谈谈在中职语文教学中如何提高学生的学习兴趣

2022-09-10

1 中职学生学习语文的现状

中职语文教学的现状比较糟糕。首先, 升入中职的学生学习成绩差异较大, 特别是对语文基础知识的掌握良莠不齐, 很大一部分学生的文化素质较差, 严重影响了语文教学的效果。其次, 中职学生的人生观还处于不成熟阶段, 对于学习的意义很多学生认识的不够明确、不够全面, 对语文学习的重要性也不太了解。因此, 大多数学生是被动的学习语文, 学习的目标不明确, 学习的动力不足, 对语文教学相当不利。再次, 学生缺乏学习语文的兴趣。上课时不认真听讲, 对于老师的提问回答乱七八糟, 甚至在课堂上看小说、玩手机, 丝毫没有把课堂要学的知识掌握, 更谈不上深入学习和主动学习。总之, 中职学生语文学习比较差, 一方面, 字词运用东拉西扯, 书写中错别字很多, 而且对写错的字不以为然, 对于文章的理解能力不强, 特别是古诗文, 甚至无法通顺的翻译。另一方面, 口语表达能力不强, 回答问题或交流过程中往往词不达意。此外, 写作更是让人头疼, 一篇作文学生写得头疼, 老师批得头疼, 满篇的错别字、语序颠倒, 表达不清, 往往是读过两三遍后才能勉强明白学生要写的内容及思想。可见中职语文教学还面临着很大的考验。

2 当前中职学生语文学习中存在的问题

2.1 无法认识语文学习的重要性

在中职学生的语文学习中, 很多学生对语文学习的好坏都是一种无所谓的轻视态度。一方面是因为语文是自己的母语没觉得学来学去就是那样, 再差成绩也不会低到哪去, 因此把学习的时间更多的用于其他科目的学习上。另一方面, 由于一部分学生的学习成绩总提不高, 对学习本来及缺乏兴趣, 整日沉迷于学习以外的事情, 造成了对语文学习的轻视。

2.2 认不清学习的目的

很多学生认为学习就是为了应付考试, 在语文学习中走入了死记硬背的误区。这些学生对语文学习的乐趣无法体会, 也提不起学习语文的兴趣, 语文学习能力较差, 语文知识也是一知半解, 使语文学习的深度受到限制, 无法进一步提高语文水平。此外, 有的学生认为, 学习就是为了应付老师、应付考试, 对于语文学习也是装装样子, 并谈不上认真、可靠, 因此语文学习无法达到理想效果。

2.3 语文学习中的其他问题

除了认识不清语文学习的重要性和目的, 在语文学习中还存在很多问题。如有的学生有心想学好语文, 但语文学习的基础较差, 也努力学了, 可学习还是没有起色, 久而久之就对语文学习失去了兴趣。又如, 有的同学太过注重考试成绩, 在考试中容易紧张, 导致语文考试失利, 语文学习的积极性受到打击, 无法持之以恒的学好语文。此外, 还有一些学生在学习方法上进入误区, 如常见的题海战术, 不注重语文学习的真实效果, 而寄希望于一套套的语文试题, 无法持续的、稳定的提高语文成绩。

3 学生学好语文的途径

语文学习的好坏绝不是靠运气, 或走捷径, 或靠死记硬背。在学习中, 首先, 要让学生认识到学习语文的重要性。其次, 引导学生掌握正确有效的学习方法和学习技巧等等。再次, 注重学生语文学习兴趣的培养。

3.1 引导学生认识语文学习的重要性

中职学生对于任何事情的处理有自己的思想, 而且思想中存在一定的叛逆和不稳定因素, 因此, 不能单凭说教让他们认识学习语文的重要性, 要适当的引导, 让他们从内心接受、承认语文学习的重要性, 这样才有助于语文教学的开展。首先, 作为语文教师要不断的扩展自己的文学修养, 与时俱进。利用时代的文学气息感染学生让他们产生学习语文的兴趣。如利用文学上有成就的人物的故事来激励学生学习语文的兴趣。其次, 让学生充分认识语文学习与其他学科学习之间的关系, 如语文学习较差, 会影响人的理解能力, 导致其他学科的学习变得困难, 进步也会缓慢, 可以举一些学生因理解错误而犯的一些失误。再次, 让学生认识到语文学习在社会交际中的重要作用, 语文修养可以让人在交际中把话说得幽默、说得漂亮、更准确地表达自己的意图。还可以讲一些名人利用语言艺术巧妙交际的事例。在这一过程中, 切记喋喋不休, 做到适当引导就足够。这样才能让学生在潜移默化之中感受语文的魅力, 产生强烈的学习兴趣。

3.2 帮助学生认清语文学习的目的

首先, 要让学生认识到成绩只是检查学习结果的一种手段, 不能过分的夸大成绩的重要性, 引导压力大的学生适当排除学习压力, 帮学生建立一个良好的学习心态。其次, 对语文教学的效果进行多元化考核, 避免学生的眼睛只盯着试卷, 让学生更多的体会语文的魅力和语文学习的乐趣。再次, 鼓励同学组织一些辩论赛、写作比赛等活动, 必要时协助他们组织。积极的培养他们自觉学习的意识, 不断的提高他们的学习兴趣, 在欢愉之中完成语文知识的学习。

3.3 提高学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师, 要提高学生的语文学习效果就必须想办法提高学生学习语文的兴趣。首先, 要帮助学生排除语文学习中的各种问题, 让他们爱上语文学习。一方面多关心学生, 积极主动的解决学生在语文学习中的困难, 以自身的实际行动影响学生使他们产生学习的积极性和主动性。另一方面注重培养学生学习语文的自信心。如在课文讲述中要照顾到每个学生的学习状况, 在提问时选择适当的问题, 让学生在回答问题中找到自信。此外, 多鼓励学生提问, 引导学生提出问题和探讨问题, 并指导他们找到问题的答案。在学生提问时, 再简单的问题都要耐心的解答, 不可以说“这么简单的问题都不会”、“下去看书去”等话语打击学生的积极性。其次, 丰富课堂教学模式, 适当拓展课堂内容, 活跃课堂气氛。在学生中是有一部分学生的语文基础知识较差, 但在语文教学中不能将整堂课都用在知识的讲解和巩固上。课堂毕竟是学生的课堂, 只有学生爱学才能更好的掌握教师所教授的知识。因此要丰富课堂的教学模式, 适当拓展课堂的教学内容。 (1) 做好上课前准备工作, 对文章的写作背景等进行一定的了解, 以故事等形式激发学生学习的兴趣。 (2) 对于知识点进行适当的拓展和联系, 比如在讲到通假字时, 可以将一些常用的通假字引入到课堂, 让学生通过联想等方式更好的掌握所学知识。 (3) 适当利用多媒体教学。作为一种先进的教学方式, 多媒体教学具有新奇性、直观性, 与学习的内容巧妙结合, 能更好的帮助同学理解语文的知识要点, 活跃课堂气氛, 提高学生的学习兴趣。再次, 阅读是培养语文学习兴趣, 提高语文学习能力的有效途径。作为语文老师应多向学生推荐一些符合他们阅读的书籍、杂志等。在开阔了学生视野的同时也能有效的培养学生的学习兴趣。鼓励同学多读书, 做好读书笔记或写读后感等, 通过温和的引导和鼓励等达到提高语文学习的目的。

4 结语

语文学习是一个循序渐进、长期积累的过程。在中职语文教学中应积极的培养学生语文学习的兴趣, 引导和启发他们形成良好的学习态度和学习方式, 这样才能持续、稳定地提高语文教学的效果, 才能更好的履行一个教师的职责。

摘要：语文学习是一个长期积累的过程, 要学好语文有多个途径, 但最重要的就是语文学习兴趣的培养。在中职语文教学中, 面对的学生语文学习状况差异较大, 对语文学习的重要性认识不够, 甚至有厌学情绪等情况。要上好语文课除了充分的准备教学内容, 还要注重教学的方式方法。努力提高学生语文学习的积极性和主动性, 这就需要将学生学习语文的兴趣充分激发出来。

关键词：中职语文,教学,兴趣