#长方体和正方体表面积教学反思 搜索结果
教学目标:1.通过感知操作, 使学生获得长方体表面积的概念。2.在理解概念的基础上, 通过学生的自主探究、讨论交流, 使学生掌握长方体表面积的计算方法, 并能较灵活地运用所学知识解答简单的实际问题。3.通过观察和动手实践, 发展学生的空间观念, 培养学生的概括、推理能力。4.促进学生之间的交流与合作, 激发学生对数学学...
2024-05-08“综合与实践”是课程改革之后出现的一个新领域，它是以问题为载体，以学生自主参与为主体，以积累活动经验、培养应用意识和创新意识、激发创造潜能为目标的学习活动。在本课的教学中我突出了以下几点：第一，注重学生体验数学与生活的联系，提高对数学学习价值的认识。在综合实践活动中，学生深入...
2024-05-14一、复习旧知, 导入新课1.课件出示一个长方形, 师:这是一个什么图形?知道它的面积是多少吗?生:不知道。课件演示: (一个一个摆面积单位, 一个面积单位表示1平方厘米) 师:现在知道了吗?是多少?生:有5个小正方形, 是5平方厘米。课件出示:师:这个长方形的面积是多少?怎么看出来的?生:10平方厘米。一排有5个小正方...
2024-04-26【教学内容】青岛版五年级下册第89页信息窗2。【教学目标】1.结合实物理解长方体和正方体表面积的含义, 在操作理解的基础上学会并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2.在学习的过程中, 培养学生观察分析、归纳和概括的能力, 进一步发展学生的空间概念。3.能应用所学知识解决生活中有关长方体或正方体表面积的实际问题, 体会...
2024-04-22《长方体和正方体的表面积》教学设计张会霞教学内容人教版五年级下册第32页。教学目标1、通过操作观察使学生知道长方体和正方体的表面积的意义。2、初步学会长方体和正方体的表面积的计算方法。3、培养学生的动手操作能力和空间观念。教学重点建立表面积的概念初步学会计算长方体和正方体的表面积的方法...
2024-05-13一、创设主动操作的情境“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。在本节课中，董老师十分关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身经验中认识、体验、理解数学知识：1.认一认：课...
2024-04-11摘 要：《学生学业评价标准》是学科教学的指导性文献，我们每个数学教师只有时刻心中有标，按照标准的要求，才能把握好学科教学的方向、教学的内容和目标要求。通过“学标”和“用标”活动，我们数学教师认真学习课改精神，研究教材；本节课通过观察和操作，学生能认识长方体和正方体的展开图；探索并掌握长方体和正方体表...
2024-05-09《长方形和正方形的面积计算》教学设计潞城市城关中心侯家庄小学杨玲教材分析《长方形、正方形的面积计算》一课人教版三年级下册第 77、78页的内容。本课是在学生已经初步认识面积和面积单位的基础上进行教学的。教材是根据学生已经掌握了长方形的有关知识，通过学生的实际操作，量一量，摆一摆，初步得出长方形的面积...
2024-05-27xiaoxue.xuekeedu.com五年级下数学教学实录及反思评析-长方体和正方体的表面积人教版新课标一、创设活动情景，复习导入1、师：同学们，我们已经学习了长方体和正方体的认识了，下面请同学们用老师为大家准备的这些长方形或正方形纸板每个小组做一个封闭的长方体纸盒。比一比哪一个小组合作得最好，最...
2024-05-07《长方体的表面积》教学案例王琛芳背景新课标中指出，有效的数学学习不能单纯的依赖模仿与记忆，应通过动手实践、自主探索和合作交流等学习方式。因此，在教学长方体的表面积时，我设想让学生通过动手实践，量量、剪剪、拼拼，得出他们不同的计算方法，并给以充足的时间去研究、探索，防止走过场，从而在“以学生为主体”的...
2024-05-10教学内容:苏教版小学数学六年级上册《表面涂色的正方体》。教学目标:亲身经历探究涂色正方体切分规律的活动, 在数形结合中加深对不同涂色面个数规律的理解, 获得一些研究数学问题经验;经历特殊到一般、一般到特殊的过程, 感受归纳的思想方法, 寻求探究规律的方法与步骤, 体会数学的融通美。教学重点:经历探究涂色正方体切分规律的...
2024-05-05教学中的不足：1、我对学生引导太多，放手太少。在研究探索长方体的特征的过程中给出的时间太过仓促，部分学生研究的不够充分。2、课堂中老师学生之间的倾听与反馈以及教学中的自然生成的把握，还要从细微处去观察去捕捉。3、练习的设计要更全面、更扎实、更巧妙。在今后的教学中，我会更加注意对学生开展小组合作学习的...
2024-05-04长方体的表面积园南小学方莺教学内容：课本第41、42页 教学目标： 知识与技能：会求长方体的表面积。过程与方法：通过动手切一切或剪一剪，引导学生通过对长方体展开图的探究得出计算长方体的表面积的方法。情感与态度：在学习中引导学生学会合作，增强学习兴趣。教学重点：长方体的表面积的推导过程。教学难点：长方...
2024-05-10当上完《长方形和正方形的面积计算》后,我就在思考着一个问题:如何能在教学活动中体现数学学科的科学性、实践性?通过让学生探索学习、动手操作、发现事实、得出初步结论,进而让学生在操作中体悟长方形和正方形面积的计算方法。一、背景分析:学生学习数学的最好方法就是通过活动来学习,即让学生有亲身实践的机会,让学生置身于问题情境之中...
2024-06-08篇一：正方体的表面积教学设计学习目标：1、根据正方体的特征，总结正方体表面积的计算方法。2、应用长方体、正方体表面积的计算方法，解决生活中的实际问题。3、培养学习几何知识的兴趣。教学重点：正方体表面积的计算方法。教学难点;解决实际生活中有关长方体和正方体表面积的计算问题。教具、学具准备：一个正方体纸...
2024-05-23《长方体的表面积》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》（苏教版）六年级上册第第二单元长方体的表面积，课本15页例4。【教材分析】本单元知识是在学习长方体的特征之后进行的学习，通过让学生自己动手操作来推导出长方体的表面积的计算公式，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。【教学目标 】1...
2024-06-014、解决问题【教学内容】第52~53页例1、例2及课堂活动。【教学目标】1、通过练习，巩固长方形、正方形面积计算的方法。2、经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。3、让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。【教具、学具准备】教具：例2的图片纸、剪刀。学具：例2的图画纸一张、剪刀。教...
2024-05-18一、教学目标1.结合具体的事物或图形，通过观察、操作等活动，认识面积的含义。2.结合具体的情境，探究比较面积的方法，学会用观察、重叠、剪拼、数方格等方法比较面积大小。3.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念。二、教学过程（一）故事导入，领悟新知。谈话：小朋友，你们喜欢听故...
2024-05-16正方体的表面积怎么算由于正方体的表面由六个面积相同的正方形组成，所有立体图形外面的面积之和叫做它的表面积。如果假设正方体的棱长为a，那么：一个面即正方形的面积为a2;而六个面即正方体的表面积就是6a2。正方体的体积正方体的.体积(或叫做正方体的容积)=棱长×棱长×棱长;设一个...
2024-06-09教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册46~47页教学目标1.结合具体情境和实践活动, 探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法, 能正确计算长方体、正方体的体积, 解决一些简单的实际问题。2.在观察、操作、探索的过程中, 提高动手操作能力, 进一步发展空间观念。培养学生动手操作、抽...
2024-05-15