#小班化教学的方法 搜索结果
0 引言随着高等教学改革的深入,教学工作量与教师的报酬、教学单位人员编制间的关系日益密切,教学工作量的计算问题日益突出,如何建立一套透明化、公开化、激励化的教学工作量计算办法是高等学校面临的一个挑战性问题,它直接影响高校教师的积极性、创造性,影响教学质量和教师队伍的稳定,影响教学改革理念的深入[1]。现有的教学工作量计...
2024-04-14近年来, “多彩教育”办学理念指导下的小班化教学已成为我校的教学常态。在这样的常态中, 我们一路坚守梦想, 躬身前行, 期待每一朵小花含苞怒放, 期待小班化教学异彩纷呈!一、多彩的小班化课堂教学小班化教学的落脚点始终是学生综合素质的提高和教育教学质量的提高, 而课堂教学是实施小班化教学的主阵地。本学期, 我们以数学学科...
2024-05-08一、师生互动教授一年级上册的《小鼓响咚咚》这课时, 因为整首歌曲以“XX X X|XX X—|”这个节奏型贯穿始终, 因此, 笔者设计了声势教学环节, 采用游戏方式进行。首先, 让学生观赏教师的鼓乐演奏《金蛇狂舞》。找出教师敲击了鼓的哪些位置? (鼓面、鼓边) 。然后, 再让学生听听...
2024-04-27第一篇：农村小班化教学的探索农村小班化教学的探索（本站推荐）农村小班化教学的探索关于小班化，教育界目前为止还没有一个确切的概念。从教学组织的形式看，是指一个教学班学生数量的较少，围绕学生个体发...
2023-01-24近年来, 英语教学改革的呼声越来越高。有些地区和学校已经进行了多项教改实验并取得了令人瞩目的成果。小班化教学以其独有的优势, 为实现个性化教育, 学生创造力的开发与培养提供了较充分的条件...
2022-09-10所谓小班化教学, 是与传统大班相比较而言的.初中传统大班班额一般较大;而小班班额一般较小, 一般在30人以内.小班化教学是以促进学生全面又有个性的发展为目的的班级教学形式.它以人为本, 因材施教, 能充分调动每个学生的能动性, 并开发他们的潜能.它具有传统大班教学无可比拟的优势.通过实践, 我认为在英语教学中开展小班化...
2024-04-27何谓主动性学习?主动性是不待外力推动而行动的, 主要指学生在参与学习时, 不依赖于别人, 具有很强的“内驱力”, 教师以“学生为本”, 在学习中培养学生主动学习、主动探究的精神, 使学生真正成为课堂的主体。现代课堂教学是学生自主建构知识和能力的过程, 小班化教学, 教师应...
2024-04-17小班化教学的理念在于促进每一位学生全面而富有个性的发展, 让学生充分享受各种资源, 有更多机会处于教学活动的中心位置,通过增加优质教育的机会,通过探求、探索、借鉴、吸收等教学形式中量的强化来优化教育,进而达到质的飞跃。我们要深刻领会小班化教学的内涵, 利用我国农村儿童急速减少的这个有利条件, 积极推进农村学校小班化教学...
2024-05-01一、牧区小班化教学的基本概念、认识小班化教学是欧美发达国家普遍推行的一种教学组织形式。80年代, 美国的部分州开展了缩小班级规模的实验。目前美国中学的平均班级规模是25个学生。在上个世纪九十年代后期, 美国又提出美国中小学班级规模应缩小到18人。目前德国班级规模与美国相似, 全国平均为25个学生。英国20到25人, 加...
2024-04-20摘要：为更好地实施素质教育, 促进学生全面又有个性的发展, 真正做到以人为本, 因材施教, 我校提出了小班化的教学模式。在这种新型的教学模式下, 如何提高农村初中学生的英语口语水平, 是我们急需解决的问题。关键词：小班化,农村初中,口语,问题,尝试为更好地实施素质教育, 促进学生全面又有个性的发展, 真正做到以人为本,...
2024-04-26一、中学生自主学习与英语教学英语的掌握是一个听说读写全面推进的过程，归根到底是一个学生主体全面参与的过程。随着英语教学改革的深入，我们应更加注重对学生能力的培养，把以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式，这就要求教师必须强调学生的主体地位，培养学生良好的阅读习惯和形成有效的阅读策略，从而...
2024-04-27第一篇：小班化教学反思范文小班化教学反思小班化教学的实践与反思小班化教学就是要任课教师在班级人数较少的情况下,在任何空间与时间,关注每一位学生的身心发展,特别是学困生,为他们创设一定的条...
2022-06-17第一篇：小班化教学及其反思 小班化教学反思——彭 青牛津英语课程教学要更着重于促进每个学生身心健康的发展,培养学生主动进行英语学习的习惯,鼓励学生开口说。加强学生与学生之间的交...
2022-08-29小班化数学教学论文 篇1：试论农村小学小班化数学教学策略 摘要：随着我国新课改深入发展，教学模式与教育理念得以创新，为提升教学质量，提高学生学习效率具有积极意义。本文通过对农村小学小班化数学...
2022-04-17第一篇：小班化课堂教学论文小班化数学教学模式的研究摘 要：构建小班化初中数学教学模式，需要教师在教学思想、内容以及方法上给予学生正确的引导。文章立足于初中数学课堂教学现状，主要研究小班化初...
2022-05-13第一篇：小班化教学心得与反思小班化教学反思小班化教学的实践与反思小班化教学就是要任课教师在班级人数较少的情况下,在任何空间与时间,关注每一位学生的身心发展,特别是学困生,为他们创设一定的...
2023-03-20一、案例描述(1) 课前导入。教师:今天我们教室里有很多老师来听课, 同学们可能感到有点紧张, 我们一起来做深呼吸, 调节一下情绪。学生做深呼吸。教师指导学生吸气、呼气。 (投影变换) 教师引入新课《人体的呼吸》。 (教师在导入新的教学内容时极为自然, 同时也协调了学生的情绪和课堂气氛。一举双得。)(2) 创设情景。教...
2024-04-11笔者教学之余, 经常听到同事诉苦或抱怨说:班级的学生人数太多了, 难以形成良好的班风、学风, 课堂教学难以顺利进行, 也难以达成计划好的教学目标。班级人数多, 的确给班级管理带来很多不和谐的因素。作为中职班主任, 在完成教学任务后, 更多的时间用来与学生进行沟通交流, 掌握他们的思想状况, 纠正他们错误的行为, 但是效...
2024-04-28小班化教学是指在先进的教育思想的指导下进行的一种适应当代教育改革的教育实践活动,就是在班级学生较少, 一般不超过30人的班级之内进行的,根据教育教学规律和班级特有的内在价值所采取的一种班级教育形式。作为一种崭新的教学改革模式,小班化教学目前已经得到了推广,一般来讲成功的小班教学往往会存在着学生学习兴趣浓厚,子足协能力强...
2024-04-30自07年到现在, 我发现小班化教育已经在我们周围悄然生根, 发芽, 泛着青涩的绿意。我所在的中学---金坛市白塔中学就是其中的一所开展小班教学的中学之一。由于现在农村学校普遍人数较少, 我校每班化每个班人数更是控制在30人以下, 在人数上已经和欧美先进国家接轨。实行小班化教学已是势在必行!经过两年的教学经验, 我对这个...
2024-05-01