浅议小学英语合作学习的互动方式

2022-09-11

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效作用的教学理论和学习方式。它可以改善课堂内传统的呆板的教学秩序, 活跃课堂的学习气氛, 增进教师和学生之间的情感交流, 促进学生形成良好的非认知品质, 是对传统教学方式的一种改革和创新。

英语课程标准指出:让学生在教师的指导下, 通过感知, 体验, 实践, 参与, 合作与交流等方式, 发展学生的综合语言运用能力, 努力实现教学目标, 让学生感受成功的喜悦。新课标的要求与合作学习的理念恰好吻合。作为一名英语教师, 应该在教学中认真领悟新课标的精神, 贯彻实施新课标的理念。因此, 在平时的教学中本人较多的采用了小组合作学习的方式。下面就合作学习中的教学互动方式作一下简单的探讨。

一、单向型互动

单向型互动就是在教学过程中教师把所教知识的信息直接传递给学生, 教师是传授者, 学生是接受者。

教学本来就是一个师生双边互动的过程, 而传统的教学模式只是呆板的教师教, 学生学, 正是在这种情形之下出现了“满堂灌”和“填鸭式”教学。但新形势下的教育是鼓励学生合作学习, 促进学生之间的相互交流, 同伴互助, 促进师生教学相长。因此, 教师要改变传统的师生之间的互动观念以及教育模式, 重新赋予它新的含义。

教师在教学过程中占主导地位这是永恒的, 新知识的传授需要教师精心设计, 精心讲解。教师要改变一些错误的观念和采用科学的教授方法, 要明确不是教师讲得越多, 学生就学得越好;要变“满堂灌”为精讲, 变“题海战术”为有效精练, 更要注意在教学过程中时间的控制和把握。针对小学生特有的年龄和心理特征, 一般控制在二十分钟以内较适宜。小学生在英语学习过程中对英语的学习是有一定难度的, 因为没有一定的学习基础和方法。当出现一个新单词或是句型的时候, 他们更多的是依赖老师的教授和讲解。因此, 当一个新知识呈现的时候比较适合用单向型的互动, 学生需要一个安静的环境去等待和聆听。如:在教授小学三年级学生学习水果单词的时候, 教师可以先让学生仔细听录音或听老师拼读, 并要求学生认真观察老师的嘴型, 然后再模仿发音。这样学生读的单词发音准, 口型对, 极大调动了学生学习的兴趣, 增强了学习的信心。

二、双向型互动

双向型的互动就是在教学过程中, 教师和学生之间相互作用, 彼此获得信息。它强调教师和学生双边互动, 及时反馈信息。

在英语教学过程中, 双向型的互动更多的运用在机械操练这一环节。比如:在教师教授一个新单词的时候, 教师和学生先要完成单向型的互动, 学生要认真听清老师或录音机的发音, 而当这个单词教完后, 教师要检查学生是否掌握单词的正确发音和理解单词的含义, 这时就需要教师和学生开展双向型互动。学生一边朗读, 教师一边检查并及时根据学生反馈的信息进行教学调整, 帮助学生更好的掌握所学知识。在教学过程中尤其是在教完新单词后, 教师可以采取多种方式检查教师教授和学生掌握的情况。比如:小组朗读, 二人读或开火车朗读的方式, 这样先缩小受检学生的范围, 发现错误及时给予指导和纠正, 学生很快就能明了自己读的单词是否正确。

三、多向型互动

多向型互动就是在单向型互动和双向型互动的基础上更加强调师生之间, 生生之间的多边互动作用, 以便共同掌握知识。

多向型互动在意义操练这个环节较多地被运用。例如:在给五年级学生上有关季节 (Seasons) 这一课题的时候, 教师先是让学生进行大量的单向型和多向型互动, 即学生机械操练。在很好的掌握了单词 (spring, summer, autumn, winter) 和句型 (Which season do you like?) 的前提下, 为了达到练习和巩固的目的, 教师设计小组合作学习的活动。让学生以小组为单位, 同学之间相互运用所学四季单词操练句型:---Which season do you like?I like spring/summer...学生可以采取多种合作方式展开练习:一人问三人答, 两人问两人答, 或者采取齐读的方式都可以。在学生练习的过程中, 教师随时掌控整个班级的学习情况, 并在各个小组周围进行巡视, 以便及时给需要帮助的小组解决难题。这样的多向型互动可以尽可能多的照顾每一个学生, 让学生学会互相帮助, 互相学习。同时也可以让他们学会交流, 学会合作, 达到活跃课堂气氛, 提高学习效率的目的。

四、成员型互动

成员型互动就是把教学过程作为教师和学生平等参与和互动的过程, 强调教师和学生之间平等的师生关系, 并作为小组中普通成员的身份参与小组的共同活动, 享有平等的参与权与发言权, 而不再是唯一的发言者, 也不再是权威的代表。

新课标倡导民主平等的师生关系。要营造平等和睦的师生关系, 就要改变教师高高在上的观念, 蹲下来和学生一起交流学习, 真正的和学生成为朋友。成员型的互动就要求教师做到这一点。而在英语课堂中, 游戏这一活动自然就是教师加入学生的行列, 和学生打成一片的最好时机。小学生的英语课堂需要游戏, 所以在课堂中教师设计的游戏活动, 就要注意学生参与的全面性。教师在讲解和示范的基础上要放下身子, 和学生一起动起来, 只有教师放开了, 学生才不拘束, 才愿意更多的动起来。实现人人参与, 也只有这样教师才能达到教学目的。因此, 在英语教学中游戏活动更多的适合成员型的互动, 我也很注重这个环节的效果, 课堂合作的氛围也比较浓烈了。

摘要：合作学习是当今教师和学生在教学和学习过程中采用的一种重要的学习方式。本文从单向型互动, 双向型互动, 多向型互动和成员型互动四个方面介绍了小学英语合作学习过程中采用的互动方式。

关键词：合作学习,互动方式