教育者要调整心态和教育角度,在平等、尊重的原则下开展思想政治教育,定期开展批评与自我批评,及时发现并纠正自身错误,积极引导受教育者摒弃错误思想,将正确的人生观和价值观内化成自身的思想意识来引导行为。因此,以人们能够接受的语言和方式, 鼓励校内思想政治教育人员和受教育群体及时开展批评和自我批评活动,提升自身思想境界和道德水平,是完善高校思想政治教育工作并实现思想政治教育预期目标的必经途径。

摘要：毛泽东领导中国革命和建设时期,在党内、军内、群众中广泛开展思想政治教育工作,总结并形成了一套思想政治教育实施方法,主要有:调查研究法、矛盾分析法、说服教育法、实践锻炼法、批评与自我批评法,这些方法对当今高校开展思想政治教育活动仍有借鉴意义。

关键词：毛泽东,思想政治教育方法,高校思想政治教育