教材培训（精选6篇）
篇1：教材培训
农民工培训教材相关目录
依据农业部、劳动保障部等六部门共同制定的《2003—2010年全国农民工培训规划》，劳动和社会保障部教材办公室制定了《农民工教材建设规划》，明确了要开发农民工引导性培训教材和职业技能短期培训教材。
为适应各地对农民工开展技能培训的需要，促进短期培训向规范化发展，提高培训质量，劳动和社会保障部教材办公室组织编写了职业技能短期培训系列教材，涉及第二产业和第三产业数十个职业（工种）。该套教材由中国劳动社会保障出版社出版发行。中国劳动社会保障出版社将农民工教材列入了三年选题规划，作为重点教材来开发。目前已经出版了职业技能短期培训教材100多个品种，加上已有的农民工培训适用教材50余种，中国劳动社会保障出版社已有200多个品种的教材供各地在开展农民工培训时使用。今后还将陆续开发新的教材品种，以涵盖当前农民工就业的主要职业（工种）。
在组织编写职业技能短期培训教材的过程中，注重以相应职业（工种）的国家职业标准为依据，结合就业岗位的技能要求，力求使教材具有以下特点：
短。适合15天至90天的短期培训，在较短的时间内，让受培训者掌握一种技能，从而实现就业。
薄。每种教材都是一本小册子，字数一般在10万字左右。教材中只讲述必要的知识和技能，不详细介绍有关的理论，避免多而全，强调有用和实用，从而将最有效的技能传授给受培训者。
易。内容通俗，图文并茂，容易学习和掌握。教材以技能操作和技能培养为主线，用图文相结合的方式，通过实例，一步步地介绍各项操作技能，便于学习、理解和对照操作。
低。教材定价低，一般在8元左右。教材的定价尽量考虑农民的承受能力。
（购买联系办法在书目下面）
已经出版的农民工培训教材书目
序 号 书 号
书 名 公共类
定价（元）
9.00 40.00 1.00 32.00 8.90 8.90
订 数
D46-4454 进城务工教育读本 2 Z24-0001D 进城务工指导（2VCD）3 D46-4955 农民进城就业指南 E02-3993 农村劳动力跨地区就业工作手册（含2VCD）5 E02-001A 职业指导 E02-007A 职业道德和经济法律知识 7 E03-2689 中小企业创办与经营 8 D46-5411 农民工安全生产指南 9 E01-007A 交际礼仪 10 E01-001A 法律常识 11 D46-5598 服务行业普通话 12 13 G09-280平安计划挂图 G09-281平安卡
27.00 2.00 5.80 8.10 12.00 30.00 1.00 D46-4557 15 D46-4558 16 E02-013A 17 D46-4553 18 D46-4678 19 E02-006A 20 D46-4714 21 D46-4728 22 D46-4670 23 D46-4729 24 E02-4681 25 E02-005A 26 E02-4772 D46-4779 28 D46-4932 29 D46-4854 30 D46-5105 31 D46-5097 32 D46-2565 33 D46-4678 34 D46-5106 35 D46-4716 36 E02-3190 37 E02-3048 38 E03-2714 家政（社区）服务类
家庭服务基本技能 家庭钟点服务基本技能 家庭服务员 月嫂服务实用技能 保安基础知识与技能 保安员 家庭保洁 婴幼儿护理 护理员基本技能 养老护理 护理员实用技能 护理员 母婴护理
物业管理类
社区保洁 社区绿化 社区保安 社区公共设备管理 物业电工基本技能 社区房屋维修 保安基础知识与技能 社区管道设备维护 环卫保洁基本技能 公共区域保洁 电梯维修 洗衣店创办指南
6.00 6.00 8.90 9.00 8.00 7.50 7.00 8.00 9.00 6.00 19.00 7.50 16.00
7.00 10.00 8.00 7.00 7.00 7.00 8.00 8.00 6.00 6.00 13.80 9.00
E03-3188 花店创办指南 40 E02-2508 公交客运员 41 I06-3335 社区建设基础知识 42 I06-3259 社区卫生与医疗 43 I06-3247 社区党建与思想政治工作 44 I06-3265 社区文化与教育 45 I06-3233 社区治安与社会稳定 9.00 7.00 11.00 11.00 11.00 11.00 11.00
I06-3319 47 IO2-2732 48 IO2-2718 49 IO2-2720 50 C01-3443 51 IO2-2719 52 IO2-3434 53 IO2-3429 54 IO2-3435 55 IO2-3440 56 IO2-2721
D46-4529 58 E02-011A 59 D46-4552 60 E02-003A 61 D46-4528 62 D46-5099 63 E05-2861 64 D46-4635 65 D46-4603 66 E05-2801 67 D46-4742 68 E03-2692 69 D02-004A 70 D02-005A 71 E02-010A 社区服务与社会保障 给排水管道及设备维护 供电与照明线路及设备维护 供暖、供气设备及管道维修 物业管理员 卫生绿化维护
智能化高档物业通信线路与设备维护智能化高档物业保安 智能化高档物业保洁
智能化高档物业中央空调系统维护 社区安全保卫 餐饮酒店类
餐厅服务基本技能 餐厅服务员 客房服务基本技能 客房服务员 烹饪基本技能 烹饪原料加工基本技能 餐饮基础知识 中式面点制作 西式面点制作 西式烹调（初级）餐饮服务基本技能 餐馆创办指南 烹饪技术 实习菜谱 中式烹调
11.00 6.80 12.00 16.00 20.00 10.50 11.50 10.00 6.50 12.00 8.90
7.00 8.90 6.00 7.50 9.00 8.00 9.60 7.00 6.00 14.00 12.00 11.00 8.90 5.30 8.90
E02-3073 茶艺服务与技巧
美容与保健类
D46-4560 美容基本技能 74 D46-4633 美发助理 75 D46-4644 美发基本技能 76 E02-002A 美发（再就业）77 E02-008A 美容（再就业）16.00
7.00 5.00 7.00 8.50 8.90
D46-4647 79 D46-4512 80 D46-4822
D46-4552 82 E02-003A 83 D46-4559
D46-4554 85 D46-4551 86 D46-5001 87 D40-004A 88 E04-4145 89 D46-4493 90 D46-4494 91 D46-4503 92 D46-5114
D46-4556 94 E02-4807 95 D46-4669 96 D38-001A 97 E05-2717 98 D05-002A 99 E02-4820 100 E01-2716 101 E05-2712 保健拔罐基本技能 保健按摩基本技能 手足修复 宾馆服务类
客房服务基本技能
客房服务员 插花 服装制作类
服装制作基本技能 服装缝纫基本技能 服装加工基本技能 服装裁剪缝纫工
服装基础理论（劳动预备制）服装缝纫车工 制鞋针车工 制鞋工基本技能 手工编织 商业服务类
超市仓库保管 超市收银 超市配送 仓库保管 商业基础知识
营业员基础知识（第二版）商品知识（副食品）商品营业（初级）市场营销与推销（初级）
7.00 6.00 9.00
6.00 7.50 9.00
12.00 5.00 15.00 21.50 18.00 15.00 6.00 8.00 9.00
7.00 9.00 10.00 5.50 16.50 6.70 15.00 6.50 11.60
E02-004A 商业营业员 103 E02-012A 推销员 104 E02-3446 汽车营销 105 E02-3449 保险营销 106 E02-3538 旅游营销 107 E02-3828 房地产营销
E03-3188 花店创办指南－创业培训丛书 6.50 8.90 10.00 17.00 12.00 15.00 9.00
E03-2714 110 E03-2669 111 E03-2692 112 E03-2708 113 E03-2689
D46-4531 115 E04-2779 116 E04-4211 117 E04-2822 118 E04-4087 119 E04-2776 120 E04-4343 121 D46-4706 123 D46-4819 124 D46-5006 125 D46-5089 126 D46-5090 127 D46-5339 128 D46-5095 129 E04-2792 130 E04-2823 131 E04-2804 132 E04-2711 133 E04-4150 134 E04-2715 135 E04-4174 洗衣店创办指南 经济谈判理论与实务 餐馆创办指南 家电维修部创办指南 中小企业创办与经营 机电类
电子装接工基本技能 机械基础 机械基础练习册 机械识图 机械识图练习册 金属材料与机械制造基础 金属材料与机械制造基础练习册冷作钣金工基本技能 磨工基本技能 镗工基本技能 铸造工基本技能 锻造工基本技能 铣工基本技能 维修电工基本技能 车工技术（初级）钳工技术（初级）电焊工技术（初级）电工基础 电工基础练习册 电工技术（初级）电工技术练习册（初级）
9.00 10.00 11.00 11.00 27.00
7.00 17.80 5.00 19.00 10.00 18.00 5.00 7.00 12.00 8.00 7.00 10.00 8.00 11.00 16.00 17.00 13.00 12.80 8.00 14.00 6.00
E04-2769 维修电工技术（初级）137 E04-4091 维修电工技术练习册（初级）138 E04-2838 制冷设备维修技术（初级）139 E02-2359 中小型变压器修理工（再就业）140 D16-003A 电工与电子基础（第二版）141 D29-3330 维修电工工艺（第二版）142 D29-3327 内外线电工工艺（第二版）18.00 6.00 17.00 6.30 7.60 17.00 18.00
E04-2650 144 D29-3448 145 D46-5507 146 D46-5101 147 E02-4813 148 D46-5611 149 D46-5760 150 D46-5587 151 D46-5683 152 D46-5834 153
154 D46-4964 155 E02-009A 156 E02-014A 157 D46-5094 158 D46-5092 159 D46-4504
160 D46-4395 161 D46-4855 162 D46-4949 163 D46-5050 164 D46-5088 165 D46-5086 166 D46-5087 167 D46-4524 电子技术基础 电工基础（第二版）电工基本技能 电子技术应用基本技能 电气设备安装工技能 焊工基本技能 电工电子基础知识 机械识图入门 CNC雕刻机操作技能 印刷工基本技能 装配钳工基本技能 建筑与装饰类
架子工基本技能 装饰工 砌筑工 钢筋工基本技能 瓦工基本技能 起重机械操作技能 文秘与计算机类
Windows XP入门与应用 Word 入门与应用 Excel入门与应用 PowerPoint入门与应用 FrontPage入门与应用 Outlook入门与应用 Photoshop入门与应用 文字录入与处理
19.00 16.00 12.00 24.00 20.00 10.00 7.00 7.00 16.00 10.00 估价9.00
9.00 8.90 8.90 7.00 8.00 9.00
7.00 8.00 9.00 8.00 8.00 8.00 9.00 8.00
168 D46-3945 计算机组装基本技能 169 I04-3197 计算机调试工(初级)170 I04-3173 计算机维修工(初级)171 I04-3175 计算机操作员(初级)
维修类
172 E03-2708 家电维修部创办指南
173 E04-2793 家用电子产品维修技术（初级）11.00 18.00 15.00 28.00
8.00 19.00
174 D16-005A 175 D32-001A 176 E02-2362 177 E02-2369 178 E02-2361 179 E02-2370 180 E02-2368 181 E02-2367 182 E02-2360 183 E02-2359 184 E02-2383 185 E02-2412 186 E02-2364 187 E02-2905 188 E02-2908 189 E02-3081 191 D16-3052 191 D16-3050 192 E02-3047 193 E02-3225 194 E02-3049 195 E02-3048 196 E02-3274
197 D24-001A 198 E04-2906 199 D46-5000 家用电器原理与维修（第二版）锅炉工基础 电话机维修工 卡拉OK机修理工 空调器维修工 家用燃气炉具修理工 家用音响修理工 常用灯具修理工 万用表修理工 中小型变压器修理工 传真机维修工 电度表修理工 缝纫机修理 电冰箱修理 吸尘器修理 录像机修理 收录机修理 照相机修理 洗衣机修理 电视机修理 静电复印机修理 电梯维修
打印机维修
汽车（农用机械）维修类 汽车构造与修理 汽车维护与故障排除 汽车修理基本技能
16.50 14.80 12.00 6.60 12.70 10.00 7.90 8.90 6.60 6.30 6.00 7.30 12.00 7.00 5.80 10.00 10.00 15.00 13.00 11.00 9.00 13.80 15.00
9.80 17.00 10.00
200 E04-2797 汽车修理技术（初级）201 E02-3631 汽车复合知识与技能 202 E02-2444 汽车电气修理 203 E02-2519 新型轿车维修 204 E02-2672 新型载重汽车维修 205 E02-2378 新型摩托车维修 206 E02-3239 汽车空调维修知识与技能 16.00 15.00 16.00 20.00 12.80 15.00 8.00
207 E02-2365 208 D46-4508 209 D46-5347 210 D46-4395 211 D46-4855 212 D46-4949 213 D46-5050 214 D46-5088 215 D46-5086 216 D46-5087 217 D46-4524 218 D46-3945 219 E04-2879 220 E04-2880 221 E04-4186 222 E04-2840 223 D46-5566 224 D46-4964 225 D46-5091 226 D46-5094 227 D46-5092 228 D46-5270 229 D46-5116 230 D46-5138 231 D46-5665 拖拉机修理工（再就业）摩托车修理工基本技能
计算机类 Visual FoxPro入门与应用 Windows XP入门与应用 Word入门与应用 Excel入门与应用 PowerPoint入门与应用 FrontPage入门与应用 Outlook入门与应用 Photoshop入门与应用 文字录入与处理 计算机组装基本技能 计算机基础 计算机调试（初级）常用办公软件 计算机操作
Internet入门与应用
物业管理类 架子工基本技能 木工基本技能 钢筋工基本技能 瓦工基本技能 防水工基本技能 管道工基本技能 混凝土工基本技能 道路施工基本技能
18.00 7.00
8.00 7.00 8.00 9.00 8.00 8.00 8.00 10.00 8.00 11.00 8.80 9.00 22.00 18.00 7.00
9.00 8.00 7.00 8.00 13.00 8.00 8.00 6.00
232 E04-2651 建筑基础 233 E04-2767 建筑识图 234 E04-2800 建筑装饰技术
其他种类
14.00 17.00 11.60
8.00 8.00 7.00
235 D46-4734 司炉工基本技能
236 D46-4950 锅炉设备安装 237 D46-4798 挡车工基本技能 238 E02-2508 公交客运员（再就业）239 E02-012A 推销员（再就业）240 E02-2510 秘书（再就业）241 D46-4814 文秘基础知识与技能 242 D46-5601 屠宰工基本技能 243 D46-4492 脱水干菜工基本技能
即将出版的农民工培训教材书目
序号
书名
预计出版时间 1 农民工维权手册 2 农机修理基本技能 3 农机操作基本技能 4 园艺工基本技能 5 叉车工基本技能 6 建筑识图入门 7 进城务工健康指南 8 艾滋病预防手册 农机运输基本技能 10 城市园林绿化操作技能 垃圾装卸操作技能 12 餐巾折花基本技能 13 糕点制作基本技能 14 市场营销基本技能 15 食品冷拼基本技能 16 风味小吃制作 17 服装整烫基本技能
7.00 8.90 9.00 12.00 6.00 10.00
估价（元）
订数
计算机操作基本技能 19 电子调试工基本技能 20 食品雕刻技能 21 美体技能 22 皮肤护理 23 汽车美容技能 24 商务英语口语 25 酒店英语 26 电梯电气维修技能 27 电梯机械设备维修技能 28 电梯日常维护与保养技能 29 数控机床操作基本技能 30 天车工基本技能 31 工具钳工基本技能
单
位：中国劳动社会保障出版社北京读者服务部 地
址：北京市朝阳区惠新东街1号 邮政编码：100029 门市电话（传真）：010-64929211 邮购电话（传真）：010-64921644 税号：*** 开户行：交通银行和平里支行 账号：***006940 联系人：刘林章、王新平网上书店：
篇2：教材培训
一、指导思想
以科学发展观为指导思想，以提高教师知识水平与教育教学能力为重点，促进教师专业化成长，促进素质教育的实施，促进我校教育教学质量稳步提高。
二、组织机构
1、领导小组
组 长：
副组长：
组 员：
2、业务指导小组
组长:
组员：
三、训练目标
使师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定基础。
四、训练内容
九年级教材
五、训练任务（附后）
六、训练形式
个人自学、集体研讨、集中培训、课堂教学实践和观看教育电影的形式进行。
七、训练时间
2013年9——2014年8
八、训练安排
1、各项训练作业随学期按进度逐步进行。
2、坚持双周检查月结制度，对训练作业及时分类进行检查登记小结。
3、每学期期中、期末对训练作业组织展评，评选先进，表彰奖励；书写心得体会各一篇。
4、每月观看一部电影。上学期观看前四部，下学期观看后四部。
训练任务。
5、每学期中期组织一次教学技能比赛。
6、坚持每周二的集体研讨。
7、每学期开展运用知识结构图组织教学研讨会两次。
8、每学期组织一次训练成果征评。
9、学期末对训练工作量化，纳入教师量化考核中。
九、训练要求
1、教师要思想重视，积极认真有效的完成训练任务。
2、领导小组成员各司其职，按行事历安排好各项活动，做好行政检查。
3、业务小组成员做好教师训练作业的业务检查，并做好指导工作。
4、教导处做好各类资料的记录积累。
xx乡中学 2013、10、17
训练任务：
1、教材知识训练任务
①画出九年级教材各单元知识结构图。
②画出九年级教材各单元内各节课文知识结构图。
③初中教师完成九年级课后练习题。英语教师继续做英语课堂教学用语和音标，理化生教师每学期还要完成教材中涉及的5个实验操作。
④完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析。
2、教育理念训练任务
①观看八部反映教育题材的电影。
②每部电影要叙述一个有启示的情节并记录电影中对自己有启示的三句台词，并就八部电影中的一部写一篇不少于1500字的观后感
3、已经参加2011—2012年英语、理化生教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，还有完成下列两项任务：
（1）全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。设计结果填写在学段教材教法训练专用本（课堂教学技能）上。
（2）全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个，结果填写在学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。
4、已经参加2010—2011年语文、数学高研班和全员班的教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，重点运用知识结构图完成下列两项任务：
（1）积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕2011年修订版新课标，画出两份本学科新课标知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。
篇3：加强教材管理提高培训质量
人力资源管理教材对教育培训定义:是指组织在将组织目标和员工个人发展目标相结合的基础上, 有计划地组织员工从事学习和训练, 提高员工的知识和技能, 改善员工的工作态度, 激发员工的创新意识, 使员工能胜任本职工作的人力资源管理活动。可见培训与企业发展起着至关重要的作用。教材作为企业教育培训的重要工具, 是取得良好培训效果的根本保证。如果对教材管理不善, 不仅给企业带来不必要的浪费, 也造成教育培训的恶性循环, 即:工作能力不能满足企业需要—培训—仍不能满足工作需要—再培训。获取适合企业培训需要的教材, 是企业做好教育培训的前提, 企业应该根据培训的需要, 找出满足培训需要的教材, 以保证教育培训的质量, 促进人力资源管理, 培养出满足企业发展需要的人才。
1 当前企业教材的主要来源, 以及各自存在的问题
企业不同的发展阶段、不同的技术水平和不同的管理水平, 都会对教材的要求产生影响。但从多数企业教材的管理上看, 当前企业教育培训的教材的来源, 以及各自存在的问题, 主要表现在以下几个方面:
1) 任务型。
就是一部分人员在某一领域工作多年, 有丰富的经验, 由他们来编写企业的培训教材, 对其他员工进行某一领域内的培训。企业选择讲师的方式, 一般有两种渠道:一是人力资源负责制, 即由人力资源部根据公司人力需求情况统筹安排, 在所有成员中找出胜任讲师工作的人员, 按照一定的程序, 分配具体的教材编写工作, 各自按人力资源的安排完成教材编写工作;二是部门负责制, 一般由人力资源部门根据企业教育培训需要, 分配培训任务给相应的职能部门, 职能部门主管负责安排教材编写和培训讲师。这种以任务为导向的培训方式, 会带来以下问题:一是教材编写的片面性, 负责人员的资历和技能主要形成是在部门内部, 他们编写的教材多数内容以部门为中心, 着重突出本部门的技术或工作重要性, 片面追求部门色彩;二是教材的高度一致性, 因为教材编写是任务, 所以不论培训的对象如何变化, 教材都是在原始教材的基础上, 进行少量的修改, 其绝大多数内容高度一致;三是教材的长期不变性, 教材应当随着培训时期要求而变化的, 由于多数负责教材编写的人, 不断走上领导岗位, 教材在培训方面的权威也随职位变化而变化, 本来已经不能满足培训要求, 但由于对编写者的重视, 而一直在企业培训中使用。这就是任务型教材的主要问题。
2) 主管型。
人力资源为达到培训需要, 结合绩效管理, 规定每一个主管, 在一定的绩效管理期内, 应完成一定的教育培训任务, 因而主管在一个考核周期, 都有编写固定的教材的数量, 以便完成培训任务。当然, 人力资源也会对教材进行管理, 对培训效果进行确认。但是也会产生以下问题:一是教材的质量不能保证。多数企业的主管在工作中的不确定事情较多, 更有很多不可预见的事情发生, 可能没有时间去做培训工作, 但是出于对绩效管理的无奈, 只好抽时间编写教材, 并急于对员工的培训需要, 导致教材质量不能保证;二是教材的结构不合理。每一个主管都有自己较强的一面, 但并不是较强的一面在每一方面都适合, 不同的职能部门的工作方法不同, 但正是这些独到之处成就了一些部门的核心工作, 那么教材应该有自己的合理结构, 如果每个主管都将适合于本部门的工作结构方法, 用于教材的编写结构, 就造成教材结构的不合理;三是教材编写的随意性。每个主管都根据自己的认知和想法编写教材, 这样认真的主管编写的会很复杂, 不认真的主管编写的很简单, 导致整个教材编写的随意性。
3) 专家型。
出于企业培训的需要, 对某些方面的专业培训教材, 尤其是公司急需的, 寻找这方面的专家, 编著对应的教材。一般来说, 企业在面临着新的挑战时, 所引进的培训教材, 如ISO论证的需要、企业生产转型等, 因为企业没有经验, 也没有这些方面的人才, 就寻找相应的专家编制培训教材, 以满足培训需要。这种教材编写方式, 通常有以下问题:一是教材与企业培训要求不一致。不同的企业在同类产品的设计与生产有着惊人的相似, 但也有着各自的特点, 就是这些特点造就了他们的差别。一个专家不论对其他企业的了解有多少, 也只能编写出满足通用内容的教材, 其余的内容就不能满足企业培训要求;二是专家编写的教材不易解读。专家编写的教材多喜欢用专业用语, 企业的讲师不容易解读, 加上专家与企业讲师在知识与经验上的差异, 可能一方认为可以简单扼要的内容, 另一方可能不能够理解, 也就没有办法按照教材内容进行培训。当然还很多造成理解差异的因素, 这样就造成对教材解读的困难。这是专家型教材的主要问题。
4) 引进型。
由于企业的种种急需培训原因, 在短期内无法方便找到培训教材, 通常会收集类似企业的培训教材, 以尽早对员工进行培训。这样做虽然可以较好地满足企业培训需要, 但是也有一些不足的地方:一是教材与企业实际有偏差。每个企业都与区别于对手的核心能力存在, 就造成了各自的偏重点不同, 这样教材也存在同样问题, 与企业培训要突出的内容有偏差;二是教材解读容易发生歧义。每个企业的企业文化在沉积过程中, 形成自己的特色的文化, 有很多成员共鸣的信息产生, 这些企业文化在培训教材上的反映, 只有本企业内部人员才能解读, 外人解读时可能产生歧义;三是使用教材会产生企业的额外负担。每个企业在技术和管理上有很大的区别, 这些区别造成企业不同的技术管理方式, 在教材上的体现是技术处理上不同的偏重点, 以及采用不同的设备和管理方式。这样对企业在本不成熟的管理方式下, 为解决一些当前不好解决的问题, 就盲目采用教材上的设备或技术方法, 造成企业的额外负担。
2 制定合理的教材管理程序, 保证企业培训的效果
教材来源影响着教育培训的效果, 不同的教材来源对企业培训有不同的影响, 如何做到对教材的有效管理, 必须有一套完整的管理办法, 以优化教材结构, 强化教材内容, 来满足企业培训要求。当前企业最好的管理方式, 就是做一个完整的管理程序, 以解决好教材的管理工作, 并在管理中不断完善和改进, 在不断的循环中提升教材质量, 以使企业有满足培训需要的教材。在教材管理程序上, 应做到以下要求。
1) 做好培训教材的内容管理。
为保证培训取得效果, 必须有合理适用内容, 合理适用的培训教材, 就要求企业在教材内容管理上, 针对企业培训的需要, 满足培训目的和受培训人员能够接受的内容, 应由有培训需要的部门或主管人员, 根据部门对人员的培训要求, 结合其他部门对受训人员的协助需求, 共同制订出内容要求, 并针对教材的内容进行讨论后, 才能将教材变为企业培训教材, 用以保证教材内容对培训的适用性。
2) 做好培训教材的质量管理。
好的工作人员, 不一定是好的教材编写人员;好的部门主管, 也不一定能编写出好的培训教材。人力资源强调的核心问题:“把合适的人, 用到合适的位置。”要保证教材的质量, 就必须保证教材的质量管理, 要对教材有质量管理要求, 以保证在合理的质量制度管理下, 用正确管理方式来把好教材质量关。也必须强调合适的人, 由于教材的复杂与专业性, 又不能分解成多个人完成, 必须集合多人所长, 用团体的方式保证教材质量, 以使教材质量与内容匹配, 保证完成培训内容要求。
3) 做好培训教材的更新管理。
企业所处的环境是不断变化的, 只有适合变化需要的技能培训, 才能使企业更好地适应环境变化的挑战。有很多教材本身是适合当前的培训需要, 但是不能长期使用。培训教材要满足企业培训需要, 不仅要不断更新, 还要有完善的更新管理机制, 通过更新管理, 来保证教材更好地为企业培训服务。
4) 做好培训教材的监督管理。
有了好的教材, 不一定有好的培训效果, 只有将适用的教材, 合适地用在企业培训中, 才能收到应有的培训效果, 这就需要对教材进行监督管理。好的教材管理方法, 不仅要保证培训过程中, 使用正确的培训教材, 还要对培训内容与教材的一致性进行管理, 保证讲授人员熟悉教材, 并在讲述过程中正确完整表达出教材内容, 还要在培训后做好效果确认。了解讲授人员对教材的变更建议, 以及受培训人员对教材的看法, 及时记录, 并在程序中加以更新管理。
3 结语
培训教材的管理, 不仅体现出专业内容, 也体现出许多企业管理的相关内容。只有根据企业的实际情况, 合理制定出管理办法, 并在实际的管理过程中不断更新完善, 才能取得培训质量。
参考文献
篇4：培训教材出版五“新”论
一、经济“新”动态：培训需求空前
面对经济大背景下的人才紧缺局面，迫切谋求高速发展的企业焦急又无奈，而企业唯一自救的方法就是，加大对企业员工培训的力度与深度。一方面，作为制造业大国，中国企业却遭遇“求职难”和“用工荒”的窘境。面对高学历、低技能的人才结构，企业急需通过各类培训，提升员工的各项技能。另一方面，中国经济仍然复杂多变，拉动内需成为中国经济自救稻草。中国企业的产品生产与消费、利润的高速增长，成为带动经济的重要因素，因此，企业对相关人才的需求就更为迫切。而这就为出版行业提供了新的出版空间与运作机遇。
二、选题“新”亮点：需求二次细分
当前，各类企业对行业人才需求的细化，使培训内容呈现出细分态势，这同时对培训师也提出了新的要求。岗位的细分、技能的细化、企业的转型等，都对培训选题提出了细分的要求。例如，大营销领域内的销售培训教材，已由泛泛的“大全式”选题，逐渐分割为销售当中的环节研发。另外，为适应新经济，企业对人文素养的需求增加，培训教材的选题已不局限于企业管理、技能培训、管理实务等，而向国学、社科等类别延伸，注重将不同题材相融合。
三、出版“新”捷径：定制化研发
相对传统的教材出版（配合实体课程应试教学），新思路下的培训教材，其最大的特色是将策划深入到行业中，推出“定制化”教材研发模式，使图书作为一项重要培训工具，直接作用于企业的人力素质提升中。
定制化研发，是指针对企业的实际情况，在内容与形式上为其量身定做，供企业员工、经销商、消费者阅读和学习的教材。此类选题作为“企业内训”特色的培训工具，既满足了企业传播企业文化、整合企业无形价值、加强员工教育的需求，又为出版社提供了利润保障。
四、整合“新”趋势：产业链战略
出版作为全媒体时代的发动机，其自身的传播属性，在培训教材中凸显重要作用。培训产业依托企业对管理、人才、业务的需求，以及培训师队伍的成熟与完善，而图书出版作为培训产业中的重要链条，不仅连接了上游企业与前端培训，还整合了行业需求与人力资源。
目前，以较早介入培训产业的时代光华、中智信达、世纪慧泉等公司为例，其已形成相对完备的产业链体系，如提供公开课服务、讲师资源服务、管理咨询服务、录制视频教程、提供图书出版、机场渠道合作等。在不断重组与深入产业环节的同时，通过出版与服务，出版主体塑造了曾仕强、余世维、李践等大师品牌、学术品牌。由此可见，教材出版与培训行业已密不可分，也只有作用于产业链，将研发与服务深入骨髓，出版才能真正成为产业主体。
五、品牌“新”出路：名师阵 + 产品线
当下，培训教材市场虽远远没有发展成熟，但瞄准蛋糕的出版主体，都在暗中较劲，企图称霸进而制定游戏规则。其中，迅速培育并塑造名师矩阵，成为各出版主体的核心竞争利器。
在打造名师矩阵的同时，要注意以下出版节点。首先，推出名师的速度要快，在争夺培训师资源的同时，将培训师快速而有效地推向企业，比对图书本身的营销更有效果；其次，名师所研发的理论要有创新之处，有获得企业认可的拳头产品，其相关子产品也要内容丰富、层次全面；最后，产品线要成熟，图书要通俗易懂，图文并茂，光盘要及时推出，抢先占领渠道。
在培训教材出版市场中，纵观激烈竞争的红海，更有许多机遇在暗涌。尚未饱和的蓝海，就是贯穿于整个出版活动的每个环节，将某个环节做透、做细，就足以带动新一轮的出版机遇。
当然，这不仅仅意味着将选题延伸到销售技巧、行业技术、员工培训等，也不仅仅强调于在形态上使用更加多元的形式和手段，这背后支撑教材得以立体延伸的，是各行业对从业者素质要求的不断细化。而编辑的职业操守与素养，做教材出版的领跑者的信念，实现图书传播属性的使命感，以及勇于引导市场、引导读者的职业精神，都是培训教材出版事业的发展根基。
（作者单位系中国经济出版社）
篇5：伺服培训教材
第一章 概要
1.1 运动控制器的特点 1.2.1 实模式概略 1.2.2 实模式框图 1.3.1 虚模式概略 1.3.2虚模式框图 1.4系统建立步骤 1.5小结
1.1 运动控制器的特点
1、QPLC CPU 和多CPU系统
复杂的伺服控制由Q MOTION CPU 模块进行处理，其他的机械控制，过程控制由QPLC CPU负责
2、符合多用途的产品
Q172CPU 1~8轴的多轴定位功能
Q173CPU 1~32轴的多轴定位功能
3、可与伺服放大器进行高速的串行通讯
通过SSCNET网络进行高速通讯，可进行伺服数据收集、参数变更、伺服测试、伺服监控、机械言程序监控。
4、可实现绝对位置系统
通过带有绝对位置编码器的伺服马达可以实现绝对位置定位。
5、操作系统（OS）可变更
根据不同的工艺控制要求，可以选择对应适用的OS版本
•SV13 用于搬运及组装。
如搬运机、注塑机、涂装机等
•SV22用于自动机。如同步控制，食品、包装等
•SV43用于机床行业
•SV51用于机械手
6、凸轮软件（仅用于SV22）
将机械机构中常用的凸轮机构以伺服马达控制，变换为虚拟模式的凸轮输出。
7、机械支持语言（仅用于SV22）
将运动从原来的机械性的整合解放出来，通过软件对机械机构的运动控制器进行处理，从而执行伺服马达的控制，可以提高定位控制的功能和性能，通过电气化的方式减少机械结构上的制约，达到更合理的设计效果。减少系统成本。1.5小结
第二章
功能说明 2.1 运动控制器规格 2.2运动控制器的系统配置 2.2.1
Q173CPU 2.2.2
Q172CPU 2.2.3
Q172LX/EX 2.2.4
Q173PX 2.3小结
2.3小结
本章主要说明的Q运动控制器系统的硬件组成、Q172/Q173CPU之间的功能比较以及运动控制器专用模块的功能说明 第三章
多CPU系统 3.1多CPU系统概述 3.2多CPU的安装位置 3.2.1多CPU输入输出编号 3.3 共享存储器的自动刷新 3.4 多CPU运动控制器专用指令 3.4.1 SFC程序启动命令SFCS 3.4.2 SFC程序启动命令SVST 3.4.3 值变更命令CHGA/CHGV/CHGT 3.4.4 软元件读取/写入DDWR/DDRD 3.5 小结
3.1多CPU系统概述
多CPU系统将多台（最多4台）QPLC CPU/Q Motion CPU 安装在基板上，由各QPLC CPU/ Q Motion CPU
对输入输出模块，智能模块进行控制的系统。
复杂的伺服控制由Q Motion CPU 处理，其他的机械控制，信息控制由
QPLC CPU处理，这样的处理方式可以将负荷分散化，实现高效高速的复杂应
用。如下图所示：
3.3 共享存储器的自动刷新
CPU共享存储器的自动刷新时序：QPLC CPU是在对多CPU系统各CPU模块间的数据传接进行END处理时，Q Motion CPU数据传接的主周期处理时自动进行的
使用自动刷新可自动读出其他号机的软元件存储数据，因此其他号机的软元件数据也可以作为本站的软元件进行使用。
3.4 多CPU运动控制器专用指令
本节将对多CPU用的专用指令(SFCS，GINI，DDRD，DDWR)进行说明
SP.SFCS
指定运动SFC程序的启动请求 SP.SVST
指定伺服程序的启动请求 SP.CHGA
指定轴的当前值变更请求 SP.CHGV
指定轴的速度变更请求 SP.CHGT
指定轴的转矩限制值变更请求 SP.DDWR
向运动CPU软元件写入PLC CPU软元件数据
SP.DDRD
向PLC CPU软元件读入运动CPU软元件数据
SP.GINT
运动SFC程序的事件任务执行请求
3.5 小结
多CPU系统设定时的关键是注意在GX，MT软件中设定的多CPU共享内存的长度一致。以及运动CPU与PLC CPU 控制的模块选择。如果选择了PLC CPU控制，就不需要在MT中配置该模块了，如果需要共享得到另一个CPU控制的模块的话，需要选择共享输入或者输出。
第四章 Q Motion CPU 4.1 系统设定 4.2 伺服数据 4.2.1 系统设定 4.2.2 轴数据设定 4.2.3 伺服参数设定 4.3 定位控制软元件 4.4 小结 4.1 系统设定
用来指定应用何种基板和模块，及决定轴编号和伺服放大器，伺服马达种类的设定
1）Q172CPU（N）的系统设定示例如下所示，具体设定方法将在第9章实际设定时进行说明
以上软元件都指在GX程序中应用
4.4 小结 本章注意点：
1、多CPU参数设定时，对应共享内存的长度各个CPU之间必须是一致的。在配置系统的时候，需要注意哪个CPU控制哪些模块，对于实际输入输出点的地址设定，最好按照基板的顺序排列，这样有利于以后的编程。
2、运动CPU有大量的专用软元件，在编程过程中如果要用到中间软元件的话，尽量避免使用这些专用软元件。第五章 SFC程序 5.1 SFC程序的构成 5.2 SFC符号列表 5.3 SFC分支.结合 5.4 SFC程序启动停止.4 SFC程序启动停止
SFC程序在PLC准备完成信号M2000为ON时运行。SFC程序的启动方法有：
1、自动启动－－PLC准备完成信号M2000为ON时自动启动
2、从SFC程序启动－－通过执行SFC程序中的子程序调用/启动进行启动
3、从PLC启动－－通过执行顺控程序的SFCS指令，启动SFC程序 SFC程序的退出方法：
1、通过执行SFC程序中设定的END指令进行结束
2、通过PLC准备完成信号M2000的OFF指令，停止SFC程序
3、通过清除步进行结束
注：可在一个SFC程序中设定多个END指令。
即使是SFC程序设定为自动启动，也可结束该程序。5.5 小结
本章主要介绍了SFC程序的基本概念以及SFC程序的编程符号，程序结构的组成。
对于“转移”和“等待”这两条指令一定要注意使用的条件。第六章 SV22的伺服程序 6.1 伺服程序 6.1.1 伺服程序的组成 6.2 伺服指令 6.2.1直线控制－1 6.2.2指定辅助点的圆弧插补－1 6.2.3固定尺寸传送 伺服程序：
是为实行定位控制，对必要的定位控制的种类和定位数据进行指定的程序 伺服程序区：
在定位CPU内部RAM存储器，用来存储利用外部设备创建的伺服程序。
伺服程序区容量为14334步（14K）
6.2 伺服指令
伺服指令按定位控制分：线性插补控制、圆弧插补控制、螺旋插补控制、定长馈送进给、速度控制、速度位置控制、速度切换控制、位置跟踪控制
恒定速度控制、同时启动、起始位置返回、高速振荡。
6.3小结
本章主要介绍了常用的伺服命令，特别注意INC方式和ABS方式的区别。同样的工艺可能
可以用不同的指令完成。更多的伺服命令在教材的第六章有详细的说明。
第七章 运算控制程序
在运算控制程序中能够进行代入运算式，专用函数，位软元件控制指令的设定。
1个运算控制程序中能够进行多个块的设定，但转移条件智能由转移程序来设定。
第八章 SV22实模式实验 8.2.1：SV-ON实验 8.2.2：JOG实验 8.2.3：INC-1,ABS-1 8.2.4：HOME1 8.2.5：HOME2 8.2.6：手动脉冲发生器 8.2.7：2轴直线插补控制 8.2.8：指定辅助点圆弧插补 8.2.9：1轴固定距离进给 8.2.10：速度控制1 8.2.11：中途停止后重启动 8.2.12：速度位置切换控制 8.2.13：速度切换控制 8.2.14：2轴等速控制 8.2.15：1轴等速控制 8.2.16：等速控制3 8.1 实验机系统构成
8.2.1 SV-ON实验
实验内容：通过PLC程序激活SFC程序，当X20开关合上(只能强制通)，SFC程序激活，程序等待在
G3000的位置，当X00开关合上，伺服ON，X00断开，伺服OFF 目的：掌握通过PLC程序调用SFC程序，知道监控程序执行步骤。注意：M2042为ON时，全轴伺服ON
8.2.2 JOG实验
实验内容：SFC程序自动启动JOG程序，当X06开关合上，进行单轴点动，否则进行多轴
同时点动。X06*X01—1号轴正转、X06*X02—1号轴反转、X06*X03—2号轴正转、X06*X04—2号轴反转。X05合上－2个轴同时点动。
目的：掌握SFC程序自动启动，知道编制JOG程序的方法和步骤。注意：单轴正转M3202+20n，单轴反转M3203+20n，多轴同时点动M2048
8.2.3 INC-1,ABS-1 实验内容：SFC程序自动启动程序，当X06合上，2号轴执行ABS－1命令，当X07合上，1号轴执行INC-1命令，X05合上，执行2号轴清零命令。
目的：进一步理解INC和ABS命令的区别，熟悉转移命令的使用以及程序执行的流程
注意：当前值改变命令CHGA
8.2.4：HOME1 实验内容：当X00开关合上，轴1进行回零，速度是10000PLS/sec，当回零开关”DOG”通，电机会已爬行速度2000PLS/sec运行，直到与电机的第一个零信号重合时，回零完成，将当前值更改为3000。目的：掌握伺服电机回零的原理、熟悉回零的有关参数设置（回零方向、速度、爬行速度、停留时间等）。注意：CHGA(更改当前值)的用法。
8.2.5：HOME2 实验内容：当X00开关合上，轴1进行回零，速度是20000PLS/sec，当回零开关”DOG”通，电机会已爬行速度2000PLS/sec运行，直到与电机的第一个零信号重合时，回零完成，将当前值更改为1000。目的：掌握伺服电机回零的原理、熟悉回零的有关参数设置（回零方向、速度、爬行速度、停留时间等）。注意：CHGA(更改当前值)的用法。
8.2.6：手动脉冲发生器
实验内容：执行伺服程序后，当X07开关合上，伺服电机为手动脉冲发生器控制。
目的：熟悉用手动脉冲发生器控制的相关指令和寄存器。
8.2.7：2轴直线插补控制
8.2.8：指定辅助点圆弧插补
8.2.9：1轴固定距离进给
8.2.10：速度控制1
8.2.11：中途停止后重启动
篇6：数字教材培训心得
张庙小学
韩红玲
10月28日，夏邑县中小学电教教材培训会在县教育局三楼会议室隆重举行，来自全县各乡镇及县直属学校领导和教师代表参加了培训。培训由新乡市平原区教育办公室教培处李宾主任和河南省教育馆教育音像出版社毋亚健主任主讲。
李宾主任谈了自己对教育信息化的一点思考。第一，从十九大看教育。他向大家展示了近年来我国在世界上的顶尖科技成果，如神威超级计算机，全世界第一颗亮子卫星，向大家介绍了中国新四大发明：高铁、网购、支付宝、共享单车。这些无一不让我深深地震撼：科学技术发展的速度真到了让人匪夷所思的地步。技术的改变迫使老师要学习、要进布，否则，就会在教育改革的浪潮中被淹没。第二，当前我国教育存在的问题。主要体现在四个方面：教育资源分布不均衡、创新不足、教育质量偏低、教育体系欠缺。第三，技术给教育带来的显著变化。主要是学习环境和学习工具的变化。以前的孩子获取知识的主要途径是书本，形式单一，受限制。而现在，电子产品的普及，让孩子可以随时随地地学习，电子书包轻便快捷，减轻了孩子的负累。第四，教育信息化十年规划。未来10年，数字教育资源将列入各级各类学校的标配。只要我们首先认识到信息技术在教学中的重要作用，认识到自我学习与提升的重要性，其余的困难都不是困难。
毋亚健主任为大家演示了数字教材的使用及操作方法。在这里我深刻感受到数字教材的优越性，它就是把传统的纸质教材数字化，它与教材完全同步，但加入了音频、视频、动画、微课等资源，比纸质教材更立体、更直观，使用起来更方便，效果更好。