#进位加法教学设计 搜索结果
【教学内容】人教版小学数学二年级上册第二单元。【教学目标】1.使学生理解两位数加两位数 (进位) 加法的算理, 掌握进位加法的计算法则。2.会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。3.培养学生仔细计算、规范书写的好习惯。【教学重点】会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。【教学难点】理解“个位相加满十, 向十位进1”的...
2024-04-10第一篇：进位加法教学反思《不进位加法》教学反思今天在二(10)班上了新课时，非常荣幸的得到了以孙晓燕校长为领衔的数学课组的指导，听罢孙校长的评课，结合自己的教学感受，不禁唏嘘不已，感触良多，故写下本...
2022-07-06复习课20以内进位加法教学目标：1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。2、通过复习，使学生进一步体验学数学、用数学的乐趣复习过程：一、凑十法 及 数的分解1、问： 我们这一周学习了20以内的进位加法，用的是什么方法？答：“凑十法”那么，同学们能把下面的的几个数凑成10吗？ 92、复习；数的分解...
2024-05-11浮点乘法器是数字处理器的重要组成单元,它的性能直接关系到整个数字系统的性能。所以浮点乘法器一直以来是人们研究的热点。而乘法器的设计主要是对速度、面积、功耗等因素的优化与折中。Booth算法大大缩小了部分积数量;Wallace tree、dadda tree等压缩树结构实现部分积的并行求和提高了乘法器的速度,进位保留加法...
2024-04-29钱学森教授指出:“教育工作的最终机理在于脑的思维过程。”可见在学科教学中, 必须训练学生的思维能力。复习课能加深对学生知识的理解, 强化对知识点记忆。在复习20以内进位加法时,...
2023-02-24两位数加两位数进位加法教学反思在此之前，学生已经学过了两位数加两位数不进位加法的竖式计算及两位数加一位数的进位加法的口算。所以在设计这节课时，我依据学生已有的旧知识，通过小组活动的形式，让学生自主探究，从而得出两位数加两位数进位加法的计算方法。本节课我放手给学生，让他们自己去发现解题中，当个位上的数...
2024-05-01“三位数加三位数的连续进位加法“是人教版三年级上册第二单元第二课时的教学内容.本节课是学生掌握两位数加两位数的进位加法的基础上教学的,是以后学习多位数进位加法的基础,又为后面的加减法验算打下基础,为此,我确定了本节课的重点是连续进位加法的方法,会正确计算。难点是理解连续进位加法的算理,由于学习例1时...
2024-05-10我看过也听过现在许多教师对计算教学情境的创设，千方百计地寻找生活中的情境，往往不是从“买东西”引入，就是从“分东西”开始。许多情况一旦导入新课，就脱离后面的教学过程。《数学课程标准》中强调：“要提供丰富的现实背景”，这现实背景既...
2024-04-29《两位数加两位数进位加法》教学设计教学内容：两位数加两位数进位加法 教学目标：1.通过教学，学生能够初步掌握两位数与两位数进位加法的竖式计算方法，并且提高其100以内数的加法的计算能力。2.通过游戏吸引学生积极地参与数学活动，感受学习数学的乐趣，对数学产生浓厚的兴趣。3.在学习中，让学生感受到数学与...
2024-05-14练习六教学目标：1、 1、 进一步理解进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。2、 2、 能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。教学重点：正确计算加减法。教学难点：根据情境图提出数学问题。教学准备：小黑板、投影。教学过程：一、复习...
2024-05-01祝欣许会仙教材简析：“两位数加一位数进位加法”在整个计算教学体系中具有重要地位，它是学生学习多位数进位加法和四则混合运算的基础。本节课的教学目标是让学生在动手操作的过程中探索两位数加一位数进位加法的口算方法，理解进位加法的算理，并能正确地进行口算，初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。同时，培...
2024-05-10第一篇：进位加法反思范文《不进位加法》教学反思今天在二(10)班上了新课时，非常荣幸的得到了以孙晓燕校长为领衔的数学课组的指导，听罢孙校长的评课，结合自己的教学感受，不禁唏嘘不已，感触良多，故写下本...
2022-05-28第二课时：8、7、6加几教学内容：书103-104页8、7、6加几教学目标：1、自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3、培养学...
2024-04-14不进位加法教学内容：课本第31~32页例题，想想做做第1~4题。教学目标：1．经历探索三位数加两三位数的计算方法的过程能用竖式计算和在1000以内的不进位加的三位数加法。2．感知数学在实际生活中的应用，体会数学与生活的密切联系。学会加法的验算。3．培养独立探索合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴...
2024-05-01二年级上册数学《不进位加法》教学设计------垂中心 黄春丽教学内容：人教版二年级数学课本P8---P10例1 教材分析：本节课是二单元的起始课。第二单元属于数与代数领域的数计算，是本册教材的重点单元之一。在一年级的学习中，学生已经掌握了两位数加两位数的口算，本节课是学生第一次接触竖式，因此，在本...
2024-04-14【教学内容】人教版第二册第62页“两位数加一位数进位加法”。色彩鲜艳、形式多样而又富有童趣的主题图是人教版义务教育课程标准数学实验教材的一大特色。其意图在于从学生已有知识经验出发,通过现实的生活场景、活动场景等形式呈现学习素材,体验数学知识的现实背景,提供给学生探索知识的空间,激发学生学习的欲望...
2024-04-09【教材分析】“笔算乘法(不进位)”属于数与代数领域的知识范畴,是在学生已经掌握了“两位数乘一位数”和“整十数乘整十数”相关知识的基础上进行教学的。本节课的关键是掌握用十位上的数去乘时,所得的积的末位数要和十位数对齐。算理的理解需要学生亲历建构“两位数乘两位数”数学模型的过程,它是本单元的教学重点,因为学生掌握了不进位的...
2024-04-12第一篇：进位加教学反思范文 两位数加两位数进位加法教学反思在此之前，学生已经学过了两位数加两位数不进位加法的竖式计算及两位数加一位数的进位加法的口算。所以在设计这节课时，我依据学生已有的...
2022-06-12第一篇：加法估算教学设计《加法估算》教学设计第一问师：第一位顾客对大家的表现很满意，请看下一位顾客的问题，买一台电话机和一辆自行车大约需要几百元? 生小组讨论，反馈 206+604≈800(元) 第二...
2022-07-05教学准备1.教学目标知识与技能1.让学生能正确计算三位数加三位数。2.是学生能结合情境估算整百数的加法。3.理解验算的意义，会进行加法的验算，初步养成检查和验算的习惯。过程与方法通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数加法的运算方法。情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，激发学生解决问题的兴趣...
2024-04-30