#任意角的三角函数教学设计 搜索结果
设计的意图: “任意角的三角函数的概念”的教学设计应注意通过与“锐角三角函数”概念的因袭与扩张关系, 引导学生参与“定义任意角三角函数的过程”. 有了适切的“立意”, 借助怎样的载体来落实, 也是一个值得细究的问题. 那么, 以“锐角三角函数的概念”作为任意角三角函数的知识生长点是否合适? “锐角三角函数的概念”是以直...
2024-04-21《任意角的三角函数》第一课时教学设计一、教材分析这节课是在初中学习的锐角三角函数的基础上，进一步学习任意角的三角函数。任意角的三角函数通常是借助直角坐标系来定义的。三角函数的定义是本章教学内容的基本概念和重要概念，也是学习后续内容的基础，更是学好本章内容的关键。因此，要重点地体会、理解和掌握三角函数...
2024-04-21“任意角的三角函数”一节是人教版高一数学（下册·必修）第四章第3节的内容.笔者根据自己的教学实践，谈谈对该节的教材分析及教学建议，仅供参考。一、教材编写特点教材的编写是以锐角三角函数为基础，角的概念的推广为前提，利用平面直角坐标系为工具定义了任意角的正弦、余弦、正切函數，并利用与单位圆有关的有向线段...
2024-04-29一、教材内容分析本节内容是三角函数的重要内容之一，而二倍角公式又是三角函数中的重中之重，有着广泛的实际运用，在高考中占有相当大的比例。二、学情分析1.学生已有的知识结构：掌握了两角和的正弦、余弦和正切公式；2.教学对象：高一年级学生，学习兴趣浓厚，具有一定的逻辑思维能力，有较强的分析和解决问题的能力...
2024-04-14“学生理解和掌握概念的过程实际上是掌握同类事物的共同、关键属性的过程.”“同类事物的共同属性也可以用定义的方式向学生直接揭示,利用学生已有的认知结构中的有关知识来理解新概念,这种获得概念的方式叫做概念同化”[1].高一学生在学习了必修1之后,已对函数有了系统的认识...
2024-04-22面积公式：已知等边三角形边长，三角形的面积：假设等边三角形的边长为a，等边三角形的高为：asin60°，由此可计算出该等边三角形的面积为：（1/2）*a*a*sin60°=asin60°/2。周长公式：等边三角形周长＝3x边长（3a）。...
2024-04-07HPM是一种简称, 它是数学史与数学教学关系国际研究小组的简称, 该小组是在第二届国际数学教育大会上成立的.HPM主要是数学史对教学设计等内容进行深入的研究.一般情况下, 我们所说的HPM视角下的数学教学就是从数学史与数学教育关系的角度对数学知识进行教学研究.把数学史应用到数学教学实践活动中, 对提高数学教学质量具有十...
2024-04-17以担当作为护航区域发展（2018年6月5日）新时代新担当新作为，是深入贯彻十九大精神，落实新发展理念对党员干部的必然要求。当前，地区振兴发展需要一大批“闯将”“尖兵”冲锋陷阵，也需要各级党组织当好他们的坚强后盾。纪委监委作为监督的专责机关，要以保护爱护干部为己任，正歪树、治病树、拔烂树，营造创新担当...
2024-04-17教学内容：人教版4年级上册第二单元“角的分类”。教材简析：关于角，学生在2年级“角的初步认识”里已有了初步的接触，对于直角已经有了一些了解，但大多是属于直观的描述。本节课是在学生初步认识了角，会用量角器量角的基础上进行教学的，教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角，通过观察、动手实践、探究掌握锐角...
2024-05-26第一篇：角的度量教学设计《角的度量教学设计》角的度量教学设计 曾苑媚教学内容：人教版四年级第一册第37～38页：角的大小、角的计量单位，用量角器量角器量角的方法。一、设计思想1.本节课以学生发展为...
2022-07-04第一篇：角的分类教学设计 《角的分类》教学设计一、教学内容：角的分类P42——P43二、教学目标：1.会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。2. 通过...
2022-07-04第一篇：角的教学设计方案一13.3.1 角的平分线的性质(一)§13.3 角的平分线的性质课时安排 2课时从容说课本节课通过设计一些探究活动，应用学过的全等三角形知识引出了角的平分线的性质.通过本...
2022-08-15第一篇：教学设计角的度量《角的度量教学设计》角的度量教学设计 曾苑媚教学内容：人教版四年级第一册第37～38页：角的大小、角的计量单位，用量角器量角器量角的方法。一、设计思想1.本节课以学生发展为...
2022-07-07第一篇：角的度量教学设计22.5 角及角的度量 教学设计 教案教学准备1. 教学目标1、使学生进一步认识角的有关概念，掌握角的表示方法。2、理解平角、周角的意义。3、使学生正确掌握“角、分、...
2022-08-01第一篇：角的平分线教学设计 初二数学教学设计：角的平分线知识结构重点与难点分析：本节内容的重点是角平分线的性质定理，逆定理及它们的应用。性质定理和它的逆定理为证线段相等、角相等，开辟了新的途...
2022-08-15第一篇：角的度量优秀教学设计《角的度量教学设计》角的度量教学设计 曾苑媚教学内容：人教版四年级第一册第37～38页：角的大小、角的计量单位，用量角器量角器量角的方法。一、设计思想1.本节课以学生发...
2022-12-20我执教了人教版二年级数学上册第三单元《角的初步认识》这节课。我认为本节课的课堂教学表现突出的三大亮点是:一、解放孩子的嘴巴,让孩子想说就说本节课,我注重让学生成为课堂的主人,让他们在课堂中大胆发表自己的观点。如:在教学角的画法和角各部分名称时,我没有将知识灌输给学生,而是让他们通过平时自己的生活积累进行教学。果然不出我...
2024-04-15第一篇：角的分类教学反思角的分类教学反思《角的分类》是小学数学四年级上册的教材内容。它的知识基础是角的认识与量角器的使用，新旧知识的发生点是对角分类的初步经验。本节课教学内容有两项：1、...
2022-07-04第一篇：角的计算教学反思角的教学反思本课的教学，从挖掘机工作的生活场境入手，发现生活中的数学问题---角，从而来复习角的知识，进一步研究角的相关知识，让学生感到数学知识与生活紧密相连，养成注意观察...
2022-07-04第一篇：角的画法教学随笔角的画法教学反思“角的画法”一课教材上只是呈现了用量角器画一个65°的角，按老教法老师只要教给学生如何用量角器画出一个65°的角即完成了教学任务，然后...
2022-07-04