#如何在阅读教学中指导低年级学生的积累与运用 搜索结果
低年级的学生阅读能力有限, 而且他们对枯燥的文字容易产生厌恶的感觉。因此教师在指导学生阅读教学时应该从学生能否看懂和学生是否感兴趣两方面考虑, 在阅读教学过程中, 要有效解决该指导孩子积...
2022-09-10杜甫笔下有一名句:“读书破万卷,下笔如有神”。从中可以看出多读对于写作有很大的帮助。他山之石,可以攻玉,已成为不争的事实。然而如何才能更有效地借鉴他山之石呢?为提高学生的写作...
2022-09-11新课标形式下的中学物理教学, 将学生的探究性学习活动提到了更高的层次。与传统的物理教学相比, 物理分组进行的实验教学与新形式下的物理探究性实验教学, 要求有更大的提高。中学物理在强调传统...
2022-09-11摘要：随着初中英语教学形式的不断深化,导学案在实际教学过程中得到了广泛的应用。通过展开基础英语教学,使得学生对英语学习的兴趣不断提高,逐渐养成英语学习能力。本文将以牛津版初中英语教材的部分内容为例,阐述“导学案”在初中英语教学中的运用。关键词：导学案,初中英语,运用导学案是一种学生使用的引导性学习材料,教师利用它激发学...
2024-05-08每次让学生写作文, 总有学生抱怨作文难, 不会写。难就难在无米下锅, 正所谓“巧妇难为无米之炊”。学生的习作离不开素材的积累, 如果把素材积累的过程看作是水库蓄水, 那么我们怎样帮助学生架设管道, 把生活的源源活水引入到学生积累的“水库”中呢?生活是写作的源泉。我就从以下...
2024-05-11【教学目标】1. 感受、认识排比修辞方法。2. 积累成语;理解笑话故事，知道要正确使用成语。3. 能清楚地表达自己的意愿，培养口头表达能力。4. 能把活动中看到的、想到的用文字具体、清楚地表达出来。(一)温故知新1. 出示课文中出现过的两个句子，请大家读读这两个句子，看你能感受到什么。2. 交流感受...
2024-05-081 动词的时态和语态的理解动词是英语活的灵魂, 掌握动词的用法是学好英语的关键。那么, 如何掌握动词的用法呢?很简单, 关键是把握动词的重要特点即可。动词的最大而且最重要的特点是:动词具有时...
2022-09-10新课程标准特别强调学生能力的培养,让学生学会反思,强调学生的创新能力和实践能力,要求在教学中十分关注学生的态度、情感,发展学生的个性。那么,如何在阅读教学中发展学生的个性呢?1 充分发挥阅...
2022-09-111. 思维导图在高中英语教学中思的运用现状高中英语教学中很好的运用了思维导图, 下面我们来分析以下思维导图的运用现状。1.1 运用思维导图记笔记从前, 高中英语笔记记录往往都是依照顺序分点记录, 笔记内容繁杂, 不利于阅读, 思维导图运用后, 学生可以利用思维导图记笔记, 从中心思想入手, 简洁记录各...
2024-05-11语文学习其实就是“积累”与“运用”的学习。如何引导学生进行大量的课内外积累, 把积累到的知识词汇运用到表达中去, 这是学好语文的关键问题。掌握“积累”和&l...
2022-09-10在初中英语课堂教学的活动中应用思维导图, 不仅可以帮助班级中的学生可以切实有效的提高自身对于英语词汇的记忆、认知和应用能力, 还进一步的创新了传统英语课堂词汇教学的模式, 从根本上改变了...
2022-09-11随着新课程的不断改革和深入, 在初中数学教学过程培养学生的思维能力和动手操作能力越来重要, 教师要让学生在遇到问题时能自主的动脑思考, 并对问题进行研究和探索, 这样才会让学生有效的提升自...
2022-09-10当前的农村教育比较落后, 还存在一些片面追求学习成绩而让孩子死记硬背的现象。学生成天忙着“死记硬背”, 这样会把学生的创新意识抹杀。这样的教育, 怎能适应新形势的需要?怎能适应...
2022-09-11学生是课堂活动的主体。我们的语文教学必须根据学生的年龄特点、身心健康发展状况并结合语文学科的特点, 对学生进行语文教学。小学生有着很强的好奇心, 对各种事物充满着兴趣;小学生的求知欲望强烈, 对未来的发展充满信心。但是每一位学生本身对事物的追求和兴趣各异, 教师要结合他们的需求, 关注他们的发展, 充分调动学生的学习积...
2024-05-05一、关于思维导图思维导图 (Mind…Mapping) 是英国学者Tony…Buzan在19世纪七十年代发明了一种创新性的笔记方法, 叫做“思维导图”。思维导图和传统的直线记录方法完全不...
2022-10-05培养学生阅读能力这一过程,不仅仅是“教师教,学生学”的过程,更是教师挖掘学生内在潜能的一个重要过程。 在语文阅读教学的过程中,教师通过对学生的引导,让学生学会理解、感悟、评价文...
2022-09-11一、课题提出的背景学校基于素质教育、课程标准、学生全面发展、学生生理发展特点和校情的需要等原因, 结合实际提出了本课题, 主要着眼于操作的层面, 以教材为依托, 以课堂教学为轴心, 向学生生活的各个领域开拓延伸, 进一步提高外来务工子女的语文素养。二、课题的研究过程与策略1. 在阅读中渗透积累。积累和...
2024-05-05我在长期的小学语文教学过程中, 逐步形成了“诵读、积累、运用教学法”, 大大提高了教学的实效性。一、诵读诵读是学习语言的好办法, 能规范学生的书面语言, 帮助学生积累词句, 培养学生的阅读兴趣。诵读的低级目标——读通课文。课前, 每篇课文至少要放声读三遍:第一遍读通, 扫...
2024-04-26英语的学习分为“听、说、读、写”, 其中阅读教学是初中英语教学中的一个基础教学部分, 也是比较重要的一部分, 阅读不仅仅是“阅”还有“读”, 其附加着学生说和听的学习, 不仅可以教导学生获取知识, 而且可以让学生于潜移默化中快速的熟悉句式语法, 积累大量的词汇, 是“一箭三雕”“润物细无声”的教学体验, 初中教育阶段的...
2024-04-28所谓评注式阅读就是学生在阅读过程中, 边读边划, 边想边写, 或以文字形式, 或以符号形式, 在“天头”“地脚”和其他空白处把自己的感悟、理解、困惑、创新随时记下, 是一个...
2022-09-10