#(专题讲座)小学数学课堂教学评价标准的探讨 搜索结果
“即时评价”就是教师在课堂教学过程中对学生的学习行为表现给予的倾向性意见。课堂教学的即时评价对学生的学习情感起到即时的调节作用。即时评价因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高、对学生影响最大的过程性评价方式。《数学课标》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程, 激励学生的学习和改进教师的教学……...
2024-04-23一、形成性评价的前提进行思想品德课形成性学习评价的探究, 首先教师要树立正确的理念, 应冲破以一张试卷定优劣的狭隘圈子, 摒弃单一、呆板的学习评价方式, 充分调动学生、家长、教师的主动参与意识。二、形成性评价的三个贴近提高思想品德课评价的效率, 促进学生主动健康的发展, 关健在于让学习评价考核“活&rdqu...
2024-04-07一、“小学语文单元整体教学”的特征及实施情况小学语文单元整体教学以单元为基本的教学单位, 以整合为基本的教学理念, 以探究式学习为基本的学习方式, 分为三部分:教科书教学、读整本书、语文实践活动。教科书教学又分为四个模块:预习 (1课时) ;理解内容、体会感情 (2课时) ;领悟表达、欣赏评价...
2024-04-12我们经常见到这样一些数学课：有的教师讲得井井有条，知识分析透彻，算理演绎清晰，学生听得轻轻松松，似乎明明白白，但稍遇变式和实际问题却往往束手无策；有的教师设计了许多细碎的问题，师生之间一问一答，频率很高，表面上看十分流畅，但结果检测学生知识的掌握和能力的形成却并不理想；有的教师注重精讲知识，留出大量...
2024-05-01“问题解决”的教学模式指教师以一定的问题情境为基础,结合教学的核心内容使学生致力于利用数学规律解决问题,从而提升数学应用能力的过程。初中数学集逻辑分析能力与抽象思维能力为一体,要求学生能通过学习数学原理解决数学问题,并逐渐培养数学研究与创新能力。在使用”问题解决“教学模式的数学教学过程中,教师不仅要注重数学原理以及思维...
2024-05-17在小学数学课堂教学中, 传统的教学模式是以预习新课—讲授新课—练习巩固为目的, 限制了学生探究未知的能动性, 客观上导致了学生思维的依赖性和惰性。教学实践告诉我们, 学生学习效果...
2022-10-26摘要：在小学数学课堂教学中,教师要营造宽松、民主、和谐的学习氛围,让学生在合作中思考、发现和创新,使学生体会到自己就是生活学习中的发现者、研究者和探索者,从而调动学习的主动性和积极性,激发学生学习数学的兴趣,切实、有效地实施素质教育。关键词：小学数学课堂教学,生活性,自主性,合作性,创新性数学新课程标准指出:“数学教学...
2024-04-161 翻转课堂的概念分析早在20世纪90年代初, 哈佛大学物理学教授埃里克·马祖尔 (Eric Mazur) 创立了同伴教学法 (Peer Instruction) , 要求学生课下自学课程内容, 课上则以“提问&mdas...
2022-09-11语言是教学思想的直接体现, 课堂教学过程就是知识的传递过程。在整个课堂教学过程中, 知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等, 都必须依靠教学语言。作为一名数学教师, 其教学语言的艺术性也直接关系到课堂教学的成败及学生对学习数学的兴趣。课堂教学语言的艺术性是许多方面的有机结合, 包括语言的科学性、思想性、...
2024-04-12课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。构建卓越课堂是当今小学教师不断思考和探索的主要问题。一、构建数学卓越课堂的方法基于教学是一项极具复杂性和需要高度技巧性的工作,...
2022-09-12对于小学数学课堂教学的评价, 一个重要的问题在于我们树立什么样的评价观念和评价标准。按照《基础教育课程改革纲要》和《义务教育阶段数学课程标准》中所提出的基本理念, 从考查课堂教学活动入...
2022-09-11新课标明确指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让...
2023-01-01由于小学生本身的一些认知特点和思维方式,逻辑思维能力欠缺等因素, 再加上老师教学方式上存在的理论性过强,形式较呆板的弊端,导致学生不能很好地掌握所学知识。 近年来,生活化元素被引用到小学...
2022-09-10根据教育部最新颁布的小学数学新课标中有明确指示,对于数学学习的评价不能只关注学生的学习水平和最终结果,更要注重学生的学习过程和过程中提现出的态度和情感,这样的评价才能有效地帮助学生进行自我认知,坚定学习的信心.所以,在小学数学课堂中实施多元化的教学评价,可在一定程度上对学生的自我评价和对他人评价能力进行培养,还能在教学...
2024-04-19高中时期是学生承受压力最大也是学生价值观形成和确定的阶段, 而高中数学难度又比较大, 并且数学本身逻辑性比较强, 知识比较枯燥乏味, 抽象性比较大, 因此学生的学习兴趣比较低。同时高中教学为了提升学生的学习成绩很多都是采用题海战术和填鸭式的传统教学方式, 并不关注学生自身的发展情况, 也不会关注学生的学习想去, 这就导...
2024-05-06小学数学课堂教学评价的开展,是对课堂的教学质量进行评估的重要手段。《数学课程标准》中指出:“评价的目的是全面了解学生的学习历程,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。评价也是教...
2022-11-28伴随着社会的发展,教育行业也在逐步参与到变革的的行列中。传统的教学方法在教学发展中逐渐显露出了其内在的不足之处。在当今素质教育的要求下,小学数学教学在不断改变其原有的教学方式,开始采...
2022-09-10第一篇：小学校长专题讲座校长专题业务讲座谈谈学校常规管理 ——郝家桥回小校长专题讲座马保福一、学校常规管理(一)什么是学校常规管理。所谓常规，就是经常实行的规矩或规定学校常规就...
2022-07-22第一篇：小学作文专题讲座小学安全知识培训专题讲座南充市高坪第三小学小学生安全教育知识专题讲座主讲人：副校长 张臻同学们: 从你们呱呱落地的那一天起，你们的健康好安危就成为父母和亲人时刻挂念...
2022-07-23即时评价是一种有效的评价方式, 广泛应用于课堂教学中。课堂评价的目的不仅仅在于总结某一课堂的环节, 更是提高学生课堂参与度, 增加师生之间感情的主要手段。通过有效的课堂即时评价, 能够集中学生的注意力, 使其以积极的心态面对学习。同时, 有效即时评价可以检验教师教学过程是否取得了实效。一、及时评价, 评价尊重学生个性在...
2024-04-09