工匠精神培养与高职思政教育的有效结合

2022-09-10

工匠精神主要包括敬业精神与创新精神, 是当今社会现代化人才所需要具备的重要素养。随着机械逐渐取代大部分手工的趋势, 工匠精神在人们意识中慢慢淡化, 但科技日新月异, 社会现代化发展对于人才的敬业精神与创新精神要求越来越高, 尤其是精细技术的工作人员更需要有工匠精神。

一、影响工匠精神培养的因素

(一) 企业对工匠精神的认识不足

随着市场经济的推进与发展, 企业之间的竞争越来越激烈, 要在市场中站稳脚跟, 企业必须要注重对工作人员工匠精神的要求, 但目前大部分企业对于工匠精神缺乏较为深层次的认知, 甚至一些企业还未了解工匠精神对于企业发展的作用。在当今现代化社会, 工匠精神已经不仅仅指的是通过手工完成的非机械操作的工作形式, 更多的是代表着敬业精神与创新精神, 而敬业和创新是一个企业发展的根本保障和原动力。而大多数企业在招聘和日常工作中, 对于员工工匠精神的要求不足, 或者没有将工匠精神作为人才素质的衡量指标之一, 在企业的长远发展中, 很容易在与具有工匠精神的企业团队竞争时处于不利地位, 从而无法使企业健康持续发展。

(二) 学校对工匠精神培养不够重视

大多数高职院校的教育教学更加侧重于对高职学生专业技能方面的培养, 而很少关注对于学生工匠精神的培养工作, 这会导致学生的专业技能与专业精神素养不能很好的结合, 在以后的工作中不能很好的发挥所学的专业知识和专业技能, 工匠精神是高职学生发挥专业技能的前提。缺乏工匠精神学生进入社会企业就很难做到爱岗敬业, 不能使所学专业技能得到充分的发挥, 更不能在所学专业知识基础上进行开拓创新, 这样高职学生不能发挥自身所能及的价值和对社会发展的贡献。

(三) 学生自身缺乏学习热情

由于高职学生大多是由于高考成绩不理想而进入了高职院校, 所以大多高职学生对于学习的热情和积极性并不高, 在学习上缺乏刻苦钻研和坚持不懈的精神。而工匠精神的培养是需要刻苦努力和坚持不懈的学习做基础的。因此, 由于学生对于学习的惰性和松懈, 使学生难以从真正意义上理解并养成工匠精神。要想培养高职院校学生的工匠精神, 还需要从学生自身抓起, 提高学生学习的积极性和主动性, 为以后的工作和发展打好坚实基础。

二、工匠精神培养与高职思政教育融合的措施

(一) 教师要提高对工匠精神的认识

要做好高职学生工匠精神的培养与思政教育相结合的工作, 首先需要增强高职思政教师对于工匠精神的理解与认知。教师作为思政课堂教育的主导者, 在对学生渗透工匠精神的教育工作中起着至关重要的作用。只有高职思政教师对工匠精神有了深入透彻的理解和研究, 并且理解了工匠精神的内涵意义之后, 才能够将工匠精神有机的融入思政教育教学中, 将工匠精神的学习与高职思政教育教学内容相通, 让学生理解并接受工匠精神的内涵, 从而养成工匠精神的专业素养。如对于社会主义核心价值观中的敬业精神的讲解, 教师可以将其与工匠精神中的敬业精神相通, 从而顺其自然的引导学生理解工匠精神的内涵及其重要意义。

(二) 将工匠精神融入高职思政教学

工匠精神培养与高职思政教育的融合不仅能够丰富高职思政课的教学内容, 而且可以使学生认识到工匠精神的重要性和了解社会企业对于人才的要求, 从而提高学生的学习积极性和创新意识, 激励高职学生刻苦钻研并提高自身专业素养和学习工匠精神, 有利于高职学生在将来的社会工作中更好地发挥自身的专业技能和专业素养。高职院校将工匠精神的培养与高职思政教学相融合更有利于高职学生接受和理解, 使学生在接收并理解思政知识的同时了解到工匠精神的内涵意义, 思政知识为学生理解工匠精神提供有效的思政理论支持, 工匠精神的深入探究为思政知识的理解提供具体的现实背景, 两者相辅相成, 有助于提高高职学生思想道德水平且有利于培养高职学生的专业精神素养。

(三) 通过校企合作培养学生工匠精神

只是课堂传授不足以让学生真正体会到工匠精神的重要性, 还需要有良好的环境和氛围来促进工匠精神与思政教育的有效融合, 这里的环境和氛围除了学习和校园环境之外, 还包括社会企业环境和实际就业环境。所以需要学生在企业的实习工作中培养和锻炼工匠精神, 以切实体会到工匠精神的具体体现。因此, 高职院校可以通过校企合作的方式给予学生实习的机会, 实习阶段是高职学生切实理解工匠精神并且锻炼和发挥工匠精神的好机会。另外, 工匠精神不仅是体现在个体层面, 在社会企业中工匠精神更体现在团队的协同合作中, 在企业实习期间, 学生可以在团队工作中深入透彻的理解工匠精神的实际意义。

三、总结

总而言之, 工匠精神是当今社会发展对于高技术人才素养的要求之一, 尤其对于侧重于培养学生就业能力的高职院校, 高职院校教育不仅要注重高职学生的专业技能的教育与培养, 而且要重视学生工匠精神的培养工作。将对高职学生工匠精神的培养工作与高职思政教学活动进行有效的融合, 能够更好的培养学生的工匠精神和专业素养。

摘要：当代中国急需具有工匠精神的高技术人才来推动社会的进一步发展, 为中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。因此, 对于高职学生的工匠精神的培养显得尤为重要。而高职的思政教育活动是培养高职学生工匠精神的一个有效途径。文章通过分析工匠精神培养的影响因素, 提出了工匠精神培养与高职思政教育相融合的有效措施。

关键词：工匠精神,高职,思政教育