临城范文杰之死

临城范文杰之死（精选9篇）

篇1：临城范文杰之死

衣袂飘飘风度翩，

风流倜傥文识渊。

运筹帷幄怀韬略，

决胜千里有奇谋。

试问此人名与姓，

惟知其谥文成侯。

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篇2：临城范文杰之死

文/太阳之子企业管理咨询(广州)有限公司

大圣顾问管凤杰

SPA协会高级顾问

香港美发美容商会资深名誉会长、中华美业联盟副主席

一直以来，各大化妆品公司在讲解企业文化时，更多地在讲解和使用各种各样的理论。诚然，一种理论是一个公司发展的基因，更是一个公司飞跃的核心基石。例如：大方咏嘉的文化经营理论，艾丽素公司的3A店理论，伽蓝国际的法国露易维娜皇家美学殿堂等，都是在市场上起到了良好的时效威力，特别是各大公司在会议营销理论上的延伸和发展。

但是，我们会慢慢发现，营销理论的精粹和应用是需要经过市场需求而唤醒的，从供和需的关系中，可以使供方更加系统化和理论化的打造会议平台，及至实践化，而任何的创新都是在经过几波几折的弯路上慢慢修正过来的，因为需方无时无刻不在变化口味，那么供方就需要在不同的时间进行应变，而营销理论恰恰就是战略和战术的核心灵魂。好比中国社会主义国家的理论依据就是我们中国老百姓的需要，所以从“大锅饭”到“联产承包责任制”，到“特色社会主义”，再到“农村生产集约化的思路”，都刻画出不同纲和领的纵深度数。而化妆品企业在不同时期也应用了不同的理论，所以不难看出营销理论是现时销售依据的根本，更是飞跃的基石。

纵观化妆品市场，已有大批的理论在运用，也有大量的人才在“卖理论”，而其结果是要么孤立，要么模糊不清，原因可以从以下几个方面来探究：

理论的核心不够：没有深度的理论是不能成其应用价值的，因其的成因太过于牵强，不具备一定的公信力，真正的理论核心是要找到诉求依据，例如塑造产品的来源，“里海泥、泰国神油”等就是一种文化营销的误导。

理论的纲和目不分：卖点繁多，不具备整合效应化，让人有一种鱼目混珠的感觉。一个公司有大把的理论，但是没有一条理论是足够让人信服的，本来有4P的理论就已是真实的，非要再添加至5P、6P，其实事物都是一个根源，当根源已是事实，就要找到解决根源的办法，而不要自圆其说的狡辩。

理论的细节度不足：店面连锁、整店输出是潮流，但基础理论应具备细节和真实性，而不是像某一些化妆品公司不做调研和推敲就打出“店面连锁，集约化经营”。真实的理论是有步骤和依据的。正如伟大领袖马克思导师的《资本论》一样，要有查根论典和实际的原则，才有其说服价值。

理论在矛盾中出台：有些公司的营销理论出台时太过于随意性，不具备一定的稳定性，而且在整个层面和高度都不具备可信性，甚至有些理论是自相矛盾，理论的使用价值就已经背道而弛。比方说，很多公司都打出教育营销理论，但是却一直不高薪诚聘优秀内部讲师，使公司的整个素质教育达不到高度，所以说企业出台提案最好要“人行合一”，先为理论铺平道路。

营销策划不具备竞争优势、失去时效的构架：无论任何策划一定要具有竞争优势，否则公司的运作就无从成长，特别是在现在的市场经济形势下，更需要杰出的时效策划理论。

策划理论出台后不具备理解力和执行性：任何策划理论一定要标有善集和广化的理解度，否则不具一定的适用性，再好的理论也是无效的。

现时化妆品公司的营销理论，很需要重视策划理论的实用性，加强全员的理解力，使之理论在大的方向占据主流，并真正地使之行之有效，因此真诚地希望现时的化妆品公司老板和经理们能够务实求真，真正的深刻钻研，多读或多体味一些有效的理论，为公司为经销商和所有的终端进行一些实用的指导。

只有坚信：宽大于宏怀，运之于各中，得其之筋脉历程，方为现代行之有效的纲领理论之全面。

例如；在“会议营销”的理论应用中就有如下一些错误表现。美容企业的发展有很大一部分是靠会议营销做起来的，虽然开会和搞活动已是一种常见的行为模式，但是，现在综观“会议营销”错误率实在是太多了，这样长此下去，将是一个很深的“事故黑点”。

所谓“事故黑点”做司机的都知道，在险峻的盘山道上开车，路标会提醒你，前方距“事故黑点”2千米，1千米，500米，200米，事故黑点，一个很陡的悬崖出现公路旁侧；司机师付因为路标的提醒而小心翼翼，处处预防，减慢速度，最后安全通过险境。

然而司机师付有路标（国家设的）提醒，而我们的美容企业又谁来告诉“事故黑点”呢？都是在“摸着石头过河”，走哪步算哪步。所以为了让美容企业少犯一些“会议营销”上的错误，特将一些发现的“事故黑点”列举出来，以提供同行们借鉴。

现在企业做会搞“明星演艺”特别多，值得一提的是曾在山东某厂家与经销商联合搞会，邀请某超级影视红星，结果宣传了一个多月，在开会的第一天没有来，第二天依然没有来，美容院老板们就在期待的衰怨中，结束了这次会议。这样的“事故黑点”启示是没有达成一定的融洽和诚信，就不做无把握的事，否则是害人害己，以后在山东市场还怎么做了。

“事故黑点”二，某二流公司为了拼命上量，不惜血本邀请某港台巨星在海南三亚开会，结果人是来了，但是现场成交却是很少很少。最后会议结束，这家公司赔的也倒闭了。试问，美容企业这样的营销错误有多少可以重来？此次事故的启示是，无论任何大牌明星也好，或是成功激励也罢，终端美容院需要的是效益，也就是说给美容院老板规划一种务实的赢利营销模式才是活动核心所在，并且使其熟练掌握，成功致胜运作。

“事故黑点”三，某省级经销商会议上，三个差异性“女郎”在摇头摆姿，尽其风骚本事，将整个会场搞得污烟障气，也算是气氛好一些，签了一些单，但是回款几乎是零；这样的“事故黑点”也许太多了。追及根源，此种事故的启示：“美容院老板光热闹了，其产品的内容却一点也不知，而回家一看，原来都是一般的产品，而且操作起来也很难，索性不做了，这说明一场成功的会议，一定要有主体诉求为依托，真正加大品牌内容的认知，方为上策。

“事故黑点”四，某厂家全国大会，一位“超级教授”在舞台上倾情演艺，下面笑声也不断，而最终加盟的美容院却廖廖无几。此次事故的彰显是：大师“很灵”，但是“时效不灵”，追其根据是理论与应用不对接，任何不对接的课程就等于失去效应结果，正所谓，“三分钟热气，五分钟沸腾，七分钟凉快”。所以美容企业需要是“适合”的“务实讲师”。

“事故黑点”五，某省级会议，主办方将所有的参会美容院老板都拉到了一船游轮上。据传现场是乱的不成样子，讲课的讲课，看风景的看风景，有的还打电话让亲人来“救生”，结果可想而知！不知主办方是何意图，找封闭式的会场认真培训是正确的，但永远记住会议营销主体是传递思想，认真解决问题，进行案例式互动，将文化精神深植受重者心中，当美容院老板从认同到发自内心的赞同时，合作是理所当然的。此次事故的重要启示是：你可以锁住人，但锁不住人的心，况且你下次怎么办，我们要有一种战略积累意识，即一定要有可持续发展的布局思维，这样才可以“把手言欢，携手共进”。

“事故黑点”六，是“会议营销”参与的人员服务心态和执行过程所发生的一些错，而这样的错更不可以重来！

一是会议制订策划管理者不思进取，得过且过，不认真学习理论，不用心吸取新知识，不深入思考客户发生的新问题，思想上固步自封，停滞不前，工作上敷衍了事，庸无为；导致整个会议过程错误百出最后以失败而结束。

二是会议执行经理作风漂浮，工作不实，以会议落实会议，以文件落实文件，满足于一般号召，抓工作浮光掠影，搞调查晴蜓点水，身子沉不下去，对实际情况不甚了了。

三是会议的销售经理好大喜功，急功近利，不按客观规律办事，不顾现实条件，提不切实际的高指标，想当然，所以然。搞违背科学的瞎指挥，导致决策失误，造成严重市场遗留问题。

四是美容企业的售后部门随心所欲，自搞一套，不认真贯彻执行公司的工作部署，时常侵犯客户的切身利益。

五是美容企业内部讲师心态浮躁，追逐名利，一事当前，总算计个人得失，习惯做表面文章，热衷于搞形象工程，脱离市场客群的实际需要。

六是在会议中大区经理弄虚作假，欺上瞒下，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题，蒙蔽客户，欺骗公司。

七是在会议中区域经理明哲保身，患得患失，在公司原则问题上采取事不关已，高高挂起的态度，奉行：“您好、我好、大家好”的处事哲学，不开展批评，不让人批评，甚至压制批评，导致会议流程不畅，含糊了事。

八是美容企业外聘会议人员，贪图享受，奢侈浪费，追求低级趣味，热衷于个人享受，大吃大喝，大手大脚，铺张浪费，导致美容企业损失惨重。

九是美容企业的高层领导以权谋私，在会议中与员工争利，干工作不考虑员工利益，而是先考虑小团队，本部门利益，甚至中饱私囊，导致会议结束后，许多人才流失。

十是美容企业总经理高高在上，脱离市场，在整个会议动作中对客户和员工的安危冷暖漠不关心，工作方法简单精暴，甚至肆意欺压员工，导致会议运作过程中离心离德，最后惨败收场，美容企业是做人的生意，万众一心，方为大成。

以上六种事故黑点，还不足以道出“会议营销”理论运作的错，我们真心希望以上的错不要再来了，强管理，增加合力，让我们的美容事业更美好。

篇3：临城范文杰之死

【教学目标】

1、了解作者萧红及其作品

2、把握《呼兰河传》的基本内容和主要特色。

3、分析人物形象，把握作品主题，体会作者的思想感情。

【教学重点】

通过分析人物形象和故事情节，揭示小说的深刻主题

【教学难点】

理解作者对善良的呼兰河人身上所表现的国民的麻木、愚昧、残忍的劣根性的批判，体会作品所揭示的旧的传统意识对善良人民的束缚与戕害。

【教学过程】

一、导入新课

有这样一位作家，她和张爱玲被称作是20世纪中国文学史上最为耀眼的女作家“双子星座”，鲁迅与她有着深厚的忘年之交，还称赞她是“当今中国最有前途的女作家”，这个人就是《呼兰河传》的作者萧红。

二、关于作者及其作品

1、作者萧红

萧红，1911年出生于呼兰县的一个地主家庭，民国四大才女之一

生活阶段一（1911-1931）：离家出走，王恩甲，被抛弃——被爱情蒙骗

生活阶段二（1932-1938）：写作投稿，萧军，被殴打、背叛——不平等的命运姿态

生活阶段三（1938-1940）：寂寞苦闷，端木蕻良，被冷漠、受折磨——寻找安全感

生活阶段四（1940-1942）：完成《呼兰河传》，患病去世——一个需要保护的孩子

她的一生基本上在漂泊中度过，没有一个固定的温暖的家庭。尽管曾经与三个男人共同生活过，但她说：“我总是一个人走路。”（引用萧红的遗言：女性的天空是低的）

萧红（1911年6月2日─1942年1月22日），中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女（吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲）中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。

生活阶段一：1911年6月2日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，萧红父亲张廷举，早年毕业于黑龙江省立优级师范学堂，长期担任官吏，具有浓厚的封建统治阶级思想。他对萧红冷漠无情，促使萧红最终走上背叛地主家庭的道路。母亲姜玉兰，生一女三子，萧红是第一个孩子。1919年8月母亲病故。同年12月，父亲张廷举续娶，继母梁亚兰对萧红姐弟感情一般。萧红与祖父之间的感情深厚。因反抗包办婚姻离家出走。1931年2月初，因无经济供给，生活困难，萧红只好离开北平返回呼兰。在走投无路、万般无奈的情况下，违心地与王恩甲一起住进道外十六道街东兴旅馆同居。半年后，萧红怀孕，临产期近，王恩甲却不知去向。

生活阶段二：1932年在哈尔滨与萧军相识，不久她住进医院分娩，孩子生下后因无力抚养而送人。两个人在旅馆同居，并开始为报刊写稿。在鲁迅的关怀

与扶持下，萧红成为30年代文坛上活跃的女作家。她的代表作品《生死场》，列入鲁迅主编的“奴隶丛书”。

生活阶段三：正当萧红、萧军在上海的生活逐渐安定下来，进行文学创作比较顺利的时候，二人在感情上却出现了裂痕。这给萧红在精神上造成了很大的痛苦与烦恼，使她情绪低落，直接影响了写作。1938年2月，在西安，萧红、萧军正式分手。此时萧红已经怀孕。同年4月，萧红与端木蕻良一起回到武汉。5月，他们在武汉结婚。1938年底，她在江津白朗家生下一子，孩子出生不久即夭亡。

生活阶段四：1940年1月底，萧红随端木蕻良离开重庆，飞抵香港。1940年12月20日，萧红在寂寞、苦闷怀旧的心情中，写完了长篇小说《呼兰河传》。1942年1月22日，因患有肺结核，又因为庸医误诊而错动喉管手术，最终在医院与世长辞。她死时，据说端木蕻良并不在身边。

评价：当她与王恩甲在一起时，她被爱情的蜜汤灌昏了心；后来萧军挽救了她，但他们一起外出的时候，总是一前一后的走着，萧军在前大踏步的走，萧红在后边跟着，很少见到他们并排走。这就是他们之间命定的姿态。他殴打她，也不是故意的虐待，也是因为爱她，当她是自己人，才不见外地动了手。他是个粗疏的男人，拳脚伺候的时候，压根想不起来她并不是顾大嫂和扈三娘。后来的人们这样对比萧红和萧军之间的差别：一个多愁善感，另一个坦荡豪爽；一个是长不大的女孩，另一个是血性汉子。萧军说：她单纯，淳厚，倔强有才能，我爱她，但她不是妻子，尤其不是我的。萧红说：我爱萧军，今天还爱。她与端木结合的时候，有人责备她，难道你不能一个人生活吗?不能，因为她是个孩子，一个人睡在黑屋子里，她害怕。

所以我们可以这样猜测，因为童年家庭的不幸，导致萧红极度缺乏安全感，她一直是个需要保护的孩子，直到她31岁去世时，还一直是.于是在她生命的末期，她用一个小女孩的眼光回忆并记录了自己童年的生活，写下了《呼兰河传》。

2、《呼兰河传》

有文学评论说，萧红的文字有时有点啰嗦，像个喜欢说话以引起别人注意，又常常表达不清的孩子，充满了儿童式的奇特想象和信马由缰的思路。

《呼兰河传》以一个小女孩的眼光观察古老的呼兰河畔的种种人和事，是一部回忆性、自传性的小说。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。（阅读课本的导读部分）第一章写呼兰河的自然风光以及它的卑琐平凡的实际生活；第二章写当地人们“精神上的盛举”——风俗民情；第三、四两章写作者的幼年生活，她的慈祥的祖父以及左邻右舍；第五、六、七章分别写三个独立地故事，三个不同的生活悲剧：天真活泼的小团圆媳妇的死，孤苦无依的有二伯遭受凌辱，贫困的磨官冯歪嘴子的不幸。

课文节选部分是小说中的第五章，关于老胡家的小团圆媳妇的不幸的遭遇。

有关评述：

“ 要点不在《呼兰河传》不像是一部严格意义的小说，而在它于这‘不像’之外，还有些别的东西——一些比像一部小说更为‘诱人’些的东西：它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”

“有讽刺，也有幽默。开始读时有轻松之感，然而愈读下去心头就会一点一点沉重起来。可是，仍然有美，即使这美有点病态，也仍然不能不使你炫惑。”

——茅盾《论萧红的〈呼兰河传〉》

“她使小城里的小人物获得了不朽的文学生命”。

——司马长风《中国新文学史》

“文学评论家们在时空上距战时中国越远就越认为该书是写作技巧上最成功之作”。

—美国学者葛浩文

“何人绘得萧红影，望断西天一缕霞” ——聂绀弩

三、阅读《呼兰河传》第五章，了解课文节选部分前后的情节。

四、解读文本，探究主题

1.总体认识小团圆媳妇

她是谁？她几岁了？她外貌如何？她性情如何？

2.小团圆媳妇因为什么而死？

3.为什么要用滚烫的热水洗澡？

4.小团圆媳妇得了什么病？为什么会生病呢？

5.面对这种当众的用滚烫热水洗澡的情形，周围的人都是做怎样的反应？

6.你怎样看小团员媳妇的婆婆及她周围的人？是他们害死了小团员媳妇吗？

7.主题概括

五、深层探究

讨论并总结《呼兰河传》的艺术风格

六、作业布置

萧红曾说过“女性的天空是低的”，你又怎样看待女性，请以“她们”为题目写一篇作文（600字左右），除诗歌外，体裁不限。

写作提示：可以写文学作品中的女性形象，例如,《孔雀东南飞》——刘兰芝，焦母；《杜十娘怒沉百宝箱》——杜十娘；《梁山伯与祝英台》；《窦娥冤》——窦娥；《红楼梦》——林黛玉，晴雯，香菱；沈从文的《边城》——翠翠；《祝福》祥林嫂；《伤逝》子君；《家》——瑞珏，梅表姐，鸣凤；电影《大红灯笼高高挂》；张爱玲《金锁记》——曹七巧等。还可以写历史上的女性形象，例如杨贵妃、王昭君、花木兰、刘胡兰等。也可以写现实生活中的女性形象。

七、课堂小结

篇4：临城范文杰之死

临城道中作(并引)

作者：苏轼朝代： 予初赴中山，连日风埃，未尝了了见太行也。

今将适岭表，颇以是为恨。

过临城、内丘，天气忽清彻，西望太行，草木可数，冈峦北走，崖谷秀杰。

忽悟叹曰：吾南迁其速返乎，退之衡山之祥也。

书以付迈，使志之。

逐客何人著眼看，太行千里送征鞍。

篇5：临城崛起、演讲稿

翻开临城近年飞速发展的美丽画卷,好一派“人心齐，士气高，精神爽，抓机遇，求发展”的喜人景象。从国民经济扎实推进到招商引资取得突破；从旅游经济异军突起到工业建设发展加快；从基础设施完善到精神文明、党的建设明显加强，方方面面都有了很大的起色。然而，在实现社会主义现代化的道路上，我们只能说刚刚迈出了坚实有力的步伐，我们现在所达到的还是低水平的，不全面的，面对这一发展不平衡的局面，我们必须学以致用，把科学发展观融入临城的建设中去,从而真正形成“旅游立县、经济富县、生态强县”的局面。

县委、县政府今年确定的发展思路是：强力开展招商引资和项目建设攻坚年活动，把项目建设作为经济增长的主抓手，把招商引资作为“天字号”工程，增强可持续发展能力，加快科学发展、富民强县进程。同时抽调全县优秀干部，大力推进三阳煤化工、冀东水泥、吉泰特钢、中能等重大项目建设，以此调优产业结构，提高可持续发展能力。此外，紧抓工业园区晋升为省重点培育产业聚集区的有利契机，引导企业向园区集聚。继续大力推进奎山水泥与冀东水泥、吉泰特钢与河北钢铁集团强强联合，以节能减排推进纯资源型企业向深加工企业转型。

“穷则变，变则通，通则达”。招商引资事关全县发展大业，不能单靠几个人、几百人、甚至几千几万人。不仅要靠县委、县政府的正确领导，更要靠全县人民的广泛参与，全员动手，发展经济，人人有份，临城兴衰，匹夫有责。不论是我们干电力的，还是当干部的、搞卫生的、搞科技的、搞政法的还是办企业、搞经济的，除了干好自己原来意义上的本职工作，都应该把招商引资列为第一职责，作为重中之重，当作头等大事，天天想，年年抓，人人为全县经济发展添砖加瓦。

我所想的也是全县电力人所想的。大家全力以赴地为全县招商引资做电力支持。我们在县供电公司的领导下，打造平台，支持招商。将招商引资作为各项工作的重中之重来抓，紧紧围绕县委、县政府中心工作，创造性地开展招商引资，做到思想、认识、观念、行动“四统一”，形成了齐抓共管的保障体系，为有效的招商奠定了坚实基础。立足本行，以电招商。电力局立足行业实际，以电招商，把招商引资工作落实到具体行动中，变“要我招商”为“我要招商”，认真部署，不等不靠，经过公司领导积极跑办，完成了菅等11万站建设工程的用地、规划、开工许可手续。总投资4600万元菅等11万站，目前已完成投资4120万元，完成了工程前期、土建工程、输电线路工程、设备招标等工程，明年上半年投运。

菅等11万站输变电工程建成后，将进一步优化全县电网结构，降低电能损耗，提高供电质量，满足我县用电负荷增长需要，促进西部山区板材和石材加工、各类矿山开采和当地农业的发展，解决我县中西部区域电力“瓶颈”制约，尤其可以保证附近水库防洪的用电安全问题。为县域经济的发展提供可靠电力保证。

加强服务，营造良好招商环境。我们电力部门牢固树立环境就是生产力，环境就是效益的意识，为全县招商引资提供优质、方便、规范、真诚的服务。一是严格安全生产管理，优化电网科学调度，增强电网抵御事故和恶劣气候的能力，努力为全县招商引资和项目建设营

造安全稳定的供用电秩序。二是主动为企业提供电力法律、法规、电价政策的指导与技术服务，建立企业有事立即办，企业难事上门办，企业烦事盯着办的服务体系，做到招商引资项目到哪里，供电服务就延伸到哪里，努力为客户排忧解难。三是提高服务效能和办事效率，对引资项目电力工程的审批、施工、验收送电，做到放宽政策，敞开绿灯，简化程序，确保在最短时间内送电。四继续开展干部作风和行风建设，提高优质服务水平，杜绝搭车收费和吃、拿、卡、要现象，维护客户根本利益，为招商引资工作创造良好的供用电服务环境。

虽然我是一名普通的电力职工，但我和许多人一样坚信：平凡的岗位正是我们干事创业的舞台，水滴汇成江河，灰砖砌成大厦，只要人人都为临城的发展献计出力，只要全县人民凝心聚力，我们就能无坚不催，无事不成，无往不胜，描绘出临城更加宏伟的蓝图，谱写出临城更加美好的新篇章！

篇6：临城县学校档案建设基本要求

各学区、县直中小学、局机关各股室：

为做好接受国家义务教育均衡发展工作，进一步加强学校档案建设，提升学校管理水平，现将《临城县中小学档案建设基本要求》和《临城县义务教育均衡发展工作县级档案建设基本要求》、《临城县义务教育均衡发展工作学校档案建设基本要求》印发给你们，《临城县中小学档案建设基本要求》、《临城县义务教育均衡发展工作学校档案建设基本要求》由学校负责，《临城县义务教育均衡发展工作县级档案建设基本要求》由局机关相应股室负责，请责任单位根据办学标准和“国检”标准，结合本县、本校实际，认真研究，抓好落实，确保在5月底之前完成档案建设的整理建档工作。

中小学档案与接收国检档案建设重复的，装订在接收国检档案。除档案建设明确要求年度外，一般档案要连续分年度整理，且与以往年份合理衔接，2013年以来要完整详细整理。

各学校、各股室主要负责人是档案建设第一责任人，凡影响接受“国检”工作正常开展的，追究有关人员责任。

附件：

1、临城县中小学档案建设基本要求

2、临城县义务教育均衡发展工作县级档案建设基本要求

3、临城县义务教育均衡发展工作学校档案建设基本要求

2017年3月20日 临城县中小学档案建设基本要求

为进一步提升学校管理水平和管理能力，现就各学校档案管理工作提出如下要求：

一、档案室基本要求

档案室必须是专室专用，面积至少1间（规模较大学校2间），有档案室标示牌，有《档案室管理制度》、《档案管理人员职责》等相关制度，有学校档案资料总目录和分类目录，有足够的桌凳，以便于查阅资料。有条件的学校实行微机管理，安装杀毒软件，专人管理。目录分类可参照纸质文档建立相应的文件夹进行管理。

二、档案橱柜基本要求

统一档案橱柜，中小学力求做到高标准，档案橱干净整齐，提取方便，坚固实用，要做到防潮、防虫、防鼠、防盗、防火，橱内上下严禁堆放杂物。档案存放要做到专橱专用，总目录档案与分档案要统一编号，以便于查验。档案资料较多的可以多盒存放，在目录标签中要标明。

三、档案盒基本要求

统一规格，要求高标准，使用塑制档案盒；档案盒内必须有目录，内容包括序号、题名、日期、页号、备注等；档案标签按照目录分类统一打印，字体规范，各级指标字号大小适中，注明具体年度。各类档案在规范的基础上要保证标准和质量，档案盒标签、目录、汇总表、细化档案要做到一一对应，有机统一。

四、档案管理员要求 档案管理员业务娴熟，专人管理。学校各类档案要集中统一管理，完善档案的收集、使用与管理制度，实现规范化、制度化。

五、档案分类及基本要求

（一）一级类目的划分与标识

一级类目是学校档案实体分类的最高层位。根据学校档案产生的领域范畴，结合档案记述的内容性质，确定为十二个一级类目。

（二）二级类目是对上级类目的细分

细分的标准是根据该类档案的形成规律和特点，结合档案记述和反映的内容性质，进行设臵。设臵的标准，在大原则统一的情况下，各校可视具体情况对随机类目进行选择。例如：德育为一级类目，可把国旗下讲话、主题班会等分为二级类目。

（三）三级类目的扩展和标识

在二级类目确定的设臵原则、范围、方法的基础上，由各校根据需要和可能，自行决定是否扩展三级类目，其标识方法与符号和二级类目相同。大原则是从三级类目中可清晰地知道本档案盒内所存放的内容，尽量细化，不混装，分类越清，收集、存放和使用就会越方便。依据有关档案管理规定，结合我县实际，一级类目共分为十二项。

（一）文件管理。

（二）教育管理。

（三）教学管理。

（四）队伍建设。

（五）学生管理。

（六）德育管理。

（七）教研教改。

（八）考试考核。

（九）素质教育。

（十）校园文化。

（十一）安全管理。

（十二）招生管理（中学）。

二级类目按照一级指标进一步细化，具体如下：

（一）文件管理：省、市、县、局各级文件分综合类、教育教学、安全等分年度分类进行整理。

（二）教育管理：发展规划、制度建设（制度汇编）、教代会等。

（三）教学管理：反映学校常规管理痕迹。课程开设（课程标准、总课程表）；备、讲、批、辅教学要求；常规检查；导学案（典型）；教学反思；作业批改等。

（四）队伍建设：校长管理、班主任管理、教师管理、继续教育等。校长档案要求：学校校长岗位职数统计表，校长基本简历（学历(中学本科以上，小学专科以上)、职称、岗位任职情况）；提高情况，岗位培训情况，做到持证上岗；学习情况（含理论学习笔记，业务知识学习笔记等），教学指导情况（含听课记录，评课记录和教师座谈会记录等）；作风民主（班子生活会、教职工代表大会记录等内容），岗位交流。教师档案要求有专任教师花名册（含姓名、性别、年龄、籍贯、任教学科、最高学历、专业技术职务等内容），教师年龄结构统计表（30周以下、30—35周、36—40周、41-45周、46—50周、50周以上，平均年龄等），专业结构统计表，学历结构统计表，教辅人员基本情况表（含姓名、性别、年龄、籍贯、工作岗位、学历，职称等内容），学历证书复印件，专业技术职务聘书复印件（按教师序号排序，以备查验），教师招录、聘用合同档案资料，岗位交流资料。教师学历提高档案要有教师学历提高统计表，提高学历的教师文凭，教师学历提高方案、计划、安排等。教师继续教育培训档案要有教师教育培训中长期规划，教师参加培训的有关安排、继续教育培训总结等。

（五）学生管理：学籍管理制度、学生花名册、转出转入、招生情况、控辍保学（法律文书、分包名单、保学措施等）、三类残疾、留守儿童、进城务工农民工子女统计表、花名册，制度规定，体质健康情况统计表、制度等。

（六）德育管理：管理网络、国旗下讲话、团队活动、家校共建等。

（七）教研教改：教研网络、活动情况、校本教研、教研成果、课题研究、教学评估等。教育教学课题档案要有课题开展实施方案、开题报告，课题开展情况。已结题要有结题报告，结题后与教育教学进一步深入推广情况总结。

（八）考试考核：试卷、试卷分析、学生成绩、成绩分析等。

（九）素质教育：制度管理、素质评价、成长足迹、专题活动等。

（十）校园文化：制度管理、社团建设、活动记录、总结等（文字材料、图片等）。

（十一）安全管理：安全制度、活动记录、活动总结等。

（十二）招生管理（中学）：文件、招生宣传、日程安排、活动总结。

六、接受国家均衡县验收专门档案要求

接受国家均衡县验收专门档案要求按照《临城县义务教育均衡发展工作县级档案建设基本要求》、《临城县义务教育均衡发展工作学校档案建设基本要求》执行。

2017年3月20日

临城县义务教育均衡发展工作

县级档案建设基本要求

为加强义务教育均衡发展工作县级档案建设与管理，使档案管理工作进一步规范化、制度化，现对县级档案建设工作提出以下基本要求：

一、档案分类

义务教育发展基本均衡档案共分七类：

（一）综合卷

（二）办学条件卷

（三）入学机会卷

（四）保障机制卷

（五）教师队伍卷

（六）质量与管理卷

（七）自评自查卷

二、档案内容

（一）综合卷

1．近年来各级党委、政府及有关部门关于推进和实施义务教育均衡发展的相关文件、会议纪要、领导讲话等资料（办公室）。

2．近四年教育事业统计年报资料及教育经费统计年报资料（规划股）。

3．近年来中小学布局调整规划及实施情况相关文件（规划股）。

4．近三年本县初中、中心小学分学校“班额”情况及统计表（教育股）。5.本县中小学学校分布图（督导室）。

6、本县六普人口统计表（督导室）。

（二）办学条件卷

1．近年来上级和县关于义务教育阶段学校标准化建设相关文件资料（督导室）。

2．县域内义务教育学校达到办学条件基本标准情况，包括分学校达标情况及全县统计表（督导室）。

3.小学、初中办学基本标准达标情况表（督导室）。

4.近三年来，统一购臵图书、各类仪器设备、器材的目录及相关资料（计财股）。

（三）入学机会卷

1．近年来本县关于保障进城务工人员随迁子女、留守儿童接受义务教育的相关文件及资料（教育股）。

2．近三年反映本县小学、初中入学率、巩固率以及控辍保学措施的相关文件资料（教育股）。

3．近三年城区学校分学校进城务工人员随迁子女入学情况登记表及全县汇总资料。

4．近三年农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表及全县汇总资料（教育股）。

5．近三年全县三类残疾儿童入学情况登记表及全县汇总表（教育股）。

6．近三年优质普通高中招生名额分配相关文件、“分配生”分到各初中名额分配表及高中分配生录取名单（招生办）。

（四）保障机制卷

1．近年来推进义务教育均衡发展、建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制、落实义务教育经费保障机制等相关文件、资料（督导室）。

2．近四年义务教育经费“三个增长”等情况（填报内容与评估细则表：义务教育经费情况统计表一致）（计财股）。

3．近年来农村义务教育薄弱学校改造计划等专项资金专款专用、县级财政按规定的配套资金足额拨付、足额使用等情况统计表及相关账册（复印件，规划股、计财股）。

4．近三年教育费附加、地方教育附加、土地出让金收入按规定比例征收及用于教育相关文件资料；农村税费改革转移支付资金用于义务教育的情况相关资料（计财股）。

5．近三年义务教育学校学生的“两免一补”资助资金落实情况统计表（计财股）。

6．农村义务教育薄弱学校改造计划实施以来，实施情况及相关资料（规划股）。

7．农村义务教育学校营养餐计划实施以来，实施情况及有关资料（计财股）。

（五）教师队伍卷

1．近年来有关落实教师工资、福利、待遇相关文件、资料（人事股）。

2．近年来落实义务教育学校教师绩效工资相关文件、资料（人事股）。

3．近五年来义务教育阶段学校新教师补充相关文件及资料（人事股）。

4．近年来农村义务教育学校教师、特殊教育学校教师津补贴情况资料及统计表（人事股）。

5．义务教育学校学科教师配备、生师比资料相关情况及统计表（人事股）。

6．近三年县域内义务教育学校校长和教师定期交流的相关文件、资料及统计表（人事股）。

7．近年来落实教师培训经费、教师培训相关文件、资料（人事股）。

（六）质量与管理卷

1．近年来，实施义务教育课程方案及本县开设地方课程和校本课程相关文件及检查落实相关资料（教研室）。

2．小学近六年、初中近三年入学情况及巩固率情况（全县汇总表、统计表，教育股）。

3．近年来开展大课间体育活动、保证中小学生每天1小时校园体育活动文件资料及检查落实情况（体育股）。

4．近三年小学、初中学生体质健康达标相关资料及全县汇总统计表（体育股）。

5．近年来制止义务教育阶段重点校和重点班和公办义务教育学校择校的文件及措施（教育股）。

6．近年来减轻中小学生过重的课业负担文件及措施（教育股）。

7．近年来中小学安全教育与管理相关文件资料（法制股）。

（七）自评自查卷

对照评估细则逐项自评表（督导室）。

三、档案管理有关要求

档案盒封面要求统一贴上或打上“临城县义务教育均衡发展档案”标签，横标下有分卷标签，标签统一使用黑体字电脑打印，分卷标签用小一号黑体字，分卷需用几盒的，在分卷标签上注明分卷顺序，如综合卷①……，档案盒侧面有同样字体的竖标签。县均衡发展档案要有总目录，各分卷都要有分卷目录与卷内文件目录，装订顺序按各分卷内容先后装订。

2017年3月20日

临城县义务教育均衡发展工作

学校档案建设基本要求

为加强义务教育均衡发展工作档案建设与管理，使档案管理工作进一步规范化、制度化，现对学校档案建设工作提出以下基本要求：

一、档案分类

（一）县和学校自评自查资料及相关证书、证件；

（二）学校自存的档案资料；

（三）学校相关处室应存放档案资料。

二、档案内容

（一）自评自查资料及相关证书、证件

1．对照评估细则《河北省义务教育学校办学基本标准评估表（试行）》逐项自评表。

2．有关部门对学校办学基本标准达标评估验收合格证书或相关资料。

3、学校基本简介或相关资料。

4．学校平面图（显示布局、面积等数据）。

（二）学校自存的档案资料

1．小学近六年、初中近三年学籍档案（含各年级、班级学生名册及成绩册；近三年毕业生各科合格情况统计表；小学近六年或初中近三年入学情况登记表；近三年小学六年巩固率或初中三年巩固率资料；上一学年辍学情况登记表及统计表等）。随迁子女、留守儿童、残疾儿童登记表及比例统计表。

2．小学近六年、初中近三年学生综合素质评价资料。

3．近三年学生体质健康档案及达标情况统计表。

4．学校总课程表及作息时间表。

5．全校教师基本情况登记表（含姓名、性别、年龄、教龄、学科、学历、职务或职称、工资等）及总体统计表、性别、年龄结构、学科结构、学历结构、职称情况统计表；教师学历证书、资格证书、聘任证书（复印件）。教师交流情况。

6．校长、教师培训资料及校本研修（校本教研）资料。

7．近三年来，每学期教师绩效考评及绩效工资发放资料。

8．近三年学校公用经费拨付及使用情况（含教师培训、教学设施设备购臵经费明细情况等）、统计表及相关账册（复印件）。

9．近三年来，贫困学生补助发放资料。

10．学校安全教育与管理档案资料。

（三）相关处室档案资料

1．小学数学、科学，初中理科教学仪器帐册及实验记录（分别在科学教室或实验室等）；

2．学校体育、音乐、美术器材帐册及使用记录（分别在体育器材室、音乐、美术教室）。

3．图书目录（含近三年新增图书目录）及借阅记录（在图书室）。

4．学校计算机、电教器材帐册（在计算机教室或多功能室）。

三、档案管理有关要求

档案盒封面要求统一贴上或打上“临城县××学校均衡发展档案”标签，横标下有分卷标签，标签统一使用黑体字电脑打印，分卷标签用小一号黑体字，分卷需用几盒的，在分卷标签上注明分卷顺序，如××卷①……，档案盒侧面有同样字体的竖标签。学校均衡发展档案都要有总目录，各分卷都要有分卷目录与卷内文件目录，装订顺序按各分卷内容先后装订。

篇7：推理与证明测试题(临城中学)

1

11111112()234n1n2n42n时，河北临城中学

一选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是

符合题目要求的）

1.有一段演绎推理是这样的：“直线平行于平面,则平行于平面内所有直线；已知直线

9.已知n为正偶数，用数学归纳法证明

若已假设nk(k2为偶数）时命题为真，则还需要用归纳假设再证（）A．nk1时等式成立B．nk2时等式成C．n2k2时等式成立D．n2(k2)时等式成立

310．①已知p＋q＝2，求证p＋q≤2，用反证法证明时，可假设p＋q≥2，②已知a，b∈R，|a|＋|b|<1，求证方程x＋ax＋b＝0的两根的绝对值都小于1.用反证法证明时可假设方程有一根x1的绝对值大于或等于1，即假设|x1|≥1.以下结论正确的是()

A．①与②的假设都错误 C．①的假设正确；②的假设错误

B．①与②的假设都正确 D．①的假设错误；②的假设正确

2b平面，直线a平面，直线b∥平面，则直线b∥直线a”的结论显然是错误的，这是

因为（）

A.大前提错误B.小前提错误C.推理形式错误D.非以上错误

1an

22．用数学归纳法证明：“1+a+a+„+a=(a≠1)”在验证n=1时，左端计算所得的项为

1a

n+

1A.1B.1+aC.1+a+a

D.1+a+a+a

23.若一个命题的结论是 “直线l在平面内”，则用反证法证明这个命题时，第一步应作 的假设为（）

A.假设直线l//平面B.假设直线l平面于点A

二 填空题（共4小题，每小题4分共16分，把答案填在相应的位置上）

311.用三段论证明f(x)=x+sinx(x∈R)为奇函数的大前提是________

12．设平面内有ｎ条直线(n3)，其中有且仅有两条直线互相平行，任意三条直线不过同一点，若用f(n)表示这ｎ条直线交点的个数，则f(4)=；

（ab）ab 类推出“（ab）ab”D.当ｎ＞4时，f(n)＝（用含n的数学表达式表示）

ab2,yab，则x,y的大小关系是_____

5．已知f（x）为偶函数，且f（2＋x）＝f（2－x），当－2≤x≤0时，f（x）＝2x，若n∈N*，an＝f（n），则a2006＝（）1

A．2006B．4C．D．－

446.已知a+b+c=2，则ab+bc+ca的值()

13． 已知a,b是不相等的正数，x

xn·(x2n＋3)

14．已知x1>0，x1≠1且xn＋1＝(n＝1,2，„)，试证：数列{xn}对任意的正整数n，都满2

3xn＋1

足xn>xn＋1，当此题用反证法否定结论时应为

三 解答题（本大题六个小题，共54分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤）15．已知f(x)xbxc．（8分）（1）求证：f(1)f(3)2f(2)2；

4444

(B)小于(C)不小于(D)不大于 3333

0123

7.在十进制中2004410010010210，那么在5进制中数码2004折合成十进制

(A)大于

为（）A.29B.254C.602D.2004

8．命题“对于任意角θ，cosθ－sinθ＝cos2θ”的证明：“cosθ－sinθ＝(cosθ－sinθ)(cosθ＋sinθ)＝cosθ－sinθ＝cos2θ”过程应用了()

A．分析法B．综合法C．综合法、分析法综合使用 D．间接证明法

（2）求证：f(1)，f(2)，f(3)中至少有一个不小于

1． 2

16.用分析法证明：若a＞0，则

a2＋1

a2≥aa

2.(10分)

17.（10分）下列三角形数表

1-----------第一行22-----------第二行343-----------第三行4774-----------第四行51114115

„„„„

„„„„„ 假设第n行的第二个数为an(n2,nN*)（1）依次写出第六行的所有数字；

（2）归纳出an1与an的关系式并求出an的通项公式；（3）设anbn1求证：b2b3„bn2

18．已知a，b，c是不等正数，且abc＝1.求证：abc＜111

a＋b＋c

（8分）

19.设数列{an}的前n项和为Sn，且方程x2－anx－an＝0有一根为Sn－1，n＝1,2,3，„.(1)求a1，a2；(2)猜想数列{Sn}的通项公式，并给出严格的证明．（8分）

篇8：临城中学设立附属初中的实施方案

为了实现临城县第二中学成功划归临城中学，办好临城中学附属初中，特制定以下实施方案。

一、前期筹备工作

1、临城中学在征求县有关领导同意和支持的前提下，向教文广新体局提出申请，并提交初步方案。

2、教文广新体局批准申请，并确定《临城中学设立附属初中实施方案》。

3、成立由局长挂帅的“临城中学设立附属初中领导小组”，统筹安排、协调、指导划归工作。

二、划归移交程序

1、摸清家底。（1）进行县第二中学财务审计和资产清理，弄清楚二中财力及资产状况；（2）绘制《 临城县第二中学教职工基本状况汇总表》，明确教职工的编制岗位、学历层次、职称比例、工资结构等状况。

2、实施移交。（1）领导小组确定移交时间路线图；（2）在第二中学举行由县有关领导、教文广新体局领导、临城中学领导参加的“临城县第二中学划归临城中学附属初中交接仪式”。

三、附属初中建设方向

1、划归临城中学附属初中的县二中仍称“临城县第二中学”，由临城中学直接管理，和临中资源共享，人员互通。

2、利用临城中学先进的办学理念和优质的教育资源，将附属中学打造成为高效课堂基地、规范化管理基地、特长生培养基地、科技创新教育基地和优质生源基地，办成优质精品初中和教育品牌，真正成为引领全县初中教育样板学校。让每位就读学生享受一流的优质教育和服务，成功成才。

篇9：临城范文杰之死

临城县职教中心是国家级重点中等职业学校。学校前身是县农业中学，涉农专业师资力量雄厚。近年来，学校扎根农村，立足“三农”，认真贯彻国家大力发展农村职业教育的政策，坚持为当地经济建设服务的办学宗旨，坚持“以发展凝聚人心，以创新激发活力，以关爱创建和谐，以技能服务社会”的办学理念，致力农民科技致富奔小康，经过几年来开展“送教下乡”工作，学校探索出一条适合县情的农村职业教育发展的新路子，构建了“设立分校，半天理论，半天实训”的办学模式，有力地促进了当地农民素质的提高和科技致富本领的增强，在社会主义新农村建设中发挥了重要的作用。

一、开辟阵地：因地制宜建分校，盘活资源促发展

临城县总人口20.3万，2008年学校通过对全县18-40岁青年农民进行调查摸底，发现除部分外出务工和在当地从事二、三产业外，仍有近2万人在家乡从事种植、养殖业，传统的生产和经营方式，使多数农民收入较低。但他们致富愿望强烈，求学心情迫切，渴望系统的学习农技知识，提高致富本领。临城县是个面积近800平方公里的半山区县，县职教中心地处全县最东部，让已成家立业的农民到学校脱产读中职显然不现实，学校派教师到村里搞几次短期培训和技术咨询，不能从根本上提高他们的整体素质。为了解决农民求学难的问题，学校提出了在农民家门口设立职教中心分校，开设涉农专业，为农民送教上门的大胆设想。

学校积极争得县政府和教育主管部门的支持，由县教文体局统一组织协调，根据县职成教育特点，将乡（镇）成人学校同职教中心分校合并建设，成立职成教综合学校（职教中心分校）。在学校选址上，结合实际，精心考虑，一是学校所在地具有特色产业，规模较大；二是交通方便，覆盖面广，能够辐射周边乡村；三是学校周边具有较大规模的实训实习场所，便于实践教学；四是办学地点优先选择硬件设施相对较好，合校并点后闲置的中小学。2008年至2009年，经县教文体局批准，分两批在全县八个乡（镇）分别建立了八个分校。由职教中心投资为各分校建立了“四室一基地”：标准教室、图书室、微机室、仪器标本室和实习实训基地；配备了先进的电教设备，安装了互联网，以方便学员学习。几年来，职教中心投入分校建设的资金已达到300多万元。

使用中小学合校并点闲置下来的校舍建立分校，盘活了废弃的教育资源，实现了“普”退“职”进。临城职教中心从2008年开始设分校招农民学员的做法，为2009年河北省开展的“送教下乡”工作，提供了一定的理论依据和实践经验。

二、规范管理：双重领导职责明，制度完善有保障 所有分校统一配挂临城县XXX乡（镇）职成教综合学校、临城县职教中心XXX乡（镇）分校两块牌子，每所分校配校长（正股）一名，副校长1-2名，5名以上专职文化教师，正副校长由县教文体局任命，文化课教师从全县教师中选调，职教中心选拔涉农专业教师到分校巡回讲课，同时还从社会上聘请了20余名农林牧专家定期到分校上课，形成了80余名专兼职相结合的师资队伍，保证了教学实训工作的正常开展。分校受县教文体局和职教中心双重领导，职教中心主要侧重教学管理。办学设施，办学经费由职教中心负责，教文体局每年从城市教育附加费中拿出一定比例给予补贴。

根据县域的经济特点和农民学员的需求，分校共开设了果蔬花卉生产、畜牧兽医、现代农艺等专业，并划分了养鸡、养猪、蔬菜、苹果、核桃等不同的专业方向，各分校招生全部列入职教中心招生计划。学校严把招生入口关，录取的学生一般从事种植或养殖业，初中及以上文化程度，年龄在40岁以下。教材由职教中心统一征订，按全日制中职学生管理。

在教学管理方面，学校制定印发了《分校学生手册》、《学生签到制度》、《教师授课情况反馈制度》、《实践课管理的有关规定》、《教师学生座谈制度》、《课堂日常评价制度》、《教师备讲批辅考的有关规定》、《教师实习指导制度》、《优秀学生奖励制度》等完善的教学管理制度。实施学分制管理，三年内学生完成所学课程，经考试考核合格，发放中职毕业证书；如不能按时完成学业将推迟毕业，但最晚在五年内完成。

对农民进行中职教育，没有一定的管理人员去组织是难以达到理想效果的，因此同乡镇成人学校联办，由乡镇成人学校负责学生的日常管理，既加强了乡镇成人教育工作，又能保证职教中心教师能专心教学，保证了教学质量。

三、创新模式：半天理论，半天实训

分校采取半天理论、半天实训的模式教学，上午在分校集中上理论课，下午到农林牧实习基地或农户种养殖点上实训课。为了保证教学质量，要求任课教师备课、讲课做到理论联系实际，深入浅出，通俗易懂。分校还积极为学生相互交流学习提供平台，定期安排学生登台讲自己的生产经验、体会、致富信息。要求每位学生建立自己的学习实训台帐，及时记录学习时间、课时数、授课教师等内容，以便对教师考评。为了保证学生出勤率，每天上课之前都要求学生签到，放学时签退。每学期末各分校组织一次考试，考试内容为本学期开设课程，考试不合格的要进行补考。严格正规的考试提高了每位学生的积极性，对保证教学质量起到了重要作用。

为了组织好“半天实训”，学校一方面联系农林公司、养殖场等建立集体实习实训基地，另一方面将学生自己的养殖场、果园、苗圃确定为家庭实训基地。根据当地种植业、养殖业生产发展的实际情况，编写了《种植专业实习实训指导》、《畜牧兽医专业实习实训指导》等实用教材，根据各专业教学大纲要求，结合农时制定涉农专业实习实训计划，学生在“半天实训”期间，带着教师布置的实训题目，在生产实践中去理解、消化，应用所学知识。学校专门成立了由专业教师组成的考评小组，对学生的实习实训记录、报告、项目进行检查评议，确保了每个学生实习实训的效果。

学校还通过组织学生参观学习，邀请专家到校讲课，举办研讨会、短期培训班等形式积极开展技术推广，以职教中心为龙头构建了县、乡、村三级培训网络。通过牵头成立柴鸡养殖、板岩、天恋养蜂等行业协会和专业合作社，促进了当地经济的规模发展。县政府将县农业局、林业局、畜牧局、科技局、扶贫办等职能部门的培训内容也安排在分校进行；学校还在县电视台开播《三农最前线》节目，传播实用技术，深受农民学员的欢迎。

“半天理论、半天实训”的办学模式，让学生既能学到系统的中专课程，又不影响生产，做到了学习生产两不误，两促进。同时，实现了理论与实践的无缝链接，学生带着教师布置的作业，在实习中去传承和探索，使理论知识和实践技能得到有机结合，这样获得的知识才是他们最实用的。同时也锻炼了一支具有真才实学、理论联系实际的专业课教师队伍，这些教师已成为学生心目中的科技财神和良师益友。

四、实习实训：项目引领，典型带动

办分校培养农民学员的最终目标，使让他们科技致富，并引领更多的人致富。参加学习的学生大多数是当地种养殖专业户，还有一部分是准备从事种养殖的学生。为了让他们尽快掌握一定的技能，让知识的种子遍撒沃野，使广大学生学以致用，以满足他们创业致富的强烈愿望，落实以专业教技术，以就业为基础，以创业为目标，以产业带致富的工作思路，学校积极实施项目引领，促进支柱产业形成工程。

同临城宏兴郎农牧发展有限公司合作，在学校农林牧实习基地投资6000万元建设年孵化3000万只雏鸡孵化场项目，现已投产。公司实行销售、服务、收购一条龙服务，雏鸡除满足本县及周边县市发展养殖业的需求外，还面向全国销售，年利润2000多万元；作为职教中心畜牧兽医专业实习基地，公司还起到科技示范和推广作用，有效带动了学员掌握技能，科技致富。目前，由宏兴郎农牧发展有限公司牵头，成立了临城县蛋鸡养殖集团，全县蛋鸡专业养殖户达2000家，蛋鸡存栏500万只，年收入1亿多元。

临城县是全国最大的薄皮核桃种植基地。为了满足学员种植薄皮核桃对优质核桃苗的需求，学校利用自己的农林基地，进行核桃苗培育，每年向学员提供60万株的优质核桃苗，学校还同河北绿岭果业有限公司合作，建立核桃深加工项目，帮助果农致富。现在全县薄皮核桃种植面积达到16万亩，年产值6亿多元。2011年9月份全国核桃节在邢台举办，与会人员参观了临城薄皮核桃种植基地。

各分校将中职教育和学生科技致富相结合，对已有生产项目的学生，帮助他们提高生产管理水平，将项目做大做强；对没有生产项目的学生，帮助他们谋划项目，解决发展项目过程中的困难。临城镇东泥河村农民魏立江从外地打工回乡后，学校充分发挥他见识广、思想活的优势，鼓励他承包荒岗100亩，培育薄皮核桃苗，一年后获得收益30多万元，现带动乡亲种植核桃1000余亩；黑城分校学员赵海瑞，在学校帮助下成立了新绿犇牧业有限公司，育肥牛380头，成为远近闻名的“牛大王”。经过一年多的努力，各分校学员在学校的支持下，80%以上都有了和所学专业相结合的生产经营项目，为全县农村经济的繁荣和发展发挥了重要作用。为发挥榜样引领作用，学校专门编辑出版了优秀学员致富案例汇编，发放给全体学员。

五、办学成效：服务三农，惠及民生 现在各分校除配备完善的教学设施外，还配备了一定数量的文体娱乐设施，正像磁石一样吸引着当地的农民来这里学习、交流、娱乐，为当地“两个文明”建设做出了积极的贡献。如今职教分校不仅是新技术推广基地，更是农民就业创业基地、广大百姓文化娱乐阵地，普及法治的大讲堂，为新农村建设的顺利开展提供了有力的物质保障，取得了明显的效果。职教分校还参与了所在乡（镇）的“和谐家庭”、“德孝之星”等评选活动；开展“村校共建”，组织部分村成立了秧歌队、鼓乐队、篮球队、乒乓球队等文娱团体，形式多样、内容丰富的文体活动，助推了新农村的文化大发展大繁荣。通过设立分校，农学一体，开展“送教下乡”，使学员的文化素质和专业技能得到明显的提高，学习使他们的生活变得充实，知识正在改变着他们的命运。

送教下乡开展三年多来，共有省内外百余所兄弟学校前来参观交流。2011年6月“邢台市深化送教下乡工作现场会”在临城举行，向全市推广了我校的办学经验。2011年8月31日，河北省委书记张庆黎到临城县调研，在参观学校实训基地时，对学校制作的山核桃工艺品产生浓厚兴趣，对“学校+公司+农户”发展文化手工艺产业的做法给予充分肯定。新华网、《中国信息报》、《河北日报》、《河北经济日报》、《邢台日报》、省市电视台等多家新闻媒体对学校办学事迹进行了报道。

“送教下乡”，农民得实惠，学校得发展。通过实施这项工程，使农村的大批基层党员干部、专业户、退役士兵、返乡的农民工等，接受了正规的中职教育，成为新农村建设“留得住，用得上”的技术人才，其中部分优秀分子已成为农村改革发展的带头人和科技致富的带头人，有利于新农村建设，有利于中职健康发展，更有利于构建和谐社会，深得广大农民的欢迎。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为深化农村职业教育改革进一步指明了方向。学校将在总结成功经验的基础上，继续完善管理，不断改革创新，利用分校阵地，采取多种形式对广大农民开展学历和非学历教育，进一步加大服务“三农”的力度，按照“送教上门、农学一体、致富惠民”的工作思路，依托孵化场、绿岭果业等农口龙头企业，以项目为载体，不断拉长产业链条，在“双带头人”示范引领下，帮助更多的青年农民在家乡实现建功立业的愿望，为社会主义新农村建设发挥更大的作用。

(临城县职教中心办公室