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目前, 高职课程改革正在不断向纵深推进的过程中。教材是教学的基本资源, 规定了教学内容, 体现了教学方法。教材建设是课程建设的核心, 是进行教学工作、稳定教学秩序、提高教学质量的重要保证。如何科学合理地构建软件专业课程体系, 编写出体现高职教育特色的教材, 培养出符合软件企业用人需求的高素质IT人才, 是值得研究和探讨...
2024-05-031 现阶段高职计算机软件开发教材的缺陷现阶段高职计算机教育采用的教材主要来源有三个方面:在一线教学的教师编写的教材, 本科院校使用的教材, 培训教材。在一线教学的教师也编写了很多优秀教材,...
2023-01-04荆芥挥发油化学成分分析论文 篇1：荆芥挥发油及其主要成分抗流感病毒作用与机制研究 [摘要] 目的：体内、体外实验观察荆芥挥发油及主要成分薄荷酮、胡薄荷酮的抗甲型流感病毒A/PR/8/34（H1N1）作用及...
2022-04-28水芹挥发油化学成分研究论文 篇1：亚临界法提取神香草精油成分及抗氧化活性的研究 摘要：采用气相色谱-质谱联用技术（GC-MS）分析亚临界萃取神香草中挥发油的化学成分和相对含量，并探讨其化学成分与神...
2022-04-29挥发油 (Essential oils) 又称精油, 是存在于植物中的一类具有芳香气味、可随水蒸气蒸馏出来而又与水不相混溶的挥发性油状成分的总称[1]。其在食品、医药、农业杀虫剂等方面具有极其重要的作用...
2022-09-11受产业布局和能源结构不合理、城镇化水平较低等客观因素影响, 我省环境形势严峻, 特别是改善大气环境质量成为当前环保重中之重的工作。因此必须从源头治理、根本上解决, 必须要加大改革力度, 从工作体制和机制上进行创新, 运用价格手段和市场方式来体现环境的有偿、有限、有价, 形成优化环境资源市场配置机制, 倒逼企业加快污染减...
2024-04-25草果 (Amomum tsao-ko) 又名草果子[1], 草果仁[2], 为姜科植物草果的干燥成熟果实, 为药食同源植物。其果实是传统的芳香性健胃药, 其味辛、温, 归脾、胃经[3], 是一种经济价值很高的草本植物,...
2022-09-18沙姜也称山辣, 味道辛辣, 但是和姜味不同, 却和樟脑比较相近。沙姜主要呈味物质为龙脑和山奈酚等物质, 中医入药, 有化湿、行气止痛等作用, 可以用于治疗腹痛腹胀等病症。主要产于南方的广东、四...
2022-09-111.初 中科学 (浙教版 ) 与小学科学 (教科版 ) 教材比较1.1小 学 科 学 教 材 中出 现 过的 章 节在小学学过的科学知识, 再次在初中科学内容中出现的有许多, 尤以七年级最多, 八年级次之, 九年级最少。下面以七年级为例, 列举在小学科学中出现过的相关章节。七年级上册:第一章第2节走进...
2024-04-23普通高中课程标准实验教科书语文 (苏教版) 以全新的结构方式呈现了多姿多彩的学习内容, 并在编制过程中, 将学法指导很好地融入了专题结构中, “文本研习”、“问题探讨”、...
2022-09-10项目管理制作为一种成熟且高效的管理方法，已经被众多行业采用。近年来，出版业引入项目管理制并在实践中取得成功。人民卫生出版社作为医学教育资源开发机构，在医学教材的开发、出版过程中引入项目管理制，经过多年实践，积累了丰富经验。笔者结合工作实践，对项目管理制在教材出版项目中的应用及相关问题进行综论，供同行...
2024-04-28二期课改教学理念是培养学生具有终身学习的基础知识、基本技能和学习策略;具有初步的创新精神、实践能力和持续发展能力。所以培养学生要学会学习, 学会思考。教材是学生学习的工具, 也是教师传...
2022-09-11《比较文学》是中国语言文学专业的一门主干课程。严格意义上, 它成为全国各高校中文系普遍开设的一门课程是在二十世纪八十年代中期开始, 因此进入我国高校专业课程体系的时间并不长。但是在短短...
2022-09-10高等学校的教材是体现教学内容和教学方法的知识载体, 是进行教学的基本工具, 也是深化教学改革、提高教学质量的重要保证。高等学校的教材建设工作是高校的一项基本建设工作, 是稳定教学秩序, 实现高等学校人才培养目标的重要前提。地方本科院校教材建设工作普遍薄弱, 尤其要把教材建设工作放在重要位置。一我国高校教材建设情况回顾新...
2024-04-10农民工培训教材相关目录依据农业部、劳动保障部等六部门共同制定的《2003—2010年全国农民工培训规划》，劳动和社会保障部教材办公室制定了《农民工教材建设规划》，明确了要开发农民工引导性培训教材和职业技能短期培训教材。为适应各地对农民工开展技能培训的需要，促进短期培训向规范化发展，提高培训质量，劳动...
2024-04-27当今世界需要的是高素质的人才, 需要的是具有创新能力的人才。因而, 教师要培养挖掘出每位学生潜在的创新能力, 激发出每位学生的求知欲, 好奇心, 鼓励学生大胆质疑。敢想别人未想之事, 敢走别人未走之路。激发学生的创新意识, 必须以物理知识为载体, 充分挖掘和利用教材中具有创新意义的教学内容。新教材中的“想想议议”、“S...
2024-05-07对于教材的认识,我们可分为两个阶段(主要指建国以后的时间)。第一阶段,人们普遍认为教材是教学的凭借,而且是唯一凭借,后来归纳为“教教材”的时代。第二阶段,大概是上世纪末至今,人们开始认识到教材不是唯一的,叶老早年所言“语文教材无非是个例子”受到热捧(且不管热捧者是否真正理解了这句话的本意),人们开始...
2024-05-31...
2024-05-01...
2024-05-04...
2024-05-18