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历史课是一门综合性、趣味性很强的社会科学, 其特点具有很鲜明的过去性。历史由于是过去的人和事, 无法重现在人们眼前, 如果传授方法不得当, 往往使学生产生枯燥乏味、昏昏欲睡的感觉。因此要提高历史课堂教学效率, 必须充分利用课堂45分钟时间, 通过教师自身素质的展示, 多种教学方式的设计, 多媒体技术的运用等手段, 把不...
2024-04-25历史课教学反思客路中学冯腾玉七年级历史教学主要讲述是中国古代史的内容,时间间隔长,学生了解不多,尤其是其中一些古文材料,七年级学生的能力看不懂,在以往的教学中很多时候都是教师“一言堂”,这其中古人的思想问题的教学更是许多老师的难题,讲深了学生不易理解,讲浅了学生没有掌握。所以在教学思想问题时更需要教...
2024-06-01...
2024-05-27第一篇:历史课教学反思范文 历史课教学反思客路中学冯腾玉七年级历史教学主要讲述是中国古代史的内容,时间间隔长,学生了解不多,尤其是其中一些古文材料,七年级学生的能力看不懂,在以往的教学中很多时...
2022-06-13第一篇:历史课教学的反思高中历史 新课改下的高中历史教学反思教学反思新课改下的高中历史教学反思高中课程改革在不断深入推进,关于如何上好历史课,可谓是仁者见仁、智者见智,标准不一而足。结合自...
2022-07-09第一篇:初中历史课教学反思 初中历史课教学反思摘 要:在教学实践中经常进行教学反思,可以批判地考察自己的行为及情境的能力。作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思,主要通过教...
2022-08-05第一篇:历史课教学反思免费高中历史教学反思 高三历史教学反思湖南省湘西花垣县民族中学高中历史教学反思 高三历史教学反思提起近几年的文科综合能力测试,不少教师会发出这样的感叹:现在的书太难教...
2022-08-19科学技术的迅猛发展, 急剧地改变着人们的生产、生活和思维方式。我们常说, 学习一门外语, 最重要的是学习这门语言的文化内涵, 必须了解其社会形态, 熟悉目的语的思维方式。少数民族同志学汉语这么多年, 大多数的人并不能很好地掌握汉语, 这是为什么呢?窃以为是我们只接触了语言的皮毛———...
2024-04-22史地政论坛隰【关注】高考三十余年, 改革几度春秋, 高考、教材改革的变化, 促发教法的连动。自改革开放以来, 众多的教育家和广大一线中学教师, 为了提高教与学的效率, 先后创造、总结出了“分段式教学法”、“程序教学法”、“目标教学法”、&ldquo...
2024-06-04历史课教学应用管理论文 篇1:浅谈如何建构深度教学的历史课堂 摘 要:核心素养培养的提出,给初中历史教学带来了重大影响,广大历史教师积极探索如何培养学生历史核心素养。深度教学在此背景下被提...
2022-04-15第一篇:初三历史课教学计划初三历史教学计划我好喜欢――富阳市实验小学四(3)班孙康我很喜欢滑滑板,以前,我十分羡慕那些能在平地上,斜坡上……自由自在地滑来滑去的高手。于是,爸爸给我...
2022-08-05第一篇:初中历史课教学设计 初中历史课教学反思历史新课程教学实施的一个基本原则是确立学生的主体地位。让历史课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人已经成为广大教师的共识。在听课中,我看到多...
2022-08-05第一篇:历史课教学工作总结历史总结:初中历史教学工作总结教学工作总结 本学期,本人任教初二级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。...
2022-08-19第一篇:初中历史课后教学反思中考后的历史教学反思今年中考历史考试依然以基础题为主,但与去年相比,其考试的难度有所增加,题型有所变化,考题有所创新。考试后我进行了反思,总结出以下几点希望在以后的...
2022-10-25第一篇:初中历史课的创新教学创新教育下的初中历史课教学导入法初探论文所属科目:历史创新教育下的初中历史课教学导入法初探湖南省娄底吉星小学姚海华第斯多惠在《德国教师教育指南》中指出:&ldquo...
2022-10-26第一篇:历史课堂上的史料教学历史教学中的史料教学傅斯年先生曾经说过:“史学就是史料学”,历史研究、历史教学都必须首先从研究与分析史料开始。一般来说,人们对历史的了解和认识就是从史...
2023-01-16八年级历史与社会教学计划上册|八年级《历史与社会》上册教学计划小编精心推荐:【八年级历史与社会教学计划上册一】一、学生情况分析本学期我任教八年级(1)、(2)班的历史与社会课,由于学生对本学科的不重视,学生基础较差,其中有几为男生调皮,爱说闲话,不讲学习,但课堂气氛活跃,布置作业及时完成,有15%的...
2024-04-18...
2024-05-23...
2024-06-07摘要:作为第二语言教学法,全身反应法已有多年历史,它由美国心理学家James J.Asher提出,早期应用于美国移民儿童的教育。该教学法强调学生在教学过程中的主体地位,倡导将语言学习与动作行为结合起...
2022-11-15