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都说《杨修之死》中的杨修死的冤, 但我不这样认为, 我认为杨修完全是自寻死路, 实在怨不得曹操;杨修之死也不仅仅限于恃才放旷, 更是源于自己没有自知之明。下面做简要分析:一.老板的颜面你别犯尊重他人, 是人际交往的一条通则。更别说尊重自己的老板了。杨修却不懂得这一点。曹操门内添“活”字, 不过是...
2024-04-09【资料整合平台】为杨修喝彩阿池大凡过于优秀的人往往不容于世，何况是在三国那样一个污浊的乱世。才女蔡文姬为之百思不得其解的一句题词“黄绢幼妇，外孙齑臼”，杨修却在片刻之间悟出乃“绝妙好辞”，令众人称羡不已。杨修的敏慧于此可见一斑。连以七步诗著称于世的少年才子曹植亦师从杨修，杨修的才情与人格魅力便不言而...
2024-04-23学习目标1、学习通过典型事件刻画人物。2、分析曹操和杨修的性格特征。3、从历史和艺术的角度辩证的认识曹操。一、预习导学【知识链接】1——题目解读：本文节选自《三国演义》第七十二回。故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜...
2024-05-17师：昨天，你们的老师已经布置了《杨修之死》这篇课文的预习。老师呢专门画了一幅“杨修绑赴刑场”的漫画。请看屏幕：【幻灯片展示】师：杨修行将就刑，围观有一大群人，有的扼腕叹息：“唉……”，也有的幸灾乐祸：“哼!……”假如你是围观群众的一员，面对着此情此景，你会说点什么?请用这样的句式：【幻灯片展示】唉(...
2024-04-09杨修之死教学设计 教材分析《杨修之死》节选自长篇历史小说《三国演义》。但课文曹操杀杨修之情节纯属虚构，只是表现作者的思想倾向，揭示曹操阴险奸诈、多疑，杨修恃才放旷。本课是九年级语文（上）第五单元第二课，它是从小说中选的名段，对前后两片小说均有衔接作用，其旨在引领学生对古代文化的热爱，熟悉古代口语语汇...
2024-04-27杨修之死 节选自《三国演义》第七十二回“诸葛亮智取汉中 曹阿瞒兵退斜谷”。下面小编为大家整理了人教版初中语文九年级上册《杨修之死》教案设计，希望能帮到大家!教学目的：1、学习通过故事来展现人物性格的写作方法。2、掌握一些重点字词3、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。课时安排：2教学...
2024-04-18自读目的：一、通过典型事件刻画人物。二、进一步理解叙事顺序。三、从历史的角度、艺术的角度，认识曹操。教学重点：目的一；教学难点：对杨修被杀原因的正确理解。教学关键：目的三； 教学方法：引导自读； 教学时数：一节。内容和步骤：一、简介背景导入新课。二、指导学生分析叙事的逻辑性。1．选文围绕曹杨之间的矛...
2024-05-05《杨修之死》教学反思《杨修之死》是初三语文上册的一篇课文，是《三国演义》一篇节选课文，学生在了解《三国演义》的基础上，对课文的人物应该有比较深的了解和探究。这篇文章，故事情节比较简单，没有激烈的矛盾冲突，也没有优美华丽的辞藻，但许多学生对三国的故事还是比较感兴趣。让学生讲三国的故事，把学生带入三国的...
2024-04-10《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇小说。本文节选自《三国演义》第七十二回（诸葛亮智取汉中 曹阿瞒兵败斜谷）的后半回。大凡读过《三国演义》的人们，几乎都知晓杨修被曹操杀掉的前因后果，也都为杨修恃才放旷惨遭杀害而扼腕，为曹操奸诈狡猾铲除人才而悲愤。可杨修到底因何被杀，人们历来争论不休。仅就课文...
2024-04-15自罗贯中所写的《三国演义》倍受世人称赞，然而曹操这位在正史的记载中颇受赞誉，在戏台上被固定为奸臣;而在《三国演义》中，他的面貌要复杂得多，常常让人琢磨不透，杨修这个素负才名的文士当他自以为能读解曹操的心思时，他不知等待他的将是死亡。曾有一日，塞北送酥一盒给了曹操，然而曹操却在上面写“一合酥”这样一来...
2024-04-19读《杨修之死》有感——剖析杨修死因《杨修之死》是小说《三国演义》的第七十二回，讲述了杨修被曹操杀死的前因后果。在这篇文章中，杨修与曹操的个性被淋漓尽致的表现了出来，给我留下了深刻的印象。可杨修为什么会死呢？让我们来剖析一下吧。文中道：“杨修为人恃才放旷。”揭示了杨修性格——狂。杨修是一个极聪明的人，...
2024-04-29一、对教材的理解与分析1、本课在教材、新课标中的地位《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战结果阶段，曹操军队撤退前的情况，本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动地刻画了人物的性格。第五...
2024-04-14安徽省六安市霍邱中学高二语文《项羽之死》教案 人教版教学目标：1．培养文言文自学能力：梳理知识点、明确重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题。2．重点指导分析人物形象，要求学生在通读课文、理解故事情节的基础上展开讨论，提出自己对人物的认识。3．通过对项羽的人物形象的鉴赏，学习人物鉴赏的方法。4...
2024-05-27一、导入设计：1、人固有一死，但价值却不尽相同，方式也不尽相同。如果一个人因打一喷嚏而死，你认为可能吗?(悬念型)2、臧克家有诗：“有的人活着，他已经死了。”这种人是什么样的人?(设疑型)3、张老师喜欢冒充哲人故作深刻地玩弄辞藻。曾给“得瑟”下过定义：...
2024-05-08《杨修颖悟》阅读答案及翻译杨德祖为魏武主簿。时作相国门，始构槐桷，魏武自出看，使人题门作“活”字便去。杨见即令坏之，既竟：“门中“活”，阔字。”王正嫌门大也。人饷魏武一杯酪，魏武啖少许，盖头上题“合”字以...
2024-05-03福柯始终怀疑和敌视人类学主体主义提出的至高无上的主体。他在其著作《词与物》一书中, 考察了语言的本性和人的消解, 提出了“人之死”这个哲学命题, 试图把我们从人类学的昏睡中唤醒。福柯所宣称的“人之死”是与尼采的“上帝之死”一脉相连的。福柯认为&ld...
2024-04-24契诃夫与莫泊桑都是十九世纪后半期世界著名的短篇小说家。契诃夫小说《小公务员之死》和莫泊桑小说《项链》都是以描写“小人物”———小公务员、小职员妻子, 以及他们不幸遭遇为题材的作品。两篇小说写作、发表时间极其接近 (《小公务员之死》发表于一八八三年, 《项链》发...
2024-04-10一、《红楼梦》创作的时代背景《红楼梦》的作者曹雪芹的嗣父曹頫是因跟皇室派别斗争有牵连被罢官、抄家的。雍正五年 (1727) , 曹雪芹的嗣父因江南织造差员贪污公款等罪, 被下皇帝降旨抄家。曹氏家族从此衰落。曹雪芹经历这样家族变迁的深切体验, 便成为他创作《红楼梦》重要的生活根源。该书以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为...
2024-04-16房县二中导学案 在快乐中学习，在学习中成长课题：项羽之死编写人：卢曦 审核人：杨先广 编写时间：2018/3/12 班级 学习小组编号_______ 姓名___________ 【学习目标】1、理解课文中重点字词和特殊句式，理解文意。培养阅读鉴赏文学作品的能力。2、合作研究，把握人物形象，能正确评...
2024-05-25蛀虫之死美文蛀虫在一根木头里安下了家，在暗无天日的木头了，柔软的蛀虫忍受煎熬，以木头为食，尽可能地减少对水的需求，条件再艰苦，自己也总得要活下去啊!时间一天天地过去了，蛀虫用它那柔软的嘴巴竟然在木头里打出一条通道来，生存的空间大为扩张，这真是一个奇迹。木头那么硬，而蛀虫那么软，只需轻轻一按，就成了肉...
2024-04-08