#让科学课堂教学“生活化” 搜索结果
科学来源于生活, 生活中又充满着科学, 生活是科学课堂教学生活化的核心。课堂教学应注重与现实生活紧密联系, 以生活为中心, 在生活中学习, 在生活中发展, 重建完满的课堂生活, 这是学生生动活泼...
2022-09-20第一篇：让语文课堂教学生活化让语文教学生活化内蒙古突泉县溪柳小学——刘强【摘 要】 语文教学要拥有其魅力，不能离开生活这片沃士。在新课程理念的引领下，我们许多教师已清醒地认识到：在...
2023-02-13新课程标准明确提出“学习对生活有用的地理”，因此，在课堂上教师应引导学生注意观察生活中的地理现象，善于发现身边的地理问题，用所学地理知识指导生活实际，解释生活中的地理现象，探究生活中的地理问题，即“从生活中来，到生活中去”，从而实现地理知识的自身价值。根据这一理念，教师在平时课堂教学过程中，应从实际...
2024-04-14数学源于生活, 数学知识是对人类生活经验的抽象总结;数学的归宿亦是生活, 数学只有回到生活中去, 才会显示其价值和魅力。学生只有回到生活中去应用数学, 才能感觉到数学是鲜活而有生命的。同时由于小学生抽象思维的发展水平较低, 对抽象的数学问题往往不能透彻地理解。《数学课程标准》强调教师要“从学生已有的生活经验出发, 让学...
2024-04-17第一篇：让小学数学教学生活化让小学美术教学生活化美术源于生活——初探如何让小学美术教学生活化【摘 要】美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系...
2023-02-13加强课程内容与当代学生的生活和科技发展的联系是新一轮课程改革的基本理念之一,所以教师们要积极转变教学思想,重视生活的教育价值,关注学生的兴趣和已有经验,让小学思想品德的教育与现实生活融为一体。一、在课堂中融入生活元素,让教学回归生活课堂始终是学生学习和教师教学的最主要阵地,同时也是课改实施的基本途径,所以“品德与生活(...
2024-04-10小学科学课程是一门综合性课程,与小学其他学科共同构成完整的知识结构,从小学生的生活经验出发,分析科学与生活的联系,使小学生学会解决与科学有关的一些简单的实际问题。那么,如何积极开展生活化教学,构建高效的科学课堂情境,就成为了小学科学教师应该思考的问题。一、以探究为核心,建设生活化的课堂情境在当前的小学科学教学中,科学教...
2024-05-12新的课标标准指出:小学数学教学要紧密联系学生的生活实际, 从学生的生活经验和已有知识出发, 创设生动有趣的情境, 引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动, 使学生通过数学活动, 掌握...
2022-11-19基础教育课程改革倡导的是“以人为本”、“以发展为本”的教育理念。新课标也指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。因此数学...
2022-11-18数学课程标准强调:数学课程应力求让学生体验数学在解决实际问题中的作用, 促进学生逐步形成和发展数学应用意识, 提高实践能力。生活是数学的源泉, 让数学回归生活, 用数学的眼光去审视实际问题,...
2022-09-11事实证明, 脱离了生活需求的写作往往扼杀了写作本身。目前, 某些应用文教学使学生只会从书本到书本, 是一种脱离了学生实际的书本式机械的、教条的写作, 缺乏作文教学的实效性与趣味性。职校生的第一需求是职业需求, 高职生未来5年学习的核心是专业学习。遵循教育需求原则, 借鉴体验式教学方法, 从学生的专业学习中寻找写作契机,...
2024-04-22著名教育家陶行知先生说过:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”生活是教育的本源。新课程强调要从学生现实的社会生活经验出发, 将知识与生活紧密联系起来。因此, 让生...
2023-01-25生活是数学知识产生的基础, 数学来源于生活。但是数学终归还是数学, 它不能永远在生活中徘徊, 数学有应用的广泛性, 又有严密的逻辑性, 生活化的数学只有上升到逻辑化的数学才能广泛地解决生活中的实际问题, 因而数学教学既要有生活化作基础, 又要有数学化作保障, 实现生活化和数学化的统一, 这样才能体现数学的工具性和普遍适...
2024-05-01第一篇：让快乐走近科学课堂让快乐走进作文课堂杨锦梅作文指导是小学语文教学中的难点。一提起作文，孩子们就会“谈虎色变”。有的学生不会写，照着作文书一通猛抄。 有的学生虽然写了，但不...
2022-08-23一直以来, 为了取得良好的课堂教学效果和较高的教学质量, 英语教师都在竭尽全力地提高英语课堂教学效率。而在提高英语课堂教学效率中, 趣味性是个很重要的问题。教师讲课如果生动有趣, 学生的注意力就会被所吸引, 很自然就会集中到教师所讲的内容上来, 同时他们也会对所学的知识感到轻松愉快, 这样课堂就会收到良好的效果。反之,...
2024-04-27众所周知, 小学科学学科教学目标在于培养学生的科学素养, 通过观察、实验、探究及推理等种种手段来培养学生的思维能力、动手能力与创新能力。在这方面, 传统意义中的“一本书、一张嘴、一...
2023-02-15新《语文课程标准》中明确提出了培养学生口语交际能力的目标:“具有日常口语交际的基本能力, 在各种交际活动中, 学会倾听、表达与交流, 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往, 发展合作精神。”语文教学是学生、教师、文本之间的对话过程, 它本身就承载着培养学生倾听、表达、应对等多种能力。口语交际能力...
2024-04-28科学精神是科学在其历史发展中形成的思维方式、价值取向、行为规范和传统的总和。科学精神的概念多种, 但多数人认为科学精神的实质和精髓是学习精神、求实精神、创新精神、严谨精神、开放精神、...
2022-12-27科学发展观理论的学习和践行是教育系统的重要任务之一。要让科学发展观真正指导教育实践产生明显的效果, 就不能停留在科学发展观的口号上做一些表面文章, 搞一些形式活动, 要在教育的每个环节体...
2023-01-08《科学课程标准》中指出:“关注小学生对周围与生俱来的探究兴趣和需要, 用符合小学生年龄特点的方式学习科学, 提倡科学课程贴近小学生的生活。”为了让学生积极参到教学活动中来, 我...
2022-09-12