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第一篇：加减混合运算教学反思《加减混合运算》教案与教学反思人教版二年级数学上册《加减混合运算》教案与教学反思【教学内容】课本P28例3【教学目标】1、结合具体情境，让学生经历探索加减混合运...
2022-12-25珠心算是以数学原理为基础, 用算珠表示数来计算的一种独特运算体系。珠心算和数学计算教学是密不可分的:它以算盘为工具, 以珠示数、珠动数出;教学内容涵盖了小学数学计算教学中的“加减乘除”, 因此珠心算教学中同样需要“加减乘除”的运算教学。而珠心算“加减乘除”的有效教学显得尤为重要, 能起到事半功倍的效果。一、加减算教学的...
2024-06-01语文学科教学最主要的是阅读教学, 而目前在阅读教学中存在着低效、高耗的问题。阅读教学质量不高仍是语文教学的顽症。同时, 随着高考命题的改革, 阅读能力的考查在试卷中的比例越来越大, 而学生在阅读方面存在着阅读速度慢, 看不懂文章, 划分不出文章层次, 概括不出文章中心和写作特点等问题。因此, 不管是为了迎接高考的现实需...
2024-04-24“有理数”这一章的主要内容是有理数的概念和有理数的运算.正确理解概念,熟练掌握运算是学好这一章的关键和主要标志,是进一步学习代数式､方程等知识的基础.下面就有理数的有关概念和有理数的加减运算总结于下.一､概念辨析1. 正数和负数:大于0的数叫正数;小于0的数叫负数;0既不...
2024-05-25一、缘起:一个“例题”与“试一试”位置互换的课堂疑惑一位教师在执教苏教版数学四年级上册《不含括号的整数四则混合运算》时有如下片段:1.情境引入提问:从图中知道什么?你会求少年宫到学校的路程吗?学生列式解答:(240÷6×5),这样的综合算式先算什么?再算什么?从运算顺序上讲,先算什么,再算什么?2.例题展开再问:小红家...
2024-04-10《分数加减混合运算》教学设计望江县第四小学 阳秀娟【教学内容】人教版五年级下册教材第97、98页的内容 【教材分析】本节课是在学习了分数的基本性质、通分和分数加、减法后进行教学的。教材用漂亮直观的图画引入新课，结合图意让学生体会加减法混合运算所表示的意义及运算顺序，接着，设计一系列有趣且贴近生活的练...
2024-05-07分数加减法混合运算总结（满分120分）加减法运算律既适用于分数，也适用于整数，小数，百分数等的加减混合运算加法交换律 a+b=b+a 练习题（1题2分，共8分）：加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)练习题（1题2分，共8分）：减法的性质 a-b-c=a-(b+c);a-(b-c)=a-b+c 练...
2024-05-10五年级分数加减混合运算一、直接算出得数：二、填空。1．2个是（），里面有（）个。2．分数加法的意义与整数加法的意义（）。3．同分母分数相加减，分母不变，只把（）。异分母分数相加、减，要先（4．25分钟＝小时45厘米＝米5．比米短米是（）米，米比（）米长米。6．分数单位是的所有最简真分数的和是（）。7...
2024-06-06第一篇：加减混合教学反思《加减混合运算》教学反思在教学《加减混合运算》这一课时，通过巧妙的引入情景，合理的设计，整堂课达到了预期的效果由于买鞋和买书包的情境很贴近学生的实际生活，所以学生的学...
2022-07-05摘要：学生在学习四则运算的过程中, 不明白为什么要先乘除后加减, 而是模仿老师的做法, 依样画葫芦.本文主要以“混合运算”为例, 分析先乘除后加减的原因, 并设计教学环节由加到乘, 让学生体会先乘除后加减背后的道理.关键词：混合运算,加法,乘法北师大版教材二年级下册第二单元学习混合运算教学中, 老师教学过程中有这样一个...
2024-05-17从 (1) 式题目的类型以及学生做题的过程来讲, 这道题目对于学生来说不是一道难题, 学生大部分都做对了。但是在做的过程中有的学生将分数化成了小数来计算, 而有的学生将小数化成了分数来计算, 俗话:条条大道通罗马, 殊途同归。最终大部分学生都做出了正确答案。但是课后我反思:是转化成小数来算还是转化成分数算呢?转化成分数...
2024-04-09中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-116-02教学目标：1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的。2、使学生掌握分数四则混合运算的顺序，并能正确地进行计算。3、利用分数四则混合运算的知识解决生活中的实际问题。教学重点：掌握分数乘除法混合运算的顺序...
2024-04-18《郊外活动－加减混合》一课是让学生经历“从不同的渠道收集信息并进行汇总，然后明确问题、制定解决问题的策略，最后得到结果”这样一个学习的过程。在学习过程中，让学生理解和掌握加减混合运算的笔算方法，同时培养他们的观察、分析能力。本堂课的设计总体我以郊游为主线，让学生在郊游出发中遇...
2024-04-20对于两个有理数的加减运算,七年级《数学》教材中归纳了有理数加法法则和减法法则.其实,在学生的潜意识中早就有了一些有理数加减运算的知识,只是这种潜意识还没有被唤醒和总结出来.笔者对两个有理数的加减规律进行了研究,认为两个有理数的加减运算可以用下面的办法来进行教学.一、由“小-大=负”来引出负数学生在小...
2024-05-12第三单元 混合运算第一课时加减法和乘法混合运算教学目标1、在解决具体问题过程中，掌握乘法和加减法的混合运算，知道运算顺序；2、经历探究含有乘法和加减法的混合运算过程，提高解决问题能力；3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。重点难点重点：掌握乘法和加减法混合运算顺序；难点：列综合算...
2024-05-30《不含括号的混合运算》教后反思：本节课是计算课，如何在平凡的计算中体现教师的新意，发展学生的能力，是设计中的一个重点。在开始的例题中，我为学生提供了交流展示的平台，通过讨论、互动、板演、充分暴露学生的思维，在合作交流中探索出先乘除后加减的规律，在汇报交流中教师十分尊重学生的思维方法，并学会赏识他人，...
2024-05-08现在的数学课都提倡让学生课前预习, 可是在我们偏远的农村, 留守儿童比较多, 孩子留给爷爷奶奶照顾, 他们只能负责孩子温饱。 在这样的情况下, 想让孩子养成良好的预习习惯可能有些困难。 即使有的孩子养成了这个习惯, 也只是一些成绩好的或者学习习惯好的孩子。 而接受能力弱的或者习惯差的孩子, 能把作业完成就不错了, 根本...
2024-04-15七年级数学上册有理数的加减混合运算教案及练习题《有理数的加减混合运算》是七年级数学上册的内容。小编整理了七年级数学上册有理数的加减混合运算教案及练习题，一起来看看。七年级数学上册有理数的加减混合运算教案1、知识与技能理解有理数加减法可以互相转化，能把有理数的加减混合运算统一为加加法运算，灵活应用运算...
2024-06-06病理学是一门理论与实践紧密结合的课程。医学生学习病理学的重点和难点内容是病变的特征,通过观察标本认识各种疾病的病变特点,并理解疾病的发生和发展规律。为了进一步提高病理学的教学质量,更有效地培养学生的自主学习、协作学习和创新思维能力,病理学教学中开展了混合式的教学模式,并取得了较好的教学效果。1 混合型学习模式1...
2024-05-28高淳县固城小学赵幸龙教学内容：国标本苏教版P83页的例2，“练一练”和练习十五的第1-4题教学目标1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减的混合运算。2、使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发...
2024-05-13