高职高专教育英语课程

第一篇：高职高专教育英语课程

《高职高专教育英语课程教学基本要求》所列常用短语(三级英语短语)

我爱曾玉琴

英语

《高职高专教育英语课程教学基本要求》

天行健，君子以自强不息。

2012-04-15/5/18 《高职高专教育英语课程教学基本要求》所列常用短语

A be able to do sth. 能，会

along with

和…一起，除了…之外 be about to do sth. 刚要，即将

not only…but also 不但

而且 above all 首先，尤其是

amount to 总计，等于

have access to

有…的机会，有…权利

be angry with 生(某人的)气

by accident

偶然

one after another 一个接一个地，接连地 according to

根据。按照

one another

相互

on account of

因为，由于

be anxious about 为…而忧虑

take into account 把…考虑进去

any but

除….之外人和事(物)，绝非 accuse of

指控，控告

apart from 除…之外

be accustomed to 习惯于

appeal to 吸引， 呼吁， 上诉 adapt to 适应

apply to 应用 add to / add… to 为…增添，增加

apply for申请 add up to

合计达

as…as 象…一样 in addition

另外，加之

as for / to 至于，关于 in addition to

除…之外，(还))

as if / as though 好像，仿佛 adjust to / adjust …to 适应于

as soon as …possible 尽快 in advance

预先，提前

as / so long as

只要，如果 gain / have an advantage over 胜过，优于

as well

也，又

take advantage of 利用，趁….之机

as well as 也，既…又

be afraid of

害怕

aside from … 暂且不谈，除…之外 again and again 反复地，再三地

ask for 要，要求

once again

再一次

assign sth. to sb. 分配，布置

aim at

瞄准

associate with / associate … with 联系，交往

in the open air 在户外，在野外

attend to 专心于，致力于 on the air (用无线电、电视)播送

pay attention to 注意

above all 首先，尤其是

on (the / an) average 平均，通常 after all

毕竟，终究

be aware of

察觉到，了解 all in all 大体而言

right away 立刻，马上 all but

几乎，差不多，除了…都

all over

到处，遍及

all right 良好的，对的 / (口语)行，可以 at all

(用于否定句)丝毫(不)，一点(不) in all 总共，合计

B back and forth 来回地，反复地

bear on / upon

压迫，依靠;与…有关 back up 倒退，支持，备份

because of…因为，由于 be bad for 对…有害的

before long 不久以后 go bad

变坏，坏掉

on behalf of 代表，为了

keep one’s balance 保持平衡

begin with 从…开始，以…为起点 be based on / upon 把…建立在…基础上

believe in 相信，信任 on the basis of

根据

belong to 属于

bear…in mind 记住

benefit from 有益于，得益

at best 充其量，至多

build up 逐步建立，增长，集聚，增强…的体力

do / try one’s best 尽力，努力

burn down 把

烧为平地，烧光…

get the better of 战胜，在…中…占上风

burn out 烧光，烧毁

had better 应该，最好

burn up 烧起来，烧光，烧掉 give birth to 生…，造成….的原因

burst into tears 突然哭起来 a bit 有一点儿

be to blame 应受谴责，应负责任

blow up 炸毁…，充气

on board 在船(车，飞机)上

both …and….

be bound to 一定能…，必定

be bound for /to 开往(或驶往)

的

break away 突然离开，强行逃脱

break down 损坏

break in 闯入，插嘴

break into 强行闯入

break off 中止，中断

break out 爆发，突然出现，使

逃脱

break through 突围，突破

break up 打碎，粉碎，终止，结束

C call at 访问某地

call back 回电话

call for 需要

call in 招来，召集

call off 取消

call on 访问，拜访

call up 打电话，使人想起，召集

be capable of 有能力

care about 在乎，关心

care for 照顾，照料;喜欢

take care 当心，注意

take care of 爱护，照料

carry off 拿走，夺走

carry on 进行

carry out 执行

in any case如果，万一

in case of 假如，如果发生;防备

in no case 无论如何，决不

on business 因公，因事

be busy with 忙于

but for 要不是，若非

nothing but 只有，只不过

by and by 不久，迟早

catch one’s breath 喘气，屏息

out of breath 上气不接下气，喘不过气来

in brief 简言之

bring about 导致，引起

bring forth产生，提出

bring forward 提出，提议

bring out 使

显出，出版，推出

bring up 教育，培养

catch up with

追上，赶上

by chance 偶然，碰巧 take a chance 冒险，投机

change into 转换成，把

变成

free of charge 免费

in charge of

负责，主管

take charge 掌管，负责 check in 办理登记手续

check out 结帐离去，办妥手续离去 cheer up 高兴起来，振作起来

clean up 收拾干净，清除

get close to 接近

come about 发生，产生

come across (偶然)遇见(或发现)

come along 在努力点，进步，出现，赶快

come by 从旁经过，得到

come down 降下，减低，传下来

come from 来自;出生于

catch a cold

come out 出现，暴露，出版，发表;结果是 catch fire 着火，烧着

come over 过来，顺便来访 catch hold of 抓住;追上

come round 来，再来

catch sight of 看见

come through 经历…仍活着 catch one’s eyes 引人注目

come to 苏醒;共计，达到 catch up 抓住，追上

come to an end 结束

come to the point 回到正题上来

at all costs 不惜任何代价，无论如何 come true 实现，达到

at the cost of 以…为代价 come up 出现

count on /upon 依靠，指望 come up to 等于，合计

come up with 提出，提供;找出办法

(be)admitted to 承诺，交付

in common 共用的，共有的

compensate for 弥补，补偿

as / so far as …be concerned 就…而言

be concerned about 关心，操心

be concerned with 有关，涉及

on condition that 如果

confine to 限定，把…禁闭

conform to 与…一致，符合

connect to 连接，联系

connect with 与…相连

in consequence 因此

consider as (把某人)看作

consist of 组成，构成

consist in 在于，存在于

on the contrary 正相反

in contrast to 与...相比

D in danger 在危险中

in the dark 在暗处，秘密地，蒙在鼓里地

date back to 回溯到，追溯到

date from 始于

out of date 过时的，不用的

up to date 新式的

day after day日复一日的

day and night 夜以继日地

day by day 一天天地

deal with 处理，对待，论述

deal in 经营

a good / great deal of 大量，非常，极其

in debt 欠债

in demand 有市场需求的，吃香的

a couple of 一对，几个

in the course of 在…期间，在…程中 cover up 掩盖，掩饰， be crazy about 对…着迷 cure of 治愈，消除，

cut across 抄近路穿过，对直通过

cut down 削减，减少

cut in 插嘴，打断;超车抢档 cut off 切断，阻断 cut out 割去，删去 cut short 中断，打断

out of control 失去控制

under control 处于控制之中

convert to 转变成，使…改变

convert into 改变，把…改成

correspond to / with 与…一致

correspond to 与

相当，相类似

cope with 对付，应付

contribute to 捐助，贡献于

die of 死于

die out 消失，灭绝

differ from / in 不同，相异

differ from / with 与…意见不同

make a / the difference 有影响，其作用

be different from 和….不同

dig out 挖出，找出

direct to /at 把…对准，针对

disagree with 意见不和，不同意

dispose of 去掉，丢掉，消除

be distinct from 与…截然不同

distinguish from 区别，辨别，分清

be divided into 分成

do away with 废除，去掉

depend on / upon 依赖，信赖，取决于

do one’s best 尽力 be dependent on

do well 做得好

be independent of

do without 将就，没有…也行

in depth 深入地

have nothing to do with 和…毫无关系 despair of 绝望

have something to do with 和…有关系 in detail详细地

no doubt 很可能，无疑 devote to 将….奉献于，把…专用于

up and down上上下下 die down 变弱，逐渐消失

dozens of 几十

draw in (汽车或火车)到站

enjoy oneself 过得愉快

draw up 起草，制订，写出;停住

enter into 开始…, 缔结…, 成为…一部分

draw on 利用，凭

be equal to 与…. 雄等，相同 draw out 抽搐，取钱;延长

equip with 装备，配备

dream of 向往，幻想

be equivalent to 相当于，与….等同 dress up 穿上盛装，精心打扮

even if / though 即使，虽然 drop by / in 顺便来访

even so 虽然如此，即使是这样 drop out 退出，退学

at all events 不管怎样，无论如何 drop off 睡着，下车，下降

in any event 不管怎样，无论如何 due to 由于，因为

in the event ( f / that ) 假如，倘若 off duty 下班

for ever 永远

on duty 当班，值班

every now and then 时而，偶尔 each other 互相

every other 每隔一个 on earth 究竟，到底

to be exact 确切地说 take it easy 放心好了，别着急

for example 例如

eat up 吃完，吃光

except for 除了… 之外

bring into effect 使生效，起作用

with the exception of除了… 之外 come into / go into effect 生效，实施

without exception 无一例外

in effect 实际上，有效

in exchange for 作为对… 的交换

take effect 生效，起作用

at one’s expense 由某人支付，在使某人收损害的情况下

either…or 或者… 或者

at the expense of 以…. 为代价，由…付费

elaborate on 详尽阐述，发挥

experiment on / with 进行试验 emerge from 出现，浮现，出来

be exposed to 暴露，面临 end up 结束，告终

catch one’s eye 引人注目 in the end 最终，结果

keep an eye on 留意，照看 at the end of 在… 末尾

engage in 从事，使… 参加

F face to face 面对面地

as far as 远至，到… 程度 face up to 大胆面对

by far 最，…得多

in the face of 不管，不顾;在… 面前

far away 远离的，遥远的 make face 做鬼脸

far from 远非，远离 in fact 其实，实际上

so far 迄今为止 fall apart 破碎，崩溃

be in fashion 流行 fall asleep 睡着，入睡

feed on 以… 为主食 fall back 后退，退却

feel like 象要

fall behind 落后

quite a few 相当多，不少 fall ill 患病

figure out 计算出，想出 fall in love with sb. 爱上某人

fill in / out 填写 fall into 掉入;变为，养成;属于

fill up 填满，充满

fall off 跌落，下降

find out 找出，发现，查明(真相等) fall out 脱落;吵架，失和

on fire 着火

fall over 跌倒，倒下

at first 起先，开始时 be familiar with 对… 熟悉

first of all 首先，第一 be familiar to sth. (某物) 世所周知的，熟悉

for the first time 初次地 be fit for 适合于

go in for 从事，爱好

fit in 贴合，使… 适合，相处融洽

go into 叙述;调查，研究;从事 fix up 安顿，修理好

go off 爆炸，发射，离开

focus on 集中于…, 使聚集

go on 继续前进，继续下去，说下去 as follows 如下

go on with 继续 on foot 步行

go out 外出;熄灭

at the foot of 在…的脚下

go over 检查，审查，温习

and so forth 等等

go through 穿过，通过;遭受，经受;审查，检查

look forward to 期待着

go up 上升，(物价等)上涨

set free 释放

go with 与… 一起存在，与…协调 for free 免费

go without 放弃，没有…. 也行 be friends with 与… 友好

go wrong 出错，发生故障，出毛病 in front of 在… 前面，面对

do good 对…. 有益 make fun of 取笑，嘲弄

for good 永久地

in future 今后，从今以后

be good at 善于，在…方面好 in the future 在将来

be good for 对….有益的

in general 一般，通常，大体上

take for granted 认为… 是理所当然，对… 不予重视

get across 讲清楚，表达清楚

on the grounds of 根据，以… 为理由 get along 前进;与….和睦相处;(勉强过活) on guard 站岗，值班

get away 逃跑

on one’s guard 警惕，提防 get down 从… 下来;写下

get in 进入，收获，收集

H get into 对… 发生兴趣，卷入，进入

get into the habit of 养成…习惯 get off (从….)下来;逃脱惩罚

in half 成两半

get on

骑上，登上，有进展

at hand 近在手边，在附近 get out 离去，退出，泄露

by hand 用手(做)，靠人工 get over 越过，克服，度过

hand down 把… 传下去 get through 通过，办完，用完

hand in 交上，递交

get together 聚集，开会

hand in hand 并进，联合，手拉手 get up 起身，起立，增加

hand out 分发，散发 give away 赠送，泄露

hand over 交出，移交 give in 认输，让步，屈服;交上，呈上

on hand 在手边，在近处 give off 释放，放出

on (the) one hand 一方面 give out 分发

on the other hand 另一方面 give up 停止，放弃;辞去

hang on 等待片刻，(打电话时)不挂断;

give way to 让位于…, 对…. 让步

坚持，抓紧不放 go about 四处走动，着手，忙于做…

hang up 挂断电话

go after 追求

have in mind 记在心里，考虑到，想到 go against 反对，不利于

have on 穿着，带着 go ahead 开始，进行

head for 朝….行进，走向 go along with 赞同，附合，支持

head on 迎面地，正面地

go away 走开，离开

keep one’s head 保持冷静，不慌不忙 go back (to) 回去;追溯到

lose one’s head 慌乱，仓皇失措

go by 走过，经过，过去

hear from 收到… 的信，听说，得知 go down 下降，减少，受欢迎

learn by heart 记住，背诵

go for 去取，去请

heart and soul 全心全意地，完全地 lose one’s heart 失去勇气，丧失信心

keep to 坚持，固守(习惯等) can not help 禁不住，忍不住

keep up 保持，维持，继续 help oneself to 自用，自取，

keep up with 跟上，不落后 here and there 割出，到处

knock at 敲门等

get hold of 得到，获得

knock into 把… 插进，把…敲 hold back 踌躇，退缩，阻止

knock out 击败，打败，使… 惊讶 hold on 握住不放，(打电话用语)等一会儿

be known to 为…所熟知 hold on to 紧紧抓住

hold one’s breath 屏息，不出声

L hold out 伸出

at large 总的来说;在逃 hold up 延迟，展示，举出

at last 最后 at home 在家，在国内

be late for 迟到

to be honest 老实说

at the latest 最迟，至迟

later on 过后，以后

I

laugh at 嘲笑，因…

而发笑 in honor of 为向….表示敬意，为庆祝…., 为纪念… lay down 放下，制订，拟定

in the hope of / that 希望…., 期待…

lay out 设计，布置，安排;百出，展开

how about

(你觉得)…. 怎么样?

lead to 导致，通向 hundreds of 数百…

at least 至少

in a hurry 匆忙，急急忙忙，急于

leave alone 不干预，让独自呆着 hurry up (使) 赶快，匆匆完成

leave behind 丢弃，留下，忘记携带 identify with 认为…等同于

leave out 忽略，遗漏，省略 inform of / about 告知，通知

let alone 更别提，不打扰 inform against / on 告发，检举

let down 放下，使… 失望 (be)innocent of 清白的，无罪的; 无知的;无害的 let go 放开，解雇 inside out 里面朝外的，彻底的

let in 让… 进来，放进 insist on / upon 坚持，强调，坚决主张

let out 放掉(水等)，发出 for instance 例如

lie down 躺下，屈服，甘受 instead of 代替，而不是

lie in 睡懒觉;在于… be interested in 对… 感兴趣

line up 排队，使排成一行 interfere with /in 干涉，介入

in line 排成一行;成直线 invest in 投资于，投入…，买…

be linked to 与… 有联系

isolate from 使隔离，分隔开

a little (表示肯定)一些，一点点

little by little 一点一点地，逐渐地

J

live on 靠… 生活，以… 为食

join in 参加，假如(活动)

live through 经历过，度过，经受住 judging from / by 根据… 判断

just now 刚才，才不久

be keen on 热衷于，对… 着迷

来

keep back 留下

keep in mind 记住

keep off 让开，不接近

keep on 继续进行，反复地做

keep on doing sth. 继续作某事

keep out of 避免，置身于之外

keep out 不使入内，留在外面

look at 看着，看待

look back 回顾，回忆

look down on / upon 看不起，轻视

look for 寻找，寻求

look forward to 期待，盼望

look into 调查，观察

look on 旁观，观看

look out 主意，留神

look over 仔细检查，细看，巡视，察看

look round 仔细察看

look through (从头到尾)浏览;仔细察看

look up 查找

take a look (at) 看一看

lose sight of 看不见，忽略

lose weight 减肥，降体重

lose one’s way 迷路

a lot of 大量的，许多

lots of

M

major in 主修，专攻

be made up of 由….组成，构成

be made from 由… 制造

be made of ….制的，用….制成

live up to 无愧于，做到，忍受

live with 与… 一起生活，忍受

lock up 锁住，监禁….， 把… 收藏起

for long 长久

long before 在… 以前很久

long for 渴望

no longer 不再

in the long run 最终，从长远观点看

look after 照料，关心

look around 四处看看

more and more 越来越…

more or less 或多或少，左右，有点儿 no more 不再

no more than 仅仅

not more than 不多于，至多 at (the ) most 至多，不超过

move away 离开，搬家，改变意见

move on 继续移动

move out 搬出去，使… 迁出 move up 使…. 晋升，上…

N

in the name of 对…. 发誓，以…的名义by nature 生就，生来 in nature 本质上，事实上 in need fo r 需要

neither….. nor 既不….也不 next to 贴近，其次

for nothing 徒然地，无益，免费

now and then 时而，不时 by now 到现在，此刻 from now on 从今以后

now that 既然，由于

a (large ) number of 许多

make for 走向，朝…. 前进

make up for 补偿，弥补

O make up 捏造，虚构，化妆，补足，补齐

object to 反对

make up one’s mind 下定决心，打定主意

at once 立刻，马上，同时 a great many 很多

for once 只这一次 many a (后接单数名词)许多的，一个又一个的

once again 再一次

a matter of …的问题，大约…

once more 再一次，又一次 as a matter of fact 事实，事实上

by oneself 单独地，独自地 by all means 务必，尽一切办法

only too 恨，非常

by means of 用，凭借

open up 打开，开放，开业 by no means 决不

operate on 对…动手术

in the meantime 与此同时

in one’s opinion 依照某人的看法 meet with 体验到，遭遇到，会见

in order 按顺序，整齐 at the mercy of 在… 支配下

in order to 为乐(做某事) in the middle of 在… 的中央

out of order 出故障，秩序混乱 change one’s mind 改变想法(主意)

other than 不同于，除了 by mistake 错误地，无意中

the other day 不久前某一天 mix up 拌和，混淆

out of 在… 之外，离开…. at the moment 此刻，目前

out of touch 失去联系

for a moment 片刻，绝对(不…)

out of work 没有工作，失业 for the moment 目前，暂时

over and over 一再地，再三地 the moment (that ) 一… 就

owe to/ owe … to 欠，把… 归功于 of one’s own 属于某人自己的

prior to 在… 之前

P

in private 私下，悄悄地

beg one’s pardon 请原谅

in the process of 在…. 进行中 play a part ( in ) 起作用

profit from /by 得到，获益 take part in 参加

in progress 在进行中

on the part of / on one’s part在某人方面，就某人而言 make progress 取得进步

play a/an (important) part 扮演… 角色，起…. 作用

in proportion to (与…)成比例 participate in 参与，参加

be proud of 为… 而自豪 in particular 特别，尤其

provide sth. for sb. 提供 pass away 去世，逝世

provide sb. with sth. pass on 把… 传给别人

in public 公开的，公然的 pass by 经过

pull down 推倒，拆除

in the past 过去

pull in (车)停下，进站，到岸 pay a visit to 访问

pull out 拔出，驶出 pay back 偿还，回报

pull up (使)停下

on purpose 故意，有意 pay for 对… 负责，为… 付款

put aside 储存，留出

pay off 还清(债务)

put away 把…..收起，放好 pay out 付出(巨款)，放出(绳索)

put down 记下;镇压，平定 persist in 坚持，执意

put forward 提出 in person 亲自

put in for 申请

pick out 挑出，辨认出

put in 插入，插话，申请 pick up 捡起，(车等)中途搭人，学会

put off 推迟，推延 pile up 堆起来，(车)追撞在一起

put on 穿上，上演，增加(体重) in place of 代替，交换

put out 熄灭，关灯，消灭 in place 在适当的位置，就位

put to use 使用

in the first place 首先，第一

put up 提出，建起，架起 out of place 不在适当的位置，不相称的

put up with 容忍，忍受 play with 玩耍，动… 念头

in question 在谈论中的 with pleasure 高兴地

out of question 没问题

plenty of 充足的，相当多的

out of the question 不可能的，布置的考虑的

point to / at 指向，表明

point out 指出

to the point 切中要害

on the point of 正要…. 的时候

pop up 出然出现，突然发生

be popular with sb. 受某人欢迎

if possible 可能的话

out of practice 久不练习，荒疏

是.. put into practice 实行，实施

in practice 在实践中，实际上

prefer to 喜欢，比起… 来还是…好

prepare for 准备，为… 做准备

at present 目前

prevent from 妨碍，防止，预防

previous to 在… 之前

regardless of 不管，不顾

in relation to 关于，就… 而言，涉及

relate to 联系，关联

rely on 依靠，依赖

remind of提醒，使… 想起

with respect to 关于

in respect of 关于，就… 而言

respond to 响应，反应

醒

be responsible for sth. 为… 负责

rest on 依靠，依赖

restrain from 阻止，抑制

result in 导致，结果是]

result from 起因于

as a result 因此

as a result of 由于…. 的结果

in return 作为报答(回报)

be rich in 在…. 充足(充裕)

without question 毫无疑问，毫无异议

R

on the radio 通过收音机，通过广播

at random 无目的的，随便的，随机的

at any rate 无论如何

had/would rather (than) 宁愿…(而不愿)

rather than 与其…(不如)...; 不是.. 而

react to 对… 做出反应，对…. 起反应

get ready for 为… 准备好

by reason of 由于

refer to 参考;涉及;查询

refer to … as 把… 称作(看作)

regard as

with /in regard to 关于，至于，就… 而论

see off 给… 送行

see through 看穿，识破

see to 注意，照料，负责

sell out 售完

send for 派人区情，召唤，派人去取

send in 呈交，提交，送去

send out 发出，派遣

come to one’s sense 恢复理智，醒悟过来，苏

in a sense 从某种意义上讲

make sense of 理解，弄懂

be sensitive to 对…. 过敏

separate from 区分，分开

a series of 一系列，一连串

set about 开始，着手

set aside 拨出，留出;不理会，撤销

set back 推迟，延缓，

set down 放下，阻碍让… 下车，记下，制

定

get rid of 摆脱，除掉

set fire to 点火，放火

all right 好，行

set forth 阐明，陈述，出发，动身 right now 现在，刚刚

set free 释放

ring up 打电话

set out 出发，起程，引起，激起 give rise to 引起，造成

set up 创立，建立，建筑 play the role of 扮演…. 角色

settle down 定居，安顿下来 as a rule 通常，照例

be short of 短缺

break the rule 违反规定

cut short 中断，打断 rule out 排除，否决

for short 简称 run down 撞倒，减少，(使)…. 停止运转

in short 简言之 run into 撞上，偶然碰见，遭遇

run short of 缺少 run off 逃跑，(使)… 流出

shout at 对… 大声喊 run out (of) 被用完，被耗尽

on show 展览，陈列

run through 跑着穿过，贯穿

show … around 领… 参观

show off 炫耀，卖弄

S

show … out 领…. 出去

on sale 出售，上市，贱卖

show up 出席，露面

all the same 仍然，照样的

shut down 牢牢地关上，停工，弥漫 the same as 和… 一样

side by side 肩并肩，一个挨一个 on a small / large scale 小(大)规模地

catch sight of 发现，看到 scores of 许多，大量

in sight 被见到，在望

on schedule 按时间表，及时，准时

out of sight 看不见，在视野之外 by sea 乘船

at first sight 乍一看，初看起来 in search of 寻找

in silence 沉默地，无声地

search for 搜查，寻找

ever since 从… 起一直到现在 in season 上市

be similar to 与… 相似 out of season 下市

sit down 坐下

take one’s seat 就座

slow down (使)放慢，减速 see as 把… 看作

and so on /forth 等等 or so 大约

take as 把….. 作为

so as to 为了，以便，以致

take away 清除，拿走;剥夺 so that 因此，以便

take down 记下，写下

as soon as 一… 就…

take …. For 把…. 误人为，把… 看作 no sooner than 刚….. 便，一… 就…

take in 吸收;领会，理解 sooner of later 迟早，终归

take off 拿走，脱下;起飞

sort out 加以分类，整理

take on 承担，从事;呈现(面貌) speak of 谈起，提到，表达，说成

take out 拿出;除去，获得

speed up 加快速度

take over 接管，接替，取而代之 spend on 在…. 花费(钱)

take sides 站….. 一边

on the spot 在场，到场，立即，当场

take up 占去，占用，开始从事 stand for 代表，象征

talk of 谈论，议论

stand out 突出，显眼

talk to oneself 自言自语 stand up (使)站起，耐用，站得住脚

taste of 有… 味道 stand up to 勇敢地面对，经得起

tell from 辨别，分辨

stare at 凝视

lose one’s temper 发怒，发脾气 for a start 起先，作为开始

in terms of start out 动身，起动，开始

thanks to 由于，多亏

to start with 开始

that is (用作插入语)就是说，即 stay up 挺住，站立

by then 到那时 step by step 逐步地

in theory 理论上

step in 走进，干涉

think about 思虑，思考

step up 提高，提升;加快，加速

think of 想起，考虑;想一想，认为 stick to 坚持，忠于，信守

think of… as 把….看作是，以为….是 stop from 阻止，阻拦

think over 仔细考虑 struggle against 同…..作斗争

as though 好像 be subject to 易遭…. 的，受…. 支配，遵守

even though 即使

subject to 使遭受，使服从，

on second thoughts 进一步考虑后 succeed in (干….)成功

throw away扔掉，抛弃 such as 例如

tie up 系紧，(使)合作，束缚 such that 如此… 以至于

all the time 一直，始终 all of a sudden 突然地，出乎意料地

at a time 每次，一次 suffer from 遭受

at any time 随时

sum up 总结，概括

at no time 从不，决不

to sum up 大概，总之

at one time 以前，曾经;一次 in sum 简言之，总而言之

at the same time 同时，然而 be sure of 对….有把握，确信

at times 有时，间或

make sure 查明，弄确实;确保

for the time being 目前，暂时 in surprise 惊奇地

from time to time 有时，不时

take by surprise 使….吃惊

have a good time 过得愉快，玩得高兴 to one’s surprise 令人吃惊的是

in no time 立即，马上 switch off 关掉

in time 及时 switch on 开启

on time 准时

once upon a time 从前

T

take one’s time 慢慢来，从容进行 take after 与…相像

take along 随身带着

wash out 洗净，浸蚀，冲掉 take apart 拆卸，拆开

watch for 等待，留心

too … to 太… 而不能

watch out for 密切注意，戒备，提防

on (the) top of 在…. 的上面

watch over 查看，监视

get in touch with与…. 联系，与…..接触

by the way 随遍地，附带地说说

keep in touch with 与…. 保持联系

by way of 经过，经由;通过…. 的方法 keep track of 跟踪，保持联系，记录

in a way 在某种程度上，从某一点上 keep down 追捕，追究，查明

in no way 决不，一点也不

translate into 把…. 译成

in the way 挡道的，妨碍别人的 in trouble 处于困难中

in the same way 同样

try on 试穿

make way 让路，腾出地方或位置 try one’s best 竭尽所能

make one’s way 去，前进，前往 try out 试验

under way 航行中，(计划等)进行中 tune in 调谐，收听

wear off磨损，磨去;逐渐减少

in turn 依次，轮流

wear out 穿破，用坏;使疲乏，使耗尽 take turn 轮流

as well 同样，也

take down 关小，调低，拒绝，驳回

as well as 除….之外(也)，既….又 take in 交出，上缴

what about …..怎么样

take into 变成

what if 如果…. 将会怎么样

take off 关掉，断开

whether … or 是…还是，不管… 还是 take on 接通，打开

after a while 过了一会儿 take out 制造，生产;结果是

take over 仔细考虑

take to 便成;求助于

take up 开大，调高;出现，来到

U

up to 达到，胜任，从事于，取决于

make use of 利用

put to use 使用

use up 用光，用完

used to do sth. 过去常常

be used to + v. ing 习惯于

V

in vain 徒劳，白费力

a (wide ) variety of 各种各样的

in view of 鉴于，考虑到，由于

point of view 观点，着眼点

with a view to 以…. 为目标，鉴于

W

wait on 服侍，接待

wait for 等候，等待

wake up 醒来，叫醒

warm up (使)暖合起来，使活跃起来

江西华亿教育集团11制冷班

李波

for a while 暂时，一时

in a short while 一会以后，不久

once in a while 偶尔

while away 消磨时间

as a whole 作为整体，就整体而言

on the whole 总的来说，大体上

win over 把…. 说服，把…. 争取过来 wind up 卷上;结束;落得….的结局

wipe out 彻底摧毁，消灭

go without 没有….也行

no wonder ( that ) 难怪

in a word 简言之，总之，一句话 in other words 换句话说，也就是说

keep one’s word 守信用

word for word 逐字的

work on 继续工作;从事;对….发生作用 work out 算出，想出，制订出 worry about 担心，烦恼

at worst 在最坏的情形下

be worth doing / sth. 值得(做….)

write down 写下，记下

go wrong 发生故障，出毛病

第二篇：高职高专实用英语说课程文稿

《高职高专实用英语》课程说课文稿

一、课程定位

1. 课程性质：面向非英语专业大学生的公共基础必修课。

2. 课程理念：高职英语课程是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的技能人才的目标服务的。高等职业教育的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”，实现培养高素质的技能型专门人才的目标。国家教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出了“以实用为主，以应用为目的”的教学思想，英语课程的教学目标是培养学生的语言应用能力。高职英语不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。

3. 课程定位：高职高专实用英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际素养为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》和我院人才培养的目标，《高职高专实用英语》课程的定位如下：针对高职高专办学特色，使英语教学与人才培养目标、社会需要紧密结合起来。人才培养模式要符合培养目标要求，有鲜明特色，重视学生能力培养，体现知识、能力、素质的协调发展，有利于学生毕业后的继续发展。强调以英语为载体获取及利用专业知识的能力的培养，以总体的教学目标为基本导向并进一步细化英语教学目标，使其成为指导教学实践的重要依据。因此，在日常教学设置和管理当中，就应该坚持把这些原则通过教学行为充分体现出来。 高职高专实用英语课程以职场交际为目标，以应用为目的，培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流;同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养;为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。

4. 课程教学目标：我院《高职高专实用英语》课程教学的目标是培养学生听、说、读、写等英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们能用英语进行有效地日常交流和简单的学术交流，能够在专业课双语教学中听懂教师的英语授课和透彻的理解专业英文教材的内容。教学中注重增强和培养学生的自主学习能力和综合素养，为他们今后进行较深入的跨文化交流、学术交流和终生学习打下较为坚实的基础。高职英语课程教学目标应实现“三个一”：

1、打好一个基础——语言基础,掌握基本英语语言和一定的语法知识;

2、培养一种技能——实际使用语言的技能;

3、提高一种能力——使用英语处理日常的涉外业务活动的能力,即在日常和业务活动中进行口头和书面交流的能力。

二、课程设计

1. 课程设计：我校《高职高专实用英语》课程延续三个学期，每个学期68学时，总计204学时。每学期完成《高职高专实用英语》教材一册。每68学时中，读写占40学时，听说28学时，复习和考试各1周。 2. 课程要求：

根据教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求》和我校的《高职高专实用英语教学大纲》，我校大学英语教学应达到一般要求的层次。一般要求包括英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容。

1) 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座， 能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。

2) 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。3) 阅读理解能力： 能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。

4) 书面表达能力： 能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。

5) 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

6) 推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。

三、课程内容与组织

在课程内容设计上，要统筹把握好“ 材新够用,强化基础”、“研以致用,实用为主”、“承典纳新,能力为本”、“由基转专,发展为本”4个方面。在课程教学内容体系的构建上，可分为知识结构(语音、词汇、语法)和能力结构(听、说、读、写、译)。为了突出职业教育特点,应在巩固基础知识的基础上,重点培养学生使用英语的能力,设置合理的英语课程内容结构,促使教学内容更加实用、精练。要求教师增加技能型和应用型的选修课,如视听说、交际口语、应用文写作、英美文化等选修课程。在英语课堂教学中，加强听说训练,利用课文提供的语言基础知识,为学习者提供一个比较真实的语言实际情景和语言实践活动,另一方面，为学习者提供具有实际交流意义的内容和话题,激发他们的思想交流。

高职英语课程教学内容：①基础英语课程;②专业英语课程。

为满足不同层次学生的学习需求、适应社会对人才多层次、多样化的需求与选择，需要不断发展我校的大学英语课程。课程设计将“以学生为主体，以任务为中心，以多媒体网络为主要教学手段，以就业为导向力求从以下几方面拓展：

1) 网络资源+自主操练：安排英语听力实践教学内容，学生通过网络资源进行自主练习，提出问题，检查效果，解答疑难，布置作业。

2) 教学资源库：通过充分利用教学资源库，加强英语口语技能的提高。每学期要求学生完成与同步课堂相一致的语言练习内容，通过网络软件管理、评价，实现教学目的。

3) EGP+ESP：基础英语和行业英语相结合。

4) 第一课堂与第二课堂的结合，第二课堂活动包括：英语广播节目、英语演讲比赛、英语词汇竞赛、英语学习方法和学习策略讲座等活动。

高职高专英语课程体系中的听说板块教学突出《课程要求》所倡导的“听说为主”的精神，ESP课程的设计则突出了高职英语教学以职业为导向的特点

网络环境学习则“以学生为中心”，培养学生语言学习的“自主性”。

四、教学对象分析

1. 学生英语水平现状：

本课程的教学对象是高职高专院校非英语专业的专科生。入学时，他们应已掌握基本的英语语音和语法知识，领会式掌握1 800个单词(其中复用式掌握的单词为1 200)，并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。但是我校学生来自全国各地，因各地英语教学的差异，学生的英语水平也参差不齐。我校学生整体来看对于英语基础知识的掌握基本符合对一名大

学生的要求，但是在语言技能方面尤其是听说技能上问题非常突出。具体体现在上课时听不懂老师的英语授课，听说课上不能用完整的句子表达个人的观点，期末考试中听力部分得分很低。部分学生缺乏正确的学习方法，学习效率低下，还有部分同学英语学习积极性不足，缺乏动力并且学习没有目标。 2. 解决方案

1)新授课的同时，教师注意有针对性的帮助学生检漏补缺，帮助学生夯实基础。

2)注重对学生英语技能的培养，适度加大英语听说教学的比重，为学生提供更多的听说的机会。

3)加强英语学习方法的指导，帮助学生提高学习的效率。 4)增强课堂授课的趣味性，提高学生英语学习的积极性。

五、教学资源

1.教材：本教材每册8个单元，每单元包括language lab，career center，culture saloon，learning strategies, the joy of English五个主要部分，按照由浅入深、循序渐进的原则，系统连贯的设计完成，各册互相渗透、融会贯通，形成科学的有机整体。 2. 参考资源和网络资源

我们使用的这套教材拥有丰富的参考资源和网络资源。它拥有配套的教师辅导用书和综合训练。还拥有专门的课程教学网站“高职高专英语教学网”，里面拥有丰富的教学素材和资源以及教学经验交流。

3. 教案、课件、大纲、试卷库

我校《高职高专实用英语》课程拥有完整的集体备课教案。教案采用全校统一规定格式，教学环节完整，内容详实丰富。该课程还拥有上海交通大学出版的授课课件，可供教师进行精读课和听力课使用。我们拥有符合我校各专业培养方案的统一的教学大纲。教学大纲定位准确，设计合理。

4.教学团队，语音实验室：

大学英语教学拥有一支年轻又富有活力的教师队伍。《高职高专实用英语》课程拥有一支优秀的教学团队，该团队在该课程教学中起到了良好的带头作用。我校共计有2座语音室供该课程听说教学使用。

六、教学方法

在教学中，根据高职英语教学目标，主要运用“课堂讲授教学法”、“情境教学法”、“交际教学法”、“情感激励教学法”、“传统的翻译法”等方法，逐渐形成多样性、灵活性、个性化的

教学方法。在课堂上以学生为中心，鼓励学生与教师、学生与学生之间的交流互动，注意处理好培养语言能力与交际能力的关系。组织学生进行二人活动、小组活动、角色扮演等，在保证课本教学的同时，注重培养学生的听说能力。 1. 精读课教学方法：

教学方法：学习要求和方法的介绍;授课以英语为主，汉语为辅;语篇的讲析和训练;精讲多练，讲解与操练相结合;以学生为中心，以课本为中心，以课堂为中心;以完成任务(Task-oriented)为主要教学方法，根据学生具体情况，适当采取各类有针对性的教学方法，如：句型操练，背诵与默写，翻译法，小组讨论，角色扮演，等等;运用启发式教学手段，调动学生学习积极性，激发学生思辨能力

作业要求: 朗读和背诵有关段落和文章;口头或书面回答有关问题;翻译(中英互译);写段落大意;词汇练习;命题写作;预习和复习;句子或段落改写

检查手段: 对词汇、语法、翻译进行阶段性的测试;期中、期末书面考试

2. 听说课教学方法

教学方法：体现语音、语调、重点句型和语篇层次的操练和训练;以磁带内容与教师讲述、问答相结合;课内和课外训练相结合;以完成任务、信息转换、信息差等交际教学法为主要手段;听抄训练或语篇层次的总结、归纳、评述相结合。口头句型操练和口头回答问题;背诵短文或复述文章概要;以配对、小组、扮演角色等形式围绕某一话题进行对话、讨论、表述;自己的观点等练习。

作业要求：跟读、听抄训练，完句听写，文章概要复述;按课内听力内容1：3或1：4的比例布置课外听力训练内容 。背诵有关句型、段落、文章;口头回答问题;复述文章概要;就某一话题表述自己观点

检查手段：课内教学内容以口头或书面形式进行阶段性的测试;课外学习内容以书面形式进行检查;课内外的学习内容都作为听力考试的内容之一。朗读、对话、评述内容的录音;复述文章概要;演讲;口语面试或机考。

七、课程考核

大学英语教学考核的目的是通过对学生学习过程和学习成效的评价，及时向教师和学生提供反馈信息，帮助教师改进教学，促进学生发展。评价要注重诊断与指导功能，突出激励作用。目前对于我校《高职高专实用英语》的考核是终结性评价和形成性评价相结合。形成性评价(即平时成绩)包括考勤、作业、测验、课堂表现等形式。终结性评价(即期末考核成绩)可采用听力测试、笔试等形式。

考核方式：本课程为闭卷考试。

考试总评成绩：平时成绩50%+考试成绩50%

八、特色及课程改革

《高职高专实用英语》课程的特色在于教学中知识传授和技能培养同等并重，以知识传授诱导技能的培养，以技能的培养来完善知识的掌握。目前该课程是尚未有精品课程，其目标是通过三年建设和努力获得校级和省级精品课程。在教学改革方面，英语教学团队不断探索大学英语改革思路，根据教学实践总结经验，先后发表教学改革论文20余篇。经过团队多年的努力合作，本教学团队已经建成了教学形式多样、内容丰富、方法不断更新的全方位立体化教学资源系统。教学与科研相辅相成是本团队一贯遵循的发展思路。本教学团队成员在大学英语教学教改方面，具有敢于探索，勇于实践的精神。在今后的大学英语教学过程中，团队的合作精神一定会促进我院大学英语的教学更上一个台阶。

第三篇：高职公共英语课程教学要求(定稿)

高等职业教育英语课程教学基本要求

为适应我国高等职业教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，体现高等职业教育的办学特色，满足新时期国家和社会对高职人才培养的需求，实现培养高端技能型人才的目标，特制定《高等职业教育英语课程教学基本要求》(以下简称《高职英语教学基本要求》)，以此作为指导各校组织高职英语教学(非英语专业)的主要依据。

鉴于全国各类高等职业院校的教学资源、学生入学水平、专业涉及的职业方向以及所面临的社会需求等有较大差异，各校应根据《高职英语教学基本要求》制定符合本校实际情况的实施性英语教学大纲，指导本校的高职英语教学。

一、课程性质与教学目标

高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才的目标服务的，是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。

高职英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。

二、教学要求

高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。鉴于区域性经济对于人才的需求各异、不同专业的就业去向对英语能力的要求差异较大，以及学生未来就业岗位对英语口、笔头沟通能力的需求不同，各校可根据不同专业的特点，以学生的职业需求和发展为依据，制定不同的教学要求，为学生提供多种学习选择，充分体现分类指导、因材施教的原则。以下教学要求供各校在制定实施性高职英语课程教学大纲时参考。

较高要求：适用于未来职业对英语能力要求高的专业

1.掌握3,500个英语单词(含在中学阶段已经掌握的词汇)以及由这些词构成的常用 1

词组，对参考词汇表中列出的3,000个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握500个与行业相关的常见英语词汇。

2.掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。

3.能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。

4.能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈。

5.能读懂一般题材和与未来职业相关的英文材料，理解基本正确。

6.能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当。

7.能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。译文达意、通顺，格式恰当。

一般要求：适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业

1.掌握3,000个英语单词(含在中学阶段已经掌握的词汇)以及由这些词构成的常用词组，对参考词汇表中列出的2,500个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握500个左右与行业相关的常见英语词汇。

2.掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。

3.能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话。

4.能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。

5.能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。

6.能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。

7.能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。

基础要求：适用于未来职业对英语能力要求不高的专业

1.掌握参考词汇表中列出的2,500个共核词汇(含在中学阶段已经掌握的词汇)以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学习一些与行业相关的常见英语词汇。

2.掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。

3.能基本听懂日常生活用语。

4.能就日常话题进行简单的交流。

5.能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。

6.能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确,格式基本恰当。

三、课程设置

各高职院校应以培养学生在职场环境下运用英语的基本能力为目标设置高职英语课程，以职业需求为主线开发和构建教学内容体系。建议高职英语教学分为两个阶段，即基础英语阶段与行业英语阶段。基础英语阶段的教学内容可与行业英语阶段的教学内容自然衔接，或将行业英语教学渗透到教学的全过程。通过开设行业英语激发学生的学习兴趣与动力，提高就业竞争力。

各校可根据本校的实际情况，选择适合本校的高职英语课程设置方式。行业英语是高职英语课程不可或缺的组成部分，其内容设置应与产业和学生未来职业需求对接，有助于帮助学生获得相关的职业资格证书。在课程开发过程中，各校应积极与行业、企业合作，制定体现行业特色的行业英语课程教学要求框架表(参照附件一)，开发满足行业、企业岗位(群)需求的教学内容与资源，体现工学结合的原则。

各校应根据专业的培养目标及课程设置确定教学时数，原则上不低于180学时。

四、教学模式

教学模式应体现以学生为中心，融“教、学、做”为一体的教学理念，注重培养学生的语言应用能力，加强对听说能力的培养和训练。各校应积极引进和使用计算机、网络技术等现代化教学手段，构建适合学生个性化学习和自主学习的新的教学模式，满足学生的不同需求;借助虚拟现实技术构建仿真的职业工作场景，提高学生的职场交际能力;采取灵活多样的教学方法,加强教学互动与协作学习;重视学习方法和学习策略的指导，调动学生学习的积极性;要营造良好的英语学习氛围和组织丰富多彩的英语课外活动，指导学生参加国内外各类英语技能竞赛，使之成为英语教学的有机组成部分。

五、教学评价

教学评价包括形成性评价和终结性评价两种形式。形成性评价为过程性评价，贯穿整个教学过程，应以促进学生学习和改进教师教学为目的，手段与形式可多样化。终结性评价为总结性评价，指课程结束时对学生的全面考核，应以评价学生实际应用英语的能力，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力为目标。各校要根据职业教育特点积极引入多元化评价体系，积极鼓励学生获取相关职业英语能力证书。

六、教学管理

高职英语教学管理应贯穿教学全过程。通过强化教学过程的指导、监控和检查，确保高职英语教学达到既定的教学目标。为此，各高职院校要组织英语教学、专业教学、教学管理部门及来自行业、企业的专家，依据《高职英语教学基本要求》,根据本校的专业设置情况，制定各专业的实施性高职英语课程教学大纲，贯彻分类指导的原则。同时，应做好教学文档的管理工作，包括实施性高职英语课程教学大纲、课程实施方案和学生的形成性评价档案等。各校应积极利用现代教育技术，尤其是计算机和网络技术落实、指导及监控学习过程。

七、教师发展

教师素质与能力是高职英语课程教学成功与否的重要因素，教师教学理念的更新是促使教学方法和教学手段改革的原动力。各高职院校对于教师发展要充分重视，给予政策上的支持与时间上的保障。各校要制定教师发展规划，定期对英语教师在教学理论、教学方法和教育技术等方面进行培训;要鼓励教师研究高职英语教学规律，创造性地探索新的教学模式;要建立英语教师定期到行业、企业实践制度，要求教师研究与行业相关的教学内容，加强“双师”素质，不断提高行业英语教学能力与执教水平，以适应高职英语教学改革与发展的需要。

附件一高等职业教育行业英语课程教学要求框架表(供较高要求参考)

高等职业教育行业英语课程教学要求框架表(供一般要求参考)

附件二 《高等职业教育英语课程教学基本要求》参考词汇表(另发)

第四篇：简论高职《商务英语口译》课程整体教学设计

摘 要: 本英国留学论文文从课程目标、课程内容、训练项目、教学方法及考核模式等五个方面对当前高职商务英语口译课程教学进行了整体设计,对高职商务英语口译教学改革进行了有益的尝试和探讨。

关键词:高职 商务英语口译 整体教学设计

一、课程内容设计

(一)商务情景本课程模拟长沙外贸进出口公司口译员兼秘书王华、办公室主任张女士以及总经理王伟先生接待美国客户Mr. Brown一行,开展一系列的商务会议、贸易磋商以及谈判等商务活动,最终成功交易一笔数量为100,000件丝绸的出口大单。整个项目完全模拟真正的外贸流程 ,依托6个大项目来开展项目化教学。根据情景需要,学生可分为:中方接待组、外商组、会务组、口译组和谈判组, 随着任务的开展,让学生变换组别,体验不同的身份需考虑的问题和思考问题的角度区别。通过情景模拟,可培养学生的实际操作能力,灵活解决商务口译过程及商务接待当中可能遇到的各种问题,树立正确的职业观,在模拟过程中不断灌输口译员的职业素养和职业道德,使学生在今后的工作当中能顺利开展业务,提高其竞争能力。

(二)英语口译基本技巧该课程采用“PMDCE”口译模式进行教学,介绍影子跟读法、口译笔记、文章复述、句子释义、话语分析、增词减词、词类转换、反译法、倒置法、数字口译、成语口译、组合与拆分、被动式、长句译法、质量评估等口译技巧。在口译技巧的安排上遵循口译各个环节的先后顺序,与口译活动的客观规律相一致,如下表所示:

(三)情境与技巧的结合湖南对外经济贸易职业学院商务外语学院商务英语专业2008级人才培养方案中将本课程定为64个课时,学期为一学期。在设计教学计划时,为提高学生学习兴趣以及增强今后的工作适应能力, 特将技能训练与情景模拟相结合,让学生身临其境,课时具体分配如下表1.接待外商:任务一:机场接机(互致问候、身份确认、行李拿取、海关手续、日程安排、酒店入住等)。任务二:礼仪致辞(口头欢迎、机场简单欢迎辞和感谢辞)2.商务访谈:任务一:会议致辞,包括介绍外商、会议主题、会议时间安排等。任务二:销售报告,包括销售业绩、营运现状和发展趋势等。

3.商务陈述:任务一:销售总结,包括市场分析、原料价格上涨、价格预测等。任务二:商务晚宴,包括嘉宾介绍、晚宴致辞、点菜、菜系介绍。

(四)商务谈判:任务一:参观工厂,包括流程介绍、样品评估等。任务二:磋商贸易细节,包括单价、数量、折扣、佣金等细节。

二、教学方法及考核方案设计

(一)教学方法在本课程的教学中主要采用“交际法”和“启发式”教学法。

听说是口译不可缺少的步骤,学生的口译能力是建立在听说能力的基础之上,在口译教学中将不放弃培养学生的听说能力。

运用“启发式”教学方法,教师提出问题让学生参与小组讨论,针对学生在讨论中出现的问题进行各别辅导英国留学论文,然后随机挑选学生在课堂上进行表演,在师生互动的模式下讨论问题的真正答案。

课堂教学始终以学生为中心,及时听取学生的教学反馈意见,了解学生的需求。利用多媒体教学,通过制作幻灯片、播放英文录音带,丰富信息获取渠道,增加信息容量,优化教学环境。

(二)考核方案设计本课程的考核包括平时和期末两大块。平时占40%,包括出勤10%、课堂表现情况20%和作业完成情况10%。期末占60%,包括汉译英30%和英译汉30%。

参考文献:

[1]姜大源.基于学习情境的建设观[J].中国职业技术教育,2005,(212).

[2]朱梅萍.商务英语口译.外语教学与研究出版社,2009.

第五篇：对开展高职英语专业会展实训课程的一些反思

高职高专英语专业教学中的实训教学是培养学生学以致用，培养学生的创造能力、独立分析和解决问题的能力，全面提高学生素质的重要教学环节。学生通过实训，受到良好的技能训练，能更好地适应社会的需要。因此，高职高专教育势必要加强实训教学。现在很多高职院校为了适应区域经济发展而开设了职业指向性专门用途英语专业,如商务英语、旅游英语、会展英语、汽车英语等，而与之相关的实践教学课程就称为应用英语类专业实训课程。纵观各所学校开发的这类实训课程，都有各自侧重点和特色，可以说呈现出了百花齐放的状态，而笔者仅以所在的广州大学市政技术学院英语专业为例，展开对会展实训课程开发的一些思考。

一、开设英语专业会展实训课程的背景

随着经济的高速发展，广东会展经济也随之蓬勃发展，尤其是广州、深圳的会展业发展突飞猛进。据统计，广东会展的数量、规模均以每年20%至30%的速度增长。目前全省从事会展业的企业已达

2000家，每年举办的会展则超过1000个，成为全国最大的会展基地。应该说这样的快速发展无疑对专业的会展人才的需求是巨大的，但同时笔者认为这也给以就业为导向，培养应用型英语人才的高职学校英语专业的发展带来了机会和挑战。一方面，出于时间成本、金钱成本的考虑，或者说有些展会层次并非很高端的情况下，参展企业或者机

构，在为期不长的参展期间往往只希望找到具备一定商务知识，又具有较强沟通能力同时具备英语交际能力的复合型人才参与工作;另一方面，尽管有些高职院校并不具备短时间内开设会展专业并输送专门的会展人才的实力和条件，但却可以挖掘自身已有的优势和资源在学生培养中交叉课程设置方面做一些初步的探索，也就是说如果能尝试建立一种符合市场需求的会展实训模式，提供学生多一种能够把语言学习、商务知识和商务技能培养有机地融合在一起，把商务知识学习和商务操作技能有效的衔接在一起的机会，就一定能够在实践性教学环节中走出特色，培养学生的实际能力，从而服务市场。再者，能及时针对社会行业就业背景，来合理调整专业的设置和人才培养方案，本身也是高职高专学校在实施职教改革过程中重要一环，也只有与时俱进，紧跟区域性经济发展的步伐，才能真正培养出满足社会满足企业需求的人才。 众所周知，高职教学中最大的特色在于它的实践环节，要求培养的学生具备很强的实践能力，而对于注重培养学生应用能力的英语专业更是如此，不仅强调学生基础的语言知识和扎实的商务理论知识，更要培养出学生的语言运用技能和商务实操技能。

二、对英语专业会展实训课程的现状分析

笔者参与了所在学校几次会展实训的实施过程，从最早开始定实训大纲、任务书、与用人单位的沟通、带学生参与会展、实训工作的总结等全程跟进，同时考查了其他一些院校的做法还有总结了用人单

位的反馈意见，认为在高职英语专业学生的会展实训过程中存在着以下的问题：

1. 师资力量薄弱。严格说来，带实训的老师必须要有会展专业方面的知识，一方面在学校学过这方面的专业课程，另一方面最好是有过商务会展的实践背景，对整个工作的流程非常熟悉，实操能力强，有着丰富的案例储备。但现实状况往往是大部分老师有着英语专业学习背景但从未正式学习过会展专业知识，甚至是会展英语知识，学校也无法提供必要的岗前培训，很多老师也是临时恶补一些书本上的理论知识，缺乏实战经验，无前车之鉴，处于和学生共同摸索的状态，难免要走不少弯路，结果也不是非常令人满意。

2.在实训时间和具体工作安排方面存在诸多限制。由于参展规模和人数的限制，不可能做到每个学生每天都能在展会工作，要进行交叉安排，同时参展方往往有着既定的用人标准，对综合素质较高的学生比较青睐，会导致学生的安排受限。此外，还有一种实际情况就是有些会展市场秩序比较混乱，鱼龙混杂，许多展览和会议缺乏实质性的内容，导致学生收效甚微。

3.缺乏实用的实训教材。 专业会展英语教材市面上并不缺乏，少的是具有实操性的英语会展实训教程，既包括文字资料、实训的教学大纲、指导书、教学软件或是音像资料等，而学校自身在制定的时候也缺乏一定的调查、数据的支持，所以在传达给学生的时候比较模糊，学生在实践中对于自身存在的不足和努力的方向也存在着困惑。

4.硬件设施不足。实训教学要以必备的硬件作为支撑，实训基地的建设是必要前提。没有必备的实训基地(实验室)，无疑会影响实习(实训)的最终效果。(这一块要加强)

5.校企结合、合作培养人才的模式还没有真正发展起来。或是由于自身的资源开拓的问题，或是由于企业的原因，学校要和企业建立长期信任合作的关系还有很长一段路要走。比如说笔者所在的学校近期的参展并非直接与参展方合作，而是通过中间的第三方来进行，一方面减少了直接的经济效益也不能保证及时的沟通。

6. 学生的现状有待加强。从笔者通过连续几届带学生实训实地考查或者从参展机构调研了解到，一方面广州每年的展会虽然很多但是真正高端的会展对于人才的素质要求较高，比如广交会，由于入会门槛很高，学生的能力也还难以达到要求，学生很难进去;而另外一些从学生参与过的展会上的实际表现来看，学生的表现也反映出一些问题，比如说面对一些外国的客户有些学生怯场，甚至打招呼都脸红，或是本身语言应用能力欠缺，当然就影响正常交流了。

三.加强会展实训教学采取的相应对策

针对以上存在的问题，笔者认为可以从以下几方面来加以解决：

一) 建立一支师资雄厚的会展实训师资队伍。可以采取以下途径：

1. 对现有的教师进行培训，安排专业教师到相关的企业或机

构进行专业实践;找机会亲自参与各类会展，累积经验和

教学案例;

2.

3. 到正规的专业培训基地或者院校培训会展专业知识; 从外面引进专业人才，到学校给老师讲座或者实行专兼结

合;

4. 教师本身要丰富自己的教学方法，不断更新知识体系，特

别是英语教师应与社会紧密联系，不断填充知识储备库;

多到实训场地学习，了解所任教的专业知识，做到有的放

矢，以满足学生广泛的求知欲;在教学过程中，要灵活运

用各种教学方法，比如针对会展知识，可以采用情景教学

法、案例教学法、任务教学法等加强学生的英语运用能力。

二) 加强校内实训基地建设。建设校内实训基地是培养应用性人才的必备条件。硬件是基础，势必要加强建设。但这需要花费大量的资金，所以学校领导应深刻地认识到实训教学的重要性，应有长远的发展眼光，加大投资力度。学校要依据所设专业的实际需要，全面规划，逐步实施。尽可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真实或仿真的职业环境。比如说创设一个模拟的会展环境让学们身处其中感受到与会的情境再通过实践教学环节的设置让学生们真正在上岗前得到锻炼的机会。

三) 制定相应的实训文件、积极开发校本实训教材

一是要从第一线的专业教师还有行业专家处搜集第一手资料，积极调研;二是可以邀请展览业专家委员会参与到教学文件的制定和实训教材的开发过程当中来。

四)坚持走校企合作之路

与一些信誉良好的会展览业机构建立合作关系，学校让企业了解学生真实的情况以制定具体可操作性强的合作方案，同时学校也要主动打听清楚岗位对于人才的用人标准以有的放矢的进行教学准备。还有在选择合作的用人单位时还需要综合考量，务必以锻炼学生的实际能力为主，而不要为了实训而实训。

四、结语

笔者所在学校英语专业一直积极致力于开发和探索英语课程的开发，把会展英语和会展实训分别纳入了理论和实践教学环节，三年来取得了一定的成效，用人单位对学生工作的认可度普遍较高，会展实训也是学生参与积极性最高的实训项目之一，对培养学生的英语实际运用能力有着不可替代的作用。