双创背景下高校图书馆创客空间构建研究

2022-10-14

一、“双创”与创客空间的概念

(一) “双创”的概念

“双创”指的是“大众创业, 万众创新”[1]。国务院总理李克强2014年9月在夏季达沃斯论坛上公开发出“大众创业、万众创新”的号召, “双创”一词流行开来, 几个月后, 又将“双创”一词写入2015年政府工作报告予以推动。在2015年6月4日的国务院常务会议后, “双创”再度吸引了人们的关注。在政府的号召之下, 创新创业的浪潮在全国如火如荼的开展起来, 创业基地, 创业孵化平台, 众创空间、创客空间不断的涌现出来。“双创”是新时代的产物, 更是社会发展和进步的产物, 双创时代的到来呼唤着大批创业创新型人才, 而高校作为人才输出的最直接的渠道, 有着不可推卸责任, 高校图书馆作为助力人才培养的高地, 也承担着社会的责任和艰巨的任务。

(二) 创客空间的概念

“创客空间”一词最早出现于2011年的《创客杂志》, 《创客杂志》把“创客空间”界定为“一个真实存在的物理场所, 一个具有加工车间、工作室功能的开放交流的实验室、工作室、机械加工室。”[2], 创客运动起源于美国, 2006年发展到中国, 经历了创客1.0时代到3.0时代三个阶段时至今日, 在双创的时代背景下, 创客运动越来越被大众接受, 也日趋繁荣, 创客们从昔日一群“热爱创新、热爱实践、热爱分享”的小群体逐步进入大众的视野, 越来越受到关注, 甚至受到政府的青睐, 上升到国家层面, 新时代赋予了“创客空间”更多的内涵, 它已经不仅仅是一个“实验室”或者“加工室”, 它更是一个让创客们相互学习和不断交流, 集创造、合作、分享为一体的开放型平台。

二、双创背景下高校图书馆构建创客空间的意义

(一) 高校图书馆转型升级和创新服务的驱动力

图书馆作为高校知识基础设施, 所提供的知识服务是科研机构创新系统中进行目标跟踪与反馈控制的核心部件。在新的时代背景下, 高校图书馆应该成为营造创业创新氛围和提升大学生科学素养的推进者, 有必要开拓新的服务模式, 超越传统角色, 实现转型。创客空间为高校图书馆在双创时代背景下适应新形势, 寻求转型发展提供了良好的契机, 从另一方面来说, 发展创客空间和创客活动促使高校图书馆更好的履行了其文化职能, 推动人才培养和教学科研, 是图书馆创新服务的内在要求。

(二) 培养大学生创业创新能力的重要路径

高校图书馆作为文化资源信息中心, 服务于高校的人才培养和科学研究, 在双创背景下, 图书馆应紧紧围绕学校协同育人创新发展的工作思路, 合理定位角色, 制定发展战略, 以空间再利用, 资源深挖掘和服务广创新为切入点, 嵌入双创教育, 逐步培养大学生的创新思维, 积极搭建创业平台, 致力于人才培养和教学科研, 成为高校创业创新能力培养教育生态体系的有效补充, 以提供跨学科学习和跨领域实践, 培养大学生团队精神和创业精神, 提高大学生创新创业能力。

三、高校图书馆助力“双创”构建创客空间的可行性分析

(一) 高校图书馆与创客空间理论的契合点

首先, 高校图书馆与创客空间二者向用户提供的服务相似, 都提供了一定学习场所、信息资源、设备资源、网络平台、人员服务等等;其次, 二者的服务目标一致, 都致力于提升用户的能力, 支持用户继续学习和终身学习, 再次, 高校图书馆与创客空间价值取向一致, 高校图书馆的价值体现为传播知识、分享知识、辅助教学、支持科研等方面, 而创客空间就是为用户们提供分享交流创新思路的平台, 与图书馆的价值取向是一致的。

(二) 高校图书馆在构建创客空间方面的优势

首先, 具有得天独厚的物理空间。由于我国对高等教育的大力发展, 教育用地资源丰富, 各个高校占地面积普遍较大, 图书馆可以利用自身的馆地优势和各自的空间设计, 开展各具特色的创客服务。其次, 充分的资金政策支持。可以依托国家的财政优惠政策支持和当地教育经费的支持, 以及各高校教育资金的分配, 开展创客教育, 发展创客空间。第三, 专业馆员的创客服务。图书馆馆员拥有不同专业背景, 可以利用馆员自身的专业知识和专业素养对日常的创客活动进行指导, 专业的服务和资深的经验一定可以实现服务升级和转型。第四, 校企导师的技术支持。依托高校的科研技能和专业领域技术, 建设综合能力较强的创客团队, 使其具备交叉学科的优势互补, 共同完成一个项目, 也可以邀请本院校的各个专业的专家学者和技术教师以及企业相关领域的导师对创客活动进行专业技能指导。

四、高校图书馆创客空间构建内容

(一) 实体空间建设

创客空间可以在图书馆内的空间开展, 也可以综合考虑各个院系的场地资源, 以图书馆为主, 各个院系为辅模式, 充分利用高校的客体资源, 开展创客活动, 以满足不同主题活动的场地需求。第一, 以图书馆客观场地为主。利用图书馆的实体空间为制造创新的主战场, 让图书馆成为大学生们的创意构思实现的实践基地。第二, 以各个院系为辅, 展示宣传创客成果。创客空间的实践活动需要更多的人参与进来, 创客空间活动的成果和作品也需要展示和宣传, 这个环节可以借助各个院系的空间平台, 扩大宣传范围, 激励创客创新意识和创业热情, 同时吸引更多的“潜在”创客的加入和投资方的注意。第三, 图书馆和各个院系, 校企之间, 院系与社会之间共建交流空间。创客活动不可能只凭一人之力单打独斗, 其本身就是一个团队行为, 以图书馆为主战场, 辐射各个院系, 同时加强校企合作, 与社会合作, 举办各种学术专业沙龙, 各种讲座, 为大学生提供创新思想火花碰撞的契机, 营造良好的创业氛围。除此之外, 各个大学的图书馆创客空间还可以根据自身条件建设其他空间区域, 比如休闲区、创意娱乐区、创业实践园等等。

(二) 虚拟空间建设

在国外很多成功的案例中, 一些高校把创客空间融入校园官网, 方便大家通过浏览官网查询创客空间的信息和获取服务, 充分利用网络资源优势, 为创客活动提供多元化、全方位的支持, 不仅要打造线下空间, 还要打造线上空间, 比如利用新媒体资源——微信公众号, 微博, 等等这些新媒体资源进行创客空间的宣传, 虚拟空间补充了实体空间的不足, 创客团队不再受到空间和时间的限制, 可以随时随地的研讨交流, 形式多样而富有个性化, 从而实现创新灵感, 产生创业成果。

(三) 基础设备建设

设备资源建设是创客空间存在的基础, 各个高校的图书馆可以根据本院校的专业特色和创客需求进行合理的设备配置, 其中一些常见的设备配置有:电脑、多媒体、3D打印机、激光切割机、测量工具、DIY工具等等, 各个高校依靠自身专业优势也可以根据需要配备一些电子仪器, 或者科学仪器、高新设备和工艺设备。

(四) 人才团队建设

首先, 可以培养创客馆员, 利用馆员本身的专业优势和信息素养引导创客们日常的活动。其次, 在创客活动中注入教师指导, 邀请校内专业教师指导活动, 并且可以根据各个院系的课程进度安排创客创新实践。第三, 邀请创客精英交流经验, 聘请社会上的创客精英定期交流指导, 开阔大学生创客们的思路和视野, 让最新最前沿的思想不断推动创客发展。邀请企业专家, 可以定期举办一些讲座让专业领域内的企业专家进行培训, 同时也可以把大学生们的创业和成果推向社会和市场, 取得一定的社会认同或者投资。

五、结语

在双创时代背景下, 国内高校图书馆探索创客空间构建, 不但要借鉴国外成功的经验, 更重要的还要发展具有中国特色的、与院情和馆情相符合的构建方案和服务模式, 创客空间本身就是一个不断发展的新事物, 所以不必急于求成, 也不可能一步到位, 要循序渐进, 在尝试中摸索, 无疑这一过程是长远的, 又具有前瞻性和时代性的。

摘要：近年来, 由于我国大力推广“大众创业, 万众创新”, 各个高校掀起了创业创新教育的浪潮, 高校图书馆作为信息资源中心和知识文化传播要地, 担负着辅助创业创新型人才培养的责任, 与此同时, 信息技术的发展, 读者多元化的需求也在驱动着高校图书馆服务的转型升级。在多方因素的作用下, 高校图书馆借力创客空间的巨大作用, 以谋求服务创新和适应时代的发展。本文以“双创”时代为背景, 主要研究高校图书馆建立创客空间的可行性和构建内容, 旨在为图书馆转型升级提供一些帮助, 为培养大学生创业创新型人才提供一些思路和路径。

关键词：双创,高校图书馆,创客空间,构建