#窗2(教学设计)0的认识 搜索结果
[教学目标]1.在熟练掌握一位数笔算除法的基础上, 正确计算“商的中间有0的除法”的另一种情况。2.理解“除到被除数的哪一位不够商1时, 就在这一位上商0”的道理。3.在探索过程中, 培养学生学习数学的兴趣, 促进数学思维的发展。[教学重点]理解并掌握&...
2024-04-29《0的认识》教学反思李仙本课是在学生认识了1—5的基础上进行学习的，孩子们对“0”已有初步的感知。根据新课标的要求，结合学生的实际，在本节课中力求体现：激发兴趣让学生乐学，联系生活使学生要学，自主探究、合作交流使学生会学。注重对学生学习过程的关注，充分发挥学生的想象力。同时，这是刚入学不久的学前班新...
2024-05-27《0的认识》教学反思本节课我采取了认数、写数相结合的教学方式。在教学中我尽力创设浓厚、鲜明的问题情境、生活情境，激活学生已有的生活经验和数学知识，从而认识0，感受到0在我们生活中的作用。本节课主要是通过观察和实践活动，使学生知道0的各种含义，规范0的写法，使学生能较整洁的书写0。培养学生想象力、合作...
2024-05-08参加安康市一小2012汇报课活动《0的认识和有关加减法》教学反思一年级数学组 曹丽花在这节课之前，学生们已经认识了数字1-5，学习了5以内的加减法运算，对加减法的含义有了一定认识，能看图列加、减法算式，并能运用数的组成知识做5以内的加减法。因此，本节课的教学的重难点是让学生初步体会0的两种含义，初步...
2024-04-240的认识教学内容：7页0的认识，例1-例3，8页课堂活动。教学目的：1．通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。2．通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点。3．培养学生合作学习，主动探索的良好习惯。4.正确书写0，能联系生活实际应用0。教学重、难点：1．0 在直尺上表示起点。2．正确书写0...
2024-05-18冀教版小学数学第一册“0的认识”教学设计及反思 教学内容：冀教版数学一年级上册第13页。教材分析：0的认识，教材呈现了生活中儿童喜闻乐见的、充满童趣的小鸟长大飞离巢穴的情境和“鸟窝里有几只鸟”的问题，让孩子们知道一个也没有用0表示。再通过“想一想”的问题和常用的尺子、电视、温度计等物品让学生进一步了...
2024-04-28经过了半年多新课改课程,我感觉新课程标准下数学教学过程和以往有点差别。我根据实际教学实践,对新课标数学教学过程是这样理解的:教师根据课堂教学目标精心设计教案,组织和引导学生主动学习并掌握数学知识,发展数学潜能,形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程;一切以学生的发展为目标,在教师指导下主动、富有个性的过程。刚...
2024-04-16【设计理念】课题是文章的眼睛, 抓住题眼中“战象”一词作为教学的原点, 层层剥笋, 在质疑问难中引出“审美品读”这条主线, 通过对嘎羧26年前后形象的对比朗读, 引起学生认知上的矛盾冲突。教师循着冲突, 顺藤摸瓜引导学生用列小标题的形式理清课文内容。继而重点品读&ldqu...
2024-04-17摘要：作为对Krashen输入理论的补充和完善, Swain提出的输出教学理论对第二语言习得有一定的启发和指导作用。本文结合输出教学理论的三大功能, 探讨了“3+2”教育模式下的基础英语教学, 试图解决长期以来“3+2”学生综合英语能力低下的突出问题。关键词：“3+2”,输出教学,基础英语,教学一、“3+2”教育模式简...
2024-04-13本科教学管理是高等学校管理系统中的重要组成部分, 它是按一定的教育目标, 在某种管理思想的指导和影响下, 通过一定的教学组织形式和机构, 对教学活动进行安排, 加以规范, 对教学资源进行合理调配和使用, 以保证教学活动健康有序地展开。近年来, 我国高等教育管理体制改革催生了高等学校分校区办学这一模式。分校区办学在国外也...
2024-04-10教学内容：0的认识，教材第16~17页及“自主练习”。教学目的：1、使学生初步理解0的具体含义。2、规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。教学重点：理解0的具体含义。教学难点：按顺序把0写的流畅一些。课程资源的开发与利用：直尺实物及图。教学过程：今天老师来咱们班听课,大家高兴吗?(高兴),那这节课...
2024-04-27对刚刚进入一年级的小学生来说, 认识“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”这十个数字是数学知识符号化的开端, 这是学生学习数学的前提、起始和核心。也可以说, “0—9”这十个数字是数学的根基, 更是数学的精华所在。一年级的小学生要学好数学, 首先要从牢固认识“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”这十个数字的意义...
2024-04-13倪彩凤 黄宁丹 陆东亚中图分类号：G658.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）15-0048-02一、设计理念《新课标（2011版）》指出，数学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导...
2024-04-07《0的认识》评课稿执教教师：何秉寿评课教师：罗绍祥本周，我有幸参与课堂教学达标活动。听了何秉寿老师执教的《0的认识》一课，使我感受颇深，从中也学习到了许多东西，是一堂值得我学习的课。这次课堂教学达标活动给教师提供了展示自我的舞台，上课的教师都能在课堂上亮出自己的风采，教学特色。一、评教材处理本节课是...
2024-04-20第一篇：0的认识优质课范文倍的认识--优质课教学设计 - 副本“倍的认识”教学设计【教学目标】1.通过圈一圈、画一画、数一数的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍&rdqu...
2022-06-06【主持人语】当前中职校人才培养主要模式是“2+1”学制模式（学生前2年在校学习相关文化基础知识、专业理论基础知识、专业基础技能，最后1年到企业顶岗实习）。应该说，“2+1”模式实施，无论是从锻炼学生的心智、磨炼学生品质，强化学生的知识技能，还是从校企合作等所带来的社会效益来看，都是可取的。但是由于校...
2024-05-05教学目标：初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。教学准备：10只篮子，依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的.实物玩具，第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关“0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表...
2024-04-13第一篇：0的认识的评课范文0的认识评课稿《0的认识》评课稿执教教师：何秉寿评课教师：罗绍祥本周，我有幸参与课堂教学达标活动。听了何秉寿老师执教的《0的认识》一课，使我感受颇深，从中也学习到了许多东...
2022-06-06教学内容:人教版二年级上册第38、39页。教学过程:一、游戏导入,揭示课题1.同学们好,我们先来做一个猜图形的游戏,看看这个可能是什么图形?(师出示一个信封,里面装有学生已经学过的平面图形,露出一部分,让学生猜一猜。)2.先猜圆形,再猜长方形。教师再出示另一个图形,露出其中一个角让学生猜测。师追问:“咦!你们这次为什么...
2024-04-14第一篇：0的认识说课稿范文《0的认识》说课稿尊敬的各位老师：大家好!我说课的内容是九年义务教育教科书[人教版]一年级数学上册《0的认识》。 下面我从教材、学生、教法、学法、教学过程、板书、课...
2022-06-06