#“双创”背景下高职学生工匠精神的培育 搜索结果
“双创”指的是创业创新, 高职教育当中培养学生的创业创新能力, 有助于提升学生专业知识与综合素养, 为社会培养更多应用型优质人才, 全面推动社会进步与经济发展。在“双创&rdqu...
2022-09-11职业素养是指职业从业人员在职业生涯中应遵循的道德准则和行为规范。它是职业精神的集中体现。目前, 学界对职业素养有两种界定。一是学术界定义的职业素养指四个维度:职业意识、职业道德、职业...
2022-09-121 引言现阶段人们对“工匠精神”给予了高度重视, 国家也提出对个性化定制以及柔性化生产的企业给予鼓励, 培养培育精益求精的工匠精神, 增品种、提品质、创品牌, 这是第一次在政府工作...
2022-10-07从这些年高等教育改革的实践中可以看出, 高等教育与就业需求、产业需求之间存在着诸多难以协调的矛盾, 中国高职教育的发展正经历着前所未有的挑战。如何提高中国高职教育的有效供给和高效供给,...
2022-11-14一、工匠精神的回归是时代发展的必然总理在2016年的政府工作报告中提出:“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产, 培育精益求精的工匠精神, 增品种、提品质。”“工匠精神”...
2022-09-11社会发展需要大量能工巧匠, 高职院校在培育学生方面有较大优势, 可以提高学生培养时间, 为学生在未来职业发展中奠定基础。一、当前“工匠精神”研究现状当前, 学术界对能工巧匠的定义...
2022-09-14一、双创背景下职业生涯规划教育课程体系现状(一)课程教学缺乏专业教师,对学生专业化指导不够在双创背景下,很多高职院校形式上很重视学生的职业生涯规划教育,重视学生创新创业理念的培养,但是取...
2022-09-11今年的政府工作报告提出, 要“弘扬工匠精神, 来一场中国制造的品质革命”。“品质革命”更是被写进政府工作报告, 这意味着由“中国制造”向“中国创造&rdqu...
2022-09-10一、引言2016年3月5日, 国务院总理李克强在第十二届全国人民代表大会第四次会议作政府工作报告时提到“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产, 培育精益求精的工匠精神, 增品种、提品质、创...
2022-09-10本文通过对劳模精神进行简单叙述, 同时对劳模精神培育视角下高职学生创新创业素质提升进行分析, 从而提高高职学生的创新创业能力。一、劳模精神劳模精神是一个时代的人文精神的体现, 反映出一个...
2022-09-16随着我国经济结构的产业化调整和发展和城镇化水平的提高, 当前农村技术人员工作所面临的客观环境也随之发生变化, 对农村技术人员的素质和能力的要求也不断提高。高职院校作为职业教育的先锋, 应...
2022-12-041 引言国务院总理李克强在2016年的政府工作报告中指出要培育“工匠精神”。2016年, 科技部部长万钢在十二届全国人大四次会议上表示, 抓职业教育对培养人才的“工匠精神”十...
2022-09-11教育家陶行知先生曾经说过:教育是立国之本, 可见教育的重要性, 而我国一直都比较关注教育事业的发展, 进而提出了“科教兴国”的战略, 并在此后一直对高职教育进行提出一些政策。如今,...
2022-09-10实现中国“制”造到中国“智”造的飞跃离不开专业教育更离不开创新创业教育。创新创业教育本质上是一种实用教育, 旨在培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标的教育...
2022-11-22一、工匠精神的解析在中国历史的长河之中，提起工匠，人们立马就会想起鲁班、蔡伦、华佗等著名的工匠，他们没有显赫的家世，没有耀眼的职位，却依靠自身的聪明才智和非凡技艺为人们留下了宝贵的精神财富和...
2022-09-111“工匠精神”的时代内涵在我国, 工匠精神源远流长, 庄子在庖丁解牛篇中道:“臣之所好者道也, 近乎技也”。魏源道:“技近乎艺, 艺进乎道”, 都很好地诠释了工匠精神的意蕴。他们在孜孜不倦追求“技”的过程中, 更注重技艺向“道”的提升。这个“道”, 可以理解为我们所说的“匠心”, 匠心分开来讲就是“匠”和“心”两个字,...
2024-04-151 大学生创业的意义现如今我国的就业形势日益严峻, 随着越来越多的大学生走向社会, 首先面临的就是就业难的问题, 想要改善现如今的就业形势, 最根本也是最好的方法就是推动大学生创业。大学生就...
2022-09-11“创新是经济发展灵魂和推动力理论”是西方著名经济学家约瑟夫.熊彼得在1912年在《经济发展概论》中首提出, 书中强调“技术革新和生产方法变革在经济发展过程中至高无上作用&rdq...
2022-11-07工匠精神是推动国家产业转型升级、实现中国制造2025、实现民族振兴的精神动力,是塑造卓越职业人才的道德基石。作为培养制造业所需重要人才的高职院校,须加强对学生工匠精神的培育和塑造,培养更...
2022-09-10一、高职学生人格培育模式内涵分析人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和, 也指个人的道德品质和人能作为权利、义务的主体的资格。高职教育是以为社会主义经济建设培养高素质技能型人才为目...
2022-09-10