楼兰之死读后感

2024-04-19

楼兰之死读后感（精选12篇）

篇1：楼兰之死读后感

读完一本经典名著以后，从中我们可以吸收新的思想，何不写一篇读后感记录下呢？千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编为大家整理的楼兰之死读后感，欢迎阅读与收藏。

昔日的`楼兰古城繁华热闹，是古代贸易的中转站，在历史上曾是客商云集，但是千年之后只有漫漫黄沙，往日的绿色和繁华都消失了。

读了这篇文章，我深深地震撼了，我们不能让楼兰消失的悲剧重演。我们生活的地球只有个，它是我们生命的摇篮。它总是无私地为人类作贡献，但是由于人类不知珍惜，不加节制地开采和肆意地破坏，不但使地球的自然资源越来越少，还造成了一系列的生态灾难，给人类的生存带来了威胁。

我们这个地球太可爱了，同时又太容易受到伤害了。同学们，科学家早就已经证明过了：在浩瀚的宇宙中，以地球为中心的四十万亿公里以内，没有适合人类居住的第二个星球了，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到其它星球上去居住。

地球是人类的母亲，是生命的摇篮！

只有一个地球，地球的公民们，快醒悟过来吧！从保护身边一草一木、一山一水做起，行动起来，让我们一起保护我们共同生活的美丽的大家园——地球！

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篇2：楼兰之死读后感

楼兰之死读后感

“那时的楼兰与碧波荡漾的罗布泊相临，城中有河、有塔、有树，店铺相接，客商云集，一片繁荣景象。”字里行间中无不显示出楼兰曾是个多么繁荣的古城，可眨眼间却遭到了沙漠侵袭，繁荣变成了荒芜；喧闹变成了死寂。这可怕的变化是谁造成的呢？漫漫黄沙给出了残酷的答案：是人类，这一切都是我们人类对植被的大量破坏所造成的。是人类愚蠢的行为造成楼兰灭亡。它死了，它成了沙漠的一分子。这多么让人难以相信，多么让人震惊呀！楼兰的悲剧真的让世人清醒了吗？不，没有。文中最后一段写道：“新疆墨玉县卡瓦可乡一个林业管理站统计，每年那里要通过10万辆上山打柴的毛驴车。1983年，策勒县‘巴扎’上一天柴车不超过500辆，现在竟高达1000辆。照此下去，总有一天这里仅有的脆弱的生态植被将被破坏殆尽，塔克拉玛干大沙漠还会扩大。”

沙漠在扩大，在进攻。这并非作者的危言耸听。今年三月，电视报道过，北京连续数十天遭受了沙尘暴的袭击，每天降沙量竟高达21吨。21吨，多么可怕的.数字呀！一头白鲸的体重也不过如此！有人提议：“大家要一起植树，保护土地。”可威胁人类生存的仅仅是土地沙漠化这个杀手吗？不，还有像温室效应，水资源缺乏，水土流失，河水污染待环保问题也时刻准备着向人类发动攻击。看，我们的保护伞――臭氧层，是它为我们抵挡住了99%的紫外线，可它越来越薄，甚至出现了空洞，这是为什么呢？这也归咎于人类。是人类使用的冷冻剂、消毒剂等化学用品向天空排出的气体破坏了臭氧层，导致了现在的结果。此外，淡水资源紧缺的问题也是日益严重！世界上70%的人喝不到安全的水，1500万5岁以下的儿童因喝了不安全的水而死亡。就连成都这个号称“天府之国”的都市也成了缺水之城！更别提频繁爆发的山洪、海啸、地震等大灾害，这些是多么可怕的事实呀！难道人类真要等到花儿蒙上层灰；土地张开一条条干裂的大口；蔚蓝的天空变成灰色；可爱的小动物全变成尸骨时才知道珍惜大自然的恩赐吗？敞开心扉听听吧，天空在呼唤，土地在呼唤，呼唤我们每一个人从小事做起，保护这个美好的世界，珍惜这个温馨的家园，因为我们只有一个地球。

篇3：楼兰之死诗歌

是贪婪的人们，

无尽地砍伐，

把红柳胡杨当成了燃料，

篇4：《楼兰之死》的教学反思

一、学生读的少。

我在引导学生感受楼兰昔日的辉煌时，我用自己的语言描绘了楼兰的盛景，让学生谈自己的体会，已经激起了学生的向往之情，这时应该让学生带着自己的感受读一读，本来在教学设计中是安排好的，可是上课时的疏忽，忘记了。错失了一个让学生朗读的机会，也导致后面学生的学习情绪不够高涨。

让学生读今日楼兰已变成一片废墟时，学生已感觉到了痛心，但由于朗读的技巧不够，所以读的还不够好，这时我虽然范读了，但由于是公开课，怕时间不够用，没有认真指导，也没有给学生练读的机会，致使学生的朗读还不到位。

二、学生说的少。

对于楼兰昔日美景的描述，对于土地沙漠化的危害，对于保护环境的做法，都没有让很多的学生发表自己的看法，可能也堵塞了他们的思路，使课堂气氛不够活跃。

一节课上下来，总感觉自己不敢放手，没有给学生足够的空间，没有关注到全体的学生，可能有的学生收获不大啊！

三、忽略了课堂细节

对于学生的回答，反映不够及时，有问题的地方没有发现，所以也没有及时纠正学生的错误。还是缺乏教学的技巧，驾驭课堂的能力还有待提高。

篇5：《楼兰之死》教案教学设计

课题：《楼兰之死》

教学目标：

1、通过本文的学习，使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强保护环境的意识和紧迫感。

2、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。

3、在熟读课文的基础上，能概括文章的主要内容。

教学重点、难点：

1、通过本文的学习，使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强保护环境的意识和紧迫感。

2、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。

教学准备：

准备有关沙漠的图片或文字资料及中国地图。

教学方法：读中感悟。

课型：拓展阅读

教学过程：

一、导入新课：读题目，引导质疑。

1、师朗诵《从军行》。解释诗意。

2、板书--楼兰，在地图上指出它的位置。

3、引导学生想象楼兰的样子。

4、补充课题《楼兰之死》

5、质疑课题，板书有代表性的问题。

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文。自学文中字词；思考刚才大家提出的问题。

2、全班交流。

三、精读课文，读中感悟

预设统领全文的问题：楼兰前后发生了什么样的变化？“楼兰死了”的原因是什么？

文中关键的词碧波荡漾废墟

预设师生双边活动：

1、读课文，想一想：楼兰前后发生了什么样的变化。

2、交流回答，读出相关的句子。相机板书繁荣--消亡

3、默读课文2-5自然段，思考：楼兰为什么死了？小组交流“楼兰死了”真正的原因。（楼兰和罗布泊靠近大沙漠；地表的植被被破坏；人对植被的破坏加速了沙化的进程。）

4、作者是用什么方法来向我们介绍的？

5、全班归纳。结合课文内容学习作者的写作方法（诠释、举例、列数字）

6、楼兰死了，留给人们的是什么？我们身边也有类似的事发生。列举身边见到的环境恶化的例子。

7、小结：回想着历史上曾经辉煌一时的古城，再看看今天人们依然在肆无忌惮的破坏着我们的生存环境。引读课文最后一自然段，加强语气：如果不让悲剧重演的话，我们应该怎样做？讨论交流。

四、阅读欣赏

反复朗读领悟文章的表达方法（诠释、举例、列数字、具体事例。）

五、拓展练习搜集有关自然环境的资料，准备办一期手抄报。

六、课堂小结：

回想着历史上曾经辉煌一时的古城，再看看今天人们依然在肆无忌惮的破坏着我们的生存环境。引读课文最后一自然段，加强语气：如果不让悲剧重演的话，我们应该怎样做？讨论交流。

板书设计：

楼兰之死

繁荣 → 消亡

保护环境迫在眉睫

教学反思：

篇6：《楼兰忧郁》读后感

今天的语文课上，我们学习了《楼兰的忧郁》这篇文章。这篇课文主要讲了三千多年前楼兰古城的消亡，讲了宁夏一年一场风，从春刮到冬，讲了青海湖的水位连年下降，还讲了甘肃等地变成了万丈厚土，寸草不生的环境。这不是楼兰的忧郁，而是人类的愚昧!

下课后，我感慨万分，楼兰是为什么会变成那样?就是因为古人不保护环境造成的。现代人呢?比古人还放肆，据说，现在腾格里沙漠正在向黄河逼近，黄河危在旦夕。沙漠离我们首都北京不再遥远，如果我们现在还不植树造林、保护环境，珍惜身边的一草一木的话，北京以后会变成什么样子就可想而知了。

让我们挽起手来，大呼：保护环境，从你我他做起，从小事做起，从身边做起，只要我们同心协力，地球母亲一定会变得和原来一样美丽。

篇7：楼兰的忧郁读后感

这篇文章主要讲了三千多年前古楼兰的消亡；讲了宁夏由“黄河两岸，沃野千里”变成了“一年一场风，从春刮到东”的变化；还讲了青海湖水位连年下降、甘肃中东部地区“万丈后土，寸草不生”。这一个又一个活生生的例子，难道还不能提醒我们要保护环境吗？

如果我们每个人少扔一张废纸，多种一些花草，领养一个小树，告别一次性筷子和一次性饭盒，让小手帕快回来，和卫生纸说再见，我相信如果我们这样做，就一定不会让楼兰的悲剧重演。

如今，保护环境的口号喊得响响的，但还有许多破坏环境的行为映入我们眼帘。现在我号召全体公民：“不要打空旗，要用实际行动保护我们赖以生存的家园，让楼兰的悲剧尽早结束。”

读了这篇文章使我懂得了：人生总会遭遇某种诱惑，我们常常被急功近利所蒙蔽，只顾着去捕获眼前的利益，却忽视了身后的陷阱甚至灾难；也告诉我们如果人类继续破坏环境，沙漠就不会停下他那要踩覆人类繁华的脚步。

篇8：楼兰的忧郁读后感

让我们看向楼兰古国，到处是来自各地的商贾使节，处处可以听到叫卖声，马蹄哒哒声和驼铃的叮叮声，楼兰古国沉浸在无限的繁华中。可是随着人们对树木的不断砍伐，沙漠正在悄悄的逼近，终于，繁华的国家成为了历史。

我既气愤楼兰的人们，又同情楼兰的人们。他们遭受到了沙漠的吞噬，失去了家园，我同情。可因为他们的无知，是曾经是如此繁华的楼兰消亡，我又气愤。可是我们有有什么资格去指责别人!

我们的母亲河―黄河，其奔腾不息的气势曾征服了中华每一个炎黄子孙。而后，谁又曾想到，每天被黄河冲走的泥土有多少呢?黄河上游的植被面积又是多少呢?

还记得的大洪水吗?这天灾本是有人而起，人类的大量砍伐，稀少的植被栓不住泥土，被水一冲，就溶入滔滔江水之中，不仅使河水变得浑浊不堪，而且，因为大量泥沙沉积，河床抬高，造成洪灾泛滥，河水断流，美丽的母亲河失去了她往日的风采。大自然已经发怒了!

这时，我不禁想到了维也纳的人民们。

在那里，人们对保护环境十分重视，在那里，人们对草坪就像对居室的地毯一样爱惜，很早就颁布了森林法。所以，是维也纳人自己给自己制造的福气。在维也纳可以看到雾蒙蒙的森林，可以聆听到孔雀和乐队的“二重奏”,还可以享受到无比的舒适。比起谈们，我们又怎么能红着脸去指责别人!

同学们现代文明给人类带来了幸福。但是，在文明的背后，一个个问题接踵而至。空气污染。水资源污染等，成了一个个不可忽视的问题。工厂排出来的污水，废气，造成水资源，空气的严重污染!

篇9：《楼兰的忧郁》读后感

曾经是“马蹄达达，驼铃声声，商贾使节络绎不绝”的楼兰古城，如今会变成这个样子，都是由于人破坏环境的行为造成的。

30以前的楼兰，有人在“沙漠、狂风开始无休止的吞噬楼兰”之时对国王提出“对‘砍树者’进行‘罚马’、‘罚牛’”的建议。只是，这个建议提得太晚了：树木，已经砍光;沙海，已经来袭。即使最后国王同意了这个政策，但是时间不等人，曾经辉煌一时的楼兰，终究逃脱不了被掩埋的命运。

但，出现这种悲剧的地方，仅仅只有楼兰吗?

在宁夏、青海、甘肃中东部出现的“环境质量急转直下”问题说明了什么?在“丝绸之路”上的楼兰、尼雅、古皮山等城镇的灭亡真的一点启示都没有给我们带来吗?

一个地方没了，还有其他地方可去，那个地方没了，可以再往远处走……但等到整个地球都荒漠化后，我们往哪里走?“生存的家园”到底在何方?

保护生态环境，迫在眉睫!土地荒漠化、温室效应、水资源缺乏、水土流失、河水污染等环境问题，一个接一个的向我们发起攻击。而我们呢?不但不迎战，反而“助纣为虐”：能抵挡住99%的紫外线被人类的化学用品变得出现漏洞;世界上70%的人喝不到安全水……我们就真的甘心让楼兰的悲剧重演吗?

篇10：楼兰的忧郁读后感

人类总是认为自己是万能的，自己是世界的主宰，自己能永远的征服自然，但是，人类错了!弱小的人类是永远不可能征服大自然的!对于“留得青山在不怕没柴烧”的想法，自然总是一忍再忍。可是，人类所做的事实在是太绝情了!居然能把青山砍成了秃岭。这时的自然就再也忍受不了了!

“你们既然把我的子孙——树木，砍光，我就要用沙暴让你们知道过度砍伐树木的后果;既然把我的儿女——水源，耗干，我就要用干旱让你们知道过度浪费水的后果。我要用你们人类的自责和内疚，祭奠我的儿女、子孙!”这也许就是自然想说的话吧!

平时，人类在自然面前是骄傲自大的，但是，人类在自然带来的灾难面前呢?无比的脆弱!

自然是一位慈祥的老人，可是这次为什么这般生气?难道不是人类惹恼了自然吗?对!没错!是人类!是人类“砍”没了自己的楼兰，是人类“挖”走了自己的沃野，是人类“耗”尽了自己的水源，这一切都是自作自受!

直到有一天，人类的良知叫醒了自己……“我们要做的第一件事又是种树!”只是良知说……不……是发自内心的呐喊!

从那以后，人们开始治沙……

1957年，沙坡头建立了固沙林场。治沙的人们在茫茫沙海里安营扎寨，开始于人类的暴戾搏斗。三十年不懈的努力，三十年生与死、成功与失败的搏斗，终于在沿铁路两侧连绵不断的沙山上布下了纵横几万亩的固沙林带。昔日吞村毁舍，席卷大地的黄沙被这绿色的巨网牢牢缚住。

这次一连串的保护环境是真正的保护环境吗?不，我认为不是，这只是一次赎罪，对自然的一次赎罪!但这次能把之前的罪全都赎清吗?这，谁也不知道!

沙，我们可以治;水，我们可以补，但是，我们破坏的只有这些吗?应该该有，还有很多很多，例如工厂的废液、废水排进河流;烟尘和有害气体撕破臭氧层;无休止的战争让世界混沌不堪……

我们现在做的还远远不够，可是，这位慈祥的老人好像知道了人类是一个知错就改的好孩子，所以，不再过分的追究了!可是，如果我们再为了贪图一时的享受儿大胆地人为地破坏环境，自然一定还会发怒的!

人类之前做的一切一切都是错的，现在悔改，有的也许已经来不及了!我们现在需要做的事：保护环境!

篇11：楼兰的忧郁读后感500字

这次一连串的保护环境是真正的保护环境吗?不，我认为不是，这只是一次赎罪，对自然的一次赎罪!但这次能把之前的罪全都赎清吗?这，谁也不知道!

人类之前做的一切一切都是错的，现在悔改，有的也许已经来不及了!我们现在需要做的事:保护环境!

就像文中说的那样:“举目遥望沙漠中绿色的固沙林带，回眸南望那依然挣扎着穿过沙漠的黄河，会让人产生怎样的悲怆与震撼!我们应该领着孩子们常来看看这座人类对命运抗争的丰碑，告诉他们我们生存环境的危机与艰难，不能在砍树、铲草皮、挖树根了!告诉他们，沙暴曾经湮没了一个楼兰，可是沙暴仅仅只湮没了一个楼兰吗?让他们回去告诉自己的父母，让他们长大了告诉自己的孩子……”