多元化教学方法在小学数学教学中的应用探讨

2023-03-07

1多元化的教学方法在小学数学教学中应用的必要性

目前, 小学数学新课标的教学要求教师应该在发挥各种课程的资源前提下, 改变传统死板的教学方式, 采用多元化的教学方法, 培养多元化的教学模式。所以, 教师应该加强对学生的指导, 积极引导学生对相关的数学问题进行讨论、交流和实践, 有意识地培养学生解决实际问题的能力, 提升学生的综合素养。并且教师还应该提升自身的素养, 丰富自己的教学经验, 提升教学的实效性。

在小学数学的教学过程中采用多元化的教学方法, 不仅是新课标教学要求的需要, 而且是现实社会经济发展的需要。教师在教学过程中应该偏重培养学生多元化的思想, 树立多元化的理念, 通过多元化的教学手段提升数学课堂的实效性。

2多元化教学方法应用的实践

2.1 合作学习法

在小学数学的教学过程中, 教师可以应用合作学习法。所谓的合作学习法就是学生通过相互交流、互相合作的探讨的方式来解决数学问题, 教师对学生合作学习的过程进行指导, 并帮助学生解决过程中出现的问题。在数学教学过程中采用合作学习法有很大的优势, 其不仅可以调动学生学习的积极性, 并且增加了学生和教师密切配合的程度, 增强了学生学习的主观能动性。在进行合作学习过程中, 学生可以结合自身的实际情况, 与小组成员进行讨论和交流, 从而加深自己对于数学知识的理解, 提升合作学习的效果。所以, 合作学习方法的应用不仅能够提高数学教学质量, 还能够促进学生全面发展。

2.2 多媒体教学法

由于小学数学教学内容比较多, 若是教师一直靠板书的方式进行讲解, 长期下去学生就会感到厌烦, 从而导致学生对知识的印象不是很深也不是很全面。针对这样的情况, 教师可以利用多媒体设备展示教学内容, 将教学内容和多媒体技术进行结合。例如, 教师可以通过互联网查找一些与教学内容相关的知识, 但是要力求使用的教学资源多元化, 可以搜索一些图片、视频等等。此外, 教师还可以根据学生的兴趣爱好制作一些课件, 在课堂上通过对教学课件的展示, 将数学知识通过多样的方式展现出来, 提高学生对于数学知识的兴趣, 调动学生学习的积极性, 从而提高小学数学教学的水平。

2.3 情景教学法

教师还可以应用情境教学的方法来展开教学工作。情景教学法指的就是教师根据课本内容创设合理的教学情景, 但是对于教学情景的要求就是其必须是学生感兴趣的、所熟悉的, 这样学生才能够以较快的速度进入情景之中。教师根据实际创设情景, 例如, 教师可以根据学生的实际生活创设相应的故事情景、游戏情境等等, 吸引学生的注意力, 这样学生就会以比较快的速度进入情景, 提高数学教学的质量。另外, 教师还可以把教学情景实际化, 与生活中的问题进行密切结合, 让学生真正做到学以致用。

2.4 学案导学法

在小学数学的教学过程中, 可以应用学案导学的方法进行教学。教师可以根据数学内容的具有教学要求设计合理的教学学案, 学案的设计应该以提高学生的数学能力和认知能力为出发点, 并且学案难度的设置也应该合理, 避免出现过于简单或过难的问题, 这样就会大大降低教学学案的质量。教师将设计好的学案发给每一位学生, 指导学生根据学案的内容进行预习, 对于自己弄不懂的问题先进行标注, 在课上认真听老师讲解, 或者是课下向同学和老师请教, 这样就可以及时解决学生遇到的问题, 提高小学数学教学的质量, 使得教师的教学工作顺利开展。

2.5 重视教学方法的创新

创新是一切发展的动力源泉。在教学数学多元化的教学过程当中, 教师和学生应该牢固创新意识, 提高创新能力, 在实践中不断进行创新。也就是说, 数学教学不应该仅仅局限于多种教学方法的结合, 还应该对其进行改革, 从而树立先进的教学理念, 让学生学到数学知识的同时, 提高创新能力, 不断提升学生对于数学的兴趣, 激发学生学习数学的热情。

3结语

本篇文章主要是针对多元化的数学教学方式进行探讨和分析, 通过本篇文章对于数学教学方法的举例, 我们可以明确认识到, 在小学数学的教学过程中, 教师可以综合运用合作学习法、多媒体教学法、情景教学法、学案导学法等多种方法, 从而全面提高教师的教学质量和学生的学习动力, 使得数学教学顺利进行, 帮助学生实现长远发展。

摘要：随着社会的发展, 传统的小学数学教学方法已经不能适应现阶段我国教育发展的要求。多元化的小学数学教学方法已经在全面提高小学数学教学水平和质量方面有很大的促进作用, 从而使得小学数学的教学工作可以顺利、高质量完成。多元化的教学方法要求教师利用多种方式进行数学的教学, 从而对小学数学的教学方法进行丰富, 提高教学质量。本文主要是针对多元化的教学方法在小学数学的教学过程中的应用进行探究, 从而找出适合的途径提升教学效果。

关键词：多元化,小学数学,应用探讨