笛子的指法大全范文

第一篇：笛子的指法大全范文

笛子感想大全

学笛子的感想

本学期开学，为了实现成为一名文艺女青年的伟大目标，义无反顾地选择了笛子演奏与乐理基础这门课,当然，还有笛子售价较低的原因。为了不挂科，还特地在贴吧上询问了半天这门课怎么样，考试情况、签到情况以及老师给分等，毕竟，为了个一时兴起的爱好，挂了门课，还是比较不划算的。问了良久，终于获知，此乃一神课也!由于是第三轮选课的时候才选上的，所以第一次课并没有去，第二周的时候去上课了，一上课就要唱歌，真是悲剧，借了手机，找了半天《虫儿飞》的歌词，心惊胆战地把它唱完，得出一个结论，我确实是五音不全，不适合唱歌。后来又开始学吹笛子，第一节课的时候，吹的兴致勃勃，后来回去自己练才发现，吹笛子真的好难。我到现在都不能很好地按住笛孔，右手无名指怎么都按不住，凡是和右手无名指有关的音符，我总是吹不出来，再加上吹笛子完全是个劳心劳力的活，吹不到一分钟就快断气了一样，吹个十分钟基本上就跟喝醉酒没两样了，头晕眼花。越吹越害怕，而且平时几乎没有时间练习。中午和晚上别人都要学习，有次在寝室吹，吹了不多会对门的就来敲门叫我别吹了。双休日更是不可能，上午睡觉，下午活动，泡泡图书馆。更多的，还是自己坚持不下去，上钢琴已经很苦逼了，手酸啊手酸，不过，还是比笛子好多了，不会那么累。好吧，我承认我后悔选了笛子课。但是，老师还是很有爱的，还给酒喝，虽然个人不是很喜欢酒这东西，家里也无人饮酒，实在是品不来此等高雅之物。 不管怎么说，还是感谢老师，让我接触了一下博大精深的汉文化，结识了笛子、酒这二位风雅好友。同时，也想对兢兢业业、毁人不倦的老师说一声：老师，您辛苦了!

第二篇：快乐的小笛子教案

快乐的小笛子

导入：

1、同学们，你们喜欢玩乐器吗?==今天，老师要带大家到乐器王国看一看，乐器王国里有很多精美的乐器，大家跟上老师的节奏和步伐，让我们出发吧! (PPT展示各种乐器 12 34 5 来吧 大家 跟我 走) 师说：伸出你的小手，跟着老师走。(按节奏读上面的内容)

老师向你们做出了邀请，那你们应该怎么回答呢? (PPT展示 12 34 5 我们 跟着 老师 走)

2、师说：同学们走的又快又好，我们马上就到乐器王国了。看，乐器王国里都有哪些乐器呢?

(PPT展示

3、我们来听一首曲子，同学们竖起小耳朵仔细听，这首曲子是由哪个乐器演奏的?播放竖笛曲子

谁能告诉我，刚才我们听到的音乐，是由哪个乐器演奏的吗?(竖笛)

4、我们一起来认识笛子。PPT 竖笛

师说：今天我们就来学习一首关于笛子的歌曲，板书 快乐的小笛子!

大家有感情的齐读课题，同学们读的真好听。小朋友们每一天都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢，它的每一天也是过得很快乐的。我们一起去听一听，小笛子是用怎样的方式表达它的快乐心情呢。(播放音乐《快乐的小笛子》，学生初步感受音乐。)

仔细听，小笛子的声音是怎样的? 学生回答：嘟嘟嘟 师说：同学们的耳朵真是太灵敏了，下面就让我们一起来模仿一下小笛子的声音吧。

4、师说：同学们真是太聪明了，下面就让老师来考考聪明的你吧!

我们来听第二遍音乐，(板书 2)仔细听，歌曲的情绪是高兴的还是悲伤的呢?(PPT展示，高兴的图画 和 悲伤的图画)

孩子回答高兴的，老师也认为这是一首非常高兴的歌曲。因此我们学唱的过程中也要用高兴的心情来演唱。

5、师说：哎呀，调皮的小笛子跟大家玩起了捉迷藏，我们赶紧来找一找，小笛子藏在哪里唱歌呢?让我们再来听第三遍音乐(边说边板书) 生回答绿的花园里，评价，同学们听的真是太认真了。 咦，是谁被小笛子美妙的歌声感染了，跳着欢乐的舞蹈呢?走，我们一起去看看，是谁来凑热闹呢?

哦，原来是 池塘里的鸭。

7、(PPT展示第一段歌词)咱们一块读一读，小手准备好。同学们读的真棒，下面咱们来个“歌词大接龙”的游戏。老师读红色的部分，你们读蓝色的部分。有没有信心完成?老师还要做一个友情提示：当我读完红色的部分，你要快速的接上。(放伴奏音乐) 学唱：

1、这么好听的歌词，下面跟着录音，大家张嘴默唱一下吧(刚才老师看有的同学已经会唱了

2、(跟琴轻声唱，注意坐姿、表情等)同学们在演唱过程中有没有觉得比较难唱的地方，来，大胆告诉老师。老师发现了这两个乐句，同学们唱的不太好。 你觉得这两句的唱法一样吗? 不一样，出图形谱。第二句像机器人，边唱边示范示范。来，伸出小手跟着老师唱一唱。第四句像什么?来，我们边唱边画一座小山。会唱了吗?跟着老师的琴把这两句再来唱一唱。

3、咱们跟录音里的小朋友比一比，看谁唱的好。提示坐姿。我觉得咱班的同学都是小小歌唱家，你们唱的太棒了。老师真为你们感到高兴。你们想不想也变成小小舞蹈家呢? 轻轻的站起来，跟着老师边唱边跳起来吧。现在，老师要看一看，咱们班哪个同学是最优秀的歌唱家和舞蹈家。准备好。(放音乐)

学习第二段：

师：我们合作非常愉快呀!掌声送给自己!可小笛子呢，唱着唱着没力气了，声音就会稍微低一点，休息一下下，精神来了，它的声音又会高起来。现在拿出你们的小手，跟着老师一起，感受一下。

师：咦，是谁被小笛子美妙的歌声感染了，跳着欢乐的舞蹈呢?走，我们一起去看看，是谁来凑热闹呢?(复听歌曲)

师：哦，原来是大鸭和小鸭呢。让我们用儿歌的方式，欢迎他们的参与吧。请你跟我这样说。 师：有了大鸭小鸭的参与，小笛子唱得更欢乐啦!你们要不要一起去参与呢?(完整演唱歌曲)小组合作：一个小组唱一句。 欣赏 会跳舞的洋娃娃

六、课堂小结

师：同学们今天的表现实在是太棒了!比小笛子的歌声更美妙，更动听!老师希望我们每一位小朋友，都像快乐的小笛子一样，永远唱着快乐歌，快乐成长!让我们和小笛子一起，唱起来吧!(播放音乐，结束本课)。

教学反思：

快乐的小笛子是一年级上册第七课的一节唱歌课，歌曲非常欢快活泼，音乐里面加入了小鸭的叫声，非常具有童趣，学生都很感兴趣。但是这首歌曲速度比较快，很多学生一开始跟不上歌曲的节奏，显得手忙脚乱。所以我设计了吹笛子环节，让学生模仿小笛子的声音与动作，并进行形式的变化，如个人演奏、两人合奏，小组竞赛等形式，让学生非常感兴趣。学生很快就掌握了歌曲的难点，学生在快乐中学会了歌曲。

第三篇：笛子考级的心得体会

今天，我来到了实验小学考级，我8：00准时到了学校，来到器乐室，看到以已有不少同学早就到了。我拿着笛子，坐到座位上，就练起了曲子。我的心像揣了一只兔子，中了一只箭，安定不宁!8：30左右小提琴去考级了，我和几为“战友们”议论纷纷：

“考级难不难啊?”“在哪考啊?”“老师是男是女啊?”“要求严格吗?” “„”就这样，10：00到了，我们跟着“队长”，来到考级地点，大家一个一个到房间，我也不由地紧张起来，到了第8个进场了(也就是我)，我慢步走进了房间，一看，哎，只有这些啊，我平是练曲时也是这种形式，顿时，我心中的紧张立刻消失了，我开始第一首

我吹了没四分之一，就换了一首 ，我吹完引子，老师笑眯眯地说：“OK，走吧。”我心花怒放，想：是不是通过了!

我今天，我到杭州市少年宫参加笛子考级。

一进入文艺楼，一位志愿者告诉我，请到301教室考级。我走向301室，离教室越来越近，我的心跳也越跳越快。我们三个人一组进入考场，一眼就看到三位“主考大人”表情严肃地端坐在“主席台”上。我是第二个上场，吹奏的曲目是《红梅赞》，虽然在家已练的滚瓜烂熟了，但还是怕吹错音被高深莫测的考官发现。随着笛声响起，我的心跳也开始放慢，终于顺利的完成乐曲的吹奏。虽然有两个音吹错了，但还是得到考官大人的肯定，我拿到了中国竹笛三级证书。

我将继续努力，争取学会吹奏更多的乐曲，向竹笛四级进发

第四篇：快乐的小笛子音乐教案[精选]

第七课 小小音乐家

《快乐的小笛子》

教学目标

1.通过聆听乐曲《星光圆舞曲》，学唱歌曲《快乐的小笛子》，感受天真、活泼的少年儿童在吹奏小笛子时快乐自豪的神情。

2.用欢快活泼的情绪演唱表演歌曲。

3.歌唱姿势。

教学重难点：歌曲演唱中fa音的准确演唱。

课时安排：一课时

教学过程

一、听音乐进教室。

二、聆听《星光圆舞曲》

1.初听乐曲，感受情绪。

2.复听，设问：是用什么乐器演奏的?

3.再听，设问：看教材，这首乐曲应该用下面哪种方式拍击?

4.随音乐拍击节奏或创编动作表演。

三、学唱《快乐的小笛子》

1.聆听歌曲范唱，说出歌曲的情绪。

2.教师范唱，注意dudu的演唱方法：嘴巴放松，舌尖灵活有弹性。

3.师生合作唱一唱。师：吹起小笛子呀，生：dudu dudu du.提示学生，坐正，嘴巴要放松。

4.复听歌曲录音，找出相同的乐句。

5.再次聆听歌曲范唱，请学生模唱“嘟嘟嘟嘟嘟”。

6.师生分句接唱多遍。注意fa音的准确性。

7.跟着老师的琴，完整地演唱歌曲。

8.跟伴奏演唱歌曲，嘴巴要放松。

9.请学生清唱歌曲。

10.跟着音乐做吹笛子状，表演歌曲。

四、小结：小小笛子真好听。只要用心，你也可以成为演奏(音乐)家。

第五篇：TT的指法练习

教学内容：电脑键盘指法练习TT。

教学目标：让学生掌握键盘的基本指法，掌握英文输入时的坐姿、指式。并能进行较快的从A到Z的输入。 教学重点：键盘指法。 教学准备：TT软件 教学过程 ：

一、 导入

上节课我们学习了键盘的功能，今天我们就一起学习英文字母的输入。

二、 新授

英文输入就是通过十指去敲击26个英文键盘即可。但在输入时不是随意去输入的而是有它的自身的简洁的方法，要注意英文打字的姿式。

1、坐姿

腰直、挺胸、双臂自然放松，两腿自然分开。 大拇指放在空格键上，手掌重心在落在键盘边缘。 注意：千万要手臂放松，否则长时间的打字会容易疲惫。

教师要求学生摆好姿势，老师去检查，及时发现问题并加以纠正，并且进行强化教育。

2、指法。

指法一个最重要的就是分工负责：各负其责。

共有26个字母键，它们以TGB和YHN为界，分别分为左手和右手。

把左手食指放在F键上，(注意：F键上有一个小疙瘩。同样在J键上也有一个，它们是定位用的。)用右手食指按在J键上面。

然后左手其它三个手指分别放在DSA上：右手其它三个手指放在KL;键上。

老师检查学生放置的情况如何： 并进行指正。 它们的分工如下：

左手小指负责QAZ三个键，(也就是上面一个和右下角一个。)以及它们三个键以左的键：如：Tab Capslock Shirt Ctrl Alt等等。 左手无名指负责：·2WSX 左手中指负责：3EDC 左手食指负责：4RFV、5TGB，这是两行。

同样：右手小指负责：)0P;?以及它们以右的键。如：……

右手无名指负责：OL。三个键 右手中指负责：IK，三个键。

右手食指负责：7UJM、6YHN也是两行。

两个大拇指尽量不要动，它们只负责一个键——空格键 这些指法分布在键上表示时有一个平行的斜线。如图所示： P34。

这些键分工负责、各司其职。

不可以乱了指法。否则你输入的速度将是慢的。 打开写字板。

下面请同学们根据从ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ的顺序进行输入，并逐个记住每个英文字母的位置。

三、练习

学生练习，教师进行逐个指导学生的指法。 而且要学生注意分工。 教师巡视的过程中及时发现典型，进行表扬和批评。通过这些活动使老师更容易发现学生的活动的得失，从而进行正面或反面的教育。 生：练习

重复一下要求： 坐姿 指式

还有训练学生不急不躁的态度。

四、 本课小结：

五、 布置作业：

自己熟记键盘的各个键的位置。并能进行较快的输入。 下节课老师要检查作业。 教后记：

指法练习看似一个较为简单的东西，但实际上它是最为基础的东西，所以更要扎实有进行掌握。要求学生掌握的要实。在下节课要着重教育学生不要骄不要躁。练习TT指法练习。