就业渠道

就业渠道（精选十篇）

就业渠道 篇1

一、当前高职生的就业现状与问题分析

随着我国社会经济的进一步发展, 我国的高职高专教育发展迅速, 高职高专教育已成为我国高等教育的重要组成部分。但我们也要看到在高职高专招生规模迅速扩大的同时, 也带来了一系列相关问题。其中, 突出表现在高职高专毕业生的就业上。

高职生为什么就业难?

(一) 社会认知问题。

高职生是人才吗?让许多高职生寒心的是, 即使他抱着一大堆证书去面试, 还是很少有人会把他看作人才。由于社会对高职高专质量的认可度不够, 文凭观念根深蒂固, 家长期望值高, 认为学历是越高越好。企业用工还是存在盲目看文凭的现象, 许多岗位动辄就在本科以上, 英语要达四、六级, 根本不看上岗证。这在国家公务员考试中也很明显———高职生根本就没戏。

(二) 高职高专院校本身存在的问题。

有些高职高专院校重创收、轻教学, 重规模、轻质量, 培养目标不明确, 专业设置不合理, 办学特色不明显, 教学管理不规范, 从而导致学生质量不高, 难以适应就业目标。另外, 由于许多高职高专毕业生对社会接触少, 对进入职业角色深感准备不足。这些问题的存在与高职高专院校目前就业与创业指导工作不到位有直接关系, 也是影响高职高专毕业生就业的一个重要原因。

(三) 结构性矛盾。

当前的现实情况是, 一方面高职高专毕业生就业问题比较严峻, 另一方面社会上缺乏应用技能型人才。在对人才市场情况进行分析后, 人们不约而同地得出结论, 这是一个结构性的矛盾, 学生存在眼高手低现象:相对于博士、硕士、本科等高学历人才而言, 用人单位在选择时, 他们有文凭做砝码, 有较高的理论水平做基础。高职生没有像他们一样的文凭和理论水准, 也没有中职生一样的动手能力, 自身的素质不高是高职生就业困难的一个主要原因。

(四) 学生素质问题。

从带领学生参加的多次应聘中发现, 首先, 学生缺少基本礼仪和面试技巧, 不修边幅, 穿着怪异, 坏习惯多, 情侣亲热共赴职场者大有人在;对应聘岗位了解不多, 答非所问;更谈不上如何扬长避短。其次, 学生的文化素养要提高。令人难以置信的是, 一些高职生毕业时, 不知如何写自荐信, 且错别字连篇, 笑话百出, 面试材料也千篇一律, 甚至有的字迹潦草, 不忍卒读。有的学生是会计电算化专业的, 考基本的会计知识, 却有许多人不及格。还有学生热衷于考证, 证书一大堆, 却知之甚少, 连本专业的知识也丢了。相反, 那些找到好工作的学生, 大都有很好的素质。

二、高职教育中的就业指导

就业指导课是高校开展就业指导工作的重要手段和方式, 是对大学生进行就业观念教育和职业规划教育的主渠道, 是帮助大学生调整就业期望值、了解就业政策、掌握求职技巧、提升就业能力的有效方法。要加强高校就业指导工作, 首先必须全方位推进就业指导课的改革与建设。

(一) 教学安排全程化。

无论是就业观念的树立, 还是职业素质和求职技能的具备都不是一蹴而就的, 都需要一个较长的过程。因此, 加强就业指导课的建设必须改变功利化的教学安排, 构建一个从入学到毕业的全程化的就业指导课程体系。目前我院已着手就业指导课的改革, 创建就业指导教师团队, 分年级进行系统教学。

(二) 教材内容科学化。

落实全程化教学安排必须有体现全程化教育思想的教材。按照全程化教学安排编写内容科学、形式活泼、实践性强的就业指导教材是加强就业指导课程建设的基础。应根据不同年级学生的特点编写教材内容, 应从高职学生的思想实际、专业特点、个性特征和当代社会发展趋势出发, 构建合理的理论体系, 引导毕业生理论联系实际, 掌握理论, 勤于实践, 正确择业, 顺利就业, 成功立业。

(三) 教学形式多样化。

科学的内容有赖于丰富的形式来实现。就业指导课程建设, 必须坚持理论联系实际, 注意把理论教学与实践教学结合起来, 采用多种教学形式, 调动学生的积极性。在教学中除采用教师讲授形式外, 还可以根据教学内容, 结合专业特点、学生就业行业特点和学生实际需要, 采用课堂讨论法、典型案例分析法、模拟面试法、优秀校友访谈法、专题讲座法、实地参观法、焦点问题辩论法、视频资料播放法等多种教学形式, 使课程增强针对性, 富有创新性。

三、怎样拓展就业渠道

(一) 大力宣传高职的培养目标和人才模式, 改变企业用人观念。

我们必须通过理论、舆论等宣传国家现状与社会需求, 对高职高专教育有一个正确认识, 进而使社会接纳高职毕业生, 从而保证“人尽其才, 才尽其用”。

(二) 经常对人才市场的需求状况作大量深入的调查。

调查内容包括与各专业相关的行业规模发展趋势、技术状况、岗位设置和人才需求, 详细了解生产管理第一线技术应用型人才的素质要求。根据调查结果分析论证, 按轻重缓急分期分批设置专业和课程, 做到专业能上能下, 能大能小, 有需就上, 无需就下。

(三) 高职院校应把注意力放在如何提高人才培养质量上。

高职院校应把注意力放在如何提高人才培养质量上, 为社会培养高质量高素质的高等技术应用人才。一是要搞好教学基础建设, 即专业建设、课程和教材建设、实验室和培训基地建设;二是要加强教学管理, 尽快制定有关高职高专教学管理的规章制度, 做到依法管理、依法治教治学, 保证稳定有序的教学秩序, 促进教学质量提高;三是学校要加强学风建设, 真正提高办学质量。

(四) 重视在就业与创业指导中的技能训练。

高职院校在就业与创业指导中应对技能训练加以重视, 对当前高职毕业生就业与创业指导不能流于形式, 要大力倡导学生参加学院组织的活动和培训计划, 使这些学生在走向社会前夕就了解未来工作的基本情况, 具备一些必备的求职技能。

(五) 就业指导中心应突出引导毕业生树立正确的人生观、价值观、成才观。

就业指导中心应突出引导毕业生树立正确的人生观、价值观、成才观, 让他们懂得到基层、到艰苦地方去创业、去就业, 形成先就业后择业的观念, 最根本的是选择“机会”还是选择“位置”的问题。

(六) 建立具有高职特色, 以学校为主体的就业市场。

建立具有高职特色, 以学校为主体的就业市场, 使用人单位和毕业生在“双向选择”中目的性更强, 签约率更高。要注意无形市场的建立, 包括建立高职高专毕业生就业信息网络, 通过多种方式与用人单位联系和合作, 保证人才培养与用人的统一。

(七) 强化校企合作。

高职生的突出特点应该是操作能力强, 如何加强学生的实操训练就看有没有足够的实训基地。全国闻名的深圳职业技术学院为此不惜一掷千金建起工厂、超市, 但这些钱是政府出的, 对绝大部分出身民校的高职院校来说, 他们的方向就是校企合作。这就是所谓的“订单培养”:企业为学校提供实操性的资源, 让学生亲自动手熟练掌握各种技能, 毕业后可以直接到企业上岗, 学校也成为企业的培训基地。

(八) 毕业生要提高自身素质、转变择业观。

毕业生在择业前要对自己有一个正确的认识和评价, 把自己摆到一个合适的位置上去求职, 要变通意识, 变通思想, 把当前利益、个人价值和社会需要很好地结合起来。要善于捕捉就业信息, 善于自我“包装”, 善于推销自己, 给用人单位留下深刻印象, 让别人接受自己。还要树立创业观念, 提高创业能力, 创办民营企业, 为自己、为他人创造就业机会。

总之, 增强信心、转变观念、抓住机遇、迎接挑战、积累经验是当前高职生面对就业的态度。我们有理由相信, 在党和政府的关心帮助下, 会有更多的大学生走上工作岗位, 用他们所学到的知识, 投身经济建设, 服务于社会。

参考文献

[1]石永昌.关于加强大学生就业指导课程建设的思考[J].教育探索, 2007, (04) .

德惠市不断拓宽农民就业渠道 篇2

2008年以来,金融危机席卷全球,乡镇企业在不利因素较多的情况下,仍然保持了经济的平稳较快增长。2009年底,全市乡镇企业发展到54017户,吸纳从业人员18.66万人,实现总产值218.9亿元,实现增加值87.56亿元。其中工業销售产值139.3亿元,主营业务收入199亿元,上缴税金4.23亿元,支付从业人员工资9.56亿元,主要发展指标均保持了一定的增长。

近两年来,在国际金融危机,世界性经济滑坡的大背景下,德惠市以农产品加工业为主的乡镇企业顶住了宏观环境多变的重重压力,经受了各种风浪的考验,做到了不停业、不裁员,尤其是吸纳从业人员同比增长了1万余人,在 “抓创业、保就业、促增收”中又做出了新的贡献,其关键所在就是牢牢地把握住“抓大”、“扶小”、“上新”的发展原则,审时度势,谋求新发展,不断拓宽就业渠道。

抓大——靠现有企业扩能改造来增加就业

为了应对全球性的金融危机和经济衰退,国家相继出台了一系列拉动内需、促进消费、保增长的政策。如何抓住这一有利契机,适应国内市场的消费需求,使现有企业在困境中前行,德惠市审时度势,把点子敲在现有企业扩能改造,增加经营项目,走多业并举的路子上。2009年以来,德惠市里采取领导倾斜,政策倾斜,工作倾斜等措施,全力抓好大成、达利、佳龙等区域性“龙头”企业的扩能改造之上,不仅使这些企业的产能逐步得以释放,而且新增加了就业人员。长春大成实业集团德惠工业区于2003年落户德惠市,2004年建成投产,以生产赖氨酸为主,2007年一期工程达产后,年创产值16.5亿元,安排1200人就业。2008年,企业抓住国内养殖业迅速升温,饲料需求量大增的契机,新增65%赖氨酸生产项目,又新吸纳就业人员3500人,人均年收入1.5万元,年工资总额达到4500余万元,而且为德惠提供税收1.2亿元;吉林达利食品有限公司是福建达利集团出资建设的以生产休闲食品为主的企业,2008年进行二期工程建设,投资8.9亿元,现已建成投产。企业扩能后,不仅产值、利税翻了一番,而且新增就业人员1000人,人均年工资达到1.2万元以上。除此之外,都邦药业、佳龙公司、吉星公司、正通牧业、辽丰禽业等一批企业都在近一、二年内实现了增资扩产或增加新项目,吸纳从业人员的功能有了新的勇力。据不完全统计,全市原有重点骨干企业扩能改造新增就业岗位3600多个。

扶小——靠放宽领域,全民创业带动就业

近两年来,德惠市认真贯彻各级促进非公有制经济发展的路线、方针和政策,坚持“三放开”、“三不限”、“三自由”、“五平等”的原则,全力推进民营经济持续腾飞,靠全民创业带动就业,使一批剩余劳动力实现了就地、就近转移。2008年以来,全市民营经济中工、商、建、运、服等各业蓬勃发展。2008年,全市个体工商户发展到6.37万户,从业人员24.9万人。2009年,全市个体工商户达到6.62万户,增加2500户,从业人员25.08万人,增加8200人。按新增就业人员人均年收入8000元计算,为6560余万元。随着形势的不断发展,个体经济也逐步向规模型的集约经济迈进。目前,全市私营企业已达到1916户。这些企业规模的不断壮大,吸纳就业的能力也必将进一步提升。

上新——靠招商引资新上企业吸纳就业

近两年来,德惠市牢固地树立了“千方百计抓招商,持之以恒上项目”的理念,继续采取“专业招商、重点推进、全面动员”三条战线相结合的有效方式,围绕乡镇企业已经形成的“六大支柱产业”,以德惠经济开发区、米沙子工业集中区、菜园子玉米经济区为载体,扎实有效地开展一系列招商引资攻坚行动,一批事关全市经济社会长远发展的工业项目快速推进,落位建设。两年来,已建成投入运营的较大项目有落户米沙子工业集中区的长龙钢铁集团有限公司一期工程投资4亿元,年设计生产能力为特种钢50万吨,现已建成投产,吸纳220人就业;吉林都邦药业有限公司新建年产3.2亿瓶(袋)输液项目,总投资3亿元,新增就业人员600人;长春科信包装制品有限公司在朱城子镇建成包装纸箱制品项目,一期工程投资1亿元,吸纳300人就业;吉林宝源丰禽业有限公司年屠宰加工1亿只肉鸡项目建成投产,直接和间接安排就业人员可达1500人;长春六和鸿大饲料有限公司投资2.8亿元,建设年产20万吨畜禽饲料项目,安置就业人员350人。

拓宽就业渠道促进毕业生充分就业 篇3

1 问题

一是政策问题。根据国家有关规定, 中等卫生学校毕业生要取得执业资格, 必须经过1年医院实践才能参加考试。但医院用人必须是具有执业资格的学生。这给毕业生就业带来困难。

二是经济问题。目前, 医护人员缺乏, 尤其是护士。医院为减少开支、增加效益, 不增加正式工作人员, 而是将实习生作为工作人员。这样不但减少支出, 而且能得到实习费。如此, 应届毕业生的就业岗位被实习生顶替, 就业岗位减少, 增加了就业难度。

三是就业观念问题。通过近几年与毕业生及其家长开座谈会、个别谈话、问卷调查等方式了解到, 毕业生及其家长在就业问题上存在许多顾虑, 主要有: (1) 上当受骗思想。近年来, 报刊、电视等媒体报道学生被骗入传销组织等事件, 使毕业生尤其是毕业生家长非常担心。 (2) 地域观念强烈。毕业生只想就近就业, 不了解发达地区的情况。 (3) 仍然抱着传统就业观念, 愿意到国有医院工作, 不愿到私营医院工作。 (4) 抱着专业不放手。只想从事医生、护士工作, 而不愿从事与医护专业相关的工作。 (5) 对人才中介组织不信任。毕业生及其家长总希望由学校出面联系工作。 (6) 毕业生自身因素的影响。医护岗位对从业人员要求较高, 一些自身条件不好的毕业生很难就业。

2 对策

一是建议卫生主管部门将执业资格考试安排在学生毕业前进行, 取消工作1年后才能参加考试的限制。

二是根据经济发达地区的经验, 给实习生发放必要的生活费或安排他们带薪实习。

三是转变学生及其家长的就业观念, 没有专业岗位也可从事与专业相关或相近的工作。

四是培养全面发展的学生。首先要提升学生的专业水平, 其次要提高学生的操作技能, 再次要丰富学生的人文知识。

大学生主要就业渠道 篇4

◆高校毕业生就业市场和人才市场

从我国目前的大学高校毕业生就业工作来看，初步实现了“市场导向、政府调控、学校推荐、毕业生和用人单位双向选择”的就业模式，就业市场已成为高校毕业生找工作、用人单位选用人才的主要途径。

高校毕业生在运用就业市场时，应该注意以下几点：

1.了解市场用人“行情”，做到心中有数。

2.搞清自身优势和短处，做到扬长避短。

3.明确择业时的权利和义务，尤其要明确毕业生的职业选择权和服从国家需要的这个最基本的权利和义务。

4.遵守就业市场的运行规则和公共道德。

5.在市场竞争时，既要充分保护自己的竞争权利，又要维护他人的选择机会，做到竞争得力，诚实守信，品德高尚。

6.从客观实际出发调整自己的主观意愿，有所得也有所失，有所为也有所不为，做到期望值适度。

7.危机意识不可或缺。市场是无情的，竞争是激烈的，面对政府精简、企业转制，每个高校毕业生都应有找不到工作的心理准备，这是市场给我们上的第一课。

随着招生规模的扩大，高校毕业生就业压力越来越大，这有用人制度上的冲突，也有思想观念上的冲突。高校毕业生必须充分认识到我国的高等教育正从精英教育转变为大众化的教育。因此必须更新自己的就业观念，不要一谈就业，就奔着“大院”去，机关、科研院所需要人才，基层更需要人才。毕业生要树立基层意识、事业意识和奋斗意识。从长远而言，真正解决就业问题是面向基层，拓宽就业渠道。要提倡一种“先就业，后择业”的观念。随着人才流动的加剧，人才不能“从一而终”，就业、择业应该是伴随一生的事情，就业的形式也将更加多样化，要通过在相关或相近专业的锻炼来培养自己多方面的才能和适应能力。

◆毕业生自主创业

党的十五大向全党全国人民提出了一项深化经济体制改革的重大战略。这就是：在积极促进公有制经济发展的同时，允许和鼓励个体、私营、外资等非公有制经济发展。在这历史性重大突破的推动下，我国的就业机制也在向纵深发展，就业的渠道更宽更广了。许多毕业生不再盯着大机关、大院所、大国有企事业单 位，而是把择业目标定得更切实际。他们或应聘三资企业、乡镇企业，或加盟民营、私人企业，或到街道任职，或去乡村当“村官”。在众多的就业之路中，有一条惹人注目的就业之路正在悄然亮起，它就是“自主创业”之路。

创业与一般意义上的就业相比，创业是有风险的，就业则相对是安全的，但是，创业是主动的，就业则是被动的；创业是一门最能体现自我价值的科学，是一门学问，在创业过程中，要充分估计到创业的困难，作好以下几方面的准备：

1.在思想上要有不怕失败的准备。尽管许多地方政府对毕业生自主创业给予了热情鼓励和积极支持，为毕业生自主创业创造了更为有利的条件，但是，创业是艰辛的，创业之路是曲折的，甚至会出现令人痛惜的失败。因此，准备创业的高校毕业生要有充分的思想准备，主动地挑战风险，即便失败，也会收获宝贵的人生体验与磨砺。

2.在业务上要有竞争取胜的手段。当今的社会是一个充满竞争的社会，现存的企业需要竞争，新创企业更要有过人之处，才能立足。首先是职业的选择，对所选的职业、企业的产品、主要客户、产品的市场占有率等等都要有一定的把握，这对自身的定位大有好处；其次是规模的考虑，企业所在地、组成人选、企业规模、资金来源、保障体系等，这是竞争的基本条件；再次是科技含量，高校毕业生要根据自己的专业和学识，根据自己的知识和能力，发挥自己的特长。总之，准备创业的高校毕业生要早作准备，在知识结构、业务能力、开拓创新方面增强自身的“资本”。

3.在组织上要建立科学的管理机制。创业之初就要明确目标，争取在公司成员之间达成共识，在公司内部形成一个管理团队，制定并遵守既定的管理制度，强调管理行为，在经营和管理中，从上到下，一切按规章制度办事。

◆社会关系网络

人们常常以为托亲友、找关系意味着把自己的亲友们纠缠得死去活来，直到他们拒听你的电话为止，因而羞于启齿。正确的理解应是利用他人来帮助你找工作，而找工作是光明正大的事，只要处理得当，你会惊喜地发现，亲友们、同事们，甚至陌生人是多么愿意帮助你。关健在于关系网需要正确处理。利用关系网并不意味着要你纠缠住亲友，要他们立刻回电给你提供一个工作。而且关系网不仅仅是一个，我们每个人都有几个关系网。我们认识的人不仅仅限于某地，而是全国，有时是国外，任何一个都可能成为一条重要的线索，都有可能导致你谋职择业成功。

下面是几个我们可取用的网络。

•家庭和亲戚。包括配偶的家庭和亲戚；

•朋友。包括邻居和一面之交的熟人；

•同事。包括过去和现在的专业同伴。包括过去和现在的上下级，经理或老板．国外有些用人单位在决定录用之前要求候选人提交过去的同事或雇主的推荐信；

•社会关系。包括你的银行家、律师、牧师、保险代理人、房地产经纪人、医生等；

•其他谋职者。

•专业领域的其他人。

应尽量回忆，把这些社会关系网络人员的姓名和通讯方式用书面一一罗列出来。

◆报刊广告招聘

这是近年来出现的一种新的借助于新闻传播媒介进行自我推销的谋职形式，谋职者在主要报刊上登载求聘广告，表明自己的能力，希望感兴趣的雇主与之联系。这种方式覆盖面宽，可以扩大自荐范围。部分长线专业、非通用专业的毕业生，以及一些有特殊专长的毕业生往往乐于采用这种形式谋职。

◆网上谋职

网上谋职是大学毕业生择业渠道之一。对大学生来说，通过互联网谋职是既时髦快捷，又方便高效的方法。互联网汇集了联网单位的信息，除人才供求信息外，人才市场信息网络一般还提供政策法规、市场介绍、求职指导等有关信息，网上的求职信息不仅量大，而且时效性强，计算机网络技术的运用，大大提高了人才市场的信息处理能力，使人才市场的信息能及时发布和更新。

◆公务员考试(含考试注意事项)

为适应中央、国家机关补充人员、改善结构的需要，根据实施国家公务员制度和参照公务员制度管理的有关规定，每年都有一些国家机关通过考试及考核，录用一部分优秀应届毕业生。各级国家机关是许多高校毕业生向往的就业部门，但在报考公务员之前，应当对国家公务员制度有所了解，同时还应了解报考国家公务员的基本条件和程序。

◆毛遂自荐(上门自荐或信函自荐)

毛遂自荐是一种不通过任何媒介的直接的求职方法。美国的一项研究表明，漫无目的地随便把个人简历邮寄给雇主，这种方法成功率最低。但是，直接上门，叩响每个令你感兴趣的雇主、工厂或办公室的门，无论他们是否有空缺职位，询问他们是否想要雇用一名像你这样的职员，问他们是否有你完全能胜任的职位，这种方法的成功率将成倍地提高。因此毛遂自荐不仅可以收集很多就业信息，而且也是—种有效的就业途径。

大学毕业生上门自荐，一种情况是对方单位没有明确的招聘意向，但是如果有合适的人选也可以考虑和录用。而另一种情况是招聘单位有招聘意向，发布过招聘信息的。对于这两种情况，大学毕业生应该分清情况，区别对待。对于前面一种情况，大学毕业生上门自荐，要把握对方心理，随机应变。毕业生首先要主动介绍自己的来意和基本情况，并且表示愿意进入对方单位的迫切心情，表示自己对对方单位工作的兴趣和爱好。大学毕业生对于没有明确发布招聘信息的单位，主动上门自荐，看似录用可能性较小，实际上不然，正是由于没有发布明确招聘信息，上门应聘者较少，而人才总是需要的，不发招聘信息不等于不需要人才，因此，录用的可能性反而比较大。毕业生进人这些单位自荐，由于单位比较多，工作性质又不同，因此要区分不同情况，作出比较灵活的和充分的准备。而对于后一种情况，即发布过招聘信息的单位，由于上门自荐人员比较多，毕业生应聘竞争压力较大，毕业生上门自荐时，在短时间内就必须充分展现自己优秀的专业水平、实践能力和良好的个人素养，以获得用人单位兴趣和进一步面试的机会。

关于拓宽高职学生就业渠道的研究 篇5

关键词：高职教育 一线定位 博雅教育

中图分类号：文献标志码：A文章编号：

一、前言

高职教育作为本科和研究生学历教育的重要补充，近年来快速发展，优秀的高职院校不断涌现，这些高职院校就业率和就业质量都很高。

南华工商学院是在广东省总工会干部学校基础上建立的全日制高职院校，在广东一直拥有非常好的社会声誉，招生良好，就业率也在高职院校中名列前茅。学院围绕博雅教育、一线定位的理念，以就业为导向，不断深化校企合作、工学结合的人才培养模式。

学院良好的就业率与就业办等部门的工作是分不开的。例如学院就业办主办、各系部承办的大型综合招聘会每年春节前都会在广州的黄埔校区和天河校区如期举行，此外，学院在春节后还会举办优秀企业专场宣讲暨招聘会。招聘会采取学院邀请和用人单位申请两种方式，保障学院举办的招聘会专业性更强、针对性更强，对本院的学生就业帮助更大。

学院各系部也高度重视学生就业，例如各系部成立就业指导研究小组，不仅根据学生就业和工作过程设计课程体系，而且非常重视学生的就业指导课程：在一、三、五学期精心为学生设计了就业指导课，第一、第五学期的就业指导课由就业办安排宏观的就业指导与教育，第三学期由系里安排专业知识的就业指导。

二、构建学生就业函数

为了高职学生更好地就业，本文根据相关影响因素构建学生就业函数，因变量（y）为高职院校学生就业效果，自变量由行业协会与政府机关（x1）、企业（x2）、家庭（x3）、高职院校（x4）、学生（x5），其他因素（x6）构成，这些自变量构成学生就业的，学生就业的时间轴为学生在高职院校的6个学期（t0为开学时间，t1为毕业时间）。

那么，学生就业函数为 y= f（x1，x2，x3，x4，x5，x6）， t∈（t0，t1）。

显而易见，行业协会与政府机关、企业、家庭、高职院校、学生的表现决定着学生的就业效果，本文将从横向（空间轴）和纵向（时间轴）两个方面从定性角度探讨如何拓宽高职学生的就业渠道。

三、行业协会与政府机关因素

为拓宽高职学生就业渠道，行业协会与政府等主管机构可从以下方面尝试。

（一）优化产业结构，促进高职学生就业。如果社会对大学生需求的数量少，那么高职学生就业一定面临困难；其实真正需要大学生和高职学生的是第三产业，我国第三产业比重偏低，这就限制了高职学生的就业，如果第一和第二产业比重偏高，那么对大学生和高职学生就业帮助不如第三产业。所以，我们还需要不断优化产业结构、扩大第三产业比重，以促进高职学生就业。

（二）加大高职教育投入。德国教育体系中高职院校的比例为70%左右，我国高职院校比例相对较低，所以过多的经费投入研究型院校，技能型高职教育投入较少，这也影响了高职院校的就业。如果主管机关和社会能转变观念，认识到要高职教育在经济与社会中发挥的重要作用，意识到高职与本科、研究生只是不通类型的教育，并不是比本科低一个层次的教育，而且高职院校作为技能型院校，比研究型的院校更能解决社会主义建设中的基层岗位需要。所以，只要主管机关能够加大高职教育的投入，一定能促进高职学生的就业。

（三）规范高职学生就业市场。目前高职就业市场存在用人单位招聘信息沟通不顺畅、户籍制度制约等问题，如果主管机关能够协调各方利益，解决这些问题，那么对高职学生就业渠道的拓宽一定帮助很大。此外，我国社会上的大型招聘会针对性不强、专业性不强，主管机关如果能把招聘会进行统筹规划，安排针对高职毕业生的专场招聘会，以及针对应届生的一级市场和往届生的二级市场，并打通招聘信息发布渠道，那么高职学生就业渠道的运转一定更顺畅。

（四）鼓励高职毕业生去基层就业。高职毕业生就业观念相对比较务实，有很多学生愿意到基层就业，如果主管机关能提供配套措施，包括开启绿色通道，提供补偿、激励等措施鼓励高职毕业生到粤西、粤北地区、农村和基层工作，还可以提高工资，提供适合的住房补贴、安置费、生活费，提供深造及发展机会、工作期满后自由流动、对积极吸纳高职生就业的单位给予税收优惠、表彰等激励措施。这些措施落实都落实后，那么一定能吸引高职毕业生到基層就业。

四、企业因素

高职学生就业的最终目的地是企业，解决高职学生就业的重要途径之一就是发挥企业的积极性，进行校企合作。

（一）转变观念、规范录用。用人单位在招聘时要转变观念，不能盲目追求高学历，最好根据需要招聘合适学历的人才，把适合高职人才的岗位留给高职学生；还有不少用人单位管理混乱，在福利和待遇上对毕业生作出太高的承诺，最终无法兑现，结果影响了高职学生的就业。

（二）校企合作，开展“订单式”培养。当前，一方面是部分高职学生就业困难，另一方面是部分企业难以招到需要的人才。为此，用人单位可以与高职院校进行合作，进行订单式培养，定制自己需要的人才。

（三）工学结合，利用实习促进就业。一方面很多企业求贤若渴，另一方面很多优秀的高职学生就业困难，解决这个问题的途径之一就是善用实习，在不影响学校功课的前提下，可以利用寒暑假专业实习、课程中间参观实习、毕业前实习等方式，由企业根据实习学生表现观察选择优秀的高职学生，这样就可以实现企业和学校的无缝对接，有效解决高职学生的就业。

五、家庭因素

家庭对高职学生就业的影响常常被忽略，很多人习惯把高职学生就业的问题全部归于学校，其实，家长陪伴学生很多年的时间，对学生更为了解，对学生就业也有很重要的影响。

（一）关心学生就业。家庭环境对于高职学生找到理想的工作非常重要，家长应该多关心学生，根据多年来对学生的了解，为学生就业提供有益的建议，很多学生自己对于自身的优劣势和特点还不是很了解，而家长旁观者清，更容易给出中肯的判断和意见，有了家长的关心和建议，学生更容易发挥出自身的特点，找到理想的工作。

（二）为学生就业提供直接的帮助。南华工商学院的专业大都是文科专业，学生也大部分来自广东，而广东省是一个商业气氛浓厚的省份，很多学生的家长和亲戚一方面在从事工商业活动，或者在社会上有一定的资源，另一方面又非常了解自己学生的优劣势和性格特点，那么很容易对号入座，根据自己孩子的特点，帮助学生找到一份适合的工作，事实上，广东地区确实有很多家长就是这么做的。

六、高职院校

要充分发挥高职院校在学生就业中的重要作用，要做好以下几个方面。

（一）完善办学条件。增强师资力量，增加双师人数，达到教育部规定的高职院校的合格生师比16：1，提高“双师型”专任教师比例，达到教育部规定的高职院校师资队伍评估的双师型专任教师比例50%；多方筹集，加大资金投入，完善实践性教学设备等硬件投入。

（二）调研市场需求，使专业设置更加合理。当前有部分高职院校的专业设置和课程设置从本科院校简单转换而来，脱离了市场需求，那么毕业的学生自然会发现就业困难。只有事先进行客观详细的市场调研，然后进行专业和课程的设置，这样高职院校培养出来的学生才能符合社会和企业需求，才能最终拓宽高职学生就业渠道。

（三）强化包括求职技巧、就业心理在内的就业指导课程。我们注意到社会上还存在就业的不对称现象，一方面粤西和粵北等广东比较偏远的地区和我国的中西部地区求贤若渴，另一方面大学生扎堆向大城市挤，高职院校要帮助学生适应新时期大学生身份的转变，当前大学毕业生的身份已经由之前的天之骄子变成了普通老百姓，让高职学生调低心理期望，安心到基层就业；同时，要为学生到基层就业和偏远地区就业提供信配套措施，这样既解决了高职学生就业，也解决了欠发达地区的经济发展问题。

（四）为学生创业提供帮助。南华工商学院的学生和其他高职院校的学生一样，虽然入学成绩低、学习能力差、专注度差，但是动手能力强、有很强的活力和创造性，而且生活在商业气氛浓厚的广东省，很多学生有创业的愿望和基础，适合创业，高职院校就可以进行创业教育，邀请社会成功创业人士来校为学生创业提供有效指导，以提高学生创业成功几率；同时，高职院校要为大学生提供创业配套措施和创业实践空间，例如创建大学生创业实践园区、设立学生创业专项基金，为学生创业提供场地、政策咨询、优秀企业项目对接、工商注册等，尽力扶持学生的创业实践活动。

七、学生

学生本人才是拓宽就业渠道、提高就业的主体，所以一切拓宽学生就业渠道的努力都要落实到学生本人，笔者认为可以从以下几点尝试。

（一）树立清晰的就业方向、完善就业规划。当前很多高职学生入学后，只是混日子，做一天和尚撞一天钟，直到毕业都没有清晰的人生规划和就业方向，所以要解决高职学生就业问题，就需要高职学生对自己负责：从入学开始就建立就业笔记，就业笔记由辅导员负责监督，学生本人记录，记录下学生在高职院校的每一分、每一秒，重点记下学生的就业心理进程，自己在院校每一个活动对学生就业的影响，如何更有效就业等，辅导员收集下建设性的记录，以便高职院校、主管机关、企事业单位等方面更好的落实就业、拓宽学生的就业渠道。

（二）勤奋、努力就业。很多高职学生得过且过，要更好就业，必须改变这种状态，更积极地面对高职生活，把握高职学生年轻、精力旺盛的优势，积极配合主管机关、企业、学校、家庭，勤奋努力，最终才能有效地拓宽自己就业的渠道。

参考文献：

[1]汪胜.论高职院校毕业生就业市场的拓展—以武汉职业技术学院就业工作为例田.武汉职业技术学院学报，2008，（4）.

高校毕业生就业渠道研究 篇6

我国高等教育逐年扩招, 高校规模不断扩大, 然而在高等教育“入口”不断拓宽、“出口”不畅的大背景下, 高校毕业生面临着空前的就业挑战。我国大学生的就业现状主要表现出供大于求的现象, 就业结构性矛盾突显, 东南部发达地区、劳动力需求形势较好。而中西部地区, 尽管有较大的用人需求, 但因为工作和生活条件艰苦, 往往招不到合适的人才, 出现“有地方没有人来, 有人没有地方去的”的现象。这给刚踏入社会、缺乏工作经验的大学毕业生造成了就业问题。毕业生整体的求职成本和时间在扩大和延长, 薪酬水平均有所下降, 中国社会整体就业形势严峻。

二、高校毕业生就业难的主要原因

(一) 就业指导服务不完善

很多高校毕业生就业时感到很困惑, 不知道自己该何去何从, 对自身的定位不准确。因此, 高校应当将就业指导工作作为高校毕业生工作的重点。在日常教学计划中增设就业指导、心理辅导、人生规划等课程, 让就业指导课程贯穿大学生平时学习和生活的全过程。

(二) 大学生综合素质薄弱

大学生的综合素质是实现就业的根本。大部分毕业生没有清楚的认识到自己的专业和未来的职业规划, 只是盲目的从众。现在的毕业生中越来越多的是独生子女, 往往以个人为中心, 对家庭的依赖性很强, 在校期间忽视了自身潜力, 缺乏社会实践锻炼, 独立意识淡薄, 不能适应社会的需要。

(三) 择业期望值过高

在市场经济快速发展, 人们的价值观、人生观、思维方式等方面已变化的影响下, 新的价值取向的形成和经济效益原则深深地影响着现代大学生的择业观, 导致大学生择业的期望值过高。一些高校毕业生宁可成为大城市中的“漂族”, 也不愿意到二线城市和基层就业;多数高校毕业生希望在机关事业单位和国有企业就业, 有的为了追求高薪待遇甚至不惜放弃专业。西部地区、城乡基层、中小企业大学生就业的意愿不高, 直接与就业需求产生矛盾, 增加了西部地区、基层就业的难度和不平衡性。

三、拓宽高校毕业生就业渠道

(一) 积极组织高校招聘会

高校要发挥毕业生与用人企业的桥梁作用, 采取“请进来、送出去”的方针与用人企业积极地建立密切联系, 通过网络等多途径给毕业生提供就业信息, 积极组织开展高校招聘会和校园宣讲活动, 让毕业生和用人企业直接面对面进行双向选择, 为学生搭建与企业的交流平台。

(二) 加强校企合作, 鼓励毕业生到基层就业

高校毕业生数量不断的增加, 就业市场出现供大于求的现象, 毕业生已从“卖方市场”转向“买方市场”。高校要主动把用人企业请进来“推销”毕业生, 并且将高校与企业各自资源优势相结合, 签订校企合作协议和建立就业基地。从思想上转变毕业生择业的盲目性和从众性, 鼓励毕业生到基层去, 搭建毕业生到基层就业的广阔平台, 开拓毕业生基层就业渠道。

(三) 高度重视就业指导与咨询服务

在就业压力日趋严峻形势下, 高校要成立专门的就业指导机构, 增加专门的辅导课程, 将毕业生就业指导工作作为重点。鼓励学生在校期间积极参与各类活动, 如职业规划大赛、职场模拟比赛等, 激发大学生的就业热情;同时, 高校开展系列专题讲座, 邀请相关专家、企业家走进校园;为毕业生开设仪表仪态、求职面试、市场需求、心理指导等与就业有关的课程, 引导学生进行全面系统的就业指导, 为实现就业提前做准备。

(四) 引导毕业生树立正确择业观

面对严峻的就业形势, 高校毕业生应根据自身情况和就业需要转变就业观念、调整就业期望值。在校期间, 要注重自身综合素质的培养, 对职业的选择要结合所学专业和兴趣爱好等因素。改变毕业生对基层的认识, 让他们意识到基层将拥有更多的创业机会。毕业生要改变择业观念, 面对现实, 主动顺应时代需要到祖国最需要的地方去。

(五) 开展创业教育

在高校毕业生就业难的形势下, “创业教育”作为一个教育理念提出。创业教育与专业知识教育有所区别。创业教育除了课堂知识的灌输, 同时需要构建完整的创业教学模式, 注重理论与实践紧密结合, 控制好创业教学、创业培训、创业模拟、创业实践等关键环节, 培养学生的创业才能。创业教育模式不仅解决个人就业问题, 减小创业企业成本, 而且可以创造更多的就业机会, 促进和谐社会的构建和发展。

大学的不断扩招, 使得我国社会对于高等人才的需求由缺乏变成满足再到供大于求。高校毕业生的就业难成为家庭、社会和国家亟待需要解决的问题。高校既可以利用自身资源和优势加强校企合作, 也可以通过增强就业指导服务和创业教育, 加大学生的就业机会。

参考文献

[1]黄秋婷.试论括宽高校毕业就业门路的主要经验与做法[J].科教导刊, 2012.

[2]王林雨.拓宽高校毕业生就业渠道的策略研究[J].无锡商业职业技术学院学报, 2012.12.

高职毕业生就业渠道拓展研究 篇7

关键词：高职生:就业,渠道拓展

一、引言

2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍, 2013年高校毕业生更达到了669万人, 毕业生就业难的问题越来越突出, 尤其高职生的就业问题最为明显。

二、高职毕业生就业面临的主要问题

1. 薪酬待遇不高。

高职生在就业问题上, 对工作待遇很关心。从我们做的调查发现, 收入在1000~2000元的占到60%, 2000元以上的不到20%, 收入水平总体较低。毕业生对未来期待值过高, 希望毕业就能寻求一份待遇好、薪酬高的工作。而用人单位对毕业生入职待遇有固定的标准, 工作后薪酬多少视能力和贡献的多少而定, 不可能入职就给高薪。这就形成了一种“高不成, 低不就”的状态, 就业出现困境。

2. 工作稳定性不高。

高职毕业后大多从事企业一线工作, 工作岗位条件比较艰苦, 工作内容单一, 很多毕业生很难坚持做下去。其次, 很多毕业生把第一次的工作岗位当作实习或者学习经验, 没有做长远的打算, 经常在就业与择业之间徘徊。

3. 专业对口率低。

在高职毕业生中, 相当一部分从事着与本专业不对口的工作。从我们曾经做过的调查发现, 专业对口率不到60%, 有近一半的毕业生从事着与本专业无关的工作。如我校会计专业报考人数最多, 但毕业后只有不到20%的毕业生从事与会计有关的工作。专业不对口, 不仅影响毕业生工作的积极性, 也造成人才和教育资源的严重浪费。

三、拓展高职生就业渠道的做法与经验

1. 加强就业指导。

为了使毕业生更清楚地了解当前就业形势, 树立正确的就业观, 学校应该有针对性地进行就业形势与政策法规、择业心理和技巧等方面的教育和引导。从大一的职业生涯规划, 到贯穿三年的就业指导课, 逐步提高毕业生的理论和素质, 同时通过邀请政府相关部门领导、专家、企业界资深人士来校举办形势政策报告会、座谈会等形式, 讲授当前国家、地方的法规、政策, 企业的用人要求、求职策略、行业发展前景等, 帮助学生树立正确的就业观、择业观, 对自己进行合理的定位, 便于主动拓宽就业门路。

2. 加强社会实践, 提高自身素质。

在校期间, 学校应鼓励学生自己组织、参与各项活动, 在活动中得到锻炼、提升综合能力;学校多提供学生与企业接触的机会, 了解各种工作岗位, 为求职做好准备。再者, 高职生必须要关注现在的劳动力市场, 要清楚岗位要求, 清楚自己的能力水平, 给自己一个明确的职业定位。积极推行“双证”制。“双证”即大学专科毕业证书和相关专业职业资格证书。从高职生的就业情况来看, 持有含金量高的证书越多的毕业生, 在就业市场就有一定的竞争力和优势。

3. 大力拓展就业渠道。

(1) 加强信息收集和发布力度。在双向选择的就业市场上, 招聘信息和求职信息的收集与发布发挥着巨大作用。供需双方信息的有效对接, 对于合理配置毕业生资源的作用是不言而喻的。学校在每年就业工作开始前, 应提前通过单位性质、营业执照、招聘人员验证等方式确定信息准确性后, 通过就业信息网、学校和系部的宣传栏予以发布。同时, 做好毕业生资源信息和求职意向的收集, 通过网络、电话等各种途径向用人单位发布学生信息, 提高就业信息的利用率。就业工作人员努力做好“媒介”工作, 利用“走出去、请进来”的方式积极拓展就业市场, 多方联系新的用人单位, 为毕业生拓展更多、更好的优质岗位。 (2) 全员参与, 抢占就业市场。首先, 领导重视, 高职院校主要党政领导担任就业工作领导小组组长, 亲自主抓, 加强领导、协调和配合。及时掌握就业工作动态, 随时进行决策和指导;切实研究就业工作中遇到的新情况、解决就业工作中遇到的新问题;对就业工作在各方面给予关心和支持。其次, 建立健全毕业生就业工作机制。作为培养应用性人才的高职院校, 要承担起实施科学化、专业化就业指导和服务的责任, 就必须构建系统化的就业指导与服务体系。就业工作部门要配备一批高素质工作人员, 保证开展就业指导与服务的人力资源;要完善就业工作管理制度、评价体系等, 明确责权关系, 实现政策宣传、就业指导、信息服务等职能;保证就业工作的质量和效率。第三, 充分调动广大教职员工的积极性, 齐心协力做好毕业生就业工作。目前, 在很多高职院校“帮学生找工作, 就是帮自己找饭碗”的观念在教职员工的心目中还很淡薄, 这种局面应该尽快得到改观。学校应该建立相应的奖励机制, 鼓励在学生就业工作中做出突出贡献的教职员工。第四, 要发动学生本人、学生家庭及相关社会关系。许多就业信息面对的是整个社会, 为此, 应广泛动员学生本人及家长、亲戚、朋友等各种关系, 多渠道推介学生就业, 既减轻学校就业工作的压力, 又促进就业工作的针对性和有效性。 (3) 开展校园招聘会。通过大型校园双选招聘会和招聘专场相结合的方式, 积极为毕业生开展校园内招聘会。与社会上举办的招聘会相比, 校园招聘会针对性较强, 用工层次明确, 通过学校的严格把关, 招聘企业相对符合毕业生对企业的要求, 毕业生也可做到有的放矢, 而且参加校园招聘会的企业目的明确, 有针对性的与毕业生的沟通和了解, 更利于用工企业与毕业生之间达成协议。 (4) 加强校企联合, 实现校企双赢。校企合作对学校而言有利于提高学生的综合素质, 促进就业, 有利于建立“双师型”教学队伍;对企业而言, 有利于降低人力资源成本, 加快技术革新, 提高市场竞争力。校企合作是双赢的合作模式:我们可以采用“订单”培养、定向就业的合作方式;也可以采取顶岗实习、安置就业的合作方式。所以我们应与原有的校外实训基地保持密切联系, 进一步巩固和加大投入, 同时积极拓展新的优质的校内外实训基地, 为学生提供良好的实践、实训条件, 让学生在企业生产中不断提高动手和创新能力, 实现学院与企业的双赢。 (5) 鼓励学生自主创业。大力推进高职毕业生自主创业。在当前严峻的就业形势下, 高职院校应改变老思路, 转变大学生毕业就是到社会上寻求工作岗位的就业观念, 树立加强创业教育, 引导毕业生自己创业, 是十分必要的。大力推进高职毕业生自主创业, 实施创业教育:一是要充分认识开展创新创业教育工作的必要性。二是要制定出台相应的政策措施, 促进培养学生创新思维、创业能力的实现。三是要创造良好的环境氛围, 掀起培养学生创新思维、创业能力的热潮。使高职毕业生不仅是求职者, 而且成为工作岗位的创造者, 毕业生的就业门路就会得以拓宽, 从而解决就业问题。

四、结语

高职毕业生就业难的问题, 是高职教育发展中遇到的一个重要难题。在就业形势严峻的大环境下, 高职院校要教育和引导毕业生正确定位, 确立“先就业后择业”、“先就业后发展”的就业观念, 提高社会竞争力和适应性。同时, 政府、校方、毕业生、用人单位四方应该共同努力, 协调发展, 才能真正使高职毕业生就业难问题得到最终解决, 并收到标本兼治、良性发展的效果。

参考文献

[1]汪胜.论高职院校毕业生就业市场的拓展——以武汉职业技术学院就业工作为例[J].武汉职业技术学院学报, 2008, (4) .

就业渠道 篇8

一、新时期下的大学生就业特点

1.就业意向趋于务实, 就业目标多元化。新时期大学生更加趋于理性, 对就业形势的严峻性有一定的心理预期, 在求职选择时更加务实, 基于社会生活成本的增加和对高品质生活的追求, 更多学生将追求经济利益和个人的未来发展为求职选择中重要的考量指标。随着经济发展产业结构的转型, 许多老牌国有企业, 尤其传统制造行业不再成为众多大学生趋之若鹜的目标, 更多发展态势良好的民营企业, 甚至中小型企业成为更多大学生的选择。

2.面对严格的考核标准, 很多大学生的求职准备仍显不足。面对岗位数量的持续降低, 近年来用人单位的招聘标准却不断提高。在经济发展趋缓的形势下, 用人单位招聘多以储备优秀人才为主, 多数单位都提高了人才需求标准, 经调查, 近半数的用人单位招聘考核环节都增至3个及以上。面对愈加严格的考核标准, 能够符合标准的“高端人才”炙手可热, 而其他学生却是倍感压力。很多大学毕业生在如此的严格考核选拔中凸显出准备不足, 缺乏核心竞争力等特点, 要么能力平平, 无过人之处, 要么没有了解用人单位需求, 自我展示时抓错重点, 就业能力的准备不足和求职技巧的缺乏成为导致求职失败的重要原因。

3.专业并未成为求职选择的局限, 更多大学生在求职中会考虑个人兴趣。新时代下的大学生思维更加活跃, 不再拘泥于所学专业领域, 敢于挑战和创新, 更为注重个人的切身感受和兴趣方向, 摆脱专业限制和约束成为更多大学生的求职选择, 如很多工科专业学生根据自己能力特点和兴趣选择销售、人力资源、培训专员等岗位, 他们还会涉足当今热门的互联网行业, 担任产品运营、市场推广等对专业限制不大, 而对综合素质要求较高的工作职位。但由于我国大学生生涯规划意识相对薄弱, 相当多的毕业生是在即将踏入就业市场甚至踏入就业市场之后, 才逐步确定求职方向, 导致在他们虽岗位目标比较明确, 但没有与之相匹配的职业能力和准备。

4.自我意识强, 求职中关注自我满意度, “不满意”宁可暂缓就业。“90后”大学生面对着市场经济下社会竞争的日趋激烈, 感受着当前就业形势的日益严峻, 心存一定的忧患意识, 但在市场经济的自由环境和竞争氛围中成长起来的他们有着强烈的自我意识和鲜明个性。他们有自己的主见, 在选择中不轻易随大流。随着社会的发展, 更多的大学生不再背负家庭的经济重担, 而父母也更倾向于减少子女压力, 尊重他们的选择。因此很多大学毕业生求职意愿不够强烈, 若不能满足对职业的期待, 他们不再会为了生活糊口签约一份工作。

二、高校大学生职业能力提升探索新渠道

1.唤醒生涯意识, 尽早投入职业准备。经笔者调查, 80%以上的大学生在步入大学之初并未对自己所选的专业有深入的了解, 一味的听从他人意见追逐热门, 兴趣被忽视, 不清楚自己对未来的期待与目标是很多准大学生选择专业时的心理常态, 在进入专业学习后, 发现对专业完全不感兴趣成为很多学生失去目标, 产生学业困难甚至心理问题的原因。也有不少大学生在校期间目标不明确、虚度时光, 而进入求职市场后出现经历缺乏亮点、能力准备不足的问题, 从而追悔莫及。因此进入大学后及时有效的生涯意识教育显得尤为重要。从新生时期开展系统的职业生涯教育, 循序渐进的引导学生认识生涯, 尽早唤醒其规划意识, 依托《大学生职业生涯规划课程》, 形成完整的生涯规划教育体系。只有在了解自我和了解求职市场的基础上, 建构起积极的职业价值观, 做出自己的生涯规划, 才能使大学生活学习目标明确, 有的放矢。

2.全面提升毕业生职业能力, 打造“核心竞争力”。毕业生职业能力包括专业知识技能、通用技能、自我管理技能等。综合素质全面型人才是当今社会人才选择的趋势, 企业以多道门槛选择毕业生, 就是为了选择综合素质全面的人才。综合素质的全面提高, 是一个循序渐进的过程, 不是一朝一夕能完成的。学校应通过加强教育教学环节、教学改革和学风建设打造学生专业知识技能的培养;鼓励大学生组织参与一些校园内外实践活动、志愿活动有助于提高大学生通用技能水平, 拓宽视野, 增强思想道德修养;鼓励大学生参与各级别的人文社科、科创竞赛是大学生将专业知识应用于实际, 有效提升他们创新能力的重要渠道。当然, 在求职竞争中, 全面型人才固然可贵, 但若能有针对性地按照自己目标职业所需的能力要求, 打造与之相匹配的职业能力, 成为自己求职的“核心竞争力”, 从而成为企业需要的人才, 亦能从求职市场脱颖而出。

3.锻炼求职技能, 学会自我展示。面向大三、大四高年级学生, 高校就业指导工作应从专业技能的整合强化、能力的自我发掘和应聘技巧的提升着手探讨。高校应以就业指导课程为依托, 开展行之有效的全面求职指导工作, 可在学校或学院设置职业发展与就业指导咨询中心, 由就业指导工作经验丰富的专业教师、咨询师对学生做职业生涯规划、职业测评、求职心理、简历制作、面试技巧等专业化指导, 为大学生提供个性化帮助。高校应为学生提供丰富的社会资源, 鼓励他们与工作世界接触, 通过参与社会实习, 积累宝贵的社会经验并不断提升自己;构建专业传帮带模式, 保持在校学生与已就业的毕业生不断线, 从而获得一手职场资料, 邀请校友来校分享职场感悟和经验, 对如何打造职场竞争力进行解读。

4.拓宽思路, 完善创业教育, 打造新型就业观念。当今的社会经济快速发展对大学生就业能力提出新的要求, 重经验重能力的用人理念要求大学生及时调整自己的择业观。高校就业指导工作中应引导大学生转变就业观念, 鼓励他们发挥自身所长为社会发展积极工作, 投身于国家和社会需要的事业中;鼓励他们勇于到环境艰苦的基层就业, 不断发挥潜能、增长才干, 将个人理想与国家需要相结合。此外, 我国高校大力推进创新创业教育工作, 积极鼓励学生自主创业, 是服务于创新型国家建设和实现人力资源强国目标的重要举措, 继续大力开展创新创业教育, 能够在一定程度上拓宽大学生就业范围, 缓解就业压力, 并实现大学生的个人理想与价值。在高校的创业教育中, 应保证创业教育的广度, 重视实践实训环节, 深化教育教学改革, 将人才培养、科学研究、社会服务紧密结合, 强化对学生创新创业精神、创新创业意识和创新创业能力的培养, 进而提高人才培养的质量。高校应积极建立创业孵化园、鼓励科研项目产业化, 组织或鼓励学生参与各项创新创业竞赛, 引导有志向有能力的大学生勇敢尝试, 实现自身价值, 进而实现全面提升职业能力, 拓宽就业渠道的目标。

三、结语

如今的高校大学生处于挑战与机遇并存的时代, 就业能力的高低是决定大学生能否顺利进入职场并充分发挥个人价值的关键因素, 这不仅仅关乎个人的发展和家庭的期待, 更是高校人才培养教育的重要目标之一。高校应形成一套系统的职业生涯教育与就业指导工作体系, 打造毕业生“核心竞争力”, 开展符合当代大学生特点的就业指导工作, 完成人才由高校向社会的成功输送, 实现高等教育人才培养的目标。

摘要：本文着重分析了当今时期大学生就业择业的特点, 从高校就业指导工作的角度, 提出了针对新时期高校大学生特点的就业能力提升渠道, 从唤醒生涯意识、增强职业素质、锻炼求职技巧及完善创业教育等方面以期达到高校毕业生求职准备充足、职业能力过硬、自我展示到位及求职渠道拓宽的目标, 通过系统的就业指导工作体系实现高校大学生就业能力的提升。

关键词：就业特点,就业能力提升,生涯意识

参考文献

[1]朱国玮, 黄珺.大学生就业能力影响因素研究[J].教育研究, 2011 (8) :64-68.

[2]金蕾莅, 蔡甄, 周源.用人单位对大学毕业生职业能力、素质与工作贡献的评价研究[J].教育与职业, 2013 (27) :185-187.

[3]谷博.90后大学生就业问题及对就业指导的启示[J].时代教育, 2015 (5) :93-94.

[4]鲁秀伟, 安婧, 张铎.大学生就业特点和创业教育现状分析[J].黑龙江教育学院学报, 2014 (7) :24-25.

[5]王晋光.当前大学生就业困境及对策研究[D].中北大学, 2011.

[6]金自如.唤醒大学生生涯意识, 提高大学生就业能力——提高大学生就业能力的经验和做法初探[J].出国与就业:就业版, 2011 (13) :52-53.

就业渠道 篇9

独立学院作为当前中国高等教育的重要组成部分也和其他普通高校一样,主要任务是为社会育人,而且大多是培育应用型人才。就业层次和就业率的高低已经成为了社会以及家长衡量学校办学的权重指标,这是就业工作的生命线,长远来看也是独立学院生存的生命线。但随着高校毕业生人数的激增以及用人需求变化带来的毕业生就业压力的增大,很多用人单位已经出现了对独立学院毕业生的排斥,使得独立学院毕业生的就业形势更是不容乐观。

在如此大环境下,能为毕业生提供更多有效的就业机会,帮助其实现就业已成为独立学院教师的责任和义务。独立学院更应该积极拓宽就业渠道,为毕业生带来更多的就业机会。因为畅通的就业渠道是全面做好就业工作的重要保障,现就积极拓展就业渠道及就业市场方面进行具体分析。

一、强化与本地企业的合作关系

独立学院一般具有很强的地域性,其开设专业往往与所在区域的经济发展有很强的关联,这决定了在探索毕业生就业渠道时,固然应该先考虑地方企业的用人需求,培养方向应倾向于为地方经济发展提供合适的应用型人才。

二、主动出击拓展就业市场

本地企事业单位通过我们的积极努力可以接纳一批毕业生,但毕业生的就业意向是多层次、多元化的,我们还应根据毕业生的具体需求积极拓展省外的就业市场。

根据就业工作“机构、人员、经费”三到位的原则,在良性机制的保障下,使就业工作专职人员在足够经费的支持下,主动出击与外省地区用人单位联系,打造校企合作共赢局面,充分建立学生就业实习基地网络。再尽可能的利用当地省市级人才的大量信息资源,建立学校对外宣传推荐的“就业推荐窗口”,以此加强与学院所属专业范围内各企业的广泛接触以开拓就业渠道。

拓展就业市场我们更应该采取“走出去”的办法,参加各类校企合作洽谈会,走访各地人才和有重点合作关系的用人单位,组织毕业生参加省内外各类人才市场,对毕业生进行跟踪回访,调查用人单位使用学院毕业生的意见,进而根据意见改进我们的教学计划和重点。

还应该全面了解各地区人才市场举办的各类双选会信息,有重点的组织毕业生参加以拓宽毕业生的择业空间,增加与用人单位“见面双选”的机会。

三、充分发挥校园双选的主渠道作用

充分结合所开设的专业,打造校园双选的主渠道平台。每年至少举行一次“大型校园双选会”,在双选会中可以通过和各地省市人才市场建立联系,以充分整合当地用人需求,邀请其组团来学院实地参观考察,参加大型双选会。将各地省市人才的招聘团镶嵌在学院定期的大型校园双选会中,会后再由学院就业办出面进行整体跟进,组织毕业生进行复试签约等具体工作。

除此之外还要鼓励以系为主举办院内专场招聘会,其特点是专业与企业用人需求对口,可当场签约,实效性强并普遍被广大毕业生所认可和接受。

四、以需求为导向大力推进校企合作

独立学院一般是以培养应用型人才为主,因此更应该树立“以用人市场需求为导向”的培养方向和办学理念,这种理念的实践也直接决定了独立学院的生存和发展方向。用人单位对我们毕业生的质量提出的意见是我们培养适用型和应用型人才的“风向标”,走出去与用人单位建立就业合作关系并征询其意见,及时调整教学方案使其有一定的灵活性,以适应市场需求的不断变化。

五、充分发挥校友资源的强大动力

无论是从独立学院发展的长远角度来看,还是从打造就业工作有效平台的意义上讲,校友都是难得的宝贵资源。许多校友在各自所从事的领域具有较高的社会地位和较强的经济实力,他们大部分人对母校也都有着较深的感情,可以加强联系,邀请他们回母校对在校生进行就业指导并举行座谈会,指导帮助毕业生成功迈出职场第一步。通过和校友的密切沟通,一方面可以分析总结进一步提高人才培养质量的方式方法,同时通过他们掌握其所在单位的用人需求信息。

六、全员参与就业工作

独立学院更应当倡导“全员就业”的工作理念,充分调动学院所有教职员工的积极性,形成大家“齐重视、齐参与”的工作格局。

七、重视网络平台作用的发挥

网络已成为当前毕业生求职的必要平台,用人单位和毕业生可以互相在此平台上进行细致的交流,增强双方的了解,提高面试签约的成功率。

就业渠道 篇10

摘要：旅游行业作为朝阳产业，发展前景十分广阔，但是现阶段的旅游专业学生就业情况不是十分理想，本文拟从建立信息联动机制；调整高职旅游专业的课程教学提升学生就业能力，同时转变就业指导方向；形成系统性的高职旅游管理专业就业指导教师团队，以提高学生就业能力为核心的高职旅游专业学生就业渠道拓展体系等四个方面来论述。

关键词：高职旅游专业；就业渠道 ；拓展研究

一、建立长春市旅游产业发展分析信息联动机制，确定产业发展定位和方向

职业教育目的之一是为了给高职专业学生提供就业岗位和确定职业规划的方向，所以为了较好地促进旅游管理专业学生的就业，需要了解长春市旅游产业的相关发展信息，对产业的发展前沿要有所掌握，同时做好与旅游企业的沟通，实行信息联动机制，把旅游业的最新信息反馈给学校，从而更好地做好对旅游产业的发展定位和方向。这是做好就业指导工作的信息保障和基础性的工作，只有紧紧围绕行业的发展来收集信息才能做到有的放矢，为学生提供职业发展的方向和目标。

二、以产业为导向，调整高职旅游专业的课程教学提升学生就业能力，同时转变就业指导方向

在了解了旅游产业的需求和发展方向之后，要逐步调整高职旅游专业的课程教学，不仅仅调整课程设计内容，同时要以更加灵活的教学形式来培养旅游专业学生的实践能力，尤其是带团能力；在课堂教学中逐步渗透长春市旅游产业的发展现状和发展方向，让学生在耳濡目染中认识到专业知识与实践结合的重要性，从而更好地调整自己职业能力结构，抓住未来职业的核心竞争力。在坚持传统就业指导途径的情况下要积极实践新媒介和新形式的就业渠道，比如在坚持传统面试的基础上可以实践远程面试流程，以节约用人单位和毕业学生的经济负担，从而实践更加灵活的就业形式；在就业指导方向上一定要紧跟行业发展动态，在就业指导课程上要调整指导策略，注重学生的面试技巧和实践面试的能力，就业指导部门要根据学生专业情况联系相关用人单位，可以实践订单式培养形式等灵活就业途径。

三、形成一支有经验，高素质的教师就业指导队伍， 成立毕业生就业指导站

大学生就业指导教学力度及指导人员素质都有待改进和提高。对大学生就业指导工作的认识和重视程度还需不断加强。大学毕业生就业已涉及到社会的各个层面，成为一个社会热点问题，就业指导工作质量好坏将直接影响到经济建设发展和社会稳定，有着重要的现实意义。从根本上说，就业指导，就是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济建设和社会发展的能力。一方面要为全面提高学生的素质和其顺利就业提供多方面的服务；另一方面则是要帮助和引导学生根据自身特点和社会职业的需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现其人生价值和社会价值。因此，积极做好大学生的就业指导工作便成为了高校亟待解决的重要问题。

随着就业形势的不断变化和学生知识结构的日益更新，这对就业指导队伍的要求越来越高，不仅仅体现在知识结构的高要求上，而且体现在就业指导观念上高要求，这对就业指导队伍来说是一个新的挑战，在此基础上成立高效的就业指导站是高职旅游专业学生实现高效就业的保障。

四、初步构建以学生就业能力为核心的高职旅游专业学生就业渠道拓展体系

为了更好地指导高职旅游专业学生的就业，需要在以上措施的基础上构建和运行高职旅游专业学生就业渠道拓展体系，体系的建立的核心在于提高高职旅游专业学生的就业能力。这个体系的建立需要在高职旅游专业学生入学起就逐渐夯实拓展体系的基础，从一年级起就做好就业指导课程的设计，大二学年注重职业能力的知识结构调整，大三年级就要面向企业、面向社会，实现就业能力的突破，真正完成自身就业核心竞争能力的形成，高效优良的完成高职旅游专业学生的就业，初步构建以学生就业能力为核心的高职旅游专业学生就业渠道拓展体系，力求在就业竞争压力空前增大的情况下为高职旅游专业学生的就业和择业提供系统的保障，从而更好地适应新形势下就业指导的要求。

在初步构建以学生就业能力为核心的高职旅游专业学生就业渠道拓展体系的过程中可能要面临很多问题，比如长春市旅游行业的信息联动机制的问题，这是一个复杂而艰苦的过程，需要就业指导人员和专业教师的互相配合，同时最主要的还是要获得旅游企业的大力支持，争取在短时间内建立初步建立起长春市旅游行业信息联动机制，对旅游行业的动向能够作出初步的判断，以此来调整课程教学，磨练学生的专业技能和专业知识结构，争取在学生毕业离校时自身所掌握地知识能够不落伍，基本适应旅游行业的需求，职业能力和职业需求相吻合，这是就业指导体系建立的初级标准，体系建立之前面临的另一个问题就是学生对体系的认可度，就业指导工作的做好的前提是高职旅游专业的学生与教师配合，不仅仅在于课堂专业知识的学习，还要逐步完善就业能力知识结构，要从入校起就做好三年后毕业面临就业竞争压力的准备，从点滴抓起才能从学生的内在改变自身的就业境遇，增强就业能力。

初步构建以学生就业能力为核心的高职旅游专业学生就业渠道拓展体系是一个系统的工程需要各方形成合力找到就业问题的突破口，这是需要我们不断破解的方程，需要就业指导人员、辅导员、专业教师的不懈努力。

参考文献：

[1]马香.职业院校学生就业指导服务体系研究[R].吉林省教育科学规划课题，2013.

[2]马香.创新教育在职业学校课堂中的体现与作用研究[J].吉林省中等职业学校教学研究论文，2005.

[3]冷柏迁.当代青年的时代特征与我们的对策[J].吉林文史出版社，2005.